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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小升初说明文阅读小升初说明文阅读训练篇一
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：
第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：善于分析说明文的语言。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的`兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
（二）说明文阅读一般涉及11种题型：
1、考查说明对象：
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。
例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2、被说明事物的特征：
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
3、说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
a、引用具体的事例；（作用同举例子）
b、引用具体的数据；（作用同列数字）
c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
5、段意概括：
句式：说明了……介绍了……
方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。
7、段落语句顺序：
为什么不能调换段落顺序？
不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。
总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》
8、语言准确性：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、说明文的结构。
说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。
技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。
（例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化？
答：（1）海水水体的分层结构消失（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多。
（1）对说明内容进行创新性的表述。
（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。
（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。
（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
（1）是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；
（2）是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的；
（3）是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。
总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
（三）对说明对象的把握。
看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。如：《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。
考察对说明事物特征的把握。
答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
（四）说明文写法分析
1、结合说明方法谈
规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
（五）说明语段的作用
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
小升初说明文阅读小升初说明文阅读训练篇二
——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，本站小编给大家整理了《压力之下的夜食症(项捷)》说明文阅读答案，希望对同学们的语文学习有帮助。
压力之下的夜食症
项捷
第3/7页
不会经常有这种半夜爬起来吃东西的冲动呢?如果答案是有，甚至是经常如此，那么你可能要警惕了。这种三 更半夜难以抑制的进食冲动可能不仅仅是一种习惯，而是一种病态。有研究显示，全球大约有1.5%的人患有这种名为夜食症的心理失调症，但是大多数人对于这种病症却知之甚少，甚至前所未闻。
②夜食症主要有两大表现形式：一种是患者经常夜晚食欲旺盛，体重逐渐增加，觉得沮丧而又无助;另一种是患者熟睡后又醒来吃东西，自己却浑然不知。经人发现或看到食物减少后，才知道自己确实存在这样的问题。
③为什么会得夜食症呢?精神压力是夜食症的诱因。
④夜食症在精神疾病中是一种比较普通的失调症。斯坦科德经过多年的研究发现，大多数夜食症患者往往感到精神压力大，而且睡眠质量不高，经常一个晚上醒来3～4次。每次醒来，患者往往会直奔厨房去找零食吃。对于患者来说，这种进食的欲望是无法抑制的。
⑤斯坦科德认为， 夜食症患者其实患上了3种失调症：饮食失调症、睡眠失调症和情绪失调症。午夜时分，他们的情绪越是焦虑和抑郁，食量就越会增加。斯坦科德相信，患者在潜意识中想要通过进食来调整情绪、减轻压力和帮助睡眠。这说明夜间进食可能是人体自我医治情绪问题和释放压力的一种无意识行为。研究人员发现患者经常选择一些高碳水化合物的食品，碳水化合物能够刺激复合胺的分泌。复合胺是人体内一种能够舒缓神经系统、促进睡眠的化学物质。
⑥夜食症患者在白天所吸收的热量要比正常人少。他们往往不吃早餐，但是在晚上大约9点之后直至翌日清晨的时间里，他们所吸收的热量至少是一天总量的四分之一，有时候甚至达到一半的水平。因此，患者当中很多人都有超重的现象。
⑦最近，南京大学模式动物研究所徐璎领衔的生物钟研究团队发现，当一种名为per1的基因发生突变时，可能会导致夜食症。人类作为最高级的哺乳类动物，有3个per的基因，分别是per1、per2和per3，它们各自精准地控制着人体的不同功能。per1控制吃饭，per2控制睡眠。在正常情况下，per1和per2是保持同步的，以保持睡眠和饮食周期的均衡。但是如果其中一个基因发生突变，使得机体的各种生物钟不能步调一致，就会出现夜晚该睡觉却又想吃饭的症状。
⑧患上了夜食症也不必恐慌，它是有药可医的。
研究表明，托吡酯是一种安全、有效的治疗夜食症的药物。另外，有科学研究显示，夜食症患者体内两种与睡眠和胃口有关的激素--褪黑素和瘦素的含量较低。与此同时，与精神压力有关的激素皮质醇的分泌则较高。这意味着患者可以通过服用褪黑素和瘦素来促进睡眠和减少饥饿感。
(选自《百科知识》)
15.阅读全文，在下面空格内填出相应的说明内容。(2分)
16.第③段在全文中起了什么作用?(2分)
17.文中第⑨段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(2分)
15. 夜食症的表现形式 夜食症的诱因
评分标准：2分，每空1分。意近即可。
16. 这句话在结构上有承上启下的过渡作用，用设问句引出下文对夜食症诱因的解说，同时还可引起读者思考，激发阅读兴趣。
评分标准：2分。意近即可。
17.列数字 “70%”这一数据具体、准确地说明了大部分夜食症患者有药可医，患上了夜食症也不必惊慌。
评分标准：2分。 说明方法1分，作用分析1分。意近即可。
紫檀的特性 马未都
①紫檀是一种名贵的木料。假如你去故宫参观，会发现宫殿里的紫檀家具比比皆是。在雍正、乾隆年间，皇家对紫檀的使用十分频繁。清官用了120xx年的时间把家具都替换成了紫檀木的。
②那么，紫檀有哪些特性呢?
