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教案可以作为教学过程中的记录和反馈工具，方便教师进行教学评价和教学调整。教案应该体现循序渐进的教学思路，有助于帮助学生逐步掌握知识。范文中的教学评价能够全面、准确地评估学生的学习情况。
大班教案房子篇一
1、让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。
2、乐于参加数学活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、ppt、信。
（一）设立场景，引发幼儿思考。
小朋友，今天我们需要用一些木块盖一座房子，但不知这里的木块够不够？现在，老师需要小朋友来帮忙数一数。
1、小组比赛，看谁数的又对又快。
2、最后，每组选出一名代表，来说说你们数的数量，并讲述用了什么方法？怎么数的？老师作记录。
（二）教师小结，引出十进制的数数方法。
1、讲解10个1就是10。（ppt）
（2）教师再摆一捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？
2、认识整十数
（三）通过绘本，体验整十数的快乐。
2、他的朋友住在第几层的房子里？让我们一起来看看吧。
3、出示封面，《一百层的房子》哇！100层的房子，你们有见过一百层的房子吗？里面会住着谁？继续往下看。
4、欣赏绘本，教师记录楼层的层数。（一百层的房子构图）
（1）多奇走着走着，发现了谁，那么小老鼠住在哪几层里？
（2）接下来会住着谁呢？噢！原来是小松鼠，它住在哪几层？
小结：原来这个房子每十层就会住着一种小动物。
（3）第21层——第几层里住谁，它在干嘛？
（4）第几层——第几层里住七星瓢虫，那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢？她它又会住在第几层——第几层。
（5）51——60层里住谁，它在干嘛？
（6）啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛，它们各住在第几层——第几层，我们再来看看。
（7）多奇终于到达第100层，谁能告诉我，写信给他的朋友是谁？他有没有看到星星？
实例操作，感受整十数的快捷。
1、幼儿以整十数的方法清点雪花片，并记录在记录纸上，教师巡回指导。
2、做完的幼儿拿着记录纸，轻轻的回到位子上。
3、答案揭晓，纠正错误。
大班教案房子篇二
1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。
2、感受创意绘画的乐趣。
录音，ppt课件、蜡笔、彩色笔、彩色卡纸若干。
价值分析：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。
出示“房子”两个字，这是什么字？你看见过怎样的房子？
小结：原来啊，房子有各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！
2、观看《奇特的房子》课件。
3、欣赏时，师问：你最喜欢里面的哪座房子？为什么？
小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。
价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。
1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来听听他需要什么帮助？（教师播放录音）
2、过度：你们愿意帮助莉莉设计未来的房子吗？
3、你想帮莉莉设计什么样的房子？有什么奇特的地方？
小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别！它们都有门、窗、墙和房顶。
2、这里有很多的房子，你喜欢哪座？为什么？
要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条，大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦！
3、幼儿想象设计未来的房子。
价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。
评奖：创意之星、美丽之星、环保之星，比比谁的设计最漂亮、最独特。
在活动的开始，我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子，让他们感受了不同的设计。《未来的房子》，通过与幼儿的谈话：你想为外星朋友设计怎样的房子呢？孩子们的讲述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们鼓励幼儿自由创作，等绘画结束了，孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动，让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。
大班教案房子篇三
“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。而周围的一切日复一日地呈现在我们眼前，已经不再新异，不再引起我们注意的兴趣。怎样让幼儿去除这种随意观看的习惯，培养起良好的观察力呢？在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中，我们引领着幼儿一起步入“明亮看世界”的情境脉络之中，一起尝试各种各样的“看”，一起表达看到的映象，一起思索看到现象。在这个《天空是大房子》的艺术活动中，还能把大家看到的有关天空的知识，发挥想象，挥动画笔按意愿画出来。在活动中当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的的视觉认知过程，他们的认知能力及其想象能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。越看眼睛越“明亮”，越看越惊喜。
1、 在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。
2、 大胆想象，大胆构图、着色，提高幼儿的'表现能力。
重点难点：
重点：发挥想象，大胆构图、着色。
难点：按意愿画出天空的形象。
1、有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。
2、事先与家人观察过天空的变化。
1、集体讨论引出课题。
----天空是什么样子的？
----宇宙是什么样的?
