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文化传承项目概述篇一
（二） 调研目的：考察助学金计划是否可行性与可持续性，是否能支持更多大山里的 孩子能够接受教育，继续完成学业。
（三） 调研对象：当地的公益组织、学校（主要以中学为主）、孩子（受资助与未受 资助的）、孩子的家长、其他村民。
（四） 调研内容：
1. 现有助学金的发放情况：
2. 现有乡村助学金的发展的不足与盲区；
3. 助学金的可行性与可持续性；
4. 如何使得助学金如何避免盲区（如：在实施过程中如何保证有效、透明，资助 学生的考察条件是否合理合适等）。
（五） 调研方式：文献研究法、问卷法、访谈法等社会研究方法进行研究。
（六） 调研时间：2013年07月13日--2013年07月25日（依实际情况将会小幅波动）
文化传承项目概述篇二
本届体育节旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生在积极参与中锻炼强健体魄，培养健康身心。通过体育节，鼓励xx学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表活力激情的“橙色”精神；鼓励xx学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，用爱集体、爱学校的责任意识诠释象征沉稳大气“蓝色”内涵，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。
“橙”现体育激情共绘xx“蓝”图
“橙”现体育激情共绘xx“蓝”图
橙色――彰显青春活力蓝色――展现人文情怀
蓝与橙，沉稳与活力并重；动与静，激情与和谐共享
非毕业年级全体学生
国团体育馆、青春广场、室外运动场
第3周―第6周（xx月xx日至xx月xx日），第3周升旗仪式（xx月xx日上午）为体育节开幕式。利用体锻课、体拓课、社团课、班会课等时间进行各项目预赛。狂欢节期间进行各项目半决赛、决赛。
由工会、校办、学工部、总务处、信息中心、xx部、团学联、体育组、年级组联合组成体育节组委会，负责领导、组织和协调体育节的各项活动。
组委会主任：xx
副主任：xx、xx（高二1班）
组委会成员：xx（高二3）、xx（高一2）。
1、第二周召开体育节工作协调会。（校办）
2、第二周在班主任例会、班长例会上宣传体育节工作安排，做好动员报名工作。
（负责部门：学工部、团学联、年级组）
3、第3―6周在校园里布置“20xx年体育节”的主题词及宣传口号、在开幕式当天布置拱形气球柱、彩旗（树人学堂）、横幅（运动场、体育馆）等。（负责部门：总务处）
文化传承项目概述篇三
一、活动主题及口号
活动主题：“相信体育的力量”
活动口号：“每天运动 1 小时”
二、活动目的与意义
为进一步丰富师生的体育文化生活，以“健身、快乐、团结、进步”为宗旨，营造人人热爱运动、人人参与运动、天天坚持运动的良好氛围，构建青春活力的运动大舞台，组织开展形式多样、内容丰富的各类全民健身体育活动，使大家在活动中体验快乐、增进友谊，增强体质，相互交融，凝聚力量、以良好的精神状态投入到各项工作中去。
三、主办与承办单位
主办单位：x 学院体育委员会
承办单位：通识教育中心，工会、学生处、团委
协办单位：校办、党办、教务处、人事处、后勤保卫处、
财务处及各二级学院
四、活动举办时间
五、活动参加人员
全校师生、集团职工
六、活动主要内容
1. 体育文化节开幕式
时间：2022 年 10 月 20 日下午 5:00
地点：中央图书馆广场
内容：体育俱乐部精品活动展示
2. 特色体育品牌活动
（1）新生杯篮球赛（团委负责，通识教育中心配合）
（2）羽毛球比赛 （负责人：x）
（3）跳绳比赛 （负责人：x）
（4）跆拳道比赛 （负责人：x）
