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可以梳理思路、提炼核心，提高表达和思考能力。在总结中，我们可以结合具体的事实和数据进行分析。请欣赏以下总结范文，它们或许能为我们的写作提供新的灵感。
答案网篇一
亚莲，等你80岁的时候你去想有姐姐是一件多么幸运的事啊！等我80岁的时候，我去想没有姐姐也是一件多么幸运的事啊！这句话引起了我的深思。或许我现在的理解能力有限，只能知道前一句话的意思；也或许我是妹妹，没有她一般做姐姐的感受。我不明白，所以就追问姐姐：为什么？而她只是淡淡一笑，轻轻说了句：等你80就知道了。我心中满是疑惑，但又不无欣慰。从小到大，爸爸妈妈视我为掌上明珠，对我疼爱至极因为我是他们的孩子，而我又是这个家年龄最小的，所以连老姐事事都让着我。有不会的题，爱什么时侯请教就什么时候请教；有好吃的，我爱吃就抢过来；有好玩的，爱玩多长时间就玩多长时间，总之每次都是我胜利，每次都是她让着我。是啊，有个姐姐真好！有个姐姐真幸运，的确如此。没有姐姐的幸运是什么，我现在还不知道，也是需10年以后，20年后，30、40、50、60、70年后，我就会完全明白的，也或许知道这句话的意思时，我就非常苍老了。虽然现在我们还是儿童，但我们也已在漫漫人生长路的征程上了。人生，两个很简单，很简单的字，一个很简单，很简单的词，但却值得让我们用一生的时间去品读，去感悟。
有些事情，或许你现在还不懂，但随着时间的流逝，一定可以找到答案的。正如：
当我80岁的时候，没有姐姐也是一件多么幸运的事啊！这句话的意思一样。因为时间是答案的最好诠释，无论是浅显还是深奥的问题。
答案网篇二
这两句写正当客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情。世人看到红袖凭楼情景时一下子联想起家人也在盼望自己回家，于是思家之情更浓重了。
诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美妙的图景，精神振奋，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。
答案网篇三
你对我讲了一个。
一个那般可爱的故事。
你说，曾经。
在断桥那边。
有一树无名花。
时光会因她的绽放。
而停止流转。
世界会因她的零落。
而悲伤哭泣。
所以。
人们把它当作。
当作谜一般的存在。
因为。
谁也不知道。
她为何在此这般的苦苦等待。
她为何绽放得这般美好。
美好得。
让一切如谜似月般。
也或许只有在许多年后。
人们才会明白。
她，
再引他回家。
恍然大悟原来。
我之所以总是。
总是找不到回家的路。
是因为我的太阳。
她病了。
答案网篇四
主要争议有：
一是政府是否遵循经济规律，建立起双方都认可的准入和退出机制，特别是评估标准是否合理，补偿款是否充分、合理、及时。
二是整合后能否保证全国的煤炭供应，是否会出现“拉郎配”、“国进民退”等问题。
三是单纯强调单位矿井规模是否科学。
四是法律和操作层面是否合情合理合法，政府是否存在过度干预问题。
五是个别政府是否涉嫌操纵资源转让过程。
六是在煤矿权属、企业性质存在争议的情况下进行改制转让是否合理。
（二）“给定资料7”提到，山西煤炭资源整合是场大进小退、优进劣退的改革，请结合资料内容，谈谈这一观点得出的主要依据。（20分）要求：观点明确，条理清晰，具有针对性。300字以内。
山西煤炭产业呈现小、散、乱的格局，资源浪费、环境破坏严重，腐败滋生、矿难频发，这是资源整合采取大进小退、优进劣退策略的根本原因。
从措施上看，此次资源整合中，至2010年底，山西将压减现有煤矿60%以上的规模；将拥有先进开采技术、管理经验和资金优势的大型煤炭企业集团作为资源大整合的主力军；借助煤炭资源整合和产业升级改造，重点抓淘汰落后产能，提高煤炭回采率。
从整合效果看，煤炭整体产量稳中有涨，经济效益稳定，财政贡献率得以提高，安全生产形势趋稳趋好；许多企业把资金投向新农村建设等阳光产业，提高了人民生活水平，提升了山西企业和企业家的形象。
因此说，山西煤炭资源整合是场大进小退、优进劣退的改革。
（三）结合“给定资料10东梁煤矿被低价转让”这一事例，指出煤炭资源整合应从中吸取哪些教训？（25分）。
要求：概括准确，条理清楚，具有针对性。300字以内。【参考答案】。
东梁煤矿转让过程中，平鲁地区政府部门涉嫌违规操作，造成国有资产流失。这警示我们，在煤炭资源整合过程中，相关政府部门及其工作人员要恪尽职守，规范操作，确保国有资源的安全。第一，严格把握法律和政策界限，对转让矿产的产权归属和企业性质、参与竞拍企业的资质进行认真审查，谨防国有资产被不合理地化公为私。第二，引入专家、中介机构等第三方力量，区分实物资产和无形资产，准确合理评估煤矿储量和矿产资源价值，确定合理的转让价格，防止资源价值被人为低估。第三，坚持依法依规操作，公开招标竞拍，遵循审批程序，全程公开招标过程并接受各方监督，严肃问责制度并加大惩处力度，防止出现徇私舞弊、操纵竞拍、关联交易和腐败行为。
（四）围绕“给定资料2”提到的“朔州途径”，写一篇议论文。（40分）。
要求：
1.参考给定资料内容，自选角度，自拟标题；
2.观点鲜明，分析深刻，逻辑严谨，表达流畅；
【参考例文】。
浅议朔州途径。
——资源型城市转型的复兴之路。
近年来，资源富集地因为大量、无序开采而逐渐走向没落和贫穷的案例可谓举不胜数。为贯彻落实科学发展观，使企业走上一条资源节约型、环境友好型的道路，全国各地在煤炭行业纷纷掀起了资源整合重组的热潮，并积累了许多成功的经验。其中，尤以山西省朔州市的“朔州途径”最为引人瞩目。
朔州因地制宜，因矿制宜，进行煤炭资源整合重组，以先进生产力引路，推进兼并重组，尤其是“大进小退、优进劣退”和“以煤补林、以黑补绿”的独特做法更是让人眼前一亮。“朔州途径”为资源型城市转型指明了一条复兴之路——加快推进资源整合与产业结构调整，遵循科学发展观要求，尊重客观规律，密切结合本地实际大胆探索创新。
事实证明，煤炭工业“多、小、散、乱”的格局，即开采企业过多过小，布局和产生秩序过散过乱，是导致煤炭资源浪费、环境污染、生态破坏、安全事故频发的根源，也是一些产煤地区官商勾结、吏治败坏的重要原因。这不仅制约了煤炭工业的健康、科学发展，也严重影响了区域安全和社会的可持续发展。在国家提出加快转变经济发展方式、推进产业结构升级的背景下，资源型城市和资源型省份转型的问题日益凸显，如何顺应经济发展规律和群众呼声，摒弃“带血的gdp”和落后的煤炭生产方式，推动区域经济走出结构单一和片面发展的困局，实现又好又快发展，让群众更多地受惠于经济发展，已是摆在能源产业集中地区政府面前最为迫切的执政课题。
朔州作为一个以煤炭开采为支柱产业的资源型城市，在产业结构调整的过程中，市政府认识到，无论是从资源产业的发展规律和世界潮流，还是从产业政策、现实需要和生态环境要求等方面看，煤矿企业兼并重组整合，实行“大进小退、优进劣退”，都是符合发展潮流和发展大局的。为此，朔州借助煤炭资源的整合重组，在全市形成了国有大型骨干企业和地方民营骨干企业各占半壁河山的煤炭格局，改变了以往多、小、散、乱的局面；淘汰了落后产能，提高了煤炭回采率，大大提升了资源的利用率。
在推进产能整合的同时，朔州市政府还实行了“以煤补林”、“以黑补绿”政策，使矿区生态得到绿化和修复，森林碳汇能力显著增强，经济效益和环境效益明显。矿区生态的修复和绿化带来了城市生态环境的整体优化，使一座笼罩在黑云中的煤城逐步向环境优美、和谐宜居的绿色城市转型。这启示我们，各地政府如能把产业优化与城市转型结合在一起统筹规划、同步实施，通过政策引导实现煤矿企业增长的收入取之当地并用于当地，企业的行为由单纯向大自然索取转向更多地回馈自然的做法，必将推动城市尤其是资源型城市绿色转型的步伐，使人民群众真正从经济发展中获益。
朔州的今天预示着山西的明天。“要金山银山，更要绿水青山。”在科学发展观的指引下，把产业结构调整与生态环境保护结合起来，必将为资源型城市和资源型省份的转型开辟出一条新路，最终让全国人民在享用金山银山的物质之实时也能真切地享受到碧水蓝天的自然之美!
