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打官司陈述申辩书篇一
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我懂事的女儿一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励女儿说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，老爸好佩服你啊，她一听就很高兴，而且还调动了她的学习积极性，当她遇到困难时，我不断地给她打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染她，也达到了品德教育的目的。
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控，自我改造，实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈向成功的彼岸。
人性最深切的渴望就是获得她人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使她们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，
宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力，学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是她飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。
“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给她们的兴趣去点温加油，让她们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
打官司陈述申辩书篇二
2007年2月22日，我旁听了一路民事经济胶葛案件的审理。
早8点在县级人民法院开庭，去了在一件平凡的办公室内里见到了法官和原被告两边。布告员还异国到之前，法官再细致的明白点关于胶葛的细致内容，并试图调整两边（这类竭力自始至终都没中断）。
布告员到后正式开庭，先有原告报告案情：在保险公司工作期间为被告垫付保险费，一年后被离职保，违约吃亏却不予补偿给原告。并拿出保险公司开具的被离职包管明。有法官查看，布告员记录后，被告讲话：投保乃被原告胶葛无奈，退保时又异国细致阐明吃亏额度，不相信会有近万的差距，要求原告拿出保险公司的细致账目材料以及正式法律表明。
保险公司不属于国度机构，其资金细致谋划方法便利随便对外果然，所以原告没法出具更有效表明，法官立刻给该保险公司客服打德律风，却被告知：除非本人亲至，不然难以供给细致账目。
法官发起由两边到处3百包管金，然后雇车去该保险公司（在外埠）查账，再根据原告出具证据的是不是有效来决议退还谁的包管金。被告不肯意，说自始自终都异国见过一分钱，一分实利，如今反而要投钱进去，他是无辜的，怎样大略还要吃亏呢？不明白之，等法官庭下询问相干专业人士后再择日开庭……
全部审理进程两边随未其争论，但长达五年的兵戈已经使其冰脸相对。导致审理进程也富裕了火药味，法官在明知被告理屈环境下，自动公正，为的便是在本地好做人——中国人情味在这里表现的极尽描摹。
别的因为原被告的法律知识差别程度的缺失，导致很多地方法官都要连续的给两边遍及法律知识，比方“谁反对谁举证”甚么的，这应当与国人教诲程度，以及法律意识稀薄有关。
原被告在审理进程中都有些许无奈和惭愧感，启事不过是把上法庭办理题目当作了很羞耻，丢人的事，毕竟“打官司”这有悖于中国死板见解风俗，很没美观的。
紧张的法律核心：
本案入手下手时被告因为人情干系才“被动”购买了原告推销的保险，如许就产生了胶葛的隐患。如果我们办事变都能够顺着本身的心思，那今后出了题目也不太会从他人身上找因为，纵使懊悔也就不必要去打官司来办理。所以我们的法律是不是是可以把人情味给思虑进去呢？这里说的“人情味”本来有点像是中国古代的那种“人治”——他们一个县城也就靠十几个衙役来办理，说到底也便是伶俐应用法律，依靠上位者（便是如今的公事员）来判别详细环境。向我上文所说的法官为甚么要一贯试图调理原被告两边呢？判案必定会使有一方受损，如果能调理告成，那他所受的责怪就大略少一点，起码本乡本土的不会太惹人，大家抬头不见垂头见的。可像是美国的法律在应用上比较伶俐，并且重案例，但这类环境本来就简单产生自相矛盾的环境，可是如果像如今法律那样把扫数的罪行以及惩罚都法则得死死的那样死板的条律生怕也不能对伶俐中国人产生充足好的结果。如许的法律题目生怕还得专家来把握这个“人治”与“法治”的度量。
所谓刚正，也只不过是以大大都的长处来思虑的，所以如许一来，必定会有属于少数派的不亲信，被责怪也在所不免，“清官难断家务事”生怕说的便是这类环境下的极度例子。这起案件中法官试图采取一种“和稀泥”的方法来“善了”此事，虽未告成，但好像给我们指出了一条现行的门路：尽量裁减直接辩论，有题目以会商办理——法院在怎样说也是第三方，给出的结果必定不如当事人两边本身和谐出来的完满。
而有效则是指像上文讲述中，很小，很大略的一点事变，就占用了四人（“法官，布告员，原告和被告）的一上午时间——华侈之极！据我查看此中很大一部分时候用于：1，当事人反复讲述案情，计划博得法官好感；2，两边坚定，乃至有起辩论的大略，紧张是因为文化本质，以及当时情急，都很激昂的原因；3，法官连续给两边“普法”——法律知识教诲还异国完全遍及；4法官个人身分——一本性情比较懦弱的人作为法官不免有点婆婆妈妈，这个与国度选择公事员测验的时候的评价标准有异国触及个人情商有干系。针对以上四点，我想完全可以把该审理进程紧缩到一小时以内！
中国法律属于“大陆法系”，有这很细致的针对性条则，讲究“天理轮回，报应不爽”——即“采纳恶人以惩罚”，计划以此打单其他人不再行恶。但真正能够做到这一点吗？举个大略的例子，开车闯红灯家常便饭，为甚么？被逮着必定异国好果子，但马路那么多，交警能够逮住几个，就像开彩票一样，谁都不会相信本身就那么“庆幸”能够中到头奖！一样雷同的题目比方说盗窃，偷税等等，很令人头痛。
对付这类法不达人的环境，我们一是盼望技巧进步，让国度呆板的监控力度能够触及到各个方面——可如许以来，百姓个人的隐私权又如何去包管？二则是加大惩罚力度，像秦朝法律：随便在马路上倾倒废料——斩！随便砍伐屋前树木——斩！真正震慑了保有侥幸心理的人！我们固然无需如此残酷，但完全可以“量出为入”，比方说把握闯红灯的本钱完完好整加载在犯事之人身上。这个谋划起来就比较纷乱了：每一年国度为此必要投入多少人力物力，而又能够抓到多少闯祸之徒——以概率来均匀结果，最终大略可以得出一个在长处方面使国度不受损，而百姓又会完全遭到威慑的谜底！
打官司陈述申辩书篇三
时间：7月24日上午10时
地点：扶沟县人民法院
审判员：高同林
书记员：孙彦海
首先由书记员宣布法庭纪律（略……）
扶沟县人民法院根据《^民事诉讼法》第一百三十四条之规定，今天在这里公开开庭审理原告河南万众汽车销售服务有限公司诉被告^、高同红买卖合同欠款纠纷一案，现在宣布开庭。 首先查明双方当事人基本情况及代理人情况
？原告河南万众汽车销售服务有限公司，法定代表人陈水莲到庭没有。
：未到庭。
？委托代理人吉凤春，河南万众汽车销售服务有限公司法务人员，代理权限为特别授权，到庭没有
：到庭
？被告吴建波，男，汉族，1974年5月29日生，住河南省开封县曲兴镇耿楼村5组69号，是否到庭
：未到庭
？被告孙国立，男，汉族，1972年11月10日生，住河南省开封县袁坊乡付砦村4组，是否到庭
：未到庭
根据《^民事诉讼法》第一百四十四条之规定，二被告经本院依法传唤未到庭参加诉讼，本院将依法缺席审理。 扶沟县人民法院根据《^民事诉讼法》第四十四、四十五、四十七条之规定，本案由审判员高同林独任审判，由书记员
孙彦海出庭担任法庭记录。双方当事人如认为本案审判员及书记员与本案有利害关系，可能影响案件公正审理，有权申请回避，申请回避应当说明理由并经批准。
？原告是否申请回避
：不申请
？交待当事人权利义务（略……），双方当事人是否听清
原告：听清了
审？现在进行法庭调查，首先由原告简要陈述案件事实理由及诉讼请求。
：详见起诉状（略……）
？原告除诉状所诉事实及理由外还有无补充及变更
：有，违约金增加从2014年5月1日至清偿完毕止，违约金按月息2分计算。
？根据《民事诉讼法》第六十四条之规定，当事人对自己的主张有举证的`责任，否则将承担败诉的后果，原告你是否听清楚
：听清了
？原告方有无证据向法庭提供
：有，向法庭提交分期付款汽车买卖合同一份，欠款明细一份。交强险保单一份，商业险保单一份，车辆安全互助凭证一份。
证明目的：(1)证明被告吴建波购买原告重型自卸货车一辆，车牌号为豫am8897。(2)被告辆车首付车款为98000元，被告已将车款还清，下欠我公司替交的保险费为元（3）孙国立应承担连带保证清偿责任。
？原告，你公司起诉的这辆车在哪个地方。
：由被告控制。
？你公司主张的违约金有什么依据。
：根据合同第七条第一款的规定，违约金按照每日千分之三计算，此规定因违约金过高，违背法律规定，我公司调整为按月息二分计算。
宣布法庭调查结束，进行法庭辩论
？原告辩论意见
：原告起诉事实清楚，证据确凿充分，应依法支持原告的诉讼请求。
宣布法庭辩论结束，当事人陈述最后意见
？原告最后意见
：支持变更后的诉讼请求
因被告未到庭，本庭不再组织调解。
现在宣布休庭，另行择日宣判。
当事人核对笔录，如无异议，请签字按手印
打官司陈述申辩书篇四
被催告单位：
住所：
法定代表人：
职务：
年龄：
电话：
你单位建设开发的在建项目，按《湖北省雷电灾害防御条例》属于依法必须安装防雷装置的建筑物。对于你单位的行为，我局执法人员多次上门宣传教育，责令你单位停止违法行为，你单位拒不改正。我局于年月日作出（ ）气罚〖 〗号行政处罚决定书，对你单位罚款。你单位于年月日收到上述行政处罚决定书后，既没有申请行政复议或者提起行政诉讼，也没有在规定的.期限内到武汉市气象局缴纳罚款。我局现依据《行政强制法》第五十四条的规定，催告你单位在接到本通知书后十日内到武汉市气象局主动履行行政处罚决定书：1、缴纳罚款；2、加处罚款。对上述催告内容，你单位享有陈述、申辩的权利。如要求陈述、申辩，你单位在收到本通知之日起三日内，向我局提出书面陈述、申辩意见。逾期未提出的，视为放弃此权利。我局将依法向武汉市区人民法院申请强制执行。
我局地址：
邮政编码：
联系人：
电话：
（印章）
年月日
打官司陈述申辩书篇五
陈述申辩书申辩人：李某，男，1978年出生，汉族，工作单位，住址，联系方式：申辩事项1.请求依法撤销行政处罚告知书.事实及理由此致**城管局 年 月 日一、申辩人不服**单位下发的07行罚第**行政处罚告知书 ，理由是 。
.二、申辩是行政处罚法规定的行政相对人依法享有的权利，同时还有个权利叫做“陈述”。司法文书中没有“申辩书”这种专门的文书类别，题目中所说“申辩书”没有固定格式，你可以《情况说明》的形式把你的有关情况写成书面材料提交给城管。
