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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我和小猫交朋友篇一
夜已经深了，周围的路灯是如此昏暗，路旁的草丛传来“喵喵”的声音，使这里变得格外诡异，让路过的人不禁胆颤心惊，加快脚步。匆匆经过的我听见猫叫声，拔开草丛，借着微弱的月光看见，一个在寒风中瑟瑟发抖、浑身脏兮兮的小猫。我心生怜悯，脱下外套把它抱在怀中，用体温将冰冷驱散，大步向家门跑去，头顶的月光在此时显得格外皎洁。从此，这只小猫便在我家入户了，它全身雪白，我给它取名“小雪”。
“小雪”的眼睛神秘莫测，白天它的眼睛像两颗透明的枣核；中午，眼睛眯成一条细线。它的脚掌是软的，脚底有几点圆圆的肉垫，摸它的脚一点也不扎手，但每当我嬉戏着抓它尾巴时，一个个钩子般锋利的爪子便伸出来，令人生畏。
我还记得一个阳光明媚的午后，我在客厅悠闲散步，发现它正趴在地板上，半睁眼，用细微缝隙观察着我，如雪般的毛与一尘不染的地面完全融为一体，只是身后那一耸一耸的尾巴暴露了它的行踪。“喵喵”它欢叫一声，两只后腿胡乱蹬了一下地，一个纵跃，在空中形成了一个优美的弧线，爪子张开扑在我身上，“你这只猫！”我背过身，不再理会它，它见偷袭成功，撒开步子飞速离去，或许是地板太滑，或许是速度太快，当跑到拐角处时，“呯”一声摔倒了，我大笑不止，它默然。
一个月后的一天傍晚，沉沉的夜，仿佛无边的浓墨重重涂抹在天际，连星星的微光也没有，这一切在暗示着它的离去：爷爷听人说捡来的猫不吉利，便嫌弃它，把它悄悄送人了，我痛哭了一场，但已于事无补。
我和小猫交朋友篇二
从超市回来，在楼下遇到了一只流浪猫。
那是一只小猫，看起来并没有多大，也许是刚离开猫妈妈独自生活，还不知道要躲避陌生人。我从她身边走过，它正蹲在路边喝水坑里存储的雨水，可能是购物袋里有食物的味道，所以，它停下来冲我叫唤了两声。很稚嫩的声音，软萌萌的，让人忍不住想要多看几眼。
不是什么名贵的品种，就是一般的小土猫。金黄色的毛中间夹杂了小片的白色，模样也是很普通的那种。可能是因为营养不良，所以看起来非常的瘦弱，不过倒是打理的很干净。看到我转身要离开，它又在身后叫了起来，叫声中多了几分乞求，让我不由转过身来。径直走向它，它倒是也不躲避，只是拿眼睛盯着我看。
黄色明亮的眼眸，闪烁着渴求的光芒，毛茸茸的小爪子试探性地抓碰我手中的购物袋，不时地发出撒娇卖萌的叫声。我从购买的食物中筛选了好久，毕竟都是爱吃的东西，但是又不忍心拒绝它的需求，最后留给它一根火腿肠。可是，当我帮它打开火腿肠的包装袋后，没想到它一改之前乖巧可爱的模样，猛的叼起食物就跑，很快就消失在了花丛里。
我想，也许是长期与其他流浪猫争夺食物的原因，让它在有了美食的时候，第一时间想到的是怎样守住食物，而不是静静地去享用。这或许就是流浪动物的生存法则，如此想来，竟对它多了份怜爱与牵挂。
不知道是否还会再见到它，希望它能被这个世界温柔相待。
我和小猫交朋友篇三
各位老师，大家好！
我说课的内容是人教版品德与生活二年级下册第七课《我和动物交朋友》。
《我和动物交朋友》是第四册第二单元《让家园更美好》主题中的一个活动。这一单元主要引导学生认识、了解大自然中动、植物的生命现象，知道动、植物与人类的密切关系，是人类的好朋友。《我和动物交朋友》一课，就是通过系列活动让学生感受动物的可爱，从而喜欢动物，并能善待动物。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养学生利用网络搜集、整理信息的能力，拓展学生的知识面。
懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
二年级的学生已经能够关心自己的生活环境，对动物的知识有着极其强烈的好奇心和求知欲。但是他们仍然活泼好动，注意力难以持久，以形象思维为主，所以本课主要借助多媒体创设鲜活的图画和丰富的活动，让课堂教学更加有效。
本课教学主要凸显“信息技术与学科整合”，教学中采取“探究式教学方法” ，借助多媒体调动学生的多种感官参与，拓宽知识面。引导学生自主探究、合作学习，树立善待动物、保护动物意识。实现了常规教学无法达到教学效果。
环节一、激趣导入 认识动物
同学们，你们喜欢动物吗？想不想看看动物王国里有哪些动物呀？
环节二、了解动物
针对学生汇报的内容过于单一的现象，教师提供自创网站，让学生自主选择学习内容，突显学生主体地位的同时也弥补了部分学生课前预习不足的弊端。
环节三、喜欢动物
课件播放明明和小鸟的故事，思考：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走了？
在学生回答之后教师马上追问：生活中，你有没有和动物交往的经历呢？引发学生对自己日常行为的思考。
环节四、帮助动物
游戏：用鼠标帮动物找家。
