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渭南历史试题及答案解析篇一
一、单项选择题
1.小婷为了能够在本季度成功晋升为公司的项目负责人而努力工作。根据学习动机的分类，小婷的动机属于( )。
a.高尚的动机 b.附属内驱力 c.认知内驱力 d.自我提高内驱力
1.【答案】d。解析：本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不同，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部动机。题干中，小婷为了能成功晋升为公司的项目主管而努力工作，这是为了赢得相应的地位，属于自我提高内驱力。d项正确。
a项：高尚的动机是指核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。与题干不符，排除。
b项：附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。与题干不符，排除。
c项：认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。与题干不符，排除。
故正确答案为d。
2.将学习动机划分为近景性动机和远景性动机的根据是( )。
a.学习动机的来源 b.动机内容的性质
c.动机影响范围的大小 d.动机持续作用的时间
2.【答案】d。解析:本题考查学习动机的分类。根据动机行为与目标的远近关系，可将学习动机划分为近景性动机和远景性动机。选项中与“动机行为与目标的远近关系”这一标准相近的表述是“持续作用的时间”。d项正确。
a项：根据学习动机的来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。与题干不符，排除。
b项：根据动机内容的性质/学习动机内容的社会意义，可分为高尚的动机和低级的动机。与题干不符，排除。
c项：根据动机影响范围的大小/动机在学习活动中作用的大小，可分为主导性学习动机和辅助性学习动机。与题干不符，排除。
故正确答案为d。
3.刘老师是一个教学经验丰富，具有创新精神的化学老师，他在课堂上风趣幽默，课上的好，学生们都乐意上化学课，这种学习动机属于( )。
a.远景的直接动机 b.近景的直接动机 c.远景的间接动机 d.近景的间接动机
3.【答案】b。解析:本题考查学习动机的应用。近景性动机是与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机和直接近景性动机。其中直接近景性动机主要由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。题干中，学生乐意上化学课是因为老师讲课生动形象，是对化学课本身感兴趣。故b项正确。
a、c两项，远景性动机是指与长远目标相联系的一类动机，题干是与近期目标相联系，属于近景动机，与题干不符，排除。
d项：间接动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。题干中学生是对化学课感兴趣而不是为了获得化学老师的表扬，不属于间接动机，与题干不符，排除。
故正确答案为b项。
4.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的动机( )。
a.内部动机 b.社会交往动机 c.外部动机 d.自我提高动机
4.【答案】a。解析:本题考查的是内部动机。内部动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。题干中“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”的意思是学东西的过程中，仅仅知道的人不如喜好它的人，喜好它的人不如乐意去探索它的人，通俗的讲就是兴趣是最好的老师。因此，这句话体现的是内部动机。a项正确。
b项：交往动机是一种基本的社会动机。人是在于他人的交往中生活和学习的。人在交往中为自己的行为吸取信息进行定向，以自己所做的同人们期待他做的进行核对，从而调节自己的需要、观念和行为，使自己在符合群体要求的情况下得到发展;否则就会感孤独、别扭或焦虑，这就是使人产生一种交往的需要和动机，为干扰项。与题干不符，排除。
c项：外部动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。与题干描述不符，排除。
d项：自我提高动机是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。
故正确答案为a。
5.疫情期间，医护人员的付出让高二学子王明非常感动，他许下愿望，希望通过自己的不懈努力，未来能够考上一所医学院校，成为一名救死扶伤的医务工作者，为国家的医疗事业做出贡献。按照动机来源划分，王明的学习动机属于( )。
a.高尚的动机 b.低级的动机 c.远景性动机 d.外部学习动机
5.【答案】d。解析:本题考查学习动机的分类。根据动机产生的动力来源，可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机，其中，外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题干中，王明受到了外界医务工作者的感动，决心要成为一名医务工作者，这是由外部诱因引起的动机，属于外部学习动机。d项正确。
a、b两项：根据学习动机内容的社会意义划分，可以将动机分为高尚的动机和低级的动机。高尚的动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的动机的核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益与题干不符，排除。
c项：根据动机作用与学习活动关系的远近划分，可以将动机分为远景性动机和近景性动机。其中，远景性动机是与长远目标相联系的一类动机，也就是与学习的社会意义和个人的前途相连。这类动机一旦形成，往往不易为情境中的偶然因素所改变，能在较长时间内起作用，因而具有较高的稳定性和持久性与题干不符，排除。
故正确答案为d。
二、多项选择题
1.a班是某贫困山区中学的高考毕业班全班同学都希望通过高考改变自己和家族的命运a班教室的后墙黑板报上写着努力学习。艰苦奋斗终有一天金榜题名。a班全班同学所体现的学习动机属于( )。
a.远景的间接性动机 b.近景的直接性动机
c.高尚的动机 d.低层次的动机
1.【答案】ad。解析：本题考查学习动机的一般分类。根据学习动机的作用与学习活动的关系，可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。所谓远景的间接性动机，是指动机行为与长远目标相联系的一类动机。根据学习动机内容的社会意义可以把学习动机分为：高尚的动机和低级的动机。其中低级的动机，其核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。题干中，该班学生希望通过高考改变自己的命运，这是一种跟未来的前途相联系的动机，属于远景的间接性动机;学生为了改变自己和家庭的命运而努力，这属于一种利己的低层次的动机。a、d两项正确。
b项：近景的直接性动机主要是由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。与题干不符，排除。
