书本知识与实践的重要性汇总

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书本知识与实践的重要性篇一

重要意思是具有重大影响或后果的;有很大意义的。下面，小编为大家分享翻译与实践关系的重要性，希望对大家有所帮助!

翻译是把一种语言的言语产物改变为另一种语言的言语产物的过程。这个文章里将阐明翻译的实质，描述翻译的过程，厘定翻译的原则和标准，说明翻译中的各类矛盾，明确解析怎么样处理实践中遇到的一些问题。

翻译;语言;言语;等值

翻译是当今世界一项极其重要的活动。翻译是把一种语言的言语产物在保持内容方面也就是意义不变的情况下改变另外一种语言的语言产物的过程。不同的语言在语义系统方面有差异，这一事实无疑是译者在翻译过程中碰到大量困难的原因。许多学者根据这一点认为，可以肯定地说，原文和译文的等值性并不基于它们表达的意义相同。

2、译者要处理的不是语言体系，而是语言产物，也就是话语。

3、在翻译中语义的损失是不可避免的，因此，只能说是尽可能完备地传达原文的意义。越是把保持原文的意义理解为意义的绝对等同，就越是怀疑能保持原文的意义。

翻译实践也就是翻译技巧。翻译实践翻译过程涉及的不是抽象的语言体系，而是具体的语言产物(话语)，而言语产物照例首先是由语言材料组成的，但又不仅限于语言材料，不仅限于语言本身。

任何语言产物都必须具备以下三要素：

语言获得参加者拥有的超语言信息，即他们拥有的关于周围世界的知识，有关客观现实的知识，对于给言语产物做出唯一的解释也起同样的，甚至更大的作用。这同样首先表现在能够揭示多义的`语言单位的意义，无论是词汇意义，还是语法意义。

这不仅是因为译者本人为了理解原文必须具备一定的超语言知识，而且也要考虑到，译者决不能指望，了解原文所必需的这些超语言知识在原语使用者和译语使用者那里是一样的。正常的情况往往是，原语使用者和译语使用者有用的超语言信息不一致;原文读者和听者知道并了解的许多信息，译文读者和听者都对这点不了解。从这里得出的结论对于翻译理论和实践都是非常重要的。

据此，我们可以得出结论说，任何语言之外，还要有一定的超语言因素，这就是：通报的主题，即内容;掌握一定语言信息和超语言信息的言语活动参加者;交际情景(环境)。因此，译者作为一种特殊的语言行为的参加者，掌握一定超语言信息是绝对必要的。任何一位实际从事翻译工作的人都十分清楚，为了做好翻译，不仅必须了解两中语言(原语和译语)，而且还需要了解言语所谈的是什么，即言语所涉及的事物本身。

这一点对任何一种形式的翻译(无论是口译，还笔译)，对任何一种体裁的翻译(无论是文艺作品，政论作品还是科技作品)都是一样的。文艺作品的译者务必了解原作者，了解他的世界观，美学观点和风格，所属文学流派，创作方法，作品中所描绘的时代，环境，社会生活条件以及这个社会的物质文明和精神文明等等。政论作品的译者同样务必了解使用原文的国度的国家制度，政治环境和表明该国和写作(演说)时代其他因素。科技作品译者务必在译文作涉及的专业，如生物学，物理学，天文学等方面掌握一定数量的知识。

语言活动中的超语言因素对于揭示生活中某些成分的意义所起的作用，首先在于排出话语中语言单位的多义性，其次，是补充话语中因环境条件而可以省略事物语言单位。一般来说，任何语言都拥有补充的、单义地表达任何内容所必须的各种手段，而无须借助于语言以外因素。[4]在实践中，语言活动的参加者双方几乎总是注意这些语言外因素的存在，因而能够在语言中去掉一切(或许多)多余的成分，从而节用语言手段。如果完全忽视语言外(环境)因素，那么言语中就得去掉一切多义现象，“发讯人”只能靠上下文本身来单义地揭示言语的内容，其结果势必造成言语罗嗦，言语产物过分“臃肿”。

总而言之，翻译的语言学理论的任务是把上述的意义的翻译过程模式化。翻译实践表明，译者在翻译一篇外文或一部分外文著作时，通常总会遇到种种疑难，阻力和障碍，这就是矛盾。译者要想排出这些疑难，阻力和障碍，解决这些矛盾，他就应当从实际情况出发，对具体情况进行具体分析，了解矛盾的特殊性，然后针对这特殊矛盾，采取相应的方法予以解决。

书本知识与实践的重要性篇二

真知就是事实，事实，得需要人的实践。

现在，现在，我们都知道，雷电，是一种放电现象，它和在实验室产生的电在本质上是一样的。但在18世纪，人们还不能正确地认识雷电到底是什么，当时的本杰明·富兰克林还因此受到了嘲笑。而面对人们的指责，我们最好的回答就是用事实来证明一切。

