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教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇一
导语：在幼儿教师资格的考试中，关于学前教育原理的内容你知道多少?下面是百分网小编整理的相关考试知识点，需要了解学习的小伙伴们可以一起来看看哟。
【考点模拟题】
论述题：结合实际论述幼儿园的双重任务。
【考点归纳】
1.幼儿园对幼儿实施保育和教育
以幼儿园为代表的幼儿教育机构是我国对幼儿实施保育和教育的组织。因此，幼儿园通过对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，为社会主义建设服务。
2.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，为幼儿家长服务。幼儿园保护和照顾幼儿有助于解决家长参加工作、学习而子女无人照顾的问题。
【考点模拟题】
幼儿园教育不能随意实施，各种活动必须有机统一为一个整体，这是幼儿园教育的( )。
a.综合性原则
b.促进儿童全面发展的原则
c.活动中主动学习的原则
d.保教结合的原则
答案：a
【考点归纳】
1.幼儿园教育的一般原则
(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。
(2)促进儿童全面发展的原则。
(3)面向全体，重视个别差异的原则。
2.幼儿园教育的特殊原则
(1)保教结合的原则
保教结合的原则是教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的`同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿在身体和心理两方面真正健康地、全面地发展。
把握这个原则应明确以下几点：①幼儿园两大方面的工作是保育和教育;②保育和教育工作互相联系、互相渗透;③保育和教育是在同一过程中实现的。
(2)活动中主动学习的原则
①以游戏为基本活动的原则。
②教育的活动性原则。
③教育活动的多样性原则。
(3)综合性原则
①发挥一日活动整体教育功能。
②一日活动中的各种活动不可偏废。
③各种活动必须有机统一为一个整体。
(4)发展适宜性原则
发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育"小学化"等倾向而提出来的，是指教育必须符合幼儿身心发展的规律。
【考点模拟题】
【考点归纳】
【考点模拟题】
幼儿教师为了让孩子养成良好的进餐习惯，给他们讲了一个小熊吃饭的故事，并让幼儿向小熊学习，这属于班级管理中的( )。
a.规则引导法
b.情感沟通法
c.互动指导法
d.榜样激励法
答案：d
【考点归纳】
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇二
(一)婴儿期的年龄特征(0～1岁)
1.新生儿期(0～1个月)
(1)心理发生的基础：本能动作(无条件反射)
(2)心理的发生：条件反射的出现
2.婴儿早期(1～6个月)
(1)视觉、听觉迅速发展。
(2)手眼协调动作开始发生。手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致.即能抓住看到的东西.这是手眼协调的主要标志。
(3)主动招人。这是最初的社会性交往需要。
(4)开始认生。婴儿5～6个月开始认生。这是儿童
认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展。
3.婴儿晚期(6～12个月)
这一阶段的明显变化是动作灵活了，表现为身体活动范围比以前扩大了，双手可模仿多种动作.逐渐出现言语萌芽，亲子关系、依恋关系更加牢固。
(二)幼儿前期的年龄特征(1～3岁)
1.言语的形成;2.思维的萌芽;3.自我意识的萌芽。
(三)幼儿期的年龄特征(3～6岁)
1.幼儿初期(3～4岁)的心理特点
(1)行为具有强烈的情绪性;(2)爱模仿;(3)思维仍带有直觉行动性。
2.幼儿中期(4～5岁)的心理特点
(1)爱玩、会玩，活泼好动;(2)思维具体形象;(3)开始接受任务;(4)开始自己组织游戏。
3.幼儿晚期(5～6岁)的心理特点
(1)好学、好问;(2)抽象概括能力开始发展;(3)个性初具雏形;(4)开始掌握认知方法。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇三
1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