③紫檀颜色沉静，有光泽。当紫植被开启、打光以后，颊色非常沉静。闪着一种如同金属、绸缎一样的光泽。这种光泽可不是一种单纯的木头的光泽，这种光泽只有当你见到最优良 的紫檀时才能感受到。
④紫檀出料少，特名贵。我们没有证据证明过 去有非常大的紫檀料，绝大部分的料都比较小，偶尔才有大一些的。紫檀长大了以后，90%上内心都是空的，所以常常不出材料。紫檀因出料少，而显得更加名贵。据说，乾隆时期，工匠们连了一个两层楼高的紫檀大钟，乾隆知道后大发雷霆。可见，皇上在用紫檀的时候也是非常心疼的。
⑤紫檀应力小，不易变形。应力小俗称“性小”，就是脾气小，不怎么变形。普通的木材有一个致命的弱点，就是遇冷收、遇潮胀，非常容易变形。比如我们家里的木门木窗，有时候打不开，关不上，这都是变形造成的，但紫檀的变形率却非常低。一般来说，紫檀不会因为外界环境的变化而改变 外形。
⑥紫檀纤维细，易雕刻。紫植材质的优点在雕刻它的时候最容易体现。紫檀有一个好处就是在它的横断面雕刻时运刀特别流畅，与竖着运刀的感觉差不多。用雕工们的行话来说，就是“横向走刀刀不阻”。它不像竹子，横向不能走刀，因为根本切不断它的纤维。竖着运刀时还不能用力过大，否则就会“势如破竹”。紫檀没有这些毛病。横向、竖向，任何一个角度去雕刻，感觉都是一样的。另外，当紫檀被雕刻、打磨以后，它有一种模压感，花纹就像是冲压出来的。有些上乘的紫檀雕刻，甚至给人的感觉不像是雕刻出来的，像机器在高压下压出来的。正是由于它的这些材质好处，所以紫檀倍受众多雕刻家的青昧。
⑦几百年来，紫檀在家具行业中长盛不衰，牢牢地坐稳了中国古典家具材质的第一把交椅。
(选文有改动)
【注】势如破竹：形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了。
11.(4分)紫檀有哪些特性?(请用简洁的语言概括回答)
12.(3分)指出 文中画线句子所使用的说明方法(—个括号只能填写—种说明方法)
(1)紫植长大了以后，90%以上内心都是空的，所以常常不出材料。( )
(2)比如我们家里的木门木窗，有时候打不开，关不上，这都是变形造成的，但紫檀的变形率却非常低。( )( )
14.(2分)“紫檀没有这些毛病”一句中“毛病”指的是什么?(请概括回答，答案含标点在内不能超过25个字)
答案：
11.(4分)紫檀颜色沉静，有光泽;紫檀出料少，特名贵;紫檀应力小，不易变形;紫檀纤维细，易雕刻。
12.(3分)(1)列数字(2)举例子 作比较
13.(2分)因为紫檀出料少，十分名贵。建造一个二层楼高的大钟，会耗费很多紫檀。这让乾隆很心疼，所以他大发雷霆。
14.(2分)横向不能走刀，竖着运刀时还不能用力过大。
小升初说明文阅读小升初说明文阅读训练篇三
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了突出了
5、反复：强调了加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)方式、手法的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)情、景关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见情不见景 ;寓情于景、情景交融。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。形、色是视觉角度;声是听觉角度;态分为动态和静态;味是触觉角度。
【编者按】病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等。
以下是天天为同学们整理的一些病句的修改的技巧，希望能帮助同学提高自己的语文成绩。
一、句子中出现了并列短语时
句子中出现了并列短语时，可能有三种情况：
1：并列成分的包含问题。如我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜，蔬菜和花菜、小白菜之间有包含关系，不能并列。
2：各并列成分的语序问题。如我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段，那中年就只能放在青年之后。
①今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。(1999年全国卷)
练习：
①中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚的兴趣。
②南水北调工程将建立良好的运营、管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而形成水利 建设和用水的良性循环。
③我们要大力加强职业道德教育，努力提高职员的专业技能，注重培养职员诚信、善良、敬业、务实的精神。
二、句子中出现正反两方面的词语时
句中有是否、能否、优劣、好坏、成败等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。
例如：机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。(前面好坏是两面，后面也应在生产前加能否，形成两面)
练习：
①我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
②电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于要加强训练并造就一批专门技术人才。
(分析：①。②中的能不能，③中的能否后面均无表示正反两方面的呼应的词语、故视为病句。)
三、谓语是是、成为时
如果句子的谓语是是、成为时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。
例如：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
分析：本句从外形上看，是将主语收成和宾语一年等同起来，表示同一关系，但是它们不是同一关系。可以删去一年或麦子的收成。
练习：
①三年的昆明是一年中最好的季节，每到这个时节就会有在批的中外游客幕名前来。
②每年9月至于10月的米亚罗，气候宜人，撩人情思的红叶、古尔沟的温泉使人留恋的藏羌风情，是旅游的黄金季节。
四、句中出现与、和、对、对于时
如果句中出现与、和、对、对于时，要考虑主客位置是否倒置。
①去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
分析：本句表达比较，本来要表达的是今年和去年比较，今年的情况怎样，但是因为有了和，却表达成了去年的情况，所以要将这两个词语换位置。
练习：
①我生在武汉，长在武汉，黄鹤楼的传说对我并不陌生。
②数码媒体艺术，大多数人还是比较陌生的;作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。
