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总结是对过去的经历进行一个回顾和概括，是提高自身能力的重要方式之一。如何拓宽自己的知识面，不断充实自己，提高自己的综合素质？以下是一些常见的总结范文，供大家参考和借鉴。
是非的作文篇一
上学的时候，是或非是一个很好判断的问题，一道题对了就是是，错了就是非，多么简单啊。长大后，一切就不是这么回事了，远远没有这么简单。
很多时候，很多事情不是努力了就有结果，可怜巴巴的样子得到的不是别人的怜悯而是唾弃与欺负，这个社会始终是强者的世界，他们不会因为你的善良就承认你，他们承认的只是实力。是，多么平凡又多么常用的一个字眼啊！也许你要让一个人对你说是是一件简单的事（有可能那一个都还是口是心非），可是你让一群人对你说是就没那么容易了。非，就是否定你，否定你做的任何努力，否定你心中的所有信仰，最可怕的是他当面对你说是，背后却非，非到甚至于让你身败名裂的地步。
最近这段时间都有些郁闷，其实这些郁闷都是自找的。如果我不想要那块闪亮的金子，一切的不快都不会存在吧。那块金子是我工作九年以来一直都想要的，我奋斗了九年，可大部分时候都失之交臂，不是说我不如别人，可能我欠缺的不仅仅是机遇还有运气，又或者是关系，这么复杂，谁知道呢。
不过既然是金子，那肯定很多人都想要，而每个人要的方式就很不同了。现在有了七个小矮人，一个那是小矮人中的.巨人啊：每天最早起床，工作最扎实、最认真、最用心，当然她得到的鼓励及肯定和受欢迎度都是最高的，她是离金子最近的那个人；一个因为她要孕育新生命，注定她与金子无缘；一个不在乎这块金子，做到了不争；一个也很努力工作，可是她还不够有爱和用心，最关键的是她觉得自己还并不是很需要，所以她决定放弃，我相信这是真的；还有一个，她也很有实力，可是她决定把这块金子让给我，因为她认为从前给了我给了她很大的帮助，她要知恩图报；最可恶的是这个小矮人，他先会当着其他人的面对你说是，说这块金子给你没什么，还祝福你拿到来，可是在外人面前却说你如何如何的不应该，说你如何如何的笨，说你如何如何的没资格，说自己如何如何的厉害，谁谁都比不过他。而规定7个人中只能选两个人去拿金子，毫无疑问第一个小矮人是必去的，表面上他们让我去，可是很多人心里的不服，不承认。
我想说的是，如果他们都这么不情愿的话就请当面指出来，直接说想法，我实在没这个资格我也无所谓也就罢了，我不喜欢别人在背后说我，背后做那些事，对了，就是那一句是就是，不是就不是，不要说是却非，这应该就是我痛苦郁闷的根源吧！
一个是非题，他们都不给我标准答案，每个人都把那个真实的面孔隐藏起来，而我不够聪明没猜出来，直到今天有一人一语道破，我才恍然大悟，再联系种种，其实他们已经表现得很明显了，原来所有的所有都真真切切了。只不过我自欺欺人罢了，做人失败至此又好像挺可笑的，我应该不怨天，不由人，听天命吧，只是他将永远失去我的信任。让我的烦恼远离这个是非题吧，现在，你只能祈祷，我工作的结果名列前茅吧，加油啊，goodluck!愿好运也降临到我身上！
是非的作文篇二
也许你不知是好是坏，是真是假，但用心灵去感触，那就是明辨明是非的崇高境界。
——题记。
你未上过战场，未提过宝刀，但你有只笔，勾勒出古代那动人的离别，潇洒的皇帝，激烈的战斗，秀美的江山。
你未曾立功立业，未曾封官加爵，但你却千古流传，受世人称赞。你的作品是对人性的感召，对历史的总结，对人物的评析。没有一部作品像它那样，能被鲁迅先生称为“究天人之际，通古今之变”。
公元前一世纪，汉武帝当政，勇将李陵深入匈奴敌后，英勇善战，却被敌人的阴谋诡计杀下了马。怀着回到大汉，为大汉再次献功的雄心壮志，他投降了。为此，天子龙颜大怒，百官无一人敢站出来说话，而身为太史令的你却站了出来，为李陵求情。天子怎可放过你，为你实施了残忍无道的辱刑。
