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每个经历都值得总结，每个故事都值得被书写，因为总结能够点亮人生的轨迹。怎样使总结既能说到点子上又能表达出自己的个性和风格？这些总结范文涉及各个领域的经验和感悟，对于我们的写作会有很大的启发。
作文批注篇一
绿草茵茵，绿树苍天，花红叶绿，这就是我的学校，一个充满绿意的天地。我们在这绚丽的世界里学习、生活、快乐地度过每一天。
“京中有善口技者，会宾客大宴，于······”课堂上已传来了我们朗朗的读书声，伴随着风吹过树的声音，唱响了一曲动听的歌谣。随着铃声的响起，校园里也变得热闹起来，笑声、谈话声、喊叫声一时齐发，使宁静的校园变得热火朝天，在紧张的学习后，尽情享受这快乐的十分钟吧。
夕阳下的学校显得格外醉人，它正在展现它那不为人知而充满神秘的那一面。余辉下的学校变得金灿灿的，夕阳把最后的一刻留在房顶的一角，教室的一面，操场的旁边。我欣赏着这一面，新的发现会赶走一切烦恼，它，有着无穷的魅力。
有着月亮的晚上，群星闪烁，寂静的学校入睡了，只有蛐蛐在草丛中歌唱，迎接太阳的升起。
【批改评语】这篇写景抒情的文章，描写了校园从早到晚的美丽景色，抒发了对校园的热爱之情。运用拟人的修辞手法，如“群星闪烁，寂静的学校入睡了，只有蛐蛐在草丛中歌唱”，语言亲切生动。
作文批注篇二
xx年xx月xx日，中央广播电视总台播出了一则关于“节约粮食”的公益广告，让我们了解并掌握了中华民族的节约传统节日和历史，也让我们明白了要节约粮食。
中华民族有五千年的文明史，在中华民族五千年的发展中，我们中华民族的文化博大精深，从“开天辟地”到“五千年的文明发展”，我们中华民族的历史博大精深。从“开天辟地”到“五千年的文明发展”，我们中华民族是一个有着五千年的文明历史的民族。中华文明源远流长，源远流长。古代的中华民族是一个聪明的民族，我们中华民族也是一个勤劳、智慧的民族。
中华民族还有许多美好的传统节日，比如中秋节的月亮又圆又亮，像一个玉盘，还像一轮圆盘。还有中秋节吃月饼、赏月，还有元宵节的灯节、春节的灯节……中华民族有着五千年的文化遗产，我们中华民族也有着丰富的传统文化，在这里，我就来给大家讲讲中华民族的优秀节日吧。
有一次，我和妈妈去买东西，我们买了一盒牛奶和一包饼干，妈妈说：“这是一袋饼干，是中国人的传统礼物。”我说：“是什么呀？”妈妈说：“这是外面买的。”我问：“为什么要买这么多东西呀？”妈妈说：“是外面的食物没有吃完，而是外面的东西吃完了，才买的东西，你看这个饼干，它的外表就是一个外表，里面是你最喜欢的东西。”我说：“我知道了，妈妈我以后还要买这么多东西。”
我还有一次，我们家的小狗把我的裤子弄脏了，妈妈就给我把它洗干净了。我说：“这是什么意思呀？”妈妈说：“这叫‘流血伤口’。”我说：“妈妈您真是一个节约资源的人。”妈妈说：“你看我都浪费了，我也知道了，节约资源是一个人的一件大事。你说你是不是一个节约资源的人呢？”
中华美德，源远流长。我们都有节约资源的意识，我们都有节约资源的意识。从我做起，从现在做起，从身边的小事做起吧！
作文批注篇三
《这天我回家晚了》放学了，我背起书包，准备开路。