c项：高尚的动机，核心是利他主义。与题干不符，排除。
故正确答案为ad。
2.小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机属于( )。
a.低级的学习动机 b.高尚的学习动机 c.外部学习动机 d.内部学习动机
2.【答案】ac。解析：本题考查学习动机分类。根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。其中，低级的动机是指学生的学习动机只来自于自身的利益，不考虑国家和社会，核心是利己的、自我中心的。根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。其中，外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机。题干中，小军学习是为了得到父母的奖励，属于利己的，即低级的学习动机;其学习动机是父母的奖励，诱因来自于学习者外部，属于外部学习动机。a、c两项正确。
b项：高尚的学习动机是指学生把自己的学习与国家、民族的利益相联系，核心是利他主义的。与题干不符，排除。
d项：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。与题干不符，排除。
故正确答案为ac。
三、判断题
1.小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务，做贡献的高尚的学习动机。( )
1.【答案】×。解析：本题考查的是学习动机的分类。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。也就是说小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习是附属内驱力的作用，这符合儿童年龄特点，不能认为是错误和低下的。故表述错误。
渭南历史试题及答案解析篇二
即按照题干要求排除说法正确的选项，这里的“正”是指说法正确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不正确、不准确或不符合事实一项的选择题。要做 好这类题目首先要仔细审题，切忌粗心大意。因为在这类题目中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是“错误”的选项。
例：关于《人权宣言》的评价，正确的一项是
a. 它是英国资产阶级革命时代颁布的重要文件
b. 它颁布的机构是法兰西第一共和国
c. 它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产可以侵犯
d. 它体现了反对君主专制和封建等级制度的思想
渭南历史试题及答案解析篇三
2017年小升初语文试题（含答案解析）
1.看拼音写词语。(6分)
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.选字组词。(3分)
(呐 纳)____喊 火柴____(梗 便) 气____(魂 魄)
(魅 魁)____力 (嘹 缭)____亮 (溶 熔)____炼
3.选词填空。(4分)
描写?? 描绘
(1)这件艺术铜鼎深入细致地( )了当时的风俗人情、桥梁建筑。
(2)这部文学作品的第三章极细腻地( )了江南的风土人情。
体会? 体味
(3)我亲身( )到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
(4)从父亲讲的故事中，我( )到了一份责任。
4.根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。(6分)
“小心注意”叫??? 意;“任凭自己”叫??? 意;“沾沾自喜”叫??? 意;“任意妄为”叫??? 意;“心情爽快”叫???? 意;“心术不正”叫??? 意。
5.修改病句。(6分)
(1)杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。
(2)不管你信不信，事实才是事实。
(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。
6.按要求填空。(4分)
(1)写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_____________
(2)写一句借月抒怀的诗：_____________
(3)时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：______________________。(格言警句)
(4)你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。
7.选择恰当的比喻，依次填入空格处。(4分)
如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
8.下面语句排列正确的一项是( )(3分)
①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
9.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是( )(4分)
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
1. 用自己的话说说这则寓言的大意。(2分)
2. 富家被盗的原因是什么?“其家甚智其子”，为什么?(2分)
3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨?请写在下面。(2分)
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊!”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
1. 写出下列词语的近义词。(3分)
熟悉—() 喜欢—( ) 坚强—( )
2. 照样子从短文中找出相应的'词语填写在括号里。(3分)
例：(壮实的)身体
()小铜牛 ( )身骨 ( )腿脚
( )犄角 ? ( )尾巴 ( )田野
3. 用“鞭策”写一句话。(1分)
4.用“_______”画出作者想象的内容。(1分)
5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“( )、( )、( )”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意( )观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此( )的想象、细致的描写。(5分)
6. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。(1分)
①对牛很熟悉。( )
②非常喜爱牛。( )
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。( )
院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗?”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动：“它会死吗?”
