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教案可以提供教师的教学思路和教学重点，为教学实施提供准确的指导。教案的编写应该从教学目标、教学内容和教学方法三个方面综合考虑。了解一些教案的实际操作和编写流程，请阅读以下范文，掌握编写教案的技巧和要点。
框的使用教案篇一
要保证电脑稳定运行，首先要解决散热问题。高温不仅是cpu的重要杀手，对于所有电子产品而言，工作时产生的高温如果无法快速散掉，将直接影响其使用寿命。我们知道，cpu在工作时间产生的热量是相当可怕的，特别是一些高主频的处理器，工作时产生的热量更是高的惊人。因此，要使cpu更好的为我们服务，散热工夫不可少。cpu的正常工作温度为35～65℃，具体根据不同的cpu和不同的主频而定，因此我们要为处理器选择一款好的散热器。不仅仅要求散热风扇质量要够好，而且要选择散热片材质好的产品。
通常情况下，盒装处理器所带的散热器，大都能够满足此款产品散热的要求，但如果你想超频，那么盒带的散热器是绝对无法满足散热需求的，这时需要为cpu选择一款散热性能更好的产品。虽然对cpu超频成为众多玩家的必修功课，但笔者认为如果你的cpu足够用，不建议对处理器进行超频。因为即使你的散热器足够好，超频后的cpu寿命也会减短。另外，我们可以通过测速测温软件来适时检测cpu的温度与风扇的转速，以保证随时了解散热器的工作状态及cpu的温度。
另外，我们还要保障机箱内外的空气流通顺畅，保证能够将机箱内部产生的热量及时带出去。散热工作做好了，可以使一部分不明原因的死机减少。
二、要选择轻重合适的散热器来保养cpu。
为了解决cpu散热问题，选择一款好的散热器是必须的。不过我们要选择散热器的时候，也要根据自己电脑的实际情况，购买合适的产品。不要一味的追求散热，而购买那样即大又重的“豪华”产品。这些产品虽然好用，但由于自身具有相当的重量，因此时间长久不但会造成与cpu无法紧密接触，还容易将cpu脆弱的外壳压碎。笔者就曾遇到过这样的故障。
一台两年前买的电脑，配置为英特尔奔腾42.4cghz、微星865pe芯片组主板、希捷80gbpata硬盘、七彩虹r9550显卡。近日主板上自带的6声道声卡无声了，通过检查发现声卡芯片出现了问题。在电脑城买了一块新的四声道的pci声卡，心想换一个声卡也不需要太高的技术，于是将机箱放倒，拆开机箱，拔下老声卡，换上新买的声卡，拧好螺丝，放正机箱，准备开机后享受一下新声卡带来的“天籁之音”。谁知按下电源开关，电脑加电启动，但显示器却是一张“黑脸”，没有任何显示，太不给“面子”了吧!
于是再次将电脑平放，打开机箱，将cpu散热风扇、显卡散热风扇清洗一番；又将主板上的显卡、内存、声卡、cpu等拔下，用毛刷扫去聚集在主板上各插槽附近的灰尘。然后将这些配件装回主板，开机，显示器上出现了久违的“能源之星”图案。启动一切正常，看来是一起小故障，不足为奇！
由于cpu是垂直安装在主板上，当主板平放时，整个cpu连同散热风扇的重心都在主板上，不会产生其他问题；而如果是立式机箱，主板是垂直放置的，cpu又与主板垂直，因此，cpu及散热风扇的重心并没有落在主板上，长时间的重心向下，加上铜制散热风扇重量较大，很可能使cpu插槽内的簧片长时间变形而引起上述故障。猜测归猜测，还是试试看吧。想到机箱平放时工作正常，直立时即出现死机，有可能是因cpu散热风扇质量较大而引起向下倾斜，与插槽之间不能良好接触。
于是，将这个大块头的散热器换下，重新装上cpu盒装自带的散热器后，将电脑直立，通电开机，电脑自检的信息出现在屏幕上，故障排除，看样子确实是因cpu散热风扇质量太大，导致cpu与插槽不能良好接触所致。
二、要做好减压和避震工作来保养cpu。
在做好散热的同时，还要做好对cpu处理器的减压与避震工作。cpu死于散热风扇扣具压力的惨剧时有所闻，主要表现在cpu核心被压毁。因此在安装散热器时，要注意用力均匀，扣具的压力亦要适中，具体的可根据实际需要仔细调整扣具。另外现在风扇的转速可达6000转/分，这时出现了一个共振的问题，长期如此，会造成cpu与散热器之间无法紧密结合、cpu与cpu插座接触不良，解决的办法就是选择正规厂家出产的散热风扇，转速适当，扣具安装须正确。
四、勤除灰尘、用好硅脂及其它来保养cpu。
