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语文中学阶段的教学反思篇一
教学反思按照教学的进程,可以分为课前、课中、课后三个阶段的反思。
1、课前反思是成功教学的前提
课前反思即在教学前进行的反思,是教师在备课的过程中,对教学方法、学习方法、教材的处理、观念的落实等方面进行的思考。它具有前瞻性,能使教学成为自觉的实践,并有效地提高教师的教学预测性和分析能力,是教师走向成功教学的前提。如一位教师在对《长征》一课进行第四次教学的时候,她反思了自己的前三次教学,第一次是以教师讲解为主的"灌入式"教学;第二次是完全放手让学生自学的"开放式"教学;第三次是通过电教手段解决重难点,师生共同解决问题的"半扶半放式"教学,在总结了这三次教学得失利弊的基础上,该教师设计了以学生收集材料为主,让学生在课堂上根据材料内容或生活实际理解课文,然后,再通过唱长征、画长征、演长征等形式深化课文主题,让学生在体验、感悟中感受到长征的艰辛和革命军人的乐观主义精神的教学方法,在教学活动中取得了很大的成功。可见,课前反思是教师走向教学成功的第一步。（转载自安徽人事资料网http://，请保留此标记。）
课中反思即在教学中,及时、自动地进行行动过程的.反思,这种反思具有监控性,能使教学高质高效地进行,并有助于提高教师的教学调控和应变能力,是教师提高素质,进行成功教学的关键。如:一位教师在《秋天的怀念》一课教学中,让学生用自己喜欢的方式理解、表现课文内容,体会母亲对儿子那份深深的爱。其中有两个男生采用了表演的方式,由于他们模仿了赵本山和宋丹丹的表演,使本来情谊浓浓的课堂顿时哗然,以至在提炼中心的时候,孩子们的脸上再也看不到对深沉凝重的爱母惰的感动,有的只是嘻笑。这时,教师意识到了这种不合题意的表演带给同学的是什么,马上总结了这种做法的优点、不足并提出了改进意见。教师在给学生们充足的排练时间的基础上,约定下堂课进行课本剧表演。结果第二堂课的表演是突出了主题,加深了学生对课文内容的理解。
3、课后反思是教学经验的积淀课后反思是教学后对教学活动的反思,它具有批判性和创新性,能使教学经验理论化,并且有助于提高教师的教学总结能力和评价能力,为教师以后的教育教学活动的开展积累经验。如一位教师在教学的过程中,发现"结合课文一一-延伸读写"是提高学生写作兴趣、进行有效作文训练的好办法,就把每次进行读写训练的内容、方法、效果记录下来,在不断的反思、实践中,总结了"渔者撒饵(通过课文内容,教给方法)一一鱼儿吃饵(结合课文内容,读写训练)一一畅游碧波(拓展课文内容,展开读写)"的训练方法,使作为阅读和作文教学桥梁的读写，结合训练有了经验,为进一步开展这方面的工作提供了借鉴。
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语文中学阶段的教学反思篇二
刚带学生时，发现很多学生有淡化语文的情绪，忽视它，认为它即使不用功学，一样可以考个不错的分数，我甚至也曾这样想过，但，一年的处于游戏状态的学生和我，发现考试的结果并不理想。不理想就得找原因。原因是我们的不踏实，尽管我们的课堂很活跃，可是，却少了实实在在的东西。
我经过思索，和四处请教，再加上自己的刻苦，学生的成绩终于日渐起色，结果，每一次考试我们都比较理想，学生们也更加相信我这个像姐姐一样的老师了。
首先，作为一名语文教师，得心里有谱，有个清晰的思路，知道自己三年的目标，和每个目标的实行阶段。大的讲，就是这一年我需要做什么，比如，我在高一时，目标是让学生喜欢语文，对语文感兴趣，广泛的给学生介绍语文的魅力，让我们一起沉浸在语文奇妙美好的世界里。高二时，渐渐进入正题，接触高考脉搏，踏踏实实的学习，理出高考要考查的大体知识点，最好的方式是记笔记。高三，强化训练，从专题到全面，经过多次实战演习，学生即使面临高考，也可以少几分畏惧了。
其次，我认为语文教师比较感性些，最好和学生走的较近些，心与心的交流更能带动学习的动力。学生写周记，会常常说些心里话，老师不妨多关注一下，更可以和他们谈谈，这样，学生会觉得老师很关心他，从而认真学习。同时，你也在不经意中，被学生铭记了。
最后，无论何种技巧，都少不了你的认真。踏踏实实备好课吧，有一句话“台上十分钟，台下十年功”，用在这里虽说有些过，但也是个启发。课下要花时间去备好课，要广，要深。而课堂上却要把它压得很薄，很精。这样，学生才会好吸收，不是那么累，才能进步的快。这也是功夫不负有心人的结果啊。
其实，我们每个老师都想出好成绩，所以不努力，还是不行的，不要太相信自己以前的知识和经验，时代在变化，学生也是变化的，老师要不断学习，与时俱进啊!
点滴心得，与君共勉!
语文中学阶段的教学反思篇三
上个星期初二年级举行了阶段测试，既是对学生学习的检验，也是对老师教学的检测，通过这次阶段检测，我觉得自己在教育教学工作中还存在着不少的问题。
一、对学困生的耐心还有待提高，自己的大部分精力与时间都放在了优等生的身上，对于学困生只是课堂上关注，而课后并没有紧盯不放，所以不少胆大的能赖皮就赖皮，他们也知道老师不高兴跟他们多烦，久而久之，成绩和习惯越来越差。因此这次测试我班查分率较高，导致平均分大幅度降低。
二、对优等生的基础知识抓到不够牢。和陆华成老师交流之后，发现他非常注重基础知识，严格要求学生每天都要及时复习，每节课前5分钟抽查，渐渐养成习惯之后，学生会自觉去复习学过的.知识，甚至不需老师的抽查。
三、降低难度，让中等生找到成就感。习题一定要精练精讲，难度适中，毕竟初二的学生理解能力还不够，所以不能用中考的标准提前要求他们，让他们产生恐惧感，反而会越学越没有信心。