五年后，刺客季安世被抓，哪知季安世疯狗乱咬人，竟将主谋说成了那无人能敌，忠心报国的大将军卫青。皇帝整天茶不思、饭不想，所有大臣为卫青求情，天子视而不见。你冒着被杀的危险，以《史记》的名义来见皇上，为卫青提功、求情。你却第二次入了天牢。
汉武帝当政，你让霍去病逃脱了残无人道的大汉刑律，让卫青摆脱了天牢，让李陵功名恢复，你也为陈胜、吴广求情，点出了项羽的优点，你的明辨是非救了无数人的命，救了无数人的清白。你的名子--司马迁；你的作品--《史记》；你的性格，明辨是非。由于你，明辨是非也走进了我的心灵。
是非的作文篇三
暑假的时候，我去阿姨家玩，看见马路边围着一群人，好奇心使我迫不急待地钻进人群。原来是一对骑车人相撞，正在争吵。其中有位中年阿姨，她放在车篓里的花瓶打碎了。
他们正吵得不可开交时，不知是谁叫来了警察，交警先察明了情况，原来那位阿姨带着一个四五岁的小孩准备过马路，可那位青年吃着雪糕看见红灯铃也不打就横冲过来，撞倒了母子俩。
群众说：“这个青年得赚钱。”
可交警却说：“带着小孩过马路应该小心，要下来推车。”
群众说：“不公平。”
这个交警见群众愤怒了，把平顶帽往下拉了拉说：“好吧，让青年赔10元钱吧。”
群众愤怒地说：“这么好的花瓶就值10元钱？”
青年利索地掏出10元钱，朝车篓里一丢，飞身上车，逃之夭夭。那阿姨摇摇头，叹着气走了。
过了一会儿，青年又骑车回来，递给交警一支烟说：“老同学，你什么时候又干起交警了？”
我恍然大悟，愤愤地瞪了他们一眼。
是非的作文篇四
宁缺毋滥。
你是独一无二的，
我只能找到你的影子，
却捕捉不到你的心，
一切都变得不一样了。
看着你的背影，
渐行渐远。
物是人非，
我只是停留，
停留在下一个路口。
我没有追随着你，
因为，
我就是我。
世界上找不到两片一模一样的叶子，
正如我俩。
好吧，
我承认，
我很痛惜我们的背道而驰。
可是，
你的选择不代表我的，
我不能活着你的羽翼下。
你回来了，
可能你的选择是对的，
但我并不后悔我的抉择。
物是人非，
我们没有过多的交流，
只有熟悉的目光。
你依然能看到我的心坎里去。
可是，
我不能了。
物是人非。
祭奠消失的身影，
再见亦是朋友，
再见亦是陌生。
我惊诧你的出现，
物是人非。
似乎，
我们都变了。
擦肩而过，
一语带过，
“好久不见”。
物是人非，
或者人也是之前那样，
我们渐行渐远。
因为，
我们不再是两小无猜的小孩了。
小时候，
你大哥哥的形象展露无遗。
我喜欢跟在你后面，
做着你的小跟班，
到处去恶作剧。
被人发现了，
背黑锅的总是你。
即使，
你被长辈骂得狗血淋头。
你依然陪着我恶作剧。
你走了，
你要去大城市上学。
你想和我一起走，
可是，
我留下来了。
我想，
那里并不适合我。
现在，
你回来了，
那个秋千还在，
我们还在。
可是，
待我坐上去，
已经没有小时候那种欢乐了。
我也不想玩恶作剧了。
物是人非，
我们不再是两小无猜的小孩了。
文档为doc格式。
是非的作文篇五
宁缺毋滥。
你是独一无二的，
我只能找到你的影子，
却捕捉不到你的心，
一切都变得不一样了。
看着你的背影，
渐行渐远。
物是人非，
我只是停留，
停留在下一个路口。
我没有追随着你，
因为，
我就是我。
世界上找不到两片一模一样的叶子，
正如我俩。
好吧，
我承认，
我很痛惜我们的背道而驰。
可是，
你的选择不代表我的，
我不能活着你的羽翼下。
你回来了，
可能你的选择是对的，
但我并不后悔我的抉择。
物是人非，
我们没有过多的交流，
只有熟悉的目光。
你依然能看到我的心坎里去。
可是，
我不能了。
物是人非。
祭奠消失的身影，
再见亦是朋友，
再见亦是陌生。
我惊诧你的出现，
物是人非。
似乎，
我们都变了。
擦肩而过，
一语带过，
“好久不见”。
物是人非，
或者人也是之前那样，
我们渐行渐远。
因为，
我们不再是两小无猜的小孩了。
小时候，
你大哥哥的形象展露无遗。
我喜欢跟在你后面，
做着你的小跟班，
到处去恶作剧。
