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总结是一座桥梁，它将我们过去的付出和未来的努力紧密相连。怎样写一个简洁而有力的题词？下面是一些优秀的总结样本，帮助大家更好地理解总结的写作技巧。
三年级语文下册期中测试卷篇一
这次考试试题，主要是从基础知识、阅读积累、习作乐园三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。
我班整体情况较上一年有明显好转。
本次期末试卷分为“基础知识”、“阅读”、 “习作乐园”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:
（1）重基础，即基础知识和基本技能；
（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。
（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词
试卷中要考查的字音、字词、句子，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。按要求改写句子做得不够好。
2、根据平时积累填空
这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时这一方面的内容要求不够严。
3、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。
4、习作乐园，从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是绝大部分学生能结合提示要求，选择一个自己熟悉的人来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺，能按要求通过外貌描写和一件简单的事来介绍自己喜欢的人；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。
1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。
4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
5、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
6、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。
三年级语文下册期中测试卷篇二
本次考试，我班有54人参加考试；最高分98分，平均分82.3。90分以上占31.48﹪，60分以上占88.89﹪。
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字；第二题比一比，再组词；第五题照样子填词语。
2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题填句子，写句子我能行；第五题我会根据课文内容填空；第六题我能读懂下面的短文。
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼望、播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、我认识下面的汉字，我会照样子连线组词。这些二类字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、按要求填空，我能行。比一比组词和积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。
4、我能读懂下面的短文。这道题失分率最高的是摘抄拟人句，说明学生对文章内容不够理解。读了短文，你读懂了什么？这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解能力。大部分学生能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
5 、我能根据要求写作。全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
三年级语文下册期中测试卷篇三
引导语：分析是指将事物、现象、概念分门别类,离析出本质及其内在联系。以下是小编整理的小学三年级语文上册期中试卷分析，欢迎参考!
本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。
1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语，。
2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。
3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的'语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。
优秀率： 33.7% 合格率：83.1% 低分率：19.1%
总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。
1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。
4、 在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。
5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
6、 按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。
三年级语文下册期中测试卷篇四
期中的复习工作在进行之中，那么，小朋友们学的怎么样啦?以下是小编搜索整理一份北师大版语文三年级上册期中测试卷，欢迎大家阅读!
1.生活像一支歌，欢快与( )总是交织在一起。
2.不论严寒还是( )，他总是坚持到学校打扫卫生。
3.我们应该鼓舞他增强信心，而不是( )他。
4.答应别人的事，一定要守信，决不能( )于人。
威严 威武
1.在他身上，有着长者的( )。
2.我穿上那身蔚蓝的军装，真( )啊!
尽管……可是…… 只要……就……
3.( )你勇于承认错误，( )会得到大家的原谅。
4.( )天气不好，( )大家都按时到校了。
1.我把蒲公英的茸毛吹到他脸上。(改成“被”字句)
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2.我们揪掉了这些不引人注意的小花。 (改成“把”字句)
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3.葡萄沟是个好地方。(改成感叹句)
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4.人们从四面八方慢慢地回来了。(缩句)
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翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，(绣 秀)满翠绿色的花(文 纹)。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
1.从括号中选出合适的字。(2分)
2.用“________”画出选段中的一个比喻句，这个比喻句的本体是________，喻体是________，比喻词是________。(5分)
3.用“‖”把这个自然段划分成三个层次，并概括各层的大意。(6分)
燕 子
我在窗口等着，等(待 代)这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发(芽 牙)，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
燕子，燕子，我知道你是在劳动中，变得如此矫健的!也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳(丽 力)的!啊，你是春天的使者，劳动的使者!