答案网篇五
1.亚健康：亚健康是指机体虽无明确的疾病，却呈现出活力降低、适应能力呈不同程度减退的一种非健康非患病的中间状态，又称“第三状态”、“病前状态”等。亚健康是指以下几种情况：（1）功能性改变，而不是器质性病变。（2）体征改变，但现有医学技术不能发现病理改变。（3）生命质量差，长期处于低健康水平。（4）慢性疾病伴随的病变部位之外的不健康体征。2.人格：心理学所谓的人格，通俗的说就是个性。它是指个体在先天遗传和后天环境的交互作用下，逐步形成的相对稳定的独特的心理倾向、心理特征和行础上，所形成的人与人之间心理关系，它表现为人与人之间的心理距离，反映着人们寻求满足需要的心理状态。为方式的整合。
2.挫折：挫折，即失败、失利。心理学中的挫折是指一种情绪状态，是指人们在某种动机的推动下，为实现目标而采取的行动遭遇到无法逾越的困难障碍时，所产生的一种紧张、消极的情绪反应、情绪体验。挫折包括三个方面的涵义：一是挫折情境，即指对人们的有动机、目的的活动造成的内外障碍或干扰的情境状态或条件，构成刺激情境的可能是人或物，也可能是各种自然、社会环境；二是挫折认知，即指对挫折情境的知觉、认识和评价；三是挫折反应，即指个体在挫折情境下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等负面情绪交织而成的心理感受，即挫折感。其中，挫折认知是核心因素，挫折反应的性质及程度，主要取决于挫折认知。
3.自我意识：自我意识是人对自己以及自己与周围环境关系的认识，包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。
4.生涯规划：所谓生涯规划即是指个人在生涯发展历程中，对个人各种特质或职业与教育环境资料进行生涯探索，掌握环境资源，以逐渐发展个人的生涯认同，并建立生涯目标；在面对各种生涯选择事件时，针对各种生涯资料和机会进行生涯评估，以形成生涯选择或生涯决定；进而以择其所爱、爱其选择的心情，投注其生涯选择，承负生涯角色，以获致生涯适应与自我实现。
3.心理健康：广义的心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态；狭义的心理健康，指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格完整和协调。基于以上观点，我们认为心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。
4.爱情：所谓爱情,是一对男女,基于一定的客观物质条件和共同的人生理想,在各自内心中形成的对对方的最真挚的仰慕,并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈的、稳定的、专一的感情。爱情具有两种属性:社会属性和自然属性。自然属性主要满足人的生理需要,即性爱;社会属性指满足人的精神需要和责任(家庭责任),即情爱。1.心理健康的标准有哪些？答：一是智力正常。二是情绪健康。三是意志健全。四是人格完整。五是自我评价正确。六是人际关系和谐。七是社会适应正常。
八是心理行为符合大学生的年龄特征。
2、大学生常见的挫折有哪些？答：大学生常见的挫折：
１、专业意识与价值观的困惑带来的挫折感。
2、学习动机过强与“力不从心”导致的挫折感。
3、强烈的理智感与学业成绩不理想而形成的挫折感。
4、交往需要和人际关系障碍而导致的挫折感。
5、性能量旺盛与性心理不和谐而造成的挫折感。
6、追求就业公正与表现偏执而产生的挫折感1.人际交往的影响因素有哪些？
答：1.熟悉；
2.才能；3.个性品质；4.外貌的辐射作用；
5.相似与互补（建立在态度与价值观上一致性）2.自我意识的分类有哪些？
自我调节主要表现为人的意志行为，它监督、调节人的行为活动，调节、控制自己对自己的态度和对他人的态度，它涉及“我怎样节制自己”、“我如何改变自己”、“我如何成为理想的那种人”，表现为自主、自立、自强、自制、自律、自卫等。以上三者互相联系、有机组合、完整统一，成为一个人个性中的核心内容3.大学生常见的情绪困扰有哪些？如何调适？答：常见的情绪困扰：
（一）焦虑：
1、适应困难的焦虑。
2、学习焦虑过度。
3、关注身体健康的焦虑。
4、考试焦虑。
5、动机冲突和困难选择的焦虑。
（二）抑郁；
（三）愤怒、情绪失控；
（四）嫉妒；
（五）冷漠；调适方法：
6、自我安慰，情绪升华法4.大学生的情绪特点有哪些？答：
（一）丰富性和复杂性。
（二）波动性和两极性(三)情绪的冲动性与爆发性。
（四）阶段性和层次性。
（五）外显性与内隐性3.大学生的学习策略有哪些？
答：学习策略是指学习者为有效地达到学习目标而采取的具体学习过程或学习步骤。
（一）murder策略。
心境维持（mood-maintenance,m）理解（understand，u）回忆（recall,r）消化（digest,d）扩展（expand,e）复查（review,r）。
（二）复习策略。
1、复习的时间。
2、复习的次数。
3、复习方法。
（三）阅读策略。
1、sq3r法一是浏览（survey二是提问（question）三是阅读（read）四是背诵（recite）。
2、pq4r法一是预习（preview）二是提问（question）三是阅读（read）四是沉思（reflect）五是背诵（recite）。六是复习（review）。
（四）问题解决的ideal方法。
1、识别（identify）。
2、界定（define）。
3、探索（explore）。
4、实施（act）。
5、审查（look）4.如何培养抗挫折的承受力？
答：
一、构建成熟的心理防卫机制，如坚持、表同、补偿、升华；
二、正确认识挫折，增强挫折认知水平；
1、充分认识挫折承受力的必要性与重要性；
2、建立“失败”的正确观念；
3、树立“失败也是我所需要的”思想。
三、正确归因，确立合理的自我归因；
四、掌握一些耐挫方法；
1、重德才轻名利法；
2、名言警句调节法；
3、转移法；
4、宽容法；
5、调整目标法1.挫折在人生发展中具有哪些积极意义，结合自己的体会谈一谈。
答：挫折，即失败、失利。心理学中的挫折是指一种情绪状态，是指人们在某种动机的推动下，为实现目标而采取的行动遭遇到无法逾越的困难障碍时，所产生的一种紧张、消极的情绪反应、情绪体验。
从挫折产生的基础和过程看，挫折是不可避免的和随时随地都可能发生的，所以，挫折具有必然性和普遍性。同时挫折还具有两面性。一方面挫折具有消极性，使人失望、痛苦、沮丧、或引起粗暴的消极对抗行为，甚至导致攻击侵犯行为或失去对生活的追求，给自己和他人造成严重损失；另一方面挫折又具有积极性，给人以教益，使人认识错误，接受教训，磨炼意志，使人更加成熟、坚强，在逆境中奋起，从而获得进一步的发展。
