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绘画创意说明篇一
2. 体现新的绘画方法的趣味。
活动过程:
1. 欣赏线宝宝的舞。
——师:“瞧!线宝宝高兴地跳起了舞，有哪些颜色的线宝宝在跳舞呢?”
——师:“线宝宝跳出了美丽的线条，这些线条有哪些不一样的地方?”
(直直的跳舞，弯弯的跳舞，面对面跳舞，手拉手跳舞等)
2.和线宝宝一起跳舞。
——师:“你们想和线宝宝一起去跳舞吗?”
——幼儿操作教师个别指导。(重点:线条的起始和作画细节)
3.展示线宝宝的舞。
——你最喜欢哪一幅线宝宝跳的舞?
——你觉得哪一幅最特别?
整个活动创设了线宝宝跳舞的情境，语言比较童趣，环节比较清晰，过渡也比较自然。在设计活动的目标和过程时，都能够以本班幼儿的实际水平为出发点。但仍然存在很多问题，现总结如下:第一，我示范的时候，自己讲得过多，建议教师适当退位，引导幼儿一同参与，体现幼儿的主体性。第二，示范环节我把线条之间的规律讲得过多，导致讲评环节没有深度，没有挖掘的重点，建议引导幼儿自由参与美术活动，在活动中自己发现线条的秘密。教师也要善于发现幼儿特别的作品，给予讲评和总结。第三，注重情感的培养。建议最后环节，放一些音乐，引导幼儿用身体动作表现与线宝宝跳舞。第四，建议美术活动，给幼儿提供一块小抹布，幼儿手脏了可以擦一擦。
绘画创意说明篇二
本班现在人数14人，女生4人，男生10人。由于学生身心发育不健全，感性认识不完全，思维直观、抽象能力差，学习中注意力不集中，稳定性差，思维缓慢、迟刻板，理解能力差，知识迁移困难等不同程度的智力障碍问题，因些接受能力慢，反应迟缓，动手和动脑能力相对正常学生落后，绘画基础比较差。与此同时，由于学习年龄、智力落后程度不同等原因，有个别学生的感性认识、绘画手工、颜色运用方面较好，应加以培养，希望可以锻炼成才。
本学期的美术课主要分为六个单元：
第一单元：“迎接新学期，温故而知新”通过画一副简单的图画来展开这个学期的美术课程，同时起到缓和假期心态疲劳的作用。计划用1个课时。
第二单元：“快乐购物”本单元绘画与手工主要一绘画和制作与户外购物过程中遇见到的人和商品以及环境等手工品，把各类作品会和起来出一期主题为“快乐购物”的板报。计划用3个课时。
第三单元：“劳动最光荣”本单元集“趣味手工制作”和“才艺拓展”以及“板报设计我做主”三个方面。趣味手工制作能为枯燥的学习生活增添乐趣的同时才艺拓展和板报设计锻炼了学生的创造能力也为学生提供才艺展示的舞台。计划用7个课时。
第四单元：“办公礼仪”（同第二单元）
第五单元：“六一儿童节快乐”
第六单元：“我爱校园”通过勾画校园美丽风景线和人物，配合演讲和摄影，将欢乐的记忆保存下来，希望能给学生一个美好的回忆。这个学期主要以绘画、手工制作、美术欣赏为主线。
以情景教学、游戏为主，使学生展现才艺，用色彩表达自己。
绘画创意说明篇三
在中国最早的时候称农历正月初一为“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天!
公元19，^v^领导的辛亥革命，推翻了清朝的统治，建立了^v^。为了“行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历(实际使用是19)，并规定阳历(公历)1月1日为“新年”，但并不叫“元旦”。
元旦的庆祝方式：
元旦的庆祝方式一： 全中国甚至是全世界都知道的，很多国家都把元旦顶为法顶节日，在元旦这天放假。新中国成立后，也规定元旦为法定节日。
元旦的庆祝方式三： 元旦保留着中国最传统的庆祝方式就是在民间了，尤其是在农村。每到元旦，家家户户都会燃放炮竹，杀鸡宰鹅的，拜祭过各方神灵后就是一家人团聚一餐。
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绘画创意说明篇四
1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。
2、体验装饰画的线条美与规律美。
3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。
【活动准备】
1、油性记号笔、圆形纸盘若干。
2、教师制作的盘子展。
3、盘子实物、各种盘子图片。
【活动过程】
1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。
你们最喜欢哪个盘子?为什么?
2、出示范例，体验并感受作品的美。
引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。
(1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置?幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。
(2)启发幼儿发现装饰画的排列特点：(从图案、排列等方面分析)强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的(形状、大小都是一样)
(3)教师小结示范各种线条、图形的运用。
师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊?那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。
(2)提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。
(3)鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新;帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。
(4)强调保持桌面、画面整洁。
4、欣赏交流，体验成功的快乐。
运用多维评价方式讲评作品。(你喜欢那幅作品?能与同伴分享你的感受吗?)重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。
【教学反思】
1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。
2、体验装饰画的线条美与规律美。