灰尘要勤清除，不能让其积聚在cpu的表面上，以免造成短路烧毁cpu。硅脂在使用时要涂于cpu表面内核上，薄薄一层就可以，过量会有可能渗到cpu表面和插槽，造成毁坏。硅脂在使用一段时间后会干燥，这时可以除净后再重新涂上硅脂。改良的硅脂更要小心使用，因改良的硅脂通常是以加入碳粉(如铅笔笔芯粉末)和金属粉末，这时的硅脂有了导电的能力，在电脑运行时渗到cpu表面的电容上和插槽后果不堪设想。平时在摆弄cpu时要注意身体上的静电，特别在秋冬季节，消除方法可以是事前洗洗手或双手接触一会儿金属水管之类的导体，以保安全。
框的使用教案篇二
在word2007中，不仅增加了一些实用的新功能，还对老版本的一些功能进行了改进，像文本框功能在较早版本的word中就已经具有，只是功能显得比较单一。word2007对文本框作了改进，提供了强大的样式库，只需要简单几步就可以制作出精美的文本框来。下面我们来具体看一下其使用方法：
首先启动word2007，选择“插入”选项卡，点击右边的“文本框”按钮，就会弹出一个下拉菜单，菜单中有“内置”、“绘制文本框”、“绘制竖排文本框”命令，其中“内置”就是word自带的文本框模板。这里插入一个大括号型的文本框。
当插入文本框之后，word会自动弹出“文本框工具格式”工具栏，word2007提供丰富的格式设置选项，多达三十多种，主要排版位置、颜色、大小有所区别，可根据需要进行设置，在“文本框样式”一栏，可对文本框填充颜色、外观颜色进行调整。点击“文本框样式”一栏右下方的小箭头，会弹出一个“设置自选图形格式”对话框，通过它可以对文本框的颜色与线条、大小、版式等进行修改与设置。最终效果如下图所示（大括号型文本框）：
框的使用教案篇三
2、在工具栏子菜单中点击“地址”，这样地址工具就会在任务栏显示出来。
3、在地址框中可以输入任何的电脑文件夹地址或文件地址，而且会有智能提示，如图所示。
4、可以输入网站，会用默认的浏览器打开网页，如图所示。
5、可以输入windows命令，比如cmd，msconfig等等，如图所示。
注意事项：显示出来会占用一定的位置，对小屏幕电脑不太适合，
win10任务栏怎么使用地址搜索框工具？
相关知识。
win10在任务栏上添加地址输入框的方法：
1.右键点击任务栏，选择属性。
2.跳转到工具栏。
3.将地址前面的方框勾选，点击确定。
4.任务栏上出现了地址输入框，输入网址就能打开网站。
框的使用教案篇四
1．将下面的词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一项是（）。
a．进展、参加、争夺、突破。
b．进程、参与、争夺、突破。
c．进展、参加、抢夺、冲破。
d．进程、参与、抢夺、冲破。
2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）。
（1）这几天心里颇不＿＿＿＿＿＿＿。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
（2）多难兴邦。没有一个民族的复兴之路是一帆风顺的。从灾难中走出来的中国，必将更加强大，更加成熟，发展的脚步更加＿＿＿＿＿＿，不会停滞。
（3）这是一条＿＿＿＿＿＿的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
（4）黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法＿＿＿＿＿＿的。
a．安静、稳健、幽静、抗争。
b．宁静、稳健、幽僻、抗拒。
c．安静、稳定、幽僻、抗争。
d．宁静、稳定、幽静、抗拒。
3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）。
（1）奥林匹克运动发展到今天，其内涵已经远远超出竞技体育的`范畴，它以宽广的胸怀＿＿＿＿＿了人类所有美好的向往与情感，为全人类构建了一个共同的精神家园。
（2）北京奥运会留给我们的不仅有“鸟巢”和“水立方”，还有一笔巨大的精神＿＿＿＿＿＿，这才是最珍贵的遗产。
（3）伟哉，中华英雄少年！我们深信，随着一代代青少年的＿＿＿＿＿＿成长，我们伟大的祖国必定更加繁荣昌盛，我们伟大的民族必定更加兴旺发达！