就在这时，我看见同组的几个同学正拿着扫把在扫地，“哦！”，我一拍脑门，突然大叫一声：“今天是我们这一小组扫地呢！”这下我可难为了，今天不是要去书城买书吗？干嘛正好今天要扫地啊！如果扫了地再去，回家晚了非被老妈大骂一顿不可，怎么办？干脆先给老妈打个电话吧。刚打完电话，我就听到同学的呼喊声，这才忙忙地跑回去扫地。
唉，终于扫完了，经过我们一个小时的苦战，教室终于一干二净了。我气喘吁吁地从教室里走出来，然后紧赶慢赶地直奔书城。
进了书城，我一看，一家书店的老板正巧是我妈的熟人。我们俩一见如故，立刻聊了一会儿家常。
接着，我便开门见山地说了主题：是否可以借此书店看一下书？那阿姨非常热情地答应了，而且还搬来一把小板凳让我坐。于是我挑了一本《皮皮鲁与沙漠潜艇》，兴致勃勃地坐下来认真阅读。
时间不知不觉地溜走了，连头也不回，等我一看手表，吓了一大跳——已经5点40分了！赶紧买下两本书，匆忙地与阿姨告别后，我立即手忙脚乱地跑走了。到了汽车站，一台1路车也不来，大概是因为我不听话，把天公激怒了，于是天公不作美吧。
正想着想着，一台1路车迎面驶来，我急忙随着人群上了车。好不容易到了站，我飞快地跳下车，朝家跑去。
跑着跑着，正好撞进一个人的怀里，我抬头一看，立刻面如死灰。只见那人双手插腰，满脸怒气，原来正是我妈！我心里暗想：一看她这架势，一顿恶骂难防，与其束手就擒，还不如主动认错呢。
于是我胆战心惊地满脸赔笑。可不等我开口，我妈的“连珠炮”就一串串地打来了。
一下子说她等得好苦，一下子说她好担心，一下子说她这个妈妈好难当，一顿大倒苦水，理由层出不穷、变化多端。说是大倒苦水，却比厉声斥责好不了多少。
可既然是我错了，我也只好“洗耳恭听”了。后来仔细想想，我家离学校这么远，现在的社会又十分复杂，所以，妈妈的担心也是有道理的。
为了少让妈妈操心，我决定今后放学直接回家，不去书城和其它任何地方，也不在外面玩耍、逗留。
作文批注篇四
古时候,一个没什么边界却又铺满了杀机的一个时期.我存在于这一世界上.
我是一名剑客,哗,哗xxx几刀完毕一个人的生命,从没为死去的人落一滴泪.坦白说,实际上她们和我并无冤仇,但受人指使的我不管,我只了解用一个人的头能够换得很多的钱币,能够把这种钱帮我的爹娘.我也感觉那样便是报达她们的好方法.
(烟雾缭绕的村子)一户并不贫困的别人中,一对老夫妻在啜泣.她们的泪中有开心但的是担忧.
xxx随尽长大以后,但是她则是一名剑客,每日都生话在刀光血影中,老妇人道.
老汉摇着头说.一阵缄默以后,也是令人心碎的啜泣声......
(竹林)这很美,我心中默叹.竹林的上边都是叶片,绿绿的叶片.他们伴随着风而摇荡,十分有波动的摇荡.我飞快地攀上竹枝,鸟瞰着浩瀚无垠极其的竹海,内心却不怎摸舒适,由于今日我想在这般美里的地区取一个人的生命.我心倏地一下绷紧起來.
竹林中有脚步声,我赶忙隐于竹叶当中细细地观查,果然是他,我的每日任务.他的身旁沒有一个人,这是一个绝杀机遇!我抽出来剑,从竹的顶部俯冲出来,剑尖指向他的眉心,我的心肌承受着激动感的冲击性,分毫没理睬他眼里的异常.这时候从竹林深处冲处几对人马.那一瞬间我看见了满天呼啸而过的箭,自然我已身受数箭,就轻轻地缈缈地坠落在地面上......