3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。
在整个活动过程中，孩子的`表现比较积极，都很投入的在装饰自己的盘子瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，还有的幼儿做出了娃娃的脸来，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，首先是作为教师用的范例"盘子"做的比较小，课后经过老教师的指导，我知道出示的盘子一定要大，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰盘子的活动，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。
总之，这次活动存在着很多的不足之处，需要我以后逐步去改进，特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强，但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动，主动去感受盘子的线条美，孩子能以愉快的情绪参与到活动中去，这也是我们教育的根本宗旨。教材展示的不够大，孩子看不清楚盘子上的画。再说到画上的规律时没有强调，没有提升。最后孩子表达时没有总结下。
绘画创意说明篇五
听爸爸说：从我还不会说话的时候，我就喜欢笨拙地拿起画笔，乱涂出一些“抽象画”，直到上幼儿园了，妈妈见我对画画如此着迷，便给我报了一个绘画班，正式开始学起了画画。
从我幼儿园到现在，我学画画已经快八年了，但在这学画画的一路上，却并不是那么一帆风顺的，平淡无奇的。
我拥有非常优秀的绘画天赋，一进绘画班，我的画作就“高人一等"，连老师都经常称赞我的画，说真的不错，在儿时，这对我是莫大的鼓励，但妈妈却从未称赞过我的画（即使她曾经也学过画画），但我在她口中，听到对我作品最好的一个词是：“还行。”还莫名其妙地给我定下了好几条规定：每天必须花一幅画以上，不然不让我出去玩，儿时的我只是毫无反抗的答应了下来，但看着小伙伴们在外面玩得那么愉快，自己却闷在家里，我的心里便满不是滋味。
上小学了，素描走进了我的画作，使我的画变得更加成熟，一根根的直线，代替了杂乱无章的曲线，变得更加硬朗。每当我拿着我的画到同学们哪“显摆”的时候，同学们总是会发出“哇”的惊慕声，我的心里憋提有多高兴了。不一会，头就仰得跟天一样平了，这短暂的“自我满足感”很快冲昏了我的头脑，甚至有了不想继续学的念头，妈妈得知了这个消息，毫不留情地在我脸上猛扇了一个巴掌，我委屈地哭了，一哭就是好长时间，从那时起，我就在也没有不想学的念头，因为妈妈的那一巴掌，虽然只有一秒钟，但在以后的日子里，却让我明白了了许多。学习是学不完的，画画也是如此，真正的弱者只不过是只懂得了半杯子水，却在那不停地摇出响声，称自己是多么厉害。
从那时起，我便再也不得意了，脚踏实地，直到最后，我拿出一张令我最满意的画时，我终于从她口中从那“硬邦邦的”的“还行”换成了“真不错”。
画如其人，以静衬美。
绘画创意说明篇六
目录
波纹印染（星际旅行、红薯蛋糕）
描绘（有香味的树、做寿司、我的恐龙王国）
餐盘创意（幻想王国的交通工具、烤面包）
在多视点影像描绘课程中，它以孩子们生活的故事为主题，用多角度构图的方法，结合各种美术专业材料，创作出能表达孩子内心感受的个性作品，真正做到艺术来自于生活。
第五阶段：多视点音像描绘
二、活动过程： 彩纸的认知
（1）导入：教师提问宝宝的兴趣都是什么？
（2）教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？（3）每人发2 张彩纸，颜色自选，并且可以变换各种不同的形状。（4）教师引导宝宝闻一闻自已手中的彩纸、听纸的声音。
（5）最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。（6）通过纸张放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是有限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。
2、卷筒纸的认知
（1）同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。
（2）用感官体验颜色、形状、味道、声音，并提问它都有哪些用途。（3）最后教师带领宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不同造型。
3、报纸的认知
（1）出示报纸，教师提问宝宝在哪里见过？用途是什么？（2）引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。（3）用感官感知报纸的形状、颜色、味道、声音。
（4）教师最后把报纸团成一团引导宝宝想象，最后跟宝宝一起踢足球，投蓝球。（5）最后教师带着宝宝一起把报纸塑形，变成各种物体，如：望远镜、兔子耳朵、领带等等。
（6）教师出示整理箱的报纸条，把教师布置成下雨的情景，让宝宝在雨中嬉戏。老师可以辅助宝宝用报纸做一些造型带回家。
三、活动总结：
1 个/人、矿泉水瓶1 个/人
二、活动过程
1、帮助宝宝一起回顾上节课玩的什么，了解回家后的课程延伸。
2、教师统发瓶子，跟宝宝讨论瓶子的大小、高矮等，让宝宝互相比较。
3、教师引导宝宝把瓶子打开，一起闻瓶子里的味道，根据瓶子里的味道推断以前装的是什么，现在这些东西都到哪里去了。
4、教师提问宝宝瓶子会不会走路，尝试滚动瓶子，并比较不同形状的瓶子滚动速度的快慢。
5、教师让宝宝观察瓶盖的颜色，并把瓶盖拧开后，让宝宝透过瓶口去看老师，得出结论，瓶子是透明的。
6、教师跟宝宝共同讨论瓶子会不会唱歌，然后通过不同的形式如、敲击、捏动等让宝宝聆听瓶子的声音。
7、瓶子累了，该去休息了，教师引导宝宝将瓶子放在角落休息。
8、教师出示装有珠子的小盒子，让宝宝根据声音猜猜里面是什么。
9、教师统发弹珠每人一个，让宝宝感言弹珠的形状、颜色、质地、声音。
10、教师跟宝宝一起滚动弹珠，比赛哪个宝宝的弹珠跑的最远。
11、教师出示颜料盒，将弹珠放在里面转圈，教师统发材料。
