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通过总结，我们能够发现自己的长处与不足，为以后的发展提供指导。写总结时要注重逻辑性，使读者能够清晰地理解我们的观点和结论。这些总结范文都是精心挑选的，希望能为大家写作提供一些有价值的参考资料。
学期语文教研工作总结篇一
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组成员之间更进一步地交流沟通，努力提高语文组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全组老师的切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心！
学期语文教研工作总结篇二
语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。
作为学校最大的学科组――语文教研组，作为学校最大的学科组――语文教研组，――语文教研组我们深深地感到就应始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又透过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，又透过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，种方式来学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真用心地开展校内听课活动，促进教师群众教学水平的提高，一向是我校认真用心地开展校内听课活动，促进教师群众教学水平的提高，搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有必须教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有必须教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使不一样的教师在教研组这个群众中共同成长呢?我们的做法是：扎新教师。如何使不一样的教师在教研组这个群众中共同成长呢?我们的做法是：实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：群众备课，组织听课，评课、总结。每次活动，我们都认真抓好以下环节：群众备课，组织听课，评课、总结。都认真抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家带给了成功的示范和有益的启示。各位老师教学给大家带给了成功的示范和有益的启示。教学给大家带给了成功的示范和有益的启示作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。课，为各个层次的教师带给了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。为各个层次的教师带给了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
进一步落实群众备课制度。”“尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、他的长处和短处相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往群众备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组内实行定课题、定时光、定主讲人、全体参加的做法，在很大织方式，在备课组内实行定课题、定时光、定主讲人、全体参加的做法，程度上提高了群众备课的质量。
在群众备课中我们力求做到统一思想，统一进度，程度上提高了群众备课的质量。在群众备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，个性是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，统一练习，个性是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时透过群众备课，及时了解教育教学状况，针对教材的特点，取短，同时透过群众备课，及时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。行探索、改革、创新。四、举办多种活动，促进语文学习。举办多种活动，促进语文学习。我们语文组根据学校实际和学生特点及学校文化建设，本学期，学期，我们语文组根据学校实际和学生特点及学校文化建设，根据学校实际和学生特点及学校文化建设协助学校职能部门举办形式多样的各种活。能部门举办形式多样的各种活动。
本学期，我们语文组在有关校领导及教导处的直接指导下，参加了总课题的本学期，我们语文组在有关校领导及教导处的直接指导下，研究工作，各备课组都确定了相应的子课题，围绕课题，都设计了一份研究计划。研究工作，各备课组都确定了相应的子课题，围绕课题，都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时光进行了教学经验的总认真撰写文章进行了课题研究。结，认真撰写文章进行了课题研究。题研究同时全组教师在网页制作方面取得了可喜的成绩。成绩。总之，在本学期里，我们语文组的老教师、中青年教师处处带头垂范，总之，在本学期里，我们语文组的老教师、中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足，岗教师敢于大胆创新，都取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的不高，对学生的课外阅读指导还不够，窠臼。但是我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，窠臼。但是我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
