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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
黑猫警长儿歌黑猫警长动画片免费观看篇一
“黑猫警长”离开这个世界已经两年了。
见它时，它在垃圾桶旁找吃的。它跟那些流浪猫不大一样，非常干净，一身黑铠甲，体型健硕，眼睛炯炯有神地注视着我，我将它抱回了家。
我想养它，给它取名——“黑猫警长”，但遭到了家人的反对，他们都不大喜欢“黑猫警长”，说黑猫不吉利，他的身上全都是细菌、跳蚤，并且家住三楼养猫不方便，他们强制命令我把它给扔了，但我一意孤行，非要将他留下，为此跟父母吵了一架。事后我们各退一步，这才能将“黑猫警长”养在楼底院子里。毕竟猫天性爱自由，倘若将它锁在屋里，它会生不如死。
每天我都会去跟它送饭，找它玩。渐渐地，它跟我越来越熟，从最初警惕性见我往后退，到听我见我吹哨就向我跑来。它白天喜欢晒太阳、闲逛，到了晚上就变身成“老鼠杀手”，解决了一楼住户家多年来头疼的鼠患，因此得到了街坊邻居们的夸赞，“黑猫警长”也不再被大家称之为“猫妖”了。然而有时它会被一群小孩“追杀围攻”，但它却从不会攻击人们，只当他们是闹着玩，谁让他是“黑猫警长”呢！
前年除夕那几日，我回老家过年，将“黑猫警长”留在了云梦。也许是食物吃完了，也许是想去街上走走，它出了院子，被一辆飞车夺去了生命。正当我兴高采烈数着红包坐车回到云梦时，听见门卫叔叔说昨夜有辆车压死了一只猫，我感到十分惋惜，但未曾想，门卫叔叔嘴中所说那只被压死的猫竟是我的“黑猫警长”。我不相信“黑猫警长”出了什么事，可我到处找也找不到它。马路上那淋淋的血迹清晰可见，我穿过了马路。那一幕，我永远忘不了，一只黑猫躺在垃圾桶旁，周围是快要干了的暗红色的血，一只只在它身旁爬来爬去，它的眼珠快滚落出眼眶了，嘴张着，露出了那尖利的牙齿，我想，车从它身上碾过时，它在痛苦呻吟，此刻我的耳边仿佛听到了它的惨叫，是那么的无助、凄凉。我恨自己把它独自留在了云梦，没把它一同带走或找个人帮忙看护它。当初我将它从垃圾桶旁带回，却没照顾好它，反倒害它丢了性命。也许“黑猫警长”是跟它原来的主人走散了，才会出现在垃圾桶旁，也许它的主人正在到处找它，可猫已经不在了，被我害死的。
两年虽过去了，但我相信“黑猫警长”它还活着，它一直活在我心中，一直守护着我。
黑猫警长儿歌黑猫警长动画片免费观看篇二
活动内容:
活动重点：学习过竹梯时保持身体平稳，发展平衡能力及身体的协调能力。
活动难点：尝试自主探索各种过竹梯的方法。
活动目标：1、学习过竹梯上时保持身体平稳，发展平衡能力及身体的协调能力。
2、尝试用不同的方法过竹梯，初步发展幼儿的自主探索能力。
3、体验自主游戏和创造性游戏的快乐。
活动准备：若干长梯、奶粉罐，小书包若干充当粮食，粮仓一个。小猫挂饰若干。黑猫警长的音乐。
活动过程：
一、以角色“黑猫警长”的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的兴趣。
师：今天，黑猫警长要学习新本领了，来，我们先做热身运动。
二、学习尝试自主探索各种走竹梯的方法。
1、发幼儿自由畅想、探索各种走竹梯的方法。
师：你们看前面有些竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。
2、请幼儿展示自己富有创意的动作。
师：谁愿意将自己的方法表演给大家看？
3、引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等。
三、通过游戏“保护粮仓”，发展身体平衡性及协调能力。
师： 接到命令，农民伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。
1、介绍游戏的名称及玩法：自己选择过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林（奶粉罐），从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来，把粮食放到粮仓里。
2、师生共同参与游戏。
四、延伸活动。
师：接到命令我们又有新的任务要去执行了，开上车子出发。
黑猫警长儿歌黑猫警长动画片免费观看篇三
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班语言教案：黑猫警长教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。
2、通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。
3、学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。
2、创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。
1、谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。
4、黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。
整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的`情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发现老师要马上回来报告”，利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发现老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。
