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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写给老师的日语信 给老师的日语书信篇一
韩阳中心校
李巷学校
牛倩
敬爱的老师：
您好！
虽然我们近在咫尺，但当我看到您在黑板上写的“感恩xx”的作文题目时，还是情不自禁的想起了您。老师，谢谢您！
老师，您虽然年轻但教学方法独特。课堂上你时而讲故事，以激发我们学习兴趣；时而讲道理，使我们深刻感悟中心；时而赠名言，使我们既丰富积累又加深理解„„您的微机水平也不错，制作的课件栩栩如生。上《各具特色的民居》一课，您设计的那些精彩的幻灯带领我们免费游览了客家、傣族的特色与美景，让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一起共受苦，同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜欢语文。
老师，您不仅是我学习上的良师，更是我生活中的知心朋友。您还记得吗，一直以来，我都是班级中的佼佼者，尤其是演讲，课堂上您经常让我范读课文。前几天，学校要举行“讲故事”大赛，校内选拔时，您选中我和其他两位同学参加中心校的比赛，出乎大家意料的是其他两名同学榜上有名，而我却名落孙山！那几天，我陷入了一蹶不振的泥潭之中。是您，发现了我的“变化”；是您，一次次找我谈话，对我说：“不经历风雨，怎能见彩虹„„”有您的鼓励，我又振作起来了。老师，您给了我学习的自信，给了我发奋图强的动力，谢
谢您！
鲜花感谢雨露，因为雨露让它滋润；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸„„我感谢您，因为您精心培养我。老师，您辛苦了！谢谢您！
此致
敬礼
您的学生：牛倩
2012.4.15
写给老师的日语信 给老师的日语书信篇二
敬爱的陈老师：
您好！
自从您教会我们学会写信，我还没有给您写过一封信，这信有不恰当的地方，请多多指点。
敬爱的老师，您现在过得还好吗？师母呢？收到这封信，您一定很是诧异吧？一颗沉睡麻木的心，一个没有感激的人会写来这封信？
真的，我也觉得我的心蒙上了一层厚厚的灰。它淹没了我的感情，淹没了我的动力。我已经从那个单纯的莉仙变得麻木不仁了。
恍恍惚惚一路走来，一心只往前飞，现今蓦然回首，方才悟得有悟师盼穿秋水。（这一句我看不太懂。陈注）
老师你是否曾有过类似这样的叹息：“我用心教导，循循善诱的学生会有这样的结果。”我不知道您是否有过，如果有或没有您对我都很失望对吧，连我自己对我自己都没有信心了，不过，我不会放弃的，老师请相信我。
老师，您觉得我是忘恩负义的小人吧。我想这是对的，因为我不知何为感恩，如若我知道，当时我就会拼命地学习，用优异的成绩来报答您，可我做不到，我能做的只有让您一次次的把希望播撒到身上，又一次次地让您失望。老师，对不起。
老师您还记得前一个学期，我们期末考试时，您来到加两看我们的情景吗？当时您在教室里转了几圈，每次到我的书桌旁，悄声地问我：“不认识我了？”不，老师，不是我不认识您，而是我没有脸来认您。身为您的学生，一位您精心培养、引荐，不知为其付出了多少心血的学生，在小学毕业考试时靠的那么差，跌得那么惨，摔得那么重，我不仅仅把自己搞得站不起来，还把您和关心我的人同时拉倒在地上。
这一切都是我的错，我没有办法来弥补，更没有脸来见您。我也不希望您能原谅我什么，我一个人的失败并不代表所有，您是唯一能打开月亮山大门的人了。
