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在我们的学习和工作生活中扮演着重要的角色。怎样提高写作水平，让文章更具有说服力？总结范文中的案例和分享，给我们提供了很好的借鉴和参考。
登山篇一
有很多人都喜欢。不但可以锻炼身体，还可以磨练人的意志力。可谓是对身心都有好处。
迎着清晨的朝阳，我们一家三口来到了美丽的泰山。抬头往上看，这一路都是陡峭的小路。看到这儿，我边叹气边说：“这可怎么走啊！”妈妈对我说：“不要用消极的心态去看待一件事，应用积极的心态去看待：这不是在锻炼身体吗？”听完后，我又充满信心的上路了。
我们走的是林与林之间的防火带。当登到山腰时，俯瞰山脚下的泰安市区，真有一种”一览众山小“的感觉啊！
走在深山里，才感觉山里异常的静。真可谓是“蝉燥林俞静，鸟鸣山更幽。”的意境就仿佛摆在了我的面前。走在崎岖的小路上，闻着核桃花所散发出来的'沁人心脾的清香，不时从旁边冒出一只叫不上名的小昆虫，真是悠哉，悠哉！
坐在深山里的山石上小憩片刻，迎面吹来的是清爽怡人的山风，感觉从头爽到脚。布谷鸟优美宛转的歌声在林中回荡，我的心也随之飘向远方。爸爸妈妈在谈论着他们年轻时的奋斗史，我则蹲在地上，观察大蚂蚁。忽然，一只大壁虎一蹦一跳地从我眼前跑过，等我拿过手机准备抓拍时，它已不知去向。我只得连连叹息。我站起来向四周望去，只见古木参天，不时有三五群小鸟从林子上空飞过。
我正沉浸在于大自然接触的喜悦中，爸爸催促我要上路了。于是，我们又踏上了的旅程。
登山篇二
“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”“会当凌绝顶，一览众山小。”每每读到这些诗句，我都会十分向往自己能够登上高山，俯瞰美景，领略大自然的鬼斧神工。这样的机会终于来了，这个周末，我的爸爸妈妈为了满足我的心愿，带我去爬山。
来到景区一下车，映入眼帘的是人山人海。突破汹涌的人潮，来到了山脚下，从山下仰望山顶，让我深刻的感受到山的巍峨和雄伟，高耸入云的山峰，青葱峻峭、钟灵毓秀。相比较之下，显得我们人类在自然面前无比的渺小。在我看来，要登上这样的山峰是十分困难的，我便心生怯意，向妈妈提议坐缆车，不出所料遭到母亲的拒绝，妈妈跟我说“世上无难事，只要肯攀登！登上的山峰过程比站在山顶上看风景更加有意义。”
辛苦的爬山开始了，随着一路上风景的不断变换，让我的沉重的心情变得欢快了起来，从最先的苦着脸，逐渐的喜笑颜开。穿过一片树林，抬起头，看着茂密的树叶把蓝蓝的天空遮蔽住，只留下些许空隙，露出一小角一小角的蓝色，宛如在绿色的天空中点缀的蓝星星。临近山顶，被树林遮掩住的蓝天突然露出了全貌，像是若隐若现的姑娘露出了美丽的脸庞，这时天边飘来的几朵白云，又重新为这位美丽的姑娘装扮起来，盖上一层薄薄的面纱。
爬上最后一节石梯，终于到达了山顶。此时山顶已经有了许多的游客在驻足拍照，我瞬间忘了满身的疲惫，开心地向着边缘蹦去，心里满是登上山顶，达成目标的兴奋与喜悦。看着连绵的山峦此刻正匍匐在我的脚下，心中的自豪感油然而生。刹那间，让我对“人定胜天”这四个字有了更深层次的理解。直插云霄的高山我都能够征服，以后就没有什么困难，是我不敢直面的了。我明白了妈妈让我一步步登上山顶的良苦用心，是为了让我明白蕴含的道理。今后，我会以强大的毅力和韧劲征服人生中一座又一座的山峰。
登山篇三
“会当凌绝顶，一览众山小。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”古代有许多诗人吟咏关于山的诗句。山，或直耸云天，或连绵不绝，或层出不穷，或变幻莫测。
今天语文老师带领我们去了学校的后山——换袍岭，老师叫我们遵守纪律，注意安全故意说：“千万不要掉队，小心有狼哦，班主任老师会跟在后面的。”“叮铃铃——”上课铃一响，我们马上到校门口去站队，我们个个都很利索，飞一般地站好了队，我们就开始踏上了之旅。刚开始，我们一直走在水泥路上，后来，不知不觉，走进了山林，告别了水泥路，迎接我们的是大山的气息，清新的空气流进了我的肺里，整个人神清气爽。放眼望去，全都是绿色，虽然正值秋季，但森林生机却一点也沒有减少，大自然顽强的生命力与秋婆婆抗争。路边长满了蕨类植物，翻开叶孑，可看见它们叶下的孢孑囊群，棕色的。
