一键复制
我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小时候读书后的心得体会篇一
小时候，我是个爱读书的孩子。每当放学回到家，我总是迫不及待地拿出一本书，静静地坐在书桌前，全神贯注地陷入故事的世界。读书给我带来了许多难忘的经历和宝贵的心得体会。今天，我想分享一下小时候读书后的心得体会。
第二段 阅读开拓了视野
小时候，我最喜欢的是科普类图书。这些书通过通俗易懂的语言、生动有趣的插图，向我介绍了这个世界上许多奇妙的事物和知识。读完这些书，我对人、动物、自然、科学等方方面面都有了一个初步的了解。我明白了世界的多姿多彩，开阔了我的视野。
第三段 阅读培养了思考能力
读书不仅仅是获取信息，更重要的是培养了我的思考能力。读书时，我会停下来思考故事中的情节、人物的命运以及作者的用意。我会对书中的问题进行思考、分析、比较，从而培养出批判性思维和多元化思维。这样的思考能力让我在日常生活中更加理性、灵活和明智。
第四段 阅读丰富了我的情感世界
除了开拓视野和培养思考能力，读书还让我感受到更多的情感。当我读到主角遭遇困难时，我会为他们加油鼓劲；当我读到主角成功时，我会感到由衷的喜悦。通过读书，我学会了关心他人、感受他人的痛苦和快乐，培养了同情心、责任心和情感表达能力。这些都为我的人际交往打下了良好的基础。
第五段 结尾
小时候的读书经历让我受益匪浅。阅读不仅带给了我见识的广度和深度，更重要的是塑造了我健康积极的心态和乐观进取的精神。我将继续坚持读书，让阅读成为我一生中最美好的习惯。我相信，在书中的世界里，我将继续感受到美好的人生体验，并不断成长、成熟。
以小时候读书后的心得体会为主题的连贯的五段式文章就此结束。有了阅读，我的心灵得到了滋养和启迪；有了阅读，我的思维得到了锻炼和提升；有了阅读，我的情感得到了丰富和升华。我相信，阅读将伴随着我一生，成为我成长的引路人。
小时候读书后的心得体会篇二
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。
让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。
这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。
这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。
而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。
在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。
我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道，"爱"是没有限制的。
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。
当安利柯的先生说道:"你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!"先生的这些话，让所有的学生都信服与他。
虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。
两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。
却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。
宽容和尊重学生，"只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。
无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。
当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。
离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。
总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。
被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。
让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。
书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
在全局开展的读书月活动期间读了一本“世界500强企业推崇的优秀员工思维理念”的书籍—《你在为谁工作》，读后深刻体会到了一个人生哲理：只有抱着“为自己工作”的心态，承认并接受“为他人工作的同时，也是在为自己工作”这个朴素的人生理念，才能心平气和地将手中的事情做好，也才能最终获得丰厚的物质报酬，赢得社会的尊重，实现自身的价值。
对于“你在为谁工作”这个简单而又包含深刻人生意义的回答，下面是我读此书的一点心得，与大家共勉。
一、 为什么要努力工作
态度决定一切。
一个人对工作的态度是他志向的`表示。
所以了解一个人的工作态度，就是了解了那个人对生命的态度。
因为工作就是付出努力以达到某种目的，工作是一个施展自己才能的舞台，工作是人们要用生命去做的事。
所以我们在工作的时候，一定要保持积极的工作态度和持久的热情。
1、不只为薪水而工作，还要为自己的成长而工作。
薪水仅仅是我们工作回报的一部分。
工作能丰富我们的经验，增长我们的智慧。
在工作中，我们获得技能与经验，工作赋予我们终身受益的能力。
2、认真工作是真正的聪明。
认真工作，才能使我们获得丰厚的报酬，满足我们的基本需要。
只有在工作中锻炼自己的能力，使自己不断提高，加薪升职才有可能变成现实。
否则，今天工作不努力，明天努力找工作。
二、 敬业，最完美的工作态度
1、工作中无小事，积极的工作态度才能做好事情。
把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
在工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃;没有任何一个细节，细到应该被忽略。
不屑于做小事的人做起事来十分消极，不过是在工作中混时间;而积极的人则会安心工作，把做小事作为锻炼自己、深入了解企业情况、加强业务知识、熟悉工作内容的机会，利用小事去多方面体味，增强自己的判断能力和思考能力。
我们供电企业的干部职工教育管理工作何尝不是如此呢?
