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林业产业观摩学习心得体会篇一
近日，我有幸参加了一次林业产业开发观摩活动，通过现场参观和交流学习，我对林业产业开发有了更深入的了解，并获得了一些宝贵的体会和心得。以下是我对此次观摩活动的总结和感悟。
首先，此次观摩活动让我深刻认识到林业产业具有巨大的潜力和重要的作用。在参观中，我们了解到林业产业的绿色循环发展模式，即通过种植经营、木材加工、林产品开发等产业链条，实现了资源的最大化利用和利益的最大化回报。林业产业不仅为社会提供了优质的木材和林产品，还为社会提供了丰富的生态系统服务和就业机会。同时，林业还具有防护治理、水源涵养、抗灾防灾等重要功能，为生态文明建设和可持续发展作出了重要贡献。
其次，此次观摩活动让我深刻认识到科学管理是林业产业开发的关键。在观摩中，我们看到了现代林业管理技术和工具的应用，如无人机巡查、遥感监测、数字化管理系统等，这些科技手段使得林业管理更加高效和精准。同时，科学管理还强调生态保护和可持续发展，通过生态修复和环境保护，实现了林业产业的可持续发展。科学管理不仅提高了林业产业的效益和竞争力，也保障了生态环境的良好状态，促进了经济社会的可持续发展。
再次，此次观摩活动让我深刻认识到林业产业发展需要政策支持和产业链协同。在观摩中，我们了解到政府出台了一系列支持林业产业发展的政策和措施，如减税减费、金融支持、土地政策等，这些政策为林业产业的发展提供了有力的保障。同时，林业产业的发展也需要形成完整的产业链条，实现产业链协同发展。例如，种植经营和木材加工的协同，林产品开发和市场销售的协同，通过产业链条的协同，实现了资源的高效利用和价值的最大化。
最后，此次观摩活动让我深刻认识到践行绿色发展理念是林业产业开发的必然要求。在观摩中，我们看到了企业在林业产业发展过程中注重环保、生态修复和可持续发展的实践和努力。企业在生产经营过程中，通过提高技术水平和管理水平，减少有害排放和资源浪费，保护生态环境和改善生态效益。同时，企业也积极推动绿色消费和绿色产业发展，通过开发和推广环保产品，推动商业模式和消费习惯的转变，促进绿色经济的发展和绿色产业的兴起。
通过此次观摩活动，我对林业产业开发有了更深入的了解和认识。林业产业具有巨大的潜力和重要的作用，科学管理是林业产业发展的关键，政策支持和产业链协同是林业产业发展的保障，践行绿色发展理念是林业产业发展的必要要求。回到工作中，我将紧密结合实际工作，充分发挥自己的职责作用，积极学习先进的林业管理技术和理念，提高工作效率和质量，为推动林业产业的绿色发展和可持续发展做出自己的贡献。
林业产业观摩学习心得体会篇二
20xx年4月9日下午，在学校的组织下，我们有幸到兴庆区三小进行现场听课学习和教研观摩活动。
此次观摩学习活动，使我对第一课时的教学理念、对教材内容的处理和教学模式等方面都有了全新的认识。会上，三小教师的教学风范，名师工作室里的骨干教师深厚的教学底蕴和丰富的教学经验令人佩服。针对第一课时的教学，他们每个人不仅有自己的真知灼见，说出自己的见地，而且引经据典，可以说是出口成章，使与会教师频频点头，不住称赞。
一直以来，阅读教学第一课时的教授总是公开课的禁地，大凡执教公开课的教师，对第二课时总是情有独钟，这也早已成为做课者与听课者之间的一大默契。提起来上第一课时，大部分老师总是认为第一课时的内容枯燥乏味。做课者觉得没有什么可上的，既体现不出自己的教学能力，又展示不了自己的教学风格，听课者也不会觉得有什么好听的，自然也就没什么看头了，既然这样，谁愿意上一节“没看头”的公开课呢?回想起我几年前听了赵秀珍老师在评课中提到课时特点不明显这一问题后，自己一直在思考：第一课时和第二课时到底有什么区别?每一课时到底应该怎么上?在每一课时的教学中有没有什么固定的模式呢?看了许多名师的教学设计和一些名师的教学视频，感到他们的课上得不仅扎实，而且很朴实，尤其注重让学生个体与文本对话的这个过程，非常重视学生以各种方式的朗读，并单个检查是否朗读到位，然后才进行课文的讲解。