③全面健设小康社会的目标，对于我们感到十分亲切;它已成为全党全国人民在新世纪中奋斗的行动纲领。
④改革公费医疗制度，实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好解释工作。
小升初说明文阅读小升初说明文阅读训练篇四
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1．注音：（2分）
捕捉（ ） 斑斓（ ） 厄运（ ） 精辟（ ）
2．作者由“一群孩子十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶”而想起“童年时代发生的一件印象很深的事情”，这种思维过程叫 ，请也用这种方式写一段话。（2分）
3．第一段中，有一句话：“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。”请问：（2分）
“那件事”是指 。
“这种兴致”是指 。
4．阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？请你评价一下这种做法。现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。（2分）
5．第五自然段中，小画眉鸟“无声无息地躺在笼子底层，已经死了”，这是因为 ，那么画眉妈妈为什么要毒死自己的孩子呢？（2分）
6．作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？（2分）
7．匈牙利诗人裴多菲有一首诗“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”，诗人认为，自由是最可贵的，为追求自由可以抛弃生命和爱情。本文中什么地方与此意思相近？（3分）
8．读过这篇文章你有什么想法？（3分）
《八月的一天下午，天气暖洋洋的……》答案
1．略
2．联想。写一段话略
3．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。
4．让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。
5．画眉妈妈喂小画眉足以致死的毒莓；它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
6．因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。
7．画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。
8．略
小升初说明文阅读小升初说明文阅读训练篇五
1、整体把握文章的大致内容，弄清说明对象。
2、准确抓住说明事物的具体特征。
3、分析、识别文章的说明方法，并弄清其在文中的作用。
4、具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。
5、了解和识别各种说明顺序。
6、理解文艺性说明文的特点。
7、把握段落的中心句、关键语句。
1、1、说明对象特征的把握。
2、2、重点掌握举例子、列数字、作比较等说明方法和说明方法在文中的作用。
3、3、学会分析说明文语言的准确性。
4、4、逻辑顺序的判别。
1、要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文既包括事物性的说明文，又包括事理性的说明文。这两者是不同的。一般说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明；事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，从大类上进行了划分，才能较为确切地去了解它是从哪个方面进行说明的，这是掌握有关方法的基础。
2.要能准确地把握说明的对象。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章倒底在说明什么。如下文说明的对象是“蚯蚓”。
例1、蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强土壤的透气性和透水性。而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐、酸盐和钾盐，可以改变酸性或酸性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。
蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口大得惊人。美国加利福尼州的一座蚯蚓养殖加工厂，养殖了五亿条蚯蚓，每天能吃掉垃圾200吨，并获得了大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木纸浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪卖给附近的菜农市场，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“生力军”，又是优质肥料的天然制造者。
在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。如下文是说明抵御风沙的方法。
例2、抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减小风的力量风遇到防护林，速度就减小70％-80％。到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
3.注意抓住文章中的关键句、中心句。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头，或放在篇末。例1就属此类。但不管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。
4.借助于说明的内容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。
5.借助于一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。如例1，作者就是通过举例子和列数字的说明方法突出了蚯蚓 “保护环境、处理有机废物”的特征。例2也是通过列数字的方法来突出“培植防护林是抵御风沙的有效方法”的。
只要我们掌握这些方法和规律，正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。
说明文中，作者常运用一定的说明方法来准确、有效地说明事物的某些特征，达到说明的目的。说明的方法有很多种，我们主要应掌握举例子，列数字、作比较三种。
文章组成了一个有机的整体。所以，只有对文章的内容熟悉，对整体的说明加以了解、研读和分析，我们才能从总体上去把握，才能深入浅出地去体会文中使用的说明方法及其作用。