正确地认识挫折首先应该认识到挫折的两重性。“人生未遇苦难者，只能算是半个人”。在人生的道路上没有平坦的、笔直的路可走，只有那些不畏艰难困苦、一次次跌倒又一次次顽强站起来并善于总结经验、勇于进取的人，才能创造人生的辉煌。
“没有挫折就没有成长”，大学生在成长过程中，必定会遇到各种危机与挫折，这种危机与挫折在给人带来巨大的心理压力与情绪困扰的同时，也给人带来了成长的契机。人们只有在承受和克服挫折的努力中，才能发现自身的不足，进而发挥潜力，学习新的技能，逐步完善自我。“挫折是一把双刃剑，既可以刺伤自己，也可以保护自己”。挫折具有两面性，它可以给人带来痛苦与不幸，也可以使人在与困难的斗争中获得经验与信心。正确的人生心态需要在生活实践中培养与获得，一个人没有经过生活的磨练，是很难对生命的顽强与伟大有真正的认识。
挫折的经历对大学生是十分可贵的。挫折使大学生们“吃一堑，长一智”，它使大学生学会反省、思考、总结、探索、创造，能使大学生不断提高认识、增长才智，变得更加聪明起来。
挫折能激发大学生的进取精神。在复杂的现实生活中，成功和挫折、失败并不是绝对的，两者之间往往仅一步之遥，此时的失败可能连着彼时的成功。如果拒绝了失败，实际上也就拒绝了成功。
挫折能增强大学生的耐受力。人们对挫折的耐受力大小与其过去生活中的挫折经验相关。当代大学生大多是独生子女，从小倍受父母呵护，成长的道路往往一帆风顺，对挫折的容忍力较弱。只有“忍人所不能忍，为人所不能为”，才能获得成功。而且，挫折会对大学生的自傲心态进行无情的打击，使他们不得不对自己的过去进行检讨，从而去掉或降低傲气，变得比较谦逊一些，为人做事更谨慎一些；不再像以前那样自以为是，而是虚心向别人学习，善于汲取他人的长处。
挫折能磨砺大学生的意志。从未经受过挫折的打击的人，往往在情感上是很脆弱的，一次微不足道的挫折也可能致其于死地。但挫折在给人打击的同时又给人以一定的压力，它能磨练人的意志和毅力，造就人才。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。历史上一帆风顺而又有大成就的人是少见的。真正出类拔萃的人，大都是那些历尽艰辛，在挫折中磨练出坚强的意志，在逆境中不懈地奋斗的人。
“人生不如意之事十有八九”。挫折是人生的一笔财富，只有当人们认真地反思自己的行为，反思自己过去的错误，找到错误发生的原因与纠正和预防错误的办法，才会少走弯路，最终攀上成功的峰峦。
其一，在现实生活中，一切事情决不会是一帆风顺的，是充满各种困难与艰辛，而成功者的成才之路只能是脚踏一个又一个失败与挫折，去夺取胜利，换句话说，成功者“需要”一个接一个地战胜挫折，才能取得成功。
其二，挫折是一种心理预报系统。它要求人们坚强，面对现实，探明受挫折的根源，找出失败的原因，根据具体情况继续努力奋斗。倘若由于判断失误，确实所遇的是不可克服的障碍，那就应当承认事实，躬身自退，转移目标；倘若“不可克服的障碍”并非“不可克服”，则应鼓起勇气，面对现实，下定决心，排除障碍，转败为胜。一个人是强者还是弱者，如何对待挫折便是一面镜子。大学生在自己的人生道路上应正确认识，锻炼意志，不断发展自己。
答：爱情是人类高尚的精神体验，是灵与肉的完美结合。对于人生而言，个体心理的成熟也能够正确客观地理解爱情。正确地理解爱情，才可能与幸福同行。
（一）学习建立亲密关系。
可以帮助大学生。
1、学习建立发展亲密关系。
2、学习如何去爱另一个人。
3、学习如何和一个人长期相处，学会包容、体贴、关心、尊重，接纳失望、痛苦、不满等。
5、学习体会在关系中满足自身及相互的心理需要。
（二）培养发展爱情关系。
恋爱使人有许多情感体验。被爱是一种幸福，爱别人也是一种幸福。爱情的巩固与发展需要不断的培养。
（三）获得自我认识与成长。
恋爱，可以更好地认识自己。恋人对自己的看法是了解自我的重要途径。恋爱的美好情感使人乐于承担责任。爱升华人的个性，开发人的潜能，促进人的新生。如何培养从以下几个方面论述：
一、学会爱自己。
一个自爱的人是自知的，一个心理成熟的人是自然而坦然地表达自我的。自爱是要成为你自己，而非通过爱情变成他人。
（一）爱自己首先需要正确的自我认知。
（二）爱自己要学会珍惜自己的感情，尊重自己的感情。
（三）爱自己要学会说“不”。
（四）爱自己也包含对自己负责。
二、学会爱他人。
爱自己和爱他人是密不可分的。人们只有认识对方，了解对方才能尊重对方。我们只有用他人的目光看待他人，而把对自己的兴趣退居二位，才能了解对方。爱他人不是无我状态，按照对方塑造自己，也不是将你爱的人塑造成你所喜欢的人。爱他人包括以下几个方面：
（一）尊重你爱的人。
（二）帮助对方积极发展自我。
（三）共同创造美好未来。
三、理解爱情。
（一）爱情是给予不是得到。
（二）爱是责任。
（三）爱是尊重。
（四）爱是能力。
（五）爱是创造。
四、正确处理好几对关系。
（一）摆正恋爱与学业的位置。
（二）正确处理好爱情与友谊的关系。
1、两者性质不同。
2、两者的对象范围不同。
3、两者的稳定程度不同。
（三）正确对待恋爱与道德的关系。
1、“第三者”的道德问题。
2、婚前性行为的道德问题。
3、失恋的道德问题。
1.如何降低挫折的负面效应？如何使挫折向积极方面转化？答：降低挫折负面效应的方法：
一、构建成熟的心理防卫机制。
心理防卫机制是挫折发生后人在内部心理活动中所具备的有意或无意地摆脱挫折造成的心理压力、减少精神痛苦、维护正常情绪、平衡心理的种种自我保护方式。
（一）积极心理防御这种反应方式是正视挫折，承认挫折，正确分析挫折产生的主客观原因，总结经验教训，争取积极的行为方式，最后战胜挫折。主要表现为：坚持、表同、补偿、升华。
（二）中性自我防御这种方式是指当一个人受到挫折后，采取一些暂时减轻受挫感的行为方式，以解脱挫折对自己带来的心理烦恼，减轻内心的冲突与不安。
1、求得注意。
2、合理化作用。
3、自我整饰。
4、责任推诿。
积极的行为反应有助于大学生适应挫折、化解困境，利于他们的成长；消极的行为反应只能起暂时平衡心理的作用，不能解决问题，有时会使当事人在一种自我欺骗中与现实环境脱节，降低适应能力，形成一些恶习，埋下心理病患的种子，影响其身心健康和全面发展。大学生应该树立积极的心理防卫机制，增强自己的耐挫力，以适应社会的发展。
二、正确认识挫折，增强挫折认知水平。
三、正确归因，确立合理的自我归因。
大学生首先要学会多方面收集关于事件的信息，了解困难的原因所在；其次要学会合理的归因，避免归因的片面性，学会实事求是地承担责任，克服过分承担或完全推诿责任的倾向，避免过多自责带来的挫折感。再次要积极采取措施主动改变挫折情境因素，从而有效应对挫折。使挫折向积极方面转化的方法和手段：
1.重德才轻名利法:让学生重视德和才,加强自我品德修养,积极向伟人学习,努力搞好学业成绩和提高能力,淡泊名利,这样就会不为名利所动,心平如镜,自然增强耐挫能力。