（5）中华射艺比赛（师生）
（负责人：x）
（6）教职工“健身气功八段锦”培训暨展演（负责人：x）
3. 学校第十届田径运动会 暨师生趣味运动会
总负责人：x
地点：西区田径运动场
4. 体育文化讲座
（1）聘请校外体育专家讲座（待定）
（2）“体育与健康”专题讲座 （主讲：x）
（3）“民族传统体育”专题讲座 （主讲：x）
（4）“体育舞蹈与健美”专题讲座（主讲：x）
（5）“跳绳与身心素质”专题讲座（主讲：x）
5.“ 我运动、我健康 ” 文化创意活动
（1）“体育文化创意设计海报”比赛（教育与艺术学院
、通识教育中心负责）
（2）创意剪纸比赛 （通识教育中心负责）
（3）“小视频”制作比赛（团委负责）
（4）摄影比赛暨展览 （宣传部负责）
6.“ 体育文化节 ”
闭幕式暨田径运动会颁奖仪式
时间：2022 年 11 月 19 日下午
地点：西区田径运动场
七、其他事项
以上活动时间为暂定，根据疫情形势再另行通知。
x 学院
2022 年 9 月 6 日
文化传承项目概述篇四
大学生趣味体育比赛策划方案 1 一、活动目的 为了丰富我系同学们的课余生活，增强同学们的团体意识，加强同学们春季户外锻炼的意识，增进学流通系各班之间的交流，系学生会体育部特策划举办我系男女生混合排球赛。
二、比赛流程 拟于 4 月 19 日正式进行比赛，具体安排如下：
1、4 月 12 日(周一)进行报名通知; 2、4 月 13 日(周三)各班交上报名表并进行抽签; 3、4 月 19 日(周一)下午比赛正式开始 比赛地点：学院室外排球场 三、参赛单位 每班各出一代表队参加比赛。每班各自选拔，每支队伍由 6 名队员组成，其中男女生各 3 名。
四、比赛办法 1、比赛分两个阶段。第一阶段分 a/b 两个组，比赛采用单循环，取小组前两名;第二阶段小组交叉淘汰。
2、第一阶段计分办法：胜一场得三分，负一场得一分，弃权得零分，对方积 3 分。小组赛中积分多者名次列前。
五、比赛规则
1、比赛采用三局两胜制，前二局每局 25 分，第三局 15 分。
2、每场比赛开始前 15 分钟，各队领队必须把首发的 6 名队员名单和替补队员名单提交本场的记录员。赛前不申报 6 名替补运动员名单，则在比赛中不得换人，双方在每局中有权申请暂停两次，每场比赛可换六人次，每局中间休息 3 分钟。比赛前由裁判执行掷硬币，决定第一局的发球及场区，掷硬币由双方队长参加。
3、第一、二局中，如出现双方比分到 25 平时，比赛继续进行，直到一方 2 分，比赛结束;第三局比赛哪一方先到 15 分，且至少对方 2 分即为获胜，否则继续比赛直到产生两分差距为止，第三局在一方先得到 8 分时交换场地。
4、发球和接球：
比赛时，每队上场六人，三男三女。
各方场上的六人须轮流发球，不得有人多发或少发，发球区域在底线后。参赛队员只得用手进行发球。
文化传承项目概述篇五
1. 调研地选择：四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡；
2. 调研地选择的原因：
（6）民族多样性：该地聚集了汉族、彝族、蒙古族、藏族等少数民族，民族种类多样，多民族文化交融，文化多样，较能涵盖西南地区（云贵川等地）多数的民族类型与发展中的教育资金受助问题。
（二） 调查研究方法及说明
1. 调查研究方法：
文献研究法、问卷法、访谈法等社会研究方法进行研究。
2. 调研研究方法说明：
（1）调研时间段：
本研究初期将在充分借鉴前人研究的基础上，主要通过电话访问、过去经验总结等方法去进行前期的定性分析，再在定性分析的基础上，从整个助学金的流程，助学金的人群的入选、不同的助学金的筛选标准、收集社会捐助资金的方式、善款输送到孩子手中的方式、后期的跟踪孩子状况、对社会各界的反馈等方面张开，与当地已有联系的公益组织与学校确定该方向的可行性，对当地的助学金可行性及可持续性进行调查。
