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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小站雅思雅思小篇一
1. 文章基本呈现了图表中的所有数字。为了避免数字过多的情况，同一学位水平中男女所占比例只出现了一个（总和为100%）。不影响我们对图表的认知。2. 文章结尾处总结了图表的整体特点，即文章来自老烤鸭雅思男性在高等学位和低等学位所占比例较多，而女性则在本科阶段所占比例较多。3. 文章对数据进行了合理对比。主体段一开始先指出男女差异最大的类别。然后将剩余类别按照男性多于女性或者女性多于男性进行分类比较。
1. 文章逻辑结构合理。分组之间没有出现重复的情况，而且点出了最大的差异所在。2. 使用了各种各样的链接手段。如第二段开头的immediately, 第二段结尾处的by contrast, 第三段开头的at the higher levels of education等。也就是说链接手段并不一定得是and或者however，重要的是让文章整体行文流利通常。3. 指代方面，利用定语从句和词汇（counterpart）来避免混乱和重复。
文章用词丰富，持有学位使用了held，with，reach等进行同义替换。同时比较过程中除了使用比较级之外，还用了outnumber这样的词来展示自己的词汇积累。
语法结构方面，文章虽然也有各种各样的从句，但并不是每个句子都很复杂。关键在于句子结构各不相同。灵活使用各种非谓语动词，状语前置来展现句子的多样性。
小站雅思雅思小篇二
in 1980, energy from nuclear, hydro- and solar/wind power was equal at only 4q. 发现了它们三个起点相同，可以放在一起写。
nuclear has risen by 3q, and solar/wind by 2. 发现nuclear和solar都是增长，放在一起写。
after slight increases, hydropower has fallen back to the 1980 figure. 这个的变化趋势和前两个不同，单独写。发现08年和80年数值相同，所以写fallen back to 1980 figure，这样就不用重复4q这个数字。认为fall back to xxxx figure是一个大招，只要看见图表里的数值最开始和最后是一样的，一定会用这个表达！因为这样表达既能够避免重复那个数值，又能够体现两个时间点的对比，一石二鸟，完美契合评分标准里的要求！
it is expected to maintain this level until 2030, while the others should rise slightly after 2025. 这一句话把三种能源在08年以后的趋势都描述出来了，一个不变，两个有增。试想如果按部就班把三种能源分开说，都要描述2008年以后的趋势，会啰嗦很多。
这里还有一点值得注意，范文一个句子里包含的信息很多，在刚开始写小作文的时候，感觉要写某个信息，就一定得把具体数值写进去。
比如我们来看上面例子里的第四句，范文只是说一个保持，另两个稍稍上升，并没有说具体从多少上升到了多少。纵观整个折线图，这个具体数值其实也并不重要，所以完全可以像范文这样写。这样写的好处当然就是涵盖的信息点更多，同时没有因为不重要的细节而使得句子很长。
范文只是一个示范，对于信息的归类当然可以有所不同，但是我们写的目标就是像范文一样，觉得要做到这个就需要反复练习，练的多了，就能体会到该怎么安排信息。
结尾段的作用是对图表所要表达的信息做一个概括，
总结图表中的重要feature，并且常常需要将这些feature做一个对比。
我一开始比较困惑，觉得主体段里有很多feature，不知道哪个最重要，要说哪一个，如果逐条列出来就成了重复主体段，不是总结了。
后来渐渐找到了感觉，写结尾段的时候可以回顾一下全篇以及图表，
在脑子里这么想：
还拿刚才那个题举例子。
首先，这里又有一个很好的信息归纳，就是将化石能源归在一起，可再生能源归在一起，这样用两个词就把这好几种能源全包括了，省掉很多字。其次就是刚才说的对比，通过对比，表现出两类能源在未来的比重。这种在结论段做对比在剑桥范文里很常见。
小作文比较容易提高，那些基本的套路在很多资料里都可以找到，比如开头段怎么写之类的。
我前面总结的几点都是在备考过程中自己的一些体会，算是一些没有在辅导书中一下就学会的东西，其实总结下来就是如何归纳信息，并且言简意赅的表达出来。
小站雅思雅思小篇三
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各位小伙伴在学习完小作文的系统攻略后，接下来才是最重要的一步：。链条里环节，缺一不可。
大家如果对小作文还有什么疑问的话，也可以直接评论，我看到的话都会尽量回复。
对雅思考试原理的科学认识，到练习上、考试上的运用，最后再到分数上提升的完美落幕，是一个需要质变的过程，都是在检验每位烤鸭的批判力和意志力。
我见过太多学生雅思失败的例子，听过太多学生的“感人”故事了，，结果是四处碰壁，受了各种骗。
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最后祝宝宝们都考到目标分数！
小站雅思雅思小篇四
从柱状图看，各收入阶层在汉堡和鱼煎薯条这两种快餐上的支出相对高于在皮萨上的消费;曲线图反映出汉堡与皮萨的消费呈现上升趋势，鱼煎薯条则呈现出波动趋势。
首先，高收入阶层和中等收入阶层每周在汉堡上的平均消费分别是每人42便士和33便士，比低收入阶层的14便士搞出了很多。在鱼煎薯条方面，高收入阶层的支出略低，是17便士，但中等及低收入阶层的支出都分别达到了25便士和18便士，相对于在皮萨方面支出的12便士和8便士高出了很多。值得一提的是高收入阶层在皮萨上的消费高于鱼煎薯条2便士，为20便士。
第二，从1970年的每周平均85克开始，人们在汉堡上的消费缓步增长到了1975年的100克，然后，消费量加大增速，到1983年左右已经达到了200多克。接下来，我们看到的是更强势的增长，到1990年达到了图表上的最高峰550克。
第三，皮萨的消费趋势与汉堡相仿，也是很明显的三个增长阶段，但是增幅没有汉堡那么大。1970年至1980年，皮萨的消费从平均每周40克慢慢增长到80克;1980年至1985年，增长加快，从80克增加到了130克;1985年至1990年，增幅加大，从130克快速增长到了280克。
第四，鱼煎薯条的消费趋势在波动中呈现了三种状态。1970年至1975年一直是缓慢的下降，从平均每周300克降至280克;之后，从1975年至1985年，下降速度稍有加快，从280克降至200克;自此，开始逐渐回升，到1990年攀升到了240克。
总之，英国人在上述所提及的三种快餐方面的消费在图表所标识的二十年里都发生了或增或降的某些变化。
