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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
阅读的好方法篇一
雅思阅读文章任务量大，时间紧，所以大家一定要掌握一些雅思阅读快速阅读方法才能更好的适应这些特点。下面雅思就为大家推荐两种雅思快速阅读方法，即略读和寻读。下面是详细内容，供大家参考，希望对大家的雅思阅读备考有所帮助。
想要掌握雅思快速阅读方法，首先我们要解决一个问题，何谓快速阅读?
就阅读方式而言，我们通常分成了精读和泛读两种，精读即按照字、词等少数几个单字为单位逐个阅读，这是我们从学习英语以来，老师们最为驾轻就熟的一种方式，他们会带着我们从一篇文章的第一个单词，逐字逐句的分析到最后一个单词，直到把这篇文章分析得是体无完肤;而泛读则要求我们泛泛而读，不必那么精准的理解文章，但是要求广、博、泛、快。而泛读里比较常用的'一种阅读方式就是快速阅读。
快速阅读将被阅读的文字以组或行、块为单位进行大小不一的整体阅读，而组或块内所包含的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至整页内容，它是一种让我们能够从文字材料中迅速接收信息的阅读法。
没有经过训练的阅读者一般来说一分钟能读100200个单词，而经过训练后一般能达到300400单词/分，而有些个体则可能达到每分钟1000多，在我训练过多学生里，最快的能达到每分钟800字左右。
阅读的好方法篇二
我对整体感知的领悟还要从一次学ps的教程经历说起：在学习用ps处理人像时，视频里讲到，一张本来就模糊的照片，是无法真正让它变清晰的，所谓的清晰不过是图片的轮廓清晰，就像马路上一辆远远开走的车，我们只能看到它的背影一闪而过，颜色、型号、车牌一概不知，但我们知道那是一辆车，因为它是车的轮廓……
这段讲解让我想到了整体感知，在开始速读学习的前两个月里，我已经大概领悟到整体感知训练的方法，是在大脑中复现训练界面上瞬间闪过的画面，并根据对画面的记忆识别数量。
但这种领悟总觉缺少了些什么，而与ps人像学习结合后，我突然想到：整体感知的本质何尝不是对“轮廓”的感知呢?
整体感知是对轮廓从“感到”到“知道”的能力
如果说“清晰”的本质是“轮廓”的清晰，那么不同的轮廓就是辨识不同图形、数字、文字的依据。
如“-角形”、“-边形”的辨识标准是有几条边，数的辨识标准是看数字的轮廓(如：45和54是不同的外形)，一个汉字是这个字而不是另一个字的依据是看字的字形(多音字除外)。
而我觉得，精英特速读训练中整体感知的本质，就是训练对轮廓的从“感到”到“知道”的能力，继而通过感知轮廓达到辨识、理解阅读内容的目的。
“感知”并不完全等于“看到”
我曾经在整体感知和扩大视幅两个训练间有过疑惑：为什么感知的不是具体的数字和文字的辨认，而是数字和文字的数量?为什么在扩大视幅里是以舒尔特表形式呈现的数字和文字的辨认?
先来看看下面这段对话：
a： b，你有没有看到我的--，就是----的模样?
b：(想了想)嗯，好像是有看到一个--，但记不得准确模样了。
a：(不高兴)你都看见了，怎么会记不得呢?
b：(为难)我只是好像在哪见过……
其实，仔细想想，b未必是真的“看到”--，他只是在看别的东西时，视线不经意间在可能是--的物件上划过一瞬而已，在这个瞬间，他并没有专门去“看”那件物件。所以，他对物件的印象只停留在“轮廓”上，他是凭靠对物件的“轮廓”的感知，认为那个物件应该是--。
即“感知”并不完全等于“看到”，或者说，如果感知的对象是可以完整地看清楚的，那么这个过程就不叫“感知“，而叫“看”。
从这个意义上说，我觉得，在整体感知训练中，可以一眼“看”清楚具体形状、颜色、文字的训练都不是“感知”;而不“看清楚”具体的形状、颜色和文字，只根据脑中重现的画面“感觉”并“感知到”数量的训练才是真正的感知(包括没能准确复现画面，纯粹靠蒙的“感觉”也是感知的一种表现形式，能根据残影“蒙”对数量，至少表明在“感到”上有一定的敏锐度)。
所以，我以为，“看清楚”是扩大视幅的训练要求;“感到并知道数量”才是整体感知的训练要求。
快速阅读就是在“看到”当前文字的同时，“感到”并“知道”外围文字的意思，从而逐步达到“一目-行”。所以，建议大家最好不用“看到”的标准去对待“感知”，更不要让“感知”停留在“看清楚”的水平，要让“轮廓”发挥出它的“辨识”的威力，帮助我们在“看不清楚”的情况下“感知”正确，向更高的速读境界迈进!