1.从括号中选出合适的字。(5分)
2.写出下列词的近义词。(3分)
矫健—( ) 艳丽—( ) 闪亮—( )
3.用“________”画出描写小燕子劳动场面的语句。(6分)
4. 最后一个自然段表达了作者什么样的感情?说明了一个什么道理?(6分)
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用你的眼睛发现周围美的景色、美的事物、美的人、美的场面……选择其中的一个写下来。题目自拟，不少于300字。
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三年级语文下册期中测试卷篇五
前天组织了期中考试，这次期中考试的题量不是很多，学生做的也很快，不过并不代表孩子们掌握的就很好。第一题选择正确的读音，吹拂濒临的出错率比较高，可能平时训练的不是很够，很多孩子掌握的都不扎实。
第二题读音写字，下学期了，孩子们的字掌握起来比上学期好很多，但是很多一二年级留下的问题还是存在，很多字不扎实，黎、漾、慕。这几个字个别笔画总是有同学写不准确。
第三题的对号入座，出错率比较高，拂与佛、宾与滨这四个字孩子们分不清楚，这几个字平时接触的少，出错也是在做难免，希望这次孩子们能掌握扎实。
第四题第五题是近义词，这个题孩子们掌握的不是很好，很多孩子把称赞的近义词写成点赞。严肃跟严厉分不清楚，其实这本身也是个难点，严厉跟严肃地区别就是严厉带有厉害的意思。这个也许等孩子们慢慢大了，就会慢慢地体会到。
第七题的改句子，期中有个改感叹句，孩子们就把握不好，甚至直接把句子抄上，直接加感叹号。这部分还有待加强。
第九题的阅读理解，阅读一直都是孩子们的难点，尤其是下学期，阅读越来越开放，增加了难度，这就要求孩子们加强阅读，提高阅读能力，也要求我们在平时的课堂中，提高孩子们的主动性，让孩子学会自己读书，自己总结。
这篇作文是我爱……这样的作文是孩子们的强项，一般不会跑题，而且还很有的写，这也是这次考试成绩比较好的原因，当然作文还是难点，还得继续训练。
三年级语文下册期中测试卷篇六
一、你能填上合适的数字组成词语吗?快来试一试。
心一意()令五申()上八下。
()分明月()面八方()神无主。
()死一生()室九空()面威风。
二、比一比,组词。
捧()优()遥()博()蓬()。
棒()忧()摇()搏()逢()。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
1、近义词:夸奖—()节省—()仔细—()将来—()。
2、反义词:浓密—()保护—()容易—()前进—()。
四、把下面的词语补充完整。
各()各()姗姗()()一()莫()()头()气。
翩翩()()()有成()议论()()()有成()。
五、在括号里填上恰当的词语。
()的语言()的知识笔直的()珍贵的()。
()地生活()地跳舞()地靠着()地夸耀。
一()浮桥一()青烟一()红日一()钳子。
六、按要求写出词语和句子。
1、描写春天的词语：
2、表示时间短的词语：
3、照样子写五个表示动作的词语：吃吹。
4、关于读书的名句。
5、带“石”的成语(至少4个。)。
七、默写古诗。
观书有感()村居()。
八、照样子写句子。
当我走进大草原时，那片绿茵茵的草地让我欣喜地跳了起来。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
九、阅读短文，完成练习。
秋天，山上果实累累。山坡上，一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶上有一片野果子树。一些果子成熟了，有红的山楂;有豌豆般大小的树头红;有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算是金莲子了。你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身长满细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放到嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。
1、这段话共有()句。
2、全段围绕哪一句话写的?请抄下来。
3、从短文中找出一个比喻句，用“~~~~~~”画出来。
4、这段话主要写了山上的果子很()，有()、()、()、()、()。
5、文中的“……”表示的意思是()。
十、作文。写一写你喜欢的小动物，题目自拟。注意写出它可爱、有趣的地方。(20分)。
三年级语文下册期中测试卷篇七
本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
这次三年级语文期中试卷题型有“积累运用”，“阅读平台”，“习作世界”三大块。“积累运用”部分包括六小题：“看拼音写词语”“比一比，组词”“补充词语”“送词回家”“仿写句子”。“按原文填空”“写古诗”。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
（一）总体情况分析
本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的并不是很理想。
数据分析：三年级3班共有50人参加考试；最高分98分，平均分84.3分，优秀率为43.6%，及格率为88.7%。从板块分析，基础知识答率较高，但习作训练（尽管以90分进行统计）和课外阅读得分率都比较低。