2.名言警句调节法:让他们在书本扉页、床边、墙上等自己经常出入的较显眼的地方贴上有针对性的名言、警句、格言,以提醒自己,控制过激情绪,并激励自己上进。
3.转移法:在他们受到挫折、思想负担过重时,要教育他们想办法,转移精神上的压力,缓解情绪。
4.宽容法:要正确认识自己,要明白,世上没有常胜将军,不面对富有挑战性的任务就不会有进步,并且能真正认识受挫的价值,受挫有助于从正反两方面掌握知识,只有从正反两方面汲取知识才是健全的、准确的、清晰的,应把受挫看做一种推动力,增强忍耐力,不怕受挫,遇到挫折要学会适当宽容自己。
5.调整目标法:当一种动机和行为由于自身条件或社会因素的限制,经过再三尝试仍不能达到目标时,就要调整目标或降低要求并改变行为方向,退一步海阔天空,以减缓心理上的冲突,增强前进的勇气和信心,也能扬长避短,积极进取。积极引导学生进行自我分析、自我反思、自我剖析、全面认识、评价矫正,在实现目标的实践中找出自己以前目标中“理想的自我”与“现实的自我”的矛盾,确立符合自己现实的目标,达成新的成功体验,树立新的符合自己实际的较高的目标,以此调节控制自己耐挫心理。
6.群体活动法:通过群体活动,采用“一帮一”等形式,把不同情况的学生结成互帮对子,共同克服困难,增强耐挫能力,通过课外活动等增强其集体荣誉感,使其在集体活动中受到教育,体会到自己也是集体中不可缺少的一员,增强其信心,提高耐挫能力。
7.比较法:教育学生要与周围同学进行横向比较,提高竞争意识,也要善于纵向比较自己的过去和现在,只要有进步,哪怕慢,也不要自卑和气馁,不要痛恨自己,永远不要自暴自弃,要不断鼓励自己,正确认识自己的短处,并能和自己的短处和平共处,心理压力自然减轻,就增强了耐挫能力。
2.如何运用你所学的人际交往理论和方法处理宿舍人际关系？答：人际交往理论有：
（一）社会交换理论。
保交换结果是一个正的净收益。
交换关系中的每个个体都会评估自己和他人在贡献和收益两方面的相对大小。如果他们觉得自己的投入获得了大致相等的回报，他们就会认为这种社会关系是公平的。
（二）自我表露理论。
所谓自我表露就是我们常说的“敞开心扉”，即把有关自我的信息、自己内心的思想和情感暴露给对方。良好的人际关系是在交往双方的自我表露逐渐增加的过程中发展起来的。
自我表露（self-disclosure）可以增加他人对你的喜欢。自我表露本身具有很强的象征性，它给对方一个强有力的信号：你对他（她）相当信任，愿意有进一步的交往。而且，对他人的自我表露可以引发他人做自我表露，由此可以增进相互理解，相互信任。briggs认为：自我表露对他人的益处包括：一是他们知道彼此相似与不同点在何处，还能了解相似与不同的程度；二是准确地向他人表露自我，是健康人格的体现；三是自我表露增强了自我觉察的能力；四是分享体验帮助个体发现这不是他们唯一存在的问题；五是自我表露可以从他人获得反馈减少不必要的行为。当然，自我表露也必须注意分寸，过分的表露会让人不舒服。
（三）交往分析理论（pac）理论。
交往分析理论又叫pac理论，最初是由心理学家伯恩（berne,t.a）提出的。他认为，每个人的个性中都包括3种成分，就好像一个人身上的3个小我：父母、成人与孩童。父母（parent,简称p）身份以权威和优越感为标志。成人（adult,简称a）身份表现了客观与理智。
孩童（child,简称c）身份像婴儿的冲动，表现为服从和任人摆布，喜怒无常，感情用事，一会儿天真可爱，一会儿乱发脾气，让人讨厌。
在p、a、c三种成分中，p、c具有盲目性、被动性与两面性。而a具有自觉性、客观性与探索性，致力于弄清事物真相、事物间的关系与变化规律，能够站在别人的角度审视自己，具有反省能力。
交往中应遵循的原则：
（一）交互原则。
（二）功利原则。
（三）自我价值保护。
（四）尊重原则。
（五）真诚原则。
（六）宽容原则。
（七）理解原则。
（八）信用原则。
人际交往常用技巧和方法：
（二）塑造良好的个人形象，增进个人魅力1．提高心理素质2．提高自身的人际魅力。
（三）善用交际技巧1．换位思考2．善用赞扬和批评3．主动交往4．移情。
5、帮助别人。
（四）人际冲突的建设性处理。
1、改善对冲突的不合理信念。
2、理解自我对人际关系特定的情感需要,降低对人际冲突的情绪敏感性。
3、面对冲突“三感法”即冲突发生时，深呼吸三次后，说出你的“感觉”、“感受”、“发觉”。既尊重了对方意见，又坚持了自己的原则。
答案网篇六
3.小明从不念书却得了模范生，为什么?答案：小明是聋哑学生。
4.阿呆从热气球上掉下来，却没有受伤，为什么?答案：热球就在地面上。
5.小明明明知道题目的答案，为什么他还要不断追问小红?答案：小明在考小红。
6.铁锤锤鸡蛋为什么锤不破?答案：铁锤当然不会破。
7.冬天里，不通过加热，如何才能把冰立刻变成水?答案：把冰的两点去掉。
8.什么样的柴是不能烧的?答案：骨瘦如柴。
10.《阿拉丁神灯》中的阿拉丁的哥哥们是谁?答案：阿拉甲，阿拉乙，阿拉丙。
11.穿山甲为什么每天都在挖地?答案：因为他在找他弟穿山乙。
答案网篇七
3.小王既不买票有没有月票的为什么可以从起点坐到终点?答案：他是司机。
4.葫芦娃洗头发的时候，摘不摘头上的小葫芦?答案：摘。里面装的是洗发水。
5.小红与妈妈都在同一个班里上课，这是为什么?答案：妈妈是小红的班主任。
6.什么门每个人都不想关它?答案：嗓门。嗓门关了，就变成哑巴了。
8.哪颗牙齿是最后才长出来的?答案：假牙。
9.一个人受伤了，躺在马路上，120来了为什么不救他?答案：那个人已经死了。
10.什么人每天靠运气赚钱?答案：煤气工人。
11.小刘的爸爸的弟弟是我儿子的哥哥，我和小刘是什么关系?答案：小刘是我的孙子。
答案网篇八
11.全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗。
二、问答题。
1.火灾火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
3.冷却灭火法隔离灭火法窒息灭火法抑制灭火法。
4.五星红旗，旗面为红色象征革命。国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为黄色人种。
5.不乱接电源；不乱扔烟头；不躺在床上吸烟；不在蚊帐内点蜡烛看书；不焚烧杂物；不存放易燃易爆物品；不使用电炉等电热设备；不擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具；人走要灯关，嗅到电线胶皮糊味，要及时报告；不挪用和损坏消防器材，不堵塞消防通道；安全使用各种用电器，离开时务必切断电源。
6.全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗。应当升挂国旗的，遇有恶劣天气，可以不升挂。升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。升挂国旗，应当将国旗置于显著的位置。