阅读的好方法篇三
1.要注意章节标题，因为它标出了课文主题；2.要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观素材；3.要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要。
二、阅读概念
1.要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译；2.要注意联系实际找出正反例子或实物；3.要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。
三、阅读定理
1.要注意分清定理的条件和结论；2.要探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣；3.要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；4.要思考定理可否逆用，推广及引伸。
四、阅读公式
1.要弄明白公式的来龙去脉，会推导公式；2.要明白公式的特征并能想法子记住；3.要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的运用、逆用、合用，变用和巧用。
五、阅读例题
1.要认真审题，分析解题过程的关键所在，尝试解题；2.要和课本比较解法的优劣，并使解题过程的表达既简捷又符合书写格式；3.要注意总结解题规律并努力去探求新的解题途径。
阅读的好方法篇四
通过上下文来猜测词意是阅读考试中最常用的重要手段之一，联系上下文可以帮助我们理解句子，确定词义。下面我们通过一些实例来简要说明如何通过上下文来确定词义。
对于 dynamic一词大家可能不熟悉，下文的he seems to have unlimited energy(他似乎有用不完的劲)就是对dynamic 词义的解释。这样，我们便知道该词意为“有干劲的”。
掌握英语构词法，是提高阅读速度的技巧之一。在很多情况下，通过构词分析，便能理解不认识生词的含义，不至于中断阅读。因此，考生应当有效地利用自己所熟悉的词缀（包括前缀和后缀）和词根，通过构词法来是确定生词的含义。
chemotherapy 是由 chemo（意为chemical）和therapy (意为treatment)，整个单词意思就是“化学疗法”。
在很多情况下，各种语法知识可以帮助我们来判断词性、词义。
利用同位语a small boat for one person我们知道kayak 是一种单人小船。
阅读中，特别是要注意表示反义的信号词：in contrast,on the other hand,rather than,however,yet,although,while,but,whereas,as opposed to 等，利用这些同义、反义关系，可以帮助我们确定词义。
根据mother was tall,fat 以及后面 as plump as 的同义关系，我们知道 plump 为“丰满的”之意。
有时候，逻辑推理和自身的生活经验及普通常识能帮助我们确定词义。
凭常识我们知道温度计下面的`bulb是“水银球”。
阅读的好方法篇五
gre作为美国研究生入学考试，gre阅读量很大，在词汇语法及基础上，我们还需要一点技巧来辅助我们，让我们一起来看看吧，下面就由出国小编就给带来《gre阅读技巧》。
1、做题要有一定的gre阅读方法和技巧
新gre阅读的答案的确是有一些特点的。有一些答案一看就是正确答案，说得客观严谨、小心翼翼，有的一看就是错的，这里面包含一些特定的规律。
2、不需要要完整阅读全文
gre考试中要靠读懂全文来做对题，对中国考生来说是一件很难的事情，即使把文章全部翻译成中文，也很难在如此短的时间内逐字逐句理解全文，更何况是生词连篇、复杂难懂的英文，所以我们要靠快速读文法，学会抓重点。
3、对新gre阅读考点和题型要熟悉把握
gre阅读考了很多年，已经呈现出了明确、固定的出题点和试题类型，考生应该对它们有充分的了解。
4、把握gre考试中阅读部分的祥读略读
这句话非常简单，然而，很多考生往往很难做到这一点，有的考生是不知道什么有用，不知道哪儿是出题点，也就不知道哪里详读哪里略读，只好全文都一样重点的读，其实也就等于全文都没读好。
新gre阅读所用时间对于整个考试来说至关重要，每位参加gre考试的考生都希望尽可能的`节省阅读所需的时间，但是如果不能够找到有效的方法，在面对新gre阅读理解这关的时候还是无策。因此，掌握一定的阅读技巧是赢得考试的关键。