三、因为你的具体情况你本人最为了解，所以有关情况说明应尽量由你本人书写。在这里代写的话，很多事实将可能遗漏。
这里拟个格式段落，有关具体内容请你自己充实，希望有帮助。 附： 《关于**违章建筑一事情况说明》 xx城管局： x年x月x日，贵局对本人（你是公司的话的话可以写“本单位”）进行执法检查，以……为由，认定本人所建的房屋属于违章建筑违法行为。
关于贵局认定的上述事实，本人现将有关情况补充说明如下： 本人盖建筑物时是经过的申请的，目前手续问题。
在申请。
但贵局未予核准（把有关申请、未予核准的事实经过进行说明）。以上陈述的事实可以……为证。
本人所修建的建筑物未产生其他的危害。
因此，本人在主观上并非故意违反城管局的有关规定，在客观上……（说明可以减轻的事实理由）。
恳请贵局明查事实，考虑本人的实际情况，减轻或酌情免除对本人的处罚，或在多少日内申请补披的手续。 此致xxx城管局 申辩人：x年x月x日。
打官司陈述申辩书篇六
放假几天，对我来说或许是个不错的体验时期，让我从繁华与虚荣中脱身几天，看看渐渐逝去的真实已经怎样遥远了。我放下了都市，重新拾起了乡村，也许这个我从不愿意多待的地方，会给我意想不到的真实感。
——题记
通往家乡的车在路上颠簸，而我已经在渐行渐新的乡村轮廓中找到了自己的真像，自己还是回到了这片没有任何感情却永远无法彻底分开的土地上。青山依旧，薄云依旧，家乡里的人依旧在这片依稀的山脊上忙碌着，生活着。我虽曾经回来过多次，可是这里的陌生的人的面庞，无论在儿时多么熟悉和鲜艳，现实却让他们变得飘渺和暗淡。也许是时常刮来的山里风使他们日益更加憔悴，也许是连年的劳作使他们本来就不曾光亮的皮肤更加枯黄，但这曾经是我的亲人们啊，如今我看到了，却没有了一丝的记忆和感伤。我又迷茫在看似忙碌的行人身上，我竟不认识这些曾经最亲的人！我望着他们发呆，就像一颗长大了的小树在望着逐渐逝去的夕阳。直到家里人喊我吃饭，我才从幻想之中回来。
晚上，我不想早早睡去，我不想就这样草草结束珍贵的一天。吃过晚饭，村里人也出来了，刚修的路灯把本来不大的村落照的明亮，人们聚集在村里广场上，又跳起了熟知的广场舞。我也来到了广场边，但我不想把精力放在这样的舞蹈上，相反，我恰恰是想在最喧闹的地方享受孤独的宁静。没有城市的喧哗，没有城市的，虚伪，我从来没有给城市太好的印象，虽然我也很讨厌乡村。也许我就是这样一个值得厌恶的厌世之人，哪里都容不得我这样的情绪，这或许就是孤独的原因，可是，又正是孤独，又有谁懂得我只是需要一个真实的世界，哪怕是冰冷的乡村。
我这样不喜欢乡村可能真的有一些偏见，可能会引起好多反感，可是我依然对乡村心生畏惧，就好像是逃不掉的牢笼，越清晰，越可怕，越遥远。
乡村里还是有独特的美的，一抬头，便是漫天清楚的星星，没有了乌云和烟尘的干扰，这星夜便是最美的永恒。因为城市里，很难看到这样的夜空，很难看到真实的天了。已是傍晚，人群稀散，而我坐在了高处，仰望星空不想离去。被窝里再美好的幻想也会模糊，哪里有这里的星空耀眼而清晰，我宁愿随着时而的清醒或睡意在这里待一整晚，也不愿再看着黑暗的天花板度过凄凉的一夜。然而，当睡意上来了，还是在幻觉中回到了屋里，在幻觉中匆匆过了一夜。
第二天一早，家人就已经出了门。似乎去劳作，或者去集市，在我迷迷糊糊之间，家里就剩下我一人了。不知是惯有的冷漠，还是有特殊情况，等我清醒后看着空无他人的硕大的房子，我一阵惆怅，一阵迷茫。走走吧，难得享受免费的新鲜空气，难得享受清闲的清晨。出来家门，步子迈得阔，曲子哼得闲，双手插兜不管天降何事，双耳朦胧不闻世间凡声，好悠闲，好自在！
不知不觉已经走远了，不用担心找不到回家的路，山里山外外仅有一条大道相连，望穿峦峦的青山，外面的世界既熟悉，又遥远。我已到了山的深处了，这里的村庄不再紧密，反而稀稀疏疏，人烟稀少，我怀疑走到了山的尽头，因为在往前，就看不到路了。直到停下来才明白走的遥远，明明是散步，可是还是忘记了欣赏沿途的风景，就像是计划好了的人生，被一路艰辛所打乱。停下来了，才会感受到真正的劳累，感觉像是走完了马拉松的赛道，力气在坐下的一瞬间全部溃散，留下如同石头般静止的我。太阳升起来了，我既像是看到了希望，又像是等来了绝望，太阳一步步升高，而这里，却没有一辆车路过，我往回路看了几眼，心中的信念被无情打散，懒散的自己没有了信心，再等等吧。
中午时分，还是我一人漫步在路上。这样的大山里，竟然找不到一家商店，甚至一家人烟，来时的村落，像天边的太阳，强烈而遥远。我好像累到了感觉不到累，也许是麻木，或许是茫然，我看不到希望，可希望不知不觉来到眼前。眼前，已是家乡村子的景象了，虽然看不到什么炊烟袅袅，但我在千米之外仍然闻到了若有若无的饭香，此时的肚子，也配合的打起了鼓，不管怎样，终于回来了。
越来越临近村子，想得越来越多，刚刚的颓废和绝望似乎被燃起的信念与希望代替，似乎在希望到来时，任何不美好的终被现实所化解，终成了幻想中的回忆。可是，眼前的景象却在一次陌生了。一群人站在家门口议论，包括我的家人。莫非是我出去了太长时间引起了他们的牵挂？还是我的到来引起了轰动？别瞎想了，他们还没看见我呢。走到门口，发现不对劲，仔细一瞧，哦，厕所被扒了。
城里的厕所干净，叫洗手间；而农村的既不干净，也不能洗手，叫惯了茅房，说厕所被扒了，不如是茅房倒了。可是无论叫什么，厕所还是厕所，咋倒了呢？我一时兴起，竟忘了刚才的虚弱与饥饿，蹲到了人群后，默默听着他们的谈话，原来在我走后，家里又有一次都不知道的大变化。
我刚刚出门没过多久，他们便来了。脚步悄无声息，但口号却喊得响亮；成效还未显现，但动作却干得麻利。一声声口号在村里吆喝，一家家通知在村里传播，和谐农村似乎马上到来，新型城镇化好像就要实现，人们不得不赞叹他们的工作效率啊！超过了党书记，超过了xxx。人们眼前出现了美好蓝图，可是仅仅是刚刚出现，就好像有哪里不对劲了。
莫非是这和谐农村来的太快？还是城镇化使我们不适应？我们真的要好好赞扬这些人的效率了，一面打着广告，一面干着活；一面谈的热火朝天，一面冷的让人“钦佩”。才一个上午，就拆了数个厕所，真的成为能干了，若当了拆迁队，强拆又能占得了多大头条？一面拆，一面振振有词，说得好不如说的巧，厕所影响了新型农村建设，影响了村容乡貌，拆吧，拆了好看，不拆哪能跟的上城镇化的节奏啊！你若是拆，给你个模范代表户称号，你若是不拆，我帮你拆，你若是不在家，我不用您操心，我帮你拆了就得了，哪里劳您回来费心啊。我家，厕所，估计属于第三种。
于是在热闹过后，在宣传过后，在干活过后，我家似乎成功的被动赶上了和谐农村，赶上了还未到来又要失去的新型城镇化！这就是现代化的节奏啊，这么快就要现代了，这么快，厕所就没了！回到家里，家里人回来了，他们也在议论着，议论着这倒下的厕所。厕所虽已不再，可是我们仍在，家人尚在，怎能看着厕所孤独逝去？不要说那是家里的私有财产，不要说那是生活必需场所，就单单凭着家里的两位老人，这厕所就能这么拆了吗？！何况家里当时还没有人，往轻了说你们是强拆民居，往重了说，你们趁人不在家私闯民宅，私自拆房，当了党员还做强盗，成了公仆还做土匪！难道这就是未来和谐社区的管理者，难道这就是城镇化的领导者？你们让人民怎么去相信，拆了茅房的土匪就是这乡里的领导，村里的管理？！
也许是幸福让人民忘记失去，也许是安定让百姓失去了反抗。家里的厕所拆了，自己再盖起来。不过，难道是我们太好说话，让政府忘记了痛？难道是我们太忍让，让政府如此漠视？难道是我们真的太好欺负，让他们像着土匪的政府如此放肆！！我已经愤怒到了沉默，我不解现在的村政府、乡政府如此的自由？但是，政府永远不要忘记人民的力量，不要忘记“为人民服务”的分量与责任！愤怒到一定程度，便是沉默；忍耐到一定程度，便是爆发!我的家乡在洛阳，我的村子叫马寨，我想对他们说，你们的真的很让我失望，很让你们的百姓们失望！
逃离了农村的自己，又踏上了回城的归途，乡村又一次给我留下了不好的印象。在车上，我又望向那青山环绕中的乡村，依稀飘渺。城市与乡村的差别，看来不仅仅是经济。也许乡村已经开始了快速发展，也许有的乡村已经超过了城市，我也许已经对乡村抱有了莫大的希望，可是，若家乡的乡村管理者是这幅摸样，在我未见到之前就给我留下了如此印象，我还能再有什么幻想呢？我细细回忆了这几日的所见所想，经历像是假象一般曲折而神秘。然而在颠簸的车上突然醒来的我，还是发觉了，这一切，不是幻觉。
高一:王一鹏
打官司陈述申辩书篇七
案件名称：___________________
案号：安监管案 字( )第( )号
_____________：
经查，你单位(个人)的以下行为：________________________________。违反了________________________________规定，依据 ________________________________，拟对你单位(个人)作出 ______行政处罚。
如对上述处罚有异议，根据《行政处罚法》第三十一条、第三十二条和第四十二条的规定，你单位(个人)可在收到本告知书3日内，向__________进行陈述或者申辩，符合听证条件的可要求组织听证，逾期视为放弃陈述、申辩和要求听政的权利。
安全生产监督部门地址：____________________________________________________
邮政编码：_________ 联 系 人：______________电话：________________________
被告知人(签字)：________________________ 日期：______年______月______日
________年_______月_______日
打官司陈述申辩书篇八
各位领导、各位教研组长：
大家好！
针对“教学目标的确定与叙写”这一研究主题，我想从以下两个方面来谈谈：
教学目标是教师完成教学任务的基础，是教师在充分进行教材分析和学情分析的基础上确定的。教学目标的确定和叙写是整个教学设计的基础。但一直以来，教学目标的确定存在着严重的问题，我们书写教学目标的角度是站在“教师本位”的立场上，选用描述内部心理状态的词语来陈述，只说清了“教师做什么”，至于学生学习后是否切实发生变化，这种变化能否被观察到，则没有设定。
在不断的学习中，我们逐渐发现：看似简单的教学目标的叙写包含着大学问，教学目标陈述应遵循四个原则：
1，目标的陈述必须从学生的角度出发。不能用“让学生……”、“引导学生……”“培养学生……”等陈述方式，行为主体必须是学生，而不是教师。
2，行为动词应使用可观察、可测量的具体行为词语，如说出、阐述、表达、展示等等，而不是掌握、领会、理解这样的描述内部心理变化的词语。
3，应陈述影响学生产生学习结果的限制或范围。
4，应说明学生对目标所达到的最低表现水准。
虽然我们开展了一系列的活动，但我们深知“基于课程标准的教学目标的研究”我们的认识还很肤浅，我们做的还远远不够，在以后的教研中，我们将继续学习相关的理论知识，继续开展好教学目标叙写的研究工作，具体想这样操作：开展目标叙写比武活动，通过比赛的形式，进一步促进教师对于教学目标的掌控能力，下学期，将开展听评课活动，在课堂上进一步检测教学目标确定的合理性，进一步的完善教学目标。希望通过开展这样的活动，促进体育课堂的效率，将课堂真正的围绕着学生转动，切实提高学生的综合能力和科学素养。
以上是我们体育组的一些想法和做法，有不当之处，敬请各位批评指正.
