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当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
武夷风采心得体会篇一
武夷山是一个拥有悠久历史与文化底蕴的旅游胜地，素有“福建第一山”之称。作为国家5A级景区，武夷山景区的自然风景和人文风格也备受瞩目。在游览武夷山期间，不仅可以体验到山清水秀、景色优美，还可以享受到“武夷风采”，今天让我们一起分享一下自己在武夷山的所想所感。
第一段：迷人的自然风景
武夷山景区占地面积达240平方公里，自然风景丰富多彩，不仅有山峰、瀑布、石林，还有茶园、竹海等自然风景美丽壮观。尤其是九曲溪，溪水清澈见底，峡谷幽深，沿途的壮观景色让人叹为观止。这些美丽景色，让人感觉异常舒适和祥和。在这里，人们可以感受到自然的力量和美的魅力。
第二段：独具特色的文化底蕴
武夷山几千年的历史，造就了深厚的文化底蕴和独特的文化特色。在这里，游客可以领略到武夷山文化的精髓与魅力。例如，武夷岩画，是国内著名的石刻艺术品之一，其文化价值和艺术价值受人们的喜欢和注目。同时，武夷山还是中国茶文化的发源地之一，茶园遍布山间，清新芬芳的茶叶、浓郁的文化底蕴，令人难以忘怀。
第三段：丰富多彩的旅游活动
武夷山景区不仅有美丽的自然风景和独特的文化底蕴，还有丰富的旅游活动和体验项目。在这里，游客可以漫步山间的小道，眺望远方的山峰和瀑布，欣赏各种精彩的表演和节目，参加文化体验活动，品味茶文化和美食，极大地满足了游客的文化、娱乐和休闲需求。
第四段：人情味与幸福感
武夷山的人情味和幸福感也是吸引游客的重要因素。在这里，不仅有美好的风景和独特的文化底蕴，更有热情的当地居民努力为游客营造良好的旅游环境和氛围。这种人情味和幸福感让人在旅游中感受到亲情和友情的力量，满怀感激之情。
第五段：以旅游为媒介，促进经济发展
旅游业是武夷山经济的重要支柱，具有重要的社会意义。武夷山在旅游业的发展中，注重经济效益和社会效益的统一，积极推动旅游业的管理、服务、营销等方面的改革和创新，达到了以旅游为媒介促进经济发展的良好结果。武夷山的旅游业展示了中国旅游业快速发展的生动样本，同时也赋予了其自身特色。
总之，在武夷山这个独特的地方，游客可以感受到天地之灵气和自然的魅力，也可以领略到当地独特的文化底蕴和风俗习惯。旅游在这里不仅是欣赏美景、体验文化而已，更是让人们在生活中感受到乐趣和幸福。武夷山的发展，推动了当地经济和社会的发展，也为中国的旅游业发展提供了有益借鉴。
武夷风采心得体会篇二
12月9号我们甘屯乡联合校举行了小学语文青年教师大赛，我有幸参加了这次观摩活动并讲了一节语文课《麋鹿》。那天的活动使我受益匪浅，每一位老师都展现了自己独特的风采，又一次让我找到了自己的不足之处。现在我谈谈自己听课后的一些体会。
我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。教育根本不像某些人理解的那样“自古华山一条路”，只有一种模式，而是“条条大路通罗马”，多种多样。教育实验和改革是教育科学、教育艺术的生命，为了教育的体内永远流淌着新鲜的血液，我们必须改革。
一、导语精妙，能抓住人心
导语设计得如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。因此，精心设计课堂教学的导语，也是摆在语文教师面前的一个重要课题。而语文课堂的导入也应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。
1、激发兴趣，设置悬念
2、触及重点，短小精悍
3、创设气氛，营造氛围
二、教学过程
(一)尊重学生，教态亲切，平等待人
一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。
(二)课堂提问的整体优化
用提问来指导学生学习课文，这是当前语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问，问什么，怎样问，是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛;选择不当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。教师教学效率的高低，基本可以从课堂设问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。具体来说，提问要注意：置问于教材的关键处;置问于教材的疑难处;置问于教材的矛盾处;置问于教材的含蓄处。
(三)根据自己的实际优势，争创个性化的教风
首先，教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。