被人发现了，
背黑锅的总是你。
即使，
你被长辈骂得狗血淋头。
你依然陪着我恶作剧。
你走了，
你要去大城市上学。
你想和我一起走，
可是，
我留下来了。
我想，
那里并不适合我。
现在，
你回来了，
那个秋千还在，
我们还在。
可是，
待我坐上去，
已经没有小时候那种欢乐了。
我也不想玩恶作剧了。
物是人非，
我们不再是两小无猜的小孩了。
是非的作文篇六
《出师表》有言曰：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”
这一亲一疏，导致“成败异变，功业相反。”这又是什么原因呢？
在我看来，勿以亲疏论事非。
纵观一部卷帙浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。作为拥有至高无上权力的君主，百姓们的生杀予夺之大权，也毫无疑问地掌握在其手中，真可谓：“君主一跬步，皆关民命。”就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿谀奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。于是这些人深得君主之“亲”，甚至独揽大权，破坏朝纲，明末的魏忠贤专权不就是明证吗？而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为明是非，懂事理，才知孰亲孰黜之分。
在人类社会中，自“大道既隐，各亲其亲子其子”以来，亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带，人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的，没有错的，而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓“人心隔肚皮”，难免对别人有着成见，故事中的富人即此类典型人物，而有两位人物的行为却值得我们的赞叹。
羊子的“内举不避亲，外举不避仇”。想必大家是耳熟能详了，不以亲疏好恶来定是非，而是唯贤是举，诚可贵矣。
另一位是中国革命的先驱者孙中山先生，他在广大的人民群众着享有崇高的威望，在担任了南京临时政府大总统之后，权力可谓达到了政治生涯的顶峰。各界人士一致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的督都，当此之时，孙中山先生只需微微首肯，便定能保证自己的哥哥飞黄腾达，然而这位伟人没有这样做，他只是婉言地谢绝了，说：“我哥哥才力有限，不堪担此重任。”如此高风亮节怎能不让人仰慕不已。
勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，一己之私利，来成全大我，寻求真理；勿以亲疏定是非就意味着克制感悟，注重理性，让理性之光熠熠生辉！勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱！
评点：这是一篇颇见“功力”的文章。作者先由《出师表》引出自己的观点：“勿以亲疏定是非”，然后从正反两个方面进行论证，最后归结文章，遵循的是一般议论文的套路，并没有别出心裁出奇制胜之处。但作者在论述自己的观点时，从古今文史资料中引用材料，颇有顺手拈来左右逢源之感，显示出作者比较扎实的文史功底，这靠的是平日的积累和功夫，不是“灵机一动”所能达到的。这是读书作文的正路，也是值得充分肯定的。但作者在引用“诗文”时，有些文句，文气还不够贯通，可在行文技巧上下些功夫。
是非的作文篇七
真不知道老师为什么这么袒护她。
她在男同学面前大大咧咧，想干什么就干什么，男生一说她的不好，她就对男生又打又骂。玩断过男同学的尺，扔掉过男同学的书，几乎什么恶劣的事她都沾过边。