富兰克林决心用事实来证明一切。1752年6月的一天，这是一个伟大的日子，那天阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就变来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一根金属杆的风筝来到一个空旷地带；富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急地期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：“威廉，我被电击了！”随后，他又将风筝线上的电引入瓶中。

回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，通过实践，他证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。他提出了关于天上和人间的电是同一种东西的假说，并在在他自己的这次实验中得到了很好的证实。

那时候，伽利略对几个小孩说过，当一条金鱼放进一个装满水的杯子中，水不会溢出来，当时，所有的小孩都信以为真了，她也不例外。但她回到了家里，怎么都搞不明白这是怎么回事，于是自己动手试试看，这才发现，这位伟大的科学家说的，也不完全是事实。只有自己动手试试看，才能判断这是不是真的。

所以，实践出真知，唯有自己动手试试看，才能确定这是真的。

书本知识与实践的重要性篇三

[摘 要] 在2018年全国教育大会上，习总书记指出要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践各环节，贯穿各个教育领域，教师要围绕这个目标教，学生要围绕这个目标学。本文阐述了金融德融教学的重要性，并介绍了笔者在金融学相关课程中德融教学的实践和体会。

[关键词] 金融学;德融教学;商业银行;立德树人

[课题项目] 齐鲁工业大学2016年《商业银行经营管理学》和2019年《国际贸易理论与实务》专业核心课程群建设项目;校级重点项目“国际贸易专业差异化人才培养模式改革与创新”（2019zd17）

[作者简介] 刘艳艳（1980—），女，山东博兴人，副教授，硕士生导师，研究方向为金融学教育。

齐鲁工业大学在2016年就印发了《关于落实立德树人要求 开展“德融课堂”工作的意见》，旨在把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入学校教育全过程，加强学生修养，引导学生求真向善，养成执着探索的科学精神;把品德教育融入到课程之中，培养学生爱国、爱党、爱民、爱校的道德情操，让课堂真正成为“传道、授业、解惑”的育人阵地，促进学生全面发展。响应习主席在全国教育大会上的讲话精神，落实学校的德融课堂建设意见，金融学专业的各门课程也应将德育贯穿于教学过程中，其必要性显而易见。

一、金融学专业德融教学的必要性

有效发挥金融对经济的支持作用。金融是和货币与信用相关的活动，凡是和资金融通相关的存单、股票、债券、商业票据等等都是金融工具或金融产品，這些产品发行和流通的市场就是金融市场，从事金融工具交易的买卖双方就是资金的盈余方和短缺方，他们通过金融机构或者直接在金融市场上进行金融工具的发行或者交易，目的就是为了资金融通，建立起的关系就是一种债权债务关系即信用关系。金融工具的存在、金融机构和金融市场的存在大大提高资金配置效率，更加有效地引导资金从短缺方流向盈余方，引导整个社会的储蓄转换为投资，从而促进消费和投资的扩大，进而拉动经济增长和就业。所以经济是肌体，金融是血液，“金融活，经济活;金融稳，经济稳。”所以金融对经济肩负着光荣而艰巨的任务，这也为金融专业学生培养提出了更高的学术要求和道德标准。

培养学生正确的金钱观。金融是研究货币与信用的一门学科，学生以后就业的单位都免不了和货币打交道，所以一定培养学生正确的金钱观。消费要量力而行，不要攀比浪费。现在一些不法分子利用学生攀比的心理，通过校园贷等方式诱骗学生，好多家庭因此而背上沉重的债务负担，甚至有的学生不堪债务重负选择轻生。多少血的教训仍然没能禁止住这类事件的再次发生，所以老师在课堂上一定要加强教育，倡导艰苦让学生明白校园贷这类手段的实际利率水平以及其掩盖高利行诓骗之实的真实嘴脸，提高防范意识，避免上当受骗。

减少金融领域职业犯罪。所谓君子爱财、取之有道，许多金融机构的工作人员没能经住金钱的诱惑和考验，走上违法犯罪的道路，比如2010年存款证书伪造案，包括齐鲁银行在内的多家银行和政府部门的工作人员被追究问责和处分;2018年的浦发银行成都分行违规发放贷款案被银监会称为“手段隐蔽，性质恶劣，教训深刻”的造假案件，对上海浦东发展银行股份有限公司成都分行处罚金额4.3175亿元。所以对于金融机构而言，合规经营非常重要，对于金融专业的学生而言，将来面临的金钱诱惑多，在校期间就需要对其加强思想道德教育和职业道德教育，通过德融教学，在专业教学的同时加强德育教育，润物细无声，让合规经营、各司其职、各负其责、在权限范围内开展工作等等，成为金融专业学生的座右铭，镌刻在心，时时敲响警钟，这也是对学生对自己的一种保护。