2、心中常存责任感，忠诚于自己的职业。
责任感是一个人对待任务、对待公司的态度。
一个人责任感的强弱决定了他对待工作是尽心尽责还是浑浑噩噩，而这又决定了他工作成绩的好坏。
一个有责任感的员工，不仅仅要完成他自己份内的工作，而且要时时刻刻为企业着想。
公司也会为拥有如此关注公司发展的员工感到骄傲，也只有这样的员工才能够得到公司的信任。
在努力做好自己的本职工作外，还要发挥自己的聪明才能为发展壮大自己的企业献言献策，利用自己的良好人际关系、家庭关系、社会关系为广大客户供好电提供优质的服务和可靠的电能学院做好招生工作。
3、绝不拖延，立即行动。
拖延是一种恶习，拖延会侵蚀
人的意志和心灵，消耗人的能量，阻碍人的潜能的发挥。
避免拖延的惟一方法就是“现在就做”，接到新的工作任务，就立即切实行动起来。
正所谓“笨岛先飞早入林”。
三、 如何使自己从优秀变为卓越
1、点燃自己工作的激情。
激情是不断鞭策和激励我们向前奋进的动力，对工作充满高度的激情，可以使我们不畏惧现实中所遇到的重重困难和阻碍。
激情是工作的灵魂，甚至就是工作本身。
只有在热爱工作的情况下，才能把工作做到最好。
美国著名激励大师博西•崔恩针对如何恢复工作激情，提过五点建议：(1)改正只有兴趣才能让我们对工作充满激情的看法。
(2)把工作当成一项事业。
(3)树立新的目标。
(4)学会释放压力。
(5)切勿自满。
2、做进取者。
试着为自己设立更高的目标，不断追求更高的自我定位。
不断追求更高的定位，从根本上说，是为了自身不断的进步。
不断进取的过程更是重塑自我的过程。
这好比跳高运动员，不断进取就是要把跃过的横杆升高一格或几格，力争跳得更高一点儿。
3、培养好习惯，改掉坏习惯。
好的习惯使我们受益，坏的习惯则是我们行动的障碍。
好的习惯有：坚持“每天比别人多做一点”的工作态度;学习的脚步不能稍有停歇，定期为自己充电。
总之，读这本书的最大收获是：在工作中，不管做任何事，
都应将心态回归到零：把自己放空，抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。
千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有益处。
今天看到了关于苏轼的文章，心中一动，因为他的《江城子》，喜欢他的 痴情已久!看后才知道苏轼不仅有值得悼念的“敏而静”的王弗，更有与他相偎相伴祸福相依的王闰之(王弗之堂妹)，理解包容苏轼，结婚六年时苏轼写下的悼念王弗的《十年生死两茫茫》，王闰之想必是知道的，也没有嫉妒和埋怨的心。
一个人为另一个人守，是在心里守着他的位置，凭谁也取代不了，后来人的影像也不要与先人重叠，各有位置才好!因其理解，苏轼死后和王闰之埋于一处，实现了他“死则同墓”的誓言!
其实还有一个人王氏女，名朝云的，十二岁邂逅苏轼于西湖之上，入苏府后于苏轼相伴几十年，王闰之去世后，她更是和苏轼不离不弃，随侍终老。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨一起。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”即是初见王朝云而作! 朝云死后，苏轼葬她于惠州西湖，墓边筑“六如亭”常伴红颜，他与她既是生死相知相重的夫妻，更是比爱人还要难觅 的知己!