在整个调研的主要时间段（即在所在调研地的时间段）主要用到实地考察、人物探访，同时兼顾问卷法等方法。我们将用这些方法从助学金的流程中的各个方面进行较为细致的调研。
文化传承项目概述篇六
图书资料是图书馆开展各项工作的基础。购入新书170余册，共发展新读者800余人，接待读者42483人次，图书流通85835册次，开展读者园地4期，新书介绍。
为了让更多的农村孩子能阅读到更多更好的书，丰富孩子们的课余文化生活。今年，我们在红山区红庙子镇及城区学校新建图书分馆8所，其中红庙子镇中小学及幼儿园6分别是红山区红庙子中学图书分馆、红山区红庙子郎家营子小学图书分馆、红山区红庙子郎家营子幼儿园图书分馆、红山区红庙子后道小学图书分馆、红山区红庙子东南营子小学图书分馆、红山区红庙子西水地小学图书分馆和城区2分别是红山区^v^实验小学图书分馆、赤峰市实验小学图书分馆，我馆为以上8所分馆提供4900余册图书，为全区基层分馆共提供8000余册图书。5月29日上午在赤峰影都举行了隆重的揭牌仪式，我们将通过丰富的文献资源，进一步发挥少儿图书馆读书育人的作用，基本实现了农村全覆盖，也满足了农村的小读者就近看书的文化需求。
在对读者的阅读指导工作上，我们主要是通过开展各种各样、形式新颖的读书活动共22场次，对少儿读者进行阅读指导。在寒假春节期间我们组织了第二十六届春节“知识宫”有奖猜谜活动；第三届“草原书屋”新春有奖猜谜活动；首届老年活动中心“喜迎龙年”猜灯谜活动；第一届“爱我家乡”迎新春少儿绘画展；寒假奥迪玩具对战赛；“金龙贺新春欢乐家庭秀”亲子活动，以上活动得到了小读者、老年朋友、家长的一致好评，在很大程度上充实了孩子们的文化生活，同时也增加了读者之间互相学习的机会，搭建了交流的平台。
在端午节6月23日，我馆举办了“民俗民风”图片展——端午节是，是汉族人民的传统节日，让读者们了解端午节的由来、有关传说和习俗，培养小读者们爱国进取的精神。为庆祝中国^v^成立91周年，为推进创先争优活动的深入开展，以“读红色经典，立高尚品德”为主题的“爱国红色图书展”，全面、系统、真实地再现了中国^v^的光辉历程，重温党史，讴歌党恩，进一步激励广大党员、干部特别是青少年坚定理想信念，永远跟党走，同时也为小读者展示了中国^v^的光辉业绩。在暑假期间，组织了“快乐暑假电影周”播放活动和“奇博”魔方免费课堂讲座，目的让学生明白了今天的幸福生活来之不易，自觉把个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，同时也丰富了孩子们的暑假生活。在十一期间，为庆祝伟大祖国六十三岁生日和中国^v^的第十八次代表大会胜利召开，分别组织了“欢度十一，喜迎十八大，爱国主义诗词朗诵会”、“祖国我爱你”征文展和爱国主义电影展，通过活动的开展，小读者们不仅对新中国六十三年征途有了更深刻的理解，也向我们伟大的祖国祝福，祝福我们的祖国永远昌盛，祝福中国^v^永远辉煌。
通过读者活动的开展，利用各大新闻媒体宣传本馆，在赤峰新闻、直播生活、走进红山、赤峰日报、红山晚报、内蒙古晨报等各大媒体多次报道少儿图书馆所举办的特色读书活动，同时提高了少儿图书馆在本地区的知名度。
今后，我们会更加努力，不断提高自身素质，进一步完善读者服务工作，使我们的各项工作水平迈上一个新的台阶。为孩子们营造出健康、良好的读书氛围，充分发挥学生第二课堂的教育职能作用，为孩子们提供了一个理想的课外活动场所，让书香伴随着孩子们健康快乐地成长。
文化传承项目概述篇七
发起本调研的团队为广东外语外贸大学“筑梦彝乡”公益团队，现已成立近两年时间。团队在对四川凉山帮扶中的近两年里积累了许多经验，经过长期与当地公益组织、学校的沟通加深了对当地状况的了解，拥有了对当地较为充分的了解及预调研后确定本调研题目，使得题目更具有针对性与实操性。