她在女同学面前小气吝啬，刚买过的铅笔袋，拿到班上宣扬一下，再写篇日记给老师过目一遍，女同学好奇，找她拿来看看，她抬起头趾高气昂的'说：“凭什么给你们看？”
同学们把她的恶劣事件写进日记里，老师看了，和没看一样，在班上点名批评那些“造谣”的人。在课上，把她叫了起来，刚刚还锐利的目光一下子变得柔和；她站了起来，跟刚刚与同桌吵架的狰狞表情，一下子变成了温顺的小兔子。
“你有玩断过男生的尺吗？”老师亲切地问。
“不，老师，这是不可能的。”她愣了一下，恶毒的目光扫过所有同学的脸庞，只是一闪而过，一下又变回了刚刚那副柔和的样子。
老师点了点头，笑着说：“就知道那些造谣的人撒谎也不打草稿！”
临近期末，她突然变得很谄媚，对谁都很好，和小跟班一样，主人说一她绝不说二。大家都以为她变好了，很兴奋地与她一起狂欢。
投选三好生时，班上所有人都没投她票，她当时就在老师面前露出了狐狸尾巴，她一拍桌子，一声喝问：“凭什么不投我？”
半晌沉静了很久，老师突然说：“因为你的恶劣行为在学校的监控录像里显示过你欺负同学。在老师面前当九尾狐，我活了一把年纪看不出来吗？”
是非的作文篇八
道德是什么？道德是一道人生的选择题，更是一道是非问题。
这就是一道是与非的选择题，有的人心里可能会想：我到底要不要去帮助她呢？帮吧！又怕她是个骗子，万一她说是我把她推倒的，那我不就麻烦了吗？可不帮吧！心里又觉得过不去，毕竟一个老人家，万一真的有个三长两短怎么办？另一部分人则想，我干嘛要去帮忙！万一被诈骗了怎么办？我还是看热闹吧！反正周围有那么多人，总会有人上去的！周围的人围了个水泄不通，个个都小声议论着，但都没有人肯上前帮忙，甚至连一个打电话叫救护车的人都没有。
肯定会有人说：“你说的这些只是偶然事例，这说明不了什么！”或许，这件事真的只是偶然，说明不了什么。但，生活中的一些平凡到我们甚至都注意不到的事，总能看出你的道德吧！
从现在起，找回你失去的道德。
是非的作文篇九
一天一个小学生在老师眼睛底下说他不想上学，老师知道了，在上课时讲了一个故事名字叫《颠倒是非》。
“马戏团真好呀！动物们不用去上学。”小学生们说。“小学生可真好呀！可以去上学。”小动物们也很羡慕他们。“那我们换换吧！”“好呀。”动物们说，于是小动物们背上小学生的书包，高高兴兴地去上学。小学生们留下来，快快乐乐的玩动物们的东西，没想到看似简单的东西，到了小学生们的手里却变的复杂起来，到了吃饭的时间，小学生们一看，吃的全都是麦秆，草叶。没一个是他们能吃的东西。还没到晚上，小学生们就已经是疲惫不堪、满头是包。
小学生们的心里都在想：动物们快回来吧！不过一会功夫，只见动物们一个个噘着嘴回来了。
它们都在抱怨，学校的老师可真麻烦，这个也不让那个也不样，动物们一起说：“还是马戏团好。”于是小学生重新背起书包，回到了学校。小动物们也回到了马戏团。他们都很快乐，因为他们又回到了自己。
老师讲完后全场一片安静，然后一片掌声。
是非的作文篇十
考核组各位领导、全体教师：
一不留神又到了一年一度考核校长的时候了，在这一年中，我忍辱负重、恪尽职守，认真履行校长职责，全面贯彻国家的教育方针，坚持“正直为人，快乐求知”的办学理念，基本形成了“合格+特长”的办学特色。一年来，学校工作全面丰收：质量一等奖，安全工作一等奖，德育工作特等奖，镇年终行风评估获优秀单位（30个单位，每年只评4个，我校是连续3年优秀），幼儿工作特等奖，年终综合目标特等奖。获优秀家长学校称号，迎接了成都市青白江区关工委和6所学校校长的参观。小篮赛连续三年获县冠军，学生参加县现场书画赛，去年10个特等奖中我校的学生有6人。今年的12个特等奖中，我校的学生有5人。学生参加市科幻画创新赛有4个学生获省以上奖。代表xx县市级校风示范校受市复查获好评，代表全县学校接受省关工委副主任龚读伦（原省检察长）到校调研，受称赞。学校老师团结一心，尽心尽职，教育、教学能力均有很大提高。在各自的岗位上做出了很大的贡献，得到了社会的认可，家长的称赞。