除此之外，，据《女红余志》记载：惠州一温性女子名超超，到了十五岁还不肯嫁人。
当听说苏轼到了惠州，才欢天喜地的说“这才是我的夫君”，天天徘徊在苏轼的窗外听其吟诗作赋。
后来苏轼超超对他的仰慕之情，恐有不便之处，匆匆离开了惠州。
数年后故地重游，听人说超超已死，葬在沙地里，悚然动容，为她写下了《卜算子. 缺月挂疏桐》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。
时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
现在不在执拗的认定，一个人一辈子只能爱一个人是值得称许 的，童话里王子只爱公主一个人，那是童话，要保留纯净。
现实中，城堡已经凋敝，爱的时候只爱一个人，不要有旁枝进来缠夹牵扯，这爱就如舍利，金贵完满。
读《江城子》，读破苏轼一片心!
1.读书后的感言200字
2.读书后的感言100字
3.陪孩子读书后的感言
4.读博的推荐信怎么写
5.新闻稿读怎么写
6.亲子共读感言怎么写
7.读新闻活动的心得体会
8.读平凡的世界心得体会
小时候读书后的心得体会篇三
小时候，我对书籍充满了好奇与向往。每一本书都像是打开了通往一个神奇世界的大门，让我感受到了一种前所未有的快乐。在书的带领下，我经历了许多惊险刺激的冒险，参与到许多令人心动的故事之中。这些虚拟世界的冒险不仅满足了我的好奇心，也教会了我如何面对困难与挑战。通过阅读书籍，我懂得了人生就像是一本书，每一页都充满了各种可能。
二、崇高理念的点亮人生
在成长的过程中，我逐渐意识到书籍所传达的崇高理念对人的影响是深远而重要的。在经典名著中，我领悟到了真善美的内涵，学会了对他人的关怀与尊重。例如，我读到了《小王子》这本书，它告诉我世界是怎样的，人与人之间是怎样的。它教会了我珍惜眼前的一切，关爱每个不幸的人，同时也让我明白自己的渺小。这本书的故事仿佛点燃了我心中的小火苗，让我明白了什么是真正重要的东西。
三、知识的积累与扩充
通过阅读，我不仅获得了各种各样的故事情节，还了解了许多关于科学、历史、文化等方面的知识。这些知识不仅加深了我的认知层次，扩大了我的思维边界，更重要的是让我认识到知识的力量。当我读到关于科学发现的书籍时，我的好奇心被完全引爆，我渴望去实践所学到的知识，并通过实际操作来探索事物的真相。通过书籍，我发现了知识的无穷魅力，不断探索的过程中，我找到了更多乐趣。
四、文字的魔力与表达能力
小时候，我并不擅长与他人交流，但读书改变了这一切。通过阅读，我感受到了文字的魅力，学会了用文字表达自己的思想与感受。当我读到一本优美的诗歌时，我会被文字的美感所打动，激起内心深处最纯粹的情感。而当我自己动手写作时，我发现用文字记录下自己的思考与感受，让我感到心灵的自由。通过写作，我不仅能够更好地理解自己，还能与他人分享我的想法与心得。
五、启迪人生的智慧之书