通过过去近两年的暑假短期支教以及寒假两次调研，我们团队了解到，四川凉山彝族地区的很多学生存在小学到初中，甚至初中到高中阶段辍学的现象。其最主要的原因就是目前的资助更多集中在小学以及大学，而忽略了初高中阶段的学生需要。我们希望通过对当地初高中学生的家庭状况和学习情况的调研，了解这一人群的实际需要，帮助更多的学生继续完成学业，同时为筑梦助学金计划的进行可行性和可持续性分析，为日后的助学金项目实施提供依据。
对于该地的乡村资金资助，其现状大致是：教育资源普遍缺乏；资金资助多是针对小学；中学的具有拔高性阶段的资金资助未受重视。归根结底，通过这样的教育资源的资金分配方式，可利于当地孩子普遍素质提高，但也难以培养出人才，不利于当地的长久的发展。
另外，以调研地盐源县为例，其占地面积达到8388平方米，但县内初中有仅8所，高中仅仅2所，能够通过该地的小学升初中，初中升高中考试而脱颖而出的孩子是万中挑一的；且在山区，还有不少本来在小学取得优异成绩的有潜力学生，因为家庭贫困问题或者观念问题，不能继续学习，最终导致辍学，浪费了山区的人才资源。扶持好山区有潜力的学生完成学业，也是为他们改变山区未来做努力。这样成绩优异的孩子对持续性教育的需求十分强烈，且通过对其资助，我们能较好的使得捐助资金对他们产生积极的影响。教育是改变他们命运，也是改变山区命运的关键。因此，建立可持续的助学金机制对山区来说尤其重要。
到底乡村农村教育资源的分配应如何满足孩子们的教育需求？利用好已有的教育资源，使得他们在接受基础教育后能更好地发展，通过基础教育之外的拔高性的中学教育来提高当地的总体生活素质，不用再因资金短缺走家中长辈在乡村中模式化生活的老路，也不用在城市中沦为“农民工”。
因此，为了更好地解决上述问题，我们将以四川省凉山彝族自治州盐源县盖租乡为例，从当地孩子的教育资助出发，考察筑梦助学金计划是否可行，在实施过程中如何保证有效，透明以及资助学生的考察条件是否合理合适等，以此来逐步完善筑梦助学金计划，使更多大山里的孩子能够接受教育，继续完成学业。我们希望这一次的调研能在某种程度上改善当地教育状况，满足教育需求。
（二） 研究意义及背景
1.理论意义：
我们将立足于团队已有的调研成果、现有的相关研究的文献及现今政策，基于当地实际情况分析四川凉山彝族自治州盐源县盖租乡的助学金资助问题，不再单纯地停留在对当地基本情况的了解与收集，而是建立团队助学金的可持续性的角度上，对当地的实际状况进行充分的分析与调研，力求通过此次调研，考察筑梦助学金计划是否可行，在实施过程中如何保证有效、透明以及资助学生的考察条件是否合理合适等，以此来逐步完善筑梦助学金计划，解决相关的实操问题，确定未来助学金的发展及实操方向。
团队将通过多角度分析，以助学金的整个流程为主要的思路，从流程中的各个环节确定其可行性与发展方向。我们将从一开始发放助学金的人群的入选、不同的助学金的筛选标准、收集社会捐助资金的可能方式、善款输送到孩子手中的方式、后期的跟踪孩子状况、对社会各界的反馈等进行了较为清晰的调研标准的设定。
以下将由助学金现有的几个方面来对流程中不同的节点进行说明：
（2）筛选的标准、方式等；
（3） 社会捐助：每次捐助的金额：如何捐助：捐助方式等；
（4） 善款输送：方式：资金跟踪确定等；
（5）跟踪孩子的状况：学期间信息对称的方面、信息对称等；
（6） 反馈：主要是涉及到对象及方式，（重点捐助者、广泛捐助者、社会社区公众 等）。
2.实践意义：
本调研是基于团队自有的具有可借鉴性的前期经验及资料、团队现有的公益发展方向而提出。通过前期较为广泛的文件搜索的情况，我们发现，就目前来说已有的调研论文来说，现有的大部分的调研仅仅停留在“世界观”的层面，处于一个“发现问题、提出问题”的阶段，其多数没有从真正的“乡村的助学金”的“方法论”的，即是“怎么去做”角度去对教育资助问题进行较好、较深入的，且有针对性的调研；同样的，在多数团队调研之后，成形的多数论文大多都仅是提出了问题，但提供的是较为宏观层面的解决方式，而受调研的地点的实际情况仍然没有太大的变化。
