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制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中政治备考计划篇一
根据学校工作安排，本学期我担任高三1、2班政治科教学工作。凡事预则立，不预则废。为扎实有序推进2017高三政治的高考复习备考工作，提高学生的高考成绩，完成教学任务和目标，现立足于我校高三政治教学的实际情况，特制订本复习备考计划。
一、指导思想
以课程标准和考试说明为指导，以课本为依据，以高三年级组的计划目标为统帅，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，紧跟高中课程改革的步伐，增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效的训练，确保学生在2017年的高考中取得优异成绩。
二、学生现状分析
高三1、2班，学生70多人。其中高三1班为美术班，高三2 班为文科重点班。虽然已经经过高一、高二年两个学年的磨练，很多同学的政治科成绩有了很大进步，但是很多学生初中基础差，在高一、高二时对政治科学习不够重视，自我学习能力差，时间投入不足，缺乏一定的抽象思维能力，缺少分析问题能力，学习方法较为陈旧，灵活运用的能力较差，导致成绩不够理想。上学期期末考试高三1班只有两个同学及，平均分不到40分，多数同学在40分左右；高三2虽然有24位同学及格，平均分达61.87分，但是高分同学不多，最高分才77分，70分以上才13人，多数同学在60分多点点，离本科线还有一定差距，还有15位同学不及格。
三、工作目标
1、力争在高三第一期末考试中科成绩高三2班在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。80分以上争取达到5人，上本科线人数在15人以上。
2、认真研读课程标准、高考考试说明、熟知课本，从整体上把握复习的要求，要求学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
3、优化改变课堂教学，发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力、阅读能力、审题能力、解题能力，给予学生思考和消化的时间和空间，大力提高学生的应试能力。
4、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
5、落实考点，构建知识体系，及时进行小结、做到知识点过关，单元过关、课程过关。
四、备考策略
1、认真研读课程标准、高考考试说明、熟知课本，明确考点，把准高考方向。
2、以近五年政治高考新课标卷试题为导向，优选训练试题，考点过关，教材过关，构建知识网络，突出主干，夯实双基。
3、充分做好课前准备，认真备好上好每一堂课，充分利用多媒体教学，提高课堂教学效果和效率。
4、积极参加各种省市县校组织的种高考备考和教研活动，取人之长补已之短，互相学习，有意识地捕捉高考有效的信息，更新教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。加强收集本学科高考新的教学信息，收集兄弟学校优秀教学资源。
5、认真编写好各种练习，强化训练。每单元进行单元检测，限时训练，提高学生做题的速度和能力，作好各种训练的批改讲评和检查。
6、研究学情，因材施教，分层教学；落实环节，抓好过程；立足课堂，提高效率；立足规范，提高能力。坚持理论联系实际。
7、坚持互听课制度 。相互听课，做到取长补短，不断提高自己的教学水平。
8、加强对学生学法和解题能力方法指导，进一步进行培优补差活动，尤其要强化课堂培优工作。
9、努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性，努力提高本学科成绩的优良率和及格率。
10、遵循备考规律， 做到课本知识点拨到位，形成条理清晰的知识网络，建立知识间的横向和纵向联系。做到“精细备考，精心设计”， “注重基础，深钻教材”，筛选各种资料，。“讲练结合，加强和落实“培优”：作业单独批改，要求学生准备错题集。
2017年8月
一、高一政治期末复体安排，先单元复习再综合复习。
1.深化、细化知识点，复习到位。
单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。
2.讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。
单元复习，是以学生自己复习为主，掌握知识。考试，不仅仅是检验学生的.知识、技能掌握情况，有时也是学习新知识、新技能的时候。要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每一单元的知识结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。
教师应根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。
3.灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。
教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。
单元复习是整个高一政治复习的基础，没有这个牢固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。
4.综合复习的原则和方法
综合复习以综合练习及讲评为主。在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。及时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。
二、具体课时安排
第17周：新课结束
第18周：政治必修1第一单元、第二单元复习及相关练习
第19周：政治必修1第三单元、第四单元复习及相关练习
第20周：期末综合练习
高中政治备考计划篇二
根据学生成长的生活经验设置教学内容是新课程标准的理念之一。八年级课本第一册的教育主题是帮助学生学会交流与合作，第二册的教育主题是帮助学生积极维护自己的权益，自觉履行自己的义务。通过教学，学生可以了解和掌握权利义务及其关系的基本知识，了解和掌握中国法律规定的公民在个人、文化、经济等方面的权利义务，引导学生树立正确的权利义务观，倡导公平正义，做一个遵纪守法、文明礼貌的好公民。
在学生不断扩大的生活中，我们在与他人交往时，不仅要学会沟通，掌握沟通的品格和艺术，还要正确处理权利和义务的关系。了解自己的法律权利和义务，正确行使自己的权利，自觉履行自己的义务，是学习和交流的继续，是道德水平进一步提高的需要，是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