12、教师示范在盘里挤上颜料，用手拿弹珠在颜料里滚一滚，然后到地面的白纸上滚一滚，教师统发材料，带着宝宝一起操作。
13、教师让宝宝观察纸上留下的痕迹像什么，并通过盘中的颜料混合，让宝宝观察混合后的颜料有什么不同。
14、教师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳，观察弹珠跳动和滚动留下的痕迹是不一样的。
15、教师出示黑色纸盒，让宝宝充分想象它像什么。
16、教师示范把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动，留下漂亮的脚印，并让宝宝发挥想象。
17、教师出示剪刀和彩纸，剪成漂亮的形状来装饰纸盒，并用固体胶固定，教师统发材料，让宝宝一起操作并说出自已贴的是什么。
18、现在教师跟宝宝一起把瓶子叫醒带回来。
19、教师将弹珠沾满颜料，放入瓶中，盖上盖子，教师带着宝宝一起做，并不停的摇晃，最后让宝宝看弹珠藏在哪里了。
20、最后教师让宝宝观察瓶中留下的颜色。让宝宝再蘸另一种颜色，重复以上的动作，让宝宝观察混合后是什么颜色。
三、活动总结：
一、活动准备：圆形饼干2 包、方形饼干2 包、三角形饼干2 包、巧克力派1 盒、手指饼干1 包、巧克力豆1 包、一次性盘子1 个/人。
二、活动过程：
1、教师提问宝宝平时最喜欢吃的都是什么。最后引入饼干，提问饼干的形状、颜色、味道。
2、教师出示圆形饼干，示范圆形饼干滚动，让宝玉感知饼干形状。
3、教师统发每人一块饼干，让宝宝观察上面的图案，并用语言表达。
4、教师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道，并且咬一口说出它的味道和现在的形状。
5、教师出示方形饼干，让宝宝观察外包状的颜色和形状。
6、教师让宝宝尝试放行饼干能否滚动。
7、教师发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。
8、教师启发宝宝想想方形饼干都像什么，教师示范造型火车轨道，让宝宝共同参与，最后教师带着宝宝一起围羞摆好的火车轨道开火车。
9、教师与宝宝一起把方形饼干放入盘。
10、教师出示三角形饼干，发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。最后造型。
11、教师出示一次性盘子，让宝宝观察它的颜色和形状。
12、教师出示巧克力派，让宝宝观察颜色和形状，并提问它像什么。
13、教师出示巧克力豆，让宝宝观察颜色和形状，并提问像什么。同样的形式出示手指饼干。
14、教师示范在一次性盘子上造型，并发给每个宝宝一份材料，让宝宝自已操作，教师辅助。
三、活动总结：
一、活动准备：彩笔若干、彩纸若干、镜子1 个/人、双面胶1 卷、剪刀1 把/人、粉蜡笔若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍、并尝试才艺展示。
2、教师出示镜子，让宝宝观察镜子里的自已，可适当做一些表情来吸引宝宝。
3、教师出示彩纸和彩笔，示范彩纸上画出自已的脸蛋，并根据自已喜欢的表情来画出五官。然后用剪刀沿着脸的轮廓剪下来。
4、教师统发材料，让宝宝自已操作。
5、教师示范在脸蛋的背面贴上双面胶，然后站在墙上比着自已的位置，贴在头部处。
6、教师统发双面胶，让宝宝根据自已的位置贴在头部处。
7、教师让宝宝站在自已的头部下方，让宝宝摆出不同的姿势，教师沿着身体的轮廓画在墙上的纸上。
8、教师出示粉蜡笔，教给宝宝粉蜡笔的使用方法，然后给墙上的衣服涂上颜色。
9、教师统发粉蜡笔，让宝宝自已操作。
10、教师让宝宝观察自已家服上的图案，让宝宝把图案用彩笔画在自已的衣服上面。
11、教师出示毛线，让宝宝想像都像什么？然后教师出示剪刀，把毛线剪断，先把双面胶粘在头部上方，然后把毛线粘在双面胶上。
12、教师统发材料，辅助宝宝完成这一操作。
13、教师可以按照自已的意愿给自已添加一着首饰装饰。
三、活动总结：
一、活动准备：杂志油面纸若干（32 开长方形）、一次性袜子若干（白色）、彩笔若干、即时贴若干、剪刀1 把/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝去过动物园吗？都见过什么动物？最喜欢以动物？
3、教师出示毛绒玩具毛毛虫，让宝宝观察，提问宝宝毛毛虫有脚吗?它是怎么爬的？让宝宝模仿毛毛虫爬一爬。
4、教师出示杂志油面纸，示范撕成长条。
5、教师统发杂志油面纸，让宝宝自已撕成细细的长条。
6、教师出示一次性袜子，让宝宝观察，是什么颜色?都有什么用途？
7、教师示范把撕碎的长条塞进袜子里，最后把袜口打个结。
8、教师统发袜子，让宝宝自已把纸塞进袜子里。
9、教师示范把即时贴剪成细细长长的一条。
10、教师出示即时贴，把细细长长的一格格系在腰部做腰带。
11、教师统发即时贴，让宝宝自已操作。
12、教师出示塑料眼睛，给毛毛虫贴上眼睛。
13、教师统发塑料眼睛，让宝宝自已贴上眼睛。
14、教师出示小即时贴，教师带着宝宝一同剪毛毛虫的鼻子、嘴巴。
15、教师示范把剪好的即时贴贴在毛毛虫的脸蛋上做鼻子、嘴巴。
16、教师提问宝宝毛毛虫都是什么颜色的？
17、教师用彩笔把做好的毛毛虫的身上画上漂亮的图案。
18、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自已来给毛毛虫画上漂亮的图案。
19、教师示范让毛毛虫爬起来，然后带着宝宝一起来进行毛毛虫的爬行比赛。 20、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：棉签若干、颜料若干、铅华纸若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，可以尝试才艺表演。
2、教师出示成品作品，让宝宝观察，猜测老师是怎么做的？
3、教师出示棉签，提问宝宝都在哪里见过？并且它的用途是什么？
4、教师提问宝宝棉签是什么颜色的？在家里还见过什么样的棉签？
5、教师示范，用棉签蘸着颜料来画手的模型。
6、教师统发每人一根棉签和一份颜料，让宝宝来画自已手的模型。
7、教师引导宝宝的手变幻不同的造型来画手的模型。并发挥想像他们都像什么。
8、教师示范在手的轮廓上点缀小花、小草、把手的轮廓想像成一座大山，并可以用棉签画一些小溪水。