2.说明方法的具体掌握。举例子的说明方法是说明文中最基本的说明方法之一。它是通过具体的、有代表性的例子来使被说明事物具体化、形象化的。它能给人以具体、充实、可感等效果。因为有些事物单靠文字作一般说明，仍只能给人一种粗略的印象和轮廓式的概念，这时，作者往往采用举例子的方法，以起到精当、富于启发性等作用，使抽象的事理变得具体，使枯燥的内容变得生动。
在运用举例子的说明方法时，有时为了醒目，引起读者注意，常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。但有时文中出现的一些带有这些字样的叙述性的文字，并不都是举例子的说明方法，须加以鉴别。
列数字的说明方法也是各类说明文中常用的一种方法，由于使用时出现数字的缘故，所以无论它的形式或作用，在说明文中都是明显的、引人注意的，它有时又被称作“举数据”、“举数字”等。它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。
但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。
作比较的说明方法是说明文中常使用的一种重要说明方法。人们常说，有比较才有鉴别。比较是我们认识事物的有效方法之一。事物的特征、事物与事物之间的一些联系往往可以通过比较显现出来，由难懂变为易懂，由模糊变为清晰，由抽象变为可感。
但作比较的说明方法有时在文中不易被人察觉，要特别注意。一般说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍(几分之一)”、“……大似……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。
至于其他各种说明方法，还有打比方、分类别、引用(引资料)、列图表、下定义等。
总之，运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。
说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性短语等词和短语上。说明文语言强调准确、明白、简洁的目的是为了能更好地说明事物的特征，阐述事物之间的联系，因此，对说明文语言的具体运用和表现形式，我们必须加以重视。
酌，根据具体的语言环境，包括对上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。
“可算是世界上长的石拱”、“风沙的进攻有两种方式”、“蚕丝一股一英寸的二干分粗”、“吸收水分养料是根的主要作用之一”、“草地成了天然的‘减音器’和‘吸尘器’”等，这些句中加线的黑体词在文中能否去掉、替换及其理由一类的问题是我们经常会遇到的，阅读时应注意从以上提及的方面去辨析、比较。这样，我们才能体会出用词的准确性。有助于提高我们对文章的理解能力及语言表达的质量。
对、太肯定，反而违背了说明文语言的准确性，也违背了客观事实的真实性。
所以我们看说明文语言的准确性，还是要抓住根本的一条，即客观地、确切地反映事物的真实面貌，明白地、恰如其分地表达出来。
这一部分内容考查的常见题型是词语的替换、增删、移位以及与原文的词语进行比较等。我们既要抓住这些词语细加体会，又要结合具体的语境去辨析。
说明文的特点之一是“言之有序”。任何说明文，总是循着一定的顺序来介绍事物的形状、性质、构造等，或者解说事理的成因、功用、关系等。阅读时，我们如果弄清了这些顺序，有利于把握作者的思路，掌握被说明事物的特征。
说明文中的说明顺序是作者根据对说明对象的主次、轻重、因果、内外、先后、上下、大小等内部联系的科学的认识顺序来作出的一种安排。有序的说明是说明文的特点之一。这一般是指能反映客观事物的逻辑顺序。另一方面，从文章层次看，它也应包括有条理有顺序。所以只有理清了说明顺序，才能把握作者的思路，看清事物的特征，也就是从整体上把握了文章的基本框架和主要内容。
常见的说明顺序一般包括以下三种：
一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介绍，多以此为序。这样，能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。
3.逻辑顺序。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；从主要到次要。
一般事理性的说明文和事实性的说明文中常会出现这样的顺序。特别是运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。总之，阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更顺利地分析说明的顺序。
值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。我们只有通过分析文章的结构、段落，在概括段意的基础上去寻找和归纳其顺序。也就是说，我们既要把握文章的整体说明顺序，又要把握各层次中局部的说明顺序，这样才能真正理解和把握说明对象。
阅读下列文章，回答文后问题。
（一）、一张软盘的容量大只有1、44兆，而创作一个稍微像样一点的图形或动画就会产生几兆甚至几十兆大小的文件，如何携带和保存它们的确是一个让人头痛的问题。而立足于国内当前的应用现状，一般可以有以下两种方法加以解决。
最为一般的思路还是着眼于利用软盘保存这些文件，不过这时要借用一些工具软件，我们以其中最为常用的abj举例。abj本身是一个用来进行文件的压缩和解压缩的软件，不过可以用它来实现对一批文件的打包存放，这是我们在这里所需要的。我们假设要携带的文件名为，要将它拷入一系列的软盘之中，那么使用它的是这样的。
首先，文件拷入计算机的硬盘的恰当目录之中；其后，进入要携带的文件所在的目录，使用命令arja—vaa：＼ ，根据屏幕上的提示依次更换软盘。视文件的大小不同，，photo.a01，photo.a02……的一系列文件。而当把这些软盘携带到合适地点后，可以按照下面的方法将原来的文件原封不动地恢复出来。是，的磁盘放入软驱，而后打入命令arj xa：＼photo便可将原文件恢复到当前的硬盘目录下。除此以外，arj还有很多的命令格式，如果你想进一步了解的话可以打入命令arj/?，而后便可查看它其他的功能。
受的。随着技术的发展，还会有一种最方便的方法得以应用，就是利用网络加以传递。总之，这一问题会越来越顺利地得以解决。
2、本文说明的是（ ）
a.操作磁盘拷贝的方法。
b.软盘的制作。
c.传输超出磁盘容量的文件的方法。
d.利用软盘保存文件的方法。
3、文章第二节与第三节中两个加横线的黑体的“方法”分别指什么?
4、划线句中运用的说明方法除了作比较外，还有____，其作用是____________________________________________________________________。