环节五、爱护动物
请同学们利用网络资源自制一张爱护动物的宣传报。
环节六、全课总结：
电脑播放flash动画，与画面中小动物边唱边舞结束本节课学习。
1、充分利用多媒体培养了学生利用网络搜集、整理、处理信息的能力，调动学生多种感官，通过网上畅游、视听感受、动手操作、合作探究等多种学习方式，使学生主动参与、自主探究亲历学习过程。
2、将品德与生活学科与信息技术有效整合，创设网络环境下“教”与“学”的新型教学模式，激发学生热爱生活，关爱动物的情感。
3、创设轻松、愉悦教学情境，让学生真正的走进课堂，真实的感受着与动物做朋友的乐趣，实现了课堂与生活的和谐统一。
我和小猫交朋友篇四
菲菲是邻居家的一只小猫。它特别机灵，可爱极了！
它的眼睛大大的，耳朵尖尖的，尾巴长长的。特别值得一提的是，她浑身上下是雪白的颜色，别提多漂亮了。
菲菲的鼻子可灵敏了。“开饭了！”当我还在兴奋的洗着小手时，它已经坐在饭桌旁喵喵叫了。
菲菲走路时又轻又快。有一次我还在写作业，突然看到它已经蹲在我的书桌上了，看它的样子，已经不知道在这里看我写了多长时间了。
菲菲特别懒。你看，它又蜷缩在墙角懒洋洋的睡着了。可是，我发现它并不是真的懒，而是跟我们的休息正好相反。我们白天上学，晚上休息；它却是白天休息，晚上抓老鼠。又一次，我休息的比较晚，刚好菲菲也在我家，我正好有机会好好看看这个懒洋洋的小东西是怎么抓老鼠的。就见它像个挺胸昂头的警察一样，这里瞧瞧，那里瞅瞅。白天那一条缝的眼睛现在是炯炯有神的圆溜溜的大眼睛，那一对尖尖的耳朵现在也竖了起来，在听每一个可疑的声音。
让我失望的是，那天晚上我没能亲眼看见它捉老鼠的精彩场面，但爷爷告诉我说，它捉老鼠时，动作很快，一眨眼，老鼠已经被它捉住了。有机会我一定亲眼看看，是不是这样。
菲菲靠它灵敏的鼻子，悄无声息的脚步，迅猛而准确的动作赢得了我对它的佩服。菲菲，你真棒！
我和小猫交朋友篇五
《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。
1、知道动物是人类的朋友。
2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。
3、培养保护珍惜动物的意识。
我采用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起儿童的光注。以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。
2、多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入一定得情境中。
3、鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生的表达欲望，增强与人交流的信心。
学法
1、资料调查整理法
在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料。然后根据学习内容的要求，确定搜集的目标和范围，将得到的资料要求进行整理。
2、现场调查法
有条件的学生可以在专人的带领下，到农场或野生动物园观察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。
1、学生自己带饲养的小动物。
2、画画喜欢的小动物。
本课分两课时完成。
第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，了解几种珍惜动物，讲讲我和动物的故事。
第二课时教学内容：知道动物是人类的朋友，知道动物对我们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。
（一）故事激趣，揭示课题
首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗？下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。然后边出示图片边讲故事。接着再问：听了这个故事，你有什么感受？让学生谈谈自己的感受。
(这一设计主要是根据学生的心理特点，以直关的图像、形象的语言来感染学生，引起学生的共鸣，给学生学习以明确的导向、定位。)
根据学生的回答，出示课题。
二、学习新知，导行明理
（一）活动：动物，人类的朋友
师：我们和动物是好朋友。我们来看看我们的好朋友能帮别人做哪些事？依次出示动物图片，让学生边看边讨论。
根据学生的回答，教师相机板书：提供食品、交通工具、保护庄稼、表演节目。
接下来让学生观看录像。（动物和人类和谐相处，互相帮助的影视片断）
看完后让学生谈感受。师根据学生回答，相机板书：帮助人类
