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总结是我们对过去一段时间内所做的努力和成果的回顾和总结。为了提高效率和工作质量，我想我们需要掌握一些高效的总结方法。高效职场人士总结了自己多年的经验，与大家分享，希望能为大家带来启示。
一年级数学上册期末检测题篇一
一、选择题(每小题4分,共12分)。
1.某商品降价20%后出售,一段时间后欲恢复原价,则应在售价的基础上提高的百分数是()。
a.20%b.30%c.35%d.25%。
2.某商店将一件商品的进价提价20%后,又降价20%以96元出售,则该商店卖出这件商品的盈亏情况是()。
a.不亏不赚b.亏4元c.赚6元d.亏24元。
3.某厂投入00元购置生产某新型工艺品的专用设备和模具,共生产这种工艺品x件,又知生产每件工艺品还需投入350元,每件工艺品以销售价550元全部售出,生产这x件工艺品的销售利润=销售总收入-总投入,则下列说法错误的是()。
a.若产量x1000,则销售利润为负值。
b.若产量x=1000,则销售利润为零。
c.若产量x=1000,则销售利润为200000元。
d.若产量x1000,则销售利润随着产量x的增大而增加。
二、填空题(每小题4分,共12分)。
4.某地居民生活用电基本价格为0.50元/度.规定每月基本用电量为a度,超过部分的电量每度电价比基本用电量的岸鹊缂墼黾20%,某用户在5月份用电100度,共交电费56元,则a=.
元.
6.某商品的价格标签已丢失,售货员只知道“它的进价为80元,打七折售出后,仍可获利5%”.你认为售货员应标在标签上的价格为元.
三、解答题(共26分)。
【拓展延伸】。
答案解析。
1.【解析】选d.设在售价的基础上提高x,原价为a,由题意得:a(1-20%)(1+x)=a,解得:x=25%.
2.【解析】选b.设该件商品进价为x元,根据题意得:x(1+20%)(1-20%)=96,解得:x=100,以96元出售,可见亏了4元.
=200x-200000,。
则当x=1000时,原式=0,。
即x1000,原式0,销售利润为负值,。
x=1000,原式=0,销售利润为零,。
x1000,原式0,销售利润随着产量x的增大而增加,所以c错误.
4.【解析】因为100×0.5=5056,故由题意,得。
0.5a+(100-a)×0.5×(1+20%)=56,。
解得a=40.
答案：40。
5.【解析】设这件商品的进价是x元,由题意得:。
630×90%=x+67,。
解得:x=500.
答案：500。
6.【解析】设售货员应标在标签上的价格为x元,。
依据题意70%x=80×(1+5%),。
解得:x=120.
答案：120。
7.【解析】设每枝铅笔的原价为x元,由题意得:。
50x-50x×80%=6,。
解得:x=0.6,。
答:每枝铅笔的原价为0.6元.
8.【解析】设甲服装的成本为x元,则乙服装的成本为。
(500-x)元.由题意得:。
答:甲、乙两件服装的成本各是300元、200元.
9.【解析】设该产品每件的成本价应降低x元,则根据题意得。
解得x=10.4.
答:该产品每件的成本价应降低10.4元.
一年级数学上册期末检测题篇二
一、我会填数。
1、16里面有()个十和()个一。
2、20里面有()个或()个一。
3、18和20中间的数是()。
4、15前面的.一个数是()。
5、正方体有()个面，这些面都是()形。
6、比15大1的数是()，13比10多()。
7、18、10、6、9、13、20、1、11、2、15)一共有()个数，最大的数是()，最小的数是()，从左数起，第4个数是()，从右数20在第()。
8、9+5=()。
二、在括号里填合适的数。
三、在()里填“”“”或“=”。
一年级数学上册期末检测题篇三
一、填空。(33分)。
1、一个圆形花坛的周长是37.68m，它的面积是()。
2、在一个长5cm、宽4cm的长方形里画一个最大的圆，这个圆的面积是()，占长方形面积的()%。
3、圆的周长和半径的最简整数比是()。
4、一个圆的半径、直径、周长之和是46.4dm，这个圆的面积是()。
5、()÷24=24：()==()%=七成五=()(填小数)。
6、一个数的.是48，这个数的3.5%是()。
7、甲数的80%等于乙数的，则甲乙两数的的比是(),乙数与甲乙两数和的比是()。
8、打一份稿件，打了后还有2400个字，这份稿件共有()个字。
9、六(2)班有男生20人，女生25人。男生人数是女生人数的()%，女生比男生多()%;男生人数与全班人数的比是()。
10、光明小学有8个班举行足球比赛，如果每两个班之间都要进行一场比赛，一共要比赛()场;如果采用淘汰赛制决出冠军，需要比赛()场。
11、把一块边长2m的正方形玻璃切割成一个最大的圆形，面积比原来减少了()%。
12、一个长方形周长是88cm,长与宽的比是6：5。它的面积是()。
13、一份稿件，甲要1小时打完，乙要40分钟打完，甲和乙所用的时间的比是()，工作效率的比是()。
14、李强将八万元钱存入银行，定期五年，年利率是4.25%，到期后一共可取出()元。
15、一个直角三角形的周长是36厘米，它的三条边之比是3:4:5，它的面积是()cm2，斜边上的高是()cm。
16、已知一个比的后项与比值互为倒数，则前项是()。
17、一张长18cm、宽15cm的长方形纸，最多可以剪()个周长12.56cm的圆。
18、一根绳子长2米，用去，再用去米，还剩()米。
19、要反映出某地汛期水位高低的变化情况，应选择()统计图较合适，因为()。
20、一件衣服进价500元，先提价60%后再打八折销售，现价是()元。
21、某班学生人数在20人到30人之间，男、女生人数的比是3∶5，男生比女生少()人。
二、判断题。(5分)。
1、两端都在圆上的线段叫直径。()。
2、3米的50%与5米的30%一样长。()。
3、甲数是乙数的80%，乙数就是甲数的。()。
4、两个数的比值是，这两个数都缩小3倍，比值变成。()。