在成长的过程中，我发现书籍可以给予我无尽的智慧与启迪。通过阅读那些经典著作，我可以从他人的经验中学习，从智者的智慧中受益。例如，读到了《哈利·波特》系列，我懂得了友情的可贵，勇气的重要，同时深感善良胜过邪恶。这些书籍启迪了我的心灵，让我得以成为一个更好的人。每一本书都让我有所收获，不同的书籍给我不同的启迪和激励，让我不断进步，超越自己。
总结起来，小时候读书给我带来了许多宝贵的心得体会。阅读丰富了我的知识，拓展了我的思维，提升了我的表达能力。同时，书籍激发了我的好奇心，让我在虚拟世界中收获了许多快乐与经验。更为重要的是，书籍启迪了我的心灵，让我学会关爱他人，明白人生的真谛。小时候的读书经历将伴随我一生，让我成为一个更加优秀、有智慧、有情感的人。
小时候读书后的心得体会篇四
我在这里将自己近期的读书学习心得向大家作简要汇报。
在日常的工作和生活中，有两个方面的坏习惯时常困扰着我：一个是遇到问题时，习惯用老经验、老方法去解决，主动思考不够，危机感不强，属于思想懒惰，我概括为：知难行易;另一个是完成工作任务时，目标、方法和途径很明确，但实际工作动力不足，节奏缓慢，属于行动懒惰，我概括为：知易行难。这对坏习惯，在很多人身上都或多或少地有所体现，带有一定的普遍性，但却是个人成长过程中的绊脚石、拦路虎。为寻找一个适合自己的方法论，近期我先后读了两本书，并从中找到了答案。
一、学唧唧，不做思想的矮人
第一本是美国作家斯宾塞.约翰逊写的《谁动了我的奶酪》这本书相信很多人都读过。只有几十页纸，我是一口气读完的，里面的故事引发了我深深的思考。书中有四个主人公：两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。他们四个共同生活在一个迷宫里，以奶酪作为生活追求的目标。有一天，他们发现习惯了的生活发生了变化----奶酪突然不见了!面对变化，每个人的反应截然不同：嗅嗅、匆匆马上投入到寻找奶酪的征程，并且很快找到了丰富的奶酪;而两个小矮人哼哼和唧唧则面对突如其来的变化不知所措。经过痛苦的思想斗争后，唧唧下定决心，加入到寻找新奶酪的行动当中，最终也找到了属于自己的的奶酪;而哼哼却仍在原地怨天尤人，终无所获。
我觉得在现实生活中，“迷宫”代表了我们所处的工作和生活空间;而“奶酪”则代表着我们努力奋斗、矢志追求的人生目标。这本书带给我最大的感悟就是：外在的变化是一种必然，平时要勤于思考，培养“居安思危”的忧患意识，并在变化来临时从容应对。每个人一生都会有多种岗位的工作经历，无论从事什么工作都要时刻充满工作激情，保持危机意识，有着灵敏的嗅觉和积极的行动，并像“唧唧”一样正确对待外界的客观变化，不断进行心理调节，找准自己的定位，把心态与外界变化调整到同频共振上来，简单地说就是“随着奶酪的变化而变化自己”，以最好的心境去工作和生活。
二、学罗文，做行动的巨人
《谁动了我的奶酪》一定程度上解决了我知难行易的困惑，而我向大家汇报的另一本书，则对指导我如何解决知易行难有一定的启发。这本书就是美国人阿尔伯特-哈伯德写的《致加西亚的信》。
个人转载本站内容，请务必保留上面文章来源信息!任何媒体未经许可不得任意转载!