7.一、先拿湿毛巾捂住嘴，保持门是开的以便逃跑。
二、尽量制造亮光和声音或能让人引起注意的物体。
三、立刻关掉电源、火源。
四、听从指挥，有秩序离开。
五、不要乘坐电梯离开。
六、如果火势较大不要打电话。
七、如电器着火，不要靠近，尽量保持25~50米距离。
八、火灾发生时不要用手机、电话报警。
九、逃跑后（距火灾发生地100~200米）才可用手机报警。
十、救援人员赶到后尽可能制造亮光，要别人知道你在哪。
一、填空题。
1．五星红旗；是中华人民共和国2．《义勇军进行曲》；田汉；聂耳3．北京；
4．可燃物、助燃物、火源。
8．初起、发展、猛烈、下降、熄灭。
9．隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。10．显著。
11．寒假、暑假和星期日外。
二、问答题。
1.答：火灾是指在时间和物体上失去控制的燃烧造成的灾害。
5.答：首先，不可乱拉电线，照明灯不可靠近蚊帐、衣物、窗帘等，不可在宿舍内使用电灶等电热器；其次，注意不要在房内遗留火种；第三，不要在床上点蜡烛看书，保证人走灯灭。
6.答：全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗。升挂国旗，应当早晨升起，傍晚降下。依照本法规定应当升挂国旗的，遇有恶劣天气，可以不升挂。升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
7.答：
1、与上级，同事进行联系，传递火警情报。
2、确定起火地点。
3、初起火灾的扑救。
4、向消防机关报警。
5、开启应急事故广播。
6、在有顾客的情况下进行安全疏散引导。
7、确定其防火门的关闭。
8、排烟口及进风口开启。
9、物殊物品、贵重物品的撤出。
10、向已到现场的消防人员，急救人员进行火灾情况说明。
答案网篇九
杨万里。
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
咏柳。
贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）两位诗人在观察点和层次安排上有何异同？
（2）两首诗都是写景状物诗，在表达思想感情时是否相同？
参考答案：
（1）[同]：两位诗人都站在远处，观察远景。
[异]：《咏柳》由柳色到柳枝到柳叶到春风；先写总的印象，定下全诗基调，再细写柳枝，进一步写柳叶，大处着眼，由远而近，愈写愈细，前两句精雕细刻，后两句巧用设问，句式就有了变化。《新柳》由柳枝到柳色到春水到柳影；有所固定，依次推进。
（2）[同]：都是由咏柳到咏春，赞美春天的蓬勃生命力。高于了一般的咏物诗。
[异]：《咏柳》通过一株柳树写出了整个春天；通过似剪刀的春风，赞美了一切创造性的劳动。构思新颖，启示性强，《新柳》则通过写一树新柳赞美了一切新生的`事物。
赏析咏柳。
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
答案网篇十
有个商人，走失了一只骆驼。他找了好多地方都没找到，心里很着急。忽然，他看见一位老人在前面走，就赶上去，问：“老人家，您看见过一只骆驼吗？”
老人就：“你问的那只骆驼是不是左脚看点儿跛？”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了，您看见它往哪儿去了？”
老人说：“那可不知道。”
商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样详细！”
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的.左脚有点儿跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，你应该顺着骆驼的脚印去找。”
商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
1．根据文章内容补充句子。
我看见路上有（），就知道骆驼的左脚有点儿跛。我又看见（）。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见（），所以知道它缺了一颗牙齿。
2．为什么商人开始找不到骆驼，后来却找到了呢？
3．老人的话给了我们什么启发？
试题答案同步练习册答案在线搜题。
答案：
解析：
2．商人开始没有细心地观察与思考，后来在老人的指点下果然找到了走失的骆驼。
答案网篇十一
“为什么！谁能给我一个答案！为什么书法这么难？”我望着眼前写的一张张难以入目的书法作品，越想越气愤，于是一把将其搓成一团，撕了个粉碎。然后我一脸懊恼地瘫坐在椅子上。在我上幼儿园时，母亲和其他家长一样，抱着望子成龙的心态，给我报名了书法课。为的是能让我长大以后有一技之长，培养我的兴趣爱好，我便走上了书法这条看似简单的道路。
我的老师是一名经验丰富的老教师。他从拿毛笔的姿势教起，从一笔一画开始，循循善诱地教导我。我度过了学书法的初始阶段，但是学了三四年后，书法水平固定在了一个层次，丝毫难以取得更大的进步。为此，我苦恼不已，一直找不到困扰我的答案。
终于，我想到了那两个使无数人胆怯的字—放弃。是不是，我现在知难而退还来得及，这有可能在另一条适合我的道路上发展起来？带着这个疑问，我鼓起了勇气，来到了老师那里。
面对老师，我坦然地讲述了我现在的困境，以及我那懦弱的想法。老师自始至终背对着我，耐心地听完了我的诉苦。他突然朗声大笑起来，随着转过身，抓住我的双肩：“你太令我失望了！学习书法本身就是一个漫长的过程，难道你以为不需努力，不用勤学苦练就能轻易成功，成为像王羲之那样的大书法家？”突然，他的瞳孔深处爆出一道精光，那里蕴含着他对我的期盼和希望，老师紧紧地盯着我：“我虽然无法告诉你一个答案，但我想送给你一句话—有些路只能一个人走，其中需要极大的毅力。孩子，你的路还长。自己去寻找答案吧！莫要放弃啊！”
回到家中，老师那铿锵有力的话语在我耳边一直回荡。我细细揣摩老师的话，终于悟出了困扰我已久的那个答案：学习书法，最重要的是拥有一颗永不言弃的恒心，世上无难事，只怕有心人。凡事经过不懈的努力，都会成功的。一定要耐得住寂寞，不能辜负了自己！我顿时犹如拨开了云雾，见到了晴天，心中的问题释然了。
答案网篇十二
【解析】行政法规之间对同一事项的新的一般规定与旧的特别规定不一致，不能确定如何适用时，由国务院裁决。
【考点】法的效力层级2【答案】c。
【考点】建设工程代理制度。
【解析】建设用地使用权自登记时设立。
【考点】建设用地使用权的设立4【答案】c。
【解析】侵权的赔偿数额按照权利人因被侵权所受到的实际损失确定。