其次，小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或慷慨激昂，亢奋高歌;或如泣如诉，低声吟唱;或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人;有的教师思维敏捷，注重设疑问难;有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣;有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。
最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。
三、以趣结尾，余音缭绕
正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是我们的结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。在语文课的结语中，选取一些趣例作为结尾，往往令人萦怀难忘。
总而言之，语文教学的改革是一项由观念到行动，涉及方方面面的系统性工作，需要教师付出开创性的努力。我们已经迈出了开创性的第一步，但是我们的研究还相对滞后，还有许多问题有待进一步研究。
武夷风采心得体会篇三
武夷山，一个蕴含着中华五千年历史文明的神秘之地。这里既有流水潺潺的茶园，也有峰峦耸立的山川；既有文人墨客笔下的云雾缭绕，也有神话传说里的神仙洞府。曾有文人墨客留下“山水之奇胜于八月扬州”的评价。而我这次来到武夷山，也被这片山水所吸引，被它的魅力所沉醉。
第一段：武夷山的历史与文化底蕴
作为中国的文化发祥地之一，武夷山有着厚重的历史文化底蕴。道教始祖张道陵修炼就在这里，茶文化和武夷岩画也源远流长。在武夷山的茶园里，可以感受到中国传统的茶文化。茶农手握剪刀，熟练地剪下嫩叶，背上篓筐便走向距村庄不远的烘青房。茶农的辛劳汗水，以及茶文化的独特魅力，都深深地刻在我的脑海中。
第二段：武夷山的景色与景观
武夷山有着优美的自然风光，有裹着雾霭的山峦、飞泻的水景、神秘的洞穴等等。特别是对于爱好徒步旅行的朋友们，一定不能错过武夷山的健康路线和烟霞路线。我选择了健康路线，从上坂出发，到天心峰，这段约5公里的步行之旅，把我带入了一片遥远的原始森林。在清新的气息中，我的心灵得到了极大的放松，感受到了与自然的和谐共生。
第三段：武夷山的人文与历史
历史长河中，武夷山占据了一席之地，五千年来，众多的文人墨客前来慕名，纷纷留下了自己的印记。自然的风光与文化的融合，被淳朴而慈善的武夷人赋予了更深远的内涵。乘坐“龟壳船”品茶，欣赏岩画缘起谭祖英的光影秀，与历史文化之间的巨变，感染而激发了我对于历史文化的探究之心。
第四段：武夷山人的生活与风俗
武夷山的气候温和，土壤肥沃，使得这里适合种植茶叶、橡胶、水果及其他常见的南方作物。在武夷山移居了很多种族和少数民族群体，形成了五十四组民俗文化。茶农的繁忙和朴素，非常吸引我的眼球。晚上去溪边看风景的时候，看到村民轻松自如地走过瀑布、踏过山滩，以及悠然自得地捕鱼，观察他们的工作和生活，让我更好的了解他们的生活方式和风俗。
第五段：总结
武夷山的历史、文化、人文和自然风光：这些因素联合在一起，让我对这个地方爱不释手。它满足了我的所有需求，在这里我可以感受到历史的厚重和文化的独特，可以享受到清新的空气和优美的风景，还能了解到当地人的生活方式与风俗习惯。这次武夷之行，不仅宁静而美好，也让我收获了难忘的记忆与知识，让我对武夷山迷醉不已。
武夷风采心得体会篇四
转眼间来到玉峰实验学校已经一年零二个月了，从开始到现在，我在对教学、和学校工作方面取得了一点进步。每每回想起来真的不容易，不管是在教学上还是在其他工作上的进步都得益于我有一个好老师，她就是苏州市体育学科带头人张英老师。
(一)教育教学方面
刚来到玉峰实验学校时我对于小学体育的教学还停留在书本上，根本就不知道要怎样开始我的教师工作，幸亏学校有好的政策给我们新教师找到了一位好老师，我校的老教师大多都是昆山市里的教学能手，都有着丰富的教学经验。她们教我们从新课程标准开始学习，把握最新的教学理念，不至于跟不上现在教学形式。教我从写教案和备课开始，教会我们把握小学阶段特别是所要教的水平阶段的学生特征。这样一来，我有了教学理念的指导不至于会偏离方向;我有了实际可操作的教学方法和流程能够适应小学生年龄阶段的心理特征。有了这两手准备，我感觉我已经不在惧怕走上讲台了。是师傅的帮助让我有了心理准备，准备好开始我的教师之路。
(二)学校工作方面
作为教师在学校不仅要会教学生还要会配合学校的各项工作。我们新老师对于学校的各项规章制度还不熟悉，常常忙的焦头烂额。原因是还没有适应学校的工作。师傅不仅在教学方面严格要求我们，在工作上也是一丝不苟。哪项工作没有做好都好一一指正，使我们时时不忘学校工作的重要性。
我要感谢张老师一年来对我的教导!
