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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
脚步声轻轻阅读答案篇一
——浅谈孩子的成长之路
古人云；“十年树木百年树人”人生之旅是一个漫长而又艰难的过程，一个人要想成功的走完人生的长征之路，必须从头开始，从你降临的那一时刻起，你就成了这个世界的一份子，家庭有不可缺少的一员，从这一刻开始，父母和孩子便同一步入了人生漫长的长征之路，父辈们在前面走着，一步一个脚印，孩子在后面跟着，学者大人的脚步，父母走端了行正了，孩子就无疑不会走弯路，他们前面的路将永远是平坦而光明的。
父母是孩子的启蒙老师，想要是自己的孩子自成为一个对社会有用的人，或是成为一个为时代的佼佼者，首先，父母要做好充分的思想准备，这是家庭教育的开始，怎样教孩子像父母一样认认真真的做人，这就要求家长在孩子的心中树立一个良好的形象，做好自身修养，具备我们中华民族几千年的优良传统和懂得规范，让孩子在不知不觉中溶入这个既和蔼可亲又文明健康的礼仪之家。
孩子有了一个良好的家庭环境和一个健康而美好的心灵，这给她步入校门学子文化科学知识打下了坚实的基础，也有家长认为，孩子一旦他进了学校的大门，自己就可以卸下了包袱，稍时休息，把教育孩子的责任全部交给学校和老师，这就大错而特错了，要懂得在孩子成长之路上，父母永远和他们是相伴而行的，其责任之重大，任务之艰巨，明智的父母都应该清楚。
孩子步入校园，标志着正式迈向求学之路，千行之里始于足下，万丈高楼平地起，小学学习阶段，是孩子培养学习兴趣，打好坚实基础的关键性的阶段，小学生思维简单，自控能力差，不聪明变是非，在他们纯真的童话世界了什么食物都是新鲜的，有趣的，也颇具有吸引力，这个飞速发展信息时代，特别是各种信息产品家喻户晓，当然，在学校老师是不会教孩子去玩游戏，或是玩手机，或是玩电脑等等，但是在走出校门之后，特别是回到家里，好多年轻的父母们成谜于网络游戏之中不能自拔，对孩子的学习情况不闻不问，孩子所看到了，听到的都是与学习无关的东西，更有甚者家长和孩子便一同进入了“战斗”孩子宝贵的时间就这样白白的糟蹋了，以至于孩子出现了各种各样的问题，这就给家长警示，家庭教育在孩子求学之路上真是不能等闲视之。
一分耕耘，一分收获，在我们的身边，不乏家庭教育的辛勤耕耘者，他们是自己的孩子为朋友，从小培养孩子与家长在各个方面的沟通与交流，引导孩子积极上进，不说秽语，文明礼貌，发现孩子身上一点点进步，都进行鼓励和鞭策，孩子犯错之后，循循善诱，因势利导，学习和借鉴别人在家庭教育中的成功经验和方法，营造和谐，友好的家庭气氛，在孩子幼小的心灵中，播种下一粒粒美好憧憬的种子，使其生根开花结果。
有这样一位家长，他为了培养孩子的写作能力，培养了孩子写完了小学阶段老师布置的每一篇作文，同样的题目，孩子在写，家长也在写，不用华丽辞藻和成人的思维，随着孩子的思路进行构思，写完之后跟孩子的作文进行了对比，点评，鼓励孩子说：“你写的真不错”但是像我这样写同样也挺不错的，就这样在不知不觉中，孩子的思路开扩了，知识也积累了，作文一篇比一篇写的有趣了，也许还有许多家长关于家庭的教育成功经验和“秘方”是我们所不知道的，这就需要每一位家长集思广仪，深入探讨，学习别人的成功经验，千万不要耽误了孩子，因为孩子是我们的希望。
青出于蓝而胜于蓝，孩子是祖国的希望，也是家庭的希望，一个国家的振兴，时代的发展靠下一代，一个国家的振兴，家族的繁荣同意靠下一代，家国一理，这就是我们一代又一代共同的努力，把这个接力棒传递下去，家庭教育没有止静他是一个永恒的长征之路，漫长而神圣。
家长姓名：卢有义
学生姓名：卢昶洁
六年级四班
脚步声轻轻阅读答案篇二
慢慢懂
龙安乡小学2014级许依兰
小时候的我，做着美的梦，梦想中那片天空好像挂满笑容，长大后的我，坚定着美梦 因为我已慢慢懂。
一、你让我懂
每天晚上爸爸你都独自骑着车回来,伴随着路边盏盏霓虹灯。看着你每天起早贪黑，我很担心又秀高兴。
今天你一回来，便突然问我听写了没，在昏黄灯光的映照下，我低着头期期艾艾地说没有，只有我自己知道我说没有是时，心跳已经急速加快，因为—我怕挨打。怀着这种忐忑的心情我磨磨蹭蹭地把英语书拿了出来，认真拼写着每个个单词，每个字母，听写下来还是错了很多，你二话不说的就要打我手板，在打我的时候你一直恍惚着，是在打完一个之后，又要我把你拉回现实。打完之后，你好像老了许多，就几步的距离让去倒水的你好像在经历长征。最后你只是摇摇头声音颤抖着说，每一次听写完都会让你感觉心凉了半截。姐姐打电话回来了，关心着我的学习，要我记住约定。而你坐在一旁不停念叨着，过得好不好，生活得怎样。眼眶那泪水不断地聚集，可终究没落下来。我把电话交给你，捧着电话的你好像看见了希望，不停地问这问那，但那电话好像不领情—莫名断线了，你久久望着电话，似乎在想着什么，最后只是不断地发出颤抖的哀叹，久久地飘荡着。以前你从不表露出来，即使姐姐打电话来关心你，也是寥寥数语便挂了。这段时间你变了，知道了吗？爸爸。你以前打了我从不会这样的。今天长大的我触到了它，暖暖的，流遍我的全身。