学期语文教研工作总结篇三
在学校的统一领导下，形式多样地开展理论学习与研讨、课题研究与实践等工作，由于全组教师团结协作，现已达到预期目标。今全面回顾、总结与反思，以鞭策今后工作有新气象，新拓展，取得新成绩！
1、研读《语文课程标准（20××版）》。
开学初，我们全组老师就积极投入研读《语文课程标准（20××版）》，通过新旧课标对照研读，明确每个年级段的教学目标和要求；在此基础上，教研组又开展了新课程标准下的课堂教学，特别是识字教学改革的研讨。
如：（现执教一年级）两位老师分别进行了《低年级识字教学探讨》、《浅谈低年级写字教学》两场讲座。×××与×××两位教师有进行了课堂教学实践探讨。
（附：研讨材料与图片）。
2、探讨识字写字教学新动向。
通过对《语文课程标准（20××版）》学习、研讨，老师们一致认为：修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少，（第一学段为800字，第二学段为1600字。）。
课标这一变化的原因是：目前学生的写字负担的确过重，有些字难写，学生一遍一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生容易遗忘，减少写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字，本本分分做人”的说法，减少写字量是习惯养成的需要；写字教学的终极目标是培养学生的写字能力，使学生掌握写字的基本要领，形成写字的基本功，能够把字写得既快又好，减少写字量是提高书写能力的需要；兴趣是最好的老师，汉字书写也是如，学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点，减少写字量是激发写字兴趣的需要。学习与探讨为今后的写字教学指明了方向。
（附：学习材料）。
3、每周“镀金一小时”，校本培训更扎实。
本学期，我校语文教研组一如既往地融入学校为促进教师专业发展的校本培训工作中，利用每周“镀金一小时”的读书学习时机，教师们重温“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”等系列能促进教师专业发展的教育理论著作。每位语文教师们在自主或集中学习中，教科研水平都得到了更进一步的提高。
1、“集体备课，资源共享”，建设和谐创新教研团队。
本学期我校语文教研组继续认真落实学校有关“改革课堂教学、构建高效课堂”有关规定，在各年级备课组内实行定主题、定时间、定任务，全组参加教案学案探讨的做法，在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课中在很大程度上提高了集体备课的质量，真正达到资源共享，共谋教育。
（见各备课组活动记录、校电子备课协作平台）。
2、“校校联动，同课异构”，探索高效课堂教学新模式。
为深化课堂教学改革，加强高效课堂建设，我校提出了“生为主体，师为主导，精讲精练，减负增效”的十六字课堂教学准则。我语文组教师围绕十六字课堂教学准则，教学中积极探索，注重以培养学生合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
（见与“手拉手学校”与同课异构“四校联动”同课异构活动材料）。
3、“语文工作室”“骨干教师”年轻教师身先士卒。
在全体语文教师积极参加学校教研探讨、课题研究的形势下，校内“语文工作室”的年轻教师，骨干教师更是发挥冲锋陷阵的作用。他们结合教研主题（教师基本功比赛、减负不减质等）、课研内容等，处处带头垂范，大胆创新，积极进行相关的理论学习和研究，寻找“减负不减质”课堂教学策略，提升自己，带动全组教学教研共同进步！
此外，学校鼓励年轻教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。我组参加外出学的老师在校政治或教研组业务学习时，介绍学习的先进理念、教学策略，汇报学习心得体会或指教研讨课，分享经验，分享精彩。
（见：教师基本功比赛方案、“减负不减质”讨论记录、外出学习汇报材料）。
4、“校内研讨课、说课、无生上课”百花争艳齐结果。
教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，我们语文教研组的教师在形式多样的教研活动中共同成长。我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、说课、无生上课等多项活动。每次常规教研活动是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：精心组织，积极讨论，反思总结。
5、“月查、自查、抽查、期中、期末检查”全面提高“六认真”水准。
为了学校教学工作更规范化，制度化，科学化，条理化，我组每个月围绕“六认真”工作执行细则，每次常规检查，都抓落实，抓经常，抓认真，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好“备、上、批、辅、研”工作习惯。
值得一提的是，我组内教学工作常规检查，中好友特别多一项即为随堂听课。这一检查方式促使我组语文教学改革扎实深入开展，努力创新。“月查、自查、抽查、期中、期末检查”形为抓好常规，实是立足课堂，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。
