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宁波教师心得体会篇一
作为一名宁波市的教师，我有幸参加了多个教育研讨活动和培训，深刻感受到了宁波教育对于教师素质提升以及学生综合素质培养的强烈关注。在此次活动中，我更深刻地领悟到了教育是需要不断前行的，而教师的成长与发展至关重要，下面是我的一些心得体会。
第二段：教师个人成长和发展
在宁波，几乎所有的学校都有建立了专门的研究性团队。参与其中，我有幸结识了一些对荷兰霍肯教育方法等国际先进教育理念有独到见解的专家们，这些人的经验和知识从一定程度上让我打破了教学的常规模式，并逐渐形成自己的教育思想。而教育资源的共享与交流也是宁波教育互联网+的重要组成，各类教学资源都得以在平台上实现公开共享，进而实现教师之间的取长补短。
第三段：教育新理念的引入与应用
新时代下，教育学科的更新速度越来越快，而教师需要不断更新和调整自己的教育理念。在宁波，通过举办多种研究性活动，向教师们汇聚了一些前瞻性的教育学科理念，如“学习系统”、“全脑教育”等。它们为宁波教师们开启了一些新的教育解决方案，更好地满足学生的综合素质培养。
第四段：学生发展的重要性
学生发展是教育工作者一直致力的目标。而宁波教育投资与努力使其成为现实。对于提升学生的素质成长，不仅是教育部级别的战略，也在教育部门全员推行下，形成了全民教育共同构建。教育部门不断接受各方面声音，将教育升级至新一轮的发展、创新，更好地调动全民的积极性、创新性和主动性，同时强调教育的“回馈机制”，着力打造一个更优秀的教育环境。
第五段：教育的未来与宁波的使命
在宁波，教育并不仅仅是一个行业，而是一项光荣的事业。有能力的教育机构是关键，能够吸引最好的人才是一个区域教育中心成长的必要条件，而教育生态的维护、教育空间的保护、教育思想的引领是宁波未来教育发展的重要使命。宁波市正以更加开放、动态的姿态促成各方面资源的积聚，创造良好的环境促进各类人才的聚集，形成教育的合力，让未来的教育事业更为繁荣发展。
总之，我深深地领悟到了教育事业的责任重大和重要性，也通过参与宁波市的教育研讨和培训加深了对传统教育和现代教育的认识，感悟到教师不仅是智慧引领军，更是灵魂导师。作为一名教育工作者，我将一直坚持学习，不断提升自己的专业知识和教育思想，为学生的成长提供更好的指导和帮助。
宁波教师心得体会篇二
今天听了赵静老师四年级三班的一堂生动有趣的英语课，感受颇深。赵老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用tpr活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。贯彻学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的'形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，赵老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
宁波教师心得体会篇三
作为教师，每个人都有自己的教学心得和体会。宁波教师在教学过程中也积攒了许多心得体会，这些宝贵的经验对于我们的教学生涯都有很大的帮助和指导作用。本篇文章将结合自身的经历，分享一些宁波教师的教学心得，希望能够对其他教师们有所启示。
第二段：精心准备
精心准备是教学成功的保障。在备课过程中，我们应该做到对教材的仔细研读，对学生的兴趣点和学习能力进行全面了解。为了能够让学生获得更好的教学效果，教师还应该不断进行自我提升和学习，拓宽自己的知识面和实践经验。只有在教学过程中有充足的准备，才能确保教学质量的提高。
第三段：注重互动
在教学过程中建立良好的互动关系能够有效促进学生的学习和教师自身的提升。教师应该走出自己的舒适圈，主动与学生交流，听取他们的意见和反馈，及时调整教学内容和方式，让教学更具有吸引力和实效性。同时，教师也应该在互动中获得自我提升，自我反思，不断寻找新的教学方法和意见，提高自己的教学水平。