5.文中加横线的黑体点的“可能”用得准确的理由是_________________________________________________________________。
_________________________________________________________________。
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，已众所周知。然而，当你去过花山之后，一定会发出“花山风景胜阳朔”的赞叹。花山风景区胜于桂林、阳朔。它( )有桂林、阳朔那样的山、水、洞、石，它( )有桂林、阳朔所没有的崖壁画。这些崖壁画主要分布于从宁明、龙川到崇左一带的明江、左江沿岸悬崖峭壁上，有40多处大小不一的崖画群，绵延200余里。这些赭(zh6，红褐色)红色以人形为主，间有少量兽类形象的崖画，被当地人称为“人影”、“仙影”、“鬼影”。这些崖画一般都在离地面或水面30-120米高的悬崖峭壁上，山势奇险，画面壮观，令人惊叹不已。画面主要反映了古代骆越族人民欢庆丰收、祝贺胜利、祭祀祖先、崇拜神灵等活动的情景。面积最大的一处崖画是在明江岸边的宁明花山崖壁上，有880平方米，计有人物画像1800多个，最大的长3米，最小的仅0.3米，从龙州棉江花山至崇左银山的崖画，构成举世罕见的水上画廊。正是这些崖画，给花山风景区蒙上了一层原始而又神秘的色彩。
花山风景区崖画的时代大体上自战国，下至东汉，最迟也在唐以前。这些崖画是珍贵的自然文化遗产，在世界崖画宝库中占有重要地位。倘若你舟游左江，亲临“游人水上看山舞，忘了看山画里行”的境界，领略画境与山水交融的绝妙意境，将会怡然忘情。那实在是不可多得的一种享受。
1、“或曲而左”中，“或”的意思是____；“桂林山水甲天下’，中，“甲”的意思是___________。
2、文中划横线的两句所使用的修辞手法是_______和___________，作用是______________________________________________________________________。
3、在文中的括号里填入合适的关联词语。
4、花山风景区的主要特点是_____________________________________。
5、本文的说明顺序是先说明_______________________________，再说明___________________________最后说明____________________________________。
6、文章第二节的中心句是____________________________________。
7、文章第二节是从______ 、_______ 、_______、_______ 等四个方面来说明崖壁画的。
8、文中主要运用了______________的说明方法。
（撰稿人：店口二中冯炯炯）
小升初说明文阅读小升初说明文阅读训练篇六
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1植物比动物更忠诚于大地，它们一旦把根须扎到泥土中，就不再移动。但它们一般不让后代死守在这里，而是想方设法把种子传播出去。
2植物进行繁殖和开疆拓土需要的所有基因信息都蕴含在种子内部。植物有很多种传播种子的方法：有的会乘风飞扬;有的会随波逐流;有的身上有钩刺，它们会搭经过它们身边动物的顺风车;有的甜蜜甘美，让吃货们吃不了兜着走主动把它们带到远方;有的能在空中飞行;有的甚至会用导弹发射。
3最近才知道有一类种子带翅，叫翅果，我熟悉的榆钱儿就属此类。
4老家榆树多，但南方不常见。春日的一天，我去生态园拍梅花，但花儿大都败了，有些遗憾。小雨下了好多天，梅花一定是寂寞地开着，终于不等人了，花瓣落了一地。我慢慢地转悠，在盆景园的北门看到一棵榔榆的干枝上还挂着不少榆钱儿，拍了一张，效果极佳。种子包在里面，逆光看，有清晰的脉络，像细小的血管，发红的种子像胎儿一般安处其中。
5榔榆和榆树同属，也叫小叶榆。我知道榆钱儿是翅果后，再端详两片守在枝头的果子，似乎它们真的如鸟儿一样，站在枝上，只待一阵风来，一块儿跃起，飞向远方。南方风柔，它们还在等待机会。
6植物中也有艺术品，你细嗅，也能闻到艺术气息。我想起了青枫的翅果，刚结出时还带着淡淡的粉红色，到深秋就干枯了。春天到了，它们在哪儿呢?一番寻找后，还真发现了留恋枝头的翅果。它们一般成对出现，更像翅膀，给我惊喜。
7大风起时，有这样轻薄的翅膀，它们肯定能在空中比翼。我知道，这是它们繁衍后代的一种方式，也是占领地盘的一种策略，是千百万年来因竞争而进化出的一种本事。它们兢兢业业地生活着，一丝不苟地进化着。
8更为绝妙的是翅葫芦，它们生长在东南亚马来群岛中部的婆罗洲。这种植物结出的果实有足球那么大，成熟之后，果实就会裂开，每当有风吹来，气流就会将里面的一些种子带出来。每颗种子都有纸片一样的羽翼，就像是天然的滑翔机，羽翼有13厘米长，辅助种子飞行。我在电视上第一次看到翅葫芦的种子在森林中轻盈飞翔的时候，眼中噙着泪水。
9有科学家对它们进行了空气动力分析，结果让人惊讶：种子上有飞行专家称之为机翅反角的结构，种子前端比尾部略高，可以保障飞行的稳定性。种子尾部边缘向上翘起，这样种子在遇到气流时会上升，撞到障碍物后也能重新飞起来。
10研究人类飞行史的专家说，依果斯瑞奇在1920xx年用竹子和帆布做成了翅葫芦形状的无尾滑翔机，其改良版成就了载人飞机的首次真正飞行。看来，人类的飞行器具不仅山寨了鸟类和昆虫的翅膀，而且最早可能是拜翅葫芦为师的。
11我想，种子为了远行和生存，经历肯定不会如我们想象的那般具有童话色彩，这中间一定有着血腥甚至杀戮，但都被粗心的人类忽略了。在它们南征北战，为生存而左冲右突的时候，人类这个胎儿还在母体中酣睡，不知道外面的世界发生了什么。当我们慢慢发现这一件件动植物的艺术品的时候，常常会说，上帝不厌其烦地给我们制造着一个又一个惊喜。
文章摘自文苑《经典美文》20xx年03期
1.文章第二段中提到植物传播种子的方法有很多，请你选择其中两种，并举实例说明。(2分)
2.文章倒数第二段中画线的句子运用了那种说明方法，有何作用。(3分)
3.文章多出使用修辞手法，试找出一处加以分析说明。(3分)
4.读完文章最后一段，请发挥你的想象写一段描写种子为了生存和远行所经历的过程。(3分)
答案：
2.举例子。举出实际事例来说明翅葫芦的种子能够在空中稳定飞行，即使遇到障碍物也能重新飞起来，人类改良版的飞机正是模仿了翅葫芦种子的结构原理，得以成功飞行。
3.例如，第7段最后一句“它们兢兢业业地生活着，一丝不苟地进化着。”这里使用了拟人的修辞手法，用“兢兢业业”和“一丝不苟”两个词来形容植物的种子为了更好地适应自然环境，不断进化生存的情况描写得生动形象，表现了作者对其的喜爱之情。
4.答案略，围绕关键词自行发挥想象即可。
用头顶球的风险有多大 顾凡及
①足球如其他运动一样，如果不注意科学训练，也有可能对运动员造成伤害。在我国，由于足球运动普及度不高，所以这个问题还不突出，但是在一些足球大国，人们已经对这个问题进行了一系列研究，甚至据此颁发了相应的法律。