两年来，您对我的帮助和关爱，在这儿我怀着愧疚的心真诚地向您说：“谢谢您老师，我无能为报，但我早已铭记在心。”
千言万语来不及说，时间不等人，我要去学校了，就写到这儿搁笔。祝您工作顺利，身体健康
您的学生：莉仙
09年5月3日
可爱的莉仙：
你好！
收到了你的信，我感到很高兴。说实话，我一直希望你能来看看我，因为我现在所任教的班级里已经遇不到像你这样聪明、自信的学生了。我对你一直抱有希望，所以我才想尽一切办法帮助你，我是这么想的：如果你有能力成为中国未来的文学家或者科学家什么的，而我却袖手旁观，那就是我的罪过——一个很不错的小孩子居然毁在我的手里，我又于心何忍！所以，现在读到你认认真真、一笔一画写的信，我为你的知恩图报感到欣慰。
本来我想早点给你回信的，可是我们这里离中心校比较远，加之你又不经常回上拉力，所以我就一直没有写，今天学生放学回家，我自己写完日记后，一时没事可做，所以就给你回这封信。希望你不要生我的气。
读了你的信，我感到你长大了，再也不是那个嘻嘻哈哈的莉仙了，再也不是
那个活泼可爱但又害羞胆怯的小姑娘了。对于你所遇到的烦恼以及由这些烦恼而引起的自责我深有体会，因为以前我也曾经遇到过很多精神上的苦闷。我虽是个男人，但是心里也很细腻敏感，对于自己的前途也操心过，白天难受，夜里边写日记边流泪，总是觉得世界上没有人关心我，没有人知道我的能力„„夜晚我常常起床，独自站在家门口，看着天边的月亮，心中无端地忧愁。十四岁的时候，我是个书呆子，每天除了看书外就是做作业，虽然在班上经常考第一第二名，但是我的语文学得很差，我自己不会按照老师的要求来写作文，或者写出的东西令老师不感兴趣，而且老师总觉得我在自作多情，那时我就暗暗发誓，如果我将来做老师，我绝对不可能让我的学生受这样的伤害，他们爱写什么就写什么，只要有自己的想法，我就给他打“优”。后来我考上了大学，因为我对自己的专业的前景很不看好，又不喜欢社会中各种各样的丑恶，所以甘愿来到山里，当起了一名不愿为人所知的山区教师。
我刚开始打算在这里住一年，然后就想回到家乡，但是后来还是留下来了。我刚开始见到你，看到你那明亮的眼珠子，我就知道你很聪明。后来事实证明的确如此。你和我小时候一样，性格内向，不爱与老师说什么，只爱自己静静地看书，写自己真实的话语。你的作文要比我小时候写得好，而且写得很有个性，而我最喜欢的就是有个性的人。我没有教会你什么，只不过是鼓励你学习令你自己喜欢的知识，以后寻找到适合自己的事业，快乐地过一辈子。而你的信里却一直说自己这个不行，那个不行，这令我相当的不高兴。凭什么总是说自己不行？难道数学考零分就是耻辱？如果你根本就不喜欢数学，这门科目不能令你感到快乐，那你为什么要学它呢？不错，我曾经对你说过，我希望你能考上大学，但是如果考不上，我并不会责怪你，知道吗？我只怕你们学习没有目标，所以才希望你们将来能考个大学的。其实，上了大学又怎么样呢？不上大学一样可以快乐地生活。你看我，在封闭的月亮山里，和一群可爱的孩子们朝夕相处，自己也其乐融融，在大学学习的知识早就忘得一干而净了，你觉得我不快乐吗？说实话，我人生中最快乐的日子就是和你们相处的这几年。因为我充实，所以我快乐；因为我快乐，所以我对世间的任何虚名浮利都看淡了。