2、教师引导幼儿构图。
----总结幼儿的讨论结果，并引导幼儿考虑：把天空画下来该怎么画？画些什么？
----根据幼儿的回答教师简单引导幼儿如何构图。
----天空是个大房子，里面有很多东西，请小朋友把它画下来。
3、幼儿练习。
----鼓励幼儿大胆想象构图、着色。
4、展出幼儿作品，相互欣赏。
大班教案房子篇四
随着科学技术的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种卫星的发射，让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国"神舟8号" 载人航天飞船的成功发射，神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心，为此，设计了大班美术创想活动《美丽的太空房子》，活动旨在通过老师的引导、启发，最大程度启迪幼儿的思维想象空间，从而体验成功创造的快乐。
《纲要》中指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中，教师和幼儿共同探索太空房子，采用谈话法、演示法等，达到师生互动，生生互动，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，从而引起幼儿对绘画的兴趣，使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，5-6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，活动最后将幼儿作品进行展示，让幼儿大胆表达自己的作品，培养幼儿的自信心，体验成功的快乐。
1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。
3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。
通过各种方式激发幼儿的想象力、创造力，引导幼儿提炼出具有美感的造型。
引导幼儿大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。
1、课件：神舟八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。
2、黑色水彩笔若干。
3、衬布一块。
1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室。
（1）谈话引入课题，了解"神州8号"发射。
（2）欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。
2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。
3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。
看完这么多好玩儿的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼儿大胆表述自己的想法）。
4、设计美丽的太空房子。
（1）小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！
（2）启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。
（3）教师与幼儿一同做画。
5、欣赏评价作品。
（1）教师展示自己的作品，表达作品内容。
（2）欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。
（3）教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。
区域活动中，引导幼儿继续设计美丽的太空房子。
大班教案房子篇五
1、能够运用简单的线条勾画。
2、掌握简单的'构画要求。
3、体验美术活动带来的乐趣。
小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸。
1、老师带领幼儿做韵律活动。
3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。
师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。
你们说，小猪可不可怜。（可怜）。
4、老师出示范画一起与幼儿欣赏（今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）。
5、老师示范讲解绘画过程及注意事项，让幼儿认真观察与倾听。
6、幼儿绘画，教师巡回指导。
7、一起欣赏评价美术作品。
大班教案房子篇六
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?
1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?
2、画面上有什么?它们有什么不一样?
3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。
二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处?
2、矮房子有什么好处?
三、引导幼儿讨论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方?
2、、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。
四、教师进行简单的小结，对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。
五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子，并讲述自己喜欢的理由，教师将幼儿的想法——记录下来，并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。
大班教案房子篇七
1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。
2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。
3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现。
1、幼儿用书人手一册。
2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。
一、打开幼儿用书。
师生共同阅读故事《新房子周围》。
二、请幼儿说说。
故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?
三、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。
四、组织幼儿讨论：
假如你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么?你喜欢的新房子周围有什么?
五、幼儿翻至幼儿用书操作处。
1、观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些什么?
(1)房子在画面的.什么地方?
(2)哪里是房子的前面，哪里是房子的后面?在前面添画的景物应该大些还是小些?
在房子后面的景物又应该怎样呢?