一节课听下来，学生在学习时也是兴致勃勃，学有所获。我多次尝试用他们的教案上课，有时效果也确实不错，但更多的时候，所取得的效果和自己预想的相差甚远。思索之余，我得出，第一课时教学，还是要具体情况具体对待，因为教材不同，年段不同，所面对的学生不同，每个老师的教学能力和教学方式以及驾驭课堂的能力等各个方面都不相同，即使是同一教案，不同的老师上课收到的效果也不会相同。
实际上来说，要真正上好第一课时，也并非易事。在1至3年级中间走了三个来回，我觉得低年级和中年级第一课时的教学也不相同。但无论哪个年段，第一课时的教学都应该根据年龄段的具体要求进行授课，要因文而异，因人而异。根据不同的文本，不同的学生，有所侧重地进行学习。第二：在第一课时教学中，注重以“读”为主线，要注意读的真正内涵，不能为读而读，要让读和思结合起来。就说三小张倩老师执教的《触摸春天》一课吧，她就是通过各种方式的朗读让学生理清课文脉络，从而总结出课文主要写了一件什么事。从课堂上我们可以看出，这一节课，可以说是书声朗朗。第三，因为各课有各课的特点，所以教学中不能千篇一律，一定要把握好“扎实”关，不能花里胡哨走过场。
记得听过一位老师说过一个经典比喻，第一课时就像绿叶，为第二课时的鲜花做陪衬的。绿叶虽然是陪衬，但没有它又怎么会有鲜花的绚烂呢?绿叶为鲜花提供养分，水分，它是伟大的，当然，这时你会觉得它也是美丽无比的。第四：第一课时要扎扎实实的上，除了朗读外还要让学生有更多的机会落实生字。尤其是对于低段学生来说，他们本身识字量就大，而且要会认会写，确实不简单啊。对于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以组词也可以训练用一个词语说一句话，加深其理解。
在三小名师工作室关于课堂教学问题诊断，让我们感受到了浓浓的教研氛围。骨干教师的发言让人有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。可以说三小是人才济济，在这样的环境中工作不成长都不行。
半天的观摩学习很快结束了，我们既增长了见识，又开阔了视野，确实是受益匪浅。衷心地祝愿两校间的教研之花清香溢两校。
林业产业观摩学习心得体会篇三
林业产业是我国的一大支柱产业，不仅为人们的日常生活提供了必要的材料，还对生态环境的改善发挥了重要的作用。近日，我有幸参加了一次林业产业观摩学习活动，对林业产业的运作机制和现况有所了解。在此，我愿意和大家分享一下我的学习所得和体会。
在此次学习活动中，我了解到了林业产业运作的全过程。从种植、管理、采伐、加工到销售，每一个环节都非常重要。在这些环节中，种植和管理是尤其重要的。在林木的种植过程中，对不同的树种和土壤，需要进行不同的管理。同时，在采伐和加工中，要考虑到不同的材料生产的不同用途，进行分类和处理。最后，销售过程中则需要考虑到市场需求和价格等因素。对林业产业的了解使我深刻地认识到了每个环节的重要性，也体会到了这项产业需要超长的周期和耐心。
第三段：林业产业对环境的贡献
除了对人类生活提供材料，林业产业对于环境的改善也有着重要的作用。林木的生长需要CO₂的吸收，而能源的使用则会产生CO₂的排放。因此，林业产业能够通过固碳减排的方式，为我们的生态环境贡献。同时，林业产业也可以对土地的改良和水源保护做出一定的贡献。通过观摩学习，我深刻地认识到林业产业的重要性和优越性，也更加珍惜和爱护自然环境。
第四段：林业产业的发展和展望
