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心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
女孩进城读书心得体会篇一
“进城读书”是许多农村孩子的梦想，也是实现自我价值的重要途径。我有幸在家人的支持下，进入城市读书，通过三年的经历，我深深认识到了进城读书的意义与必要性，同时也体会到了成长的痛苦和收获。
二、进城读书的痛苦
刚开始进城读书时，我很快意识到几个问题：首先是异地文化冲突。南方和北方有很大的文化差异，这也反映在人们的日常交流和思维方式上。这让我感到沟通困难，有时候我会说话不清或者听不懂对方在说什么；其次是学习压力。由于市区的教育资源更加优越，入学门槛也更高，许多同学有比较高的成绩压力，这让我时常感到自己的学业压力很大；第三是生活习惯的调整。在农村和城市的生活方式有着很大的差异，而我需要逐渐适应城市的快节奏生活，从而更好地融入进去。
三、进城读书收获
不过，一路走来也让我收获了许多。首先是人际交往方面的提升。在城市里，我接触到了许多背景不同的人，也学会了如何在不同的人际关系中交往，这为我今后的成长打下良好的基础；再者，是学习方法的优化与更新。城市的教育系统更加完备，相比农村那种局限性更小的学习环境，我的学习能力和读书习惯也有了明显提升；最后，进城读书也开拓了我的视野和认知。我有了更广泛的接触和阅读，从中汲取更多知识与智慧。
四、成长与思考
进城读书的日子里，我越来越感到了自己的成长和变化。我变得更加独立、自信和坚强，很多曾经让我费解的问题和困难，现在看来都是很简单的了。同时也因为身处别处，我反而对家乡和亲情有了更深刻的体验和认识，对自己的家庭、亲人和成长环境也有了更多的思考和感恩。
五、进城读书的启示
回顾进城读书的经历，让我看到了成长和成才的机遇与方向。在这个全球化和信息化的时代里，拓展视野、提高学习能力和人际交往是迎接挑战的关键。而走出来、拓宽心胸更是重要的，这不仅能让我们学会更好地适应和融入环境，更能让我们深刻体会到本真与人性的温暖和力量。因此，我相信任何一种读书经历，不仅是学业成就的必要条件，更是塑造个人性格和生命价值的体现。
女孩进城读书心得体会篇二
今年暑假，我有幸参加了南京市千民农村教师进城培训，虽然我从事的是小学语文教学，但是这一次的美术培训还是让我收获颇丰。下面就本次的培训谈谈自己的体会。通过培训和学习，我对新课程有了更深入的理解，对美术教师的要求越来越高，美术教育是对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段，它对培养全面发展的一代新人具有不可忽视的作用。
首先，新课程打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了每一位学生的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“整体的人”。
新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席；由知识的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。
新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录取通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
在绘画教学中要选择造型优美、色彩协调、明快而富有意义的实物作为教材，来培养学生对美的感受和追求。还要帮助学生创造一个审美世界根据画面内容进行教育，美术作品的欣赏教学，极有利于开阔学生知识面，提高他们的审美能力，我力求改变把自己审美感受直接灌输给学生的简单做法。而是让学生经过完整的审美过程，积极地进行艺术思维的锻炼与发展。现代教育不仅要传授知识，同时要开发学生的智力，促进学生才能的发展。美术教学，在培养和发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力和思维能力等方面都起着特定的作用，对学生未来的成就有深远的影响。在人们改造世界的所有创造性活动中，想象力和创造力都是必不可少的。在美术教学过程中，教师要善于启发引导，让学生联系实际引起联想，充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生的形象思维能力，创造出想象中的形象，培养创造才能，而不是直接向学生传授具体形象的内容。美术教育要求通过对具体形象的观察，进行分析、比较、用提炼、概括的艺术手段加以表达，运用形象思维进行美术创伤。美术教学对于发展形象思维促进抽象思维，提高学生的思维能力具有重要作用。