醒来时我已置身囚车当中了,我也那般披着一袭惨白的囚衣,秀发散乱地蹲坐在囚车当中.从凑热闹的人的眼里我知道了今日我将被斩首示众.我的鼻部好酸,好涩,心好痛.我瞅见我的爹娘立在群体中,抹着泪水,不仅地哭着.我明白了自身杀的人全是清官,统统是为老百姓法律效力的清官,一想起我将剑从她们人体里拔出来来时,我头一次感觉恶心想吐,头一次感觉抱歉她们.一只大手慢慢地伸入囚车,手里还握着一朵白花,手的主人家就是他,他跟我说,我还是一个孩子,太纯的小孩,纯到傻的被别人运用,如同那朵白花,他还跟我说他叫花溅泪.
我猛然百感交集,由小到大还没有人这摸说过我,一种感情被发泄出去.时间已到,我被送到了断头台,手上紧握着那朵乳白色的花朵.不知道什么时候,我眼里蹦出一滴泪,掉在花上,然后是奔涌不仅的眼泪,这是我生平第一次掉泪,也是最后一次了.总算,一刀斩下......
(几日后)一个孩子在街上拣到一朵花,问起母亲:xxx这花好看吗?xxx他妈妈点了点点头,沒有回应.
自然好看了!由于在哪上边,有我的一滴发黄的泪.
作文批注篇五
那天，到爸爸的书柜里找书看，偶然翻到一本精美的笔记本。打开一看，原来是爸爸写得日记。让我吃惊的是，这本日期不全的日记，竟然全部记录着我从出生、到幼儿园、再到上小学的成长历程。
我还没有出生，爸爸就天天对着妈妈的肚皮，给我讲故事、说悄悄话：正月里我来到了人间，天气还非常寒冷，爸爸每天都早早起床为我洗尿布，水是冰凉刺骨的，可爸爸心里却是快乐的。我一岁的时候，被送到姥姥家去断奶，爸爸每每想起我，就会泪流满面：三岁时，我的眼睛得了麦粒肿，动手术的那一刻，听到我撕心裂肺的哭声，爸爸紧紧抓着我的小手，咬破了自己的嘴唇；一年级期末，我给爸爸捧回了一张奖状，爸爸高兴得在我脸上亲了又亲，胡子把我的脸扎得生疼生疼……读着一篇篇我全然不知、却全是有关我的故事的日记，一阵阵感动涌上心头。忽然，爸爸最近的一篇日记，映入我的眼帘：
儿子就要期末考试了，最近他的作业特别多，晚上也休息得很晚。星期天我和儿子说好，做完作业就让他玩电脑。但看着儿子疲惫不堪、眼睛红肿的样子，我改变了主意。儿子很不高兴，也许会在心里责怪爸爸，但我相信，等儿子长大了，他一定会明白爸爸所做的一切，都是为他好。
我的鼻子一酸，眼泪夺眶而出。的确，那一天我和爸爸说好，等我做完作业，奖励我在电脑上玩半个小时的游戏。可是，等我紧赶慢赶把作业完成的时候，爸爸却反悔了，没有满足我的要求。当时我非常难受，甚至从心里恨过爸爸，责怪爸爸不讲信用。
此时此刻，捧着爸爸的日记，幸福的感觉在心中荡漾……。
作文批注篇六
我爱书法。从懂事时起，痴练书法就几乎是我业余生活的全部。沉醉其中，凝视墨色氤氲，那种极致的美感令我沉醉，令我每一次平静得似乎都要化入天地。我一度以为，这就是最美的生活了，因为我已拥有了最美的书法。
刘老师第二段批注：
这一段虽然能体现出你热爱书法，但是有一个问题，那就是没有更好地体现出书法的美。刘老师建议使用一些对仗的句子，让书法如诗一样美。
刘老师第二段例文：
自幼时起，书法便已成为我业余生活的全部。那一撇一捺间，是我上扬的嘴角；那一横一竖中，是我绽放的笑颜。于墨色氤氲，我畅游在极简却深邃的艺术之海，若是有天堂，那一定是此刻的模样。
可是阳光总会落幕，再美的事物都终究没有永恒。
同学第三段原文：
但如今，我遇到了瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月。他的字雄浑秀丽，丰腴饱满，已筋力见长。在他的一撇一捺中，我仿佛见到了丝绸古道上“大漠孤烟直，长河落日圆”的大气景象，似感受到了“胡姬貌如花，当垆笑春风”的那种雍容大度，不仅赞叹好一个盛唐之书。从起初的结构相似，笔画的侧转相似，直至最后的游丝也达到神似程度。但老师总说缺少些特别的美。是还不够相似吗？我不停地练习，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。望着满地的憔悴破损，我陷入了没有边际的焦躁之中，和成功的距离越来越远。