第四段：注重评价
在教学过程中，评价是非常重要的一环。在对学生进行评价的时候，教师应该细化评价指标、注重个性化评价、鼓励多元表达。评价过程不仅是判断学生成绩的过程，更是学生认知、反思和改进的机会。通过充分的评价过程和反馈，学生才能够更有效地理解自己的不足和有待提高的方面，从而提升自身的学习成果。
第五段：积极引导
教师的任职是引导学生，让他们不断成长和发展。在课堂中，教师应该注重启发性思维，激发学生的学习兴趣和想象力。教师不仅要教会学生知识，更要引导学生将知识理论与实践相结合，运用到生活中去。同时，教师还应该在学生一次次的成功中，激发他们的信心和自信心，让学生不断成长和发展。
结尾：
总之，宁波教师的教学心得很丰富，这些心得让我们更加了解教学中需要注意的点和应该注重的方面。教师要勤于学习、精心准备、注重互动、注重评价、积极引导，才能够更好地推动学生的发展，也能够获得更高的自我成长和提高。希望每位宁波教师能够不断汲取教学经验，不断进步，让宁波教育事业蒸蒸日上。
宁波教师心得体会篇四
3.户口簿或人事档案所在单位(人才交流中心)证明;
4.身份证原件和复印件;
6.普通话水平测试等级证书原件和复印件。根据《浙江省对外省普通话水平测试等级证书实行验审的通知》(浙教评院﹝2014﹞6号)精神，普通话水平原则上遵守属地管理，除大学生在外地读书期间参加当地普通话测试取得的普通话水平证书可以承认，一般应在原籍或工作所在地参加测试。特意到外地参加普通话水平测试并取得的合格证书应该严格把关，重新验审。
7.《中小学教师资格考试合格证明》;
9.与网报同一底版的2寸免冠照片4张，其中两张请事先粘贴在《申请表》上，另两张在现场确认时交上。
宁波教师心得体会篇五
宁波教师大讲堂是宁波市教育系统推行的一项重要教育活动，旨在提升教师专业素养，推动教育教学的发展。我的参与这次大讲堂，不仅深受启发，也使我对自己的教育职业有了更深的思考。
第二段：大讲堂特色
宁波教师大讲堂以“思维升级，教学赢天下”为口号，特色鲜明。大讲堂采取了多种形式，包括专家讲座、教学技能讲座、教育思想交流等。这些形式丰富多样，不仅提供了新的教学理念和方法，还让教师们面对面交流，共同成长。
第三段：丰富的知识和经验
在这次大讲堂中，我获得了很多宝贵的知识和经验。专家们开设的讲座内容广泛，从教育心理学到教学设计，从课堂教育到学生评价，涵盖了教育工作的各个方面。他们的讲解深入浅出，给我带来了很多新的思考和启发。此外，通过与其他教师的交流，我了解到了其他学校和学科的教学实践，这也是我个人成长和发展的一个重要机会。
第四段：思考与实践
参加大讲堂不仅让我获得了新的知识和经验，也让我对自己的教育实践进行了反思。在讲座和交流中，我意识到自己还有很多需要改进的地方，比如如何更好地引导学生思考，如何更好地设计教学内容等。我决定将新的知识和经验应用到实践中，不断完善自己的教学技能。
第五段：对教育事业的热爱和责任
参加宁波教师大讲堂，让我更加热爱自己的教育事业，并对自己的责任和使命有了更深的体会。作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更是塑造学生的人格和培养学生的能力。我们需要不断学习和进步，才能更好地完成自己的使命。
总结：
宁波教师大讲堂是一次难得的学习和交流机会，通过参加这次大讲堂，我不仅获得了新的知识和经验，也对自己的教育事业有了更深的理解和体会。我相信，在以后的工作中，我会以更加积极的态度和更高的要求，推动教育教学的发展。
宁波教师心得体会篇六
如何从职业新人成长为一名合格、优秀的老师?这些都是我们急需了解和明确方向的。实习快满一年了，在我们迷茫之际也迎来了新教师的培训，经过近两个月的培训学习，我们听了很多专家学者的授课，从中受益良多。下面谈谈实习的这一年里我的学习心得。
一、不断提高自己的教学水平，管理班级的能力