打官司陈述申辩书篇九
陈述和申辩书
陈述和申辩人:×××公司,法人代码:××××××,注册地点:×××,单位性质:×××××,单位规模:××××,地址:×××××。
贵局于×年×月×日,向我单位送达了×××××告知书(×××字[201×]××号),因我单位×××行为违反了××xxx×条,依据××xxx×条,你对我单位进行××行政处罚,特向贵局陈述和申辩。
陈述和申辩请求:
撤销×××××告知书(×××字[201×]××号)。
或,对我单位××××行为给予免于处罚(从轻、减轻)处罚。
具体事实和理由:
事实一:
事实二:
理由一:
理由二:
综上所述,××××××××。
现依法进行陈述和申辩,望贵局在查明本案全部(真实)事实的基础上,依法支持当事人的请求。
××××××××局
陈述和申辩人:
××年××月××日
打官司陈述申辩书篇十
法庭审理笔录
时间：5月7日下午14时30分
地点：第一人民法庭
是否公开审理：公开 旁听人数：0人
审判员：江再平
书记员：张涛
庭审原告朱志松诉被告谭代俊买卖合同纠纷一案的情况记录如下：
书记员：请肃静，现在宣读法庭纪律（略）
书记员：全体起立，请审判员入庭。
书记员：报告审判员，双方当事人及其委托代理人经合法传唤已全部到庭。庭前准备就绪，请开庭。
审判员：请坐下。
审判员：（敲锤）现在开庭，根据《^民事诉讼法》第一百三十七条的规定，下面核对当事人身份。
审判员：请原告陈述基本身份情况及委托代理人的基本情况。
原告：朱志松，男，生于1942年10月4日，汉族，江苏省**县人，居民，住江苏省**县东沟镇五楼村二组22号，身份证号码：3209231942100****5.
打官司陈述申辩书篇十一
迟到的申辩作文
国庆节快要到了，老虎大王想请动作们开会，就在森林里最大的一棵树上写着：请来开会。
老虎大王把食物准备好，在家里的小动物们来开会。老虎大王等啊，等，等到了猴年马月，小动物们还是没来，老虎大王想：“它们敢违抗我的命令！不想活了吗？”老虎大王气的火冒三丈，大发雷霆。
老虎大王去找小动物们。老虎大王首先找到忙碌的小马，怒气冲冲的问小马：“你怎么没来开会？”小马委屈地解释道：“你写的通知上面没有写什么时候去开会，我还以为是后天呢，就赛跑去了。”老虎大王听了后，不想骂小马了。
老虎大王走到果树下看见了小猴，就问小猴：“你为什么不来开会？”小猴说：“你写的通知上没有地点，我不知道在哪开会，我问松鼠松鼠说在树上，我问河马，河马说在水里，我以为在果树上，就在树上等，差一点就等睡着了。”老虎大王听了没有骂小猴。
老虎大王去找糊涂的小猪，老虎大王问：“你为什么不来开会？”小猪小声地说：“老虎大王。您的通知上没有说有我，我怕我去了会被你赶出来，我就在家里洗好了澡，去理发店理了发，打扮漂亮了，等您来通知的。”老虎大王有点怀疑自己的通告写错了。
老虎大王来到胆小的小兔家，老虎大王大叫一声。：“你为什么不来？”小兔吓得跪地求饶，嘴里还支支吾吾地说：“老虎大王，您没有说开什么会，我……我不敢去，我怕您吃了我，让我到你家房子外走一圈，我都不敢。”
老虎大王听了，就把自己的通知改了一下，大家就都来开会了。
打官司陈述申辩书篇十二
原告：________________________________，女，汉族，__________县人，住__________县__________镇_________________。
被告：___________________________，男，汉族，__________区人，住__________区_____________。
被告：___________________________，男，汉族，__________区人，住__________区_______________。
诉讼请求：_________________
1、
2、本案诉讼费用由两被告承担。
事实与理由：_________________
此致
_______________区人民法院
具状人：_________________陈_______________
_____年_____月_____日
打官司陈述申辩书篇十三
原告方最后陈述
被告方在接到我方订货单后，在我方未写明建材具体型号的情况下，就给我方当事人发了不含dop的建材，而被告方此前的所有相关交易中给卖方提供的都是含有dop的建材。我方认为被告方这种发货行为太过随意，存在过失。
针对被告方所述我方当事人未写明所需货物的型号，于是就随意发货，而且认为我方当事人是专业建筑商，应该明确货物的不同型号，以及被告方提到的我方在收到货物后没有进行审查，我方认为，论专业性，即使我方是专业建筑商，那么对方作为生产者，我方作为消费者，对方显然应在此专业比我方更为专业，如果我方在订货单中没有写明，那么对方对合同审查后应该与我方进行确认，然后发货，若更专业的被告都不知道不同型号货物会产生不同的效果的话，似乎对我方应知道dop塑化剂的添加与否会产生如此大的不同效果就更无期待可能性。
被告答辩说我方当事人提供的合同中的赔偿条款无效，不应该适用，所以不承担任何赔偿责任。这是不符合公平正义的。如前所述，被告方对于此次是百事大厦外墙的损失是有很大一部分责任的，既然被告方有责任，那么就应该承担相应的责任。所以，即使合同中约定的赔偿条款无效，那么根据合同法的法定赔偿条款，被告基于自己的过失也应该对我方进行赔偿。
综上所述，我方认为被告应当承当损失赔偿责任。
为了维护正常的社会诚信、交易秩序以及我的合法权益，希望法庭做出合理判决。
来自：天涯军博>《司法解释》
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打官司陈述申辩书篇十四
随笔录作文
随笔录
谁不熟悉
谁不熟悉通往学校道上的商店的名字和每一棵树的形状？可又有谁在意过，时间正悄悄褪去了父母年轻的容颜；霎那间的走神，错过了老师关键的讲解；风凉话，则伤害了同桌的自尊心；视而不见，让你把新开的文具店当成了昨日的服装店。
生活中的“熟悉”让人很容易忽略的往往是很重要的一份情感，一次感悟。
圆明园
这是一个全国人民曾经骄傲的地方小学作文 ，也是全国人民感到羞耻的地方。我们再也无法目睹它曾有的`恢宏、典雅；再也看不到它曾经陈列在大殿中的奇珍异宝。当那几块带着欧式风格的残石断臂向我们诉说着侵略者残暴的时候，我的心在流血。
五味俱全的大自然
大自然是给于我们发现的，是五味俱全的。
也许对蜜蜂来说，花儿永远充满甜意；对花儿来说，露水是圣洁的；对星星来说，没有月亮就是暗淡无光。
不经过风雨怎样见彩虹，大自然就是公平的。就看谁善于珍惜，那么你就是那颗璀璨耀眼的珍珠。
一个瞬间
秒针匆匆往前走，一秒就是一个瞬间，行色匆匆被绊倒。连咽唾沫的感觉也记不住，竟然记住了匆匆驶过的车号，刚凑到同学耳边想说悄悄话，就被后面赶来的同学打断了。“匆匆”很快，我们会用无数个瞬间，收获了很多，也失去了很多。
打官司陈述申辩书篇十五
原告：胡**，女，汉族，xxx年3月2日出生，籍贯：广东梅州市**县**镇 现住：广州市*****3x1房，电话：xxxxxxxxxxxxxx
诉讼请求：
1、判决被告返还原告借款xxxxx元。
2、判决被告支付借款利息3xxxx元。
3、判决被告承担本案的诉讼费。
事实与理由：
被告祖籍广东海丰，现住广州越秀区。 xxx年1月我和被告在广州相识，后来通过电话联系，唱歌、约会，相互了解了一些情况。xxx年3月，双方在广州天河区同居。由于双方接触了解较少，我又年纪尚小，被被告花言巧语所蒙骗，误以为他是家境富裕的老板，对其死心塌地，不惜抛弃几个有多年感情的男友。但是同居后被告的真正面目暴露出来。被告以欺骗无知女性为业，好逸恶劳，以打理生意为由经常在外地出差，对我不理不睬，我和父母一劝他，就遭到他的辱骂和殴打。被告素质低下，脾气暴躁，道德极其败坏，采取卑劣的手段，同居期间经常对我进行身体和精神上的虐待，使我不堪忍受。
原被告相识期间，被告蔡**以生意失败需要周转为由，在xxx年x月22日至xxx3年2月1x日期间，向原告胡**借款人民币1x3xxx元(拾伍万叁仟元整)。其中转账x3xxx元(玖万叁仟元整)，现金xxxxx万(陆万元整)。截止xxx3年4月21日，被告已归还xxxxx(伍万伍仟元整)，仍欠原告胡**xxxxx元(玖万捌仟元整)。针对欠款xxxxx(玖万捌仟元整)，原被告于xxx3年4月21日补充签订了借款协议，约定以人民币xxxxx元为基准，每月按3%作为利息，即为2x4x元/月。针对尚欠的款项，原被告约定分三期付清：在xxx3年4月3x日之前还款xxxxx元整，第二期xxx3年x月1x日还款4xxxx元整，第三期xxx3年x月3x日归还3xxxx元整;所产生的利息人民币3万元整，借款人应在xxx3年x月3x日支付完毕。