刘老师第三段批注：
首先大力赞扬了颜真卿的书法，以及自己学习颜真卿书法的过程，直到最后老师说出缺少特别的美。这个过程没有什么缺点，但是前面写颜真卿书法的美有点多了，这篇作文重点是自己，而不是别人，所以应该是着重写写自己临摹的过程。
刘老师第三段例文：
入门，我便拜了颜真卿为“师”，从那笔墨纵横中，我见到了雄浑秀丽的筋；风雨饱满的骨。于是，我踏着他的路，不偏不倚地前行。殊不知，书法之路，讲得不是一模一样，反而寻求百家争鸣。
望着书法之路，那漫漫悠长，我的脚步早已跟不上，尽头，宛如黑洞，遥不可及。
同学第四段原文：
一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的《多景楼记》，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”！侧锋转笔间流露出一种抑扬顿挫的韵律美，起笔很重，不受束缚，中间随意略轻，尽显豪放。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种从未有过的明朗。那一刻，我被“刷字”的这种独特的个性美感深深触发。原来，个性，才是通向成功最好的路。只有个性的书法，才有特别的美。
刘老师第四段批注:。
这一段应该加一些自己的感悟，不然仅仅是在写米芾的大作，而自己的想法呢？没有感悟，哪有后来自己的成长和蜕变呢？所以，这里要加感悟，而且还要深刻一些，刘老师建议使用一些哲理性的句子。
刘老师第四段例文:。
假日，闲来无事，至上海博物馆，望见米芾字帖陈列其中，驻足凝视，那俊美的刷字，吸引着我的思绪。曾记得米芾初学书法时，也曾师从各大家，可如今，他的字独具一格，侧锋转笔间，尽是抑扬顿挫的美感，起笔如右军，中间却又似徽宗般随意，让人着迷。若是独创，那么根从何来？如今我亦如他，站在前人的框架内，可是，他自框架始，走出一条别样的路！
原来，临摹是根，创新是魂。初时的模仿，是为后来的超越！
同学第五段原文:。
当我重新提笔的一刻，墨汁竟在纸上行云流水般地散开了，如深山中缭绕的清雾。虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我终于又追寻到了那条路，找到那种特别的美了!或许，人生方向亦是如此。当我们总在模仿他人时，再相似也无法获得上乘。我们更该放开自己的内心，去创造属于自己独一无二的风格，从而收获最特别的美。
刘老师第五段批注:。
明白道理之后的感悟和行为，最忌讳的就是写得太过直白，正如前面刘老师所说，可以使用一些象征的哲理句子，这样会让我们的文章显得更加深刻。
刘老师第五段例文:。
研墨，铺纸，深呼一口气，笔锋随心，行云流水，宛如清雾缭绕山间，不见颜筋柳骨的壮美，却有一丝别样的情愫在墨痕间氤氲。我嘴角上扬------那是我自己的字，是我一个人的路。
先顺着路，走到前人另辟蹊径时的岔口，便不能再向前，而是以笔为刀，自那荆棘丛中，走出自己的一条路来。原来世上本没有路，走的人多了，路也就多了。
无论弯曲还是笔直，只要见性志诚，条条大路通罗马。
同学结尾原文:。
我将一张张书写好的宣纸平铺于书房，沉心欣赏古典大提琴声，重新找到书法那种特别的美。彳亍于个性之路，成功就不会遥远！我内心又归于平静了。
刘老师结尾批注:。
结尾点题，这无可厚非，但是最好再加上一些以小见大，这样可能更好。既然是结尾，就应该像阅读理解中一样，有一个深意，或者也可以使用一个发人深思的结尾，比如省略号结尾让人思考。
刘老师结尾例文:。
写到此，我停下了笔，忽想起西行的玄奘，手无缚鸡面对万里之遥，却抵达终点。是大圣的辅佐？是菩萨的眷顾？不，都不是，也许，玄奘成功，只因脚下有路。因为有路，再远，也不会遥远......