在这一年的实习期里，我通过在校内旁听各位优秀老师的常态课和公开课，积极参加校内外的教研活动，不断学习和提高自己合理安排教学进度，恰当处理教材的能力，同时也在逐渐掌握学科的教学要求和教学重难点。在实习期里，我还得到了很多外出学习的机会，向各位名师学习，吸收学科的新成果，同时不断提高了自己注重启发学生思维，培养学生的基本技能，以及分析问题、解决问题的能力。
在新教师的培训中，听了刘习洪老师班主任工作理论与实践及刘雄平老师课堂教学技能与技术的课后，我更加深刻的体会到作为新教师要认真备课，做好充分准备的重要性。同时，在自己的日常教育教学工作中，逐渐的意识到如何做好班主任的工作，对班级乃至学校的发展，都有着至关重要的影响。
二、积极反思，寻求进步
对于我们新教师来说，我们每上一节课都是自己最新的尝试，虽然我们缺乏教学经验，但每一次尝试都是我们经验的积累，也因此需要我们不断地思考，不断地提高自己的教学水平，我们需要在反思中前行，我们需要在一次次的反思中不断进步，这些对于我们新教师都尤为重要。我们刚好在课改大力推行的学年中参与教育教学的工作，很多新的思想，新的教学方式，新的教育技术也是我们头一次接触，需要我们自己不断的摸索。记得在新教师培训中，陈子超老师给我们上了一课微课与翻转课堂，这些新的教育技术，新的教学方法需要亲身实践，自己总结经验。听了陈子超老师的课，我更加意识到自己要跟上课改的步伐，主动学习新技术，掌握新方法，不断的探索教与学的方式方法。
三、认清自我，规划未来
做为一名新教师，我们的教师职业生涯才刚刚开始，未来的路还很长很长，要学习的东西还很多，但我们只有正视自己的优缺点，充分的了解自己、认识自己，客观的评价自我，我们才能更好的为自己规划好长期目标与短期目标，有计划的、有方法的追寻我们的教师梦。只要我们能客观的认识自我，有条理的规划我们自己的职业生涯，未来并不可怕，我们迷茫的地方也会逐渐找到方向。
见习期很快就要结束了，很快又会迎来一个新的学年，又将是一个崭新的启程，我会踏踏实实地做好每一件事，一步一个脚印的走好以后的路。
宁波教师心得体会篇七
宁波教师大讲堂是一个为教师提供学习成长平台的重要活动。近期，我参加了一次宁波教师大讲堂，并从中获得了丰富的收获和体验。下面我将结合我的经历，分享一下这次讲堂给我带来的心得体会。
首先是新知的拓展。在讲堂中，演讲嘉宾向我们详细介绍了教育教学的最新理论和研究成果，包括先进教育理念、教育思维方式以及教学方法等等。我认为这对我们教师而言，是一种很好的学习机会，不仅可以更新我们的知识体系，还能够开阔我们的视野，提升我们的教学水平。比如，演讲嘉宾分享了反转课堂的教学理念，这种教学方法将学生作为学习的主动者，培养了学生的学习兴趣和能力，这对我来说是一种新的启发和挑战。
其次是智慧的碰撞。在讲堂中，与会的教师们来自不同学校和学科，他们从不同角度、不同视野分享了自己的经验和思考，互相启迪和交流。这种智慧的碰撞是一种很宝贵的财富，它不仅让我感受到团队合作的重要性，更让我意识到多元化的思维可以产生更多的创新和进步。比如，我与一位数学老师进行了深入的交流，发现他的教学方法非常有创意，通过游戏和实例让学生感受到数学的乐趣，这让我深受启发。
再次是情感的共鸣。讲堂中，演讲嘉宾不仅是给我们传授知识，更是与我们分享他们的教育心路历程和感悟。这让我感到很温暖和动力，因为在他们身上我看到了坚持和拼搏的精神，看到了对教育事业的热爱和责任心。这种情感的共鸣让我对教育事业更加坚定，在面对教学困难和挫折时，不会轻易放弃，而是会更加努力和坚持。
然后是实践的指导。宁波教师大讲堂不仅关注理论和概念的传达，更注重实践和操作的指导。演讲嘉宾通过案例分析和操作实践，让我们更具体地了解到如何应用所学知识到实际教学中。这对我们教师而言，是一种很大的帮助和鼓励。比如，在讲堂中，我学到了许多针对不同学生特点的差异化教学方法，这让我对如何更好地满足学生的学习需求有了更深的思考。
