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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
绝对值与相反数的关系篇一
学习目标:1、掌握相反数的概念，与绝对值的关系；互为相反数的几何意义。2、发展学生的符号感，培养学生的数形结合意识。
学习重点、难点:1、互为相反数的几何意义；2、渗透的数学方法与数学思想：数形结合、普遍联系的思想。
学习过程
一、课前预习
复习提问：什么是一个数的绝对值，怎么求？
（3）总结：一个数的绝对值可用若 表示， ≥0
一个数的绝对值表示这个数在数轴上表示的点到原点的距离。
二、课堂学习
+5、-5之间有什么关系？
我们把这样的两个数叫互为相反数
▲符号不同，绝对值相同的两个数叫互为相反数，其中一个数是另一个数的相反数。
例1：求3、-4.5、的相反数
小结：求一个数的相反数只要在这个数前面加上“-”
例：-4.5的相反数为-（-4.5）=+4.5
练：说出-(+3) -(-0.5)的含义
例2：化简：
几何解释：从数轴上看，互为相反数在原点的两侧，到原点的距离相等。
练习：23页练一练
课堂练习:
是
(4)在数轴上标出 , 的点,并用“＜”或“＞”填充:
（1） 0 ， 0 ， ，
（2） ， ，
（3） ，
三、课堂检测
(一)、选择题：
1、的相反数是 （ ）
2、下列各对数中互为相反数的是 （ ）
3、有理数中负数的个数是 （ ）
4、一个数的相反数小于原数，这个数是 （ ）
(二)、填充：
1、一个数的相反数是它本身，这个数是 。
2、如果的相反数为 -7则=
(三)、解答题：
1、写出下列各数的相反数：0, 58，-4, 3.14，
四、作业布置
1、到原点的距离是5个单位长度的数是 ，它们的关系是 。
5、若的相反数是6.5 则=
6、把下列各数填入相应的集合里
负分数集合：｛ …｝
7、在数轴上分别用点a、b、c表示。并用点d、e、f表示它们的相反数，并把它们（包括它们的相反数）用“＜”连接。
8、如果的相反数是 ，求的值。
绝对值与相反数的关系篇二
1.使学生能说出相反数的意义
2.使学生能求出已知数的相反数
3.使学生能根据相反数的意思进行化简
【学习过程】
【情景创设】
回忆上节课的情境，小明从学校出发沿东西大街走了0.5千米，在数轴上表示出他的位置。点a，点b即是小明到达的位置。
观察a，b两点位置及共到原点的距离，你有什么发现吗？
观察下列各对数，你有什么发现？
‐5与5，‐6.1与6.1，‐34 与+34
相反数的描述性定义：符号不同，绝对值相等的两个数，叫做相反数（只有符号不同）
想一想：你能举出互为相反数的例子吗？
【例题精讲】
例1
例2
试一试： 化简―[―(＋3.2)]
想一想:
请同学们仔细观察这五个等式，它们的符号变化有什么规律?
练一练：填空
(1)－2的相反数是 ，
3.75与 互为相反数，
相反数是其本身的数是 ;
(2)－(＋7)= ，
－(－7)= ，
－[＋(－7)]= ，
－[－(－7)]= ;
(3)判断下列语句，正确的是 .
① ―5 是相反数；
② ―5 与 ＋3 互为相反数；
③ ―5 是 5 的相反数；
④ ―5 和 5 互为相反数；
⑤ 0 的相反数还是 0 .
选择：
(1)下列说法正确的是 ( )
a.正数的绝对值是负数;
b.符号不同的两个数互为相反数;
c.π的相反数是 ―3.14;
d.任何一个有理数都有相反数.
(2)一个数的相反数是非正数，那么这
个数一定是 ( )
画一画：
在数轴上画出表示下列各数以及它们的相反数的点：
动脑筋：
【课后作业】
1.判断题
(1) 0没有相反数。 （ ）
(2)任何一个有理数的相反数都与原来的符号相反。 ( )
(3)如果一个有理数的相反数是正数，则这个数是负数. （ ）
(4)只有0的相反数是它本身 （ ）
2.填空题
(2) -3.4的相反数是 ________.
(3) -2.6是________的相反数.
（5）绝对值等于5的数是_________
(6)相反数等于本身的数是__________
3.化简:
4、选择题：
（1）在-3、+（-3）、-（-4）、-（+2）中，负数的个数有（ ）
a、1个 b、2个 c、3个
-（+5）与+（-5）、-（-6）与+（+6）、+（+7）与+（-7）
这几对数中，互为相反数的有（ ）
a、6对 b、5对 c、4对 d、3对
5、在数轴上标出3、-2.5、2、0、 以及它们的相反数。
（1）把这6个数按从小到大的顺序用连接起来
(2)点c与原点之间的距离是多少?点a与点c之间的距离是多少?
