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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
桂花树的种植和养护篇一
1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。
2、在游戏中初步了解种植的方法。
1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
2、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
幼儿：我们给它盖个房子。
教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？
幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。”（教师出示图片）
（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。
教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。
教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊！
教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧！
“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。
教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。
桂花树的种植和养护篇二
被委托方(以下称乙方)：
一、养护项目内容
养护范围：_______________主体楼周围栅栏之内，庭院绿植。(不包括盆景、室内盆栽及自行种植的两年成活年期内的树木)
二、养护期限
养护期限自 ________年 ________月 日至 ________年 ________月 日截止。
三、养护职责
1、养护期限内，乙方应按照绿化养护操作规程及绿化养护质量标准，合理组织，精心养护，保质保量完成养护管理任务。
2、绿化设施及主要养护内容
修剪：_______________根据各类植物的生长特点、立地环境、景观要求，按照操作规程适时进行。
施肥：_______________根据各类植物的生长特点及植物对肥料的需要，要求年施肥不得少于2次以上，新种植物视生长情况，适时适量进行施肥，以保持各类植物的生长旺盛达到一定景观效果。
抹芽：_______________主要用于乔木、大型灌木，对不定芽要及时清除，以保持树木骨架清晰，促使生长形态美观，营养集中。
病虫害防治：_______________病虫害防治是植物养护中较为重要的手段和内容，要根据各类植物的寄生对象及时做好预测预报，及时采取措施防治。
抗旱、抗台、抗涝：_______________旱季及新种植物要及时进行灌溉，防止植物因脱水而造成枯死。雨汛期间要做好加固、排涝抢险工作，防止植物受损。
不包括自然因素及不可抗拒等因素所造成的植被损失。
3、对本合同养护项目实施养护管理所用的一切劳动力和服务由乙方自行组织，费用由乙方承担，xx、xx由甲方提供，并承担费用。
4、乙方必须重视安全生产，确保全年不出安全责任事故。养护期间，养护工人由于操作不规范等因素造成的安全责任事故，由乙方承担相应责任及损失。
5、乙方如遇突击性工作时甲方应予以支持及配合。
四、绿化费用及付款方式
1、养护费用按18元/㎡/月计算，共计 ㎡。
2、根据合同的养护项目，一年养护经费为 元，大写：_______________ 元整。
3、付款方式：_______________甲方以现金形式，一次性支付乙方一年的绿化养护费人民币 元。
4、乙方在提供服务时，需提前和甲方沟通，甲方应向为乙方养护养护工作提供必要的便利和支持。
五、附则
未尽事宜，甲乙双方协商解决，并作书面补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。
六、本合同一式四份，甲乙双方各执二份，经双方签章后生效。
甲方：
乙方：
桂花树的种植和养护篇三
很久以前，太阳神为了帮助居无定所的墨西哥人祖先阿兹特克人定居，给他们指示：只要见到老鹰叼着蛇站在仙人掌上，就在那个地方落脚。他们根据指示来到一个湖边，当走进湖中央的岛屿时，神谕果然出现，便立刻在此长居，并建造了墨西哥城。
多年之后，墨西哥人以此传说制定了自己的国旗和国徽——这大概就是墨西哥“仙人掌之国”的来历。在全球范围内，南美洲墨西哥的仙人掌种类最为丰富，是为主要原产地;其次是亚洲的日本，在17世纪引入之后，开始进行园艺栽培。
当大部分多肉植物抵挡不住烈日酷暑，纷纷开始休眠停止生长之时，生性更加坚强的仙人掌类植物却能照常生长，甚至还会开出美丽的花朵，最为适合这个夏天种植。
形态各异的仙人掌类植物
生长在极端恶劣的气候之下，仙人掌类植物先天就有着各种奇异的造型。由于对干旱高温天气的适应，仙人掌的叶子都进化为短小的刺，不但可以减少水分的蒸发，还能防止动物的蚕食。为了储存足够的水分，仙人掌的茎部演变成肥厚的`肉质形状，以柱形、球形和掌型为主，很多荒漠中的行者会将仙人掌茎的顶部切去，吸取其中的水份用于解渴。
若是对仙人掌奇异的形状和扎人的针刺产生畏惧，大概会因此错过它花朵的美丽。就像带刺的玫瑰一样，带刺的仙人掌花朵也同样艳丽多彩。除了纯蓝色和黑色之外，各种花色都，并且每一种颜色都会呈现不同的深浅变化。花的形状同样各有分别，喇叭状、吊钟状和杯装等等，配合着天鹅绒般光泽鲜艳的颜色，异常夺目。
仙人掌科植物的
虽说仙人掌原产自热带干旱的地区，但还是缺少不了绿色植物生长必须的三大环境要素：阳光、温度、水分。正是因为多肉植物和仙人掌的原产地和现有种植环境差别很大，所以才需要以特别的栽培方式来照料它。
大多数仙人掌植物都喜欢阳光充足的环境，有一些品种甚至可以适应强烈的阳光，比如仙人掌属、强刺属和天轮柱属;也有些娇柔的品种在炎热的夏季也需要适当的防止暴晒，例如乳突球属和多棱属。无论是那种品种，在夏日午后阳光强烈的时候，都要放置在半阴处遮阳，而寒冷的冬日则尽可能多的让植物充分摄取阳光。
仙人掌喜欢温暖的环境，所以在寒冷的冬日要放入室内种植，且温度保持在10度以上，夜间也要高于5度，否则根系容易腐烂。