附：教学检查记录。
1、申报科研课题。
“教而不研则浅，研而不教则空”这是我校全体教师的共识，也是语文教研组各位教师的共识。我们语文组在区教育局、学校教研室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。
这学期语文教研组在上学期积极酝酿基础上申报《国家教师科研基金“十二五”规划》重点课题：“以读带写，表现本位”教学体系与构建研究》课题研究，在原有课题研究的基础上寻新的突破，进行的探索，力争取得新的成果，进一步推进了小学语文课堂教学全面改革。
2、语文实践活动。
本学期为了更好的提高小学生的语文素养，语文教研组在校分管教学领导策划领带下，开展了形式多样的语文实践活动。如为继承和弘扬了中华民族优秀的传统文化，语文教研组与校大队部联合举办“诵读经典美文创建书香校园”主题的经典诵读比赛活动。
此次活动，以《弟子规》、《三字经》为主要演绎内容，各班以各种形式诠释着经典，演绎着经典，传诵着经典，让中华经典的铿锵音韵在校园上空回响，让中华经典的千古风韵在孩子们心头荡漾；为培养小学生写作能力，与合肥市妇儿青少年活动中心联合举办首届“绿怡杯”小学生语文能力测试活动。活动的成功举行进一步推动我校语文教学、教研再上一个台阶！
附：《语文能力测试》方案。
颁奖方案。
附：申报材料。
开题预备会图片。
反思一、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
反思二、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出旧模式，这不利于学生语文综合素养的提高。
反思三、教研组自身主动性不够。
多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。憧憬未来切实开展素质教育、主题教育、创新教育，努力追求深入贯彻新课改精神，追求切实构建高效课堂，追求全面提高学生语文素养。下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
学期语文教研工作总结篇四
本学期，我们全体语文教师在教导处带动下，加强业务学习，提高业务水平，认真学习新教育理论，深化学习海门经验，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。
这一学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。
正确处理语文教学中的知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
利用“冬之韵”校园艺术节，配合学校开展各类的征文竞赛活动，成绩突出。这样，我们丰富了学生的学习生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长的学生有施展才华的机遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校领导的带领下，深化课堂教学改革，以提高课堂教学质量的效率为目标，开展“每周一课”和“行政听课日”活动，不断地进行探索、改革、创新。
坚持理论学习，重点以学习现代教新教育学理论和说课议课及课题研究及模式探讨为主，以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。
确定研究课题。我们语文组以新教育实验为教研组的总课题，各语文教师都确定了相应的子课题，围绕课题，各人都设计了一分计划书，以"操作措施"、"活动安排"力求科学合理，以达到尽善尽美。向科研要质量，我们每位语文教师能根据自己的教研课题。
总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，使虎山中学的语文教学教育再上了一个新的台阶。
学期语文教研工作总结篇五
1、走进课堂，促进教学实效。
抓好老师上课环节，开展推门课、研究科、精品课系列活动——推门课就教学中存在问题及时指导，研究科针对普遍问题“阅读的开展、校本的教学、小组学习的实效性”等问题进行探究，激发全体教师进行进一步自省意识，促进交流研讨，提高课堂实效。
2、延展课外，加强备课检测。
语文课教学，功夫在课外。教案凝聚着老师的思考和心血、作业体现了学生与老师的互动。在查作业、看教案的过程中，备课是否详尽，作业是否得当，无疑会引发更多的思考。单元检测、期中期末考试后，分析对比，制定改进措施，明确努力方向。定期的校内校间的联查近乎对老师的考核，更是一种交流，扬长避短、日臻完善。
3、系列评估，提高整体素质。
本学期继续开展评估活动——说课，赛前各学校对教师进行培训，强调注意事项、发放优秀案例。写完说课稿后，各学校自行演练，校长主任严格把关。之后，对成绩不理想的老师，又制订措施，进行个别培训。说课活动使教师整体素质又上一个新台阶。
1、进行校本阅读。
一个学期的时间，课本上三四十篇文章无法满足学生大量的阅读需求。在督导室的组织下，各校老师分工合作，利用业余时间继续编写2-5年级校本教材。在上学期“两文一书”活动的基础上，从学生喜爱的读物中，筛选优美的文字编写导读赏析，整理成册。校本阅读对现行语文教材给以了补充丰富。
2、开展趣味活动，
各校根据年段特点，针对汉字的认记书写、文章的朗读理解感悟分析，在1-6年级分别开展了以百词、书法、朗读、阅读、背诗为内容的系列活动，培养学习习惯，激发学生的兴趣，为提升学生的语文素养打基础。
1、提供机会，拓展教学眼界。
本学期组织老师代表观摩南京全国语文教师素养大赛、参与德州海内外阅读课例研讨、参加省市级语文骨干教师培训。会后出收获感悟，组织全体老师校内学习交流，共享先进的教学理念和方法，让更多的老师们获益。