(3)添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。
2、观察桌子上各种各样的操作材料。
启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师辅导幼儿注意画面景物的远近。
3、展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。
鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。
大班教案房子篇八
1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
1、表演道具：房子、动物头饰等
2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等
3、音乐：快乐、舒缓
一、导入，激发幼儿兴趣
教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！
二、欣赏，理解故事内容
教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。
教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？
教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。
教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？
教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局
三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解
四、故事表演
1、介绍表演道具
2、讲解表演要求
3、角色扮演
4、评选最佳小演员
1、小剧场进行故事表演
2、语言区进行故事复述
3、棋类区进行故事棋制作。
大班教案房子篇九
1、通过观察、欣赏与交流发现老房子的特征，感受老房子的美。
环境创设：
老房子参观活动、相关照片。
能说出老房子的突出的特点。
一、观察新老房子的不同。
1、今天老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不一样？
2、屋顶不一样，窗户也不一样，它们一幢是现代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流发现老房子的特征。
1、t：今天我们到老街上看到了许多的老房子，说说你最喜欢老房子的什么地方？
2、小结：有的说喜欢老房子的屋顶，有的说喜欢老房子的窗户，因为它们都有特别的地方。
3、t:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？
（教师出示照片，幼儿观察）。
在那边，我们送给它一个好听的名字叫飞岩峭壁。）。
4、t:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。
（出示照片，幼儿观察）。
小结：窗户上有许多美丽的线条，组成了各种图案，我们也送给她一个好听的名字画洞。
三、活动延伸。
t:以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后与爸爸妈妈商量一下，用我们身边的费旧材料造一幢老房子。
活动目标：
学习折纸亭子，并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种老房子。
大小不一的正方形纸及各种辅助材料。
亭子的折法。
1、说说老房子的特点。
引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。
2、出示范例老房子，引发幼儿兴趣。
你们看，老师用纸折了许多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？
它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特别）。
小结：这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很漂亮。
3、学折亭子。
这些老房子其实把亭子（出示亭子的折纸），用不同的方式粘贴、或者剪成的，只要你们会折亭子了，也能做出这些好看的老房子。
指导要点：1、学会折双三角形；2、折出亭子的顶；3、折出亭子的阳台。
把所有小朋友的老房子都集中贴在一个社区中，说说谁的老房子漂亮，为什么？
活动目标：
1、了解一些狗的趣事，说说狗的本领，表达喜爱狗的感情。
2、看图示辩方位，发展空间概念及推理。
环境创设：
图片。
看图示辩方位，发展空间概念及推理。
一、观察图片、交流经验。
1、观察各种狗的图片或录像。说说狗会帮助人类做什么事，会做什么有趣的事。
2、谈论、交流各自最喜欢的狗，它长什么样，会做什么有趣的事。
3、小结：狗的品种很多，他们长的都不一样，本领也不一样。狗勇敢、听话、鼻子很灵，所以能帮助人类做很多事情，是人类的朋友。
二、了解狗的特殊本领。
2、狗还有什么特殊的本领？（雪好犬、牧羊犬、导盲犬）。
三、游戏：学做小警犬。
1、介绍游戏方法：模仿小警犬根据路线图帮助警察寻找坏人。
2、幼儿尝试游戏：幼儿两人一组进行游戏，可两人交换路线图或交换场地进行游戏。
活动目标：
1.能用清楚的语言围绕我的进步积极、有序进行交谈。
2.学习用修补的方式保持和丰富话题。
3.感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。
1.小红花每人一朵，大红花一朵。
《幸运大搜索》（将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上）。
3.幼儿展示进步需要的相关材料（照片、作品）。
能用清楚的语言围绕我的进步积极、有序进行交谈。
学习用修补的方式保持和丰富话题。
运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。
1.出示照片，激发谈话兴趣。
今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友？他们都有哪些进步？
教师小结：他们都有了进步、学习方面有了进步，现在能帮忙妈妈扫地等。
2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。
3.集中谈论我最大的进步。
（1）讨论：什么是最大的进步．提问：你最大的进步是什么？最大是什么意思？
小结；：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。
（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）。
4.游戏：《幸运大搜索》。
教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗？
要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。
当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。
5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。
我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的.进步？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。）。
6.谈谈别人的进步。
每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。
7.小结。
教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。
评价要素：
活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。
活动建议：
1.美工活动：组织幼儿制作四种不同的小奖杯分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。
2.请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的夸宝宝专栏里。
3.引导幼儿围绕我的进步，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。
活动目标：
1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
2、能认真倾听，读准相似字音方和房。
3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。
1、找一处可以用石头作画的场地。
2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。
3、幼儿用书18页。
4、语言磁带。
绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
读准相似字音方和房。
1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。
（1）小朋友，老师手上拿的是什么？
活动反思：
这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。
活动目标：
1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。
2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
4、感受与同伴合作的乐趣。
利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。
2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。
3、图片--为了让孩子们能更好的观察。
4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。
一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。
（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）。
二、观看课件，完整听故事。
引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）。
1、播放课件，理解故事内容，并提问：
（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）。
2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。
提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？
（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）。
3、教师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。
（此步骤是专门让幼儿认识春夏秋冬四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。）。
三、活动拓展--故事表演。
1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。
2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。
（这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。）。
活动目标：
1、让幼儿喜欢折叠房子，体验手工活动带来的乐趣。
2、大胆地走在折的房子上动手添画，粘贴，促进幼儿的动手能力的发展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。
活动准备：
房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、教师作品。
活动过程：
1、师生问好后直接导入今天的主题。
师：小朋友好！
幼：老师好！
师：小朋友请看这里（同时教师出示范例让幼儿欣赏）。
师：老师手上的有许多的什么呢？幼：房子。
师：漂亮吗？你们也想拥有这么不一样的房子吗？
幼：漂亮！想！
师：好！那就请你们看向这里（出示房子的折叠步骤图）。这是折房子的步骤图，下面老师请小朋友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。
师：首先请小朋友们拿出我们手中的卡纸，并沿虚线对折，再把两边沿虚线对齐，沿中间的折痕折起来，接着两对角沿虚线向下翻折，再把手指伸进去，将右折角打开翻平，同样把我们的手进左角打开翻平，接着沿虚线折好，这样我们的房子就折叠好了！（巡视幼儿并指导幼儿）。
师：现在我们的房子都折好了，但是每个的房子都是一样的！老师请小朋友们自己最喜欢的颜色、图案画在房子上，来美化我们的房子！
2、幼儿自己动手添画，教师巡视并指导。
3、展示作品，师幼共同欣赏。
师：小朋友都很棒，已经把我们的房子都美化好了，现在老师请小朋友上来来介绍自己的房子！
幼：我的房子。
师：小朋友们今天我们都画出多样的房子，那请你们有序的收自己的画画工具以及今天画的房子，带回家送给你们的爸爸妈妈吧！
活动目标：
1、通过观察不同的房子，比较它们的长处和短处。
2、通过观察和交流，体会人们正在改善居住的环境。
预先让幼儿观察记录周围环境的变化，新房子录像。
一、交流、分享。
师：你们住的房子是怎样的？里面都有些什么？
二、观看录像。
1、新房子的种类。
t:老师也带来了一些有关房子的录像，你见过这里的哪些房子？你们看看有什么不同？它们的外观分别是什么样子？（从颜色、大小、层数、装修等）。
幼儿讨论。
2、新房子的用途。
t:人们造各种各样的房子用来作什么呢？
幼儿讨论（居住、酒店、商场、商店等）。
t:你见过不一样的房子吗？是什么样的？在哪里？
三、延伸活动。
如果让你来设计房子你怎么样设计？
大班教案房子篇十
《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
字卡-小房子；
背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；
一首快节奏的音乐；
印有小房子轮廓的画纸，人手一张；
蜡笔14盒、7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
（一）出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景图，边讲述边提问。
1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2．边讲述边提问：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？
（三）请幼儿作画并猜想。
接下来房子还会不会变？
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？
（四）教师完整讲述故事一遍。
熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？
接下来会发生什么？
（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
大班教案房子篇十一
1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子）
2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。
在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。
能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。
1、在森林里有一幢房子（出示果酱房子），这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。
提问：
1）什么是果酱？什么水果能做成果酱？红颜色的果酱是什么果酱？它涂在房子的哪里？
2）这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子？
2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来（出示图片小熊），熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。（出示一幢白房子）
3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀？你们有没好办法？（幼儿讨论）
观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）
4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。
1）可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢？
2）我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。（继续引导幼儿寻找多种配色方法）
5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小动物？
（出示小兔、小羊、小猴图片）
（引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受）
你想当哪个小动物呢？快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上，让房子变得更加漂亮。
1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色。