此后，原告一直向被告催促还款，但直至原告向贵院提起诉讼之日，被告都没有再向原告偿还任何借款。原告在此期间多次找被告，要其按约还款，但被告不见踪影，手机也逾半个月无法打通。 后来经过一番查找，发现被告的真实身份竟是一个专门欺骗女性的骗子，有妇之夫，还育有儿女!!当初原告对被告有深厚的感情，为了被告的生意，也为了两人的将来，相信真爱无敌、时间改变一切，所有的付出都会证明是值得的。我于是倾其所有，向亲朋戚友借贷，甚至专门办理信用卡为其透支取现，节衣缩食，这一年期间，面对同事、朋友、家人、其他男友们的不理解，饱尝了人情冷暖，已不记得多少夜，多少次为他流下过多少泪水。
根据《xxx合同法》，原被告之间的借贷关系成立且合法有效。但被告在取得借款后，拒不按约定履行还款义务，被告逾期未按约支付第一、第二期应还款，且存在逃避债务倾向，又有其他缠身债务未能按期偿还，对第三期应还款依法构成预期违约。原告现要求被告归还全部借款，根据《xxx民事诉讼法》特向贵院提起诉讼，望判如所请。
广州市越秀区人民法院
具状人：
年 月 日
打官司陈述申辩书篇十六
一、法律与电影的关系
正如亚里士多德说的“法律是没有激情的理性”，而电影则是多彩生活的艺术再现。一般情况下，很少有人会将电影与法律联系在一起，法律代表着理性，甚至刻板，而电影则更多的展现了感性与浪漫。其实，法律为电影提供了非常丰富的养分与灵感；而电影则实现了对法律理念的呈现，实现了法律对电影市井轻浮气息的洗涤。法律将电影提高到了权利宣讲、社会责任代言的层次，提高了电影的震撼力与影响力。法律文化自身具有的各种悬念、冲突、对抗等特点更是与电影艺术的吸引力相契合。法律与电影之间的相互融合，促使法律与电影双双得到发展。受到电影广泛影响的推动，法律的制定及权利的伸张得到了进一步的发展，为社会法制变革发挥了先锋作用。
（一）电影实现了法律教学案例的延伸
在现实世界里，法律通过其特有的方式实现了世界的简化，法律职业者在对案件进行处理的过程中仅仅需要确定法律事实即可确定当事人的权利义务关系。所以，法律属于一种技术体系，将现实中的情景化与背景化去除了，当事人相当于一个代号，当事人行为相当于代码，法律职业者所需要做的工作就是将这些代号与代码依据法律的公式对号入座，从而实现对法律的适用。
从这一意义上说，法律是对世界的简化，而世界实际上是不能够被简化的，这时两者之间就形成了一种矛盾。而电影却能够将法律实践通过最为感性的方式艺术再现，为法律的适用及发展提供参考与借鉴。随着电影中故事情节的起伏与交错，电影对法律案件的事实进行了全面的建构，在电影中当事人从代号转变为具体的“人”，通过电影的方式实现了法律案件的还原，对法律案例进行了扩展和还原，实现了法律教学案例的延伸。
（二）电影实现了法律理解与想象的丰富
在美国学者推动的法律与文学研究运动中对电影作品中显示的法律观进行了研究。通过对电影的研究实现了法律理解与想象的丰富。民众最为基本的法律常识教育很大的一部分都来自于电影，例如《似是故人来》、《正当防卫》、《正义法庭》等，在法律题材的电影中一部分体现了某个时代的民众对法律的思考，一部分体现了对法律制度制定的分析。此外，很多法律学家指出电影作品能够对法律中存在的不足进行抵消。例如电影中不同的人物形象及人性、矛盾等方面的探索，为法律执业提供了基础。从电影作品中对人性进行破译对法律工作有着较大的帮助。在《十二怒汉》中，讲述了一位陪审员对同事进行说服，宣告被告人无罪的经历；《杀戮时刻》中杰克对自身的法律价值判断进行了表达。
在法律题材的电影中，最大的看点就是法庭审判的现成环节，是整个法律文化中最具有理性的部分，对各种冲突与对抗、交锋等进行了淋漓尽致的展现。在电影中较为经典的法庭审判情节主要包括《杀死一只知更鸟》中阿蒂克斯为汤姆进行的辩护、《费城故事》中约瑟夫为巴克特进行的辩护、《好人寥寥》中卡菲为道森与唐尼进行的辩护等。
除了从法律的角度对法律的起源、发展、刑侦、犯罪心理等进行分析与了解之外，还能够对人性、自由、民主、个人权利等方面的内容进行感知。例如在《威尼斯商人》中，夏洛克为了“一磅肉”而提起诉讼，如果从法律的角度对这种行为进行分析，不仅不会觉得夏洛克贪婪，而且会认识到夏洛克正确的维权意识。
从法律题材的电影中能够对司法体制的线索进行整理，从而对法律文化观进行考察。在法律电影的视域之下对法律文化流变的格局进行观察与了解，对法律制度与文化的问题进行了分析，从而对社会变迁与法律文化发展之间的关系进行展现。
二、电影中的法治文化与精神
法律题材的电影中最为主要的现实意义就是对法治的文化与精神进行体现，从而提高受众对法律意识的观众与了解，强化社会中的法制思潮，促进我国法治氛围的形成与完善。通过电影中的法律题材能够对法律保证人民权益的作用进行充分的体现，进而展现法律所包含的法治精神与文化。
例如，《马背上的法庭》中讲述了云南边陲小镇中老法官老冯、书记员杨阿姨与大学生阿洛组成了“巡回法庭”。这部电影引起了很多法律人士的关注，并在国内掀起了关于基层法治问题的探讨与思考。这部电影实际上展现了现代法律与民间乡俗之间的冲突，在法治理念坚持与入乡随俗之间寻找平衡策略。在法治社会中，乡规民约存在的范围仅仅局限在国家法律允许的范围之内，其主要的作用就是辅助法律。
在电影中对“巡回法庭”的办案故事进行了展现，让受众看到了现代法治李奶奶与乡规民俗之间的冲突，在对冲突进行处理的过程中，一方面要重视民俗的重要性，但是更加要注重的法律制度的遵循与普及，应该通过法律法规对乡规民约进行引导，将其逐渐纳入到法律的规定中。虽有有关法律题材的电影都会让受众对法律进行思考，实现现代法律文化的普及与宣扬，将法律精神中的公平、正义向所有的社会成员进行传达。
在不断的发展过程中，中国的法律与中国的电影都得到了快速的发展，并取得了一定的成绩，但是中国的法律电影却始终处于初级阶段。中国民众对法律电影的认识大部分都来源于西方法律电影，尤其是美国的“法庭片”。美国法律电影的成功也在一定程度上表明，只有实现电源表现形式与法律主题的相互结合，才能够实现法律与电影的共赢。
中国的法律电影尚未形成规模，甚至连“法律电影”的概念都是模糊不清的。从整体上来讲，中国的“法律电影”似乎很多，包括各种**、犯罪、官场等，但是对其内涵进行仔细的思考，这些电影很难形成想象鲜明、数量众多、具有代表性的法律主流题材的类型片。主要的原因就是导演并未将法律或者法治作为主要的目标，而是作为线索或者点缀出现在电影中。从更深的层次分析，是由于中国的电影业并未形成在法律领域中寻找主体的自觉。在中国法律电影中，比较具有代表性的就是《秋菊打官司》、《马背上的法庭》、《刮痧》等，在中国法律电影未来的发展过程中，需要通过大量的法律电影的推出，从而形成规模与类型，将中国人关于法律的思考与实践通过荧屏展现在受众面前。
三、用电影展现法律的重要意义
人们看到的内容与想到的内容之间必然存在一定的关系。法律题材电影的盛行必然会在一定程度上影响公众看待法律事件的态度与方法。电影展示了“那些工作在公平体制中的优秀的人们，至少这个体制会以某种形式向我们传达正义。虽然有些电影关注的是正义的缺失，但是这些电影仍然有美，就在于它没有让我们丧失对法律的信仰，毕竟那些失败只是由于那些腐败的警官们。法律理想被个人乃至集体的不忠诚所颠覆。”换句话说，电影中的法律内容已经对公众看待法律的观点与态度产生了重要的影响，这已经成为了法律文化中非常重要的一部分。
电影与法律进行碰撞之后就产生了非常绚烂的火花——法律电影。法律类型的电影中往往是通过对案件的描述来对法律文化进行反映。从某种程度上来讲，电影在一定程度上从法律文化中实现了灵感的寻找与养分的汲取，从而提高了自身的感染力，成为了权利的宣讲者与社会责任的代言人。影视中的法律有着广泛的影响，促进了法律的制定与权利的伸张，促使电影成为了法制改革的先声与民众法律意识的启蒙。
四、将电影引入法学专业课堂教学的重要意义
与传统的法律理性思辨不同，电影提供给人们一个从不同视角考察问题、自由进入对话情景和更具包容力的空间。电影展示出的故事的开放性、可解释性，这与法学专业所需的实践是高度一致的。因此，以电影作为素材来教学，从而提高法学专业学生的素养，不但是可行的，而且是有其不可替代之优势的。法在文化构体中属于最为僵化的一种，而艺术则是变动的时代精神最为灵动的表达形式，两者处在自然的敌视状态。就其本性而言，法学是与一切展现浪漫趣味和别出心裁的思想方式相抵牾的。它们表面上愈来愈丧失了令普通人感到亲和愉悦的直观的趣味，这也无形中遮蔽了它自己独特的审美的性质和价值，法学课程也由此变得枯燥乏味。而法律电影上演的是具体、生动而典型的，直接诉诸读者的伦理意识和同情心的一幕幕‘人间喜剧’，将它运用到法学课堂教学中恰恰能够弥补法学教育的不足。法学教育不只是政策宣传或法条解释，它需要讨论、思考，通过互动来见证它的意义和价值。而电影能够引爆学生学习的意愿，它所提供的素材可以作为多元讨论的媒介，而其最重要的还是教师如何引导学生去思考影片中所探讨的法律议题和内涵。教师在讨论过程中所提供给学生的绝不是绝对而标准的答案，而是让学生脑力激荡、深度思考，经过讨论、探索，深刻感受、沉淀，真正认识法律的面貌和内涵，才能养成法律信念力和行动力，使学生们真正相信法律、依赖法律，以法律作为自己的信念。