团队本次将进行的调研，是建立在团队发展的基础之上。为了使本次调研更有借鉴与指导意义，我们更从其可行性、可持续性的角度上进行考虑，能够在整个调研的过程中围绕“可行性”“可持续性”进行相应的地区走访与问题设计、访谈；同时拜访具有较丰富经验的公益组织，共同探讨助学金的项目的实操性，即“方法论”问题。一定程度上能保证在本次调研结束后，团队能够能在后期的调研结果攥写、团队未来项目发展方向中体现本次调研的实质意义。
3.背景：
除了整个社会的一个帮扶山区趋向推动我们选择初高中教育资金资助的同时，我们也通过原有的调研及分析当地的状况得出中学对助学金有强烈的需求。
（1） 经济条件普遍较差：
（2） 学业竞争大：
本次盐源县的初中有8所，高中仅仅2所，而起占地面积达到8388平方米，学校数量少，难以满足孩子的升学需求，因此导致县内升学压力大，能够考上初中的学生数量有限，考上高中的更是万中挑一。
（3） 支持的家庭较少：
（4） 孩子自身读书意愿：
在山区生活，周围学习气氛不浓厚，许多孩子对学业兴趣较小，且竞争度大，孩子们多数难以继续坚持读书。
（1） 孩子成绩较好，能在激烈的学业竞争中脱颖而出；
（2） 家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上学；
（3） 孩子读书意愿较大，能够有毅力，乐观，积极读书；
（4） 能一定程度上预见孩子未来的发展，可期回报家乡；
（5） 助学金投入能看见其对孩子的积极，有效力的影响；
因此，选择对中学生进行助学金的资助，更有针对性且效用更大。
文化传承项目概述篇八
以“快乐、健身、团结、进步”为宗旨，通过活动，营造健康向上、文明和谐的机关文化氛围，搭建员工相互交流、沟通的平台，使大家在活动中体验快乐，在轻松、愉悦的环境中锻炼身体、陶冶情操，从而达到以良好的精神状态投入到各项工作中去。
全体干部职工，年内每人至少参加一个活动项目的比赛。
每季度至少开展一次集体文化体育活动。具体计划如下：
（一）第一季度活动安排。开展“舞在龙年”活动，对于“舞在龙年”活动领导要高度关心和重视，团支部要认真筹划，精心准备，并以身作则，积极参加活动，激发员工参加活动的积极性。
（二）第二季度活动安排。开展“爱岗位、强素质、扬正气、构建和谐接待处”主题演讲比赛，由办公室负责实施。要深入挖掘身边的好人好事，大力弘扬餐饮服务队伍的良好形象。
（三）第三季度活动安排。开展“唱红歌、庆祝党成立90周年”活动，由办公室具体组织实施。
（四）第四季度活动安排。开展象棋、拔河等集体参与性强的文体活动，丰富干部职工文化生活。由办公室负责组织实施。
开展文化体育活动要精心组织、周密计划。一是要把人身安全放在首要位置考虑；二是提倡人人参与，增强团队意识；三是要积极宣传，以文体娱乐活动促进和带动精神文明建设。
文化传承项目概述篇九
菏泽学院首届大学生体育文化节成立组织委员会（简称“组委会”）负责协调与组织工作。
任：黄济民
副主任：何德福
刘传进
员：各院系党总支副书记、团总支书记
二、举办单位
主办单位：体委 体育系 团委
承办单位：体育系团总支 校学生会 社团联合会
三、参加对象
菏泽学院全日制在校大学生
四、活动时间
五、活动内容
（一）体育与健康知识讲座
举办体育健康知识系列讲座。包括健身走（跑）锻炼方法、运动安全防护、运动营养等。
（二）体育运动竞赛
举办大学生排球比赛、足球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、长跑比赛、拔河比赛、健美操大赛等。
（三）特色体育活动项目推广
体育文化节期间在全校开展啦啦操、太极等传统体育项目课外推广普及活动，体育系将派出专选学生为各院系学生进行辅导。
（四）评选表彰
1、“体育文化节优秀组织单位”评选