5、甲数是乙数的60%，那么乙数比甲数多40%。()。
三、选择题。(5分)。
1、小圆的半径等于大圆半径的，则大圆面积与小圆面积的比是()。
a、1:3b、3:1c、1:9d、9:1。
2、一杯糖水有80克，含糖率是12.5%,如果再放进20克糖，含糖率变成()。
a、20%b、30%c、37.5%d、40%。
3、两个正方体的棱长比是2:3，则它们的表面积之比是()，体积比是()。
a、2:3b、4:6c、4:9d、8:27。
4、一个圆的半径是5cm，如果半径增加20%，面积会增加()。
a、20%b、40%c、44%d、144%。
一年级数学上册期末检测题篇四
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。
题得能力。所以，从一开始败圆片入手，到最后看图得出结论，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识谁比谁多、少的简单问题。因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对元、角、分单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相比谁的钱多多、多多少，让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如书本第88的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。
由于本人刚开始从事教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。
一年级数学上册期末检测题篇五
“十几减9”是人教实验版教材数学一年级下册第二单元第一课时的资料。本课教学是在学生学习了20以内的进位加法，初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。课本上经过小精灵创设了一个学生熟悉的生活情境——元宵节游园会，让学生从这些生活情境中提出数学问题，再列式计算。我在教学时，也是经过课件创设了这样的情境，让学生经过摆小棒探索十几减9的算法多样性。课本上在教学十几减9这一资料时，教材上出现了三种算法：
一是用数数的方法，一个一个地减;。
二是用破十的方法，先从10里减去9，再与剩下的合并;。
三是用“想加算减”的方法，想9加几等于13，13减9就等于几。虽然在这一环节的教学时为学生之间的数学交流供给较大的空间，让每个学生都有机会充分发表自我的不一样想法，都有机会体验成功解决数学问题的喜悦，同时学生思维品质得到培养，合作交流的本事得到提高。为了更好的让学生理解“破十法”的。算理，我还给学生留出了动手摆小棒的时间，让学生在动手的过程中去感知，去理解。可是在最终就明确了两种计算方法：“破十”的方法和用“想加算减”的方法。这样让学生亲历新知的构成过程，对新知不仅仅知其然，并且知其所以然。这样组织教学，不仅仅能更好地落实这节课的教学目标，并且能充分体现学生是学习的主人，同时培养了学生的交流本事和合作意识。一节课下来，学生学得进取主动，真正体现了“我要学”这一教学新理念。同时让学生在现实情境中学习计算教学，学生能从中感悟到学习计算教学的必要性，体验到学习数学的价值，从而帮忙学生树立学好数学的信心。由于学生的智力发展水平存在差异。
以下还有几点做得不足：
1、当揭示了想加算减和破十减两种方法之后，应当回过头把复习的资料和新授的资料结合起来，让学生的印象更为深刻。
2、每上完一个环节应当给这个部分做个小结，最终还要给整节课做一个总结，让学生对所学知识有一个很清晰的思路。
3、个别学生不能用自我的语言清晰地表达出十几减9的计算方法，“破十法”的算理还不能清晰地表达。在今后的练习中应提高学生的语言表达本事，关注学困生。在以后的教学中注意克服不足，发扬优点。争取让学生掌握所学的资料。
一年级数学上册期末检测题篇六
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
一年级数学上册期末检测题篇七
一、我会认真填空。
1、小朋友，请你先数一数，再把数字写在下面对应的()里吧。
1，3，6，5，2，4。
()，()，()，()，()，()。
2、找规律填数。
1，3，5，，()。
3、比一比。
7比5多();1比5少()。
4、下面的数能分成几和几。
7分成4和()8分成()和110分成()和()。
5、在()里填上“”、“”或“=”。
6、8前面的.数是()，8后面的数是()，8比9少()。
7、1个十和7个一组成的数是()。16里面有()个十和()个一。2个十是()。
8、我们排队去参观动物园。小丽排第8，我排第16。小丽和我之间有()人。
二、要认真计算哦。
1、口算。
3-1=5-0=1+1=8-5=4-3=3+2=5-3=3+6=9-5=6+5=。
2、混合计算。
1+8+3=4+9+1=9-1-6=6+0+4=3+9-2=4+8-10=。
三、我能解决问题。
1、停车场开走了7辆，还剩8辆。停车场原来有多少辆?
一年级数学上册期末检测题篇八
一、直接写出得数。
二、填空。
1、找规律填空。
(1)5、10、、20。
(2)20、18、()、()、12。
2、10个一是();1个十和7个一组成的数是()。
3、19里面有()个一和()个十。20里面有()个十。
4、比15大，比18小的'数有(,)。
5、13前面一个数是()，10后面第4个数是()，14和16中间的一个数是()。
6、最大的一位数是()，最小的两位数是()，他们之间相差()。
7、在()里填上合适的数。
8、在7、0、13、10、8、1、15中，一共有()个数，其中最小的数是()，最大的数是()，从右往左数，第5个数是()，把这些数从小到大排一排：。
三、在6、10、4、14四个数中，选三个数写四道算式。
四、在()里填合适的数。
五、在()里填上“”“”或“=”。