2、比较蜡笔不同的颜色，有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。
3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀。
4、把涂好的小房子剪下，贴在所创设的背景图中。
1、相同的房子放在一起，通过比较体会同样的墙，可以选配不同的颜色。
2、找不同的动物连起来，组成一个故事。
附：故事《果酱房子》
熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候，看到一座小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。
“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进小房子，忽然发现一只手掌粘在墙上了。
好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他心里觉得不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”
第二天，熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的房子！”
熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座房子是黄色的了。”
请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
大班教案房子篇十二
1、萌发遇到问题时多思考，多想办法解决问题的意识。
2、清楚地说明分房理由，尝试找到解决问题的合适办法。
3、了解故事内容，学习运用关联词“因为……所以……”。
理解动物分房子的要求，帮助虎王解决问题。
用恰当的语言，表达清楚分房理由，并学习使用“因为……所以……”的'句式。
故事《分房子》的ppt；小背景图和六种动物卡片四套；
一、出示虎王的图片，激发幼儿兴趣。
这是谁呀？它高兴吗？虎王先生闷闷不乐，好像很为难的样子，究竟发生了什么事情呢？我们跟着虎王先生一起到森里看看吧。
二、利用ppt讲述故事，请幼儿欣赏。
1、利用ppt完整讲述，幼儿欣赏。
2、提问：红颜色的是几号楼？黄颜色的是几号楼？有哪几只小动物来参加分房？
三、帮助幼儿理解动物分房子的要求，学习运用关联词“因为……所以……”。
3、谁第二个提出要求的？它提了什么要求?为什么？老鼠住在黄颜色的楼房里，大象应住哪栋楼里？大象住几楼合适呢？为什么？（因为大象身体重，所以大象应该住在一楼）。
5、最后，乌龟怎么说的？从乌龟的话里你们认为乌龟应该住在几楼合适呢？
我们帮虎王分析了动物们的要求，现在请小朋友根据动物各自的特点和提出的要求，给它们分房。
1、幼儿分组讨论，设计出最佳方案。
2、请幼儿用“因为……所以……”说明分房理由。
虎王先生很感激小朋友，它送来了好多的礼物。喜欢这个礼物吗？为什么？如果能用上“因为……所以……”完整地说一句话，这个礼物就送给你。
大班教案房子篇十三
用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》
1、经验分享：
教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。
2、拓展话题：
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分，边看图片了解：——“你听到了什么？”
“小风筝和老风筝各自看到了什么？”
“它们为什么发生了争执？”
幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达：听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点：
——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”
幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑：——“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”
幼儿想像，大胆表达自己的想像。
大班教案房子篇十四
随着科学技术的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种卫星的发射，让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国"神舟8号"载人航天飞船的成功发射，神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心，为此，设计了大班美术创想活动《美丽的太空房子》，活动旨在通过老师的引导、启发，最大程度启迪幼儿的思维想象空间，从而体验成功创造的快乐。
《纲要》中指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中，教师和幼儿共同探索太空房子，采用谈话法、演示法等，达到师生互动，生生互动，鼓励幼儿大胆地表达自己的`情感、理解和想象，从而引起幼儿对绘画的兴趣，使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，5-6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，活动最后将幼儿作品进行展示，让幼儿大胆表达自己的作品，培养幼儿的自信心，体验成功的快乐。
1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。
3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。
通过各种方式激发幼儿的想象力、创造力，引导幼儿提炼出具有美感的造型。
引导幼儿大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。
1、课件：神州八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。
2、黑色水彩笔若干。
3、衬布一块。
1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室。
（1）谈话引入课题，了解"神州8号"发射。
（2）欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。
2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。
3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。
看完这么多好玩儿的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（幼儿大胆表述自己的想法）。
4、设计美丽的太空房子。
（1）小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！
（2）启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。
（3）教师与幼儿一同做画。
5、欣赏评价作品。
（1）教师展示自己的作品，表达作品内容。
（2）欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。
（3）教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。
区域活动中，引导幼儿继续设计美丽的太空房子。
大班教案房子篇十五
1、巩固形体和数量之间的关系。
2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。
3、体验帮助他人的快乐。
了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。
教具：ppt学具：1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块；2、三座大房子和砖块记录表；3、记号笔、便签纸。
操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》
1、激发兴趣。
--你们听说过《三只小猪》的故事吗？故事里的哪座房子最牢固？
--猜测中间房子所需砖块数量。
--猜测最大房子所需砖块数量。
3、讨论：砖块的多少和房子的大小关系？
4、：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。
1、介绍材料和比赛内容。
2、幼儿操作3、集体验证4、讨论：造一样大的房子，砖块的大小和数量的关系。
5、：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。
1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。
2、提出要求。
3、幼儿分组操作记录。
4、集体验证--这组用了多少块砖？查看记录表。