电影展示的故事的开放性、可解释性，这与实践是高度一致的。与传统的法律理性思辨分析方法不同，电影提供了一个人们从不同视角考察问题、自由进入对话的场域，是一个更具包容力的空间。因此，以电影作为素材来教学，从而提高法学专业本科生及其他专业有学法兴趣学生的素养，不但是可行的，而且有其优势。
打官司陈述申辩书篇十七
1、《民事诉讼法》第一百一十条规定，诉讼参与人和其他人应当遵守法庭规则。
人民法院对违反法庭规则的人，可以予以训诫，责令退出法庭或者予以罚款、拘留。
人民法院对哄闹、冲击法庭，侮辱、诽谤、威胁、殴打审判人员，严重扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任；情节较轻的，予以罚款、拘留。
2、第一百一十一条规定，诉讼参与人或者其他人有下列行为之一的，人民法院可以根据情节轻重予以罚款、拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（1）伪造、毁灭重要证据，妨碍人民法院审理案件的；
（2）以暴力、威胁、贿买方法阻止证人作证或者指使、贿买、胁迫他人作伪证的；
（3）隐藏、转移、变卖、毁损已被查封、扣押的财产，或者已被清点并责令其保管的财产，转移已被冻结的财产的；
（4）对司法工作人员、诉讼参加人、证人、翻译人员、鉴定人、勘验人、协助执行的人，进行侮辱、诽谤、诬陷、殴打或者打击报复的；
（5）以暴力、威胁或者其他方法阻碍司法工作人员执行职务的；
（6）拒不履行人民法院已经发生法律效力的判决、裁定的。
打官司陈述申辩书篇十八
外贸职业学院：
你单位组织建设的围墙工程施工(第二次)项目，未办理施工许可证擅自组织建设，违反了《^建筑法》第七条规定。依据《^建筑法》第六十四条、《建设工程质量管理条例》第五十七条规定，现我厅拟对你单位未取得施工许可证擅自施工的行为作出“处工程合同价款(335万元)1%即万元罚款”的行政处罚。
依照《^行政处罚法》第三十一条、第三十二条、第四十一条、第四十二条之规定，你单位如对上述处罚意见有异议，可以自收到本《行政处罚告知书》之日起3日内到我厅进行陈述和申辩，可要求举行听证，逾期则视为放弃陈述和申辩及要求听证的权利。
xx省住房和城乡建设厅
20xx年10月13日
打官司陈述申辩书篇十九
我对苏格拉底的一点了解，除了课上张老师所讲的有关内容，也就是吴飞老师译的《苏格拉底的申辩》。惭愧的很，这本书至今没有读完。不过确实很吸引人，不仅仅是它的哲学思想的交锋，还有渗透其中的形而上的思辨性。
《苏格拉底的申辩》中的第一部分记录了申辩的由来经过，不同版本的差异，以及在各个历史时期的不同诠释。给人一种庞杂而有些混乱的感觉――一方面说他是“引进外邦的神”而获罪，又说其实真相是他的怀疑精神动摇了民主的基石。当然后者更合理，只是这推理论证的过程让人有些困惑。
最精彩的还是申辩的正文。遗憾现在刚看了个开头，同时真的让人有一种身临其境的感觉，听他――其实是柏拉图借他的口――对希腊进行美德教育。我不怀疑《申辩》其实是柏拉图主观构思加上他对于民主制的控诉再加上苏格拉底确实的思想脉络，但是在读他与莫勒图斯辩论的那一段，总感觉有点怪。他首先要申辩的是“败坏青年”的罪行。苏格拉底给莫勒图斯下了个套，他先问“是否很多人可以带好青年”，把莫勒图斯带进去，继而类比说马，难道很多好人可以带好一只马，而一个坏人尽可以让整个马群失去前进的方向吗再回到人本身，难道可能一个人把青年带坏，而其他所有好人都无法挽回吗既然这样的逻辑不能成立，哪么只有一种可能，即莫勒图斯自己在诋毁苏格拉底。
这样的逻辑真的很霸道。且不说马和人的比喻是否相类，一个人对于整体的祸害是否真的如苏格拉底所言是不太可能的也值得思考。我们知道，苏格拉底认为自己是无知的，而他的有知体现在他知道自己无知。所以无论是在街头与人争论还是法庭上的申辩，他都是在“启发”对方，但其实对方的本意并没有真正表述出来，而是顺着苏格拉底的思路简单的选择“一条路”。我想，这恐怕也是很多人看不惯他的原因之一。
他的哲学思想是讲究“德性即知识”，但是他对于理想生活的理性思考，以及外延的形式上的申辩，与城邦本身的现实生活存在着最根本的矛盾――精英治国还是民主政治于是，就引出了您上课时提出的黑格尔的悲剧理论。我觉得苏格拉底的悲剧与俄狄浦斯王的悲剧还有不同，俄狄浦斯王的例子具有伦理血源性，本身就是很偶然的，而苏格拉底悲剧在于思想，具有更大的普世意义，也更增添了他的悲剧性――没有人应因思考和言语而获罪。当今民主制下的基本法则却无法照耀在雅典的上空。()
所以，我们为他的死而悲哀，也许还是要着眼于两者的悲剧性上。在那样的环境下，他也许想用死给大家上一课――你们迟早会后悔的，到时，我在法庭上的申辩将成为大家追述我思想的一部分。不论柏拉图有多少异于老师的论断，至少，主题思想没变。《申辩》仍然是苏格拉底一脉相承的思想路径。这就够了。
我相信苏格拉底是一个对自己的信仰坚持到底的人，也很难想象他的助产术是为了炫耀自己的学识而非帮助他人获得“美德”，他的理想至少有一部分是希望希腊人能通过他的努力过上更加理性，从而过上更加幸福的生活。当然，有人认为他是过于特立独行，与智者没什么两样――从申辩来看，这似乎也是隐藏的一条人们憎恶他的原因。但很显然，智者强调论证过程要如何如何有逻辑，把对方摁倒；苏格拉底则追求跟我论辩你，是你，要最终有所收获。说到底，他追求的认识自己，其实和人的本性有点相违。神愿意认识自己的无知么人恐怕就更不愿意了。死，是必然的。
最后，请允许我引用申辩中最后的一句话：“是该走的时候了，我去死，你们去生。我们去做的哪个事更好，谁也不知道，除非是神。”死而得道，生而不知其所，生与死的判断，还真的不好说了。
打官司陈述申辩书篇二十
1、死亡诊断与事实不符
被告作出的死亡诊断是重症肺炎、呼吸衰竭。而患者死亡前数小时拍摄的x线片(2007-08-01影像学检查报告单)影像所见：“两侧胸廓对称，左肺野透亮度减低，未见明确片状阴影;......”显然，患者并无重症肺炎的客观事实。这是明显的误诊过失。
2、出院诊断与事实不符
被告2007年8月1日开出的诊断证明书的主要诊断：肺部感染。而患者住院期间多次(至少有7次)的x线影像学检查，均无明确的肺部感染的客观事实征象，被告医院7次的影像学检查报告单就是有力的证据，见证据目录中的影像学检查报告单。
3、掩盖误诊真相、主要诊断前后矛盾
2007年8月1日z从急诊科监护病房转到留观病房的主要诊断是肺部感染，而在患者死亡1个月即2007年8月30日记载的住院病案首页的主要诊断改为：脓毒血症。可见，被告医院的医师1个月后认识到对z的诊断有误。
综上所述，因为被告的医务人员在为患者z诊疗过程中存在一系列重大过错过失及严重不负责任，给原告造成了巨大的损害后果，被告不当的医疗行为与z的死亡结果存在明确的因果关系，被告不当的医疗行为侵犯了z的生命健康权，被告应当承担z死亡结果的民事责任。敬请北京市法庭科学技术鉴定研究所做出公正的司法鉴定。
z法庭科学技术鉴定研究所
原告代理人：
打官司陈述申辩书篇二十一
一辩：谢谢主席，大家晚上好。我方观点是当今内地应该实行技能型和学术型两类高考模式。 开宗明义，两种模式高考，分别为技能型高考和学术型高考。第一种模式是技术技能人才的高考，技能加文化知识；第二种高考就是现在的高考，学术型人才的高考。我方认为实现两类高考的好处可以从以下三方面阐述。
首先，从学生个人角度，增加技术型高考有助于个人的未来发展。给予实践能力较强，但是缺乏一定学术素养的人一个学习的机遇。不让他们的能力与天赋因为缺乏适当的培养与选拔的方式而埋没。通过考试的创立，提出了以就业为导向的现代职业教育体系内涵，明确了各级各类职业教育的基本定位，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。（并且通过更加专业的教育，不光培养了技术型人才的技术知识，也综合培养学术与道德层面知识）（可以在此段增加一个学生在技能方面而非学术方面创造自身价值的例子）
其次，从家庭角度，一定程度上影响了中国家庭的教育观念，以及方法。改革开放以来，只有一种高等教育选拔模式，使得中国家庭片面的注重孩子的学术方面的培养，而不重视孩子的技术实践能力。所以理念层面上将技术型与学业型考试提高到同一层，可以使得家长在高等教育选择时，有了更多的选项。（增加一些论述内容，本段略短，比如家长就不会觉得学习技能会被人看不起之类的）
另外，从社会角度，有利于人才的专业化，利于社会发展具体化。如果一个人没有受到系统，专业的培养，未经过技术型高考的选拔培养。只会是一个懒懒散散，就算最紧迫的情况下也不会让那个他全神贯注。因此，出除了熟练方面的欠缺，但是这个原因也必然大大减少所能完成的工作量.而且，专业化程度的提高势必增加他能完成的工作量。其次，当一个人的注意力全部集中在单一目标，而部分三在许多事物上是，他们就有可能更容易、更迅捷的达到目的。（选自亚当 斯密 英 国富论 第一篇 第一章 轮劳动分工）（讨论时的社会对蓝领的歧视可以加入进去，作为一个例子，你也可以看下还有什么例子是属于社会方面的）