最后是人文关怀的体验。在讲堂的组织过程中，组织者充分考虑到了教师的实际需求和关心点。他们为我们提供了一个舒适的学习环境，准备了丰富的学习材料和资料，并且还提供了美味的午餐和茶歇。这种人文关怀让我感到被珍惜和被尊重，也让我更加珍惜这次学习机会。同时，组织者还及时收集了我们的反馈意见，并承诺将会继续改进，这让我觉得在这个平台上我们的声音得到了重视和回应。
综上所述，参加宁波教师大讲堂的经历是一次宝贵且难忘的学习机会。它拓展了我的知识，碰撞了我的智慧，共鸣了我的情感，指导了我的实践，体验了人文关怀。我相信，在今后的教育教学工作中，我会将这些收获应用到实际中，做到更好的教育者。同时，我也期待着下一次宁波教师大讲堂的到来，继续享受这种学习和成长的机会。
宁波教师心得体会篇八
作为小学高年级的英语教师，发现学生们一个突出的问题，小学生刚学英语时，兴趣高，学得也顺利。但随着时间的推移，知识难度的增大，部分学生开始走下坡路，两极分化现象日趋严重。这样的差异性造成了传授知识的困难与学习效果差距。因此我试着尝试用各种方法来改变这种现象。我相信，通过这样的尝试会对学生英语学习兴趣的持续，英语能力的提高和教师的教育观的改进都有很大的作用。
1、家庭因素：
有的家长溺爱放纵；有的家长不重视孩子的早期和现阶段的教育；有的家庭不和睦，父母离异或单亲家庭中的孩子在家中得不到温暖；有的家长只顾自己工作或享乐，对孩子的教育方法简单粗暴，这些使孩子失去学习动力，丧失学习目标，逐渐成为差生。
2、社会因素：
社会信息中消极因素的影响， “网吧”、“游戏机室”使不少孩子深受其害，部分不良社会青年的教唆，不良的学校周边环境，后进生之间的相互影响等，都是差生形成的重要因素。
3、学校、教师的因素：
学校追求升学率，忽视素质教育；教师的教学方法呆板及教学手段简单、落后；教师的教育方法不当，致使学生学习兴趣下降，产生逆反心理，常此以往产生恶性循环，逐渐成为差生。
4、学生自身因素：
差生与一般学生相比，心理比较成熟，意志力明显薄弱，逆反心理较强，懒惰，多数差生都有不完成作业的现象。
5、学科特点的因素：
英语是一门基础性、交际性、实践性很强的科目，要求学生要大量地、反复地模仿训练并运用。而大多数差生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深，他们会认为整天读啊、记啊太没有意思，以致产生厌学情绪，逐渐成为差生。
1、 掌握差生心理，建立新型师生关系。
于后进生参与的情景与活动，让他们自由发挥。如在分角色表演对话时，我尽量让后进生选择自己能胜任的角色。当他们表演得不错时，我会毫不吝啬地说：“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越灵”。后进生一旦意识到自己被赏识，被重视，便会更加积极地投入到英语学习中去。
2、利用班集体的力量感染差生
我们通常都会提到某班级的学风很好，集体的力量是无穷。班级里形成了浓厚的英语学习气氛，那么差生也会被迫带到这样的氛围当中。总之，教师了解差生的心理，同学间建立起互相帮助的友谊的桥梁，把差生不知不觉的带到了好的语言环境中去，培养起他们对英语的兴趣及自信心。
3、制定切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期的学习目标，并根据实际情况及时进行修改，这样，在学生的心目中，有明确的方向和动力，而且还可以让学生感受到老师在时刻关心着他，当然，目标的制定一定要适度，可以由简变难，由简单的对单词的要求慢慢变成对句子的要求，然后到整片的文章。充分发挥学生主动学习的积极性，一旦可以挖掘出学生的学习热情，会达到事半功倍的效果。
4、适度的课外辅导 差生的基础肯定很薄弱。空谈兴趣是无用的，利用课外时间对基础知识进行巩固是必须的。这种辅导也是因人而异。有些学生可能是因为以前没有重视英语，在课堂上没有认真听讲，那在补习的时候可以相应的加快速度，多做练习为主。有些学生可能在理解问题上有些迟缓，背单词的速度很慢，针对这样的学生只能是笨鸟先飞。