莉仙，你很聪明，这并不是表示你考试门门都得是一百分，我从没有这么要求过你。即使将来考不上高中，我也希望你要自强。你可以认真地写作，将来当个作家也可以。如果实在不行，出去打工，平时有点钱，在此基础上，有一个属于自己的爱好，那也是不错的。人在年轻的时候都会有苦闷和彷徨的，这些都不可怕，最可怕的是一辈子在苦闷彷徨的圈子里走不出来。还有的人一辈子都很春风得意，这也许不是好事。以前我看过报纸，说一个博士生，从小成绩就很优秀，从来都没有遇到过曲折，可是后来有一次做事情时，遇到了一个小小的挫折，他就自杀了。为什么？很简单，他从没有遇到过苦恼啊，一旦遇到困难，他心理承受能力有限，所以他就自杀了。你看看，你现在有苦恼，难道不是好事吗？你平时爱看书，也应该知道，蚕要从茧里出来，总要经历过千百遍的挣扎，然后变成了飞蛾。如果用剪刀去剪破蚕茧，那么从茧里爬出的就永远是蚕，而不是飞蛾！我现在不能帮助你，说你应该这么做那么做就会消除苦恼，实际上，我觉得你现在的苦恼对于将来的你是有用的，等你长大了，再回过头来看你小学中学时的生活，你就会哈哈大笑：“原来我小时候是个傻乎乎的莉仙，真可爱！”耐心地写日记吧，把你的苦恼写下来。我觉得这种方法不错，你就一直写下去吧。
不要对我说自责的话，如果你信赖我的话，以后还可以再给我写信，但是不要总是说自己不行。以分数来衡量一个普通的学生，那是一个平庸的老师常用的方法。而对于你，我不会这么做的。只有自强不息，找到属于自己的一个健康的爱好的人，才是我崇拜的智者。我花了十几年才知道，我适合做一名山区教师，在这之前，我也是个相当痛苦的人。而你也应该与我差不多，不要倒下去，你会成为你所希望成为的那个充满智慧、成熟而又快乐的莉仙！
以上是我个人的看法，你有自己的路，我的话只能做参考。以前我曾经看过很多书，企图从别人的话语中寻找到医治自己精神空虚的药方，后来才知道这些话都不适合自己。愿你努力改变自我，永远幸福和快乐！
你曾经的老师陈晓明
2009/5/1
5敬爱的老师：
一年多不见，您和师母都还好吧？虽然我们师生很久没有联系了，但是老师，不管我在哪里，在做什么，您还是我的老师，以前是，现在是，将来是，而我则是您永远的学生，所以呢，您不会怪我不给您回信吧！嘻嘻„„
老师，您给我的那封信的日期是2009年5月15日，今天我给您写这封信的日期是2010年9月9日，这会，我说是回信有点牵强了，但这也不可能说我莉仙胆大包天不回师信啦！毕竟摔了一跤更要重新站起来不是件容易的事啊！不过，老师，今天我可以信心十足地告诉您，“我可以重新站起来”。
在这个人才济济的学校里，在这个同学之间互相比尖的教室内；我努力了一年多，可是我的成绩依然像天上的云飘浮不定，时而高，时而低，只是我的心不再随着它的高而得意，因它的低而丧气了。
老师，您知道吗？在这一年里，我得过全班第二名，也曾得过全班第四名；我得过政史地竞赛的优秀个人奖，也曾得过全班第四名；我的作文曾被潘广林老师拿到县城发表，我的地理会考时拿过3分„„我接受过他人的赞美和掌声，我承受过他人的嘲讽和指划。有句话说“经历过大风大浪的人必有所悟”，一年多来，我所经历的不是什么大风大浪，但我似乎懂得了“成功乃兵家常事”这句话的含义。
如果说一次失意是摔一次跤，那么老师，不丧气是否就是站起来呢？如果是，那么我摔跤的次数就太多了，然而可幸的是我还可以颤抖、哆嗦地站起来，虽然不稳，不知下一步是否会倒下，但毕竟我还是站起来了，而且已经作好了倒下再站起来的准备。老师，这可以不可以说我已经站起来了呢？
老师，您教我写日记的方法真的很好呢！这一年多来我写满了5本日记，它们印满了我的喜怒哀乐，纵使写得马马虎虎，也让我知道了——用我手中的笔写我心里的话。
明天，也是你看到了信的这一天是9月10日教师节，而这一天你能休息一下吗？老师，您呕心沥血地培养了一批又一批的学生，并且还为他们的生活担忧，您应该很累、很疲倦吧？老师，我真希望您能快快乐乐毫无挂念的休息一天。