而且，在马克思的资本论中，阐述道资本雇佣劳动，工人为资本家生产出商品，同时也生产出了超出劳动力价值的剩余价值，工人只得到与其劳动力价值相等的工资，即剩余价值理论。《资本论》的一些基本原理以及有关经济规律，虽然是马克思研究资本主义经济时揭示出来的，但是资本主义经济是以社会化大生产为基础的，如果舍去其资本主义实质，对于以社会化大生产为基础的社会主义经济来说也是适用的，也可以用于指导我国社会主义市场经济的实践。所以仅仅通过提升技术能力，所分得财富与资本家相比并未改变。因此通过技术型高考的创立，提升蓝领的社会地位，通过地位的提升，可以获得更多的其自身通过劳动创造出的财富中的剩余价值中获得部分，从而获得实际的利益。（感觉有问题。。。好像跑题了）蓝色部分进行适当压缩
所以，我们认为个人角度为实践能力强的人增加一条出路 为个人发展提供更多方向。家庭方面影响中国家庭的教育模式，教育理念。更利于人才专业化，提升蓝领地。为全面建成小康社会、实现中国梦作出新的贡献
打官司陈述申辩书篇二十二
违通〔--- 〕 号
---：
经调查，本机关认为你(单位)涉嫌 行为，违反了 的规定。依据 的规定，本机关拟作出 处罚决定。
□根据《^行政处罚法》第三十一条、第三十二条的规定，你(单位)如对该处罚意见有异议，可在接到本通知之日起三日内向本机关提出陈述申辩;逾期未提出陈述或者申辩，视为你单位(或个人)放弃陈述和申辩的权利。
□根据《^行政处罚法》第四十二条的规定，你(单位)有权在收到本通知书之日起三日内向本机关要求举行听证;途期不要求举行听证的，视为你(单位)放弃听证的权利。
(注：在序号前□内打“√”的为当事人享有该权利。)
交通行政执法机构联系地址： 邮编：
交通行政执法机关(印章)
年 月 日
(本文书一式两份：一份存根，一份交当事人或其代理人。)
打官司陈述申辩书篇二十三
在我国的刑事审判中，被告有最后陈述的权利，在今天的这起民事审判中，作为被告的特别代理人，同时也作为新集司法所的负责人，我恳请法庭上允许由我来做今天的最后陈述或者最后声明
。尊敬的法官及各位审判员，这是一起典型的农村承包地侵权和遗产继承权侵占案件，法律意识淡薄、执政能力极差的原新集乡吴塬村委会干部及小湾自然村村长，本着托管孤儿的善意初衷却盲目违法地干了一件极大的蠢事，作为无权第三人，私自处分了他人的合法财产，而且严重显失公平，导致本不该发生的纠纷最后愈演愈烈，直至诉至公堂。但在这起民事案件中，原本侵权的慕自强却成了原告，在一审败诉后不及时悔改过错，坚持上诉，导致案件发回重审，致使矛盾再次激化，在新集境内，甚至在全县已经引起了极坏的社会反响！
土地是农民的身家性命，无故剥夺农民的土地就等于图财害命，在社会矛盾凸显、群众利益至上、民生问题重于一切的当今社会，居然还有人故意恶意长期侵占他人的土地，霸占未成年人的合法继承权，顶风作案，恶人告状，简直无视国家法律的存在！
这种人的主张是永远不能得到社会的许可和认同的，更不能得到法律上的支持和道义上的拥护！
这起官司结束后，我将支持我的当事人及时收回原告目前侵占的所有承包地，若原告继续一意孤行，我将动员并支持我的当事人再次提起诉讼，将这起严重的侵权纠纷案件与慕自强进行到底！法庭是公正的圣地，法官是正义的化身，相信尊敬的法官及各位审判员一定会秉公执法，公正审判，让这起多年来悬而未结的纠纷最终有个圆满的结局。
我的陈述完了。
代理人：xxx
打官司陈述申辩书篇二十四
1、立案。立案就是执法部门对于发现或接到投诉、举报等事实或者材料后，认为有违法事实发生或存在并需要追究法律责任时，决定把它作为行政案件进行查处的一种活动。
2、调查。在调查中，应当注意以下几点：
（1）调查人员不得少于2个人。
（2）调查人员要主动出示执法证件。
（3）在被询问以及在签署笔录时要谨慎。
3、决定。
（1）告知，听取陈述、申辩。这个主要是保证被处罚人的知情权、陈述权、申辩权。
（2）听证。听证是指行政机关实施行政处罚过程中，在作出决定前，由非本案调查人员主持，听取调查人员提出当事人违法的事实、证据和行政处罚建议与法律依据，并听取当事人的陈述、举证、质证和申辩及意见的程序活动。
4、处罚决定书的送达和执行。执法机关如果决定要进行处罚，会作出并向被处罚人送达《行政处罚决定书》。
打官司陈述申辩书篇二十五
答辩人（被告）：林xx，女，19xx年xx月x日出生，汉族，住南宁市白沙大道xxx号江南xx苑xxx10栋x单元xxx号房。
就原告朱xx诉被告离婚纠纷一案，被告特作以下答辩：
一、被告同意与原告离婚。
原告为达到离婚的目的，在《民事起诉状》中指责被告，称被告“性格偏执，脾气古怪，难以相处……”等等理由，被告不予同意。婚姻是男女双方的事，不是一方的事，原告光说别人，不讲自己，可以扪心自问一下自己的表现如何。既然原告向法院起诉离婚，被告亦无意与其维持婚姻关系，故，被告同意与原告离婚。
二、婚生女儿朱xx由被告携带抚养，原告每月支付其生活费810元，教育费和医疗费凭有效票据由原告与被告各负担一半，至女儿年满18周岁止。
被告坚决要求拥有女儿朱xx的携带抚养权，女儿朱xx也必须由被告携带抚养。其他的事情被告可以和原告协商，但在女儿朱xx的携带抚养权这个问题上，被告不能协商。
1、女儿朱xx于2012年2月7日出生，至今未满两周岁。“两周岁以下的子女，一般随母方生活。母方有下列情形之一的，可随父方生活：（1）患有久治不愈的传染性疾病或其他严重疾病，子女不宜与其共同生活的;（2）有抚养条件不尽抚养义务，而父方要求子女随其生活的;（3）因其他原因，子女确无法随母方生活的。”之规定，女儿朱xx应由被告携带抚养，随被告生活。
2、被告原毕业于广西幼儿师范学校，系幼儿教育专业，教育女儿朱xx正好合适。况且，朱xx是女孩，随被告生活甚是方便。与被告相比，原告没有任何理由携带抚养女儿朱xx。
3、原告及其母亲重男轻女，不应由原告携带抚养女儿朱xx。因生育的是女孩，被告在坐月子期间便已体会到原告及其母亲的封建意识，女儿朱xx不能由原告携带抚养。
4、原告每月的工资为2700元，依据“有固定收入的，抚育费一般可按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。……”等法律之规定，被告认为，原告每月应支付女儿朱xx生活费810元，教育费和医疗费凭有效票据由原告与被告各负担一半，至女儿年满18周岁止。
三、夫妻共同财产，由原告与被告均分。
四、原告支付被告生活困难帮助费10000元。
被告生下女儿朱xx七个月后，便开始上班，但由于女儿尚小，并且不愿跟随别人，被告只得亲自照看女儿，因此断断续续的工作最后也不得不中止。由于被告离婚时生活困难，依据“离婚时，如一方生活困难，另一方应从其住房等个人财产中给予适当帮助。具体办法由双方协议;协议不成时，由人民法院判决。”之规定，原告应支付被告生活困难帮助费10000元。
五、本案诉讼费用由原告承担。
南宁市江南区人民法院
被告：
年 月 日
打官司陈述申辩书篇二十六
大学期间的警告处分通常情况下会记入档案，就算撤销，也会保留警告处分和撤销处分的记录。
2、好在为了照顾学生就业，学校一般是不会放到档案里的，但是这些资料都是有留底的，可以查到，出于所谓的问责制度。
只要有一个地方留底能查到，教务方面就能防备今后万一出现什么不好的情况。
3、一般在校所受处分的限制作用仅限于在校，比如说延迟毕业。
学校给予相应处分的目的也只是希望学生知道自身错误的严重性，并且主动加以改正，不会有影响学生前途的“恶意”。
所以，一般是不会将你的操行记录放进档案里的。
扩展资料
学校给予学生处分，应当坚持教育与惩戒相结合，与学生违法、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。
学校对学生的处分，应当做到证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当。
在对学生作出处分或者其他不利决定之前，学校应当告知学生作出决定的事实、理由及依据，并告知学生享有陈述和申辩的权利，听取学生的陈述和申辩。
对学生作出取消入学资格、取消学籍、退学、开除学籍或者其他涉及学生重大利益的处理或者处分决定的，应当提交校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定，并应当事先进行合法性审查。
除开除学籍处分以外，给予学生处分一般应当设置6到12个月期限，到期按学校规定程序予以解除。
解除处分后，学生获得表彰、奖励及其他权益，不再受原处分的影响。
打官司陈述申辩书篇二十七
李xx(李xx、李xx)：
区政府于xxxx年6月1日对你作出补偿决定书(淮政房征补决字〔xxxx〕第3号)，当日依法向你送达，你在法定期限内既未申请行政复议，也未向人民法院提起行政诉讼，且至今未履行补偿决定，现根据《^行政强制法》第五十四条规定，依法向你催告，请你自本催告书送达之日起10日内履行下列义务：
按淮政房征补决字〔xxxx〕第3号《补偿决定书》规定内容履行义务，并立即将涉案房屋交付拆除。