（二）具体情况分析
1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
2、学生在语句子中理解词语的能力弱。例如阅读题：将漓江一年四季景色的特点用文中的词语写下来，很多学生出现错误。其实只要找到文中的句子，把词语对号入座就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。
3、学生整体把握文章的能力有待提高。像阅读中，要求学生写出第一段与下文的关系，此题的正答率非常低。由于在以往的训练中，此类题的形式出现得不多。为此，在阅读教学时，要注重学生“整体感知”能力的培养。
4、学生理解词意的能力有待提高。在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。
5、本次习作对刚步入习作训练的三年级学生而言，有一定的难度，有同学审题不细，没有按要求将题目补充完整，也有些同学在写内容时，前后却不通顺，中间也不用标点符号，导致失分严重。种种错误都是和不认真审题有着密切关系。
（三）学生情况分析：本次测试，李吉晓、张涵、唐晨、商晓雨四名同学成绩较为突出，基础知识掌握扎实，阅读题基本没有丢分。进步较大的同学有纪长坤、唐福超等同学。其中纪长坤比上次测试进步了三十多分。刘忠同这次考了61分，与自己相比，有了很大进步。退步的同学有：田润泽、吴永强、吕春莹等，主要原因是基础知识掌握不扎实，审题不细，以后要加强这方面的训练。
（四）问题反思
在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：
一是学生没有审清题意。
二是习作的格式不正确。还有好一部分学生在自然段的开头没有空两格。
三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点了；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、教师是课堂的引导者
语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
2、学生是课堂的主体
一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。
3、有效的训练是学生成长的途径
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
本次测验让我们体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
三年级语文下册期中测试卷篇八
忙碌了半个学期，中期考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。
小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，基础知识，共分为四道小题，包括看拼音写词语、辨字组词、加偏旁组字并组词、连线找朋友，第一题的看拼音写词语，考察孩子们的拼写能力，这已成了经典题型，但这道题却恰到好处地指引了我们的平时教学，考察了孩子们的阅读积累。但这道题里有一个生词“小溪”不是学生应掌握的内容。这道题多数学生都答得不错，但有个别学生错误百出，需要我们以后再生字教学中下更多的功夫。
分析卷面，发现部分学生对字的结构掌握得不扎实或者可以说对生字掌握得不是特别熟练，在二题辨字组词、三题加偏旁组字并组词中错误率高一些，如用“福”字组词“幸福”时，很多同学写错了“幸”，针对此情在以后教学中要有改进措施：
1、加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。
2、教学中，多关注生字词掌握费劲的孩子，指导字的结构，帮其运用不同的方法记生字词。
3、培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。
第四题连线找朋友考察的内容是上学期所学课文《我有一盒彩笔》里的内容，这道题百分之九十几的同学都答得不错，但有个别同学已经把去年学过的东西忘得一干二净了。
积累运用，主要考查学生平时的积累，包括词语积累、近反义词、照样子填合适的词、古诗的积累，在这一方面学生丢分比较多，比如“小小模仿秀”一道题，要求学生写出五个“一（）不（）”的词语，但很多同学只能写出两三个，能写四个的就很少，全写对的更是凤毛麟角了，究其原因，与我们平时训练不到位有关，以后应在这方面加大力度。近反义词这道题里，学生错误比较多的是写“纪念”的近义词，好多同学不会写“留念”的“留”，我想这可能是这个字还没学些的缘故。“照样子填合适的词”这道题学生错误也很多，因为我们平时训练学生写abb这类词时，只要求学生能够写出几个这类词就可以了，但这次考题明显比我们平时的训练高了一个档次，我想这就是学生失分多的原因吧，我想这也也会对我们以后的教学有一个引导。
“我会填”考察的'是查字典。我们在平时的教学中练习得很好，还进行过各种查字典比赛，但有些同学没看清题目要求，写大写字母却写成了音节。原因出在孩子们不认真读题。
