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总结是我们理清思绪，反思过去，为未来做好准备的重要一环。写总结时要有一定的逻辑性，按照时间顺序或者逻辑顺序进行组织和归纳。参考以下小编为大家整理的总结案例，或许能给你写好总结带来一些灵感和思路。
红黄蓝篇一
目标：1、引导幼儿通过操作，根据教师的指令，幼儿能指出五官的正确位置。
2、幼儿和教师一起边拍手边说出儿歌，培养幼儿良好的情绪。
第四周。
活动一：名称：语言领域—《白雪真漂亮》。
目标：1通过故事幼儿能正确认识雪花和雪花的颜色，并能学说故事中重复出现的短句。
2、通过听故事，幼儿能回答教师提出的问题，并能清楚的表达。
活动二：名称：语言领域—《小鸭排队》。
目标：1、幼儿能很好的倾听教师讲故事，能正确的回答教师提出的问题。
2、幼儿能基本理解故事内容，外出时知道一个跟着一个走。
活动三：名称：健康领域—《小司机运果果》。
目标：1、通过游戏幼儿能情绪愉悦的参加教师组织的户外活动。
2、通过活动幼儿能对骑小车的游戏感兴趣，体验手脚协调的运动。
活动四：名称：艺术领域—粘贴《雪花》。
目标：1、幼儿能用小手将纸撕碎，从而锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
2、幼儿能正确使用胶棒，知道手脏后用湿巾擦手。
活动五：名称：感知操作《喂鸡》。
目标：1、幼儿能正确模仿小动物的叫声，能说出熟知小动物的简单生活习性。
2、幼儿能感知同伴的声音，能大胆说出小朋友的名字。
一、生活活动：
1、培养幼儿在午睡前整理叠放自己的衣服。
2、培养幼儿饭后用正确的方法擦嘴。
3、培养幼儿来园，离园时能礼貌的问早和道别。
4、继续培养幼儿养成勤洗手的好习惯，知道手脏了要洗手。
二、环境创设：
1、利用废旧材料做一些关于新年作品。
2、创设“迎新年”的主题墙。
3、与幼儿一起制作关于新年的作品装饰教室。
三、家园共育：
1、认识中国的新年春节，知道一些简单的风俗习惯。
2、请爸爸妈妈共同收集新年的垂挂物(如灯笼、鞭炮，对联，中国节……)带回幼儿园与老师小朋友一起创设环境，参与装扮活动，感受过新年的快乐气氛。
四、活动计划与安排：
1、活动名称：儿歌《不用妈妈帮》。
活动目标：1、相信自己，乐于动手做能做的事情。
2、理解儿歌的内容，能够记住和背诵自己干感兴趣的段落。
附儿歌《不用妈妈帮》。
宝宝乖，宝宝乖，小手会做事，小手有力量。
扣子圆，拉链长，宝宝学着扣，不用妈妈帮。
玩玩具，看图书，用完都收好，不用妈妈帮。
米饭白，菜肉香，自己用勺吃，不用妈妈帮。
大小便，不慌张，找到小便桶，不用妈妈帮。
睡午觉，上小床，搞好花花被，不用妈妈帮。
宝宝乖，宝宝棒，小手会做事，大家都夸奖。
2、活动名称：儿歌《天气寒冷我不怕》。
活动目标：1、喜欢参加户外活动，不怕冷。
2、能够说出冬天的明显特征。
附儿歌《天气寒冷我不怕》。
冬爷爷，力气大，对着天空张嘴巴，
吹出大风树枝摇，吹得满天飞雪花。
小宝宝，本领大，跟着爸爸和妈妈，
堆雪人，拉冰车，天气寒冷我不怕!