各院系要在体育文化节活动期间开展丰富多彩课外体育锻炼与竞赛活动（包括：课外体育活动、单项选拨赛、拔河、跳绳、踢毽子、趣味性比赛等），并将相关活动材料（包括：课外活动方案、活动图片，竞赛组织方案或秩序册、运动成绩册（单）、竞赛活动图片等）于12 月下旬报校团委，同时将本院系阳光体育活动开展情况做成 ppt（5-10 分钟）于 12 月下旬集中汇报，校团委邀请专家组成的评比组给予综合评定。
2、优秀体育社团和大学生“百炼之星”评选
六、活动安排
序号 活动内容 时间 地点 承办单位
体育与健康知识讲座
1 大学生体育运动与保健 体育馆报告厅 主讲人：^v^
2 体育养生 体育馆报告厅 主讲人：桑全喜
体育运动竞赛
1 武术比赛
详见赛程安排
体育馆 团委 社联
2 足球比赛 新旧田径场 体委 团委
3 篮球比赛 风雨操场 体委 团委
4 乒乓球比赛 体育馆 团委 体育系
5 荧光夜跑 新田径场 团委 社联
6 趣味运动比赛 新田径场 团委 学生会 社联
7 拔河比赛 新田径场 团委 学生会
8 羽毛球比赛 羽毛球馆 团委 体育系
9 健美操比赛 体育馆 团委 体育系
10 模特礼仪比赛 体育馆报告厅 团委 学生艺术团
11 象棋比赛
团委 学生会
12 两万五千里象征性接力赛 校内环路 体委
2 传统体育活动推广 2016 年 11 月 体育场
评选表彰
1 优秀组织单位评选 2016 年 12 月底
团委
2 优秀体育社团评选
3 大学生“百炼之星”评选
2016 年 10 月 15 日
2016 年首届体育文化节赛程安排
武术比赛：
一、比赛时间和地点
比赛时间：2016 年 11 月 5 日
比赛地点：体育馆
二、比赛规则：
各系出一支队伍，每支队伍 4 至 6 人
1.武术竞赛服装：
（1）比赛时,必须穿统一的服装
（2）服装上不得有多余的附带物。
（3）鞋子为武术鞋或运动鞋。
2.比赛于 10 月 23 日下午三四节课抽签，抽签完公布分组情况。
三、评分标准：
1 运动员身体的任何部位开始动作，即开始计时；运动员结束全套动作，计时结束。
2、太极拳套路为 3—4 分钟。
3、裁判员组用两块秒表计时，时间不足的扣分，以规定时间的一块表为准。
4、运动员应在同侧场地完成相同方向的起势和收势。
5、裁判长对裁判员的评分有异议时，应在宣布最后得分之前进行调整。
6、运动员因客观原因造成比赛中断者，可重做一次，不扣分。如自身原因造成的重做须扣 1 分。
7、运动员的应得分数，只取小数点后两位数，第三位数不能做四舍五入。
8、在比赛中，运动员的器械或服装违反规定，应取消该项成绩。
9、除太极拳外，参加其他拳术比赛的运动员，必须系软腰带。
10、当评分中出现明显不合理现象时，裁判长可以公开调整。
11、当运动员行抱拳礼时，拳、掌与胸之间的距离为 20——30 厘米。
12、运动员上场比赛时，不允许佩带耳环、项链、手镯等装饰品及手表。如违反上述规定者， 一经发现将取消比赛成绩。
13．武术比赛中参加评分的裁判员是由组三组组成的。由评判动作质量分的裁判员 3—5名（a 组）和评判演练水平分的裁判员 3—5 名（b 组）及由评判难度分的裁判员 2 名（c 组）组成。
14．出界：身体的某一部位接触线外地面，均为出界。
15．倒地：由于失去平衡，使两肩、臀部、膝部、躯干着地，都称为倒地。
16．裁判员评分：各项比赛的满分 10 分。其中动作质量的分值为 5 分；演练水平分得分值为 2 分；难度的分值为 3 分。
17．裁判员在大会领导下应严肃、认真、公正、准确地进行裁判工作。
18．其它错误的扣分：在一个动作中，同时发生两种以上其它错误，应累计扣分。
四、录取名次及表彰
一等奖:奖杯 文体用品
二等奖:奖杯 文体用品
三等奖:奖杯 文体用品
优秀组织奖（五名）：证书
特殊贡献奖 （一名）：证书
乒乓球比赛：
一、比赛时间和地点
比赛地点：体育馆
二、比赛规则