“不干不浇，浇则浇透”是多肉植物的浇水口诀，仙人掌类也同样如此。只是在夏天，仙人掌类植物仍然处于生长期，高温环境下，需要一定的水量，必须水量充足。晨间和傍晚是浇水的最佳时间，同时注意避免将水浇到球体，以免留下斑点。
清代赵学敏所著的《本草纲目拾遗》记载，仙人掌味淡性寒，功能行气活血、止痛消肿、清热解毒、健脾止泻、安神利尿，可用于内服外敷治疗多种疾病。现代医学研究表明，仙人掌类植物含有丰富的维生素b1、维生素b2和胡萝卜素、铁、锌等微量元素及多种氨基酸、矿物质、蛋白质、纤维素、钙等，甚至有很多活性很强的药用成分。不但对肾炎、糖尿病、心悸失眠、动脉硬化等方面的治疗有辅助作用，甚至还有减肥的功效，如果肥胖人群每餐，吃一片仙人掌，可以帮助其消化多余的脂肪和糖分。
需要指出的是，并非所有的仙人掌类植物都可以食用，例如乌羽玉属、岩牡丹属、斧突球属等仙人掌有毒性成分，会对人的神经造成不利影响，甚至还有致幻作用，食用时需要听取专业人士意见。
桂花树的种植和养护篇四
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
了解豆芽的外型特征及生长过程。
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
（一）导入激趣：
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二）了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
（三）了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答
演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程
（四）了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用？”
出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
（五）师幼合作种豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
小百科：豆芽，也称芽苗菜，又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、银芽、银针、银苗、芽心、大豆芽、清水豆芽，是各种谷类、豆类、树类的种子培育出可以食用的“芽菜”，也称“活体蔬菜”。品种丰富，营养全面，是常见的蔬菜。
桂花树的种植和养护篇五
1、知道春天是万物生长的季节，该播种了。
2、了解春天农人的劳动。
1、经验准备：带领幼儿散步，观察春季特征。
2、春天的图片、ppt：农民翻地播种、种子发芽过程、种子（适合春季播种的作物种子）、小铲子、水壶等。
1、出示春天的图片，让幼儿判断这是什么季节? 从哪儿看出来的?结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，万物复苏了。
2、看ppt一：了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了，土地湿润了，该播种了。知道春天是个播种的季节。
3、看ppt二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发幼儿种植的兴趣。
4、教师利用种植园地，分批带领幼儿进行播种活动。
师讲解播种程序：先在地上挖个小坑，撒上几颗种子，浇点水，再盖上泥土。
5、教师提示幼儿记住自己种植的方位，过段时间后前往观察种子是否发芽。
桂花树的种植和养护篇六
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
二、
1、观察大蒜，认识其外形特征。
师：你们看，这是什么？（出示大蒜）
师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么？
幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。
提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。
老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）
2、学习种植大蒜的方法。
（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？
与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。
种大蒜的第一步是做什么事情？
我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣。
（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？
蒜根朝下，蒜芽朝上
师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。
幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。
3、尝试种植大蒜。
老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。
老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。
（1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。
（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。
小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。
老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。
老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？
老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。
1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。
2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。