“死不了!”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断!”
“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。
晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了!
1. 把下面的词语补充完整。(2分)
2. 文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________(1分)
3. 诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。(2分)
4. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。(2分)
①像断裂的骨骼，白得 骇人。( )
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。( )
5. 最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思?把你的体会写下来。(1分)
6.按要求概括。(2分)
①从第3段到第9段，这一部分主要写的是：
②你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?
解析：此题考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意“僻”字不要写成“擗”，“烁”不要写成“砾”，要注意“藐”字不要写成“渺”，“湛”字不要写作“勘”，“嘹”不要写成“缭”，“橱”不要写作“厨”。
2.呐 梗 魄 熔
解析：这道题要求辨析形近字，“呐”和“纳”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一点差异，但字义与用法完全不同，需要仔细辨别。
3.(1)描绘(2)描写(3)体味(4)体会
解析：这是考查根据语言环境辨析近义词的能力。完成这样的题首先要知道这几个词语在意思、用法上的区别，然后根据整体语境来选择合适的词语。
4.留意 随意 得意 肆意 惬意 歹意
解析：这是考察辨析词语意思的能力，只是形式与以往有所不同——给出解释，要求填入词语。完成这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，再根据自己的积累填写合适的词语。
5.(1)杜甫是我国唐朝的伟大诗人。
(2)不管你信不信，事实就是事实。
(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。
解析：修改病句是培养同学们的语感，增强语言规范性和合理性的练习。我们不仅要能辨析一句话是否存在语病，而且能够把有语病的地方修改正确。做这样的练习一般要分三步：一是细读句子，明确病因;二是根据病因动笔修改，或“增”，或“删”，或“调”，或“换”;三是再读，检查修改是否正确。
6.答案：
(1)每逢佳节倍思亲。
(2)举头望明月，低头思故乡。
(3)少壮不努力，老大徒伤悲。
(4)①为中华崛起而读书②一年之计在于春，一日之计在于晨③……
解析：这是考查同学们积累并准确书写的情况，要注意记忆的准确和书写的准确，不要写错别字。
7.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
解析：这是考查同学们对语言的感悟能力和概括能力。完成这样的题首先要读懂句子的整体意思，然后根据整体语境来选择合适的答案。
8. b
解析：排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与之相衔接的句子。
9. d
解析：这道题是考查古诗积累情况的灵活运用的一道题，我们先要弄懂各句是什么意思，然后再根据题目要求分类，最后得到合理答案。
二、
(一)
1.略。
2.天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。
3.略。
(二)
1.熟知 喜爱 顽强
2.金黄色的 壮实的 稳健的 尖利的 灵巧的 广阔的
3.略。
4.手中的牛动起来……向着同一个方向顽强地前进。
5.自觉 踏实 耐劳 细致 合理
6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。(√)
解析：这是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展开的，也赞扬了生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。
(三)
1.奄奄 逸 铮铮 满
2.漫——蔓 产——铲
3.卜算子?咏梅 陆游
4.①使人害怕 ②达到饱满、充分的程度
5.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。
6. ①老花匠把腊梅移栽到新的地方。