a．涵盖、财产、强壮。
b．覆盖、财产、强壮。
c．覆盖、财富、茁壮。
d．涵盖、财富、茁壮。
框的使用教案篇五
[教学目标]：
1、通过学习，使用同学掌握正确的开关机方法，熟练掌握鼠标的握法和单击操作。
[教学重点]：正确开、关机的方法，了解机房平安和卫生的要求。
[教学难点]：正确关机的方法。
[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。
[教学过程]：
一、导入。
师：好，这位同学，你来告诉大家。
生回答。
师：还有谁要补充吗？
师：好，你来。
生回答。
师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习一下，如何正确地使用电脑。
师：操作电脑和大家刚学习写字时一样，要有正确的姿势，
从班级里找出几们坐姿特别不正确的同学，让他们示范坐姿。
师：你们看看这几位同学，坐在电脑前的姿势，你们觉得他们这样坐正确吗？
生回答。
师：那要怎么调整？有没有同学愿意上来帮他们纠正一下？
请对应人数的同学上台，为同学纠正姿势。
师：那现在请同学们，对应课本第29页的图1，看看纠正后的姿势是不是正确了？
生上台补充，辅助调整。
师：现在的姿势正确了吗？
生回答。
教师强调正确的坐姿要点：
1、背部与椅面垂直。
2、双脚平放于地面。
3、眼睛平视高度与显示器屏幕高度一致。
4、手腕与肘部成一直线，使用鼠标时，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。
师：现在请这几位同学回到座位上，谢谢你们的配合，但是请你们要记住这个正确的坐姿。现在也请全班同学根据课本中的图1来调整自身的坐姿。同桌之间可以互相监督调整。
同学自行调整或互助调整，教师巡视，进行个别调整。
三、开机的正确方法。
生回答（先开显示器，再开主机）。
师：在开机的过程中，屏幕上会显示一些提示信息，这是电脑在进行“身体检查”，我们称这个过程为“主机自检”。
活动一：根据介绍的正确开机方式，打开你的电脑。
四、握鼠标的正确方法和鼠标单击。
师：打开电脑后，我们通常是通过鼠标来打开所需要的程序和文件。鼠标是怎么握的'呢？
生动手握鼠标。
请一位同学讲一讲握鼠标时的手势。（右手食指放在鼠标左键，中指放在鼠标右键，其他手指放在两侧，轻轻握住鼠标）。
活动二：鼠标操。
师：接着我们来学一下，鼠标操作中的最基本的单击操作，单击操作指的就是点击一下鼠标的左键。
活动二：将鼠标指针移动到网上邻居图标上，单击鼠标。
师：说一说你们看到什么现象？
生回答（图标变蓝色）。
师：单击操作可以协助我们选中一个图标，被选中的图标就出现蓝色。
五、关机的正确方法。
师：在下课离开机房前，我们必需将电脑正确关机，有谁知道关机的正确顺序是怎样的？
生回答。
教师纠正同学的错误点，注意几个要点：
开始—关闭计算机—选择“关闭计算机”选项（注意当前的选项是什么，强调“重启关闭计算机”和“关闭计算机”的区别）—在以上的前提下，选择“是”或“确定”
解释强行关机带来的不良结果：可能会丢失或损坏重要程序，导致下一次不能正常启动，给工作带来麻烦。
活动三：现在根据老师讲的关机顺序，将你的计算机正确关闭。
六、认识机房。
师：通过，我们又加深了对电脑的了解，也明白了正确使用电脑的方法，那么，这次我们要来了解一下，电脑“生活”的环境，我们上课的教室——机房。
活动四：老师组织同学了解，离开机房的疏散途径。引导同学有次序地离开机房。
[板书设计]：
开机顺序：先开显示器，再开主机。
关机顺序：开始—关闭计算机—选择“关闭计算机”选项—选择“是”或“确定”
框的使用教案篇六
教学资料大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。正确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的那根能活动,这样才能夹住饭菜。
1.发展幼儿的动手能力和观察力。
2.教会幼儿初步正确的使用筷子。
物质——筷子每人一双、红枣若干、小碗。
心理——有愉快的'心情。
1.谈话。
小朋友在家吃饭都用什么餐具啊?小朋友会用筷子吗?
怎样用你能来学学吗?