绝对值与相反数的关系篇三
从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。以下是小编整理的七年级数学绝对值与相反数练习及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、绝对值的几何意义：一个数的绝对值，就是在数轴上该数所对应的点与原点的距离。
2、绝对值的代数意义
（1）正数的绝对值是它的本身。
（2）负数的绝对值是它的相反数。
（3）0的绝对值是0。
思维点击
掌握有理数绝对值的概念，给一个数能求出它的绝对值。
掌握求绝对值的方法：根据绝对值的代数定义来解答。
理解绝对值的概念，利用绝对值比较两负数的大小。比较方法是先比较它们绝对值的大小，再根据“两个负数，绝对值大的反而小”来解答。掌握了绝对值的概念后，判断有理数的大小就不一定要依赖于比较数轴上的点的位置了。
注意
（1）任何一个数的绝对值均大于或等于0（即非负数）。
（2）互为相反数的两数的绝对值相等；反之，当两数的绝对值相等时，这两数可能相等，可能互为相反数。
考点浏览
☆考点
1、给一个数，能求出它的绝对值。
2、利用绝对值比较两个负数的大小。
例1（1）若一个数的`绝对值为2，则这个数是_______；
（2）绝对值不大于2的非负整数为_________。
绝对值与相反数的关系篇四
1、转折词：当题干中出现转折词时常考的就是相反相对关系，比如：而、然而、但是、事实上、却、实际上、可是等。
【例题1】古人有“闻过则喜”之说，而今天有些人则不然，总是________，对比之下，实在不应该。
填入画横线部分最恰当的一项是：
a.瑕不掩瑜
b.讳疾忌医
c.刚愎自用
d.好大喜功
【答案】b
【解析】首先根据“而今天有些人则不然”中的“而”可知，今天有些人的做法与古人不同，所以横线处应填“闻过则喜”的反义词。空缺处与前文形成相反相对的关系。a项“瑕不掩瑜”玉上的疵点掩盖不了美玉的光彩。比喻缺点掩盖不了优点，优点多于缺点。语义不符，排除。b项“讳疾忌医”意思是指隐瞒疾病，不愿医治。比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。保留。c项“刚愎自用”意思是十分固执自信，不考虑别人的意见。语义不符，排除。d项“好大喜功”指不管条件是否许可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作风。语义不符，排除。“讳疾忌医”与“闻过则喜”意思恰恰相反，为相反相对关系，故b为正确答案。
2、对照词：当题干中出现“多一些......少一些......”、“过去......现在......”、“并非......而是......”、“打破......建立......”等多为相反相对关系。
【例题2】一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然会少一些浮躁，多一些纯粹;少一些投机取巧，多一些________;少一些________，多一些专注持久;少一些________，多一些优品精品。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
a.实事求是 好高骛远 偷工减料
b.兢兢业业 口是心非 花里胡哨
c.脚踏实地 急功近利 粗制滥造
d.稳扎稳打 杀鸡取卵 敷衍了事
【答案】c
【解析】根据文中的“多一些”“少一些”可知，同一分句前后的词语为相反相对的关系。第一空，“投机取巧”指靠小聪明占便宜，b项“兢兢业业”指形容做事谨慎、勤恳，无法与之构成反义，排除b;第二空，“多一些专注持久”，应为少一些急躁、急切的意思。a项“好高骛远”指比喻不切实际地追求过高过远的目标，不符合文意，排除a;第三空，“多一些优品精品”，应少一些劣等次品、质量差，“敷衍了事”是指对一件事情不认真，草草了事，强调的是做事的态度而非质量差，不能与“优品精品”呼应，排除d。验证c项，“脚踏实地”比喻做事踏实、认真，与前文“投机取巧”形成反义对应，“专注持久”与“急功近利”构成反义，“优品精品”与“粗制滥造”构成反义，即相反相对关系。故本题答案为c。
绝对值与相反数的关系篇五
1.理解有理数的绝对值和相反数的意义.
2.会求已知数的相反数和绝对值.
3.会用绝对值比较两个负数的大小.
4.经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系.
【教学过程设计建议(第一课时)】
1.情境创设
走了3 km，你能在数轴上表示出小明昨天到达的位置吗?
2.探索活动
3.例题教学
【教学过程设计建议(第二课时)】
1.情境创设
小明、小丽的观察结论正确吗?
你能说得比小明、小丽更完整一些吗?
2.探索活动
(1)给出相反数的描述性定义后，要让学生大量举例以巩固概念.
(2)围绕“只有符号不同”展开讨论，让学生充
“两个数的符号不同，绝对值相等.”
“写已知数的相反数，只要在这个数的前面添一个负号.”