近年来，随着人们对环保意识的提高和对林业产业的重视，这个产业也在逐步发展和壮大。不仅在保护生态环境方面，林业产业还可以为社会带来更多的经济效益。目前，林业产业的种类也在不断壮大，包括了生态旅游、林木秸杆等。未来，林业产业也可以进一步与其他产业进行结合，如林木建筑、林木家居等等，更好地为人类和环境服务。
第五段：结语
通过这次林业产业观摩学习活动，我懂得了林业产业的运作机制和发展前景，也深刻认识到环保意识和生态文明的重要性。作为一个社会人士应该从自身做起，从身边事情做起，一点一滴地为促进社会环境的和谐发展做出自己的贡献。同时，也希望更多的人能够关注和重视林业产业的发展，为其创造更美好的未来。
林业产业观摩学习心得体会篇四
xx年4月9日下午，在学校的组织下，我们有幸到兴庆区三小进行现场听课学习和教研观摩活动。
此次观摩学习活动，使我对第一课时的教学理念、对教材内容的处理和教学模式等方面都有了全新的认识。会上，三小教师的教学风范，名师工作室里的骨干教师深厚的教学底蕴和丰富的教学经验令人佩服。针对第一课时的教学，他们每个人不仅有自己的真知灼见，说出自己的见地，而且引经据典，可以说是出口成章，使与会教师频频点头，不住称赞。
一直以来，阅读教学第一课时的教授总是公开课的禁地，大凡执教公开课的教师，对第二课时总是情有独钟，这也早已成为做课者与听课者之间的一大默契。提起来上第一课时，大部分老师总是认为第一课时的内容枯燥乏味。做课者觉得没有什么可上的，既体现不出自己的教学能力，又展示不了自己的教学风格，听课者也不会觉得有什么好听的，自然也就没什么看头了，既然这样，谁愿意上一节“没看头”的公开课呢？回想起我几年前听了赵秀珍老师在评课中提到课时特点不明显这一问题后，自己一直在思考：第一课时和第二课时到底有什么区别？每一课时到底应该怎么上？在每一课时的教学中有没有什么固定的模式呢？看了许多名师的教学设计和一些名师的教学视频，感到他们的课上得不仅扎实，而且很朴实，尤其注重让学生个体与文本对话的这个过程，非常重视学生以各种方式的朗读，并单个检查是否朗读到位，然后才进行课文的讲解。
一节课听下来，学生在学习时也是兴致勃勃，学有所获。我多次尝试用他们的教案上课，有时效果也确实不错，但更多的时候，所取得的效果和自己预想的相差甚远。思索之余，我得出，第一课时教学，还是要具体情况具体对待，因为教材不同，年段不同，所面对的学生不同，每个老师的教学能力和教学方式以及驾驭课堂的能力等各个方面都不相同，即使是同一教案，不同的老师上课收到的效果也不会相同。
实际上来说，要真正上好第一课时，也并非易事。在至3年级中间走了三个来回，我觉得低年级和中年级第一课时的教学也不相同。但无论哪个年段，第一课时的教学都应该根据年龄段的具体要求进行授课，要因文而异，因人而异。根据不同的文本，不同的学生，有所侧重地进行学习。第二：在第一课时教学中，注重以“读”为主线，要注意读的真正内涵，不能为读而读，要让读和思结合起来。就说三小张倩老师执教的《触摸春天》一课吧，她就是通过各种方式的朗读让学生理清课文脉络，从而总结出课文主要写了一件什么事。从课堂上我们可以看出，这一节课，可以说是书声朗朗。第三，因为各课有各课的特点，所以教学中不能千篇一律，一定要把握好“扎实”关，不能花里胡哨走过场。记得听过一位老师说过一个经典比喻，第一课时就像绿叶，为第二课时的鲜花做陪衬的。绿叶虽然是陪衬，但没有它又怎么会有鲜花的绚烂呢？绿叶为鲜花提供养分，水分，它是伟大的，当然，这时你会觉得它也是美丽无比的。第四：第一课时要扎扎实实的上，除了朗读外还要让学生有更多的机会落实生字。尤其是对于低段学生来说，他们本身识字量就大，而且要会认会写，确实不简单啊。对于生字的字形、字音就要下更大的功夫，可以组词也可以训练用一个词语说一句话，加深其理解。