2、编写文集，引领专业发展。
在暑假期间，响应市教研室号召，老师们写自传，梳理教学感悟，编写出个人成长集，又向教师专业化发展道路迈出一步。
3、利用网络，搭建交流平台。
信息时代，要求老师具有更为开放的教学意识。很多老师开通了qq空间、建立新浪博客，共享教学资源的同时、也使网络成为与同事家长学生交流的便捷平台。
学期语文教研工作总结篇六
白驹过隙，岁月催人。转眼间，20××年又匆匆而逝。作为我校规模最大的教研组，收获也是令人满意的。一学期来，在中学教研室和学校教导处的.正确领导下，我组取得了丰硕的成果。十分荣幸的被中学教研室评为“先进教研组”。
全组语文教师真正做到勤备课，勤写教案，大胆改革创新，切实贯彻好教学的“五个认真”和“三个有利于”。利用科学的方法去指导学生，教会他们学知识的本领和方法。并且在业余时间里系统的学习了语文特级教师的教学理念，为了配合新课程改革，积极学习理论知识，丰富自己，我组掀起了学习教学理念的新高潮。本期来的工作比较烦琐，现简要做一小结，利于以后开展工作。
1、第3周，举行了一次新教材、新课标的听课活动。叶媛媛老师和梅丽君老师两位开了公开课，全组成员参加，大家讨论非常积极认真。并且率先在初一年级组实行了集体备课制度。
2、第4周，新老教师结队：叶媛媛——陆文谦；钟芳芳——蔡丽芬。并且配合学校搞好新课程实验交流会。
3、第6周，举行了师生古诗词诵读比赛；我校唐丽芬老师代表学校到桐乡市参加比赛，荣获市级三等奖。
4、11月中旬组织了桐乡市阅读竞赛初赛，月底参加复赛，我校成绩卓著：初二年级15人参赛，11人获奖，市级一等奖1名，二等奖4名，三等奖6名；初三年级14人参赛，14人获奖，省级二等奖2名，三等奖1名，市级一等奖1名，二等奖4名，三等奖6名。在农村中学名列前茅。
学期语文教研工作总结篇七
一个学期又在忙碌中悄然而过，这一学期，我们的语文教研组在做好常规工作的基础上，开展了比较丰富的活动，现小结如下：
1、训练卡与试卷的出卷工作。
本学期，我们的训练卡采用在原来基础上改善的方法，针对各学段的特点进行出题，其中最大的变化是在原来强调课外阅读的基础上，把预习的任务纳入其中，对学生的预习进行了比较有效的指导，让学生的预习更可操作性，取得了一定的效果。
我校的单元卷都是教师自己命题，为了能更好地体现新课标的精神，对教师的课堂教学起到较好的引导作用，我们在出卷前进行了有效的沟通，统一了出卷的思想，减轻了基础题的比例，加大了阅读理解与作文的份额，更注重于检测学生的语文能力，测试的效果比较好。
2、课外阅读工作的落实。（详见陈梅老师的课外阅读总结）
3、 语文作业的检查与督促。
通过检查发现问题，并把意见反馈给各位老师，对有问题的教师采用个个别谈话的方法，让老师有所体会与改进。
4、 教研课的安排与实施。
本学期，我语文教研组教研组先采用集体申报，平时教研组长提醒实施，所以，本学期的教研课的实施开展得到了较好的保证。
本学期只有十八周，时间比较紧，在这样的情况中，我们仍然抽空举行教研活动，先小结如下：
1、大家语文网博客团队的建设。
本学期，我们语文教研组的一个重点工作是进行“大家语文网”网络团队的建设，在网络教研方面能够有新的起色，所以，本学期我们在大家语文网上注册了团队，并安排柏春花老师进行组内辅导，让各位老师进行注册，能够方便地上网发帖与浏览，对南京市的教研动态能够有比较直接快捷的了解，加大了学习的方便性。现在，组内有将近30位教师已经加入了这个团队，并能够经常浏览发帖。现在，“学山语文——高淳实小”在“大家语文网”上的排名上升比较快，影响比较好。同时，李明媚老师还在大家语文网网络活动中上公开课一节，取得了较好的评价。
2、校级和县级视导的工作。
本学期，我校进行了校级视导，对教师的上课、备课、改作进行了视导督促，对每位教师的课堂都进行了过堂，对存在的一些问题进行了提醒与交谈，让老师们能够及时整改，规范自己的教学行为。
本次县级视导，研训中心对我校进行了教学视导，视导过后，教研员跟每位上课教师进行了交谈，并进行了比较有效的教研活动。
3、视导后男教师的延伸教研活动。
视导后，我们针对视导中产生的一些问题，进行了进一步的讨论，并举行了男教师课堂展示的延伸教研活动，让每位男教师对课堂实施进行了进一步的规范，其他的语文老师都参与了听课，并进行了交谈，效果比较好。
4、其他的一些活动。同时，本学期，我们还在课外阅读方面举行了丰富多彩的教研活动，参加了南京市美诗文诵读大赛，获得一等奖，并在校内举行了丰富多彩的朗诵比赛。而且，本学期，我们还在学生课文预习、模式课例方面进行了教研，还组织了组内的十五位教师参加了全国小语素养大赛，对教师们的教育教学思想有了比较好的促进。
1、研究课的研讨还应该更为深入。就以校级教研课来时，我们要求每位听课老师都进行反思，并上传到了校园网，教师们很认真，但是我们还希望教师的反思能够更深入，能主动阅读与了解南京市的教研动态，加强自身的语文教学理论素养，能更高位地看待自己的语文教学工作。
2、语文教师各方面的工作比较多，热情不是很高，状态还应该更为饱满。如果热情更为饱满，教研的效果可以更好些。
学期语文教研工作总结篇八
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
1、认真学习教育理论。
（1）明确学习内容。
（2）突出学习重点。
（3）完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
（2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学的稳步提高。
（3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。
（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