这个教师节是您成为我的老师的第5个教师节，而我也快毕业了，也许这是我能在学校里跟老师们一起度过的最后一个教师节，所以我无比的珍视。在这个特殊的日子里，莉仙想对老师说：老师，您放心吧！不管以后的路有多么曲折、坎坷，我都会快乐的笑着走下去，因为有很多很爱我的人和我爱的人，我不会感到孤独和悲伤，更不会哭泣和摔一跤再也站不起来了，在这个不平凡的节日里，莉仙祝老师节日快乐，永远幸福美满！
您永远的学生 潘莉仙
2010年9月9日
莉仙吾徒，见字如面！你已经成了大姑娘，也能熟练地处理很多事情，为师为你感到自豪和欣慰。如果你想出人头地或者为国为民做点事情的话，以后的路必然曲折无比。但不管怎样，为师于何时何地都做你坚定的支持者，一切都得靠你自己了，这次回信就说这么几句。中考金榜题名之时跟我道一声，若遇到缺钱、有心结打不开之类的难事，为师到时再为你想办法。祝一切顺利。
陈
草于2010/9/18
写给老师的日语信 给老师的日语书信篇三
一位学生写给老师的信
——德州市第十五中学校本培训材料
这些年来，不少老师都喜欢对学生进行“罚抄”，书背不出来，抄书；默写默不出来，抄答案„„两天前，还有一位老师向我们宣布，从今以后，凡是她的默写，80分以下的抄10遍，70分以下的抄20遍，60分以下的抄30遍„„对此，很多人都不当一回事，但我却对这种方法非常担忧。
其实，那些老师的想法很简单，你不是背不出来，默不出来吗？我帮你，罚你抄十遍二十遍，这样这些课文、知识就能在你的脑海里留下深刻印象了。可是依我看，让学生罚抄，不管你罚他抄多少遍，他也不可能记住这些知识，因为我们学生平时的学习就很紧张，有许多作业要完成，你再布置他们抄那么多东西，他们心里自然很不乐意，也不可能一遍遍地认真抄写，他们只会抱着一种为抄书而抄书的心理。
我们过去的英语默写，错的要抄十遍，据我了解，很多学生在抄句子时，总是把每个句子先抄一遍，然后照着例句一遍一遍地抄，根本不思考一下。还有更离谱的，先把一个句子的第一个词抄十遍，然后抄第二个词，再抄第三个词„„照这样下去，学生根本不可能从抄书中学到任何知识，而且还可能艰引起学生想方设法欺骗老师。我就曾经看见过一件可能只有在马戏团才会发生的事，一位同学手拿三支笔在那儿抄句子，他手中的三支笔，一支蓝色、一支黑色、还有一支蓝黑色，而且写出来的字迹弯弯扭扭，估计连他自己也认不清楚。还有的同学，把那些句子首尾相连，写得密密麻麻，叫人不易数出遍数，他们往往只写8遍、9遍就交给老师，老师也没功夫跟他们慢慢数，于是干脆打个勾了事。用这样的伎俩欺骗老师，这已经偏离了老师“罚抄”的本来目的。
综上所述，我认为罚抄是一点用也没有的，依我看，对于些默写默不出来的学生，单词可以抄五到十遍，长一点的，只要二到三遍，至于一大堆文字，最多抄一遍，但一定要让学生在抄写的时候认真思考、认真记忆，老师也可第二天进行抽查，这样效果不是要比学生不动脑筋地死抄书要好得多吗？
以上就是我全部的看法，之中可能有些想法还不够全面，但抄书有害无益，这已经是不争的事实，希望广大老师能认真思考，不要再让我们白白受罪了。
知识与作业的关系： 请老师们思考： 知识的掌握，必须通过一定量的作业来
1、作业，怎么布置？是否越多越好？ 巩固；
正确理解“训练与兴趣”的关系： 作业的形式是多种多样的；
为什么没有学习“后劲”？ 学生的差异性，决定了作业布置必须分没有了积极性的学习态度，学习是难以层要求；
为继的 作业与负担的关系：
2、辩证理解“知识”、“作业”、“负担”使学生感兴趣的作业，不会成为负担； 三者之间的关系： 教育学生“宁可开天窗，不可抄作业”
教师思考：200字左右
写给老师的日语信 给老师的日语书信篇四
尊敬的老师：
您好！感谢您对孩子的关心和爱护。