作文批注篇七
备课时教师的批注，是开展教学的基础和思路。在日常备课中，教师应该先看教材，并对教材至少进行五六遍地细读，每读一遍都会有不同的收获和体验，随时把自己的所思、所感及所想批注在书上。在充分研读的基础上，再出声有感情的朗读3～4遍课文，与文本产生情感共鸣，同时为学生范读文章做好准备。
然后开始构思和设计课堂教学流程，琢磨重点和难点该如何突破。同时根据自己对本班学生知识储备及学习习惯的了解，预设学生可能存在的难点和问题，做好应对之策。在做好这些工作后，开始翻看《教师用书》，上网查找相关的资料，看自己对教材是否有误读，同时借鉴别人好的教法，对自己的教学设计做调整和改动。不先看《教师用书》这样备课，目的就是要在自己充分进行批注式阅读，对教材有自己切身的感受后，开始设计教学流程。
(二)学生做好预习批注。
课前预习学生按照老师教给的用符号和文字两种方式进行批注。学生在自主阅读批注预习阶段时，需要在课文上圈点生字，标字音、释字义、概括内容、收集相关资料，细细读文后写下自己的收获、感悟和质疑。这种预习要求，使学生不再是水过地皮湿的泛泛的读文，开始带着要求深入文本的去读。
把读、思、写三者有机融合了起来。经过这样的预习，学生带着自己对课文的初步理解与感受走向课堂，课堂上才能发表对文本的深刻感受和理解。为鼓励学生预习批注的积极性，教师要在自习课上，提前检查学生的预习批注，及时捕捉学生预习批注中的闪光点。比如，抓住学生批注中有价值的质疑，有见解的点评，有深度的感悟，有创新的迁移等。
(三)课堂上做好主题批注。
为了防止学生在细枝末节处打转转，在重点难点外绕圈圈。教师引导学生围绕主题进行批注。在学生了解了文章的主要内容后，教师要从主要内容中提出一个牵一发而动全身的问题，也就是能反映文章主题的问题。激发起学生带着这个问题再次走入文本，细细的研读，进行主题式批注的热情。
例如在学习《詹天佑》这篇文章时，教师在学生已概括完文章的主要内容，了解文章大意的基础上提出：你觉得詹天佑是个什么样的人?让学生带着这个问题，再次走入文本，从中有选择性进行研读和主题式批注。
例如在学习《可爱的草塘》这篇文章，教师提出：从哪儿可以看出这片草塘的可爱?学生深入文本从中找出能说明草塘可爱的段落或语句，进行深层次的阅读，在研读的基础上，进行批注把自己的感受写出来。
(四)复习、回顾。
每篇课文都有课后问题，这些问题主要针对的是课文主要内容或思想感情，教师让学生做在综合作业本上。在没有进行批注式阅读时，许多学生听课效率不高，回答问题经常不知所云、答不到点子上。于是许多老师都采取让学生记标准答案的方式来让学生作答。
自从进行了批注式阅读后，学生养成了随堂批注的习惯，每篇课文后的问题回答时都能抓住重点，而且每个人的语言都各有特色，都是学生自己的语言和理解。这样的学习要比过去死记硬背老师的标准答案要有效地多，课堂效率大有提高。
(五)批注式阅读的指导方法。
(1)通过示范，激发学生进行批注的兴趣。教师要做到示范引领，把自己对课文及课外读物的解读批注展示给学生看，跟学生交流和讲解自己对作品的理解和感悟，同时讲授怎样把这些收获和感受，用哪些方法，怎样批注在作品的字里行间，激发起学生/对文章作批注的兴趣和愿望。