在三小名师工作室关于课堂教学问题诊断，让我们感受到了浓浓的教研氛围。骨干教师的发言让人有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。可以说三小是人才济济，在这样的环境中工作不成长都不行。
半天的观摩学习很快结束了，我们既增长了见识，又开阔了视野，确实是受益匪浅。衷心地祝愿两校间的教研之花清香溢两校。
林业产业观摩学习心得体会篇五
随着人们对环境保护意识的不断提高，林业产业也日益受到关注。为了更好地了解和学习林业产业的发展现状和发展趋势，我们参加了一次林业产业观摩学习活动。这次活动让我们大开眼界，深刻认识到林业对经济发展和生态环境的双重作用。在这篇文章中，我将分享我的学习心得和体会，希望对大家有所启示和帮助。
第一段：了解林业产业的基本情况
通过本次观摩学习活动，我们深入了解了国内外林业产业的现状和趋势。我们了解到，林业产业是一个庞大的体系，包括了木材采伐、林木种植、木材加工、生态旅游、生态环保等众多领域。林业亦是一个环圈经济，不仅能够带动地方经济发展，同时也能够保护森林生态环境。
第二段：了解国内外林业种植和采伐技术的现状
在林业种植和采伐技术方面，我们了解到国外技术水平相对较高，种植和采伐技术先进，能够更好地保护森林生态环境。而我国在这方面还存在不足，种植和采伐技术落后，常常出现乱砍滥伐的现象，给森林生态环境带来严重影响。
第三段：认识生态旅游的发展和意义
生态旅游是林业产业中一个新兴领域，它与休闲观光、环境保护和文化传承等密切相关。通过这次观摩学习活动，我们深刻认识到发展生态旅游对于经济发展和提高人们生活水平的重要作用，同时也能够更好地保护生态环境。
林业产业不仅能够带动地方经济发展，同时也拥有着保护森林生态环境的重要功能。通过本次观摩学习活动，我们了解到如何运用科技手段开展森林资源调查和监管，以及如何推广绿色林业和生态经营方式，这些举措都将对森林生态环境产生积极的影响。
为了保障林业产业的可持续发展，我们需要引导企业加强科技创新，提高木材加工技术水平；加大林木种植和采伐技术改造的力度，促进区域森林健康和良性循环。同时，也需要大力发展生态旅游、生态环保等新型林业产业，实现自然资源的保护和利用，促进林业产业的可持续发展。
总之，这次林业产业观摩学习活动让我们对林业产业有了更深刻的认识和理解。我们应该积极探索林业产业的现状和发展趋势，牢固树立可持续发展的理念，推进林业产业的协调发展，推进全面建设社会主义现代化国家进程。
林业产业观摩学习心得体会篇六
20__年3月30日―31日，我有幸参加了“和美课堂”第十三届全国小学语文教学观摩研讨会。在这两天的时间里，观摩了来自福州的何捷老师、南京的孙双金老师、杭州的张祖庆老师等七位老师的精彩课堂，并听了六位老师的精彩专题讲座。此次活动，让我受益匪浅，下面谈谈自己的学习体会。
一、更新教育观念
教学目标2.0的三维时代已经过去，迎来了3.0时代，即语文学科核心素养时代。何捷老师对执教统编教材的建议是务必将课后练习设计成教学环节，让学生当堂完成。想要完成这一目标，需要老师们精心设计好教学环节，深度地钻研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，这样才能取得良好的教育效果。
新时代对我们教师发出了严峻的挑战，“满堂灌”式的教学方式显然是已经落伍，不能适应瞬息万变的现代社会的需要。统编教材的广泛使用，需要教师深入探讨“核心素养”的内涵，探索具有“思维品质”的高效课堂教学。因此我们教师不能再满足于现有知识的吃老本现象，袭用老方法，老套路的陈腐的教育方法了，我们必须转变教育观念，更新教育思想。作为一名语文老师需要不断更新知识，开拓视野，积极吸收各种信息，汲取先进的教育思想，并善于将其运用于教学之中。只有不断学习，不断尝试，才能获得成长。
二、激发学习兴趣