②足球运动最大的风险之一是脑震荡。其症状表现为记忆减退、眩晕、头痛、迷茫、恶心呕吐、视觉模糊、眼冒金星、耳鸣、注意力不集中，甚或意识丧失。
③以上症状可能只出现一种或几种，持续时间从几分钟到几天不等。其中绝大多数症状只有患者自己才知道，如果他们不说，家长和教练可能根本就注意不到。而许多运动员有了相关症状也不自知，他们错误地认为只有丧失意识才是脑震荡呢。
④脑是人体的“司令部”，同时又是一个非常娇嫩的器官。脑受到坚固的颅骨的保护，脑的外表面还包裹有三层脑膜，其中和脑组织表面紧贴的一层软脑膜和上面的脑膜之间充满了脑脊液，这就使得脑好像是悬浮在蛋清中的蛋黄一样，可以减轻外界的冲击力。尽管如此，如果头部受到过分冲撞，虽然颅骨并未破裂，然而，脑由于惯性运动会和颅壁冲撞造成损伤，甚至造成脑出血或水肿。用头顶球一次的风险虽然没有前面讲的可能引发脑震荡的几种情形那么大，但是频繁顶球的后果也不容忽视。
⑤美国纽约爱因斯坦医学院的研究者招募了34名成人志愿者，他们从小就玩足球，并都参加了球队的比赛。研究者向他们发了调查表，要他们回答过去一年中用头顶了多少次球，是否有过脑震荡的症状。然后，研究者对球员进行了记忆和其他认知功能测试，并对其进行脑成像扫描以找出脑中是否发生了结构性变化。
⑥结果发现，那些在过去12个月中用头顶球超过1100次的球员，比起那些不常用头顶球的球员，他们脑中和记忆、注意力以及视觉信息处理有关部位的白质(也就是脑中专门传送信号的线路)有明显的损失。这和严重脑震荡以后的情形很类似。此外，对他们做记忆测试，例如，将一张词汇表给他们听，要他们回想听过哪些词，那些在一年中用头顶球超过1100次的球员的表现也要比不经常顶球的球员差得多。从这一研究似乎可以得出结论，经常用头顶球确实有损伤脑的风险。
痛和眩晕。
⑧现在，关于顶球造成脑震荡危险的可能性还有争论。一些观点认为，顶球不是造成脑震荡的主要原因，运动员头相撞或是头和地相撞更危险。不过，当运动员用头顶球时往往会不慎和其他运动员的头相撞。不管怎么说，这些因素都有可能造成脑震荡，或是通过长期作用对球员的认知造成损害，需要严加防范。
12. 下列说法不符合文章原意的一项是( )(3分)
a.顶球引起的脑震荡没有引起重视，主要由于运动员及其家长、教练们对它认识片面。
b.第②段划线句子中“之一”准确地说明足球运动风险很多，脑震荡只是其中的一种。
c.本文先由足球运动的风险引出了对脑震荡症状的介绍，接着从大脑结构的角度揭示了脑震荡的形成原因，然后用科学研究证明了顶球的危害，最后总结全文，表明正确的态度。
d.虽然用头顶球造成脑震荡的危险的可能性还没有定论，但作者还是认为应当严加防范。
13. 下列对第⑤⑥⑦段的理解不正确的一项是( )(3分)
a.美国纽约爱因斯坦医学院的研究得出了“经常用头顶球确实有损伤脑的风险”的结论。
b.从研究对象看，第⑤⑥段中的志愿者比第⑦段中的足球运动员用头顶球的时间更长，因而研究结论更科学可靠。
c.第⑦段中的调查研究不仅有研究对象的前后情况的纵比，还将研究对象与其他运动员比较，因而研究是可信的。
d.美国的这两项研究方法不尽相同，但都证明了经常用头顶球的危害。
14. 根据文章内容，请给迷恋足球的同学至少提两点建议。(4分)
答案：
12. a(原文只是运动员认识不全面。)
13. b(原文并无此意)
14. 一是必须限制顶球的次数，不要超过每年1100次;
二是必须注意每次踢球以后是否有头痛、头晕之类的现象，如果有就要及时就诊。
小升初说明文阅读小升初说明文阅读训练篇七
①今年4月10日，人类史上首张黑洞照片面世，终于让人们一睹黑洞的“芳容”。
②黑洞是广义相对论中宇宙空间内存在的一种天体。它源自爱因斯坦广义相对论的推论，揭示了物理学中的极限。当恒星的核燃料耗尽，也就是恒星到达生命的尽头时，它们会膨胀，失去质量，然后冷却形成白矮星。但是炽热的天体中较大的，比如9到25倍太阳质量的恒星，它们会随着一场大爆炸——超新星爆发而坍缩成中子星。本来恒星可以通过自身的核聚变产生持续向外的推力，以平衡恒星自身质量向内的引力。爆发后恒星的残骸不会再提供推力，但自身巨大的引力还在，就只能向内坍缩。当它持续坍缩，半径收缩到史瓦西半径时，黑洞就诞生了。
③黑洞无法直接观测，科学家借由间接方式得知其存在与质量，并且观测到它对其他事物的影响。由于黑洞的强大引力，它往往被其他明亮的物质包围，这使得我们很难看到黑洞本身。看不见，并不完全因为它是“黑”的。在此之前，我们实际上能够观察到的黑洞，是视界以外的部分。天文学家通常不会尝试直接观测，他们要寻找黑洞存在的间接证据。
④以著名的物理学家钱德拉塞卡命名的望远镜，专门观测不同天体发出的x射线。对于黑洞存在的最好证据就来自这里。在黑洞的引力下，吸积盘内物质落入黑洞的速度极快，物质之间的摩擦使它被加热至数十亿度的高温，从而发出辐射，这些辐射就包括有x射线。来自哈勃望远镜和甚大射电望远镜数据合成的图片，显示了来自20亿光年外，有银河系质量1000倍大小的武仙座a黑洞爆发出的喷流。人们认为喷流正从半人马座a中心的黑洞喷发出来。这些喷流供给了大量的辐射气体，而这些气体远远超出了可见星系的范围。这些喷流比星系本身还要长。天文学家记录了黑洞周围恒星20年来，围绕着银河系中心的人马座a*运动的恒星数据。那些恒星在围绕一处“空白”以每小时1800万千米的速度运行。
⑤虽然黑洞距离我们十分遥远，天文学家仍想出了办法观测到它。传统的光学望远镜使用越来越大的光学镜面来观察宇宙中物体，但观测不到黑洞，于是天文学家用虚拟的方法把光学望远镜的口径变大，制成视界望远镜，搜集黑洞发射出的射电波。科学家得到的是黑洞发出的射电波数据，要把它们还原成一个可视化的图片非常困难。观测10天，分析两年，最终得到了这张黑洞照片。
（摘编自中纪委网站科技视界栏目《人类认识黑洞的小小一步》）
15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
a．“一睹黑洞的‘芳容’”，表现了人们想看到黑洞真实形象的急切心情。
b．包围黑洞周围的明亮物质产生强大的引力使得我们很难看到黑洞本身。
c．首张黑洞照片问世之前，人类看不见黑洞，能看到的是视界以外的部分。
d．科学家通过视界望远镜获得射电波数据还原成图片，让人类终“见”黑洞。
16．黑洞是如何形成的？请简要说明。（3分）
17．黑洞存在的间接证据有哪些？请简要概括。（6分）
15．（3分）b
16．（3分）
（1）较大恒星随着超新星爆发而坍缩成中子星；（2）爆发后恒星残骸失去推力，因自身引力而向内坍缩；（3）持续坍缩到史瓦西半径时，形成黑洞。（每点1分）
17．（6分）
（1）吸积盘内物质落入黑洞产生了x射线；（2）黑洞爆发的喷流比星系本身还长；（3）恒星围绕“空白”处高速运行。（每点2分）
小升初说明文阅读小升初说明文阅读训练篇八
教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到本站一起学习吧!以下是本站小编为大家编辑的阅读答案文章，《地球之水天外来?》说明文阅读答案，欢迎大家阅读!