1.各系派出 2 支参赛队，男女各一队，每队三人。
2.分为 a、b、c 三组。a、b 组 6 支参赛队每组设种子队两队，c 组设一名种子队，小组赛为淘汰赛每组出线一名进入循环赛，体育系直接进入循环赛（不计入名次）。最终决出团体前 3 名。
3.比赛采用 11 分制，每小场的比赛采用 5 局 3 胜制。
须安排好该场比赛的上场队员及顺序，并把已安排好的名单报到当值的裁判处，名单一经报上，不得再更改。
5.比赛于 10 月 23 日下午三四节课抽签，抽签完公布分组情况。
6.设裁判 15 人，主裁判 1 人。
三、录取名次和表彰
一等奖:奖杯 乒乓球拍 2 个,球 12 颗
二等奖:奖杯 乒乓球拍 1 个,球 6 颗
三等奖:奖杯 乒乓球 12 颗
优秀组织奖（五名）：证书
萤光夜跑：
活动时间和地点：
活动地点：新田径场
趣味运动比赛：
一、比赛时间与场地
比赛时间：2016 年 11 月 12 日
比赛地点：新田径场
二、比赛项目:
1.集体跳长绳
每队 8 人（女生不得少于 2 人）其中两名为摇绳队员。
比赛开始，参赛队员依次跳绳，按规定路线返回队尾，在规定时间内（90 秒）记取所跳的人次，跳过人次的多少录取名次，人次多者名次列前，若成绩相等，加赛一次，直至决出名次。各队按顺序依次进行，身体任何部位使跳绳摇动停止，不计取次数。
2.三人四足跑
每系 6 人（男女各三人）分为 2 队。
赛前每组运动员各一条腿用布带捆缚在一起（捆在踝关节以上和小腿靠近膝关节部位，捆牢），站立方式起跑，哨声响起后，三人同时起动，绕过 50 米障碍后返回之后将布带交给另一组队员，另一组队员绑好后起跑（期间不停止计时），重复上一组路线返回终点后停止计时，根据用时决出名次，用时相等，加赛一次，直至决出名次。比赛途中若布带松脱应立即停止前进，固定完毕后继续前进。
3.仙人指路
每队 2 人（男女各一）
其中一人蒙住双眼，另一人负责指路，听到哨声后开始出发，遇到障碍要避开，气球要踩爆，到达终点后停止计时。根据用时决出名次，用时相等，加赛一次，直至决出名次。期间不得摘开眼罩，摘开增加 10 秒计时。
4.无敌风火轮
每队 4 人
每队有十分钟制作“风火轮”，（“风火轮”是用报纸首尾相连衔接成一个可以容纳所有队员的圈。）听到哨声后开始计时，参赛队员进入“风火轮”向终点前进，到达终点后停止计时。根据用时决出名次，用时相等，加赛一次，直至决出名次。比赛期间“风火轮”不能断掉或破损，如断掉或破损应立即整理加固后再进行比赛。
三、比赛规则
1.各系派出 1 支代表队，每队男生 12 人女生 8 人。
2.比赛为积分制
3.每个参赛队需设一领队，负责了解每场比赛的时间并通知到位。比赛之前领队必须安排好该场比赛的上场队员及顺序，并把已安排好的名单报到当值的裁判处，名单一经报上，不得再更改。
4.比赛于 11 月 11 日下午三四节课抽签，抽签完公布分组情况。
5.设裁判 10 人，主裁判 1 人。
四、录取名次和表彰
一等奖:奖杯 文体用品
二等奖:奖杯 文体用品
三等奖:奖杯 文体用品
优秀组织奖（五名）：证书
特殊贡献奖 （一名）：证书
拔河比赛：
一、比赛时间和地点
比赛时间：2016 年 11 月 19 日
比赛地点：田径场
二、比赛规则
1.各系派出 1 支参赛队，男生 10 人，女生 10 人。
2.比赛用绳中间有准线，准线对准三线中间的线，双方在三线其他两线之后，在双方准备就绪之后，以裁判第一声哨为开始，一方将准线拉至靠近自己方的线时为获胜，以裁判第二哨声结束比赛，每局比赛三场，每场比赛后双方交换场地，三局两胜决定比赛。
4.每个参赛队需设一领队，负责了解每场比赛的时间并通知到位。每场比赛之前领队必须安排好该场比赛的上场队员及顺序，并把已安排好的名单报到当值的裁判处，名单一经报上，不得再更改。
5.比赛于 11 月 18 日下午三四节课抽签，抽签完公布分组情况。
6.设裁判 6 人，主裁判 1 人。