3、活动名称：儿歌《小蚂蚁》。
活动目标：1、引导幼儿学习手口一致的看图片点数画面上的蚂蚁。
2、鼓励幼儿喜欢听儿歌，愿意跟着成人诵读。
附儿歌《小蚂蚁》。
1只蚂蚁当卫兵，2只蚂蚁挂灯笼，
3只蚂蚁在扫地，4只蚂蚁抬青虫。
5只蚂蚁唱起歌，许多蚂蚁都来听。
听什么?1只蚂蚁当卫兵、、、、、
4、活动名称：儿歌《自己睡》。
活动目标：1、培养幼儿学说儿歌，能尝试独立睡眠。
2、鼓励幼儿养成独立睡觉的好习惯。
附儿歌《自己睡》。
小狗叼着奶瓶睡，袋鼠让妈妈抱着睡。
小猴咬着被角睡，狗熊蒙着脑袋睡。
他们这样都不好，看我躺好自己睡。
5、活动名称：故事《谁的脚印》。
活动目标：1、引导幼儿能看出图画几种动物脚印的不同，学着讲故事。
2、激发幼儿认真聆听故事。
附故事《谁的脚印》。
下雪了，天上，地上都变白了。谁来了?留下脚印带叉叉?噢，这是母鸡咕咕哒。谁来了?留下脚印像朵花?噢，这是小狗在看家。谁来?留下脚印圆又大?噢，这是大马路上跑。谁来了?噢，留下脚印两瓣的?噢，这是羊儿山上爬。是谁?留下脚印这么多?哈，是爸爸妈妈下班啦!
6、活动名称：故事《小黑熊穿鞋》。
活动目标：1、引导幼儿愿意动手做事，认真听故事。
2、鼓励幼儿遇到困难不害怕，能想办法求救。
附故事《小黑熊穿鞋》。
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不上。“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子。”哎呦嗬，哎呦嗬，怎么也传不进去，“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子。””哎呦嗬，哎呦嗬，怎么也穿不进去。小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进鞋子里。”哎呦嗬，哎呦嗬，原来里面藏着小袜子。袜子穿上脚，小黑熊穿上鞋子到处跑。
7、活动名称：故事《青蛙医生》。
活动目标：1、引导幼儿学习正确指认自己身体的主要部位，如头、肚子、嗓子等。
2、鼓励幼儿身边不舒服时说出来，能够得到别人的帮助。
8、活动名称：故事《我会盖被子》。
活动目标：1、引导幼儿倾听故事。
2、鼓励幼儿在日常生活中学做自己能做的事情。
9、活动名称：美劳游戏《放花炮》。
活动目标：1、引导幼儿能听懂任务，愿意用自己喜欢的方法努力完成。
2、激发幼儿对新年的体验，感受新年的快乐。
10、活动名称：美劳游戏《老鼠贝贝》。
活动目标：1、引导幼儿动手尝试，知道折折，粘粘可以把纸变成有趣的样子。
2、鼓励幼儿大胆的折纸，体验折纸的快乐。
11、活动名称：美劳游戏《菜根印画》。
活动目标：1、引导幼儿喜欢玩色，能用菜根蘸着颜料印出图案。
2、激发幼儿的想象力。
12、活动名称：美劳活动《变变变》。
活动目标：1、引导幼儿喜欢动手尝试，发现玩具的不同玩法。
2、鼓励幼儿体验作画的乐趣。
13、活动名称：手指游戏《小手变变》。
活动目标：1、引导幼儿尝试模仿游戏。
2、激发幼儿感受成功的快乐。
附儿歌《小手变变》。
手心合上，变大狗，汪汪点头叫,拇指并拢，变小鸟，扑扑翅膀飞。
三指捏紧，变小兔，抖抖耳朵跳，五指攥紧，变鼓槌，咚咚把鼓敲。
14、活动名称：手指游戏《手指五兄弟》。
活动目标：1、引导幼儿能随儿歌手口一致的活动手指。
2、感受游戏的快乐。
附儿歌《手指五兄弟》。
小手五兄弟，天天在一起。大哥个子矮，儿歌有力气，三哥个。
子高，四哥笑眯眯，五哥在最后，是个小小弟弟。一二三四五，后我做游戏。
15、活动名称：运动游戏《小司机》。
活动目标：1、引导幼儿能自如地推，拉，“小车”尝试绕过障碍物继续前行。
2、鼓励幼儿体验游戏的快乐。
16、活动名称：运动游戏《几只脚》。
活动目标：1、引导幼儿通过模仿动作了解常见动物的特点。
2、感受运动游戏的乐趣。
17、活动名称：音乐游戏《传纱巾》。
活动目标：1、引导幼儿喜欢听音乐，愿意在熟悉的人(如父母，同伴)大胆的表现。
2、鼓励幼儿体验游戏的快乐。
18、活动名称：歌曲《恭喜恭喜》。
活动目标：1、引导幼儿喜欢唱歌，感受歌词带来的快乐。
2、鼓励幼儿感受新年到来的快乐气氛。
19、活动名称：律动《洗手洗脸刷牙》。
20、活动目标:1、引导幼儿能在成人的带领下合拍的模仿动作。
2、激发幼儿掌握稳定的节奏。
红黄蓝篇二
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
能找到对应颜色。
一、引出活动。