【考点】建设工程知识产权侵权的民事责任5【答案】c。
【解析】定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标的额的20%。给付定金的一方不履行约定的债务的，无权要求返还定金;收受定金的一方不履行约定的债务的，应当双倍返还定金。
【考点】定金6【答案】b。
【解析】建筑工程一切险的保险责任自保险工程在工地动工或用于保险工程的材料、设备运抵工地之时起始，至工程所有人对部分或全部工程签发完工验收证书或验收合格，或工程所有人实际占用或使用或接收该部分或全部工程之时终止，以先发生者为准。
【考点】建设工程一切险保险期限。
【解析】承揽人不得擅自更换定作人提供的材料，不得更换不需要修理的零部件。
【考点】承揽人的义务8【答案】b。
【解析】依法限制招标投标当事人资质(资格)等方面的行政处理决定，所认定的限制期限长于6个月的，公告期限从其决定。所以a错误。公告部门在作出答复前不停止对违法行为记录的公告。所以c错误。行政处理决定在被行政复议或行政诉讼期间，公告部门依法不停止对违法行为记录的公告，但行政处理决定被依法停止执行的除外。所以d错误。
【考点】建筑市场诚信行为的公布。
【解析】变更注册后仍延续原注册有效期。所以a错误。注册建造师变更聘用企业的，应当在与新聘用企业签订聘用合同后的1个月内，通过新聘用企业申请办理变更手续。因变更注册申报不及时影响注册建造师执业、导致工程项目出现损失的，由注册建造师所在聘用企业承担责任。所以bc错误。
【考点】变更注册10【答案】b。
【解析】发包人请求解除建设工程施工合同的，应予支持(1)明确表示或者以行为表明不履行合同主要义务的;(2)合同约定的期限内没有完工，且在发包人催告的合理期限内仍未完工的;(3)巳经完成的建设工程质量不合格，并拒绝修复的;(4)将承包的建设工程非法转包、违法分包的。
【考点】施工合同的解除11【答案】b。
【考点】民事诉讼执行程序12【答案】b。
【考点】联合体投标13【答案】a。
【解析】选项bc均属于工程质量不良行为。
【解析】工程建设强制性标准是指直接涉及工程质量、安全、卫生及环境保护等方面的工程建设强制性条文。所以a错误。建设工程勘察、设计文件中规定采用的新技术、新材料，可能影响建设工程质量和安全，又没有国家技术标准的，应当由国家认可的检测机构进行试验、论证，出具检测报告，并经国务院有关主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府有关主管部门组织的建设工程技术专家委员会审定后，方可使用。所以b错误。工程建设中采用国际标准或者国外标准，现行强制性标准未作规定的，建设单位应当向国务院住房城乡建设主管部门或者国务院有关行政主管部门备案。所以d错误。
【考点】工程建设强制性标准的实施。
考点】工程安全不良行为认定标准15【答案】a。
【解析】消费者交付购买商品房的全部或者大部分款项后，承包人就该商品房享有的工程价款优先受偿权不得对抗买受人。所以b错误。建筑工程价款包括承包人为建设工程应当支付的工作人员报酬、材料款等实际支出的费用，不包括承包人因发包人违约所造成的损失。所以c错误。建设工程承包人行使优先权的期限为6个月所以d错误。
【考点】承包人工程价款的优先受偿权16【答案】c。
【解析】行政复议申请的范围包括具体行政行为和抽象行政行为。
【考点】行政复议的范围17【答案】d。
【解析】实行两阶段招标的，招标人要求投标人提交投标保证金的，应当在第二阶段提出。所以a错误。招标人终止招标，巳经收取投标保证金的，招标人应当及时退还所收取的投标保证金及银行同期存款利息。所以c错误。投标保证金有效期应当与投标有效期一致。所以d正确。
【考点】投标保证金18【答案】a。
换施工项目负责人：
(3)因不可抗力等特殊情况必须更换项目负责人的。
【考点】注册建造师的执业范围19【答案】a。
【解析】承包单位对因转包工程或者违法分包的工程不符合规定的质量标准造成的损失，与接受转包或者分包的单位承担连带赔偿责任。
【考点】转包20【答案】d。
【解析】施工单位应当指定专人对专项方案实施情况进行现场监督和按规定进行监测。发现不按照专项方案施工的，应当要求其立即整改;发现有危及人身安全紧急情况的，应当立即组织作业人员撤离危险区域。施工单位技术负责人应当定期巡査专项方案实施情况。
【考点】安全专项施工方案的实施22【答案】b。
【考点】中标的法定要求23【答案】d。
【解析】建设单位应当自工程竣工验收合格之日起15日内，向工程所在地的县级以上地方人民政府建设主管部门备案。所以a错误。竣工验收备案必须提交监理单位出具质量合格文件。所以b错误。工程质量监督机构应当在工程竣工验收之日起5日内，向备案机关提交工程质量监督报告。所以c错误。
【考点】竣工验收报告备案的规定。
【考点】节能技术进步25【答案】a。
【解析】用人单位如果变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项，不影响劳动合同的履行。
用人单位发生合并或者分立等情况，原劳动合同继续有效，劳动合同由承继其权利和义务的用人单位继续履行。
劳动合同双方当事人签字或者盖章时间不一致的，以最后一方签字或者盖章的时间为准。
【考点】劳动合同效力26【答案】d。
【解析】《建筑法》规定，在建的建筑工程因故中止施工的，建设单位应当自中止施工之日起一个月内，向发证机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。建筑工程恢复施工时，应当向发证机关报告;中止施工满一年的工程恢复施工前，建设单位应当报发证机关核验施工许可证。
27【考点【答案】d。
【解析】仲裁裁决作出后，当事人应当履行裁决。一方当事人不履行的，另一方当事人可以依向人民法院申请执行。申请执行的期间为2年。申请执行时效的中止、中断，适用法律有关诉讼时效中止、中断的规定。仲裁裁决被法院依法裁定不予执行的，当事人就该纠纷可以重新达成仲裁协议，并依据该仲裁协议申请仲裁，也可以向法院提起诉讼。
【考点】仲裁裁决执行】延期开工、核验和重新办理批准的规定28【答案】c。
【解析】选项ad属于单位负责人的安全生产责任。
【考点】施工单位安全生产管理机构和专职安全生产管理人员的职责29【答案】a。
【解析】建筑施工总承包资质序列企业:特级资质不少于6人;一级资质不少于4人;二级和二级以下资质企业不少于3人。采用新技术、新工艺、新材料或者致害因素多、施工作业难度大的工程项目，项目专职安全生产管理人员的数量应当根据施工实际情况，在以上规定的配备标准上增加。
【考点】专职安全生产管理人员的配备要求30【答案】d。