3.例题教学
例4的解答中标注的理由，例5的卡通人旁白，
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绝对值与相反数的关系篇六
国家公务员行测考试之中，逻辑填空是必考题型，题量在15-20题，十分重要。这类题型从考查形式上看，有单空、两空、三空等，且以两空、三空为主;从词语考查类型看，包括实词和成语;从考点上看，考查语境分析及词语辨析。因此我们除了在日程做题之中注意进行词汇的积累以外，还需要掌握语法规则，学会辨析词义差异，尤其是要能够透析题干的逻辑关系，即做好对题干上下文语境分析。相反相对关系是逻辑关系的一种。在这里，小编给大家讲述如何判断以及应用相反相对关系进行解题。
相反相对关系是指上下文之间呈现相反或相对的关系。例如：古人有“闻过则喜”之说，而今天有些人则不然，总是讳疾忌医，对比之下，实在不应该。此处将古人和今人相比，用“而今天有些人则不然”这一转折告知我们古今是相反相对的关系，古人是“闻过则喜”，那么今人与之不同，则为讳疾忌医。
而且，相对相对关系也是有判定标志的，主要如下：
1.转折词：但是、然而、却、反而、其实、则;
3.变化词：转化为、回归、从…走向…、变得;
例1.在京剧艺术舞台上，一个圆场，也许就表示走出百里之外;几声更鼓，在短暂的时间内则已是夜尽天明。这种时空的二重性，使得舞台的局限性巧妙地转化为艺术的________。为了反映多种多样的生活场景，则往往打破舞台条件的制约，而采取________的手法来表现规定场景，如花园、战场、江河等。
填入划横线部分最恰当的一项是：
a.灵活性 虚构
b.丰富性 抽象
c.广阔性 艺术
d.多样性 夸张
【答案】c。
解析：通过“转化为”可以判断第一空的意思与上文的局限性构成相反相对关系，舞台的局限性表示的是舞台面积的狭小，所以相对的应该是广阔，同时根据上文的“一个圆场，也许就表示走出百里之外;几声更鼓，在短暂的时间内则已是夜尽天明”表示京剧的舞台艺术能将优先的舞台转化为无限，即艺术的广阔性。最后将第二空的艺术代入验证符合要求，故答案确认为c项。
例2.一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族，必然会少一些浮躁，多一些纯粹;少一些投机取巧，多一些________;少一些________，多一些专注持久;少一些________，多一些优品精品。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
a.实事求是 好高骛远 偷工减料
b.兢兢业业 口是心非 花里胡哨
c.脚踏实地 急功近利 粗制滥造
d.稳扎稳打 杀鸡取卵 敷衍了事
【答案】c。
解析：通过“少一些”与“多一些”对照词判断前后句形成相反相对的关系。第一空填入的成语与“投机取巧”意思相反，“投机取巧”指用不正当的手段谋取私利或靠小聪明占便宜。b项“兢兢业业”指形容做事谨慎、勤恳，无法与之构成相反相对关系，排除b;a项“实事求是”指指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待与处理问题;c项“脚踏实地”比喻做事踏实;d项“稳扎稳打”比喻有把握、有步骤地工作。均可以和投机取巧构成相反相对关系。第二空所填成语应与“专注持久”意思相反，“专注持久”强调态度上的专注与时间上的长久，a项“好高骛远”比喻不切实际地追求过高过远的目标，与文意不符，排除;b项“口是心非”是指口中所言说的与心中所思想的不一致，“专注持久”强调的是行为而非说话，排除;c项“急功近利”指急于求成，贪图眼前的成效和利益;d项“杀鸡取卵”比喻贪图眼前利益而不顾长远利益。这两个成语可以和“专注持久”构成相反相对关系。第三空填入的成语与“优品精品”意思相反，表示产品质量差，c项“粗制滥造”指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量，符合要求。d项“敷衍了事”是指对一件事情不认真，草草了事，强调的是做事的态度而非质量差，排除d项。故正确答案为c。
教育相信通过这两道题，大家对于利用相反相对关系解决逻辑填空的思路有了更深的掌握，后期只要能在做题时多练习，就一定能达到灵活运用的效果。当然，还需要大家加强其他基本能力的训练，积累高频词语，夯实理论基础，构建言语理解与表达的知识体系。
绝对值与相反数的关系篇七
学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。
2、会求已知数的相反数和绝对值。
3、会用绝对值比较两个负数的大小。
4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。
学习重点：1.会用绝对值比较两个负数的大小。
2.会求已知数的相反数和绝对值。
学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意义。
学习过程：
一、创设情境
1、
2、
3、|0|=______，0的相反数是______。
二、探索感悟
1、议一议
（1）任意说出一个数，说出它的绝对值、它的相反数。
（2）一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？
2、想一想
（1）2与3哪个大？这两个数的绝对值哪个大？
（2）-1与-4哪个大？这两个数的绝对值哪个大？
（4）两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关系？
三.例题精讲
+9，-16，-0.2，0.
求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0，然后才能正确地写出它的绝对值。
议一议：（1）两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗？
（2）数轴上的点的大小是如何排列的？
例2比较-10.12与-5.2的大小。
例3.求6、-6、14 、-14 的绝对值。
小节与思考：
这节课你有何收获？
四.练习
1. 填空:
⑶符号是“+”号，绝对值是 的数是 ;
⑷符号是“-”号，绝对值是9的数是 ;
请指出哪个足球质量最好,为什么？
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个
-25 -10 +20 +30 +15 -40
3.比较下面有理数的大小
五、布置作业：
p25 习题2.3 5
家庭作业：《评价手册》 《补充习题》
六、学后记/教后记