教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识。
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2、游戏“大灰狼来了”
1》（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的`大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）。
2》提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）。
三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
红黄蓝篇三
在足球比赛中，裁判员会给球员发放红黄牌作为惩罚或警告。这些红黄牌成为了足球比赛中一个十分重要的元素。红黄牌的使用不仅仅是为了惩罚犯规者，更重要的是维护比赛的公平。红黄牌给每一个足球运动员教育了一课，为自己的行为负责，并增强了团队合作和游戏规则的重要性。在我的参与和观察中，红黄牌心得使我深刻认识到了体育中的公平和合作如何影响整个比赛。
首先，红黄牌教会了我对自己行为负责。足球比赛对每一个运动员都有一定的要求，例如禁止犯规、对抗性行为和各种违反竞技道德的行为。裁判员通过发放红黄牌来确定并惩罚违反这些规则的人。这种方式不仅是为了确保比赛的公平，同时也是向每个参与者传达一个重要的信息：你要为自己的行为负责。每当一个球员被出示黄牌或者红牌，无论他是否赞同裁判员的决定，他都会回想起导致那一刻的冲动或错误行为。在未来的比赛中，这个球员可能会更加审慎和谨慎，以避免再次被红黄牌惩罚。红黄牌通过切身体验教会了我，我要为自己的行为负责。
其次，红黄牌增强了团队合作和游戏规则的重要性。在足球比赛中，每个球员都是一个团队的一部分。每个人都有自己的职责和位置，并必须遵守比赛规则和策略。当一个球员犯规或违反规则时，不仅破坏了整个团队的竞技状态，也会受到裁判员的红黄牌处罚。这使得团队成员之间必须更好地沟通和合作，以确保每个人都知道自己的角色和责任。红黄牌心得教会了我如何更好地与队友合作，遵守游戏规则，以达到个人和团队的最佳表现。
另外，红黄牌提高了比赛的公平性。在足球比赛中，裁判员是保证比赛公平正义的最终仲裁者。他们根据比赛规则和足球精神作出判断，并发放红黄牌来惩罚违规者。这种惩罚不仅是为了给犯规者一个警告，更重要的是向观众和其他球员展示比赛的公平性。当一个球员被罚下场时，团队将失去一个球员，这会给对方团队带来一种竞技上的优势。红黄牌的使用确保了比赛的公平，让每个球员和团队都有一个公正的机会来竞争和取胜。红黄牌心得使我意识到在体育比赛中，公平竞争是非常重要的，而裁判员的职责就是确保比赛的公正性。
最后，红黄牌心得教会了我如何尊重和接受裁判员的决定。裁判员是比赛中权威的人，他们的决定是最终的。当一个球员被红黄牌处罚时，他必须接受这个决定并离场。这个过程需要球员学会控制自己的情绪和尊重裁判员的决定。这也是一种人生的教育，教会了我在面对不同情况时如何保持冷静和尊重他人的决定。红黄牌心得不仅仅是为了惩罚犯规者，更是一种教育和培养合作精神的机会。
总之，红黄牌心得使我深刻认识到了体育中的公平和合作如何影响整个比赛。它不仅教会了我对自己行为负责，增强了团队合作和游戏规则的重要性，还提高了比赛的公平性，让我学会尊重和接受裁判员的决定。红黄牌心得体会不仅仅适用于足球比赛，它们也是人生中重要的教训，可以应用于各个方面。我们应该始终尊重规则和他人，真正理解并接受责任，以促进整个社会的和谐和发展。
红黄蓝篇四
1、观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。
2、小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。
红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。
一、以小小魔术，激发幼儿兴趣。
1、师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。
2、教师出示三种颜料(红、黄、蓝)。
3、教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。
4、请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。