再次、根据英语科目的特点，采取科学的方法：
5、坚持因材施教原则。学生千差万别，同是后进生，也各有各的特点。这就需要我们教师去关注，去研究学生的差异，以便因材施教，使人人得到应有的发展。在施教过程中，教师应对不同学生提出不同的要求，进行分层辅导，满足不同需求。在保护后进生自尊心的前提下，可适当降低问题、作业等的难度及要求。这样既满足了优、中等生的求知欲，也让后进生体验了成功的喜悦。
6、活跃课堂气氛，激起差生的兴趣：
生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这个而激动，不知怎地，我自己的心理也翻腾。这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，为了延长差生上课专注的时间，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等。课堂上将好差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的气氛中学习。
7、帮助差生做好预习工作，“笨鸟先飞”。
我常利用课外辅导帮助差生预习新课。帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”。培养他们自学的能力，并多花时间。
8、督促差生课后复习。
对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。并且及时检查他们的听写、背诵情况。叮嘱差生千万不要把大多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大的差距。
9、争取差生家长的配合：
外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，于是我常利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默单词等。这对差生成绩的提高有很大的作用。
总之，转变差生，要求教师从学生的个性特征、实际情况出发，对他们多一点理解和尊重，多一点信任和扶持，多一点表扬和鼓励，多一点温暖和体贴，通过行之有效的途径，充分开掘“差生”的潜能，给予奋进的希望，使之展示多彩的人生!
宁波教师心得体会篇九
宁波教师心得体会是一次对于教育工作者来说非常重要的学习和交流会议。此次会议的主题是“教育开放与创新”,旨在引导教师们开放眼界，不断创新教育方式，提高教学水平。本文主要探讨宁波教师在会议中的心得体会和收获。
第二段：创新教育方式的必要性
宁波教师在此次会议上认识到，现在的教育已经发生了很大的变化，需要教育工作者根据时代的需求不断开拓创新的教育方式。创新教育方式不仅仅停留在课堂上，更要经常反思教学目标、教学手段、教学效果等等。教师们要通过阅读教育研究课程设计，了解学生的心理特点，使课程更贴合学生的需求，提高学生学习的积极性和学习效果。
第三段：教育开放与互动
在教育领域，教师们的个人素质不断提高，需要不断地与别人进行交流互动，从而扩展自己的知识储备，使自己的教学更具效益。宁波教师通过此次会议，学习了国家各地区的教育先进经验，对不同地方的教育体系有了更深入的了解。同时，课后常常会互相讨论课堂教学的技巧和方法，分享工作的心得体会。教育开放与互动的实践，使宁波教育事业更加发展壮大。
第四段：提高教师教育水平
随着时代的变化，教育要求越来越高，教师必须升级自己，不断提高自己的技能。在此次会议上，宁波教师们学习了很多先进的教育理念和科技手段，深刻感受到了这些技巧对提高教学效果的作用。因此，教师们要不断调整自己的教育心态，增强教育的责任感和使命感，督促自己在教学中不断创新，提高自己的教育水平。
第五段：结语
此次宁波教师心得体会会议为教育工作者们提供了一个更广阔快捷的教学交流平台，使教师们能够更好地互相学习、互相鼓励、合作提升。本文所提到的创新教育方式、教育开放与互动以及提高教师教育水平是教师们在会议中得到的最必要的心得体会和收获。我们相信，通过教师们不断地学习和实践，宁波的教育事业一定会越走越远，越来越好。