2.看课件，讲解正确的使用方法。
3.幼儿操作练习。
幼儿分组进行练习，每一组有一盘红枣，每个幼儿有一个碗，自己往碗里夹红枣。
4.进行夹枣比赛。
每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。
5.丰富筷子的文化。
框的使用教案篇七
《由日记到板报―文本框的应用》是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》教材（第二册）第三章第4节的内容，教学对象是七年级学生。它是教材关于word知识的延伸，并且贯穿着以后整个word知识的综合应用。
二、教学目标。
知识与技能：让学生学会根据板报的大小对页面进行设置及规划，熟练掌握横排和竖排文本框的插入和属性的使用，以及前面的word知识的综合应用。培养学生的自学能力，探讨能力，创新能力，审美能力，信息收集处理能力。
过程与方法：让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。
情感态度与价值观：通过小组的合作与交流，培养学生之间合作的团队精神和相互取长补短的作风，让学生自我展示、自我激励，在尝试中激发求知欲，在探索中获取成功的体验。
三、教学重点与难点。
本节课的重点是收集和制作一份图文并茂的word文稿。难点是文本框的综合应用与整个版面的规划。
四、教法和学法。
教学中力求创设真实的任务环境，以贴近学生学习和生活的主题，针对不同学生的学习现状与需求，采用学生感兴趣的内容，根据所教学生的特点与喜好，让学生高兴地、目标明确地进行学习。所以我以制作一份“缅怀革命先烈，弘扬长征精神”的电子板报为任务，并将整个班级分为10个小组，每个小组投票选举产生一名小组长，每个小组共同完成一份作品。教学中，启发、激励贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，使学生主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中完成教学任务。教学方法归纳为下面几点：
1、任务驱动法。
2、创设情景法。
3、启发式教学法。
4、自主探究学习法。
5、合作学习法。
6、赏识教育法。
五、教学环境。
教学环境的说明：本课时的设计是基于windows98以上操作系统，安装office以上软件，一人一机，可广播教学、能共享的局域网，服务器能提供web和ftp服务，网路畅通，连接因特网，具有投影设备。
六、教学过程。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
设计理念及意图。
情景导入。
明确任务。
同学们，我们先看一部短片，通过这部短片看看你能想到什么？
教师播放短片，投影和广播教学软件展示。
教师通过长征精神启发诱导学生进入新课。
今天这节课我们以“缅怀革命先烈，弘扬长征精神”用word工具制作板报来展示同学们对我们革命先烈的缅怀。
欣赏。
回答问题。
信息技术的教学主要是满足学生的生活学习和发展的需要，选择以缅怀革命先烈，弘扬长征精神，为从日记到板报的具体的设计内容，主要目的在于一是把信息技术的教学与未成年人思想道德建设融为一体，二是教学内容源于生活，服务学生，因为学生对长征中发生的可歌可泣的故事耳熟能详，有效的解决了学生在制作板报的信息收集问题。
观察分析。
提出问题。
引导学生观察教师出示的以“缅怀革命先烈，弘扬长征精神”的参考板报。
这个板报用到了那些word的功能？
观察分析展示的板报用到的功能、工具及版面的设计风格。学生提出、回答问题。
学生能力的培养，很大程度上取决与学生对这种能力的需求和欲望，引导学生从观察入手并在观察中提出问题、解决问题，是培养学生在生活中思考问题、分析问题、解决问题等综合能力的有效途径。
自主探究。
尝试解决。
教师巡回参与学生解决问题。
尝试解决上面提出的问题，在解决问题的过程中学会利用网络搜索和帮助文件等工具。
学生能力的获得，是他们在自主实践中逐步形成的，这种能力的获得不仅仅是一种获得，更是一种过程，在板报的制作过程中首先安排学生尝试制作，其目的`就在于让学生经历一种获得知识与能力的过程，让他们在操作中遇到困难，进而去思考解决问题的方法，把解决目前的困难做为学生求知的欲望和发展的需求，从而达到以学定教，教为学服务，教为学铺路的目的。
交流心得。
同学们在制作过程中解决了哪些问题？还有哪些问题没有得到解决？
让学生回答尝试探索的过程―交流解决问题的方法。
新课程标准强调教学是一个师与生，生与生互动的过程，此环节的安排就是为师生提供一个广阔的交流空间，使他们在交流的过程中能主动的把自己的感受、困惑、体验与大家交流形成一种经验共享，失误共鉴。
制作探究。
布置任务，教师点拨，协助。
分组分任务开始收集制作，发现问题，解决问题。
培养学生的实践能力和创新能力，是现代教学的核心目的，学生的能力是在实践中逐步形成的。
完成任务。
点拨、激励、个别辅导。
集体完成板报作品，并进行打印预览。
作品上传。
请同学们把制作的板报截图上传到我们论坛信息技术板块，指导每个组建立一个投票主题贴，把截图放到投票贴下。
论坛图片上传操作，建立投票主题贴。
交流评价。
1、同学们在论坛欣赏其他组同学的作品，对其作品的优劣做出评价，并投票。
2、优胜组派个代表演说本组作品的制作流程和创作思路。
3、参与学生评价活动，发表教师评价观点。
学生在论坛上做评价操作，投票操作。优胜组代表上台演说。
通过作品的评价与展示，主要是充分激发学生对信息技术学习的兴趣，更重要的是让他们在展示自己的作品和评价别人的作品的具体过程中学会欣赏别人，获得成功后的愉悦，使自己的情感态度健康发展，同时也是学生在评价与被评价中逐步认识自我，完善自我，发展自我。
七、设计理念。
学生的创造能力是空前的，是无法估量的，任务以“缅怀革命先烈，弘扬长征精神”为主题，对学生进行革命传统教育；任务设计以开放为主导，为学生的创造提供了先决条件，激发了学生的兴趣；在板报的制作过程中注重培养学生发现问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的能力；以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消除了学生能力上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培养学生的合作精神和团队意识；以论坛为平台进行交流评价，培养了学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