5、请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫黄+蓝=绿。
二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节。
2、教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。
3、将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。
三、活动结束。
展示幼儿作品，进行交流分享。
红黄蓝篇五
红黄榜是一种激发学生学习动力的一种评价机制，在一些学校中被广泛使用。它通过将学生的表现以红、黄两种颜色标记在榜单上，明确展示他们的学习进步，并激发学生的竞争欲望。我的学校也实行了红黄榜制度，我在这一制度中得到了许多收获和启发。
第二段：红黄榜带给我的动力。
红黄榜激发了我对学习的兴趣和动力。当我看到自己的名字出现在红榜上时，我会感到一种成就感和满足感。我渐渐明白，红黄榜不仅是对学习成绩的一种评价，更是对自己努力的一种肯定。它告诉我，只要付出努力，就能够获得回报。因此，我对学习产生了浓厚的兴趣，更愿意投入时间和精力去钻研知识。
第三段：红黄榜的竞争和压力。
然而，红黄榜也带来了一定的竞争和压力。每个学生都希望自己的名字能够出现在红榜上，因此我们必须时刻保持警惕，不断超越自己的限制。这种竞争激发了我们的潜能和能力，但也增加了学习的难度和强度。有时候，我会感到一种压力，担心自己的名字会从红榜滑落到黄榜。然而，这种竞争与压力也正是激发我们追求进步、不断努力的动力源泉。
第四段：红黄榜的不确定性。
红黄榜存在一定的不确定性，这是我在参与红黄榜过程中学到的重要一课。有时候，我以为已经做得很好，但最后结果却不如预期。这给我敲响了警钟，让我明白努力不一定等于回报。更重要的是，我意识到成功与失败之间只有一线之隔，只有不断修正和改进自己的方式方法，才能在红黄榜上取得更好的成绩。
第五段：提升与成长。
红黄榜不仅是对学习成绩的一种展示，更是对我个人成长的一次促进。通过参与红黄榜，我学会了自我管理和自我评价。我开始更加注重自己的学习方法和规划，分析哪些方法适合我，哪些方法需要改进。每次在红黄榜上的变动都成为我不断调整和改进的动力，使我逐渐提升自己的学业成绩和综合素质。
总结：
红黄榜通过明确的颜色标记和竞争机制，激发了我对学习的动力和兴趣。它带给我竞争的压力，但同时也促使我不断向前努力。红黄榜的不确定性教会了我不仅要努力，更要持续改进自己的方法。最重要的是，红黄榜使我意识到学习不仅仅是为了成绩，更是为了个人的成长和进步。红黄榜给予我指引，帮助我成为一个更优秀的学生和人。
红黄蓝篇六
目标：
1.认识红黄绿，感受色彩美。
2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
重点：认识红黄绿，感受色彩美。
难点：能找到对应颜色。
一．引出活动。
教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识。
1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2．游戏“大灰狼来了”
1》．（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）。
2》．提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）。
三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
爸爸妈妈的用品。
活动目标：
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
活动准备：
老师一家的照片。
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中。
爸爸妈妈的标志。
活动过程：
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！
红黄蓝篇七
我走过去。
中间插曲。
写出散聚。
感染着谁和谁情绪。
抚摸着谁和谁面具。
打破着谁和谁规矩。
没有风没有雨。
或许。
有了你有了虑。
灯红时等待都感到多余。
灯黄时缠绵大胆又含蓄。
灯绿时分别谁无束无拘。
我走过去。
中间插曲。
写出散聚。
感染着谁和谁情绪。
抚摸着谁和谁面具。
打破着谁和谁规矩。