武夷风采心得体会篇五
武夷山，这个位于福建省南部、被誉为“天下第一名山”的秀美地方，有着悠久的历史文化和自然风光，吸引了来自海内外的无数游客前来游玩观光。在这里，人们不仅可以领略神奇的自然景观，还可以品尝到地道的武夷山茶、婆婆纳蜜等美食佳饮。在经过一番独特而精彩的旅程后，我深感到了武夷山的美丽，也体会到了她的风采。
第一段：武夷山的自然风光
到达武夷山，便被这里的自然风光所深深吸引。在武夷山的绿色山峦中，流淌着清澈的溪流，形成了许多瀑布和险滩，楼阁、庙宇等建筑巧妙地融入了大自然中。我还沉浸在武夷山的秀美之中，透过茂密的叶子，看到古老的寺庙在山谷间闪耀着属于它们自己的光芒，又在空旷地带看到纵横交错的步道，一个个造型奇特的石头桥跨越在小溪上，另外还有那一眼望去，白云缭绕，起伏不止的山峰，象一幅幅美丽的画卷，赋予读者的构思无尽无休。
第二段：武夷山的文化历史
除了美丽的自然风光以外，在武夷山中还有着深刻的文化底蕴和历史文化。武夷山是一个历史悠久的文化名山，在这里，游客可以看到许多触目惊心的文化遗迹。例如九曲溪谷间，便是历史悠久的“大段三叉泉”。这里间阔无边，清波荡然，春秋时期的楚国霸主便在此引泉浴御，赞誉为“天下之第一泉”。此外，武夷山还是古代文士的沉迷之地，自古以来，便有许多文人墨客摇曳在山间楼阁中，散步于溪畔古道上，留下了许多历史文化的遗迹，给这里增添了浓厚的文化底蕴。
第三段：武夷山的茶文化
武夷山不仅以自然风光和历史文化著称，还以其出产的茶叶而闻名于世。武夷山的茶文化历史十分悠久，早在晋朝时期，武夷山就是国内重要的茶叶产区，茶叶种植和制作技术也非常成熟。而武夷山所产的乌龙茶则是名副其实的国茶，被誉为“天下第一奇茶”。在这里，游客可以品尝到正宗的武夷山乌龙茶，并了解茶叶的种植、采摘和制作过程，还可以在茶园中自行采茶、烘茶和品尝茶品，沉浸在茶文化的世界中，感受茶香的魅力。
第四段：武夷山美食文化
说到武夷山的美食文化，又可以说是不可忽略的。这里有着著名的婆婆纳蜜，使用本地的中草药和野蜜精制而成，除了具有补养养颜的功效，还拥有独特的口感和香气。此外，武夷山还有著名的“三绝”餐，分别是烤乳猪、古月轮和武夷芋丝。这些美食不仅味道独特，而且制作过程也是十分考究，每一道美食都是将食材的唯一性凸显出来，为你的绿意之旅增添了一份美味的滋味。
第五段：结束语
武夷山的美丽、文化、饮食，让人迷恋。在这里，我不仅感受到了大自然的宏伟美丽，也了解到了许多历史文化的遗风，品味到地道的武夷山茶和美食，这些让我对武夷山有了更深刻的了解。如此美好的文化和自然景观，必定会让你流连忘返，这种感受，只有亲身经历才会知道。希望大家在有机会的时候一定要前往武夷山感受这里的风采。
武夷风采心得体会篇六
1、认真学习党的教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水准。
认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际，自动虚心地向甘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施。
2、明白了老师应该有教师精神跟形象。
作为老师为人师表，形象端庄大方，人格正直高尚，应该热爱本职工作，认真履行岗位职责，遵守学校的规章制度。发扬”锐意进取，求实创新，团结拼搏，敢为人先”的二中教师精神和”人和兴校”的光荣传统，爱护校誉，陪养团队精神。并认真完成了教学任务，无一次迟到、早退、请假、旷课。
以上方面我通过甘老师及各位老师的帮助也意识了。在能力上有一点的进展，希望今后自己再接再厉，更加完善自己作为教师的能力。
4、在教学能力方面：
在数学知识方面，认真学习了高考大纲，明确了高考的重要考点，使教学有更目的性。对高考中出现的高一数学知识引起重视，使我们直接面对高考;在常规教学课堂上，在课前认真备课，首先构思出这个课堂安排，常常在上课前先练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容编排，逻辑思维严密，尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上，尤其注重先了解学习状况，“对症下药”由于我所任2个班均为理科班级，甘老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下，对常规上课内容进行认真分析，在教学上少讲难题、怪题，在基础知识方面，进行大量的课堂练习及延伸，力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分，并能对中档题进行变通。对于个别数学方面能力较强的同学在晚自习的时候进行特别指导。
5、班主任管理工作方面
主动向甘老师及我所任班级的两个班主任屈万春老师和朱中伟老师询问有关班主任职责，学习班主任管理经验，并在自己所任教班级实习，使我明白教书难，管理学生更难，管理好班级更是对我门老师与学生沟通和融洽的挑战。
6、完成了学期初制定的计划
甘老师在学校的日子里，我都有每周向甘老师学习、探讨问题均在一次以上，每周听甘刘老师的课两节以上，病退之后遇见他也会主动向他请教，在不方便请教甘老师的情况下，我还虚心听取其他老师的意见及教学经验，使我收益不少。
每月在办公事自我反省，反思并对办公室的老师一起探讨问题解决的办法，这让我很感谢办公室帮助我的人及甘老师平日对我的教惠。