框的使用教案篇八
中学生应如何正确使用手机》主题班会活动方案设计目的：
1、正的用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辩证接受，在使用中真正体现它通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到使用手机的时间，场合，真的价值。
3、培养同学们看待事物的辩证思想。
活动准备：
1、ppt主题图片;。
2、主持人准备好开场白。
活动过程：
一、教师开篇稿。
随着人民生活水平的提高，手机以一种快捷、方便的通讯工具进入人们的生活，成为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来了方便，是人与人沟通的重要工具，似乎也是时尚的体现。只要我们稍加留意，随处可以看到一些同学拿着手机侃侃而谈。
二、同学们谈手机的优点。
(3)、手机是及时的传递信息的工具;。
(4)、可以满足信息时代的要求;。
(5)、手机的附加功能强大，可以拍照听歌查字典;。
三、手机的危害：
比心理等问题让越来越多的老师和家长感到担忧。
问题：想一想，手机在带给我们方便的同时又给我们带来了多少的危害?中学生校园内使用手机的十大危害：
1、频繁用机，损身又害心。
手机主要是通过无线电波实现其功能的。频繁的使用手机会使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。
2、黄色泛滥，不利成人成才。
手机上网、qq聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青年学生健康地成长与发展。
3、亲情疏远，教育虚无飘渺。
4、乱交朋友，情感纠纷不断。
手机是学生交往、联系的重要工具。学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。
5、手机管理引发新矛盾。
学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。由于学校明令禁止带手机进校园，手机得不到学校保护，导致同学间相互猜疑甚至报警，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。
6、手机陷阱。
如今，利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是，成人笑话和不良短信令人防不胜防，占卜、整蛊和无聊短信更是铺天盖地。作为学生的你们们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。
7、侵犯他人隐私。
现在手机功能越来越多，不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍，作为谈资笑料;甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。甚至对他人造成伤害，这些行为都引起了学生、家长和老师的忧虑与反感。
8、惹是生非。
一些学生闲来无聊，用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。还有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。如若没有这个手机，事情可能会好办得多。
9、破坏校纪，影响教与学。
五、六条短信，不能安。
心听课。也有个别忘了的，课上手机响起来，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。
10、考试作弊，冲击考风学风。
在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。特别是作为学生，学习必然不认真努力，学习成绩下降。有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。
四、播放视屏：《进考场带手机不开机也视为作弊》、搞笑配音《咆哮马高考作弊记》。
五、中学生应如何合理使用手机：
1、吃饭时不玩手机。
2、上课的时候不碰手机。
3、下课尽量少玩手机。
4、在家吃饭、和父母说话的时候不碰手机。
5、熄灯后不碰手机。
6、和同学一起活动、和老师说话的时候，不玩手机。
7、不使用手机作弊。
8、不使用手机来引发各种事端。
9、不使用手机做违法犯罪的事。
10、好好地把手机用在学习上。
六、结束语：
作为一名高中生，在对待手机这类的高科技产物应该以一种发展的态度去对待，把它合理的运用于自己的学习生活。不能将它作为一种作弊的工具，这不仅是因为高考的相关规定。因此我希望我们班同学在即将到来的期中考试中不要作弊，更不要使用手机作弊。
框的使用教案篇九
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
货架各类商品（带有标价）。
自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）。
人民币（五元、一元、二元、五角、一角）。
一、直接引入今天的活动。
今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，我们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，我们去取钱！
2、我们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二、带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）。
三、组织幼儿进超市购物。
看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：
1、钱是你和小伙伴的.，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！
四、教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导。
引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五、师组织幼儿小结。
来到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）。
