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作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
趣味读课文的方法初中趣味语文课教案篇一
阅读是学习的一个基础，你的阅读量大，眼界就会变得很开，特别是对于文科的学生来讲，更是如此。只有通过大量的阅读，才可以接收到更多的知识，才能够游刃有余地学习文科知识，锻炼一颗“文科脑子”，形成一个“文科思路”。
在高中文理分科之后，我的成绩就一直不理想，基本是在全校50名以后，家长和老师都非常着急。后来在与班主任的交谈中，我发现我们文科班学习比较好的同学，他们的阅读速度快，这样他们就能看到更多的资料，压缩更多读题的时间。所以自己觉得要在阅读速度上下些功夫，练就快速阅读的本领。花了差不多一学期的时间，我的阅读速度明显提了上来，随之而来的就是成绩上有了质的飞跃，稳居全校前十，现在也考上了非常优异的大学。回想起来，其实快速阅读并不困难，困难的只是怎么才能找到属于自己的方法。
我们在阅读的时候常常有一个不好的习惯就是反复浏览，总觉得前面的没读好，要再读一读，尽管前半部分已经掌握得很好了。我就是这样，特别是在读材料题的时候，有用没用的，总爱回头重新浏览一遍，这样就浪费了大量的时间，留给答题的时间就明显减少了。
所以在这方面，我就会非常刻意地提醒自己认真看一遍，不许回头看，要有自信，读过的部分已经掌握好了，避免眼睛来回看。这样在自己不断逼迫自己不去反复浏览中，这个不好的习惯慢慢就被我矫正过来了。现在阅读的时候，基本都是一遍过。
快速阅读非常忌讳长篇累牍分不清主次，感觉所有的字词都很重要。其实不是这样的，在一长篇文章中，往往最核心的部分最多只占三分之一，而且往往是由关键词串联起来的。所以说，找到关键词是非常重要的。举个例子“在20世纪60年代的美国，要求实现教育机会平等的社会呼声不断高涨。”这句话的关键词就应该是“美国”、“教育公平”，这样就可以很自然地把这样一句话理解了。
在文科的资料阅读中，这种办法是非常有效的，有的文科内容非常多，特别像是政治一类的，这就要求筛选“关键词”了。筛选出来不仅能够加快阅读进度，还能方便记忆。往往文科考试的得分点也就是“关键词”，这就是文科大题，为什么有人写50个字就是满分，有人写200个字都不得分，就是因为人家50个字里，字字都是关键的。
人往往是有惰性的，包括在练习快速阅读的时候，我一开始也经常偷懒，不想读书。后来痛定思痛之后觉得必须给自己来一些硬性的标准。也可以借助一些特定的软件训练，例如精英特软件，这样训练起来会比较有规律，而且按照里面的方法，可以省去很多自己摸索的时间。像我当时就每天晚上定下第二天的任务，完成一个划掉一个，这样就充分调动了自己的积极性。
这个计划的指定一定要根据自己的实际情况，不能够不切实际硬给自己加任务，这样不仅完不成任务，还会给自己的自信心有沉痛的打击，是不利于练习快速阅读的。 而且，每次完成任务之后都要给自己一个相应的奖励，这样才会越来越有干劲，越来越有进步。
总之，练习快速阅读要有持之以恒的信心和决心，要不怕困难，要有决不放弃的信念，我相信只要练成快速阅读的本领，一定会让你受益匪浅，快速阅读将成为你人生中非常宝贵的一笔财富。
趣味读课文的方法初中趣味语文课教案篇二
培根说过“读书能给人乐趣、文雅和能力”，那么要想阅读大量的书，速读这个本领就有必要练一练了，对于我们每个普通的人来说，速读都是一种必备的法宝，拥有此法宝者，可以使自己满心欢喜地品味阅读这棵大树上的累累硕果。
其实在我们日常的生活、工作中，速读无处不在。领导开会，你需要快速看完领导安排部署的文件;平时阅读，想读得多，必须要速读，否则，领导指示的，自己读到的……所有的这些，你都不能消化掉，导致时间的浪费。
从一个班级中下游水平的差等生，到高考考上重本，速读这项本领的练就可以说帮了我最大的忙。我也特别感谢我初中的语文老师，她提点我，培养我速读，让我不断提高和进步。在这里，我也想分享一下自己的心得。
一、笔记本随身装，靠写来练基本功
我初中那会儿特别流行巴掌大的本子，里头还带一支笔，正好能装到校服的兜里。为了练习速读，我就买来每天都装着。看到好的词句就记下来，看到生僻的字、词也记下来，随手记，因为我深知好记性不如烂笔头，这样记得多了，很多字词、结构，就完全理解了，阅读的时候就不用一个字、一个字去扣着读了，速度自然就上去了。最关键的是，用笔写下来的比眼睛看到的，更容易消化。