②本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
解析：此题考查对于文章内容和中心的理解。做这样的题必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方。本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
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渭南历史试题及答案解析篇四
坚持不懈的劳动，自然是“苦”事，但他们功的必由之路。高尔基说过：“天才就是劳动，人的天赋就像火花，它即可以熄灭，也可以旺盛的燃烧起来，而是它门成为熊熊烈火的方法，那就是劳动。”劳动就是勤奋，勤奋是产生天才的根本原因。以下是小编为大家搜索整理的java考前辅导试题及答案解析，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
1). 面向对象方法中，继承是指( )。
a.一组对象所具有的相似性质
b.一个对象具有另一个对象的性质
c.各对象之间的共同性质
d.类之间共享属性和操作的机制
正确答案：d
答案解析：继承：在程序设计中，继承是指子类自动享用父类的属性和方法，并可以增加新的属性和方法的一种机制。它是实现代码共享的重要手段，可以使软件更具有开放性、可扩充性，这是信息组织与分类的行之有效的方法，也是面向对象的主要优点之一。继承又分为单重继承和多重继承，单重继承是指子类只能继承一个父类的.属性和操作;而多重继承是指子类可以继承了多个父类的属性和操作。java是一种单重继承语言，而c++是一种多重继承语言。
2). 在java 中，由java 编译器自动导入而无需在程序中用i mport 导入的包是( )。
正确答案：d
答案解析：本题考查java 中包的概念。java 中用i mport 语句来导入包，但需注意的是，java 包是由编译器直接自动导入的，因此，编程时使用该包中的类，可省去i mport 导入。使用其他包中的类，必须用i mport 导入，选项d 为正确答案。
3). 一个栈的初始状态为空，首先将元素5，4，3，2，1依次入栈，然后退栈一次，再将元素a，b，c，d 依次入栈，之后将所有元素全部退栈，则所有元素退栈(包括中间退栈的元素)的顺序为( )。
a.54321abcd
b.5abcd4321
12345
d.1dcba2345
正确答案：d
答案解析：栈是限制仅在表的一端进行插入和删除的运算的线性表，通常称插入、删除的这一端为栈顶，另一端称为栈底。
a.根本无法解除
b.只有部分限制可以解除，而其它限制无法解除
c.可以在安全策略的控制下解除
d.已经缺省地全部解除
正确答案：c
5). 下列关于修饰符混用的说法，错误的是
ct不能与final并列修饰同一个类
ct类中不可以有private的成员
ct方法必须在abstract类中
方法中能处理非static的数据
正确答案：d
a.浏览器加载指定url中的html文件
b.浏览器显示html文件
c.浏览器加载html文件中指定的applet类
d.浏览器中的java运行环境运行该applet
正确答案：b
7). 二维数组a[o，…，8][0，…，9]，其每个元素占2字节。从首地址400开始，按行优先顺序存储，则元素a[8][5]的存储地址为( )。
a.570
b.506
c.410
d.482
正确答案：a
答案解析：a[8][5]元素存储的位置在第9行第6列，所以a[8][5]之前存储的个数应为8×10+5 = 85，这些元素占用的空间为85×2字节=170字节，所以a[8][5]的存储位置为400+170= 570。
8). 用于生产过程控制的系统，一般都是( )，它要求有对输入数据及时做出响应的能力。
a.批处理系统
b.分时系统
c.实时系统
d.及时系统
正确答案：c
答案解析：用于生产过程控制的系统，一般都是实时系统，它要求有对输入数据及时做出反应(响应)的能力。由于环境和控制对象以及工作任务的不同，控制系统对计算机系统的要求也会不同，一般会对计算机系统的可靠性、封闭性、抗干扰性等指标提出要求。
a.高性能
b.跨平台
c.面向对象
d.有类库
正确答案：b
10). 在匹配器(matcher)类中，用于寻找下一个模式匹配串的方法是( )。
boolean matche
n matcher .fi nd()
c.i nt matcher .start()
d.i nt matcher .end()
正确答案：a
答案解析：本题考查考生对java 中的匹配器(matcher)类的理解。matcher 类用于将一个输入字符串i nput 和模式串pattern 相比较。boolean matcher .fi nd()方法用于寻找下一个模式匹配串;i nt matcher .start()方法用于返回匹配串的一个起始索引整数值;i nt matcher .end()方法用于返回匹配串的一个终止索引整数值。而用于输入字符串与模式串比较的方法是static boolean matche，选项a 正确。