以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来具有创新精神和实践能力，适应社会全面发展的人。
女孩进城读书心得体会篇三
随着中国经济的发展，城镇化进程的推进，越来越多的农村孩子选择到城市中读书。我也是其中之一。在进城读书的这几年中，我深深感受到了自己的成长与变化，也积累了很多宝贵的经验与体会。下面，我将结合自身经历，从五个方面来谈谈自己的进城读书心得体会。
一、独立自主能力的提升
进城读书后，因为离开了家庭和亲人，我开始独立生活。学会自己洗衣、做饭、打扫卫生等生活技能，并在自己的生活中持续不断地优化和完善它们，这些都使我拥有了更多的自主能力。同时，在学习和生活中也逐渐学会了自主规划和管理时间，不断调整自己的学习和生活方式，使自己的不良习惯逐渐被纠正，形成了一套良好的习惯和态度。这种独立自主能力的提升让我更加自信、自立，也有利于我的未来发展。
二、格局的拓展与眼界的开阔
在农村生活的时候，我的生活、阅读和交际范围很窄，很难接触到真正的大世界。但是，进入城市后，我走进了大学校园，开始与来自全国各地的优秀学生交往，并与校外的人、事、物相互交融。这使我的阅读、思考、交际等各途经验不断拓展，大大提高了我的人际交往能力和社交技巧。对于即将加入社会的我来说，这些宝贵的社交经验和人脉资源，对我将来的成长与发展大有裨益。
三、知识的积累与修养的提升
进城读书，最重要的目的是学习。作为一名学生，我的一切努力和精力都会投入到学习中去。在这个过程中，我不仅扎实提升了自己的专业知识，也不断强化自己的修养和素养。在自学和课堂讨论中，我通过吸收和归纳大量知识和经验，对世界的理解和认识也有了进一步提升和深化。这既增强了我的自信与胜任感，又使我逐渐形成了优秀的人文素养和人品修养，赢得了教师和同学们的尊重和喜爱。
四、磨砺意志与培养毅力
人生总是充满起伏和挑战，同学和我都曾因学业焦虑、感情纠葛、自身困境等问题而陷入低谷。但正是这些困境，锻炼了我们的意志和毅力，也培养了我们的坚韧与勇气。通过化繁为简，一步一步克服困难的过程中，我们也越发成熟和自信。这些极富挑战和磨砺的经历使我对自己更有信心，也让我有了更坚定的人生目标和信念，更加积极向上地走向未来。
五、拥有了更多机会和选择
国家逐渐注重教育公平，人们对于教育机会的要求也越发高涨。通过进城读书，我有了更多的选择和机会。因为城市的教育资源和环境相对丰富，我可以优先选择自己感兴趣、适合自己的学校和课程，拥有了更为广阔的学习和发展空间。同时，也听说了很多关于出国留学、考公务员、就业创业等的诸多机会和选择，这给了我更多思考和规划未来的时间和动力。
总之，进城读书是一个良好的成长机会。 在这个过程中，我获得了独立自主的能力，在拓宽自身视野的同时积累了丰富的经验和学识。在未来的人生路上，我相信，这些宝贵的经历和收获，会对我的成长与发展大有助益。
女孩进城读书心得体会篇四
通过近一年来车站组织学习《弟子规》，我们非常荣幸地接受了传统文化的'教育和熏陶，有了深刻的人生感悟。
《弟子规》让我们从思想上树立正确的观念，养成良好的习惯。《弟子规》是传承儒家经典文化的文学作品。从孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等方面阐述。首先放在第一位的便是孝道。俗话说“百善孝为先”，一个人首先要孝敬父母，孝敬父母是让他们在晚年的时候不再操劳，不再替我们担心受累，也不要让他们做空巢老人，孤独寂寞。多抽出时间看望老人，照料他们的饮食起居，给予他们家的温暖和关爱，心里上的宽慰，这也是一种孝道。血浓于水，兄弟姐妹同是一家人，对长辈尊敬，爱护晚辈，做到谦虚礼让，长幼有序，这样才能使家庭和睦，社会才会安定团结。其次在外要珍惜朋友及我们身边的人。另外《弟子规》讲述了日常起居的行为规范。“衣贵洁，不贵华。”穿的衣服干净整洁就可以，这样给人以清新之感，无需高档华丽，更不能相互攀比，我们仅需保持真正的自我，做最好的自己。爱你本来的样子，不论是什么人，我们都要互相关心、爱护和尊敬。人无完人，再优秀的人也会有他软弱的一面，别人短处不应到处宣扬，应当取长补短。仁爱宽厚，以德服人。言而有信，言出必行，与人坦诚相待。