没有风没有雨。
或许。
有了你有了虑。
灯红时等待都感到多余。
灯黄时缠绵大胆又含蓄。
灯绿时分别谁无束无拘。
红黄蓝篇八
红黄蓝是一种家庭教育模式，在孩子成长过程中，逐渐受到广泛的认可和兴趣。通过红黄蓝的学习，我们可以更好的了解和满足孩子的心理需求，培养其全面的人格素质。在红黄蓝的学习中，我体会到了以下几点：
一、以孩子为中心，注重个体差异。
红黄蓝的核心思想是以孩子为中心。在红黄蓝的学习中，我们要重视每个孩子的个体差异，注重孩子的个性发展，让孩子在学习中找到自己的发展方向。这种教育方式打破了传统教育的模式，赋予孩子更多的主动权，让孩子在自己的学习探索中，成长为“自己”的人。
二、注重亲子关系，营造良好的家庭氛围。
“父母是最贴心的老师”，红黄蓝强调亲子关系的重要性。在红黄蓝的学习中，家长和孩子互动交流的密度增加，促进了亲子关系的良好发展。同时，在学习和生活中，家长负担更多的角色，成为孩子的创造性引导者，引导孩子进行自我探索和发现，促进了孩子的全面发展。
三、注重学习的过程和方法，培养终身学习能力。
红黄蓝的教育本质是为孩子培养终身学习能力。在红黄蓝的学习中，我们注重学习的过程和方法，反对“死记硬背”、“应试教育”的模式，注重培养孩子的自主学习能力和创造性思维，让孩子能够在自己的探索中发现乐趣和成就感。
四、注重情感教育，培养孩子的情商。
在红黄蓝的学习中，情感教育是重点关注的内容。在为孩子选择适宜的活动和教材的同时，注重情感培养，让孩子在互动交流中，学会尊重、合作和分享。在情感培养中，孩子不但能够理解和感知自己的情感需求，也能够发现和满足他人的情感需求，培养孩子的情商和社交技能。
五、注重实践和生活方式的培养。
红黄蓝的教育不仅仅是语言和思维能力的发展，同时也注重整体的生活态度和实践能力。在红黄蓝的学习中，我们除了重视知识的传授和思维的发展，也注重实战操作的培养与创造性活动的激发，让孩子在日常生活中得到比较丰富的体验，获得更多的积极动力。
总之，红黄蓝是一种相对于传统教育来说，注重个性、注重实践、注重情感教育的新教育方式。在红黄蓝的学习中，不但能够提高孩子的综合素质，也让孩子成为了自我探索的主导者，让他们在整个学习历程中，保持着一种积极向上的态度和价值观，获得越来越多的成就感和自信心。
红黄蓝篇九
亲子班游戏活动教案颜色对对碰（认识红黄绿）。
活动名称：颜色对对碰。
活动目标：训练孩子正确分辨红、黄、绿三种颜色，发展孩子的注意力及反应的灵敏性。
活动准备：各色牌子若干。
活动过程：
一、颜色配对。
1、游戏前对辨色能力差的幼儿让他与父母一起练习颜色配对。
2、对辨色能力强的幼儿在他们父母的引导下指认颜色。
3、家长和孩子相对而站。家长先举颜色的牌子，稍等一会儿放下牌子，孩子根据家长的牌子颜色，去拿相应颜色的圆点。
二、捉小鱼。
1、家长带领孩子观察小鱼的颜色，并引导孩子看看说说。
第一层次：只说出颜色。
第二层次：说出：“x颜色的小鱼”
第三层次：说出：“这是x颜色的小鱼”。
2、家长带孩子捉小鱼，并把各种各样的小鱼送回自己的家。
注：家长引导孩子边捉小鱼边学说儿歌：“捉小鱼，捉小鱼，捉到一条x小。
鱼，我来把你送回家。文档仅供参考。
1.5-2岁亲子活动揉纸球(3)主要目标：
（1）训练宝宝手部肌肉的协调配合与控制能力。
（2）体验自制玩具的乐趣。
活动材料：旧报纸，包装用的网兜。
指导要点：
教师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球”，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带领宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。
建议：
家长与宝宝一起合作完成，活动材料要安全卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以变化的特点。因此，在制作过程中，要将培养宝宝的观察习惯作为重要任务：”报纸变小了吗?”怎样放进小兜里呢？”“用力压压，”……通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的兴趣。
红黄蓝篇十
12月的寒冬,冷风瑟瑟,每天你是否还要为一日三餐而提着菜篮离家到菜场去买菜呢?每当此时,你是否想过呆在暖暖的家中,坐在电脑旁,点点鼠标,就有送上门的新鲜蔬菜这样的'好事?这绝不是黄粱美梦,现在许多小区,由于设有红黄蓝网络社区服务站,那里的居民居家买菜的梦想已美梦成真.