（5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。
3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。
（1）认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。
（2）开设语文实践活动课。
（3）举办小型多样灵活的学生学科竞赛。
4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。
（1）充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。
（2）通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。
（3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。
5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。
全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。
同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。
第二周：七年级朗读比赛。
第四周：田丽丽展示课（七年级）。
八年级长征故事比赛。
第五周：徐玉梅展示课（八年级）。
第七周：朱春平展示课（九年级）。
九年级古文竞赛。
第八周：七、八年级写字比赛。
第十三周：蒋正洪展示课（九年级）。
第十五周：康安民展示课（九年级）。
第十六周：全校作文竞赛。
第十八周：段永平展示课（七年级）。
学期语文教研工作总结篇九
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、积极参与课题研究。学校的苏州市“十五”规划立项课题《集体管理班级的研究与实践》的课题组成员，语文组教师有五位。积极参与课题的研究、探索与实践，深入调查，积累材料，撰写心得体会。在今年4月29日的结题报告会上，钱芳、徐维雅两位老师向苏州市、张家港市教科室领导、专家演示的《五心相连伴我成长》、《心灵直通车》主题班会课，充分展示了集体共同管理班级的良好效果，得到了与会专家、塘桥片教科室主任的一致好评。
3、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在三月份学校开展的“青年教师评优课”、“骨干教师展示课”活动中，语文组认真组织，积极参与。其中徐维雅、戴贵云老师分别获得一等奖和二等奖。在五月份开展的“三课一议”活动中，我们教研组注重实效，认真组织说课、听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。
4、向科研要质量，积极撰写教科论文。我们每位语文教师能根据自己的.教学实践，写出有较高质量的论文，其中戴贵云、王青寅、朱卓娅、戴建珍四位老师有论文刊登在省级或市级报刊杂志上。
总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，力争使西张中学的语文教学再上一个新的台阶。
学期语文教研工作总结篇十
围绕核心素养，以增强教师基本功、促进教师的专业化成长为出发点，深入实践研究，打造智慧课堂，提高教育教学质量，提升全师市高中语文教师的专业素养和综合素质。
1、通过读书、学习、交流等活动不断提高教师素养和专业水平。
2、举办教师核心素养大赛、公开课、研讨课等多种形式的教研活动，促进各校之间的'交流，推动青年教师尽快成长。
3、研究考纲、学情，搞好学考、高考复习，有效指导高考备考和模考诊断的分析工作，切实提高复习效率。
1、加强课堂教学研究，努力探索学科教学规律，不断提高教学技能，把提高教学质量落到实处。骨干教师要在此基础之上不断深入研究与创新，初步形成比较成熟，值得推广，凝聚教育智慧，提升核心素养的课堂教学模式。
2、认真组织公开课、示范课观摩等教学研究活动，使各校老师能相互交流，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
1、各学校必须按时参加教研活动，上课的教师按活动安排提前做好充分准备。
2、建立教研活动登记考勤制度，教研活动做到三定（定时间、定地点、定研讨内容），教研活动要有主题，有负责人，有实效。
3、各主办学校负责人要做好活动准备工作，做好活动的文本、图片、音像信息资料的收集和分析工作，最后上报给负责人。
学期语文教研工作总结篇十一
忙碌有序的一学期工作接近尾声，本学期语文教研组围绕学校以及区教师发展中心的教研任务，以“课例观察与研究式校本研训助推教师成长”为重点，开展“以课堂观察单助力教学研讨”的主题教研活动，圆满地完成了语文教学工作。现将本学期的教学教研工作总结如下：
一、理论学习，引领有效课堂。
本学期我们以《学习为中心的课堂观察》为引领，学习相关的理论，用以指导教学实践。开学初，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书，切实有效地将理论和实际相结合，选用书中的观察量表从“教师提问、关键目标环节的落实、课堂上学生质性观察”这几个方面进行创造性地操作，运用到我们的教研磨课活动中，对同一课堂进行多角度的分析，带领我们的课堂观察走向深度观察。有了理论的引领，我们的教研活动开展的更加有实效性，借助课堂观察单解决所呈现的问题，根据学生的差异化学习提出教师的教学策略。将课堂观察这种技术成为教师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路!