总之，对于这一年教学的实习跟实际实践，我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力，自我在成长之中，当然，教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高，同时感谢帮助我的甘老师，感谢帮助我的所有老师。
武夷风采心得体会篇七
转眼间，来到芙小工作已将近三年的时间了。三年对于我一生的教育事业来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却可以用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师在工作和生活上给予我很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。在这三年里我也深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，平时我也经常其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的科组活动和集体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。
总的来说，我在这过去的一年中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了很大的进步，这是在大学中都无法学到的。尤其这一年里，我转变了很多观念，而且更加明确了“关注学生”这一重要思想。
学生的表现有时只是一个细节，但是这些细节背后蕴藏着他们最原始，最真实的想法，如果老师能够关注到学生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变自己的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学。在真正的课堂上，就算有上万人坐在学生中间，教师也要做到熟视无睹。因为你的眼中只有学生，一定要做到“心无杂念”，这是我们追求的教学境界。
在今年的教育教学中我还特别关注了学生在课堂中的情绪表现，在整个课堂教学过程中，我觉得不仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。有的时候 “师生情绪对立时，学生会拒绝接受来自教育者的一切要求。”这也是我明白在教学中，我不能忘记保护学生的自尊心和上进心。
实践证明，关心学生的身心健康是教师的职责，只有从学生的个性差异、思维规律、心理、生理特点出发，走进学生的心灵，乐做学生的朋友，建立师生间的友谊，结合教育的需要，把握适当的教育时机，教育才能收到最佳效果。我在实践中不断学习，也在实践中开始慢慢成长。
武夷风采心得体会篇八
时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。回顾这这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了城关一小的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅!
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到一小，让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“师徒结对”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。
首先，作为一名新教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改
的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在胡老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。胡老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。此外，胡老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。
总之，这一年来，我向胡老师和谷老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标!
武夷风采心得体会篇九
前几天有幸参加了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！
这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本能力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和学生的期望。
武夷风采心得体会篇十
又是一个学期结束了，望着即将升入初中的毕业生，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。是他们深深地感动着我、激励着我，让我从不同的视觉角度来审视教师这个职业，许多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。
十几年的教学，我深深体会到只有努力提高自身的文化素养，丰富自身的知识底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
从教生涯，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!