突然，一座陡坡出现在路上，爬坡时，手脚并用，脸都要贴到地面上了，这根本不叫坡，叫峭壁！只是不高罢了，坡上有几块供爬坡用的大石头，表面整齐，可以看出是专门为爬山挖的，如今，长满了苔藓，这是岁月的记号。稍不小心，就会失足滑倒，上坡时，脚下是石头，手中是树干。此时，队伍己水分两色——一队在前，由涂老师带领；一队在后，由班主任老师带着。
又到了一个坡上，这个坡地上铺满了落叶，好像是为了我们特意铺的，走上去，传来一阵阵树叶粉碎的声音，好像是我们时的欢乐颂。来到山顶，往下鸟瞰，房孑的白砖红瓦与大山的秋黄翠绿在这盘旋的山冈中交织着、点缀着。
登山篇四
一、教材分析：本课讲的是列宁看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。本课位于第七单元，教学训练重点是学会说段落大意，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定将此放于第二课时。
二、教学目标 ：
1、通过学习列宁两次走险路的经过，体会学习他自觉地磨练自己的品质。
2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。
3、学会本课生字新词，理解词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
三、教学重点：
1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。（第二课时）。
四、教具使用：自制课件、小黑板。
五、课时安排：两课时。
第一课时。
教学目标 ：
1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉地磨练自己意志的品质。
2、通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。
教学重点：联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。
教学过程 ： 。
一、揭示课题，整体把握。
1、（齐读课题）这节课我们一起来学习这篇课文，你知道课文主要写的是谁吗？
2、谁能把列宁和联系起来说一句话？（能不能把的原因补充进去？列宁在时有没有遇到什么特别的事？）。
二、中心着手，导入 教学。
2、(投影片出示最后一节)学生齐读。
三、中心突破，指导读悟。
2、哪些句子体现了这条山路是让人害怕的？快速的默读课文，划出有关语句。然后再在小组里读一读，交流一下。
1） 学生阅读讨论。
2） 教师点拨后归纳。
a、 从巴果茨基的行动看出险：
只见他的脊背紧紧地贴着陡峭的悬崖，把头扭向一旁，不去看深渊，沿着狭窄的小路，用碎小的步子慢慢地移动着。抓住“背贴、扭向、不去看、碎小、移动”这几个重点词体会路险。（自己读——个别读）。
b、从巴果茨基的语言看出险：
“您看看，前面的路多险！您是不能从这儿过的。”巴果茨基说。
“往回走！”巴果茨基大声喊道。
3)教师指导学生朗读以上的描写，并引导学生仔细体会路的险。
c、从列宁经过小路的行为看出险。
正沿着那条小路前进的列宁突然停住了。
列宁感到头昏目眩了。 （指导朗读，体会路险，害怕。联系生活实际理解“头昏目眩”。有没有同学有过这样的感受？）(投影出示)引读：
可是，列宁只站立了几秒钟，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移动着身子。 （指导朗读，指生表演体会。）。
3、过渡：列宁和巴果茨基终于走过了这条危险的小路，赶在日出之前来到了山顶，现在就让我们和列宁、巴果茨基一起去领略一下山顶的美丽景色吧！（自由读——个别读——配乐齐读日出的景色）。