(2)通过具体指导，使学生掌握批注的方法。教师要利用阅读教学课，不断地向学生渗透和讲解批注的具体方法，让学生在实践中摸索和掌握。学生要学会用符号批注和用文字批注。文字批注又可分为标字音、释词义、资料链接、展开联想和想象、存疑问、品词析句、随文练笔、概括内容、批注课后的收获和感悟等几种。
(3)养成习惯，将批注式方法应用于课外阅读。要想真正提高学生的语文素养，必须扩大学生的阅读视野，增加学生的阅读量，增加学生的知识储备，从课内延伸到课外。批注式阅读不仅适用于课堂学习，更适用于课外阅读。
作文批注篇八
的作文开头1.走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。
属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。为自己鼓劲，为生命配乐。
我要努力，相信那句话：没有不可能。”为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。
2.幽静的山路显得如此空旷，我那孤立的身影似乎使山林更加寂寞。摇摇晃晃的我不住地为自己鼓劲：“加油，就快到山顶了……”瑰丽的阳光倾洒在我的身上，我尽情地享受着经历过风暴而再见到彩虹的喜悦。
我想，在今后不论遇上多大的困难，我都将勇敢地去面对，并且在挑战它的同时，不忘为自己鼓励，为自己鼓劲。3.为他人鼓劲，是用双手击掌；为自己鼓劲，是用心灵奏乐。
——题记心有多大，舞台就有多大。没有世人的掌声，我便用心灵奏乐，将自己先征服，先感动。
我不能做到让所有人都认可我，但我可以做自己的神。有些人，经受不住打击，没有外界的掌声，他们便失去努力的方向，渐渐消沉；而有些人，就算身处黑暗之中，依然可以用心灵为自己点亮一盏明灯，照亮前方的路。
告别世俗的喧哗，告别浮夸的赞扬，静下心来，为自己鼓劲，让思想随心灵的奏乐，恣情地舞动。
作文批注篇九
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的藏在批注里的暖初中作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
再一次翻开作业本，看见那白纸上密密麻麻的红色批注，陷入了沉思。
随着年龄的增长，学习成为我生活中不可缺失的一部分。同时，老师也成为我最钦佩的人之一。
由于数学不好，作业本上的错题令人嗤笑。看着错题，觉得自己实在太笨了，便要去放弃。正如他人所言“心中所想全会在笔尖流露”，老师在检查作业时，看穿了本子中的端倪。自此，我的本子上，便有了她的`批注。
开学时，第一次作业，错了非常多的题，老师用红笔在旁边写出此错题解题的主要步骤，并圈了出来。，一张大演草纸上满是红色的标注与数字，但老师还是给了一个“a”的等级，这令我十分不解，便拿着本子去询问她，她一声不吭，只得在本子上写了两个字“努力”，便“送客”。
我紧握着本子，死死地盯着这两个字，似要把它吞进肚子中，嚼出味道来。坐在位子上，看了良久，竟不知觉地流下了眼泪，心里对自己说：“但凡有人认可我，我便要拼尽全力，去打造出那个在老师心里最完美的自己，虽然这段路程很遥远，但我仍旧会走下去。”此后，我的作业本再也无法与红色批注相分离。
就这样，在老师的陪伴与教导下，我对数学有了自信，不再因自卑而去躲避它，远离它。