渭南历史试题及答案解析篇五
1.元曲在元代被称作（ ）。
a.新诗 b.新词
c.新曲 d.新乐府
2.《墙头马上》的作者是（）。
a.马致远 b.郑光祖
c.石君宝 d.白朴
3.李翠莲这个人物出自（ ）。
a.话本 b.诸宫调
c.传奇 d.杂剧
4.“临川四梦”指的是（ ）的《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》四部写有梦境的戏剧作品。
a.马致远 b.郑光祖
c.汤显祖 d.王实甫
5.被后人称为“南曲之宗”的作品是（ ）。
a．《荆钗记》 b．《琵琶记》
c．《拜月记》 d．《杀狗记》
6．“生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是（ ）。
a.男角 b.女角
c.没有性别限制
7.《浣纱记》唱词中表达了范蠡、西施归隐之念的是（ ）。
a.山深地僻，花飞鸟啼，伤心过处，双双蹙着翠眉。
b.君恰妇，妾又行，做浮花浪蕊。
c.谁知道戈挽斜晖，龙起春雷，风卷潮回，地转天随。
d.伴浮欧溪头沙嘴，学冥鸿寻双逐对。
8．《霸王别姬》是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于（ ）。
a.花旦 b.青衣
c.花衫
9.越剧前身是流行于（ ）一带的说唱形式“落地唱书“。
a.浙江绍兴 b.浙江嵊县
c.浙江嘉兴 d.浙江杭州
10.下面京剧作品中故事背景不属于宋代的是（ ）。
a.《挑滑车》 b.《宇宙锋》
c.《三岔口》 d.《四郎探母》
11.京剧艺术在上海的发展，形成了海派京剧，海派京剧更符合都市人的欣赏口味，（ ）是其中的代表人物。
a.梅兰芳 b.周信芳
c.孟小冬
12.昆曲起源于元朝末年的江苏昆山地区，至今已有六百多年的历史。由于曲高和寡，昆曲自清乾隆年间开始逐渐走向衰落。1956年，浙江昆剧团改编演出的《十五贯》在全国范围内造成很大影响，被周恩来称为“一出戏救活了一个剧种”。近年来，著名作家（ ）携青春版昆曲《牡丹亭》赴世界各地演出，所到之处再掀一股昆曲热潮。
a.俞振飞 b.白先勇
c.王瑾
13.上世纪20年代起，以梅兰芳为代表的旦角演员开始在京剧舞台上脱颖而出，并由此改变了京剧惯以“生行”为主的传统演出格局。梅兰芳、尚小云、程砚秋和（ ）被誉为京剧“四大名旦”。
a.欧阳予倩 b.孟小冬
c.荀慧生
14.第一部被介绍到欧洲去的中国古典戏曲是（ ）。
a.《西厢记》 b.《梁山伯与祝英台》
c.《赵氏孤儿》
15.琵琶名曲《十面埋伏》取材于中国历史上的（ ），乐曲依次描绘了大战前的准备过程，战争场面和战争的结局。乐曲壮丽辉煌，把古战场上的战争场面表现得淋漓尽致。
a.三国演义 b.淝水之战
c.牧野之战 d.楚汉之争
1.答案选d。解析：元曲，元代的曲，又被称作“乐府”、“北乐府”、“新乐府”，包括剧曲和散曲。由于剧曲并不具有独立性，它需与宾白、舞台表演以及用代言体表现人物故事，才能构成完整的艺术表现形式，可以看作一种新的文学体裁，叫元杂剧。元曲中元杂剧成就远高于散曲。
2.答案选d。解析：元朝白朴所著的《墙头马上》是一部具有浓厚喜剧色彩的爱情戏，属于杂曲之中的言情，与郑光祖的《倩女离魂》、王实甫的《西厢记》、关汉卿的《拜月亭》一起，被誉为元杂剧中的四大爱情剧。
3. 答案选a。解析：出自元代话本《清平山堂话本》，里面记录了一位充满战斗精神的神奇女性——李翠莲，她巧舌如簧，伶牙俐齿，一张嘴能击败周围所有人，捍卫了女性的独立、自由和尊严。
4.答案选c。解析：明代著名戏剧家汤显祖，字义仍，号海若，自署清远道人，晚号茧翁，江西临川（今江西抚州市）人。题干中临川四梦前两个是儿女风情戏，后两个是社会风情剧。或许“四剧”皆有梦境，才有“临川四梦”之说，或许“四剧”本身就是汤显祖毕生心血凝聚成的人生之梦。
6.答案选a。解析：净行简称“净”，亦叫花脸。净角指脸画彩图的花脸角色，看来并不干净，故反其意为“净”。净行分如下几种角色：以唱为主的铜锤花脸与黑头花脸；以工架为主的架子花脸，如大将、和尚、绿林好汉及武花脸与摔打花脸等。铜锤花脸称正净，架子花脸叫副净，武工花脸名武净，武二花脸言红净，在表演风格上均有不同的特色。
7.答案选d。解析：《浣纱记》是根据中国明代传奇作品《吴越春秋》而改编的昆曲剧目。吴越争霸，越王勾践卧薪尝胆报国仇，范蠡举荐自己的未婚妻西施去吴国使用美人计引诱吴王夫差，最终协助越王战胜吴王，勾践拜谢西施。范蠡与西施登舟远遁。
8.答案选a。解析：花衫是本世纪20年代以后，综合青衣、花旦、刀马旦的艺术特点，发展而成的新的旦角类型。在花衫形成之前，一个演员一般不能兼演青衣和花旦两个行当。京剧表演艺术家王瑶卿为了丰富旦角的表演艺术，充实艺术表现能力，他把青衣沉静端庄的风格、花旦活泼灵巧的表演、刀马旦的武打工架等融为一炉，创作出一种唱、念、做、打并重的旦角行当，人们把它命名为花衫（花旦和青衫的.结合）。京剧四大名旦所编演的新剧目，大都属于花衫范畴，每个新戏都力求在唱、念、做、打各方面满足观众的观赏要求，如《霸王别姬》中的虞姬、《汉明妃》中的王昭君、《锁麟囊》中的薛湘灵、《红楼二尤》中的尤三姐等。