地球之水天外来?
水是生命的源泉。地球上有生命，其中一个重要原因就是因为地球上有大量的水。水存在于辽阔无边的海洋，存在于纵横交错的江河，存在于星罗棋布的湖泊，也存在于地下。
那么，地球上的水是哪里来的?
对这个问题，科学家仍一直在探索。一种普遍流行的观点是：地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的;而在地球形成以后，从地球内部不断析出水分聚集在地表。这由今天的火山活动可以得到证实。从地下分离出水的规模现在还很大。一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万公斤。可以想见，在漫长的地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。此外，地球的重力比较大，它能把水吸引住;地球上的温度也有利于水的存在，如果地球表面温度太高，水就会被汽化跑到太空去了，如果温度太低，水都变成冰了。
近来，科学界又有一个重要发现：地球上的水源靠“天外来客”不断得到补充。
据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。
美国依阿华大学的物理学家路易斯•弗兰克于1986年首先发现了这一现象。1996年2月美国航空航天局发射的极地探测卫星又发现，每隔5至30分钟，就会有直径在12米左右的小型冰球撞击地球外层大气，每天撞击地球大气层的冰球总数最高迭4.3万个。
科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。当距离地球1660公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片。当这些碎片暴露在阳光下时，就地迅速汽化，成为厚达48公里左右的云层，然后或被风吹散或形成降水。弗兰克博士估计，每隔一万到两万年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高2.54厘米。 天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰(如余杭陨冰)可能就是这些未汽化的冰球。
15.文章为什么用问句“地球之水天外来?”作标题?(4分)
16.画线句中的“这一现象”具体指的是什么?(3分)
17.地球上的哪些因素也使水得以在地球上存在?(2分)
18.最后一段句子中“可能”一词能否去掉?为什么?(3分)
参考答案：
15. 引起思考设置悬念，引发读者的兴趣(1分);表明疑问不确定，还有待研究。(1分)
16. 每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层(2分)
17. 重力、温度。(每点1分)
18. 不能(1分)，表明陨冰就是这些未汽化的冰球只是天文学家的猜测(1分)，去掉表示肯定与事实不符，体现了说明文语言的准确。(1分)
船舶“坐电梯”，惊艳全世界
①9月18日，三峡工程最后的“谜底”即将揭晓!据三峡海事局航行通告，三峡升船机将于18日进入试通航阶段，这意味着，以后船舶要翻越三峡大坝，可以“坐电梯”了!
②三峡升船机与三峡双线五级船闸同为三峡工程通航建筑物，具有提升高度大、提升重量大、上游通航水位变幅大、下游水位变化速率快的特点，是目前世界上技术难度和规模最大的升船机。
③三峡升船机承船厢可载3000吨船舶，最大爬升吨位达1.55万吨，最大爬升高度113米。三峡升船机全线总长约5000米，船厢室段塔柱建筑高度146米，最大提升高度为113米、最大提升高度为113米、最大提升重量超过1.55万吨，乘船厢长132米、宽23.4米、高10米，可提升3000吨级的船舶过坝。其提升重量和高度，均为世界之最。
④三峡升船机承载船型的设计定位主要适应3000吨级大型客轮、旅游车，及部分运送鲜活快速物资货船。运营后，这类船舶过坝时间将由现在通过永久船闸的3.5小时缩短为约40分钟。投入运行后，三峡升船机将为客轮机和特种船舶提供快速过坝通道。
⑤那么问题来了，船舶怎么“坐电梯”呢?