如对此有异议，根据《^行政强制法》第三十五条、第三十六条规定，你有陈述和申辩的权利，可在本催告书送达之日起3日内到淮安市淮阴区人民政府房屋征收管理办公室陈述和申辩。逾期视为你放弃陈述和申辩。无正当理由逾期不履行上述义务的，区政府将依法申请人民法院强制执行。
xxx
日期：
打官司陈述申辩书篇二十八
1、对行政处罚决定不服的，可以向行政机关申辩，申辩书并没有严格的格式要求，只要写申辩人个人信息（姓名、年龄、住址、电话等），申辩事由即可。
2、提供范文一篇，根据实际需要进行修改。
行政处罚申辩书
泉州市工商行政管理局：
贵局所做的《行政处罚听证告知书》我司已收悉，现根据《^行政处罚法》第三十二条之规定，提出申辩意见如下，望贵局研究后减轻对我公司拟定的处罚： 第一、主观上我司无侵权之故意 我司作为一家汽车专修公司，为广大奔驰车主提供专业的汽车维修服务是我司设立的宗旨，公司设立后我司也严把配件产品进货关，努力做到全部配件使用奔驰正牌产品。从贵局对我司的现场搜查结果可知，我司使用的绝大部分产品，特别是价值较高的配件，均是奔驰正牌产品，案件涉及的空气格和机油格，本身价值不高，我司完全没有故意使用此等假冒商标产品来牟利的主观恶意。我司在购入该产品时确实不知其属于侵权产品，故本案中我司没有故意销售假冒商标产品的主观过错。
第二、客观上涉案的侵权产品数量少，金额小，且我司尚未对外进行销售，造成的不良影响小，属于情节轻微 。
1、我司设立至今仅三个月余，尚处于业务的起步阶段，案发前日常维修业务本就有限，故我司没有大规模购买涉案侵权产品。根据贵司的认定，涉案产品金额仅3000余元，且我司尚未通过销售涉案的侵权产品进行盈利，可见我司仅属于购买侵权产品，并未构成销售侵权产品或以此牟利。
2、从贵局查处的侵权产品看，我司涉案的侵权产品数量少，且均未开封，我司尚未将其使用到用户车上，故本案涉及的侵权产品并未给社会公众造成不良影响，应该说属于情节轻微。
第三、贵司拟对我司罚款30000元的处罚过重 尽管根据《商标法》第六十条的规定，对于没有违法经营额或者违法经营额不足五万元的侵权行为，可以处二十五万元以下的罚款。但我司认为，对于此类侵权行为，工商行政管理部门是可以处以罚款而不是必须处以罚款；若处于罚款，罚款的金额也应该与涉案情节以及涉案金额大小相对应，体现行为、责任与处罚相一致的原则。我司此次涉案金额3000余元，贵司处以接近涉案金额近10倍的罚款，我司认为该罚款金额过高。
综上，通过贵局此次执法，我司深刻认识应当尊重注册商标，依法使用和销售注册商标，故我司同意贵局拟定的立即停止使用涉案侵权产品，将全部涉案侵权产权上缴贵司，并承诺不会再有此类侵权行为发生。但因本案中我司没有主观的侵权故意，客观上本次的侵权行为情节较为轻微，作为新设公司我司的债务承担能力较低，故恳请贵局能够依法减轻或者免除对我司的罚款。
申报人：
汽车服务有限公司 2014年11月7日
打官司陈述申辩书篇二十九
一、概念及作用
讯问笔录是公安机关侦查人员、预审人员在侦查活动中，为了证实犯罪、查明犯罪事实，对犯罪嫌疑人进行讯问时如实记载讯问情况的文字记录。
讯问笔录是一种具有法律效力的文书，对于获取证据、全面分析研究案情、定罪量刑、总结办案经验、检查办案质量等都具有重要作用。
二、格式、内容及写作方法
讯问笔录的结构大体可分为以下三部分：
(一)首部
1.标题
在文书顶端正中，只写文书名称。若非第一次，标题后用括号注明次数。
2.讯问起止时间。
3.讯问地点。
4.侦查员、记录员姓名及单位。
5.犯罪嫌疑人姓名。
(二)正文
这部分内容是讯问笔录记录的重点。根据讯问次数的不同，记录内容也有所不同。第一次讯问时，要在第一部分依项讯问和记录清楚犯罪嫌疑人的基本情况，包括姓名、曾用名、化名、年龄或出生年月日、民族、籍贯、文化程度、现住址、工作单位、职务与职业、家庭情况、社会经历、是否受过刑事处罚或行政处分等情况。要与原案件材料认真核对，严防错拘错捕。另外，还要问清记明犯罪嫌疑人是否知道为什么被拘留或被逮捕。
除第一次讯问外，以后的系列讯问可不再问基本情况。可直接进行第二部分讯问内容。
第二部分，要问清记明讯问的全部过程，记录人首先要记清讯问人的提问，根据提问的中心问题，全面准确地记载犯罪嫌疑人关于犯罪事实的供辩。这一部分内容要根据讯问的原过程准确清楚地证明犯罪的时间、地点、动机、目的、手段、起因、后果、证据、涉及到的人和事等，尤其是其中能说明案件性质的关键情节、有关的证据、有明显矛盾的地方等重要情况，要注意准确清楚地记录下来。如果犯罪嫌疑人进行无罪辩解，要注意记清其陈述的理由和依据。此外，犯罪嫌疑人的认罪态度如何，也要准确地记录下来。
(三)尾部
讯问结束时，笔录应交犯罪嫌疑人核对(没有阅读能力的要向其宣读)无误后，在笔录的末尾由犯罪嫌疑人签明对笔录的意见：“以上笔录我看过(或向我宣读过)，和我说的相符，”并在笔录逐页末尾右下角签名(盖章)或按指印。如记录有差错、遗漏，应当允许犯罪嫌疑人更正或者补充，并在改正补充的文字上按指印。如果拒绝签名(盖章)或按指印，记录员应在笔录中注明。
三、注意事项
? 根据我国《刑事诉讼法》第91条规定，讯问时，侦查人员不得少于二人。讯问笔录的书写应当用钢笔、毛笔或其他能长期保持字迹的书写工具。
? 讯问笔录首部内容的填写要内容齐全，不得漏填。
?笔录记录内容要清楚、全面、准确。对犯罪嫌疑人的供述，不仅要记“七何”要素，还应该尽可能完整地再现原始犯罪过程；对犯罪嫌疑人供述认罪的情况要记，翻供辩解的也要记；态度老实的要记，态度顽固等不老实的也要记；有回答的要记，拒绝回答、沉默的场面也要记；纪录要如实反映犯罪嫌疑人供述的原意，不能随意夸大、缩小或改变原意。特别是对于涉及定罪定性的重要情节、重要供词，应尽可能地记录原话。对于涉及黑话、方言、特殊内容的词语也要用括号作说明解释；对于讯问过程中犯罪嫌疑人的表情、语气、体态语等也要用括号作准确适当的描写。
? 讯问笔录结尾核对手续一定要认真履行，以保证笔录的法律有效性。
? 讯问笔录在整个刑事诉讼中占有重要地位，侦查结束时，讯问笔录存入侦查案卷(主卷)
【 范 文 一 】
讯问笔录
第1次
1月20日
自12时36分开始
至13时08分结束
讯问人：(此处填写讯问人姓名和单位)
孙志明王飞金水公安分局刑侦九中队
被讯问人：
姓名：曹友性别：男年龄：35岁
出生年月日：民族：回文化程度：文盲
工作单位：××市汽水厂
家庭住址：××市南关街213号
兹将讯问内容记录如下：
问：家庭情况讲一下？
答：家里五口人。妻子，李蓝，34岁，××机械厂；女儿，曹红，11岁，上学；女儿，曹青，10岁，上学；儿子，曹蓝，9岁，上学
问：讲一下个人简历？
答：从小没有上过学，不会写字，16岁参加工作，现在是南阳市汽水厂工人。
问：以前受过公安机关处理过没有？
答：没有。
问：今天为啥把你带到刑侦中队？
答：偷了一部手机。
问：是不是这部手机？(出示提取的菲利浦手机)
答：就是。
问：几个人去偷的，你偷过几次？
答：我自己偷的`，就偷过这一次？
问：把偷手机的经过讲一下？
答：1月20日上午10点多，我在儿童医院专家诊断室屋内，一个女的在屋里站着，这个女人穿红鸭绒袄，我看见这个女的左口袋里有一部手机，我用右手将这部手机掏出来，拿在手上，被旁边一个男的抓住，带到治安室，后来到了派出所。
问：你所讲的是不是实话？
答：是实话。
问：现在向你宣读笔录，你听一下与你讲的是否相符？
答：记录向我宣读过，与我讲的相符。
以上记录已向我宣读过，和我讲的一样。
曹友(指印)
【 范 文 二 】
讯问笔录(第2次)
时间:1999年1月20日15时0分至20日16时0分
地点:大石桥派出所
侦查员:王飞、孙志明记录员：孙志明
犯罪嫌疑人：曹友(男)
问：姓名？
答：曹友。
问：性别？
答：男。
问：民族？
答：汉族。
问：出生年月？
答：1965年5月13日。
问：文化程度？
答：文盲。
问：职业？
答：××市汽水厂工人。
问：家庭住址？
答：××市南关街213号。
问：家庭情况？
答：妻子，李蓝，34岁，××机械厂；长女，曹红，11岁，学生；次女曹青，10岁，学生；儿子，曹蓝，9岁，学生。
问：个人简历？
答：自幼未上学，16岁参加工作，现在××市汽水厂工作。
问：你以前是否受过处理？
答：没有。
问：(宣读拘留证)听请了吗？
答：听清了。
问：你为什么被拘留？
答：盗窃。
问：你把你盗窃的经过讲一下？
答：1999年元月20日上午，我到儿童医院准备偷东西，上午10点多钟，我在儿童医院转了一圈，转到诊断室专家门诊最南边屋内，我看见有一个女的，穿一件红色鸭绒衣，她正在问医生什么事情，我挤过去，看到她左上衣口袋内有一部手机，我用右手插到她的口袋里，把手机掏出来，我正准备拿手机走时，被旁边一个男的抓住了。
问：你偷的手机是什么牌子的？
答：是菲利浦牌的。
问：你为什么偷别人的手机？
答：我想把偷来的手机卖掉弄钱用。
问：还干过什么违法事？
答：没有了。
问：你现在有权聘请律师。
答：知道了。
问：现在向你宣读笔录，你听一下是否与你讲的相符？
答：笔录向我宣读过，和我讲的相符。
曹友(指印)
1999年1月20日
【 范 文 三 】
讯问笔录(第3次)
时间：1999年1月27日15时0分至27日16时0分