今年的学生聪明、活跃、活泼。此外，他们这学期学习了一些与现实生活密切相关的法律知识。学生更感兴趣，也更容易调动他们的积极性。教师也要严格要求学生，改变教学观念和教学方法，让学生尽快进入学习状态。但是也要注意，有些学生学习不认真，组织纪律性差，要做好他们的工作。
1.教师要转变观念，不要用旧方法更新教材，要选择多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。如教学、比较、情境教学、小组讨论、导读、案例教学、活动教学、师生对话等。
2.要联系学生因地制宜，面对丰富多彩的社会生活，选择学生关心的话题和案例，与学生一起分析讨论，提高认识，澄清观点，树立正确的权利义务观。
教材有21课时，包括本学期40课时，剩余19课时:4课时为单元检查。
高中政治备考计划篇三
一、复习范围
七、八年级政治上、下册及九年级思想品德全一册。
二、复习步骤
即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。 具体分为：七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间，九年级知识用三周时间。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻讲解，帮助学生记忆。
第二轮：专题复习
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
注意的问题有：本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。
首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看，九年级复习的时间短、任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实研究九年级思想品德复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。(有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一安排)。
三、复习必须坚持的基本原则
1、以中考说明、新课程标准为指针
中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本知识所要掌握的程度。所以中考复习一定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，浪费时间。
2、理论联系实际原则
一是课本知识与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求。
二是课本知识与国家时政热点相联系。要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等。
3、夯实基础与拓展延伸相结合的原则
复习时，要注重双基，要夯实基础，不能走马观花、好高婺远。基础不牢，就无法分析和解决问题。为了培养学生分析问题、解决问题的能力，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本知识的基础上，适当地拓展与延伸。
4、学生自学与老师指导相结合的原则
复习课上，老师一定要少讲、精讲，要把大部分时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制知识结构网络，理解知识之间的内在联系。老师要指导学生对知识进行归纳、总结。
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四、具体方法与措施：
1、训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量减少失误。
2、培优转差，个别辅导
3、指导学生更新学习观念，准确把握答题方法。在平时的小测试、模拟考试中引导学生认真审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。
4、指导学生联系教材，向教材寻找观点。
5、鼓励学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较灵活，允许多元化。
6、指导学生在平时练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，掌握答题方法、格式，注意卷面书写等小节。
五、避免进入复习课误区
误区一：把中考复习课上成新授课
复习课的特点之一是“理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的。特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。为此，根据七、八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人认为七年级和八年级上册思想品德课应以情景复习法为主，主要是培养学生的心理健康、人际交往和道德教育等问题。
八年级下册思想品德课的复习应该以案例教学法为主，主要是让学生明确我国的法律法规，学会运用不同的法律来分析不同的案例，并学会运用法律来维护自己的合法权益。
九年级思想品德课应以材料复习法为主，根据历年中考的经验，材料题是中考必考题型，通过对材料的分析，让学生了解和掌握我国的基本国情以及方针政策等，在一定程度上培养学生分析社会现象、解决社会问题的能力。
误区二：复习课上教师自唱独角戏
其实，既然是复习课，学生对所学的知识应该是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进行适当的改革，即先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，最后教师再进行一定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了许多。而且使学生对知识的理解更深了，运用知识的能力也更强了。
误区三：复习课上复习方法太单一
有的学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了提高课堂复习的效率，我认为，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，比如，我们教师仍然可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件；对于一些具有一定难度的练习，教师也可以组织学生进行适当的讨论、争论；对于复习题的题型选择上，可选择一些充满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。
总之，新课标形势下，中考备考的复习方法，有它的复杂性和特殊性，需要我们结合自己的教学实际、学生实际，去探究、把握适合自己的最佳复习方法，开展有计划、有步骤、有重点的复习工作，从而才能提高中考教育教学。