【解析】资质许可机关应当在建筑业企业资质证书有效期届满前作出是否准予延续的决定;逾期未作出决定的，视为准予延续。所以a错误。企业发生合并、分立、重组以及改制等事项，需承继原建筑业企业资质的，应当申请重新核定建筑业企业资质等级。所以b错误。资质证书有效期届满，未依法申请延续的，资质许可机关应当依法注销建筑业企业资质。所以c错误。
【考点】施工企业资质证书的申请、延续和变更31【答案】b。
【解析】投标方安全防护、文明施工措施的报价，不得低于依据工程所在地工程造价管理机构测定费率计算所需费用总额的90%。
【考点】施工单位安全费用的提取管理32【答案】b。
【解析】招标人对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的，应当在招标文件要求提交投标文件截止时间至少15日前，以书面形式通知所有招标文件收受人。该澄清或者修改的内容为招标文件的组成部分。
【考点】编制招标文件33【答案】d。
【解析】《合同法》规定，债权人转让权利的，应当通知债务人。未经通知，该转让对债务人不发生效力。
【考点】合同权利义务的转让34【答案】a。
【解析】一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构变更或者撤销。
【考点】可撤销合同。
【解析】考查二级建造师执业岗位范围。教材p69。a项跟项目规模无关，b项不得同时在两个企业执业，d项缺少建设单位同意。
58a【解析】教材p84。
59c【解析】教材p123。
答案网篇十三
谜语：黑头黑脚，无病吃药，怒吼一声，比虎还恶.(猜一武器)
答案：【大炮】
谜语：上下讨好(猜一体育词语)
答案：【两面拉】
谜语：龙王跨下驹(猜一中药名)
答案：【海马】
谜语：一只八宝袋，样样都能装。能装棉和纱，能装铁和钢(猜一日常用品)
答案：【针线包】
谜语：言行处处要检点(猜一中药名)
答案：【广防己】
经典谜语：远看红绿绿，近看像牛肉，去掉里面的皮，吃外边的肉。(猜一食物)
答案：【鸡胗】
谜语：一头牛,两个头,这边喝水那边流(猜一机器)
答案：【抽水机】
谜语：鸟入川平动(猜一地理词语)
答案：【半岛】
谜语：说实在的(猜一中药名)
答案：【白果】
经典谜语：老首长驾到(猜四字常言)
答案：【来头不小】
谜语：末(猜一体育词语)
答案：【半旋转】
谜语：九州多奇妙(猜一体育词语)
答案：【国奥】
谜语：日本客人已现身(猜多字常言一)
答案：【太阳从西边出来了】
谜语：牢(猜集邮名词一)
答案：【特字头】
谜语：分明有诈(猜一地理词语)
答案：【假日，假月】
谜语：秋尽江南草未凋(猜一中药名)
答案：【冬青】
谜语：厂矿招徒·卷帘格(猜一植物学词语)
答案：【人工选择】
谜语：鲜红的太阳永不落(猜一地理词语)
答案：【日照时间长】
经典谜语：就读大专(猜保险术语一)
答案：【三年期】
谜语：猛将百余人，无事不出城。出城就放火，引火自烧身(猜一日常用品)
答案：【火柴】
经典谜语：人有病，天知否(猜四字常言)
答案：【忧患意识】
谜语：老是一副色狼样，说来只有看严些(猜一植物学词语)
答案：【总状花序，维管束】
谜语：泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿(猜一植物)
答案：【莲藕】
经典谜语：立刻马上(猜一体育词语)
答案：【双快】
经典谜语：呱呱坠地(猜二常)
答案：【来世】
经典谜语：知必言，言必果(猜4字常言)
答案：【不明不白】
经典谜语：怒江弄潮(猜四字俗语)
答案：【流里流气】
谜语：绵绵絮语(猜一体育词语)
答案：【柔道】
谜语：一个文人,不可有二心(猜二字东北方言)
答案：【忽悠】
经典谜语：全是不正当收入徐妃(猜2字常用词)
答案：【诙谐】
谜语：三春对联(猜一植物学词语)
答案：【树林】
谜语：围住广寒宫(猜二字电信名词)
答案：【包月】
经典谜语：火灾过后要深思(猜2字心理词语)
答案：【焦虑】
经典谜语：了解(猜一体育词语)
答案：【最后得分】
谜语：大顺皇室(猜成语)
答案：【自成一家】
谜语：嘴有城门大,牙有七八斤,浑身都是眼,尾巴只一根(猜一日常用品)
答案：【鱼网】
谜语：去掉一个最低分(猜一地理词语)
答案：【落差】
谜语：牵藤藤，上篱笆，藤藤开花像喇叭，红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画(猜一植物)
答案：【牵牛花】
谜语：闯江湖(猜一体育词语)
答案：【冲浪】
经典谜语：“国内专卖”(猜常用语一)
答案：【说不出口】
谜语：天下共一呼(猜股市词语)
答案：【大通道】
谜语：腾空(猜五字常用语)
答案：【无立足之地】
经典谜语：左右三个吻,过后成路人(猜四字俗语)
答案：【六亲不认】
谜语：九州生气恃风雷(猜一地理词语)
答案：【震中】
谜语：九九八十一(猜一植物学词语)
答案：【木本】
谜语：管宁割席(猜一植物学词语)
答案：【切向分裂】
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答案网篇十四
1.根据文章内容补充句子。
我看见路上有()，就知道骆驼的左脚有点儿跛。我又看见()。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见()，所以知道它缺了一颗牙齿。
2.为什么商人开始找不到骆驼，后来却找到了呢?
3.老人的话给了我们什么启发?
答案网篇十五
这本来是一节很平常的数学课，课上数学老师给全班同学出了一道有趣的题。同学们看完题目后，就在练习本上认真画了起来，同时嘴里喃喃地口算着。老师站在一旁静静地等待。过了不久，大部分同学就都做出来了，大家纷纷举起了手，我也跟着举起了手。然后，我惊讶地发现我的同桌还在伏案计算，他时而眉头紧锁，时而喃喃自语，时而奋笔疾书……我顿时感到十分疑惑：他平时总考得比我高，怎么连我这数学中等生能做出的题也不会做?我瞧了瞧他的练习本，“咦!那不是解出来了吗?还想什么?”我更加困惑了。“我在想有没有别的简便的方法，我要创新。”他淡淡地回了我一句，又开始埋头计算。“‘创新’?老师父母不是一直告诉我们事物的正确答案只有一个吗?难道还有别的正确答案?”我的思想第一次被这个念头所触动。
接着老师开始评讲了，在肯定了大家的答案之后，她反问了一句：“这道题难道只有一种解法吗?”“不，还有一种，老师!”随着一声响亮的应答，同桌“嗖”的一声站了起来，接着他娓娓道出了他的另一种解题思路，同学们和老师听后，都竖起了大拇指，对他的“创新”赞不绝口。
下课了，数学老师不忘给我们做课堂小结：“孩子们，通过这堂课的学习，我想你们一定意识到了，事物的正确答案不止一个，是的，我们生活在一个丰富多彩的世界里，人们看问题的角度不同，思维方式不同，思考问题的答案也就不尽相同，不满足于一个答案，努力寻找解决问题的新方法，我们的生活才会多样有趣，社会才能进步和发展，希望你们以后都能成为一个有创新精神的人!”