二、课例观摩，分享心得体会。
通过研修课例，学习理论，组织语文组的老师相互学习，分享经验，闭门造车已经不适合现代化教学趋势，向同行学习，通过观摩提高教师自身教学素养，推广教学经验，促进教师之间的资源共享，促进自我反思，对比我们的课堂，是否也有可借鉴之处，这些都是学习的好途径。于是3月8日下午，全体语文老师观看区一赛课老师的教学视频，并在观看之后，写下自己的感悟，良好的学习氛围就需要一个积极向上的教研团队。
三、磨课研讨，凝聚团队智慧。
本学期我们以、x老师参加的区团队赛课《两个铁球同时着地》为切入点，x老师《夸父追日》为磨课点，开展教研活动，提出建设性的意见，以下是我们的活动历程：
1、团队赛课不是一个人的任务，需要全组的语文老师出谋划策，共同商讨，体现一个团队的智慧，为了上出一节高效的语文课，3月15日周三下午，语文组的老师齐聚会议室进行集体备课，商讨如何构思本节课的教学方案，对教材进行解读，从“课题导入——学习活动的呈现板块——训练点的落脚——本节课的重难点”等方面入手各抒己见，通过集体智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，语文组老师就这节课的教学设计提出自己的看法，踊跃发言，特别是文本的重难点提出见解，会后x老师进行了一个梳理作了一番说课，从说课中更难发现本节课需要改进的教学点。一堂完美的课需要一份较好的教学设计，这就需要我们多次地打磨。
3、3月29日，x老师经过精心准备，在四(1)班进行了第一次试教，本节课陈老师能抓住目标的重难点突破，思路稍见清晰，听课结束集中小型会议室对本次的试教进行反馈交流，提出自己的意见，继续修改教案，孙、季**老师全程跟踪。
4、继第一次试教以后，4月7号迎来了xx老师第二次磨课，根据课堂中呈现的问题，各老师积极探讨，陈老师也针对本节课的教学思路进行具体的说明，提出疑问，如何指导学生进行学，策略很重要，要缩小教学的范围，导致关键点找不准，内容指向就会不明确。
5、由于班级有限，要屡次试教改进教案，于是我们尝试在三年级段也开展了磨课活动，经过两番试教，我们认为教学点还是太多需要删减，以致写话练习时间不够，由于学生年级不同，呈现的效果不一，磨课活动还是建议在四年级开展。
6、整个团队磨课过程历时一个月，过程是艰辛的，一堂课的出炉需要精心打磨，4月20日三位老师代表学校参加区团队赛课，并获得了区三等奖，x老师评课获区二等奖。
7、继团队赛课后，我们迎来了x老师的课堂研磨活动。在几经研磨之后，5月17日下午，二小校本教研语文专场在多媒体教室如期举行。周老师为我们展示了一堂扎实有效的课《夸父追日》。周老师先以《山海经》为切入点，以“地点提示图”为归纳点，借助“饼形图”让学生对课文内容以及关键点进行梳理，这样的方法非常有操作性，孩子们都能将自己的所得所想表达出来，整堂课体现以学为主的浓厚学习氛围。
接着语文组老师结合本学期课例观察单进行了汇报。其中四年级组陈**老师结合《关键性学习点》对课堂上某一学生的学习情况做了汇报，陈老师举例她所观察的女生在划关键句时拿出三种颜色的彩笔，可见该生非常投入课堂，而且掌握了基本的学习方法，该生能在周老师的提醒下不断修正自己的错误，这样的教学组织活动是有效的;接着三年级组李**老师做了磨课汇报《共追一轮旭日》，她从文本解读、课堂实践这两个方面进行了阐述，整堂课以课堂观察单为支点，用数据说话使得课堂打磨越来越精彩。她认为打磨一节成功的课，需要上课老师和全体老师的共同努力，只有齐聚了大家的努力才能最终共享“追日”的成果!教研活动，只有人人参与其中，才能切实提高教研的有效性!
四、常规设计，提升学生素养。
在组织策划教研活动的基础上，鼓励语文组的老师积极参与区里的一年级《新常规新设计》比赛，学期初已经布置，老师们也都能认真准备，为写出有质量的设计。在撰写之前，借鉴温州市小语教材一下研讨会课例，学习分享优秀案例，再根据学段特点进行设计，常规设计的案例内容，最终还是归结于我们的课堂实践，在课堂上我们应该关注学生的核心素养，转变学生的学习方式，旨在提升学生的语文能力!
五、评价考核，提高教学质量。
临近期末，根据区期末教学质量检测要求，1-3年级由学校自行组织测试，学生的学业质量情况，每位语文老师都要认真对待并做好复习检测，特别是做好本学期六年级毕业考复习。为提高期末质量检测，6月14日周三下午，语文老师齐聚小型会议室，开展期末教育质量评价会。1-3年级交流期末评价方案，以年级段为单位，分别派代表交流评价策略，同时语文老师就评价活动的开展提出自己的想法和建议，人人参与评价考核!群策群力!