二、因为了解 不明状况的你，不停地说着没什么、没什么。最后你写信告诉我，最后你写信告诉我，你要成全我，但心中还是不停地痛，不断地流着泪，只是不想让我看见，要想让我担心。
每当我无数次提起笔想给你回信时，却又不断拿起笔放下拿起又放下，就算写了最后也撕了。每天想到你笑得那样宁静、慈祥。我知道我的努力没有白费。我要放心让你为生活奋斗，不要与我一同停留在这痛苦、迷茫中，有那种像孤鸟独自翱翔找不到方向一次又一次地充满信心与希望却又一次又一次地失落。那种感觉真的很恐怖、很恐怖。一天，听着听着学校的歌，即兴写了一段话：人将死的时候真的有回光返照吗？像电影一样把人的一生中童年、青春……都再重播一遍那样真的很幸福。你感动得哭了，我笑了。我知道我的幸福是被你需要。有一天你借口要看笔记，却在工笔记本上留下了涂鸦。你告诉我：现在的一切都是梦，都会成为过去产。梦醒时分你将守候在我身旁，在黑暗里你紧紧握着我的手。传递着那不用言说的爱。“相逢是首歌，同行是你和我。”“友一生一起走，一句一辈子…….”现在，我的梦醒了，看见你正对我微笑着，你一定守候很久了吧！
最后的最后
友谊是解救孤独的良药，是完善自我，打开心扉的秘方。父爱如山，沉重、永存，不善于言说却默默付出。我想，无论我走到哪里，都要为之努力奋斗不息吧！天边的彩虹，倒映我的梦，路边的彩色霓虹流淌着感动，风吹的温柔，带走了沉重，我要和别人不同，做自己的英雄。长大后的我将坚定着梦，因为我已慢慢懂努力就能成功，努力就能成功。
脚步声轻轻阅读答案篇三
工作总结
2009年的脚步声慢慢远去，2010年匆匆赶来，回头看看，我已在目前的工作岗位上工作近两年了。回首2009年，在这一年的时间里，我认真学习、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在财务内勤岗位上默默无闻地工作，现总结如下：
一、统计：统计是财务室内勤的主要工作，每天必须对公司前一天发生的每一笔保险业务通过不同的方式、方法进行规范记录，准确无误的反映在台帐中，为领导决策提供基础的数据来源。每月的保单进行装订和保存都达到正规化、标准化。做到全面、及时、准确的反映，以供自己和别人随时方便、快捷地查阅。
二、核算：虽是财务工作的基本职能，也是保险公司财务内勤的重要职能。2009年是中国保险市场竟争激烈的一年，全体员工以经理室提出的业务发展作为全年的工作主题为指引，明确经营思路，把握经营重点，全年完成了公司以来前所未有的好成绩（2388万余元的保费收入）。通过保费的统计数据，正确的核算出每位业务员当月的保险业绩及相应的佣金和个人所得税。
三、报表：对每月的保费收入分个人、分部门统计，真实、准确、及时、完整的报送各种业务报表，以便部门主管对经营成果及保费收入状况进行评价和分析，为公司领导提供决策依据。
四、赔款的划帐：在财务室工作量加大的情况下，我义无反顾的接下了赔款支付（划帐）的工作，每天上午第一件事就是做赔款的划
款，现在变成我主要工作的一部分了。看起来是件不起眼的工作，却需要你的细心与耐心，慢工出细活在这里能体现出它的道理。半年来赔款的支付次数之多，金额之大。
2．按时清理公司业务员的“两证”情况，对不合格的证件进行相应的处理
通过这一年的时间让我体会到微笑服务至关重要，凡事都要付诸热心，相信耐力无所不能；工作的方法好坏决定着工作的效率高低，充分体验到事半功倍和事倍功半的差距；团队的相互协作是一个公司强大的精神支柱。
总之，在这一年的工作中，有成绩和喜悦，但也有不足之处，我会在今后的工作中不断努力、扬长避短，在公司领导的正确带领下与公司共同走向辉煌。
陈春霞
2010年1月18日
脚步声轻轻阅读答案篇四
小班语言《脚步声》
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。
【活动目标】
尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
【活动准备】
操作图片;故事动画;脚步声课件。【活动过程】
一、出示图片，听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
2、重点提问：
3、a、是谁上山去看兔奶奶了?
4、b、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?
5、c、x羊看见奶奶是怎么说的呀?(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)
2、完整欣赏故事一遍
6、重点提问：
7、a、x羊的脚步声是怎样的?
8、b、x羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)
9、小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声
(幼儿说一说、学一学)
三、听录音，猜猜谁来了
1、这里还有脚步声，我们一起来听听。(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)
重点提问：
a、这是谁的脚步声?
b、你是怎么听出来的?