9. 答案选b。解析：越剧是中国五大戏曲种类之一,仅次于京剧，有“全国第二大剧种”之称。因其起源于浙江嵊县（古越国所在地）而得名。
10.答案b。解析：《宇宙锋》讲的是秦二世时，朝中丞相匡洪为人正直，匡洪的儿子匡扶取了丞相赵高的女儿赵艳蓉为妻；赵高为人奸险，与匡洪因政见不合，私下结仇；赵高派人偷了匡家的祖传宝剑——宇宙锋，行刺秦二世，嫁祸于匡洪的故事。
11.答案选b。解析：海派京剧融合了各地方剧种的技艺特色，与传统京剧艺术基本特征的虚拟性、夸张性、舞蹈性比起来更注重写实，重生活,演人物，演感情。周信芳是海派京剧的代表人物，他吸收其他剧种、电影、话剧、舞蹈等多种表演方式的精华，对传统京剧加以创新，为海派京剧艺术发展奠定了基础。
12.答案选b。解析：白先勇（1937—），当代台湾著名作家，xx高级将领白崇禧之子，广西桂林人。著名昆曲推广人，青春版《牡丹亭》编剧。a、c均为著名昆曲演员。
13.答案选c。解析：四大名旦的称谓是由沙大风于1921年在天津《大风报》创刊号上首次提出，以区别曹锟内阁程克四大金刚。欧阳予倩为海派京剧演员，孟小冬为早年京剧优秀的女老生。
14.答案选c。解析：元杂剧《赵氏孤儿》被法国著名文学家伏尔泰于1775年翻译成《中国孤儿》，在欧洲产生了一定影响。王国维评价:“（《赵氏孤儿》）即列于世界大悲剧之中,亦无愧也。”此外，英国剧作家威廉赫察特还将其改编为《中国孤儿》。
15.答案选d。解析：十面埋伏，顾名思义，是四面八方广布伏兵的意思，表现一种不可逆转的军事态势。这个典故出自楚汉相争的垓下之战。后人根据这一段垓下之战作了两个有名的琵琶大套武曲《十面埋伏》和《霸王卸甲》。
渭南历史试题及答案解析篇六
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1~3题
过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以材料证明纸上材料，没有其它的衡量标准，因而难有定论。用来印证《老子》的古书，大多收到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《林非子》。《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几木书戍书太晚，没有多少作用.近年战国秦汉简帛侠籍大黄出上，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。
1973牛长沙马王堆三亏汉基出土的串书，内有《老子》两种版本，甲本字体比较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可以抄写于文帝初。这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系。黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。
郭沐若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派.《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被妙写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非二人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《皇帝书》的引用阐发。申不害和慎到的年代，前人推为战国中期，《皇帝书》不应更晚。至于《皇帝书》与《老子》的共通之处也甚多，入《皇帝书?经法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德。”文中未见解释，查《老子》五十一章：“生而不有，为而不持，长而不宰，之谓玄德。”帛书所讲“玄德”显然由此而来。此例甚多，那么为《皇帝书》所称引的《老子》必须再早上一个时期，也就是不会晚于战国时期。
古书中有关老子和孔子关系的记述很多，但矛盾和可疑之点不少。进来有陈鼓应先生《老学先于孔学》一文，专门讨论《论语》受《老子》的影响，用以证成“《老子》成书早于《论语》”。如《论语?卫灵公》：“子曰：‘无为而治者，其舜也与?夫何为哉?恭己正南面而已矣。’”“无为而治”是老子的学说，细味孔子的话，是讲唯有舜称得其无为而治，很像是针对已有的学说而发，《论语?宪问》：“或曰：‘以德报怨，何如?’子曰：‘何以报德?以直报怨，以德报德。’”朱熹指出：“或人所称今见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。
(摘编自李学勤《老子的年代》)
1.下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是
a.从司马迁《史记》开始，关于老子和《老子》一书的时代问题就有不痛说法。清代汪中作《老子考异0》以后，学者们更加纷争不已。