不做思想的矮人、要做行动的巨人----这就是本人前一阶段读书的粗浅体会，正所谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，受阅历和领悟所限，偏颇之处希望大家批评指正。
小时候读书后的心得体会篇五
小时候读书是我成长过程中的重要记忆。与书为伴的那段岁月令我获益良多，不仅培养了我对知识的渴求，也塑造了我的性格。下面将分享我在小时候读书后的心得体会，希望能让读者领略到读书的乐趣和重要性。
第二段：触动思想的力量
读书不仅仅是获取知识，更是触动思想的力量。小时候，我喜欢阅读名人传记和历史书籍，这些书籍向我展示了不同时代的风云人物们是如何思考问题、克服困境，以及实现自己的目标和价值的。这样的阅读经历激发了我的思考和探索的欲望，使我认识到自己的潜力和可能性。
第三段：拓展视野和增加见识
小时候读书让我看到了一个个引人入胜的故事和神奇的世界。通读《西游记》时，我仿佛化身为行走江湖的孙悟空，体验着他与师父唐僧一起历经千难万险的长途旅程；而读《红楼梦》时，我沉浸在贾府的富丽堂皇、黛玉的忧郁大世界，体味到人间百态的喜怒哀乐。这些阅读经历不仅拓展了我的视野，也增加了我的见识，让我感受到世界的广阔和多样性。
第四段：培养品格和塑造性格
小时候读书还培养了我坚韧、勇敢和谦虚的品格。读《小红帽》时，我被小红帽与大灰狼的较量所吸引，小红帽面对危险从容不迫的反应给予了我很大的启发。从中我明白了一个人在面对困难时要保持冷静和勇敢，不轻易屈服。此外，读书还教会了我谦虚。看到众多千古名著，我深深体会到自己的渺小和无知，进而明白了学无止境，与书为伴是个人修养的重要一环。
第五段：读书的乐趣和持续的价值
小时候读书的乐趣是无穷的。静坐一角，只身与阅读的世界融为一体，我迷失在书中的故事情节中。读书不仅仅是单一的乐趣体验，它还会给我们提供很多启示。从单一的故事情节中我们可以发掘出作者社会背景、审美观和思想。这种阅读体验不仅带来了纯粹的快乐，也让我们获得了更深入的思考和感悟。此外，读书的价值也是持续的。成年后的我仍然热爱阅读，并从中找到自己的灵感和动力，不断学习、成长。
总结：
小时候读书是一段美好而难以忘怀的经历，它让我培养了对知识的渴求，拓展了我的视野和见识，塑造了我的品格和性格。读书的乐趣和持续的价值使我成为一个更好的自己。回首过去，我由衷感激小时候读书给我带来的成长和快乐，也期待未来能继续与书为伴，以更大的热情去阅读并走进更广阔的世界。
小时候读书后的心得体会篇六
学生考完试了，在家闲暇时间,读了本《欣赏教育》一书，我反思自己平时的教学及过程中遇到的一些问题，谈谈粗浅的感受。
在我的理解中所谓赏识、欣赏就是在教育教学活动中充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心，不断树立学生的自信心，从而使学生不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，欣赏从本质上来说就是一种激励，一种鼓励。一个没有受过激励的人和一个受过激励的人，其能力的发挥有着明显的差别。所以，在学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生，不管是优秀生还是后进生，都需要不断的激励。
希望得到别人尊重和得到别人欣赏，是我们每一个人人性中最本质的追求。欣赏教育在教学中的作用是能达到事半功倍的教育目的。日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中。”欣赏教育最大的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，承认差异，允许错误和失败。让每一个孩子时时都能感到自己能行，自己是一个好孩子。让他们在成长的过程中充分发挥自己的潜能。
但是，很多孩子都有这样一种很普遍的心理：在课堂上不愿开口，他们害怕自己说错了会被老师批评或被其他的小孩子笑话。这时，“欣赏”这一利器的作用就表现出来了。欣赏可以让学生在课堂上大胆地开口，不怕说错，尽量让每一个学生的思维和表达都得到锻炼，体会学习音乐的快乐。
讲到“欣赏”，我在自己的教学实践中也在积极的尝试，在课堂教学活动中，有些学生胆子大，乐于表现自己，而有些学生由于羞怯心理怕开口而不愿表现自我。鉴于学生的这种差别，在教学中我就做到心中有数，问题也能做到难易适中，当学生回答正确时，我总是面带笑容地说：“你真棒”“你很聪明” “有进步了”…并有时奖给他们一些小奖品。这个时候，学生很激动，心里面有一种成就感。随之而来的就是整个课堂的学习气氛就被调动起来了，学生积极举手发言，乐于开口说。
读了这本书后，使我明白了在教学活动中欣赏与激励的重要性，我会将它作为自己教育学生的座右铭。教育是一门艺术，这本书诠释了这门困扰着许多老师的艺术，同时，也给予作为教师的我许多启示。