二、金融学专业德融教学实践

1.商业银行经营管理学的德融教学实践。商业银行经营管理学是金融专业的专业核心课程，主要向学生讲授商业银行开展的主要业务和经营管理的理论及策略，有许多章节的内容适合进行德融教学。

第一次课让学生了解这门课程双语教学的必要性时，加入德融课堂的内容“技多不压身，笑对挑战”：金融体系在整个经济中发挥着日益重要的作用，而商业银行在现代金融体系中又处于核心的地位。本门课程采用双语教学的方式在传授商业银行专业知识的同时让同学们尽可能多的了解英语专业词汇和美国商业银行最新的金融创新产品和风险管理方法。同学们需要付出更多努力，但是一定会提升更多，积累更多资本应对经济金融全球化背景下银行对高素质人才的需求。所以同学们应积极面对挑战，技多不压身，努力学好每一门新课程。

在讲商业银行通过增设分支行、atm机、网上银行等途径吸收存款时，加入德融课堂的内容“合理使用网上银行、手机银行，大学生要理性消费”：消费者自身要勇于学习互联网知识，提升网上支付的能力，同时要进行自我约束，形成合理的消费观念和理智的消费心理，促进网上支付的健康发展。大学生要合理配置资金，学会理财，理财的范围很广，包括一生的现金流量与风险的管理，如扩大资金来源，合理资金运用，考虑货币的时间价值、收益与风险之间的关系。

2.国际金融的德融教学实践。国际金融是金融专业的必修课，要求学生掌握外汇、汇率、国际收支、国际储备、外债等方面的内容。在经济金融全球化背景下，一国对外经济往来频繁，外汇交易、套期保值等需求旺盛，各部门对掌握国际金融知识的人才有迫切的需求，这门课的必要性更加突出，结合德融教学会大大提升学生的综合素质。

在讲国际收支失衡时可以加入德融课堂的内容“失衡是一种生活常态，要有能力找回平衡”：国际收支持续过度的顺差或者持续过度的逆差都有诸多负面效应，要采取措施将国际收支朝着平衡的方向去调整。生活亦是如此，郁闷、烦恼、痛苦等负面情绪其实就是生活失去平衡的表现，失衡本来就是人生的一部分，要冷静地面对失衡，接纳失衡，挖掘自己的储备能力去消化、去反思，积极分析失衡的原因，要有坚韧不屈的意志，乐观平和的心态，努力摆脱失衡的困扰。

在讲汇率时可以加入德融课堂的内容“人民币汇率稳定体现负责任大国形象”：中国在汇率方面一直是负责任的大国，在1997年和2008年金融危机中，中国一直承诺人民币汇率保持稳定，有力地支持了国际金融市场稳定和全球经济复苏。2015年中国汇率改革以来，人民币汇率弹性不断提高，波动率已接近主要发达国家货币水平，人民币汇率双向波动成为常态。目前，我国经济基本面良好而且有弹性、有韧性，供应链基本完整，政策也有空间，人民币汇率与基本面大体一致。倡导和合包容，努力推进人类命运共同体建设，是百年变局下的中国担当。

三、金融学专业德融教学的体会和建议

德融教学是一个长期工程，要坚持不懈地做下去。德融教学应该作为每个高校的长期工程，要持之以恒、坚持不懈地做下去。所谓十年树木，百年树人，将德育滲透到每门课中，像细水长流滋润土壤一样，德融教学也会滋润学生的心灵，必将开出鲜艳的花朵，结出丰硕健康的果实。

德育教育与专业教育相辅相成，提升学生综合素质。孤立地去谈德育，学生会觉得老师又给他们讲大道理，有可能引起学生的反感和抵触情绪。将德育融入到专业教学的课堂中，德育和专业教育结合起来，自然衔接，不突兀，不生硬，让学生更容易接受，起到德育专业教育相辅相成的效果。

增强学生的爱国热情，端正爱岗敬业的态度。现在许多学生急功近利的倾向比较明显，一心想找个能够在大城市、赚钱又多的工作，所以非常有必要通过德融教学增强学生到基层去、到平凡岗位上去的信念，乡村振兴、县域金融发展等对金融人才的需求更加迫切，到这些地方更能发挥个人才能，实现自我价值，所以这才是爱国的最好表现。

提升教师队伍素质，以身作则。不能空然德育，老师要以身作则，提升自身素质。其身正，不令而行，通过每一堂课课前认认真真备课，多阅读文献资料补充新的知识，在课堂上向学生传授饱满丰富的专业知识，更新教学手段和教学方法，让学生感受到老师的认真负责和爱岗敬业，才能在学生心目中树立良好的师者形象，这样才有助于德融教学的顺利开展。