一、指导思想：本学期九年级思品复习以思想品德新课程标准和安徽省中考考纲范围为指导，主要任务就是备战中考、冲刺中考。 为使思想品德的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，以学生为本来制定计划，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考政治取得好的成绩。
二、学生情况分析：1、从年终期末考试成绩看，学生的整体水平，学生的优秀率，合格率、低分率等较低，特别是优生人数偏少，且学生有厌学情绪，对于思品的学习不重视，不愿意花时间花精力在思品学习上。
2、学生对课本基础知识掌握不够系统，解题能力偏差，作答不规范。
3、学生对分析题适应能力较差，不会用所学知识点来回答。
三、复习计划及打算
第一阶段：课本基础知识复习阶段
时间安排：2017年2月27日——4月10日
分析以往做法和打算
借鉴以往的中考复习，七八年级教材一般是按照教材顺序，以单元——课题-——框题的顺序进行，基本上就是跑教材，但这种复习弊端是：学生是掌握了课本基础知识，但是头脑中知识点零散，且内容多而杂，没有整体框架，也根本整合不起来，到头来还需要教师引领着按模块进行整合，费时费力。向刘老师学习，今年我准备，模块复习，同样是复习七八年级教材，但却打乱教材顺序，按照“法律教育、国情教育、心理教育、道德教育”这三大模块涉及到的教材内容进行复习，少走或不走弯路，同时节省时间，也让学生头脑中有立体框架。
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第二阶段：课本专题与时政复习阶段
时间安排：2017年4月10日—5月10日
内容安排：结合安徽省中考考点专题内容，并结合时政热点，对相关知识进行时政专题复习。
采用的方法：讲练结合法、归纳法
课本专题：如：权利与义务专题;
还有时政专题的复习。再结合时政制定相应的专题模块。
第三阶段：模拟训练阶段（选择题模拟训练和材料分析题模拟训练）
时间安排：2017年5月10日——6月
内容安排：七八同步模拟训练，讲练结合。
采用的方法：总结归纳法、题型训练法、试卷讲评法
题型专题复习
1、选择题训练：选择题答题技巧：答选择题时首先要认真审题，理解题意，注意题目中的关键词、限制语和问题要求。
3、对于试卷中的组合式选择题，采用排除法是行之有效、事半功倍的方法。
对于材料分析题：
解答此类题，要牢记“三审”： 即审材料、审设问、审教材，这是答题的基础。首先要审材料，对材料进行分析，找出关键词句；其次审设问，明白设问意图和要求；最后审教材，即寻找材料与教材的内在联系，找到答题的理论依据。
第四阶段：回扣课本，查漏补缺
时间安排：2017年6月8日——6月14日
内容安排：精心编制一套中考模拟题进行综合拉练，精心讲解各类题
型的答题方法；对照专题，回扣课本，查漏补缺。
具体安排：
1、回归中考真题，再次讲解中考真题，在往年真题中练习、讲解。
2、留出一周时间回归课本，领着学生回归课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。
3、最后两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。这两天的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。
2017年2月27日
为提高思想品德课的复习效果，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识，，中考政治取得好的成绩，因此必须指定适合学生实际的复习计划。
一、学生情况分析：从年终期末考试成绩看，学生的整体水平，学生的优秀率，合格率、低分率等较低，特别是优生人数偏少，且学生有厌学情绪，对于思品的学习不重视，不愿意花时间花精力在思品学习上。集中表现在浮躁，眼高手低，基础不高，能力不高。 课本基础知识掌握不够系统，解题能力偏差，作答不规范。 学生对分析题适应能力较差，不会用所学知识点来回答。
二、复习计划及打算
第一阶段：课本基础知识复习阶段
第一轮复习的具体任务：
1.“检查记忆是第一位的，知识串讲是第二位的”。
引导学生进一步掌握审题的要领、答题的技巧，提高学生的应试实战能力，同时还要查漏补缺、巩固知识。
最后，还要回归教材。即在中考前的一个周左右，应引导学生再次回归教材，要把基础知识、主干知识再浏览一遍，使基础知识、主干知识在学生的记忆中有个清晰的再现。
总之，要通过“三轮一回扣”这种方式，做好复习，出色完成备考工作。
2017年4月2日
高中政治备考计划篇四
一轮复习：
一、点面结合，理清脉络，夯实基础。
针对我校学生实际，政治一轮复习，主要强化对基础知识的掌握，夯实基础。对基础知识掌握做到全面不留死角，彻底扫除知识理解上的障碍。首先要引导学生重视知识的全面性，理清教材的知识脉络；重视重复记忆。
二、加强集体备课，精心研究两纲，把握高考动向。
要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。同时，认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。
三、突出课堂，重在落实，追求实效。
课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其高三教学，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。
四、加强有效训练，提高学生审题答题能力。
从近年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等；要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节；在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理。
五、总体时间安排：
2017年8月9日------8月15日：
必修一《经济生活》第一单元（第一课、第二课、第三课） 必修一《经济生活》第二单元（第四课、第五课、第六课） 必修一《经济生活》第三单元（第七课、第八课）
2017年9月13日----10月17日：
必修二《政治生活》第一单元（第一课、第二课）
必修二《政治生活》第二单元（第三课、第四课）
必修二《政治生活》第三单元（第五课、第六课、第七课）
必修二《政治生活》第四单元（第八课、第九课）
必修二《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化
2017年10月18日----2017年11月28日：
必修三《文化生活》第一单元（第一课、第二课）
必修三《文化生活》第二单元（第三课、第四课、第五课）
必修三《文化生活》第三单元（第六课、第七课）
必修三《文化生活》第四单元（第八课、第九课、第十课）
必修三《文化生活》全书知识框架构建及高考题强化
2017年11月29日----寒假补课：