b.钱穆说过：如果老子其他人说的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。
c.以前用来印证《老子》的古书，大多本身就被人指为伪书。《韩非子》、《吕氏春秋》等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。
d.近年来战国秦汉简帛文献大量出士，给学术界提供了许多纸上材料以外的东西，这使得老子和《老子》一书的时代问题有了解决的可能。
2.下面解释和分析，不符合原文意思的一项是
a.虽然从字体和避讳来看，马王堆汉墓《老子》帛书甲本和乙本的抄写年代可以大致确认，但是这对于《老子》著作的推定美什么用处。
b.《皇帝书》和《老子》有许多相似的语句，但许多名词的解释只见于《老子》而不见于《皇帝书》，所以《老子》成书应该早于《皇帝书》。
c.陈鼓应曾撰写《老学先于孔学》一文，指出《论语》中多有受到《老子》影响之处，其目的是证明《老子》一书的产生比《论语》早。
d.《老子》有“以德报怨”之说，所以“子曰：‘何以报德?以直报怨，以德报德。’”一句应该是《论语》引用《老子》的铁证，并且是对《老子》的批评。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
a.对于古书真伪和年代问题，本文采用了两个方面的证据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料，从而增强了论证的力量。
b.道家以“发明黄老道德意”为其指归，马王堆汉墓《老子》帛书乙本是“黄”、“老”合抄之本，这证明在西汉初年黄老学派已经形成。
c.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。
d.《论语》引用老子“无为而治”等意见，并加以阐发，这不但证明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子曾经问学地老子一事。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19)分
阅读下面的文言文，完成4—7题。
马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者?”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之。诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴;停不急务，止额外织造;振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。
(节选自《明史?马文升传》)
4.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是(3分)
a.登景泰二年进士登：升职。
b.录功进左副都御史录：记载。
c.振巩昌、临洮饥民振：救济。
d.勒石纪之而还勒：铭刻
5.以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是(3分)
①新天子当使知稼艰难②即非值守，亦言无不尽
③凡言语动止悉导之以正④文升请命所司振恤
⑤减膳撤乐，修德省愆⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼
a.①②③b.①⑤⑥c.②④⑥d.③④⑤
6.下列对原文有关内容的`概括和分析，不正确的一项是(3分)
a.马文升仕途顺利，政绩卓越。他被委任御史以后，历任多项职务。功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题;二是击败扰乱社会秩序的贼寇。
b.马文升为人正直，处事严明。他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳;又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。
c.马文升尽心军事，关注民生。他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言。在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓。
d.马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。
7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。
家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成8~9题。
鹊桥仙
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①?酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与!