9、教师统发给宝宝每人一根棉签，让宝宝自已画手的轮廓，并发挥想像，加以点缀。
10、教师示范用吸管吹画。
11、教师统发每人一根吸管，让宝宝自已来吹出树干。
12、教师示范用棉签点梅花。
13、统发给每个宝宝一根棉签，让宝宝自已发挥想像去点梅花。
14、教师示范画一些白云，土地之类的来做点缀。
15、教师引导宝宝发挥想像去点缀自已的梅花。
16、教师帮助宝宝的作品署名。
17、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：面粉若干、盆子1 个/人、水若干、砧板1 个/人、牙膏若干、一次性纸盘若干、颜料若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。
2、教师提问宝宝今天早饭吃的什么？他们是用什么做成的？
3、教师出示一盆面粉，让每个宝宝感知它的细腻。
4、教师提问宝宝面粉的颜色、形状，以及它的用途。
5、教师统发给每个宝宝一盆面粉，让宝宝自己探索面粉的形状。
6、让宝宝想像面粉像什么？教师把面粉放在手掌，用嘴深吹口气，让宝宝观察面粉飘落的轨迹。
7、让宝宝自己浓度一下面粉飘落的感觉。
8、教师示范在面粉中加入温水，并搅拌。
9、教师在每个宝宝的盆中都加入温水，让宝宝自己搅拌均匀。
10、教师示范把面粉揉成团，尽量成一圆形。
11、教师出示砧板，示范在砧板上把面团拍扁，让宝宝观察面团现在的形状。
12、教师出示颜料，用小排笔把面团上面画上漂亮的颜色。
13、让宝宝自选漂亮的颜料，分别画在自己的面团上。
14、最后教师示范用牙膏挤在面团上做奶油。
15、教师插上蜡烛，跟宝宝一起唱生日蛋糕，共同庆祝生日会。
三、活动总结
一、活动准备：黏土若干、树枝若干、石头若干、底板1 个/人、海绵球若干、亮片若干、牙签若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师由《三只小猪》的故事为导入，提问宝宝什么样的房子最牢固？
3、教师提问宝宝自己家的房子都是用什么做成的？并且他们都是什么颜色的。
4、教师出示黏土，让宝宝观察黏土的颜色、形状，并闻一下黏土的味道。
5、教师拿出做成长方体的黏土，示范搭小房子。
6、教师统发给每个宝宝若干长方体的黏土，让宝宝自己浓度操作，并且教师引导宝宝做成不同形状的房子。
7、房子搭好后，教师提醒宝宝屋顶需要有横梁来支撑，教师出示树枝搭在小房子上。
8、教师统发每人若干树枝，让宝宝搭在自己的小房子上面。
9、教师示范给搭好的小房六前匍上小石头做弯弯曲曲的小路。
10、教师统发给每个宝宝若干石头，让宝宝按照自己的意愿铺成漂亮的小路。
11、教师出示海绵球，用牙签插好，插在门前做路灯，也可沿着小路插上五颜六色的路灯。
12、教师统发给每个宝宝一个插好牙签的海绵球，让宝宝自己操作。
13、最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：黄瓜1 根、黄瓜条1 盆、胡萝卜1 根、胡萝卜条1盆、苹果一个、苹果片一盆、水果刀1 把/人、砧板1 个/人、刨子1个/人、一次性盘子若干。
二、活动过程：
1、黄瓜加工
（1）教师出示黄瓜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（2）教师让福宝参与滚动黄瓜。
（3）教师出示水果刀、砧板，教师示范切黄瓜条。（4）教师统发水果刀、砧板、黄瓜，让宝宝自己参与。
2、胡萝卜加工 （1）教师出示胡萝卜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（2）教师让宝宝自己尝试滚动胡萝卜，回忆与黄瓜滚动的不同。（3）教师示范切胡萝卜条。
（4）教师统发水果刀、砧板、胡萝卜，让宝宝自己参与。
3、苹果加工
（1）教师出示苹果，让宝宝感知颜色、形状、味道。
（2）老师让宝宝自己尝试滚动苹果，寻找与黄瓜、葫芦哦滚动的不同。（3）教师示范切苹果片。
（4）教师统发水果刀、砧板、苹果，让宝宝自己参与。
4、制作蔬菜泥
（1）教师出示刨子，教授刨子的使用方法。
（2）教师统发盆子、刨子、黄瓜条、胡萝卜条，让宝宝自己操作。（3）教师出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教师统发砧板，让宝宝自己的砧板上操作。
三、活动总结：
一、活动准备：鸡蛋2-3 个/人、a3 铅画纸1 张/人、塑料眼睛装饰材料、水盆1 个/人、冰块许多。
二、活动过程：
1、教师跟宝宝讨论引入煮鸡蛋的做法，并且提醒宝宝煮鸡蛋鸡蛋需要用到水，并且提问水的用途。
2、教师出示锅子和电磁炉，教师提醒宝宝注意安全。
3、教师在锅里放好水，让宝宝感知水的温度、水的味道的水的声音。
4、锅里的水都沸腾以后，教师带着宝宝感受水蒸气，并且感知它的道、形态。
5、教师示范往锅里放鸡蛋，然后让每个宝宝参与其中。
6、教师神秘出示冰块，让宝宝用手感知并猜是什么，让宝宝用五官去感知冰块的温度、形状、味道。
7、教师发给每人一个盛有半盆水的水盆，每人两块冰块，教师与宝宝一起把冰块放入盆中，让宝宝观察冰块的消失，并且得出结论：冰块变成了水。
8、教师示范用冰块画画，然后发给每个宝宝一份冰块，一张铅画纸，让宝宝自己操作，并且让宝宝自己描述自己的作用。
9、教师提问宝宝冰块的声音，然后教师示范在地上踩冰块，让宝宝仔细聆听冰块的声音。
10、教师示范在桌上用冰块搭出各种各样的造型，然后发给每个宝宝一份让宝宝自己尝试。
11、教师示范捞出一个鸡蛋，并让每个宝宝自己尝试捞鸡蛋。
12、教师示范剥鸡蛋，并发给每个宝宝一个，让他们自己操作，并且品尝自己的劳动果实。
13、最后教师示范装饰鸡蛋，并发给每个宝宝一个鸡蛋，一份材料，让宝宝自己操作。
三、活动总结：
一、活动准备：砂子若干、盆1 个/人、水若干
二、活动过程：
1、教师引导宝宝分别做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示表情卡，给宝宝讲表情小故事。
3、教师拿出表情卡，让宝宝浓度去模仿不同的表情。
4、教师出示变脸娃娃，示范变脸娃娃的不同表情。
5、教师统发给每个宝宝一个变脸娃娃，让宝宝尝试体验不同的表情，并让宝宝跟着变脸娃娃做出相应的表情。
6、教师出示砂子，问宝宝在哪里见过？都有哪些用途？