总之，一学期以来，我们认真努力，积极完成各项教学、教研工作，在今后的教研工作中仍需认真总结经验，积累搜集课堂中的一线资料，同时外出学习新的教研理念、做法，带领语文组的老师开展实施，求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
学期语文教研工作总结篇十二
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
（一）开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心，特别是“三导式”课堂教学的教学理念的认识，“三导式”课堂教学改革的模式，一直是语文教研组教研活动的探究的话题，研究的主体。在教师的自主学习中，在教研组活动的集体探讨、交流分享中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
（二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。本学期，语文教研组课堂教学的研究主题是“三导式”课堂教学模式，以及“导航”环节如何融合到语文课堂教学中。经过各位老师的学习交流、课堂展示、课堂教学效果的评价分析，课前导入式课堂教学模式的改革对学习效果检测的评析及反馈，经过不断交流、实践、反思的螺旋式研究，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力，更重要的是提高了语文课堂教学效果。
（三）加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合“三导式”课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
（四）重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
学期语文教研工作总结篇十三
一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组教师在学校领导的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：
一、规范管理，全面提高教学水平，提高教学质量。
围绕学校的工作计划安排，执行细则。本学期进一步严格、规范了常规教研工作：
2、通过听课等方式提高课堂教学质量，促使我组语文教学活动深入开展。
3、立足课堂，抓好常规。
4、努力创新，期中教学调研后，找到教学中的不足，更好的开展教学活动。
二、开展校本教研，提高教学能力。
1、开展“科学认读课题”研究。
本学期语文组低年级继续以“科学认读”理念为引领，扎实开展国家级课题“在科学认读中开发学生的学习潜能的实践与研究”，不仅注重生活化识字、剪贴本识字，还充分利用校本课程《诗语》开发学生识字潜能的研究;10月份王越越老师执教了科学识字课《逛超市》;12月份张灵宁老师为老师们开了一节《蔬菜水果排排坐》的科学识字研讨课。
2、开展“读写结合训练”为主题进行研究和实践。
我校中高年段围绕“读写结合训练”这一主题，进行“读写结合”的探索，归纳出每课的读写结合训练点，整理成册，包括课文片断、教师指导、学生仿写例文、教学反思等，为教师的教学提供范例，同时也作为我校“文化语言”课题的阶段性展示成果。
3、课外阅读课研讨活动。
借学校被评为第二届书香校园这一契机，继续推进书香校园的建设，注重学生优秀文化的积淀。真正落实双周课外阅读课的教学，组织课外阅读推荐指导课、读后交流欣赏课和主题综合阅读指导课的观摩活动，切实提高课外阅读指导课的质量、效率。9月29日，雨花外国语小学语文组开展课外阅读交流课研讨活动。四年级3班卢晓平老师为大家上了一节主题鲜明的课外阅读推荐课——《今天我是升旗手》。12月3日，雨花外国语小学语文组开展了课外阅读研讨活动。三年级4班周寰寅老师为大家上了一节情趣盎然的课外阅读推荐指导课——《淘气包马小跳——寻找大熊猫》。
4、承办区级语文研讨活动。
3月20日上午，雨花台区三年级语文集体备课研讨活动在我校举行，来自兄弟学校的40多名教师参加了此次活动。活动中，我校的陈晓飞老师和方余顺老师分别执教了三语第二单元的《西湖》第一课时和《拉萨的天空》第二课时。
4月14日上午，雨花台区第六届小学语文学科带头人课堂教学展示活动在雨外小举行。区教研室马宏老师、李学星老师亲临会场，与兄弟学校的40余名教师全程参加了此次活动。此次教学展示活动安排了本区四位今年刚评上学科带头人的展示课，他们分别是雨花外国语小学石莉老师执教四年级《珍珠鸟》、春江小学黄春青老师执教六年级《钱学森》、板桥小学徐敏老师执教四年级《一路花香》、古雄小学孙桂华老师执教六年级《给家乡孩子的信》。
5月9日，雨花外国语小学承办了南京市第三届课外阅读指导课竞赛一等奖课例观摩活动。活动由区教研员马宏老师主持，区教研室组织了20_年南京市课外阅读课堂教学竞赛一等奖的优秀代表教师来我校献课。其中鼓楼区天正小学的李华老师执教的是主题综合阅读指导课《儿歌，我们的歌》，秦淮区考棚小学的潘宁老师执教的是课外阅读推荐指导课《外公是棵樱桃树》，雨花区小行小学董云老师执教的是课外阅读赏读课《一片叶子落下来》，玄武区北京东路小学吴静老师执教的是主题综合阅读指导课《与谢尔大叔相遇》。
5、专家引领活动。
语文资深教学研究专家吴胜平老师本学期四次来到我校指导青年教师语文阅读教学。先后指导王渊松执教了《英英学古诗》、丁盛成执教了《做一片美的叶子》、邱蓉蓉执教了《有趣的发现》、刘暄执教了《识字5》、三年级周寰寅《小露珠》。有了专家的引领，我校青年教师能够更快地站稳讲台，绽放自己的光彩!