今后在工作中，要保持谦虚的态度，多向身边的领导和同事学习，不断提高自己的业务水平。再次，养成良好的工作习惯，细节决定成败。如果每个人都认真对待自己所在岗位的每一件小事，都注重细节，把小事做细、做透、做好，那就会出现“细中见精”、“小中见大”的不平凡。
“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”这也许是仁爱的最高境界。因为爱自己，所以爱父母，因为被人爱，所以爱人，因为爱生命，所以感恩爱。我们生命有限，但爱是无限的，因为爱，才会老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才能变成和谐的社会，这个世界才能变成和谐的世界。通过中国古典文化的熏陶，对我们树立正确的世界观、人生观和价值观，以增强自己的审美底蕴和人文情怀都是非常有益的。能认真读过学习过，用心去做，并且养成良好的个人习惯，便可终身受益。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的。
女孩进城读书心得体会篇五
近年来，随着城市化进程的加快，城市越来越拥挤，环境越来越繁杂。对于大多数农村孩子而言，进城读书是他们追逐梦想、改变命运的唯一途径。我作为其中一员，通过学习书法，不仅培养了良好的文化素养和审美能力，还锻炼了意志品质，使我在城市读书中能够勇往直前，迎接一切挑战。
首先，学习书法帮助我培养了良好的文化素养和审美能力。书法作为一门古老而神圣的艺术，不仅集合了汉字的形体美、章法美，更体现了中华民族的文化底蕴和审美追求。通过学习书法，我学会了欣赏和品味传统文化的魅力。书法的练习不仅需要我们准确地掌握笔画的结构和比例，还需要我们对汉字的内涵和谐美有一定的理解。这种对于细节和内涵的关注，培养了我对于艺术和文化的敏感度，进而提升了我的文化素养。
其次，学习书法有助于锻炼我的意志品质。书法是严格要求练习者毫不懈怠、专注致志的艺术。这要求我们坚持不懈地进行反复的描摹和修炼，才能不断提高自己的笔法和墨迹。在训练书法的过程中，我时刻保持着艺术的追求和自我的要求。这让我不仅注重练字时的每一笔每一画，也慢慢养成了持之以恒、面对困难不气馁的良好品格。这种锻炼在我进城读书的过程中带给我非常大的信心和勇气，让我能够迎接各种挑战和困难。
进城读书并非一帆风顺，良好的心理素质是成功的关键。在我面临繁重的学业压力、与他人交往的困惑时，书法成了我情感的宣泄和调节。书写是一种自我表达的方式，当我沉浸其中的时候，可以暂时抛开烦恼，净化心灵。我常常独自一人坐在书桌前，拿起毛笔，细细品味每一笔的轻重、每一个字的神韵。这样的过程，让我战胜了许多困难，重拾了自信和力量。书法给了我一个宽广而深邃的心灵净土，让我能够积极应对困境，超越自我，不断成长。
最后，书法成了我与城市的桥梁，让我更好地融入城市文化。在农村长大的我，一直觉得与城市孩子之间存在着巨大的差距。然而，通过书法这个共同的文化语言，我能和城市的小伙伴们更加亲近。我常常与他们一起切磋和练习书法，互相学习、共同进步。这不仅提高了我在书法上的造诣，也让我在交往中学会了与人为善、尊重和包容他人。书法有着无国界的文化力量，让我在城市中找到了归属感和自信。
总而言之，通过学习书法，我不仅培养了良好的文化素养和审美能力，还锻炼了意志品质，使我在进城读书的过程中能够勇往直前，迎接一切挑战。同时，书法也成了我与城市融合的桥梁，让我更好地融入城市文化。书法的魅力无限，它不仅是一种艺术形式，更是培养人的心性和品质的重要途径。愿我们每个人都能通过书法，靠书法，无论身在何处，都能用心感受到书法给我们带来的力量和快乐。
女孩进城读书心得体会篇六
读书是每个人每天必读的心得，古人曾说过“一日无书，百事荒芜”。对于现在的我们更应该多读书，读书越多课外知识就越广泛，知识面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基础。
读书势在必得，多读一点书的好处：1.考试时经常会考到课外阅读，课外阅读面广的同学会在这儿一处占便宜，比别人得考分的这道题多得好几分，可不要小看这几分，如果你其它题全对，就只有这道题，那就太吃亏了。2.现在找工作都要知识面广的，并且工作效率又快又好的。
这次胥老师发给我们了一本《小学生必做的50件事》(分男生版和女生版)，这上面讲的是小学生的个人安全问题和行为习惯、应该改掉的缺点和应该怎样做一个好学生、好同学、好孩子。我在这里面特别看重关于健忘、写日记......等问题，我个人就有健忘症，做的一些事情都需要同学、老师和家人的提醒才记起来或等一两个月才想得起来，我想了一个办法——把每一天发生的事情当日记写下来，每一天都看一两遍日记，这样就一箭双雕了!