7、教师统发给每个宝宝一点砂子，让宝宝感知一个砂子的质感。
8、教师把砂子放在每个宝宝的手心，让宝宝向远处吹一吹。
9、教师统一给每个宝宝一个盆，里面放上砂子。
10、教师示范在盆里的砂子上画笑脸，然后把砂子抹平再重新画哭脸或者是生气的脸蛋。
11、教师引导宝宝一起来操作。
12、教师示范往盆里放一点水，示范在湿湿的砂子上画笑脸。
13、教师给每个宝宝的盆里都放一点水，让宝宝尝试在湿湿的砂子上画笑脸。
14、教师引导宝宝用湿湿的砂子做造型。
三、活动总结：
一、活动准备：纸袋1 个/人、彩笔若干、亮片若干、扭扭棒若干、海绵球若干、双面胶若干、眼睛若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
4、教师示范把纸袋套在头上，告诉宝宝教师看不到宝宝，并让宝宝浓度把纸袋套在自己头上，让宝宝找一找老师在哪里。
5、教师示范把纸袋上面扣两个洞做眼睛，再次套在宝宝的头上，让宝宝寻找老师在哪里。
6、教师给每个宝宝的纸袋都扣两个洞。
7、教师示范在纸袋上画上漂亮的图案。
8、教师让宝宝自选彩笔，在纸袋上画上自己喜欢的图案。
9、教师示范将扭扭棒卷在手指上，做成螺旋状，用双面胶粘在纸袋上做头发。
10、教师统发扭扭棒，让宝宝自己操作。
11、教师示范把亮片、海绵球、眼睛等装饰贴在纸袋。
12、教师统发装饰材料，让宝宝按照自己的意愿去操作。
13、教师给宝宝指甲上贴上漂亮的亮片，打扮成猛兽。
14、最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：颜料若干、白布若干、橡皮筋若干、过塑纸、过塑机、彩笔1 支。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示已扎染好的布条，让宝宝观察都有什么颜色？
4、教师提问宝宝白色布都有什么用途？宝宝想把白色变成什么颜色？
5、教师把白布折成细细的长条，出示三根橡皮筋，把白布从上往下扎起三节。
6、教师出示毛笔蘸着颜料印在白布上，可选择不同的颜色印在每一节上，形成不同的条形图案。
7、教师统发白布和橡皮筋，教师辅助宝宝把橡皮筋套在白布上。
8、教师统发毛笔，让宝宝自选材料，把颜料印在白布上面。
9、教师示范把橡皮筋取下，把不平铺在桌面上。
10、教师辅助宝宝把他们的橡皮筋也取下，把白布平铺在桌面上，让宝宝观察白布现在像什么？我们可以把它做成什么？教师尝试让宝宝表演示范。
11、教师给宝宝的作品署名和日期。
12、教师出示过塑机和过塑纸，示范把白布放在过塑纸里面，然后用过塑机把白布过塑好。
13、教师引导宝宝把过塑好的扎染画送给爸爸妈妈。
14、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：水果包装网若干、颜料若干、小排笔1 个/人、铅华纸若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。
2、教师提问宝宝现在买水果都用什么装？让宝宝有环保意识，尽量不要使用塑料袋。
3、教师出示水果包装网吗，让宝宝观察颜色、形状。
4、教师统发给每个宝宝一个水果包装网，让宝宝感知包装网的软硬度。
5、教师示范将水果包装网拉开、缩小、翻转、将可以变成什么形状？并引导宝宝做形状的不同变换。
6、教师示范把水果包装袋撕碎，启发宝宝观察撕碎后的包装网像什么？
8、教师出示颜料，示范将完整的包装网放在颜料盘里，充分的沾染颜料。
9、教师统发颜料和包装网，让宝宝自己尝试把包装网沾满颜料。
10、教师引导宝宝一起在墙上印上包装网的印记，并让宝宝充分发挥想象，去定义自己的轨迹图案。
11、教师出示小排笔和颜料，给轨迹做最后的装点，把他变成小乌龟、小鱼等。
12、教师统发小排笔和颜料，让宝宝自己操作完成。
13、作品完成，宝宝将自己的作品命名，并做讲解。
14、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：面粉若干、盆子1 个/人、水若干、红色颜料1 瓶、砧板、筷子1 根/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都吃过糖葫芦吗？糖葫芦是什么颜色的？糖葫芦是什么形状的？糖葫芦是什么味道的？让宝宝自己表述。
3、教师出示面粉，提问宝宝都见过面粉？面粉有什么用途？
4、教师出示盆子，示范用面粉和面，并在里面加入红色颜料，把面揉好成团。
5、教师统发给每人一份面粉，加入红色颜料，注入水，教师辅助宝宝和面。
6、面团和好后，教师示范把面团放在砧板上，揉好。
7、教师辅助宝宝把面团放在砧板上，揉好成条。
8、教师示范把面条拽成一段一段的，教师示范把面段揉成球状。
9、教师引导宝宝用手把面团团成球状，教师可以辅助宝宝完成。
10、教师出示筷子，示范把球用筷子穿起来。
11、教师统发筷子给宝宝，让宝宝自己把面团串起来。
13、家长给宝宝和糖葫芦合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：牛皮纸若干（褶皱）、彩笔若干、土块若干、小草若干、塑料蝴蝶1 只、泡泡枪1 把。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝喜欢四季里的哪个季节》提问宝宝四季都有哪些特征？
4、教师出示带草根的土块，让宝定主粮认知，并提问是什么颜色？在哪里见过？这些土块都有什么用处？让宝宝闻一闻它的味道。
5、教师统发给每个宝宝一块土块，让宝宝自己铺在地上，并让宝宝光脚在上面踩一踩感受一下。
6、教师出示小草，让宝宝小手摸一摸，闻一闻，感知一下。
7、教师示范把小草种在土地里。
8、教师引导宝宝自己把小草种在土地里。
9、教师出示塑料蝴蝶，让宝宝在草丛中去捉蝴蝶。
10、教师出示泡泡枪，跟宝宝玩吃泡泡，拍泡泡的游戏。
11、教师引导宝宝看墙上的牛皮纸，告诉宝宝这是一个空旷的花园需要宝宝来装饰。
12、教师出示彩笔，在牛皮纸上画出太阳、草坪等。
13、教师引导宝宝一起在牛皮纸上添画。
14、画完之后，教师在牛皮纸的边缘画上一个漂亮的篱笆，把花园里的花草树木全部圈在里面。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：铅华纸若干、剪刀1 把/人、彩纸若干、颜料若干、彩笔若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