我们知道，当列宁、巴果茨基看到这样的美景，当我们看到这样的美景时心情都是那样的愉快，那么列宁是仅仅因为看到美景而感到高兴吗？（指生说）。
真是“无限风光在险峰”呀！
4、在领略了日出美景后，下山时列宁又走了那条险路，这一次走和第一次走有什么不同呢？ (投影出示第二次走险路的句子)。
“这一次我先走。”列宁说完，就毅然走了过去。（体会“毅然”，指导读。）。
6、现在我们再来读读列宁说的这段话，相信你们这一次会读的更好。（个别读——齐读）。
7、列宁的这段话是对谁说的？他仅仅是对巴果茨基说的吗？
学生讨论，各抒己见。
8、再次齐读列宁的话，感受他那种不怕困难、时刻锻炼自己意志的精神。
三、全文总结。
同学们，这节课，我们从列宁和巴果茨基的话中感受到了小路的险，从列宁和巴果茨基经过小路的情形之中我们更体会到了小路的险，然而，面对这样一条令人望而生畏的小路，列宁战胜了困难，战胜了自我，勇敢地走了过去。因为他坚信：（出示）。
走过黑暗就是黎明！
克服困难就是胜利！
只有登上险峰才会迎来曙光！
（课件出示）：最后送给同学们一句列宁的名言。
害怕前进就是后退，应当不顾一切，勇往直前！（学生齐读）。
同学们，在学习、生活的道路上，像列宁一样迎难而上，勇往直前吧！
四、实践作业 。
1、背诵并摘录课文中描写日出景色的句子。
2、搜集有关列宁的故事。（推荐有关网站。）。
登山篇五
在这个秋高气爽的季节，最好就是了。这天，我穿着轻便的运动服和家人一切来到白云山。清凉的秋风高高地挂在树梢，啊，连绵不断的青山尽收眼底。平常，我们都在繁忙的都市中生活，到这些地方的机会很少。今儿，我重要能感受到着清新的气味，嗅着那香喷喷的泥土香。
有人把看作是一种运动。也有人把它看作是一项消遣的活动。最初，我也把它看作是运动了。山路是崎岖的，要靠双脚来攀登。小时侯，跟着父母一起走，甚至要爸爸抱着上山。现在回想起，觉得这样实在是太笨了。因为路是自己走的，不能靠别人，能走多远是自己的事。只要你把自己和的步伐融为一体，那么，即使你只登上了一半，但心中已满足了。
我们站在山脚，准备登峰。最初，我劲头十足，一气赶上了几位老年人，但随着逐渐陡峭的山路，我的冲劲开始变小，不走一会儿，已汗流浃背，直喘粗气，爸爸看见了，便说：“这么快就大推堂鼓了，快跟我登上百步梯吧！”但见我仍未动身，又说：“古人说得好，‘欲穷千里目，更上一层楼。’你怎能这么快就放弃？”我听了爸爸的话，顿时恍然大悟，于是跳起来，决定登上顶峰。当我走完百步梯才觉得，在着金风送爽的好时节，选一座山，顺着山路信步而上，路边的花花草草，树上的鸟声，与自己的汗水，心跳合为一体，使人有一种心旷神怡的感觉。听爸爸说，眼中无山，心中有山，那么，你一生只走一座山，也觉得有收获；反而，眼中有山，心中无山，你登遍大山小山也只体验到一些皮毛，因为你是为了而。
我那股冲劲一直使我登上了白云山顶，这时，我才真正体验到那快乐感和满足感，从着一刻开始，我不再将看作运动，而是把它当作是一条人生道理。
有些人以为自己能一气呵成，一步登天，一直走商山顶。但是有没有想过，人生事，不如意十有八九，也许您要歇歇脚，休息一下呢！时量力而行，登得一座得一座，登得多高有多高，并不需要眼中有山，心中无山。
登山篇六
人生譬如一场爬楼梯游戏，途中会遇到很多障碍物，当你克服了重重困难，并且能爬到高处，那么你就会看到许多不一样的景观。只有爬过山才能体会“会当凌绝顶，一览众山小”的用意，才能感受山后面的无限风光。
这个星期五，我和弟弟妹妹还有爸爸去。刚到山脚下，弟弟就大声地叫起来：“这山上一定有着一只大怪兽。”我开起玩笑说：“这只怪兽还喜欢吃不听话的小孩子。”弟弟往后退了好几步，并且神色慌张，有些忐忑不安，看起来脸上犹如一张白纸。黑黑的眼珠里流一出了豆大点“汗”。我赶紧告诉他：“这些都是我用来吓唬吓唬你用的。”他赶紧收住了眼泪，用拳头使劲打我。不一会儿，我们都笑了。