三、语文活动丰富多彩。
第三届届读书节活动中，我们围绕“迎世博迎青奥浸润书香快乐成长”的主题开展了丰富多彩的系列活动。整个活动包括师生共读、生生共读、亲子共读等篇章。读书节期间，师生、家长踊跃参与，活动丰富多彩。有引领大家读书的“书香班级”、“书香家庭”和“读书小明星”评选活动;有美国作家桑德拉·希斯内罗丝《芒果街上的小屋》签售会，“浸润书香”美文诵读比赛;一年级古诗吟唱比赛;有溢满书香的经典诗文考级大比拼活动;有动手实践的“浸润书香”小报制作评比;有每月“优秀读书卡”评比;学生习作集评比;班级图书角评比活动;全校写字比赛等。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
学期语文教研工作总结篇十四
本学期来，在教育教学质量管理的大旗下，围绕省市教研培训院的工作安排，本学期我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
开学之初，组织老师学习《x省省中学语文教学基本常规及实施》等条例文件。教研组每月至少有一次大组集中的学习研讨，备课组隔周活动，并做详细记录。开展“诗歌课堂教学专题”的学习与研讨，3月派出吴海燕、王丽赢两位老师参加市诗歌专题课堂大赛，获三等奖。围绕提高课堂有效性的主题，开展课堂研讨活动，促进教师将先进的教育理念转化为教学行为。5月中旬，举行师徒结对新上高三徒弟汇报课；下旬，通过科组考察讨论评议，推出王x、陈x两位青年教师参加校“青蓝杯”青年教师课堂教学优质课评比，两位老师分别获得二、三等奖。课后科组认真组织了研讨评课。
青年教师是学校未来的的中坚力量，学校向来重视青年教师的培养。本学期，在学校的`统一筹划下，我们把教研组、备课组当做培养新教师的主阵地。认真抓好新老教师师徒结对帮扶活动，组成师徒六对，师徒严格按照《x市x中学教师结对开展教学教研活动暂行管理条例》的有关要求落实每项活动的开展，建立活动档案，做到规范化管理。经过一年的师徒结对活动，六位青年老师进步很大，对教材的处理、课堂的驾驭成熟了许多。
我们积极参加省市高考备考研讨会，深入学习教育部有关高考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，真正吃透高考改革的精神实质，关注高考动态，强化备考策略，今年高考再创佳绩，700分以上33人。
鼓励老师们结合教学实际，主动撰写教育教学论文、教学案例、教学反思，踊跃向学校《创新天地》及市教育研究培训院《新课程实验通讯》投稿，积极参加各级各类比赛。在市有效教学论文评比中，丁春娃、钟媚娟两位老师获二等奖，陈冰、韦花、王庆好、王永燕获三等奖。以百年校庆为主题，发动老师们撰写有关文章。
在市“十一五”教育科研课题表彰会上，梁x主任的《推进信息技术与语文课程整合的研究》优秀课题奖，丁春娃老师获课题研究先进个人。5月，在中央教科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》的总结会上，我校被评为“全国组织管理优秀实验学校”。“十二五”我组两个国家级课题《推进信息技术与语文课程整合的研究》正按计划开展研究与实验。
3月份，组织学生参加“文明美德伴我成长”的主题征文比赛，并送8篇佳作到市里参加评比。4月份，组织学生参加“学会感恩”书信征文比赛。为了丰富新校区的文化生活，我们响应学校的号召，开展特色活动。5月底，高一年级举行两场精彩的课外活动—小说展现人间百态，诗歌尽显世代情怀--电影配音及诗歌吟咏大赛，学生反响热烈。
古语云：“天道酬勤。”一学期来，全组老师同心同德，群策群力，圆满地完成了学校交给的各项任务。不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。新学年，展望未来，我们将再接再厉，努力在教研上开创新景象。