⑥假如船舶要从大坝下游驶向上游——首先船舶驶入承船厢，关闭承船厢下游闸门，承船厢通过爬升装置上升，直到承船厢内水位与上游水库水位齐平，然后打开承船上游阀门，船舶驶出上游航道。如果船舶从上游向下游行驶，与其过程相反。
⑦作为世界最大水利枢纽三峡工程的最后一个建设项目，三峡升船机被誉为三峡工程最后的“谜底”。在经历了20xx年缓建和8年续建之后，于今年5月13日分别通过试通航前和消防工程验收，具备投入试运行的条件。
(选自《人民日报》20xx年9月17日，有删改)
12.说说文章题目的表达效果。 (2分)
13.根据文章内容，按要求回答问题。(5分)(1)第②段加点的“目前”一词能否去掉，为什么?(2分)
(2) 简要说说第③段主要运用的说明方法，并说说其表达效果。(3分)
14.根据第⑥段内容，用简洁的语言概述“如果船舶从上游向下游行驶”“坐电梯”的过程。(3分)
参考答案：
12.(2分)(1)运用了比喻、拟人的手法，把船舶要翻越三峡大坝比作为“坐电梯”，形象生动，富有趣味性;(2)文题高度概括交待了文章的说明内容，说明船舶坐电梯开创世界多项之最，令全球刮目相看。
13.(4分)(1) “目前”表示限制，从时间上加以限制，说明三峡升船机是到迄今为止，世界上技术难度和规模最大的升船机，说明随着科技的发展还会生产出比现在的难度和规模更大的升船机，如果去掉就显得过于绝对了，这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
(2)主要运用了列数字的说明方法，通过一系列的数据，具体准确有力地说明了三峡升船机承船厢的提升重量和高度，均为世界之最。
14.(4分)首先船舶驶入承船厢，关闭承船厢上游闸门，承船厢通过降低装置下降，直到承船厢内水位与下游水库水位齐平，然后打开承船厢下游阀门，船舶驶出下游航道。
红三角”打开逃生之门
刘永健
在日本和新加坡等国家，有一个很奇怪的现象，那就是所有4层以上的建筑物竹外墙上都有一排贴着倒立的红三角标志的窗户，从顶楼一直延续到一楼，非常显眼。每一个刚到这些国家的人都不明白其中的原因。
众所周知，日本是一个国土面积很小的国家，为了充分利用国土资源，他们的建筑物一般排列得比较紧密，同时街道也相对来说比较窄。最要命的是日本还位于环太平洋地震带上。这是全球最长的地震带。而日本整个岛正是处在太平洋板块和亚欧板块交接处，地质活动十分频繁，每年大大小小的地震几百次，可以说一年365天，天天有地震。
无法改变地理位置和环境，如何尽可能地在地震和火灾中维护国家公民的生命财产安全。减少人员伤亡，成了摆在当地政府面前的一个大难题。为此，当地政府发扬集思广益的精神，公开征集解决问题的方法。随着调查问卷的收回，共搜集了上万条的建议。
有人建议限制楼层的高度在3层以下，如果发生地震或者火灾，住在楼上的人也可以尽快跑到楼下逃生。可是对于日本的国情来说，土地资源本来就不多，建低层建筑很明显是不合理的。也有人建议，窗户全部改成全开式，在必要的时候。可以选择在任何可以打开的窗户逃生。这个建议也很快被否决了，因为日本一直是一个自杀率比较高的国家，如果所有的窗户都改成全开式的，这将更加方便那些自杀的人。还有的人建议，在高楼外的墙上。加建逃生电梯，一有突发情况，人们可以选择从逃生电梯逃生。如果在每幢高楼外都架设逃生电梯。势必要花费一笔额外的费用。对政府来说，也有很大的压力。
综合日本本土的国情和地理环境，只有一个建议被采纳。据说这是一个用匿名方式提供的建议，这个建议的主要内容是：在每层楼的统一位置设置一个全开窗，一般设在每层楼的最边上。并贴上红色倒三角形图标。在地震或者火灾来临的时候，每层楼上的人们，可自觉到贴有红色倒三角形图标的活动窗面前排队集合等待救援队的救援。救援队的云梯将全部优先架设在贴有醒目红三角标志的窗户前方便被困的群众逃生。
这样做的好处有很多：不仅可以避免灾难来临时混乱的局面导致的踩踏伤亡发生：而且也可以尽可能减少处于较高楼层的人们因为没有办法而盲目跳楼的惨剧出现。同时也避免了救援队分散救援造成的人员损失和伤亡。
于是这条富含人性化又不浪费资源和财力的建议被政府采纳。并一直沿用至今。所以你如果到了日本、新加坡这样的国家，一定会发现这样的一排“红三角”标志的窗户。即便是外表很酷的建筑，该贴还是会贴的，决不会因为美观而放弃这种逃生的标识。
“红三角”的人性化设计打开了逃生之门，也挽救了无数人的生命。
(摘自20xx第六期《知识窗》)
6、在日本，当高层建筑物发生灾难时，受困人员和救援人员怎么做?(4分)
7、“红三角”建议被日本政府采纳的理由是什么?(6分)
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参考答案：
6、在地震或者火灾来临的时候，每层楼上的人们，可自觉到贴有红色倒三角形图标的活动窗面前排队集合等待救援队的救援。救援队的云梯将全部优先架设在贴有醒目红三角标志的窗户前方便被困的群众逃生。
7、理由：这条建议(1)适合日本特殊的国情和地理环境(2)可以避免人群慌乱而导致踩踏伤亡(3)尽量减少盲目跳楼的惨剧的出现(4)避免了救援队分散救援造成的人员损伤(5)富含人性化又不浪费资源和财力(答对四点即可)
小升初说明文阅读小升初说明文阅读训练篇九
答题格式：
(1)点明了说明对象;
(2)突出了说明对象的特征;
(3)吸引读者阅读兴趣。
答题要点：
(1)要点明说明对象;
(2)要点明说明对象的特征：
(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
答题思路;
(1)从题目中找;
(2)从文中找，一般开头即点明。
答题思路：
(1)可能在开头一段的尾句总说：
(2)可能在中间每个大段的开头一句：
(3)可能需要自己根据每段段意概括。
答题思路：
(1)时间顺序：
(3)逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。
答题格式：由到。常见的空间顺序有
(2)由外到内：
(4)由中间到两边;
(5)由整体到局部等。
答题格式：由到。常见的逻辑顺序有
(1)由主到次：
(2)由现象到原因(或本质);
(3)由总到分：
(4)由一般到特殊等。
常见的说明顺序有：
答题格式：生动形象(多为举例子)/具体准确(多为列数字)/清楚明白(各种均可)地说明了说明对象的特征。
答题格式：不好。因为
(2)体现了说明文语言的准确性。
答题思路：
⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点;
(2)角度多样，按分答点。
答题思路：
(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;
(2)参照文中所举的例子;
(3)打开思路，联系自己所见所闻。
准确的答题格式是：
⑵体现了说明文语言的准确性。
生动的答题格式是：
(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方
(2)增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。
答题思路：
(1)一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。
(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。