弟弟提了一个建议比比谁先登上山顶。就这样我们就开始爬山了。还没开始，只见弟弟不顾别的，快速往前冲。我们紧跟其后。不一会儿，弟弟就像正在漏水的瓶子一样，额头上不停地冒汗，他开始大口大口的吸气和呼气，就像一个只会短跑的猎豹，一但长跑就泄气不行了。我们突然看到他的速度减慢，于是都加快速度远远地把弟弟甩在了身后，弟弟却仍不放弃缓缓往上走。我一边跑一边看路上的优美景观一棵棵大树像一个个站立的军人时不时的呵护花草；花儿们再举办了个选美大赛，它们都绽开笑容媲美；杂草听着风这优美的旋律在跳舞。一个个都在自一由自在得玩耍着。突然，弟弟跑到我前面并对我说了一句话：“哥哥你太慢了”。我才想起比赛，就继续跑向山顶。
差不多到了半山腰，我有点累了。我四处张望，突然找到一个绝佳的休息地一块灰色、形状奇怪的石头。只见豆大的汗珠像一条川流不息的河不止的流着，我像一只贪婪的狼霸占着周围的空气。突然弟弟以迅雷不及掩耳的速度冲到了我的`前面，我因为很久没有锻炼，体力透支莲弟弟都不如了，我站起来继续前进。过了一会儿，我感觉我的身一体在向我抗议了，我的脚像被强力胶水黏住了，又像陷入了沼泽，任凭我怎么使劲都无法动弹，只是垂死挣扎。一阵风吹来，仿佛联合周围的花草都嘲笑我弱。我坚定自己的决心，不让它像一个将要停止的陀螺。我吃力的向前跑着，任凭内部抗议有多么的激烈，我用力的咬着牙坚持着，决不放弃。
快要到山顶时我终于看到了弟弟，我一鼓作气，渐渐地与弟弟缩小了距离，最后我就像一只装着电动马达的乌龟超过了弟弟。到了山顶，我才松了一口气。疲惫的我懒散地躺在草地上，发现山下的车子像蚂蚁一样蠕一动着。我勉励弟弟说：“这次我赢了，但我相信你下次一定会超过我的，加油，士别三日，定当刮目相看。”弟弟像一个被点燃的蜡烛，他现在已经消失了原来那耀眼的火光，原本一精一力充沛的他，现在却以疲惫的躺在草地上。突然，他的嘴脚笑出了一条缝隙，不知是听到我刚才的话还是进入了那甜蜜的梦乡。我也安安静静的休息，这一切显得是那么的安静，就连小草跳舞的声音都能听得到,连小花轻声细语的谈论都能听到。
登山篇七
一、中心着手，导入 教学。
1,齐读课题。
2,(投影片出示最后一节)学生齐读。
2，我为什么害怕它？哪些句子体现了路的险？
1） 学生阅读讨论。
2） 教师点拨后归纳。
a 从对小路的描写看出险：
路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。
b 从对巴果茨基的行动看出险：
巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。
c 从巴果茨基的语言看出险：
“您看看，是这样的路。”巴果茨基说，“您不能从这儿过。”
“往回走。”巴果茨基大声喊。 。
3)教师指导学生朗读以上的描写，并引导学生仔细体会路的险。 。
3，过渡：既然路这么险，列宁走的时候是什么样的？
1) 从哪里看出列宁走的时侯也很害怕？
(投影出示)。
列宁跟在他后面，就在最险的地方停住了。
指导朗读，卡片出示：头晕目眩 (齐读)。
2) 列宁在困难面前是退缩了还是坚持走了下去?
(投影出示)。
列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走过了这段危险的小路。
指导朗读。
4，列宁为什么坚持走了下去？用他的话讲是什么原因？
(投影出示)。
“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。”
指导朗读。
5,过渡：列宁在巴果茨基地带领下，终于通过了那段险路。真是“无限风光在险峰”!日出的景色多美呀！
齐读日出的景色。
走小路的原因。
谁先走。
在最险处的表现。
第一次。
第二次。
(投影出示第二次走险路的句子)。
“这一次我先走。”列宁说完，就毅然决然地走了过去。
教学“毅然决然”，指导读。
7，再读最后一接列宁讲的话，体会列宁是如何磨炼自己意志的。
三、情思交融，深化主题。
1， 列宁走的这条险路好比我们学习和生活中的哪些东西?