3、教师出示彩纸，用剪刀剪出对称图形，打开让宝宝观察两侧的图形是一样的。
4、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己尝试剪对称图形。
6、教师引导宝宝给贴好的图形来添画。
7、教师出示3 开铅华纸，对折，教师在铅华纸上挤一点颜料，然后对折。
8、教师让宝宝观察打开后的图案像什么，并转印在墙上的纸上，然后把画补充完整。
9、教师统发铅华纸，让宝宝对折，给宝宝挤上颜料，然后对折把颜料抹平。
10、教师辅助宝宝把画转印在纸上，让宝宝用彩笔把画补充完整。
11、教师引导宝宝把整幅画都补充完整。
12、教师让宝宝给作品命名，并尝试让宝宝讲解。
13、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：面粉若干、浅底盆1 个/人、小排笔1 个/人、颜料若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝早饭都吃的什么？他们都是用什么做的？是怎么做成的？
3、教师出示面粉，让宝宝认知。
4、教师让宝宝观察面粉的颜色、形状，并闻一下味道。
5、教师统发给每个宝宝一点面粉，让宝宝自己感受下面粉的质感。
6、教师引导宝宝讲面粉放在手心吹一吹，面粉都不见了。
7、教师出示一盆水，示范将一部分面粉放在盆里，并用手指搅拌均匀成很稀的面糊状。
8、教师让每个宝宝都感知面糊的粘稠。
9、教师统发给每个宝宝一盆水，让宝宝自己操作。
10、教师出示小排笔，教会宝宝正确的使用排笔的方法，然后蘸着颜料画在已经调好的面糊上。
11、教师统发每人一只排笔，让宝宝自选颜料，画在自己调好的面糊上。
12、宝宝画完后，让宝宝自己讲解他画的是什么。如果宝宝想继续尝试，只需要重新搅拌面糊，再继续作画。
13、最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：低筋面粉若干、奶粉若干、黄油1 块（加热后）、高乐高（巧克力、橙子）、烤箱一个、盆子一个/人、砧板1 个/人、锡箔纸1 卷、保鲜袋若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
3、教师出示低筋面粉和奶粉，让宝宝观察有什么区别？
4、教师让宝宝闻一闻他们的味道，比较两者之间的不同。
5、教师出示已经融化好的黄油，让宝宝闻一闻，并告诉宝宝黄油的名字和用途。
6、教师示范舀一勺面粉和奶粉、高乐高放入盆中，然后导入黄油搅拌均匀，切忌放入水。
7、教师示范把搅拌均匀的面粉放在砧板上，揉成饼状，用擀面杖擀成薄薄的一片，用饼干模型把饼干做成各种不同的形状。
8、教师统一发给每个宝宝一份面粉、奶粉，依照宝宝的口味让宝宝选择高乐高不同的味道，放入黄油让宝宝自己搅拌均匀。
9、教师辅助宝宝完成饼干定型。
10、教师出示烤盘，把上面铺上锡箔纸，并在上面涂一层黄油。放入烤箱预热。
11、教师和宝宝一起把自己制作的饼干一起放在烤盘上，教师把饼干放入烤箱烘烤。在250℃烘烤4-6 分钟。
12、饼干出炉后，先把饼干放在盆里凉透，然后教师再烤第二炉、第三炉。
13、凉透后让宝宝一起分享自己的劳动果实。
14、教师把宝宝制作的饼干放入保险袋带回家给家人一起分享。
三、活动总结：
一、活动准备：气球若干、打气筒1 个、纸棒1 个/人、桨1 个/人、眼睛若干、彩纸若干、剪刀1 把/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示许多小鱼游来了的图片，让宝宝观察里面都有些什么？并一一阐述。
3、教师带着宝宝用彩虹伞做许多小鱼游来了的游戏。
4、教师告诉宝宝今天老师要带大家到大海里去玩耍。
5、教师让宝宝坐在桌子上面，畅想自己现在在船上行驶在大海里。
6、教师刻意让桌子晃动，让宝宝有切身感受。
7、教师给每个宝宝一个船桨，让宝宝尝试自己划船前行。
8、在划船的同事，教师引导宝宝观察大海里都有些什么？
9、划到岸边，教师带着宝宝一同上岸。
10、教师出示气球鱼，让宝宝观察气球鱼的制作方法。
11、教师统一发给每个宝宝一个气球、许多眼睛、彩纸、剪刀，让宝宝自己操作。
12、教师收走气球鱼，发给每个宝宝一根纸棒做的钓鱼竿，钓鱼竿的一头挂着贴有双面胶的泡沫球。
13、教师摆放好大海，放入宝宝们自己做的气球鱼，让宝宝到大海边去钓鱼。
14、最后教师给宝宝的小鱼写上宝宝的名字。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：小汽车若干、大轮胎一个、颜料若干、大排刷1 个/人、小排笔一个/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝是怎样来早教中心的？进一步导入汽车。
3、教师出示一辆小汽车，让宝宝观察小汽车的颜色、有什么用途？并让宝宝观察汽车的轮胎。
4、教师统一发给每个宝宝一辆小汽车，让每个宝宝都来介绍一下自己的小汽车。
5、教师带着宝宝一起用小汽车比赛，看那个波阿宝的小汽车跑的最快。
6、教师引导宝宝的小汽车在地上跑一跑，在墙上跑一跑，看看汽车会不会转弯。
7、教师收走小汽车并出示大轮胎，可让宝宝自己在教师内寻找。
8、教师出示大轮胎，先让宝宝观察轮胎的形状、颜色，并闻一下轮胎的味道，告诉宝宝他是用橡胶做成的，所以臭臭的。
9、教师教给宝宝轮胎的多种玩法，可以跳一跳，钻一钻，爬一爬。
10、教师出示大排刷，教给宝宝大排刷的正确使用方法，然后统发颜料，让宝宝蘸着颜料在轮胎上刷一刷。
11、教师带领宝宝们把刷好的轮胎滚到地上滚一滚，让宝宝观察漂亮的轨迹图案都像什么。
12、教师收走大轮胎，出示小汽车，让宝宝用小排笔在小汽车的轮胎上刷上漂亮的颜料。
13、教师带着宝宝把自己的小汽车在墙上的纸上滚一滚，留下漂亮的轨迹图案。
14、每个宝宝自己讲述自己的轨迹图案分别是什么，最后家长和宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：毛笔一只/人、墨汁1 瓶、宣纸若干、砚台一块/人、墨条一块。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝写字画画都用什么？