参考文献

书本知识与实践的重要性篇四

【中图分类号】 g613.7 【文献标识码】 a

【文章编号】 1004—0463（2019）14—0099—01

幼儿阶段，孩子的行为习惯逐渐养成，而且其行为方式和思维模式会对其一生的发展形成影响，所以幼儿阶段的教育就显得尤为重要，因而合理科学的教育模式在幼儿的健康成长中会发挥关键性的作用。受年龄特点和心理特点的影响，游戏对于幼儿的吸引力会非常大，这就给幼儿教育提供了一种思路。通过在幼儿教育中不断开展各种游戏活动，在活动中促进幼儿良好行为习惯和思维方式的形成，有助于幼儿教育事业的发展。本文将通过分析游戏活动在幼儿教育中的作用，探索游戏活动在幼儿教育中的实践策略。

一、游戏活动在幼儿教育中的重要性

1. 增强幼儿的自律性。很多游戏活动都是以团队合作的形式开展的，这样的游戏活动不仅能增强幼儿的团队合作能力，增强其自信心，而且通过与其他小朋友之间的合作，能够让幼儿学会考虑其他人的情况，并逐渐实现自我调整、逐渐融入整个团队中。这样的方式会大大增强幼儿的自律性，通过自我控制实现与他人的合作，有助于其在成长过程中做到换位思考。

2. 开发幼儿智力。在幼儿的成长过程中，智力开发是一件十分重要的工作。幼儿阶段智力的开发是一种通过后天努力提升幼儿智力的方式，其智力开发程度将会直接影响将来成长道路的发展。游戏是一种开发幼儿智力的重要途径，由于认知能力的限制，如果单纯地进行知识的讲解，幼儿很难理解。而通过在游戏中掌握知识，不但能够激发幼儿的學习兴趣，也能够通过有趣的方式让幼儿掌握必备的知识技能，从而实现智力的开发。而且游戏的设置一般都具有逻辑性，幼儿在完成游戏的过程中通过逐步探索的方式进行深入思考，是其智力开发的关键过程。

二、游戏活动在幼儿教育中的实践策略

1. 创设情境，引发思考。要想在幼儿教育中很好地开展游戏活动，必须注重对于问题情境的创设，这样才能够引导幼儿进入到教师设置的教学情境中，培养其思考能力。问题的思考和解决，就是幼儿不断成长的过程。

比如，在进行“捞玩具”的游戏时，幼儿在一开始可能会将水池中的大部分玩具捞上来，但是一些比较光滑、形状比较规则的玩具就会很难捞。这个时候，教师就应该向幼儿提出问题：“用什么方法能够将玩具全部捞出来？”幼儿的回答可能千奇百怪，比如用挖掘机挖出来、用大的勺子捞出来，或者是往里加水让玩具自己漂出来等等，通过不同方式的探讨，幼儿的思考能力逐渐提升。

2. 合理设置游戏难度。在进行游戏的设置时，应该注重难度的控制，过于简单对于幼儿的智力开发作用太小，也不能使得游戏难度过大让幼儿没有自信心。只有在设置游戏时从简单到复杂，才能够使得幼儿始终保持对游戏的兴趣，并在游戏活动中学到相关知识技能。

比如在进行“钓鱼”游戏时，一开始可以准备带有磁铁的塑料鱼以及鱼竿，让幼儿开展钓鱼游戏。当幼儿能够熟练掌握钓鱼的基本动作之后，可以将磁铁取掉，在鱼竿上设置塑料鱼钩，增加钓鱼难度。通过难度的增加，幼儿能够积极思考如何利用过往的经验进行钓鱼，可以培养幼儿的耐心，这是其成长过程中不可缺少的重要品质。

3. 注重合作意识的培养。教师在进行游戏设置时，一定要注重对于幼儿合作意识的培养，这是其成长发展过程中必不可少的素质。通过在游戏中的互帮互助，也能够增进幼儿之间的情感，对于培养幼儿开朗的性格，促进其心理的健康发展至为关键。

比如在开展“老鹰捉小鸡”的游戏时，可让幼儿自行分配“老鹰”和“小鸡”以及“鸡妈妈”的角色，教师从旁进行指导，引导幼儿掌握游戏技巧。在此过程中，扮演“鸡妈妈”和“小鸡”的幼儿能够通过互相协作，共同抵抗“老鹰”的追捕，增强了幼儿之间的情感，对于幼儿的自身行为也是一种约束和管理，有助于其良好品格的形成。

幼儿阶段是一个人成长过程中的关键阶段，所以教育工作者应该注重对于幼儿的教育，积极探索先进教育模式，促进其健康发展。游戏活动在幼儿教育中的融合能够增强幼儿的自律性、开发幼儿智力，为此，针对不同幼儿的学习情况，应该在幼儿教育中创设情境，合理设置游戏难度，注重合作意识的培养，不断发挥游戏的辅助性教育功能，实现幼儿的全面发展。

编辑：王金梅