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，小学生的学习兴趣是小学生在学习活动和学习过程中各种需要的情绪表现。只有使学生成为学生活动的主人，自觉主动地参与到学习活动当中。如：孙双金老师在讲授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的学生模仿这首诗歌说说家乡的特色，一首《南昌歌》就在同学们的积极参与中创作出来了。当学生把学习语文知识和自己的生活联系起来时，进入课堂之中，教学工作才富有成效。因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，使学生自觉地进入学习状态。学习语文时，只有学生对语文产生兴趣，喜欢语文，才能学好语文。
教学观摩会使我深深体会到：学习兴趣是调动学生积极参与学习的前提，教师的正确引导是积极参与学习的动力，正确评价学生是调动学生积极主动参与学习的有效措施，要获得教学成功，必须调动学生的积极性，使之主动地进行学习，在教学活动中，教师就是外因条件，学生就是内因根据，教师的“教”只能通过学生的“学”起作用。因此，有效教学就是取决于是否能调动学生积极主动地参与学习。
三、重视阅读教学
此次观摩会中吴琳老师、王林老师等多位老师强调阅读教学的重要性。部编教材在阅读方面有几个读者看起来很亮眼，编者看起来很得意的栏目，那就是：“和大人一起读”、“快乐读书吧”、“阅读策略单元”。一般的孩子在学习过程中，若没有学到利用一些方法来帮助自己理解得更好，记得更牢，很容易沦为只会认字，却读不出句子，文章所说的意义。或者只能读出句子的表面意义，却读不出隐含的深层含义。吴琳老师针对这一现象，提出了一些教学建议：帮助孩子读过文字后，让孩子在脑海中想一想，思考一下所读的内容，做做联结、提问、推论、想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息。接着试着用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来，并且与家人、朋友分享。通过这样的方式提高孩子的阅读素养。
我在今后的教学中，要依据教材的内容，重视阅读教学。在阅读教学中注重教学生阅读策略，老师要进行整本书的课程设计，做好每学期的阅读计划。要求学生读整本的书，提倡亲子阅读、全民阅读，让阅读成为习惯成为时尚。
四、鼓励质疑问难
何捷老师在教授《鹿角和鹿腿》一课时，首先提出有层次性，发散性的问题，诱导他们去发现问题，产生疑问。然后通过思考、讨论、分析、引导学生去探索，去解决，激励他们进一步探索，对学生萌发的别出心裁的想法，用幽默风趣的语言予以称赞。本节课何老师设计巧妙，层层递进，环环相扣引领学生读懂寓言，挖掘隐藏在故事背后的深刻道理。在何老师的引领下，使学生在产生疑问、解决疑问的过程中掌握了“明白道理”的基本方法，同时对自己的人生有更多的思考。何捷老师精湛的教学功底为我们呈现了精彩的课堂。
五、合理利用资源
张祖庆老师为我们带来的电影写作课《父与女》，给我留下了深刻的印象，第一次发现，原来小学的写作课还可以这样上。张老师在课堂上教给学生把微电影变成绘本的四个步骤――观看影片、整理截图、配上文字、装订成册。让学生学会如何把一个微电影变成图文结合的绘本。这堂课是把信息技术与写作相结合，利用先进的科学技术，让写作教学变得更加生动直观。这种创意写作教学，为学生提供了一把通往作家之路的钥匙，帮助学生学习写作技巧，克服写作障碍。尝试将外国的创意写作成果与中国传统的学习手段相融合，这种教学方式在国内也已迅速发展。对中国的教育改革来说，不失为一次好的尝试。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。