看书的好处实在太多，说也说不完。“一日无书，百事荒芜”，同学们好好读书吧，多多读书，加油!
女孩进城读书心得体会篇七
第一段：引言（150字）
进城读书对于我这个农村的孩子来说既是机遇，也是挑战。面对城市的繁华和竞争，我常常感到无所适从。然而，正是通过书法，我在这个陌生的城市生活中找到了一种平静和归属感。书法让我在繁忙的读书生活中找到了一处宁静之所，也为我赢得了一席之地。
第二段：磨砺意志（250字）
城市的各种诱惑和压力总会让人产生动摇，而我的书法修养使我拥有了坚定的意志。每当我喜欢某个新的时尚玩具或者被同学们蛊惑，我会回到书房中，坐下来专注地练字，想起了那句话：“书法如人品，破损则难修。”通过练字，我调整了自己的心态，时刻保持着对学习的热爱和兴趣。
第三段：审美修养（350字）
书法的学习不仅让我坚定了意志，更培养了我对美的审美能力。书法作品既是我心灵的表达，也是我情绪的宣泄。每当我情绪低落或者面临困难时，我会坐下来书写一些汲取自古人智慧的诗句。这样不仅让我充实了内心世界，也让我学会了欣赏和创造美。
第四段：人际关系（250字）
书法的学习让我在城市中结交了许多志同道合的朋友。每到书法比赛，我都能结识一些书法的状元和名家，通过与他们的交流和学习，不仅提高了我的书法技巧，也拓宽了我的人际关系。书法的学习为我提供了一个可以与其他爱好者交流的平台，让我在陌生的城市中不再孤独。
第五段：心灵寄托（200字）
在城市的喧嚣中，书法成了我心灵的寄托。每当我感到疲惫或迷茫时，我会用一本书和一支笔，打开书法器材包，寻找属于自己的宁静。书写的过程仿佛是我与自己灵魂对话的时刻，也是我对生活的反思和放飞。
结尾（100字）
靠着书法，我发现了自己，在城市的喧嚣和繁忙中找到了一片乐土。书法给予了我生活的灵感和力量，成为了我成长的助力。无论是在学业中还是生活中，书法都让我受益匪浅。通过书法，我相信我能在城市中追寻到属于我的梦想之地。
女孩进城读书心得体会篇八
看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不单单是知识上的给予，更重要的是付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。
首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。
我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学。如何去爱？这还是一个很值得我去思索、探究和学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢？——上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。
首先，我要学会研究教学——怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。
课堂的四十五分钟之前，我应该怎样做呢？以下这些问题——“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”
效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？”？？我都应该有效地认真对待，作好充分的思考与准备。显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。
课堂的四十分钟之间，是我开始展示自己才识的时候。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进；当个别同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？？？总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、思考的、创造的、自由的——以达到一种共同的进步。
我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们交流探讨合作，我要始终有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的。课堂的四十分钟之后，我还要适时的从学生那里得到反馈。而且，我自己还要不断地反省思索课堂上遇到的问题。
教学当中，遇到的事件很多，但可以分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累；偶发事件的解决，更多的是取决于我的智慧、机智、应变能力的高低。所以，在不断总结经验之后，还要进行教学的研究。教学水平的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解决而进行研究，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得研究的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看待问题。在一边教学的同时，一边搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。