地点：大石派出所
侦查员：王飞、孙志明记录员：孙志明
犯罪嫌疑人：曹友(男)
问：姓名？
答：曹友。
问：性别？
答：男
问：民族？
答：汉族。
问：出生年月？
答：1965年5月13日
问：文化程度？
答：文盲。
问：职业？
答：××市汽水厂工人。
问：家庭住址？
答：××市南关街。
问：家庭情况？
答：妻子，李蓝，34岁，××通用机械厂工作；长女，曹红，11岁，学生；次女，曹青，10岁，学生；儿子，曹蓝，9岁，学生。
问：个人简历？
答：自幼未上学，16岁参加工作，现在汽水厂工作。
问：你以前是否受过处理？
答：没有。
问：(宣读逮捕证)听清了吗？
答：听清了。
问：你为什么被逮捕？
答：盗窃。
问：你把你盗窃的经过讲一下？
答：1999年元月20日上午，我到儿童医院准备偷东西，上午10点多钟，我在儿童医院转了一圈，转到诊断室专家门诊最南边屋内，我看见有一个女的，穿一件红色鸭绒衣，她正在问医生什么事情，我挤过去，看到她左上衣口袋内有一部手机，我用右手插到她的口袋里，把手机掏出来，我正准备拿手机走时，被旁边一个男的抓住了。
问：你偷的手机是什么牌子的？
答：是菲利浦牌的。
问：你为什么偷别人的手机？
答：我想把偷来的手机卖掉弄钱用。
问：还干过什么违法事？
答：没有了。
问：现在向你宣读笔录，你听一下是否与你讲的相符？
答：笔录向我宣读过，和我讲的相符。
曹友(指印)
1999年1月20日
打官司陈述申辩书篇三十
法庭审理笔录
时间：5月7日下午14时30分
地点：第一人民法庭
是否公开审理：公开 旁听人数：0人
审判员：江再平
书记员：张涛
庭审原告朱志松诉被告谭代俊买卖合同纠纷一案的情况记录如下：
书记员：请肃静，现在宣读法庭纪律（略）
书记员：全体起立，请审判员入庭。
书记员：报告审判员，双方当事人及其委托代理人经合法传唤已全部到庭。庭前准备就绪，请开庭。
审判员：请坐下。
审判员：（敲锤）现在开庭，根据《xxx民事诉讼法》第一百三十七条的规定，下面核对当事人身份。
审判员：请原告陈述基本身份情况及委托代理人的基本情况。
原告：朱志松，男，生于1942年10月4日，汉族，江苏省**县人，居民，住江苏省**县东沟镇五楼村二组22号，身份证号码：3209231942100****5.
打官司陈述申辩书篇
其实，高校对学生的纪律管理都有详尽的规章制度。段伟文说，只是，由于担心学生心理承受能力差，有时高校和老师也会“高高拿起，轻轻放下”。
对类似作弊这样的不诚信行为，除了事后惩罚，也要加强事前教育。
但是，加强诚信教育，则是一个更为复杂和系统化的课题。
它不仅有关课程如何设置，纪律如何要求，它更有关高校教师、科研人员对研究的态度，有关实事求是的科研诚信文化的建设。学生需要在一个良好的、重视诚信的文化中得到熏陶。如果他们看到的就是马虎敷衍，感到的就是急功近利，学生也很难自觉绷紧诚信这根弦。
段伟文说，真正的问题，不是高校对诚信强调得不够，而是诚信文化的根基太过薄弱。在一些人眼里，做学问只是一种谋生的手段。科学精神还没有真正成为高校开展教学和研究的指南针。“一些学校和老师忙着经费、项目、帽子，盯着薪酬，就业率等面上的量化指标，但在科研诚信和科学精神方面的认知不足，对它的重要性也没有进行相应的强调。”所以，有些大学生对诚信、对科学精神的认知，其实是模糊的，对自己的行为，也是迷茫的。
视觉中国供图
“诚信是现代社会的一种契约。我们建立高等学校，是期待并相信高等教育能够担当起为社会培养人才的重任。”段伟文表示，教师要诚实地做研究，学生要诚实地学习，只有这样，他们做的事情、产出的成果，才能够为学术共同体所接受。高校培养出来的学生，也才能对学术共同体负责，对社会负责。学术共同体在尊重诚信的共识下，才能够继续共同地去探索科学。也就是说，用诚信的文化滋养学生，向社会输出诚信的人才，本来就是高校所应担负的社会责任的一部分。
这，本不是小事。（文中李晴、宋进为化名）
（原题为《抓住那个名校学生作弊之后》）
打官司陈述申辩书篇
时间：______年______月______日______时______分至______年______月______日______时______分
地点：________________________________________
告知人：______________________________________
被告知单位：__________________________________
被告知人姓名：______ 性别：_____ 年龄：____
工作单位：________________________ 职务：____
告知内容：我受______气象局的委托，特转告你以下事项：
1.违法事实： ____________________________________________________________
2.以上事实已违反____________________________________，依据________________________的规定，_______________将给予以下行政处罚：
3.对上述告知内容，被告知人有权陈述、申辩。(同时，符合________条件的，可在接到本通知之日起3日内向本局提出听证要求，逾期未提出的，本局将依法作出行政处罚决定。)
陈述申辩主要内容：________________________________________________________
当事人(签名或盖章)：________
________年________月________日
气象主管机构(印章)：________
________年________月________日
打官司陈述申辩书篇
1、打民事官司最耗时间的莫过于民事送达程序，根据《民事诉讼法》的相关规定，原告起诉后，法院应当将起诉状副本分别送达给被告，同时还会依法向被告送达举证通知书、答辩通知书、应诉通知书、传票等法律文书。
2、司法实践当中，法院根据原告提供被告的住址进行邮寄送达时，经常会出现文书被退回或者被告玩失联等导致法院无法送达上述法律文书，如果原被告没有约定诉讼文书送达地址，那么可能还需要公告送达法律文书。
3、目前对于已送达案件，法院在开庭前可能组织双方当事人进行调解，因此多数案件会走民事调解程序。
4、对于案情较为复杂或者证据较多的案件，会走质证程序。法院可能会在庭前组织原被告对双方提交的证据进行质证，但是司法实践当中由于法院案件较多，一般很少会组织庭前质证，多数情况下通过一次开庭就将案件所有程序和问题处理完毕。
5、在答辩期内如果被告认为法院没有管辖权，可以向法院提管辖权异议申请书。在开庭前，如果当事人认为合议庭的组成人员与本案有利害关系，可以向法院提出回避申请。
6、如果原告想查封、冻结被告的房产等财产的话，还需要走财产保全程序，原告需要向法院提交财产保全申请书、被告财产线索、保全费等，然后法院办理相关财产保全工作。
7、如果案件需要调查取证或者申请司法鉴定的，一般需要向法院提交相应的申请书，申请法院调查涉案的相关证据或者申请法院委托鉴定机构对涉案的相关事项进行司法鉴定。
综合上面所说的，在一起诉讼的案件里面所要准备的材料有很多，特别是针对于被告，在收到起诉状的时候就要做好应辩的准备，只有自己的证据能够证明案件的事实就可以得到更好的权益，从而才能赢得这场官司的胜利。
打官司陈述申辩书篇
播音主持即兴评述范文
冯洪荣说，在工读学校就读的孩子普遍认为老师对他们是嫌弃的，他们中大多数人经历过被冤枉、不被尊重的事情，遭到老师讽刺、挖苦、冷淡、体罚，而最严重的处分常常就是学生自暴自弃的开始。
冯洪荣建议应完善学生处分制度，实行学生处分听证制度，给孩子一个申辩的机会，学校也应该给孩子一段时间来考察他们的日常行为，避免他们因为被误解和被冤枉而丧失信心。另外，学校还应该为这些孩子建立档案，并实行导师制度。由学校教育经验丰富的教师定期与孩子们交流、谈话，让他们得到更多理解和单独指导。
即兴评论范文：
教育体制改革一直是我们近年来讨论的热门话题，从应试教育到素质教育，从一专多能到全面发展，我们的教育体制正一步步走向成熟。上面这则新闻里提到的给^问题学生^申辩的机会这样的举动，可以看成是教育改革的一个成果。
作为中学生，我们都有这样的体会：以前的教育方式大 都是老师对学生的单方面的灌输和规教，如果我们犯了错误就只有受教育、挨训的份儿。这样的教育方式的缺点是缺少老师和学生之间的沟通和交流，容易造成强迫教育，使学生失去自我教育和自我反省的主动性，这样对学生的德育发展就形成了阻碍。而现在的教育越来越倾向于师生的互动性，鼓励学生自我教育、自主学习。希望老师多听听学生的反馈和心声。我认为，给^问题学生^申辩机会这样的举动恰恰是适应了这一点，发展素质教育，提倡人性化教育，给学生说话的机会，既是对学生的尊重，又是教育模式的一种进步，特别是对犯错误的学生应该加以教诲，但又不能妄下结论。老师应该与学生多接触，看看学生是否有委屈。即使是学生真的犯了错误，也应该及时地了解他们的思想动机，然后采取对策。对症下药才能药到病除。