林业产业观摩学习心得体会篇七
近日，我所在的学院组织了一次林业产业观摩学习活动，我作为参加此次活动的一员深感受益匪浅。通过此次学习，我深刻认识到了林业产业对于我国经济社会的重要性，更深入地了解了林业产业的壮观景象，本文将从五个方面总结感悟。
一、认识到林业产业对我国经济社会的重要性
参观了位于我国南方的一个大型木材加工企业，身处于这个占地数十万平方米的加工厂区，我目睹了天然林、种植林、刨花板加工车间等整个林业产业链的完整过程。在参观过程中，企业的工作人员向我们介绍了林业产业的发展历程和现状，我深刻认识到了林业产业对于我国经济社会的重要性。我意识到，我国的林业资源非常丰富，是生态建设和人民生活中不可或缺的一部分，而林业产业也是我国高质量发展所需的强大后盾之一。
二、认识到林业资源的重要性
在参观过程中，我们不仅了解了工业机械的使用，更加深入地了解了林业资源的重要性。在进入生态保护区感受到了自然的美景后，我们又参观了附近的一片小区域，它原来是一个沙漠区域，但经过林业治理和人类的努力，它已经实现了桑园、观赏林、经济林、泥炭沼、尔雅漓江休闲区等多种功能。这种林地资源的多样性，无疑有助于促进经济发展，并生产更多的有价值原材料。
三、认识到林业产业管理的重要性
在参观这家加工企业时，我们看到加工厂的管理人员在现场进行着管理。我们听到了厂长和相关部门的汇报，了解到其对公司产值及人员管理情况，还了解到他们使用各种工具和技术来提高生产效率和质量。在这个过程中，我们认识到了林业产业管理的重要性，这也催促我们要学习更多的新技术、新技巧，提高我们事业的竞争力。
四、认识到环保的重要性
参观了一家工厂之后，我们来到了一处生态保护区。保护区无论在财政资金方面还是人才方面都得到了精心的管理。在这里，我们看到保护区生态环境干净、无污染，感受到了大自然的美丽生态和良好的环境。这个印象深刻的景象不仅让我们了解了人与环境之间的关系，也提醒我们环保的重要性。
五、认识到技术创新对林业产业的发展的推动作用
在参观的过程中，我们还看到了提炼脱油技术试验项目的演示。这个项目的创新和成功的开发也使我们看到了技术创新在林业产业中的重要性。在这个动荡不安的时代，我们越来越看到技术创新的价值和作用，创新技术可以有效提高林业产业的生产效率、产品规格和产品质量。因此，我们必须拥有更好的技能和开发创新的“眼光”。
总之，这次林业产业观摩学习活动，是我们向林业产业学习和借鉴的有益之旅。让我对林业产业的深度认识和加深，对我们的职业发展、教育和日常生活产生了深刻的影响。在未来的日子里，我们依然要坚持学习、探究，用我们的知识和技能为造福人民、推动社会进步和林业资源保护中添砖加瓦。
林业产业观摩学习心得体会篇八
前不久有幸参加了学校组织的赴南京赤壁路小学观摩学习活动。在历时一天有限的时间里，赤壁路小学的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，特别是在观看了小学生才艺节目后，情不自禁为他们的精彩鼓掌和欢呼叫好之余，内心久久不能平静，胸中似有千言万语。梳理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期教师工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下两方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校(赤壁路小学)，集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是才艺教育、美读、美写教育大力彰显了办学特色。学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!