3、教师用古代人写字的故事导入，出示毛笔。
4、教师示范毛笔的使用方法。
5、教师统发毛笔，让宝宝学会握笔的姿势。
6、教师提问宝宝都是在哪里写字画画？
7、教师出示宣纸，告诉宝宝古代人就在宣纸上写字。
8、教师统发宣纸，让宝宝用手摸一摸，鼻子闻一闻，感知一下宣纸与现在的纸张有什么区别。
10、教师出示墨汁，提问宝宝它是什么颜色的？并让宝宝闻一闻它的味道，臭臭的。教师提问宝宝为什么这么臭？教师告诉宝宝墨汁使用松树烧成的灰加上树脂做成的。
11、教师出示砚台，提问宝宝这是做什么用的。
12、教师出示砚台和墨条，并倒入一点墨汁，用墨条来砚墨汁。
13、教师统发给每个宝宝一个砚台、一根墨条，让宝宝自己来磨墨汁。
14、磨墨好后，教师统发毛笔和宣纸，让宝宝用毛笔蘸着墨在宣纸上画上自己喜欢的图案。
15、教师跟宝宝共同讨论在宣纸上画画跟平时的画画有什么不一样？
16、教师给宝宝的作品署名和日期。
三、活动总结：
一、活动准备：毛笔1 支/人、铜版纸若干、底板1 个/人、颜料若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、老师出示毛笔，提问宝宝怎样用毛笔画画？
4、教师统发材料，让宝宝自己尝试一下。
6、教师统发材料，让宝宝自己操作，并提倡跟换不同的颜色。
7、教师出示底板，在上面附上一层铅华纸，教师将毛笔蘸满颜料，越饱满越好，用力点在纸的一段，然后教师迅速的竖起底板，这时候底板上会形成一条条的流痕。
8、教师让宝宝发挥想象，他们像什么？
9、_______教师统发材料，让宝宝自己操作。
10、教师示范讲这三种玩法在同一张纸上呈现，会留下很漂亮的图案，然后教师用毛笔再给图案做补充，形成完整的图案。
11、教师引导宝宝一起操作。
12、教师给宝宝的作品署名和日期
13、家长给宝宝和作品合影留念
三、活动总结：
一、活动准备：浴缸画一幅/人（贴在墙上）、彩纸若干、彩笔若干、沐浴露一瓶、被子1 只/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都喜欢洗澡吗？怎么洗澡的？
3、教师出示彩纸，在彩纸上画上自己的脸蛋。
4、教师让宝宝自己选彩纸，统发彩笔，让宝宝自己画上自己的脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
5、教师出示剪刀，把画好的脸蛋剪下来。
6、教师统发剪刀，让宝宝自己操作。
7、教师把脸蛋的背后贴上双面胶，粘在浴缸画上，表示宝宝正躺在浴缸洗澡。
8、教师提问宝宝洗澡都用到哪些东西？
9、教师用彩笔把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花画在浴缸旁边。
10、教师统发彩笔，让宝宝把这些物品画在自己的浴缸旁边。
11、画好后，教师让宝宝重新坐到座子旁边。
12、教师出示吸管，教宝宝吹，避免让宝宝吸。
13、教师出示杯子，杯里放入一半水，滴入两滴沐浴露。
14、教师把吸管放入杯中，然后朝杯里吹泡泡。
15、教师统发给每个宝宝一个杯子、一根吸管，然后让宝朝宝杯里吹泡泡，避免让宝宝吸入嘴里。
16、教师引导宝宝让把宝宝试图吹出许多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墙上的浴缸上吹一吹。
17、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
一、活动准备：纸盒若干、双面胶、彩纸2 张／人、剪刀1 把／人、塑料眼睛2 个／人、扭扭棒2 根／人、毛绒球4-6／人、固体胶1个／人、彩笔若干、装饰彩纸若干。
二、活动过程：
1、教师跟宝宝共同讨论看过的电影《变形金刚》，跟宝宝共同回忆变形金刚的模样，并提问宝宝变形金刚的头、身体、胳膊、腿等各是什么形状的。
3、教师出示双面胶，教授宝宝双面胶的使用方法。
4、教师统发纸盒和双面胶，让宝宝按照一定的形状组合把纸盒粘起来。
5、教师展示宝宝粘好的纸盒，让宝宝充分想象。
6、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成适合的形状，用固体胶站在纸盒上，并根据想象的事物自选彩笔，在彩纸上画上喜欢的图案。
7、教师出示彩纸和剪刀，示范贴在纸盒上，然后统发给每个宝宝两个眼睛，贴在自己的纸盒上。
8、教师出示扭扭棒，教给宝宝扭扭棒的正确使用方法，然后把扭扭棒造型用双面胶在纸盒上固定好。
9、教师出示毛绒球，示范毛绒球的用法，然后统发毛绒球，让宝宝在纸盒上固定好。
10、最后教师辅助宝宝们完成自己的作品，并让宝宝给自己的变形金刚起个好听的名字，带着自己的变形金刚给大家展示。
三、活动总结：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝见过大海吗？海浪是什么样的？
3、教师统发给宝宝每人一张纸，让宝宝根据他们的想象去画海浪。
4、画完后让宝宝自己去表述作品。
5、教师出示深托盘，里面注入一部分水，用毛笔蘸着墨汁点一下。
6、教师让宝宝观察，原来墨汁是浮在水面上。
7、教师出示沾了少许食用油的吸管，放入深托盘里搅拌。
8、可重复点入墨汁，用吸管多次搅拌，直到托盘里变成不同形状的图案为止。
9、教师出示一张铅华纸，轻轻的将画放在深托盘里。
10、不要完全浸透，教师轻轻的把纸拿起来即可。纸上会出现漂亮的图案。
11、教师统发给宝宝们的材料，让宝宝自己操作。
12、做好后，教师把所有的作品挂起来晾干。
13、教师示范给染好的画补充内容，可以想象成大海，画上许多的小鱼和水草、也可以做相框等等。
14、教师同发给每个宝宝彩笔，让宝宝自己来补充画。
15、教师给宝宝画好
绘画创意说明篇七
1.比地宽广的是海，比海高远的是天，比天更高远的是父亲的胸怀;父亲节到了，祝天下所有父亲：开开心心快快乐乐，健健康康平平安安!
2.您的手掌是温暖的，您的眼神是温柔的，您的肩膀是宽大的。您给我的'是关心，是呵护，是教导，是指引。谢谢您，爸爸!父亲节快到了，祝您节日快乐!
3.父亲节到了。祝你父亲晚年没有忧和烦，平平安安度时光;晚年没有病和痛，健健康康多吉祥;晚年夫妻喜相伴，;晚年儿孙膝前绕，快快乐乐庆团圆。
4.有一种快乐漂漂洒洒，有一种自在平平淡淡，有一种幸福安安静静，有一种拥有实实在在，有一种友谊长长久久，有一个你，我天天祝福，祝父亲节快乐!