感谢您对孩子中肯的评价，我们想就她思想和学习的情况对您进行简单的交流。最近一段时间，可能是随着孩子生理心理的成熟，她变的特别的敏感，思想也由以前的单纯变的相对复杂，也慢慢的开始以自己的想法去思考问题。您成为她新的班主任以来，可能是您与前任老师工作方式的不同，使她产生了抵触情绪。不可否认这些想法的确比较偏颇，但毕竟这也是每个孩子成长的必经过程。我想作为一名教育工作者您在这方面肯定有着比我们更深刻的理解。作为家长，我们理解您的苦心，也知道您所做的一切都是为了使她在学习和思想品德方面取得更大的进步，我们感谢您对她的包容与关爱。
开完家长会后，我们与孩子进行了交谈，我们的孩子也逐步认识到了老师对她严格的要求是为了她以后能够有更大的进步；认识到因为她前段时间工作的不认真和对学习的放松和不主动，特别是老师多次的批评后仍未改进才撤掉了她班级和学科代表的职务，这是对她的一种鞭策；也认识到只有通过自己踏实的工作和积极主动的学习，才能取得学习上的进步。只有取得了进步，老师才能给她机会，重新担任班级和学科代表的职务。孩子也表态会努力学习，特别是要把数学学好，尽快的恢复数学课代表的职务，对此我们也深感欣慰，想来您知道后也会特别的高兴吧。
这次中考，孩子的确退步不少，塞翁失马，焉知非福，孩子因为前段时间进步较大，因而产生了骄傲自满的情绪。但是作为家长我们还是很清楚的知道孩子身上还是有着很多问题，例如：自我控制能力薄弱、容易骄傲自满、精力不集中、容易马虎等等。这些都是长时间来一直存在的问题，需要慢慢纠正。经过和孩子的交流，我们发现她自己也很清楚自己的这些问题，但是改正成效不显著。作为家长，我们一定会督促她改正。当然，这也需要麻烦您在学校能够多多和她交流，多多督促她，把这些坏习惯逐步改好。另外，通过我们和孩子的交流，发现她对数学有一些抵触情绪，可能因为以前基础不好，又或者她的接受能力比较差，所以我们希望在我们对她进行辅导的同时，您能不能抽出您的宝贵时间，帮我们多关心一下她的数学。
孩子现在处于敏感的青春期，有些话我们和她说，很容易让孩子起到逆反的心理。虽然说我们的孩子看起来非常外向，但是在她内心深处，还是非常敏感内向、具有很强自尊心的，因此希望老师您在和她交流时，能够深入简出的向她明道理，让她从内心更加地喜欢您、敬佩您。
也许这种挫折的到来也许正是时候，能够让她清醒的认识自己从而能够端正学习态度，会在以后的学习中保持平稳的进步。我们的孩子从小学开始就不喜欢课堂发言，可能是怕出错后同学会看不起她，老师会批评她，对此我们也对她进行了开导，也希望您能多给她一些机会，适时给予一点鼓励，我想您一点点的赞扬就能激发她更多的热情。
孩子的成长和进步需要家长的努力，但是更离不开老师您的细心呵护。她就像一颗稚嫩的树苗，我想有了我们共同的浇灌，几年后必将结出甜美的硕果，您和我们也会倍加欣慰吧。
将心比心，知道您的辛苦，衷心祝福你：健康！平安！快乐！幸福！
孩子的妈妈、爸爸
二零一零年十一月二十三日
写给老师的日语信 给老师的日语书信篇五
山田さん、冬冷の日が続いますくが、お元気ですか。
九月、私は南京大学を来て新しい生活を始まりました。これ揚子江の南のキャンパスに白い食堂や立派な図書館などがあります。小鳥が鳴きながら飛んでいます。青い山ときれいを池あります。地下鉄もバズもみな便利です、当然、地下鉄はバズより好きです。時々体育館で活動をして、例えば先月の運動会です。
しかし、勉強わ忙しいが、週に五日のコマ。生活わ難しいよく感じていました。もっとも、熱心な教師と優しいクラスメートは感動しています。いまこのせい。では、お健康とご活躍お祈ります。
バイバイ。
十二月二十日
皓月