二、真正的教育是要把教与学、师与生这样一个关系高度的和谐统一起来，魅力教育才是成功的秘诀。
众所周知，文章有魅力，就有人愿意读，人有魅力，就有人愿意与之交往，那么，教师有魅力，他的课堂自然会充满魅力，反之亦然。美国教育家吉诺特曾说：“在学校当了若干年教师后，我得出了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方式和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我们具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨;我们可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介;我们能让学生翻脸，也能使他们开心;能伤人也能救人。”可见，有什么样的教师，就会有什么样的课堂，就会有什么样的学生。
(一)追求课堂细节。作为教师，只有从每一堂课入手，每一个教学环节入手，在细节上下功夫，推敲“微末之处”“关键之处”;反复思考，精心设计，追求细节的魅力，彰显课堂的魅力。
(二)营造宽松愉悦环境。对一个教师来说，比学识更重要的，就在于为学生营造宽松愉悦的学习环境，创设民主的课堂气氛，让学生在广阔而自由的空间里放飞思想，砥砺能力。为此，教师要把握全新的教育理念，改变以往师道尊严的作风，做学生的良师益友，为学生学习成长服务，融进学生心理。
(三)善于鼓励和表扬。古人云：“良言一句三冬暖”。不用说学生，就是我们老师，也是希望能得到别人的鼓励和表扬。所以，作为教师，应不失时机地对学生进行鼓励、表扬，坚信好学生是表扬出来的。事实上老师对学生的鼓励目的就是为了让他们体验成功的喜悦，说明他们还行，从而进一步培养其学习的毅力;我们在实际教育教学工作中，对学生的评价切忌“一锤定音”，要循序渐进，对他们取得的一点一滴的成绩，甚至是微不足道的，也要大张旗鼓地进行鼓励、表扬，以增强其自信心，拓宽其继续转化的渠道。今后我们的课堂提倡“课堂三声”——笑声、掌声、欢呼声，这不仅可以大大增强课堂教学的吸引力，激励学生产生自信心与学习动力，还可以帮助改变学校与教师在学生中的形象，成为永恒的魅力。
(四)关注情感体验。心理学研究表明：良好的情绪状态，能有效的强化人的智力活动，使人精力充沛，想象丰富，记忆力增强，潜能得到充分的发挥。学习是高强度的心智活动过程，情绪状态佳不佳至关重要。因此，在教学中激发出学生的学习情感，老师们不能企求。情感到位了，学生的主动性、积极性、甚至创造性便会神奇般的出现。一堂有魅力的课立足于教师课堂的智慧与经验外，还应该有丰富的理论知识来武装。教师要在课堂上有意识地让学习程度不同的学生都有课堂表现的机会，获得课堂表现的满足感、体验到成功的喜悦、感受到被人关注的美感、享受到学习带来的快乐。
(五)张扬语言魅力。现代社会是一个高交际、高频率、高信息化的社会，可以毫不夸张地说，口语表达能力是一个人安身立命的重要技能。对于教师而言，口语表达能力显得犹为重要。魅力课堂的营造一定与教师那独特的、个性化的语言息息相关。教师的语言美首先体现在语音标准，能说一口流利的普通话，其次是懂得用气发声、吐字归音的常识，发出来的声音宏亮圆润，字正腔圆，清晰流畅。更重要的是教师能根据不同的需要和不同的情境，组织恰当的言语内容，去打动学生的理智和心灵，或循循善诱，或幽默风趣，或以理服人，或以情感人，充分体现出教师的教育机智。诚然，我们应摒弃那种刻意的人为雕饰的语言，但我们绝不可因噎废食，因为语言是教师的基本功、看家本领。教师要用语言的抑扬婉转，来影响课堂的起伏，增加课堂魅力指数。
总之，此次外出观摩学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策。以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。
林业产业观摩学习心得体会篇九
近日，我受邀到某省的一个林业观摩团，对当地林业的发展进行了实地观摩和学习，深受启发。林业产业是一个与人们生活息息相关的产业，它的发展不仅关乎经济发展，还与生态环境保护密不可分。在此次观摩之后，我深深感悟到了林业的重要性和发展前景。以下是我的心得体会，希望能对同行产生启示和借鉴。
第一段：认识林业发展的意义
林业作为重要的工业分支，对人类社会起着巨大的作用。首先，林业是非常重要的生态环境保护工作之一。它能够促进土壤、水源、气候等自然资源的保护和恢复，同时还能有效抑制空气污染，改善气候，并提高人们的生活质量。其次，林业是中国经济产业结构的重要组成部分，在推动经济发展、增加就业机会等方面起到了重要的作用。因此，林业产业的持续发展对于生态环境保护和经济持续发展都有着重要的意义。
第二段：了解某省林业的发展现状
在这次观摩和学习中，我深入了解了某省林业的发展现状。该省的林业发展属于迅速发展阶段，森林覆盖率逐年提高，并在林业产业、生态旅游等方面取得了一些成绩。该省的林业管理机构也十分健全，政府投入十分充足，为林业的健康发展提供了坚实的保障。总体来看，该省林业的发展前景乐观，但在某些方面仍存在不足，值得进一步研究和改进。