当再一次翻开作业本，我发现日期在不断的增加，等级在慢慢的上升，批注也越来越少，第一页纸与最后一页纸样貌实在是天壤之别。老师对作业的批注也越来越少，可是里面藏着的暖，一丝都没有丢过。
对于他人而言，可能这是非常非常平凡的小事，可能都从未发觉过，可对于我来讲，对于那个濒临悬崖的我来说，她那来之不易的暖，我是极其需要的。
作文批注篇十
光阴似箭，日月如梭。我已近是一个三年级的小学生了。在三年级的学习生活中，我学会了许多知识，很多技能，但让我最得意的是，三年级的我已经会写批注了。
说起写批注，还要冲三年级上册的《一幅名扬中外的画》说起。那天，教室里来了许多老师坐在班级的后面听课。金老师说：“同学们，我们今天学的是略读课文，应该以自学为主。我要教一种新的学习方法，叫批注。”老师先出示了课文第二段，要求我们找出写得好的词语和句子，要用尺子划得漂漂亮亮，我们认真的写着，读着。很快就有很多人举手了。老师叫几个同学说出自己的批注，有的同学说：“三百六十行写得好，体现出人很多。”还有的人说:“形态各异写得好，画上的人神态不同。”……同学们边说，老师边把同学们的.话打在屏幕上。很快的，在第二自然段中，出现了许多好词好句。最后老师告诉我们写批注的方法让我们写3到4段的批注教室里鸦雀无声，我们认真写着，感觉很有趣，很得意，因写为这是我学习的成果。老师转了一圈对我们说：“批注不要写得太罗嗦，主要写出作者的语言哪里好。
以后每一次作业里，老师都有写批注的作业给我们做，我们的写批注水平渐渐的提高了。
现在一篇文章拿到了，我也能写出自己的体会了，感觉而自己非常了不起。
作文批注篇十一
2050年到了！欢迎到我的母校——东胜区第五小学来参观。今天我将给大家介绍我校的电脑教室。请看，那儿有一间间实验性的电脑教室，每一间的教室里都安装了二十多台电脑，这里的一切都由电脑指挥。
教室门外有一个隐形的摄像头，在摄像头中有一个芯片，那里有我们班58人的头像和语、数、英等各科老师的头像。你只要一到教室门口，摄像头就把你的样子录下来，如果在芯片里没有你的头像，就会发出轻微的电流，阻止你的进入，不过，对身体没有伤害，除非经过我们和老师的允许才得入内。进行这一过程只需3秒钟。
进入教室，轻松悦耳的乐曲会立即播放。我们的课桌和书包里空空如也，也许你会问：“上学什么也不用？不需要学习用品吗？”这时，我会自豪的回答你：“在我们的课桌上，都贴着精美的小贴纸，它们可不是普通的小贴纸，而是一个‘秘密按钮’，按下按钮，它会变成红色，你只要对着红色小贴纸说你需要的东西，它就会把你说的东西便到桌子上来。其实，这也是一个由电脑操纵的小小‘集装箱’，我们的学习工具应有尽有，都在‘集装箱’里面哩。”并且，所有的电脑都设在暗处！由统一的按钮控制。
我们的电脑教室还有很多功能，今天先向你介绍到这儿。2050年，我在电脑教室门口等着您！
深海探寻外星人。
大海一碧万顷，海风徐徐地吹着，摇曳着岸边高大的椰子树。灰色和白色的海鸥在蓝天碧海间快乐地飞翔。我们来不及欣赏眼前的美景，驾驶着潜水艇向大海深处潜去！呵，海底真实一个奇妙的世界！美丽的珊瑚挤挤挨挨地靠在一起，就像陆地上连在一起的茂密森林；形状各异的鱼儿眨着调皮的眼睛好奇地望着我们这个“不速之客”；蠢笨的海龟、漂亮的海马陪伴在我们左右——我都有些应接不暇了！突然，一条凶猛异常的大鲨鱼不怀好意怒气冲冲地向我们袭来。只见东东不慌不忙地启动了隐形装置，巧妙地躲开了鲨鱼的进攻。鲨鱼还不死心，晃动着长长的大尾巴再次向我们袭击，身后卷起了滔天的巨浪。只见东东双目如电，稳稳地操纵着方向盘，用力地按下了激光按钮，一束强光刺破了鲨鱼的心脏，瞬间染红了大片的海水——我长长的出了一口气！