辜学良局长多次指示我校将办学经验进行认真提炼，去年教育局主办的《教苑风采》以“科学发展，风光无限”为题对学校的办学成果向全县学校进行了介绍。在这里，我毫不夸张地说：在眉山教育界谈必定要说到xx小学，说小学必定要说到。学校从1932年建校至今已76年的历史，经过几十年的探索，经过几代人的奋斗，学校办学品位越来越好，知名度越来越高，品牌越来越响。学校75年积淀下来的深厚的文化底蕴，今后无论谁来做这个校长，靠这个文化底蕴的惯性将会至少推进三年。履行职责，我们不辱使命，无愧良心。
一年来，我努力学习、不断进步，发表论文两篇，一篇在省级刊物上，一篇在国家级刊物上。能够廉洁自律，秉公守法，没有乱收费、乱办班、乱订资料，没有强迫任何学生买保险等，作风民主，办事公正，人品人格高尚，在这次抗震救灾中体现出了崇高的职业风范，闪烁着人性应有的光芒。总之，一年来，我认真履行了校长职责，勤政廉洁，工作成绩突出，xx年教师节被县委、政府评为优秀校长。
xx年过去,弹指一挥间，在这10多年的校长生涯中，我对校长这两个字的理解越来越多越来越深,校长并不是书上说的“是学校的法人代表,对外代表学校,对内依法行使管理权。”那么提劲。实际上，校长是能够坚持自己正确的办学理念，能够对学生的终生发展负责的人；校长是有山一般意志，慈母般情怀的人；校长是没有宰相的智慧和才能但有超过宰相的气度和胸怀的人；校长是地震时师生朝校外跑而他必须朝校内跑的人；校长是当师生遇到困难和危险，只要他站在那里，哪怕他一句话都不说，大家也感到安全的人。以上几点我做得如何？请老师们评说。“问心本无愧，何惧论是非”这是上个月书法界的一位友人送给我的一幅对联，今天，我用它来作结束语。
谢谢大家了！
是非的作文篇十一
“钰”出自《五音集韵》，有“奇珍异宝”之意。取名“郭储钰”，寓意会积蓄财运。如今我财运未到，“变”化多端的搞笑元素却蜂拥而至。
刚上一年级，我在试卷上把“郭储钰”写成“享诸玉”。谁叫他们给我取这么个难写的名字，就写一半气死他们。事与愿违，没气死他们，先气死本尊了。“享诸玉是谁？”老师问道。无巧不成书，女同桌就叫“朱玉”，同学们立刻想歪了，笑得我无地自容，只得厚着脸皮诡辩道：“朱玉成绩好，我就想她，有错吗？”话说到这个份儿上，多说无趣，他们这才偃旗息鼓。
岁月不居，时节如流，一转瞬我升入了四年级。这个年龄段的同学智慧因子超活跃，将“郭储钰”升级改版為“锅煮鱼”。第一次听，真像一条鱼在滚烫的油锅里煎煮。一年级被取笑是因为自己写错，给别人提供了丰富的想象空间，那是活该！可叫“锅煮鱼”，一点技术含量都没有。“储”读“chu”，与“煮zhu”相差地球到月球那么远吧？“钰”第四声，不念第二声“鱼”。看来我真要给他们补补汉语拼音了。
他们才不管你读什么音，只管喊得痛快。“锅”里不光“煮鱼”，还能“煮肉”“煮鸡”“煮鸭”“煮鹅”……只要高兴，随心所欲，什么山珍海味都想“煮”。
“同学们，纸锅加热会迅速将热量传递给锅内的水。当水沸腾后，纸锅因为没有达到燃点根本不会燃烧。这时候要是煮点儿什么可能都会熟。”科学课老师一本正经地讲着纸锅烧水，纸锅不被燃烧的原理。“老师，纸锅可以煮鱼吗？”同桌黄一清“噌”的一下站起来不假思索地问道。他显然是没事找事儿，其他课他呆若木鸡，此刻倒亢奋异常，分明在做局奚落我。
“锅煮鱼、锅煮鱼、锅煮鱼……”一呼引来百应，大家激情爆表，异口同声起哄。“好了，回去折口大纸锅试验一下，不就知道能否煮鱼啦？下课！”老师笑嘻嘻走出课堂，为自己的课能引发学生共鸣而沾沾自喜，做梦都想不到是大家变相拿我开涮呢！
是非的作文篇十二
“嘿嘿嘿嘿”，你知道我为什么这么快乐吗？因为我考上了成都实验外国语学校（西区），那个中学校园环境非常好！这点深深地吸引了我。
