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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记电影篇一
其实，妈妈现在住的房子是我两年前在乡下为她新建的，可能是当时的防水没处理好的缘故，再加上今年的雨水较大，以至这么快就出现了问题。无论如何，我是绝对不能让我八十岁的老母亲住在漏雨的房子里的，哪怕漏一滴雨也不可以。我爱我的妈妈，宁可自己再苦，也不能让妈妈受苦。
下午，我来到妈妈的住处，发现棚顶有一大块湿痕，上面已经浸出了水珠，还不时地往下落，水珠落处用塑料盆接着，我很着急也很难过。雨稍微小一点，我就找来瓦工师傅，瓦工师傅说，要彻底处理好漏雨问题，房盖儿必须重新做防水。我按照瓦工师傅的要求，又返回小城购买防水材料，防水材料我是买价格最贵的，当然质量也是最好的，之后又找来车子亲自送了回去。整个下午，我在小城和乡下之间往返了好几次，总算一切准备妥当，马上就可以开工修缮了。
这些年，我真的觉得很累。老母亲住在乡下，虽然有哥哥姐姐们精心照顾，可我总是放心不下，每到节假日总要回去探望，送些吃的用的，妈妈辛苦一辈子了，现在生活相对好了，年岁也大了，做儿女的应该尽最大孝道，让她老人家快乐幸福地安度晚年。在家里，我可爱的女儿，从她没上幼儿园的时候，我就一直又当爸又当妈，细心地呵护她，为她洗衣做饭，照顾她的起居生活，并求得彼此之间的相互理解。女儿明年就高中毕业了，现在正是功课的节骨眼，我还要尽可能让她吃好睡好，为她创造宽松最佳的学习条件。
工作的压力，沉重的家庭的负担，有时我真的感到有些不堪重负了，但每当看到我八十多岁的老母亲还有幸地陪伴着我们，我非常懂事的女儿水灵灵的顽皮在我的身边，所有的苦和累也就都忘了。当然，这些年来我也因此疏远了一些朋友，我无奈也很痛苦，我会在未来的日子里用我真实的情感慢慢补偿的，朋友们请给我机会！因为，妈妈的长寿安康是我的幸福，女儿的健康成长是我的希望啊……
我的日记电影篇二
五彩的蝴蝶颜色粲然，如重月纹凤蝶、褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的稗益。
在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。
因此，尽管德军费尽心机，但列宁格勒的军事基地仍然无恙，为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
人造卫星在太空中由于位置的不断变化可引起温度骤然变化，有时温差可高达两、三百度，严重影响许多仪器的正常工作。
科学家们受蝴蝶身上的鳞片会随阳光的照射方向自动变换角度而调节体温的启发，将人造卫星的控温系统制成了叶片反两面辐射、散热能力相差很大的百叶窗样式，在每扇窗的转动位置安装有对温度敏感的金属丝，随温度变化可调节窗的开合，从而保持了人造卫星内部温度的恒定，解决了航天事业中的一大难题。
我的日记电影篇三
你的名字，刺痛了我的双眼，对你我有百般的思念。
微微发亮的手机屏幕，闪烁了那三个字，波涛汹涌的泪水溢出了眼眶，不愿被触摸的伤痛，瞬间像被播放在大电影院的大屏幕上，历历在目。
车水马拢，我身旁的事物，瞬间回到了遇见你的那个午夏，凉风徐徐的提醒我和你，白衣少年紧闭着双眼，像是童话里的王子般优雅，可时光一幌而过，你走得是如此的匆忙，过去一切都在倒幕，唯一不同的是你已经回不到我身边了。
亲爱的你知道吗？我们亲手种的樱花树开花了，很美，很美，只是我少了一个你陪，亲爱的你知道吗？我现在坐在和你第一次相遇的石椅，只是少了一道风景令我赏心悦目，亲爱的，你不在，在也不会有人对我说：今生今世只牵着你的手走过这只属于你我俩的十字路口，再也不会有个人拉着我的手为我套上戒指。
你一个转身，带走了这个世界上最明亮的笑容，你是手机号我从不舍得把它删除，即使我知道接电话的那个人不是你，我也不想让你从我的世界消失得无影无踪，因为这样我才能真真实实的感觉你还在我的身边，我才能证明我们如此的相爱，只是我们没有相守到老的缘份而已。
天蒙蒙，像快要掉泪的样子，不知道是不是因为我在相念你的缘故，还是因为你在心疼我的心疼。
手上的戒指，一直不舍得把它收藏，即使你是一道伤口，即使我的心在痛，伤在重，也路愿去舍掉对你深爱的习惯。
今年的冬季特别的冷，只是因为少了个人为我暖暖被窝，少了一个人为你。。
牵过手的曾经，是谁能轻易的看轻，心里的泪水，比海的波浪，还要凶涌，看到你的名字，手心温暖得像有你牵，天堂是个很美的地方，只是因为有你的存在，风吹乱了头发，我想把自己也吹到你的身边，伸手抓住的却是一场空，我用力呼吸你的呼吸的空气，我们的照片，安安静静的躺在我的床头，像你走时像天使安安静静的躺在雪白的床上，很安静，安静得让我害怕。
亲爱的，当你的名字在一次闪烁在我的手机上，泪水像自来水的水拢头没有拧紧一样，疯狂的滑落，亲爱的，你在我的生命中是无人能替代的，你走了那麽多年，对你的爱丝毫没有减少，你的名字还是像你刚走时会刺痛我的双眼。
一份爱，我们能承受多少的思念，一断情让我们都各自纠结成伤。
我的日记电影篇四
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
1、利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
2、清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
1、日记的积累（第5张）：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
2、环境的支持（第6张）：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。我是探索家环境
《有趣的日记》主题系列活动
3、（第9张）日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式
2）录音方式
3）录像方式
4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的.内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......， 日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。 这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