再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完成第一个教学目标：了解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。
出示41页的三副图，让学生讨论，然后说说自己的看法。从而完成第二个教学目标，要善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
接着老师给学生推荐一本好书《我的野生动物朋友》。
（二）活动：我喜欢的动物
师：小朋友，我们有没有养过小动物呢？今天，你们吧小动物带来了吗？有的小朋友还画了画呢！是吧！
让学生先在小组内介绍自己的小动物，然后指明上台介绍自己的小动物，其他学生有不明的地方可以随时提问。以此来完成：喜欢和动物交朋友的教学目标。
（这一环节的设计，旨在让学生调动已有的知识经验，和自己的生活密切联系，亲身体验到养小动物给自己带来的快乐）
（三）活动：动物展览
师：小朋友们这样喜欢动物，我们就来办个动物展览！
请画画的小朋友把画贴在黑板上，成立“动物图画展”。请带动物的小朋友把小动物摆在讲台的一角，成立“动物角”。
（本活动旨在把课堂气氛推向高潮，让学生在动手贴、摆的过程中再次感受到动物给我们带来的快乐）
（四）总结升华
师：动物是人类的朋友，我们要以和平友好的态度对待它们，这样我们生活的世界才会更加美好。
（结尾，骄傲是趁热打铁，让学生学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己）
我和小猫交朋友篇六
说起最喜欢的小动物，我就会不禁想起我家那只可爱的加菲猫。
加菲猫的身材胖胖的，足足有13斤重。它的皮毛油光发亮，雪白的毛上夹着几块黑斑点，好像披上了一件黑白相间的大衣，一双机灵的大眼睛像两颗漂亮的琥珀，玲珑剔透，警惕时睁得老大，像两个圆圆的小灯泡。嘴边各有七八根雪白的胡须，凑成了一个有趣的“八”字，可爱极了。
加菲猫不仅样子可爱，而且睡姿、吃相也非常惹人喜爱。
每天中午，加菲猫都会钻进窝里睡觉，它把头埋在雪白的身子下面，身体蜷缩在窝里，尾巴也优雅地盘在身子旁边，像一个老大的`毛球。睡美了，它还会打呼噜呢！肚皮和着呼噜声有节奏地一起一伏。虽然看上去它睡得是那么香甜，但是一有点动静，它就会动动耳朵醒来，发现没有危险后，就又呼呼大睡起来。
说起它的吃相，那就更有趣了。它先用舌头舔一舔食物，如果食物合口味，它就用舌头把食物卷起了送到嘴里，歪着脑袋使劲用牙咬，一边发出“咯吱、咯吱”的声音，一边流着口水，这副吃相真让我忍俊不禁呀！
它吃饱后，就开始“锻炼身体”了，它最爱玩逗猫棒了，逗猫棒上面有一根鸡毛，每当我拿起逗猫棒时，它就会屁颠屁颠地跑过来玩耍一番。只见它用那双机灵的大眼睛死死地盯着摇晃不定的鸡毛，然后猛扑过去，抓到后立刻按住它，送进嘴里使劲撕咬，这副样子真有趣呀！当你有了烦恼时，看到它那憨态可掬、生气勃勃的样子，便会忘掉所有的烦恼，被它深深地所陶醉。
我和小猫交朋友篇七
在我三四年级的时候，我家曾养过一只黑白交错着的小猫。
它是我的爸爸从高速公路上捡来的。
刚刚见到它的时候，它的眼睛红红的，像刚流过泪的小孩的眼睛一般，黑色如玛瑙石般的眼珠里透着疲劳。它的毛也是乱糟糟的，这儿一堆，那儿一堆，实在看不出来有什么美感。我们先是把它装到了一个废弃的快递箱里。它十分懒散的爬在里面，睁大了眼睛望着我们。
因为那是个周末，所以第二天爸爸就带着它去了宠物医院，完成了养宠物需要的“一条龙”服务。
之后，它就正式的成为了我们家中的一员。
周五的晚上，因为三四年级的作业少，我学习完了之后就会坐在客厅的沙发上玩，而小猫就会藏在沙发底下，探出来半个头。它会时不时地叫几声。它的叫声是很微弱的，是很温柔的，如同一个母亲正在慢慢地抚摸着孩子的头发一般温柔。我听见之后会把它从沙发底下抱上来，轻轻地顺着它的毛发，而它也像一个本应该是白色却沾染上了灰尘的沙包似的蜷缩在我的怀里。尾巴懒懒散散地摇晃着，显得怪可爱的。
我们家好像都很喜欢它，晚上完成了工作或者是学习就会去陪着它玩。
我爸爸经常会拿着那种像钓鱼竿一样的逗猫小玩具去“捉弄”它，看它为了抓上面的那个毛绒玩具小鱼干而蹦的高高的，再看它因为爸爸把竿提得更远了而恼怒。实在是很有趣。
可好景不长的是爸爸妈妈因为工作太忙而马上就要送走它了。
那天又是一个周六，我们养了它正好刚刚两个月，爸爸把它卧室里那些有关猫的玩具，屋子，食物什么的都搬了出来，最后把小猫关进了箱子里，搬到了车上。
我看着这一幕，心里也难免有些失落。想着以后再也不会看到小猫因为抢不到玩具而生气的样子，想着再也不能一边把它抱在怀里一边玩耍了，眼角竟然有点酸涩。
现在距离此事也有了三四年了，我也慢慢长大了，这期间我和弟弟也曾问过爸爸妈妈什么时候能去看它，可每一次又都因为“忙”而告终。但是那只三四年级从公路上捡回来的小猫却一直停留在我脑海的记忆中，从那之后我也可以骄傲地对别人说出“我也养过猫哦”这样的话。
“谢谢你带给我的欢乐与陪伴，也祝你在新家生活得快乐。”