我们的潜艇继续前行，不知过了多久，眼前出现一座黑魆魆的城堡，就在我们惊诧之余，忽然城堡发出了美丽的亮光。七彩的光芒像童话世界里的龙宫，原来这就是外星人的基地！外星人的样子长得很古怪：大脸盘、长耳朵、没有头发，眼睛大大的，头上还戴着有接收天线的头盔，个子不高、皮肤灰黑没有弹性，五指连在一起很像鸭子的蹼。他们对我们很友好，亲切地对我们说：“阿巴乌拉！”我赶忙拿出语言翻译机，才知道他们说的意思是“你好！”我们向他们播放了关于世界各国风土人情的风光片，还想他们展示了中国古老的文化。他们不住地点头称赞，还邀请我们到他们的星球去做客呢！
深海探秘我们成功了！当我们返回陆地的时候，受到了来自世界各地小朋友们的热烈。
假如记忆可以移植。
做一位流行歌手是现代所有人所神往的事。
我一直在想，如果，我移植了我的偶像--迈克尔.杰克逊的记忆，会发生什么事呢?
早晨，我从睡梦中醒来，发现我会唱许多歌了。以前对舞蹈一窍不通的我，现在，我只要跟老师跳一遍，我就会跳那支舞了。后来，我又学会了许多舞蹈:霹雳舞，月球漫步......爸爸妈妈和亲戚朋友知道我跟迈克尔.杰克逊的记忆交换后，他们非要我上电视不可。
第二天，我刚把门打开，想出门，没想到我家门口用满了记者，都想要采访我。我把记者都请到了家里，开始回答她们的问题。
xxx请问你是怎么成为一个那么有才华的人的?xxx记者问。
我此时有些气愤，心想:本来就是记忆移植嘛，哪里有撒谎啊!
记者听完我的一番话，又开始提出了疑问，有些问题实在让我恼羞成怒。这让我知道，记忆移植有利有弊，做明星是一件十分苦恼的事，所以，我打消了做明星的念头，把迈克尔.杰克逊移植给我的记忆删除，做回真实的自己。
神游科技国。
我坐在电脑面前，正兴致勃勃玩着游戏，突然，我眼前一黑，只见层层雪花，看得我眼花缭乱，当即失去了知觉。
待我醒来，身处异地，戴着一副炫酷的眼镜，上面流动着：你好！游客10000000.欢迎来到科技国，咦第一亿位进入的游客费用免去!我想：我不就是第一亿位进入的吗？这是我发现路旁有一个新客领取处，我点了一个“指导”的按钮，一个机器人应声而出，我赶紧问怎么回事，“这里是科技国，分为四大城，1、知识城；2、资料城；3、音乐城；4、开心城。我是你的助手，以后找我只要在心中默念三遍‘1+1=3’我就会出来！”
我首先去了知识城、资料城、音乐城，各城名称与居民很匹配：知识城的居民聪明伶俐，创造着各种尖端科学技术；资料城的人个个博学广闻，个个都是“百事通”，问他们什么都知道；音乐城中的人都是音乐天才，编造着各种歌词乐曲。只剩下“开心城”了，一听名字我就来劲儿！里面一定很好玩吧！
果然，开心城里玩的东西很多，每个居民脸上都有笑容，也很聪明，这些有趣的东西都是他们发明的，快乐也能培养出智慧吧！我进入了娱乐大街：超能力投篮、光速跑步、远古时代??我在里面玩的不亦乐乎。我继续前进，看到了一个游戏宫，旁边有个告示：此游戏直通南国土，北国土居民不得入，除非改户口，游客可随时进出（尽量别进去）我想：“什么南国土，怎么没听助手说过呢？”我犹豫到底该不该进去，最后好奇战胜了恐惧。
