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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
一夜的工作试讲教案一夜的工作教案第一课时篇一
1．解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
3．学会本课生字、新词。
4．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
1．了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
2．学习作者把自己的所见所闻所感结合起来，边叙事边抒情的方法，在叙事的过程中表达自己的真情实感。
两课时
1师：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万。今天，我们来学习现代著名诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）
2昨天我们给课文理清了顺序，谁能说说呢？
1我们现在先来看看学总理一夜工作结束时的情景，请大家快速的默读。
2课文用了几句话来写总理一夜工作后的夜宵——花生米呢？把这三句话读一读。
3这花生米是多还是少？你从哪里看出来？
4多了一个人，到底有没有增加分量呢？
5我们再把第三句读一读。
6全文除了写花生米少还写了什么少呢？
7在作者记叙自己亲眼看到的总理一夜工作的文章中，突出写陈设简单，夜宵少，这是为了表达什么呢？请同学们找一找全文中心句。
8你是怎么找得又快又难的？（小结方法：记叙抒情相结合的文章里，
中心句往往在抒情部分）
9作者写花生米数量少是为了突出什么呢？
1总理生活如此简朴可工作呢？却是十分的——
2这篇课文从哪几个方面表现了总理工作十分劳苦呢？同学们自由读课文，分四人小组讨论。把讨论的结果写在老师发的工作纸上。
3总理劳苦的一夜工作是从哪里反映出来呢？
4出示句子：他一句一句………………．读
5同学们每个人都收集了关于总理的小故事，让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，一句一句的读，读完一句也画个圈，边读边思考。
看完后请马上举手，老师给你计算时间。然后告诉我们故事主要讲了什么？
7你能用什么语言来赞美总理呢？
8鲁迅先生有一段话充分赞扬了这种品质，出示：我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。我们一起来读一读。
1我们的总理是新中国人民的劳苦功高的一头牛啊。看了总理一夜的工作，诗人感慨万千，发出了这样的赞叹。我们一起来读一读文中的抒情部分。
2 总结。
这篇课文描述了周总理一夜工作的情景，“劳苦”和“简朴”形成了鲜明的对比，感人至深。在具体的教学时，如果按课文顺序从工作的劳苦讲到生活的简朴，就不能突出总理工作的劳苦，紧扣课题工作二字。教学这篇课文时，我突出了以下两个方面的特点。
教学中，我先引导学生自主探究，大体把握全文的脉络，然后选择总理工作结束时候吃夜宵的这个点，启发学生抽丝剥笋；先引导学生找重点词句，然后引发辩论，总理的夜宵增加了吗？在辩论中感悟总理夜宵之少；接着老师继续引导学生，寻找文章中的语句说说总理工作又是如何的。总理如此少的夜宵却要承担如此重的工作，这样鲜明的对比让学生深刻的感受了总理的劳苦和简朴。学生对此感触良深，自然悟解，总理的精神印入心中。这样的教学将以往平板的铺开，走向的思维，机械的归纳，变为了集中，深刻，活跃的教学。
圆满的完成教学任务后，将课文中的人物品质用一两句话进行赞美，调动了学生语言积累，在生生互动的学习中，扩展了丰富了学生的语言。最后非常机巧的引用了鲁迅先生的～句名言，“我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。”在琅琅读书声中，不仅点明了全文的意旨，表达了自己的钦佩之情，而且势必激发了学生强烈的共鸣。
勾画总理行为的词语，并以其行为为榜样，进行课外资料的阅读训练，促进学生良好阅读行为习惯的养成，在阅读中加深了对总理的全面认识。读后的谈感受中，用自己的实际与总理工作对比，进一步感受了总理工作的劳苦。
一夜的工作试讲教案一夜的工作教案第一课时篇二
本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。
课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共鸣。
本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。
二、教学要求
1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。
3.学习把句子写具体。
4.学会生字新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。
5.能有感情地朗读课文，有一定速度地听写最后两节课文。
三、教案
第一课时
教学要点：
1.检查生字预习情况。
2.通读课文，了解大意，划分段落，学习第一大段。
教学进程：
我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）
（二）本文的作者是何其芳。（简介，略）他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告，并送总理审阅。（简介第一次“文代”会，略）。
（三）检查学生生字词预习情况。
1.生字正音：
朦胧（ménglóng）咨询（zīxún）浏览（liú）
2.要求学生自己分析字形，掌握字形。
3.出示小黑板，辨析词义。
以上三组词，要求学生通过查字典，比较、辨析词义。
（四）指名读全文。要求大家思考：
这篇课文共有几个小节？用节意归并法分段，可以分成几个大段？各段主要写了什么？总结各段的段落大意。
读后学生可在独立思考的基础上，进行小组讨论，组织发言。
（全文共8个小节，根据内容，可归并为三大段）
第一段（第1小节）作者整理了总理的报告，把稿子送交他审阅。
第二段（第2至6小节）作者在总理办公室，亲眼看到了他工作很劳苦，生活很简朴。
第三段（第7至8小节）在回来的路上，作者心情激动，为有这样的总理感到骄傲、幸福。
（五）学习第一大段，指名朗读。思考：
在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景？（请总理审阅稿子）
归纳：文章的第一段，交代了下文的起因。
一夜的工作试讲教案一夜的工作教案第一课时篇三
2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚为人民服务的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着为人民服务的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）
1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
（生活简朴、工作劳苦）
2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？
3．边读边悟，体会感情。
a 默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
4．交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
5．有感情地朗读课文。
1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2．阅读课后资料袋
3．补充阅读
周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
4．此时此刻，你最想说什么？
（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）
1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
2．召开关于周总理的故事会。