三、录取名次和表彰
一等奖:奖杯 文体用品
二等奖:奖杯 文体用品
三等奖:奖杯 文体用品
优秀组织奖（五名）：证书
特殊贡献奖 （一名）：证书
羽毛球比赛：
一、比赛时间和地点
比赛地点：风雨操场
二、比赛规则
1.各系派出 2 支参赛队，男女各 1 队，每队 3 人。
2.分为 a、b、c 三组。a、b 组 6 支参赛队每组设种子队两队，c 组设一名种子队，小组赛为淘汰赛每组出线一名进入循环赛，体育系直接进入循环赛（不计入名次）。最终决出团体前 3 名。
3. （1）采用 21 分制，即双方分数先达 21 分者胜，3 局 2 胜。每局中 ，一方先得 21分且领先至少 2 分即算该局获胜，否则继续比赛；若双方打成 29 平后，一方领先 1 分，即算该局取胜。
（2）得分者方有发球权，如果本方当前得分为单数，从左边发球；当前得分为双数，从右边发球。在第三局或只进行一局的比赛中，当一方分数首先到达 11 分时，双方交换场区。
（3）发球员的分数为 0 或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。
（4）发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。
（5）如“再赛”，发球员应以该局双方总得分数来确定站位。若总分为单数，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球；若总分为双数，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。
（6）球发出后，双方运动员击球就不再受发球区的限制，运动员的站位也可以在自己这方场区的界内或界外。
4.每个参赛队需设一领队，负责了解每场比赛的时间并通知到位。每场比赛之前领队必须安排好该场比赛的上场队员及顺序，并把已安排好的名单报到当值的裁判处，名单一经报上，不得再更改。
5.比赛于 11 月 18 日下午三四节课抽签，抽签完公布分组情况。
6. 设裁判 15 人，主裁判 1 人。
三、录取名次和表彰
一等奖: 奖杯 羽毛球拍 2 副,球 2 筒奖杯
二等奖: 奖杯 羽毛球拍 1 副,球 1 筒奖杯
三等奖: 奖杯 羽毛球 2 筒奖杯
优秀组织奖（五名）：证书
特殊贡献奖 （一名）：证书
健美操比赛：
一、比赛时间和地点
比赛时间：2016 年 12 月 3 日
比赛地点：体育馆
二、比赛规则
1.各系派出 1 支参赛队，每支参赛队伍 6 至 12 人
2. 成套动作满分为 10 分制，裁判员的评分精确到 1 分。裁判员的评分去掉 1 个最高分和最低分，中间分数的平均分即为得分。
动作评分标准（10 分制）
（1）表演和团队精神：4 分
动作与表情能展示内心激情，体现健康向上的情绪。 分
队形变化清晰流畅，体现集体配合的意识。 分
动作设计与艺术性 1 分
（2）动作的完成 6 分
动作熟练度和准确度 2 分
动作整齐划一 2 分
动作轻松、弹性与姿态舒展 1 分
与音乐节奏配合准确性 1 分
3.每个参赛队需设一领队，负责了解每场比赛的时间并通知到位。每场比赛之前领队必须安排好该场比赛的上场队员及顺序，并把已安排好的名单报到当值的裁判处，名单一经报上，不得再更改。
4.比赛于 12 月 2 日下午三四节课抽签，抽签完公布分组情况。
5.设裁判 6 人，主裁判 1 人。
三、录取名次和表彰
一等奖:奖杯 文体用品
二等奖:奖杯 文体用品
三等奖:奖杯 文体用品
优秀组织奖（五名）：证书
特殊贡献奖 （一名）：证书
模特礼仪比赛：
一、比赛时间和地点
比赛时间：2016 年 12 月 10 日
比赛地点：体育馆报告厅
二、比赛规则
1.各系出 2 名队员
2. 比赛分为两个阶段
第一阶段：
礼仪知识问答：评委根据标准答案评判选手对礼仪知识的掌握情况。