5.父亲我知道您对我的爱像太阳，只是您以月亮的方式向我表达;父亲我知道您对我的爱像大海，只是您以小溪的方式向我表达;今天是父亲节，愿爸爸海阔天空。
6.借一缕清风，让它保佑您身体健康;摘一颗繁星，让它保佑您生活安康。父亲节到了，祝福一直藏在心上，祝福您亲爱的父亲，愿您幸福绵长。
7.老爸，向您坦白一个错误：那就是平时感谢您，佩服您，敬爱您，没有表现得淋漓尽致。父亲节了，说句心里话：您是我心中真正的英雄，祝您节日快乐!
8.你是我成长的温床，你是我学习的榜样，你指明我前进的方向，你带给我成功的希望，你用你宽阔的手掌，把我抚养。父亲节，祝您安康!
9.每当有人赞叹你聪明、能干、优雅和帅气时，你总是神气地说：俺爹出品，必属精品!父亲节到了，快回家谢谢你爹吧，顺便转达我的祝福。
10.我把祝福，写在蓝天之上，您一抬头就能望见，虽然不在您的身边，心中却永远挂念。亲爱的爸爸，在父亲节这个温馨的节日里，祝愿您健康，快乐，顺利。
11.是全天下埋藏得最深的爱，是全天下掩饰得最好的爱，是全天下诉说得最少的爱，这，就是父爱。父亲节到了，把父亲的爱说出来，祝他节日快乐吧!
12.父爱淡如水，但是就在这看似平淡的爱里，却饱含着浓浓深情，切切关怀，丝丝呵护，父亲节到了，我想对您说，节日快乐，万事如意。
13.虽男人原是铁石心肠，但只要他当了父亲，他就有一颗温柔的心爸爸，在这特殊的日子里，所有的祝福都带着我们的爱，挤在您的酒杯里，直到心底。父亲节快乐。
14.俗话道：才华“父”比仙，古己云：一“父”当关，万夫莫启;如今流行：“父”可敌国。父亲真伟大，我永世爱您!祝您节夜高兴，幸福永正在!
15.值此父亲节之际，我谨代表我和朋朋们向您的父亲致以最崇上的敬意和最诚挚的祝愿：由于他的养育和训导我才有了您这样擅良贴心的朋朋!感激您，感激父亲!
绘画创意说明篇八
“你看，这不是很好吗？”老师说道。老师身边站着一个女孩儿，那——便是去年的我。
还记得去年寒假我背着画板，刚刚走进教室，李老师就神秘兮兮的把我叫了过去“哎！你说你天天画静物，啥时候能进步？你看这个怎么样？”老师手里拿着一个组合体的范画严肃的对我说。一看那幅范画，我简直要窒息，三个静物，一块衬布，外加三个果子，这对于现阶段的我，要想画好简直是天方夜谭。
但我还是战战兢兢地接过范画，抱着试一试的心态我落了笔。我认真地勾勒着，怎么好像完全变了形，一张，两张，三张……直到李老师走到我身边。“这么长时间了，你干嘛呢？”我不说话，把那些被我画了几笔就丢掉的画纸拿给他看，李老师一张一张地翻看着，脸上的愠怒难以掩饰，老师一把丢掉那些画，生气地说道：“真不知道你这些年的美术是怎么学的！” 然后，便头也不回地走了，那一次，我放弃了那张画。
又是一个学期后的暑假，我再次来到画室，在一摞儿范画里挑选画作，没翻几张，便看到了那幅记忆犹新的画作，我跑过去将这张范画给老师看了看，“可以吗？” “可以，不过别再让我失望哦。”这次看见的不再是老师严肃的脸，我与老师相视一笑。
回到画板前，我小心翼翼地夹好范画和画纸，刚下笔不一会儿，就听见一个熟悉的声音。“看看比例，是不是头重脚轻了？”我抬头一看，老师正看着我，我笑了笑，小声嘟囔道：“似乎真的有点。”老师也笑了。在李老师的细心指导下，这幅画顺利地进行到上调子的部分，可我对一些细节总是处理的不够好，这时，李老师幽默地说道：“咱能不能雨露均沾点？”是啊，粗心的我绘画时总是一块儿黑一块儿白的，“明明是朝三暮四”，我在心里暗暗还击。画作竣工，李老师说道：“你看，这不是很好吗！”那一次，老师给了我史无前例的赞许。
如今的我已是一名初中生了，虽然学业繁忙，但对绘画的痴迷不曾减少分毫，我知道是李老师培养了我对美术的兴趣。不久前我在省级绘画比赛中获奖，当我站在领奖台上时，看见台下有个男人露出了欣慰的笑容，那个人便是我的恩师——李老师。
一步一步，我走到了今天，曾经的丑小鸭蜕变成美丽的白天鹅，这一切都离不开李老师呕心沥血的谆谆教诲，这别样的师生情啊，在我心中永不能忘！
绘画创意说明篇九
苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的绘画作品中获得成就感。
1、尝试用油画棒表现水果的形状和颜色。
2、初步体验写生画所带来的快乐和成就感。
1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。
2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。
3、教师自身知识准备：苹果、橘子、水果拼盘。
一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。
1、观察苹果和橘子（苹果和橘子都来啦，香香甜甜真可爱。看看它们长得什么样？是什么颜色的？哪里长得一样，哪里不一样？）
2、自由交流各自的观察体验。
小结：虽然苹果、橘子长得都不一样，但是它们是两个好朋友。
二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。
1、跟画苹果的轮廓。
今天我们来为苹果、橘子画张像。
跟着老师一起画，慢慢地画出苹果妹妹的脸。大大的、圆圆的。
2、尝试画橘子。
宝宝们胆子大一点，把橘子的脸蛋也画得大大的。看看哪个宝宝最厉害，把它们的脸都拍得大大的！
3、油画棒涂色
你看到的苹果、橘子是什么颜色的，就给它们涂上那个颜色。
苹果有一根小辫子，我们叫它柄；橘子肚子上有一个脐；香蕉弯弯像小船，能干的宝宝要画出来哦！
三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。
看一看谁画的水果宝宝最大、最圆、最甜，请你把五角星送给它！
小结:多吃水果身体好，我们都要做健康宝宝哦！
幼儿具有天马行空的思想，所以是很适合艺术的，我们可以好好的培养幼儿的审美能力，教会幼儿了解色彩与色调的基本知识，增加幼儿对绘画之类的艺术的兴趣。