阅读部分，其中“给带点词注音”里“猎”这个字学生不认识，但有些阅读面广的同学做对了，数句子、数段落这在平时训练的很多，几乎每上一课都有这样的练习，所以多数学生都做对了，对于没做上的同学，我想只要以后继续坚持这样的练习，肯定会有所进步的。这道题里还有几个小问题，在以往几次的语文小测试中，由于看到阅读短文中很简单的问题出现错误，我曾经说过：“阅读短文，你就是认真读短文，从里面找出有关的内容把它抄下来”，结果有的同学抄上了，但回答不全，因为那个空格小，需要抄的内容多，所以容易误导学生回答问题时不完整。整改方法：
1、教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）。
2、平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生分析问题。
3、讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。
4、切忌武断地告诉学生答题的快捷方式，造成误会。
这次考试成绩还是不太理想，原因是：
1、孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，虽然监考老师一再叮嘱认真检查，但是丢题的，马虎出错的还是有的。所失分多！
2、丢题落题。语文考试不同于数学，每一道大题下的小问题很多，稍不留神就会丢题或丢一小问。
3、希望我们的孩子能多参加这样的考试，进一步提高自己的读题、审题的能力。
三年级语文下册期中测试卷篇九
捧( ) 优( ) 遥( ) 博( ) 蓬( )
棒( ) 忧( ) 摇( ) 搏( ) 逢( )
1、近义词:夸奖—( ) 节省—( ) 仔细—( ) 将来—( )
2、反义词:浓密—( ) 保护—( ) 容易—( ) 前进—( )
各( )各( ) 姗姗( )( ) 一( )莫( ) ( )头( )气
翩翩( )( ) ( )有成( ) 议论( )( ) ( )有成( )
（ ）的语言 （ ）的知识 笔直的（ ）珍贵的（ ）
（ ）地生活 （ ）地跳舞 （ ）地靠着 （ ）地夸耀
一（ ）浮桥 一（ ）青烟 一（ ）红日 一（ ）钳子
1、描写春天的词语：
2、表示时间短的词语：
3、照样子写五个表示动作的词语：吃 吹
4、关于读书的名句
5、带“石”的成语（至少4个。）
观书有感（ ） 村居（ ）
当我走进大草原时，那片绿茵茵的草地让我欣喜地跳了起来。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
秋天，山上果实累累。山坡上，一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶上有一片野果子树。一些果子成熟了，有红的'山楂；有豌豆般大小的树头红；有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算是金莲子了。你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身长满细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放到嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。
1、这段话共有 句。
2、全段围绕哪一句话写的？请抄下来。
3、从短文中找出一个比喻句，用“~~~~~~”画出来。
4、这段话主要写了山上的果子很 ，有 、 、 、 、 。
5、文中的“……”表示的意思是 。
三年级语文下册期中测试卷篇十
一、口算(每题1分，共12分)。
二、填空(每空一分，共20分)。
1.2时=()分5吨=()千克。
3米=()厘米9000克=()千克。
2.世界上最大的动物蓝鲸重50()。
3.小明上午8：30到校上课，11：50放学，他上午在校()时()分。
4.最小的三位数与最大的两位数的和是()，差是()。
5.封闭图形一周的长度叫做它的()。
6.果园里有杏树6棵，桃树是杏树的5倍，桃树有()棵。
7.把一个正方形平均分成4份，1份用分数表示是()，3份用分数表示是()，读作()，其中分子是()分母是()。
8.1里面有()个，3个是()。
9.长方形的()边相等，四个角都是直角。
10.同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的10人，参观大象馆的8人，两个馆都参观的是3人，去动物园的一共有()人。
三、判断(10分)。
1.小芳身高136厘米。()。
2.一个三位数乘一位数，积可能是三位数也可能是四位数。()。
3.千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率都是十。()。
4.分针走一圈是一分钟。()。
5.把一块蛋糕分成5份，每份是这根彩带的。()。
四.选择(将正确答案的序号填在括号里。10分)。
1.小明每分钟走50()。
a.米b.分米c.千米d.顿。
2.780×5的积的末尾有几个0()。
a.1b.2c.3d.4。
3.一位数乘三位数的积是()。
a.三位数b.四位数c.三位数或四位数d.无法确定。
5.一条公路，修路队一星期修完，那么3天修了这条路的()。
a.b.c.d.
五、竖式计算(带※验算，验算每题4分，其他每道3分)。
※※。
六.用分数表示阴影部分(18分)。
七、解决问题(30分)。
1.小朋友们买门票。他们一共有120人，每张门票8元，带了1000元买票够吗?
2.边长是4分米的正方形相框，它的周长是多少分米?
3.小明绕长8米，宽6米的游泳池游了1圈。小明游了多少米?