虽然我考上了，可我对学校、对同学，觉得好陌生。我很害怕，相信你去高档百货也有这种感觉。在高大又宽敞的教室里，我觉得自己好渺小、好无助，但心里又有种莫名的喜欢。看着别人的打闹、嬉戏，我也觉得我好孤单，心门像有一把锁，把我关在黑暗的小屋，让我们产生了代沟。我在那里的每一分、每一秒，都在提醒自己主动地去交朋友，可我无法阻挡内心的'胆怯。
在我考完出来时，“一团一团”的家长把出来的学生围住，我才想起还有爸爸妈妈，这份关爱，让在这条路停不下来的我，一直在路上……我很庆幸，虽然我在这次竞争中险些失败，我很感谢老师对我的谆谆教导，让我冲破了“命运的阻拦”。
现在，一切都似乎睡着了，人们悠闲地散着步，我的心也似乎平静下来，做好期末考试的准备。因为我一路还有伴，我的梦想之翼才能更完全地展开，我才能飞得更高、飞得更远。我还没看见梦的完结、故事的美，不能拿渺小当无所谓，因为我会变得伟大，这会让我更坚强！
是非的作文篇十三
相信大家都是学生吧，既然是学生，在学校肯定不只是一帆风顺的，就算最好的也免不了家长和老师的管教，这是许多学子在学校中最厌恶的东西，现在，我要谈一谈关于学校中的种种不公。
大家都有朋友吧，可是有多少朋友是真心对自己的呢？大家在心里数一数，如果有，那一定要好好珍惜，因为你现在的朋友，肯定有对你有种种厌恶的人，虽然不知道为什么，但是还是要小心。还有一些疯疯癫癫的朋友，他不是真的疯，而是想让大家在枯燥的生活中增添一点色彩。我想，他的心中一个也是孤独的，只是希望得到友谊。
老师呢，当然会对一些同学啊偏心，这是每个同学都应该会有所耳闻的，大部分老师都是借着那些“好同学”衬托他们的伟大，似乎差生没有任何意义，对他们的一切都充耳不闻，即使那些“好学生”先犯的错，老师还是一如既往地训斥差生。但是我很疑惑，为什么差生从来没有想过反驳，只是默默承担，这不仅仅是迷信权威，这更是对权威的臣服。每个人都有权利当自己人生的引导者，但是现在都只能被老师牵着鼻子走，从来没有想过自己为什么这么做。耕牛也是被别人牵着鼻子走，最后反而是为别人劳动。
我写这篇文章，就是希望大家能够分辨是非，否则可能会酿成大祸，我只能这么说。当然，这只是我的个人看法，如有其他看法，那也正常。
是非的作文篇十四
我以前上三年级，每天放学，我都会等上一年级的弟弟小桦，与他一起回家。有一次，我们不用上辅导课，提早放学，我早早的来到教室门口去等他一起回家。老师并不在教室，有的同学在说话，有的同学在书本上画画，还有的在认真的做着作业。我的弟弟小桦的笔原本好好的放在了书桌上，可是，他的同桌小周好动，将他的笔一碰，笔立马掉在了地上，不知遛到哪儿去了。我弟弟俯下身子，在桌底下东张西望，看看他的笔到底在哪儿。忽然，靠近窗口的同学立马坐得笔直，并提醒同学们：“老师来了，老师来了！”可我弟弟还是无动于衷，还低着头，弯着腰，希望能尽快找到那只笔――那只中华牌的红铅笔。可是，过了没多久，老师真的来了。老师手中抱着一叠作业本。她将手中的作业本放下来，扫视了全班一周。除了我弟弟，其他的人都坐得端端正正，而我弟弟在干什么呢？还一直在找笔呢！老师立马拉下脸来，来了河东狮吼：“欣桦，你怎么能做小动作呢？我得打电话给你父母才行，你就一直站着，直到同学们都走了后，才能回家。”我气愤不已：怎么可以问都不问清楚就骂学生呢？老师为什么就这样直接骂他，而不留给他一些余地解释呢？他可毕竟是一个一年级的小学生啊！老师出去校门后就再也没回过教室了。那时校园里已经空荡荡的了，没有几个人，老师的办公室已经锁上了门，教室里也只有他一个人默默地站着。我帮他捡起了笔，放到书包里，安慰他：“弟弟，已经很晚了，老师同学都走了，我们回家吧！”霎那间，我看见他的眼圈红得像兔子的眼睛。
“为什么那时候你不跟老师说清楚，说你是去捡笔？”我在和他走回家的路上问他。
“是老师。是老师不给我说的。”他揉着他那双通红的眼睛说。之后，小桦不论父母怎样说他，怎样打他、骂他，他都改不了这种习惯――这种丢东西不见起来的习惯。
有时，颠倒是非不但会使人的心灵留下深刻的创伤，还会有一个难以改正的恶种种在了那创伤上。