当然，光记下来还是没用的，这个小本子还利于随时翻阅，课间的时候翻着看一看，等饭的时候看一看，甚至上厕所的时候也能拿出来看一看，充分利用了自己的碎片时间，记得多了，自己词汇、句子量也就上去了，速读的基本功也就练成了。
二、学会取舍，只读重要词语
着重阅读“实词”。一个句子中，成分有很多，但是肯定会有主次，要是把完整的句子一个字、一个字读下来下来真的很难，这就要求要只看主要部分。往往“实词”是主要部分。比如一句话“定义题的出现往往与文章的结构有关系。”，那么你着重看到的就应该是“定义题与文章结构有关。”一句话少读了7个字，并且意思表达与原句不差毫分，那么一段话的话会为你节省多少时间可想而知，所以要学会取舍。特别是在读一些文献资料比较难的东西，这样的本领很重要。
三、严格要求自己，给自己定时训练精英特软件
速读本领的练就，不是说说那么简单，除了自身，如果能借助软件独特的训练那就更事半功倍了。精英特软件就是老师推介给我们的软件，但是由于并没有强制性的限制，许多时间都是由自己自由掌握，因此必须要狠下心去要求自己。为了练习速读，我也是满拼的。那时，我每晚至少坚持2个小时，刚开始定睛看，眼睛还会流眼泪，那时还真想放弃。但坚持了一个星期，已经上升到10级，感觉有点玩游戏般的乐趣，于是适应了就并没感觉到痛苦了。现在，已经升到40级的我，就连读报纸也是速读的。
我相信很多人会问我，你这样只求速度，是不是意味着质量就下降了，我想说不是的，因为精英特训练的过程中，已经包含了对理解的训练，而且我还会对自己有要求，读完以后，还要自己把读到的东西再做下总结，然后写下来。虽然这样做，有些苦，而且特别花时间，但是效果非常显著，我差不多坚持了3个多月，阅读速度明显就提上来了，感觉有质的飞跃。通俗说，吃得苦中苦，方为人上人嘛，更何况，这个不算苦。我建议大家可以试一试，一定要坚持下来。
总的来说，其实速读很简单，只要稍微用心去学一学，记一记就能成为你的本领，是最简单的东西。而且这项本领会让你受益无穷。无论在任何方面，都会让你有一个突破性的进步。
趣味读课文的方法初中趣味语文课教案篇三
英语现在是一门很时尚的语言，如今，在孩子们还很小的时候，幼儿园，小学，就已经开始普及英语课程了，双语教学也成为现在教学的一种主流趋势。想让孩子们学好英语，背课文其实是一个很有效的方法。背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面，就这个方法体一些具体的建议。
先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。
其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。
另外一点也非常重要：日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语；并且如果想实践英语的交流，必须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。
既然背课文有这样诸多的好处，那么在背诵的过程中要注意什么问题呢？下面我就这个问题谈一下个人的看法。
第一条原则：理解而后能背。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的`论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。
第二条原则：所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好！
第三条原则：先听后背。
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。
第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
第五条原则：背课文一天之际在于晨
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。
第六条原则：注意重点句型和单词
背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。