2， 他走险路时的哪些精神值得我们运用到学习和生活中？
学生讨论，各抒己见。
3， 再次齐读最后一节列宁的话，感受列宁不怕困难、时刻锻炼自己意志的精神。
（下课）。
板书：
登山篇八
星期一的早上，我们六年级排着长龙般的队伍，准备去。
我们顺着山势一直往上爬。刚开始的.两座山还好走，也不太累。刚刚爬到第三座山的半山腰，就有人说：“累死了，早知道这样就不来了。”由于大家都累了，我们就坐下来歇了一会儿。在这期间，我站在半山腰上往下望去，啊！真是太美了。那一片片绿油油的麦田，显得那么整齐。在微风的吹拂下，树懒洋洋地摇摆着身躯。我正看的入神，突然一声哨响，把我从深思中拉了出来。我们又接着走，继续爬。
爬了一座又一座山，终于，到了中午我们在擂鼓台下的半山腰停了下来，同学们开始享用自带的美食。
等大家都吃饱喝足后，校长开始讲话了。他语重心长地说：“我们今天出来，是为了体验生活。你们看，我们能够爬到这里，多不容易呀。我们克服了一个又一个困难，才爬到了这里。我们人生的道路何尝不是这样呢？如果我们想要成功，就必须经历风雨。”
是啊，人生的道路不正是像一样吗？要想成功，就必须经历风雨。人生的道路中，充满了崎岖和坎坷，遇到困难，我们一定要努力克服，只有克服了种种困难，最终才能走上阳光大道。有句话说得好：不经历风雨，怎能见彩虹。遇到困难，我们一定要做到，明知山有虎偏向虎山行。
这次，给我留下了深刻的印象，让我懂得了人生的道路也像一样，充满了崎岖和坎坷。
登山篇九
在秋天的一个上午，爸爸妈妈带着我要去爬磨基山。
我们坐车来到夷陵长江大桥这边，这里是磨基山脚，爬山的人可不少啊！
“珺瑶！我们比一比，看谁先爬到山顶！好吧？”爸爸开腔了。
“一定是我！”我转身对爸爸妈妈说。
爸爸妈妈异口同声：“开始吧！”
我飞一般顺着石阶路往上冲，一会儿工夫，我就到了半山腰。爸爸妈妈被我甩在了山脚下，我赢了！一缕清风拂来，迷人心脾。我坐在一块石板上，两条腿竟然酸起来了，汗珠子也从额头上钻出来了，我双手捂着头，搭在大腿上，惬意极了！
“珺瑶！你真是一只！”
“冲啊——我要拿第一！”风在我耳边呼呼地叫，我连爬带跑，没想到我的脚不争气，疼起来了。我真想坐下来休息一会儿。不行！坐下来时，爸爸妈妈一定能追上来！再说，我还没有看见一个人坐下来的，都没有停歇地在向山顶挺进。
我咬着牙，一步一步向上爬。路两边是黄了叶的树，我叫不出它们的名字。掉过头看，远处，倒是有很多桔子树，挂满了金黄色的桔子，像一个个小灯笼，是啊！我们迎来了收获的季节！
“到了！到了！”爬在前面几步的爷爷们爽朗地自语着。一听说到了，我更来劲了，一阵小跑，终于站在了山顶。
啊！好美呀！这就是生我养我的家乡吗？宜昌这个世界水电之都一下展现在我的眼前，一种说不出的`喜悦爬上心头！
给我带来了无尽的快乐！这次更加深了我对家乡的爱！
登山篇十
好久都没有了，淡忘了大自然的美丽景色。所以一早，我们一家便坐车去了苏南第一峰”。
到了山脚，我才发现，这里是竹海，山上全都长满了竹子，高耸入云，威严的样子好似守护山川的卫士。顺着石阶往上走，翠绿的竹子逐渐淹没了我们，隐隐约约的还能听见小鸟在窃窃私语。抬头望去，只能看见川流不息的路人和永无止境的台阶，这未免显得有些乏味，让我有种打退堂鼓的感觉。爸爸似乎看穿了我的心思，鼓励我说：加把劲吧！不能半途而废，努力一下，上顶离我们不远了！”爸爸的鼓励让我又重新鼓起了勇气。我又一鼓作气地登了几十级台阶，累得已是上气不接下气。又爬了一会儿，我们才看见一个亭子。爸爸妈妈在亭子里休息，而我则在护栏边欣赏秀丽美好的景色。
休息了一会儿，我们决定继续往上登。进了小路又是被绿色的海洋所包围，不同的是小路两旁分别有一条蜿蜒曲折的小溪，清澈见底，偶尔还能看见几条小鱼和小虾。小溪是从哪里来的？走了一会儿，水声逐渐大了起来，是瀑布！”我欣喜若狂的'叫道。眼前的瀑布，好似一条布带，从山崖上落下来，又好似青山爷爷的白胡子，一缕一缕地倾泻下来。从飞瀑中溅出来的小水珠弥漫在空中，成了蒙蒙水雾，给竹林披上了一层薄薄的轻纱。
到了山顶，我们已是气喘喘吁吁、汗流浃背、浑身无力。向远处眺望，整个城市尽收眼底，排列整齐的房子、好似蚂蚁的人们、连绵起伏的山峦我忽然有种君临天下的豪迈，这种豪迈冲淡了疲惫。此时此刻，我才真正明白了无限风光在险峰”。