三年级语文下册期中测试卷篇十一
一、你能填上合适的数字组成词语吗?快来试一试。
()心一意()令五申()上八下。
()分明月()面八方()神无主。
()死一生()室九空()面威风。
二、比一比,组词。
捧()优()遥()博()蓬()。
棒()忧()摇()搏()逢()。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
1、近义词:夸奖—()节省—()仔细—()将来—()。
2、反义词:浓密—()保护—()容易—()前进—()。
四、把下面的词语补充完整。
各()各()姗姗()()一()莫()()头()气。
翩翩()()()有成()议论()()()有成()。
五、在括号里填上恰当的词语。
()的语言()的知识笔直的()珍贵的()。
()地生活()地跳舞()地靠着()地夸耀。
一()浮桥一()青烟一()红日一()钳子。
六、按要求写出词语和句子。
1、描写春天的词语：
2、表示时间短的'词语：
3、照样子写五个表示动作的词语：吃吹。
4、关于读书的名句。
5、带“石”的成语(至少4个。)。
七、默写古诗。
观书有感()村居()。
八、照样子写句子。
当我走进大草原时，那片绿茵茵的草地让我欣喜地跳了起来。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
九、阅读短文，完成练习。
秋天，山上果实累累。山坡上，一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶上有一片野果子树。一些果子成熟了，有红的山楂;有豌豆般大小的树头红;有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算是金莲子了。你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身长满细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放到嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。
1、这段话共有()句。
2、全段围绕哪一句话写的?请抄下来。
3、从短文中找出一个比喻句，用“~~~~~~”画出来。
4、这段话主要写了山上的果子很()，有()、()、()、()、()。
5、文中的“……”表示的意思是()。
十、作文。写一写你喜欢的小动物，题目自拟。注意写出它可爱、有趣的地方。(20分)。
三年级语文下册期中测试卷篇十二
1、 听写词语。
2 、形近字组词。
耍( ) 瓣( ) 拢( ) 奋( ) 跤( )
要( ) 辫( ) 扰( ) 备( ) 郊( )
苍( ) 惜( ) 紧( ) 缓( ) 袍( )
创( ) 散( ) 紫( ) 授( ) 饱( )
3 、选字填空。
( 1 ) 察 查
今天老师检( )作业，，同学们都交了。
李四光回到家乡，专门考 ( ) 了这块大石头
( 2 ) 记 纪
我们上课遵守( )律，才能( )住所学知识。
( 3 ) 振 震
他为了祖国的( )兴，勤奋学习。我被深深地( )撼了!
1 、( )( )闻名 舍( )求( ) ( )口( )声
我发现所填的词( )。这样的词我还能写三个 ( )、( )、( )。
2 、( )，天才在于( )。
3 、( )，只要肯登攀。
4 、( )之崛起而( )。
小明怎么也背不会古诗，于是他一甩手不背了。这时，请你从上面的三句名言中选一句劝他( )。关于这方面的名言，请再写一句 。
4 、黄黄的叶子像( )，扇哪扇哪，扇走了夏天的
( )。请再仿写一句：
5 、默写《夜书所见》。
夜 书 所 见
用自己的话写出后两行诗的意思：
叶绍翁
1 、 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
( 1 )“作”在本语段读音( )，词语( );另一个音是
( )，组词( )。“溜”在本语段读音( )，词语
( )，另一个音是( )，组词( )。
( 2 )结合上下文理解词语：
形态各异： 。
溜达： 。
( 3 )这段话是围绕( )句话写的。
( 4 )从这段话我们感受到了张择端画技( )，从而感受到清明上河图是一幅( )。
2 、 美国著名拳王乔·路易，纵横拳坛，打败了许多高手。但是他私底下为人十分谦和，与场上的勇猛模样完全不一样。 有一天，他和朋友一起骑车外出，在路上和一辆小货车撞了一下。对方下了车来，气冲冲的把他们痛骂了一顿。 等货车司机走了以后，他的朋友问他为什么不修理那个家伙。 乔·路易很幽默的回答：“如果有人侮辱了歌王卡罗素，你想卡罗素会为他唱一首歌吗?”
(1 )照样子写词语。
气冲冲( ) ( )
(2 )写近义词：勇猛( )侮辱( )
(3 )联系上下文理解词语。
修理：
(4 )短文写了一件什么事?
(5 )你认为拳王是个怎样的'人?
同学们，回忆一下自己的课余生活，跟大家聊一聊：
我的课余生活很丰富，有时候，有时侯，有时候。
我最喜欢
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