作者：尹云岚罗翔作者单位：刊名：中国电子商务英文刊名：chinae-commerce年，卷(期)：“”(23)分类号：关键词：
红黄蓝篇十一
活动目标：
1、知道儿歌的名字，能连贯地念儿歌。
2、愿意和同伴分享苹果，感受分享的快乐。
活动准备：
图片一张（两个娃娃分苹果，你一个，我一个，突出娃娃的笑脸），苹果若干个。
活动过程：
1、出示图片，引题：图上的小朋友在干什么呢？请幼儿猜想。
2、教师念儿歌，再次提问：小朋友在干什么？
3、出示苹果，边念儿歌边做动作，请幼儿跟念。
4、分享苹果：边念儿歌边分苹果。
评价要点：
1、能够说出儿歌的名字。
2、能够感受分享的快乐。
特别提示：
在分苹果时可以让幼儿来分，活动可安排在午点前进行。
红黄蓝篇十二
一、活动目标：
1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。
二、活动准备：
1、大故事书1本。
2、红、黄、蓝色片每人一份。
3、红、黄、蓝的颜料每人一份。
4、宣纸每人一份5、清水3杯。
三、活动过程：
（一）出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容：
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：“你是谁？”小红一听着急地说：“妈妈，我是小红呀。”可是妈妈不相信；小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：“你是谁？”小黄一听着急地说：“妈妈，我是小黄呀。”可是妈妈不相信；小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：“你是谁？”小蓝一听着急地说：“妈妈，我是小蓝呀。”可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢？让我们来做一个小小的实验吧！
3、带着问题，引出下一个实验的'环节。
（二）小实验：红黄蓝的奥妙。
1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。
a、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（橙色）。
b、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（绿色）。
c、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色？（紫色）。
2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行a、b、c项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问：
a、为什么妈妈会认不出小红来？（因为小红变成了橙色）。
b、为什么妈妈会认不出小黄来？（因为小红变成了绿色）。
c、为什么妈妈会认不出小蓝来？（因为小红变成了紫色）。
（三）美劳：漂亮的小手帕。
1、教师演示：将方形的宣纸（生宣），对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。
2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品展示出来。
（四）结束部份。
红黄蓝篇十三
目标：
1.认识红黄绿，感受色彩美。
2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜。
色的认识。
重点：目标1。
难点：能找到对应颜色。
一．引出活动。
教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识。
1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2．游戏“大灰狼来了”
1．（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）。
2．提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）。
三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
红黄蓝篇十四
（1）教师拿出一张大方纸，提问。
师：老师手里有一张纸，你有什么办法能把它变成许多张纸么？（引导幼儿动脑想办法，并大胆说出想法。）师：老师有个办法，你来看一看。
（2）教师讲清要求，幼儿操作撕纸，并进行验证及纠正。
师：请你拿一张自己喜欢颜色的纸，先看看你的纸是什么颜色的，请拿红（黄、绿）色纸的宝贝举起你的彩纸给老师看看。（加深幼儿对颜色的认识，若有幼儿错误，教师及时纠正。）。
要求：选择一张自己喜欢颜色的彩纸，（引导幼儿感知“1”），每桌有三个盒子，分别是红黄蓝三色，可以随意撕纸，按颜色给纸片找家。
教师总结：小纸片都找到自己的家了，小朋友们真棒，刚才每个小朋友拿了1张纸，就是“1”，小彩纸，撕一撕，你们看盒子里变出多少小纸片了？（引导幼儿说出“许多”）。
（1）师：小朋友们，现在每个桌子上都有个大玩具箱，里面是五颜六色的玩具，我们来玩个红黄绿找朋友的游戏。
玩法：教师拿出一个红苹果，请第一桌幼儿从玩具箱里找出和苹果同样颜色的玩具，再拿出一个香蕉，请第二桌幼儿找出和香蕉颜色相同的玩具，最后拿出一根黄瓜，请第三桌幼儿找出和黄瓜颜色相同的玩具，教师给予指导与纠正。
师：小朋友们非常棒，都找对了，请每桌的小朋友把你们的玩具插一插，变成一个大玩具。（锻炼幼儿之间的合作能力）。
（2）展示每组的插塑玩具，然后送玩具宝宝回家，有红黄绿三个盒子，按照颜色把玩具送回。
3、教师进行验证，并做总结。
三、活动结束。
红黄蓝篇十五
活动目标：
初步学唱歌曲，愿意跟着音乐的节奏做相应的动作。
准备：
用硬纸盒做的玩具汽车一辆（可套在司机身上）；磁带；录音机；
过程：
1、出示汽车，引起幼儿兴趣。
教师：“这是什么？小汽车在说什么？”
2、引导幼儿熟悉歌曲的歌词。带领幼儿有节奏的学念歌词，一拍拍一下手。
3、欣赏歌曲，在教师的带领下，学歌曲，可边唱边拍节奏。
4、歌表演。
教师将玩具汽车套在身上当司机，幼儿当乘客，边开车边唱歌。
活动延伸：到室外继续游戏。
评析：这首《小汽车》歌曲，节奏欢快，易学易懂。幼儿有兴趣学习，能主动跟教师拍节奏、唱歌。总的来说，幼儿表现不错。如：戚海睿，吴小艺等小朋友。