答案网篇十六
我拿着一张照片去给爸爸看，我很期待这位不苟言笑，十分好面子的爸爸究竟会给我什么样的答案。
照片递到爸爸面前，上面是一个胡子拉扎的男人戴着发饰，穿着粉色连衣裙，微笑地坐在椅子上接受儿子的礼拜。我问道：“爸爸，你说这个人奇不奇怪？”爸爸好像对我平常接连不断的怪问题早就习以为常，只瞥了一眼，淡淡地回答：“奇怪。”“但是我一点也不觉得。”我顿了顿，又说：“我给你说一说这张照片背后的故事吧。”
爸爸微微点点头，好像还是没有提起哪怕一点点兴趣。“这是一个泰国的单亲家庭。孩子的母亲早早地离开了他们。每一年泰**亲节，为了庆祝这一盛大节日，许多学校都会举办感恩活动。今年，为了参加儿子学校举办的庆典，这位父亲无畏别人眼光和嘲笑，穿上裙子毅然前往。”我盯着爸爸，问道：“爸爸，现在还觉得奇怪吗？”爸爸也看着我说：“不奇怪了，我觉得这是一个伟大的父亲。”我突然严肃起来：“爸爸，如果换成你，你会这样做吗？”爸爸连忙摆摆手：“别瞎说！你妈这不好好的！”我顿时泄了气：“我就知道你肯定这么回答，你肯定不会愿意的。你这么好面子……”
爸爸听了突然沉默了，皱着眉头沉思着，过了一会，爸爸抬起头看着我，斩钉截铁地说：“孩子，我愿意！”我顿时兴奋起来，难以置信地问：“真的？那可是要穿上裙子的哦！”“真的，我愿意！”那一刻，我在爸爸眼里看到了无比的坚定。
原本我只希望爸爸能给我一个肯定的答案，看了他起初纠结地沉思，回答时坚定的眼神，我知道这是个最好的父亲的答案。
答案网篇十七
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
_____________。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是。
a、贺知章。
b、高鼎。
（3）《咏柳》中“咏”的意思是（）。
a、唱。
b、用诗词等来叙述。
（4）“丝绦”在诗中指（）。
a、用丝织成的带子b、细长而柔嫩的柳枝。
（5）裁出细叶的是（）。
a、剪刀。
b、燕子。
c、春风。
（6）在这首诗中，诗人把春风比作______。在我眼中，春风还像__________。
答案网篇十八
文段，完成小题。（15分）。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【小题1】解释划线的词语。（8分）。
故虽有名马：（）食马者不知其能千里而食也：（）。
策之不以其道：（）执策而临之：（）。
【小题2】用现代汉语翻译下面句子。（2分）。
食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
【小题3】本文的中心论点是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。（2分）。
【小题4】本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：（3分）。
答案。
【小题1】即使。同“饲”，喂养。驱使临：面对。
【小题1】喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。
【小题1】世有伯乐，然后有千里马。其真无马耶？其真不知马也！
【小题1】“千里马”指人才；“伯乐”指善于识别人才的统治者；“食马者”指愚妄浅薄的统治者。
解析【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的`特殊用法。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
【小题1】本题考查理解作者观点以及文章主旨的能力。结合文章的内容来概括文章的主旨以及作者的观点即可。
【小题1】本题考查理解作者采用“托物言志”这种方法的用意。结合文章的内容以及文章的写作背景来理解。
答案网篇十九
小麻雀刚出生，麻雀妈妈就告诉他：“孩子，你要乖乖的，要和别人和谐相处呀！”小麻雀疑惑地问：“妈妈，什么叫做?和谐相处?啊？”麻雀妈妈摸了摸小麻雀的头，笑着说：“这就要靠你自己去找答案了。”
刚学会飞，小麻雀便离开了家去找“与别人和谐相处”的方法了。小麻雀见到乌鸦大婶，便飞去问：“乌鸦婶婶，你好。”乌鸦笑开了眼：“哦，小麻雀，你好呀！怎么了？”“婶婶，我想问一下，怎样才能与别人和谐相处呀？”“哦，这不简单嘛？不就是和别人多相处，多交流嘛！”小麻雀听得一知半解，怎么？多与别人相处就行了吗？那怎样相处呀？“小麻雀，你别听他乱说！”住在树下的狐狸也来凑热闹，“你看我平时和虎大王相处多好啊。问我准没有错！”狐狸还装腔作势，挺直了腰，拍了拍胸膛。小麻雀高兴地问：“狐狸大哥，那你是怎样与虎大王和谐相处的？”“嘻，还不容易嘛。”狐狸眯起眼睛，“只要他说什么，你都赞同不行了！”“哦？就这么简易？”小麻雀像抓住了什么要领，惊喜地问。“当然！”
从此，别人问什么，小麻雀都赞同或者附和。刚开始，森林里动物都以为他嘴巴甜而来和他玩。但是，好景不长，当大家发现了他的见风使舵，便全都溜光了，不再和他交往、相处。小麻雀伤心极了，回到家：“妈妈，为什么我迎合着别人，别人还是讨厌我呢？”麻雀妈妈语重心长地说：“与别人相处，光是迎合别人是不行的。你要在与别人同的基础上，保持自己的特别！快吧，快去寻找答案吧！”
小麻雀再次离开家，寻找“在同中见特别”的`答案。突然，他看见两只松鼠在树上争吵着。棕色的松鼠捧着一颗栗子说：“这是我的！”一只深灰的松鼠把栗子抢过来：“是我的！”小麻雀飞过去问：“这栗子到底是谁的？”两只松鼠异口同声：“是我的！”深灰色的说：“小麻雀，你评评理，这栗子是我在树下捡到的，那不就是我的吗？”“对呀！”小麻雀点点头。棕色的一把拉住小麻雀说：“小麻雀，可是这是我辛苦地从树上摘来的，只是不小心掉到了树下，让他给捡了。”小麻雀说：“这也是你的！”“那到底是谁呀？”两松鼠同时问。小麻雀糊涂，但突然想到妈妈的话“同中见特别”，对呀，我要坚持自己的。小麻雀理直气壮地说：“棕色小松鼠，这应该是你的。深灰的，你不应该捡人家便宜呀！”就这样，矛盾解决了，小麻雀也找到了自己的答案。
回到家，小麻雀高兴地对妈妈说：“我找到了，我找到与人相处的方法了。我要善于和谐别人，也要善于缓解矛盾，更要在交往相处保持自己的个性、见解。”麻雀妈妈笑了，孩子真的长大了。