所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
第七条原则：及时复习，多多重复。
背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。
第八条原则：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。
趣味读课文的方法初中趣味语文课教案篇四
高中要背的课文有很多，要学会使繁杂的内容简单化、特征化、条理化带。小编整理的高中需要背诵的课文方法，希望大家喜欢。
俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。
记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
列出一个简单的`提纲，然后根据提纲练习背诵。
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。
将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
趣味读课文的方法初中趣味语文课教案篇五
经过了“3-2-1”、“2-2-2”、符号练习、语义单元等各项阅读基础训练后，我们的眼睛、视野、音读现象和注意力都得到了一定的强化和提升，这就像登山一样，前面的阅读基础相当于我们走过的较为平缓的山路，但它能为我们接下来挑战陡峭的山峰做准备，所以，在最后的这段登顶旅途中，诀窍是“一目几行”式的跨行阅读。
那么，“一目几行”的阅读诀窍究竟是什么呢?就是学会扩大自己的注意力范围，而注意力与眼球运动是密切相关的，因为我们的生存本能，哪里有动静，注意力就会被自然而然地吸引过去，如此，“一目几行”练习的核心点就转移到眼球运动上去了，为了实现训练目标，我们有必要在阅读的同时，用铅笔在书页上画圈，这也是我们今天要讲的画圈练习。
画圈练习，实际上是一种“裸眼扫描”练习，训练中要借助铅笔、手掌等工具，所以也是一种阅读辅助训练的方式。通过训练，我们能养成快速浏览文章、搜索关键词的能力，而练成这种能力后，就能在非常短的时间里“扫描”整本书，对内容形成粗略的印象，在精读之前，明确全书的重点所在，这对提高工作和学习效率的很有帮助的。
画圈练习的具体方法
画圈练习刚分为两个部分，下面逐一介绍
第一部分
2、随便翻到一页，向后数出20页作为第一次练习的阅读内容;
4、读完后，合上书本，然后再闭上眼睛回想自己刚才读过的内容，比如无意之中瞥到的地名、人名、数字之类的，看看自己究竟能回忆起多少信息来。
第二部分
①、将书本翻到刚才读过的那20页的开头，把手掌摊平放在书页上;
③、用步骤①②中的方法，再阅读一遍刚才的内容，然后试着回想;
一些训练要领和注意事项
1、在反复进行“画圈练习”的过程中，一般会经历这样几个阶段：最初，只能看懂个别的词语，随着练习增多，能渐渐复述出的关键词变得越来越多;然后，会突然发现自己大致能跟得上练习内容的情节发展了;再接下来，能在复述回忆的过程中，填充越来越多的细节了。当然，每个人的天赋有差别，所以在这些阶段具体要用多少时间，也是因人而异的。
3、边阅读边画圈的过程中，要试着去理解所看到的阅读内容，哪怕只是几个关键词也好，如果，最初阶段，一点儿都回忆不起来，也没关系，争取在下次开始阅读前，先明确阅读目标，然后有意识地关注眼球运动的同时获取尽可能多的信息，这种心理暗示看似无聊，实际上，往往能够帮助我们更好的集中注意力，避免练习变成单纯的“看书”。
4、在第二部分的练习中，如果没有意外，应该能回忆出更多阅读内容中的关键词等信息来，但这并不意味着第一部分的训练不重要，恰好是因为第一部分的练习，我们的注意力和视野得到了锻炼和提高，为第二部分心理打下了坚实的基础。
5、改掉音读习惯，会更有助于“画圈练习”的进行。
写在最后的话
也许，你会觉得“画圈练习”这种阅读方式简直不可思议：阅读怎么能抛开作者原本的表达顺序，任意读取文字信息呢?这对阅读的理解记忆没有影响吗?但如果你阅读过“汉字的序顺并不定一能影阅响读”这篇文章的话，你就会明白，我们的大脑是能够把各个字母或同一句话里的每个词语组织起来，同时绕开语义单元出现的先后顺序，而不影响对整段文字的理解。