第三段：了解某省林业发展的有效经验
在观摩中，我发现该省林业发展的重要经验在于有针对性地进行规划和措施的执行。该省从森林保护、森林经营、木材加工、生态旅游等方面进行综合规划，从而确保了林业发展的长期健康。同时，该省在林业方面投入大量的经费，创新性地推进林业科研工作，为新的林业产业模式提供了充足的理论支持。
第四段：借鉴该省林业发展的经验，深化生态文明建设
在借鉴该省林业发展经验的基础上，我们应该深化生态文明建设，推进林业健康发展，让林业产业的发展与生态环境保护相互促进。我们应该加强对森林的保护、建设一条更科学、更高效的森林资源管理系统，实现人类与森林之间的和谐发展，同时还应该创新林业产业模式，加快推进林业的产业化和市场化，打造出更符合市场和消费者需求的产品。
第五段：结语
总之，林业是生态环境保护和经济发展的重要产业，它的发展离不开各级政府和专业人员的大力支持与参与。我们应该通过观摩学习和借鉴优秀的经验，不断探寻林业产业化和可持续发展的路子，走出一条符合生态文明建设的可持续发展之路。这样才能实现人类与自然的和谐与共生，为后代留下更纯净美好的家园。
林业产业观摩学习心得体会篇十
本周三，我跟随教育局考研室几位老师一起到__市__中学参加观摩听课学习，我们认真听了在节课，分别是__老师的__及__老师的__和__老师的__，下面我就__老师上的这课__谈一下我的学习体会的。
一、兴趣领先，乐于表达。
开课前，老师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的游戏形式，使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。
而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，老师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生打开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢乐的笑声。
二、片段赏析，领悟写法。
在习作指导的第二环节“如何写好文章”。老师问学生：“你们刚才说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行?”通过比较，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回顾复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法(比喻、排比、拟人)、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思考“是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更真实生动等。
三、创设情境，想象表达。
老师出示图片精心创设的情境(两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简单的事情写具体，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象能力和口语表达能力也得以提高。
四、学以致用，体验写法。
这个环节可以说是课堂上高潮部分。老师的设计非常有层次有梯度。刘老师本着由扶到放的原则，在现场修改作文的环节采用了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课老师展示“作文大变身”的精彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的话变得有声有色，生动具体，整个体验过程使孩子对如何把文章写具体写生动写有趣有了深刻的认识，培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心。需要指出的是，现场修改作文环节，老师电子白板的灵活运用恰到好处的为本节课提供了时效性，方便快捷。
最后的练笔环节“把童年最有趣的部分写具体”，伴随着老师入情朗诵的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上一一展示作品，但我相信这节课每个孩子心里的收获都是满满的。
听完课后，我思考良久，什么是有效的作文课。我想让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是大家追求的真谛吧!
本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课老师那种从容自信份淡定，让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育，让学生在各种游戏活动中进行体验，得到训练，从而真正体会到老师的良苦用心。