宁波教师心得体会篇十
很多人想去当老师，首先你得去考个教师资格证。你知道宁波考教师资格证流程吗？以下是小编整理的宁波考教师资格证流程，欢迎阅读。
】
符合条件的考生请在规定的时间内登陆省财厅网站进行报名，首次报名需先注册，提交报名资料后，按照系统提示打印受理单并签名确认。
报考者在办理现场资料确认手续之前，可在规定的网上报名时间内登陆报名系统，查询出报名信息进行修改。
已通过网上报名的考生按照受理单上的时间携带以下资料到确认地点办理确认和缴费手续。
注：现场确认时领取《广东省教师资格申请人员体格检查表》，然后在指定时间内到指定的医院体检（体检费自付），现场确认前自行到其他医院体检无效。
报考者于规定的时间内在网上确认准考证资料并自行打印准考证。准考证信息有误的，可在规定时间内携带有关证件证明到现场办理信息变更，逾期不办。
全国统考，时间请询问相关部门。
】
6、申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。
国家规定：报考不同类别教师证，需具备不同学历，具体为
幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历；
小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历；
中职教师：具备大学专科及以上学历以及具备相当于助理工程师职称；
高校教师：具备研究生或者大学本科毕业学历。
】
2、身份证原件和复印件一式1份；
4、普通话水平测试等级证书原件和复印件1份；
5、《申请人思想品德鉴定表》一式1份；
6、户口簿原件和复印件一式1份；
7、本人近期大一寸免冠彩照一张（红底或蓝底均可）；
9、申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需要提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件一式1份。
】
1、第一次报考需先注册个人基本信息
考生注册须填写真实姓名，证件类型及证件号码。已注册的考生填写密码进行登陆，未注册的考生点击【注册】进行注册。新注册时，要求考生填写本人的姓名、证件类型、证件号码，登录密码、电子邮箱等联络信息。
2、诚信考试承诺
新注册的考生用户必须先阅读考试承诺，先同意承诺的才可以进行下一步的操作。
3、阅读报考须知
4、填报个人信息
填报个人信息，包括个人姓名、证件号码、性别、民族、政治面貌、出生日期、户籍所在地、报考类别、学习形式、是否师范生、学校名称、是否大学在读、院系班级、最高学历、最高学位、电子邮箱、手机等信息。
5、上传个人照片
考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在本网站保存以供使用成绩的高校核查。如使用不合格的照片，将无法通过资质初审。因此，建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦。
电子版照片要求：
（2）照片格式大小：格式为jpg/jpeg，不大于200k；
（3）照片中显示考生头部和肩的上部；黑白或彩色均可，白色背景为佳；
（4）此照片将用于准考证、成绩报告单、以及通过考试和审核后获得的资格证书。
备注：建议使用microsoft office picture manager，图画，photoshop，acdsee等工具，将照片进行剪裁压缩。
注意：上传照片的格式必须为jpg/jpeg，不大于200k。
最后进入照片裁剪，用鼠标在原图上拖拽划出剪切范围，显示剪切后的实际图片。
注：如多人使用同一台电脑报名，请申请人报完名后务必要关闭浏览器或点击“退出”按钮，否则，您的注册信息将可能被后续注册信息替换，导致您注册失败。切记！