必修四《生活与哲学》第一单元（第一课、第二课、第三课） 必修四《生活与哲学》第二单元（第四课、第五课、第六课）
必修四《生活与哲学》第三单元（第七课、第八课、第九课、第十课） 必修四《生活与哲学》第四单元（第十一课、第十二课）
必修四《生活与哲学》全书知识框架构建及高考题强化
二轮复习： (2017年2月23日-----4月底)
学生的理解能力，分析解决问题的能力;加强对学生答题规范化的训练，提高学生在高考中的得分能力;提高复习效率。
复习课要做到：
(1)系统性：滚动复习，知识前后衔接，疏理归纳成串;
(2)综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次：
(3)基础性：着眼双基，中档为主，面向多数;
(4)重点性：突出主干知识，详略得当：
(5)发展性：传播方法，指导迁移，学会自学;
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(6)启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题;
三轮复习 (2017年5月1日—2017年6月6日)
一、指导思想：查漏补缺，完善知识体系;强化训练，提高应试能力。知识健全，能力健全。要有一定量的适应训练，既要关注成绩的提升，更要关注学生应试的心理素质，把每场考试当做高考，养成适应自己的应试习惯。在复习设计上要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。
二、目标任务：分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。
轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。(2)统览热点、重点 一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数;二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。三是精选时政材料，紧密运用教材。(3)训练必要的答题技巧。 根据新课改地区名校联考等模拟卷的训练，对各类题型做有针对性训练与指导。在本轮复习中，我们要求学生对每一道练习题都要按照高考要求答卷，做到严谨、精练、准确。我们要把主要精力放在：要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，要求学生尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子、杜绝卷面脏、乱、差现象。
最后留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。
以上是高三备课组研究安排的复习计划，有不足之处请批评指正。
2017/8/17
一、指导思想
以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2017年的高考中取得优异成绩。
二、教学任务与总体安排
2017年8月中旬——2017年9月底：《经济生活》
2017年10初——2017年11中旬：《政治生活》
（二）第二轮专题复习： 理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。（2017年2月底—5月初）
（三）第三轮复习综合训练阶段，就是识瞄准高考，查漏补缺，挖掘潜能，掌握技巧，重点训练。（2017年5月初—5月底）
三、教学目标与策略
（一）第一轮复习
目标任务:
(1)以教材为准绳，按照课、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。
(2)每节配置一套课时作业，每课进行一次单元检测，并做到认真督察。充分利用好纠错本。
(3)加强互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。
第二轮专题复习
目标任务:
第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性，注意思维的概括性与发散性。主要是知识梳理，深化知识网络。①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。
(1)按各学科的知识体系，确定若干个专题,逐一进行知识梳理，
进行复习。
(2)就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链接。
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(3)就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出层次性和知识的网络性及能力的训练。
（三）第三轮复习综合训练阶段
目标任务：
第三阶段，离高考已经很近了，复习重点要放在对考点的把握上。学生要在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、文化、哲学四个模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提高应试能力。
具体措施：
1、回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要学生按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。
2、看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
事复习资料，或者参考相关的时事政治书，把每个考点的来龙去脉理清楚，熟悉事件中的关键词。
4、画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射，将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围，增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度，为辨析、论述等题理顺思路。
武威第五中学2017届高考政治复习备考计划
李军山 2017.9.10
一、 情况分析
我所任高三（2）班是普通文科班，目标生有郭晓燕、徐建荣，临界生有赵国庆，张梅丽，朱生泽，许多学生存在如下问题：1 理解分析能力不强；2 基础知识不牢；3 基本概念不熟；4 答题习惯不好等，但也有一定优势：认真踏实，学习积极主动，肯吃苦。所以一轮复习对于能力较强的学生而言是查缺补漏，构建知识网络，提高综合分析能力的机会；对于能力较弱的学生而言更是夯实基础的机会。
二、 复习目标：
进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识；答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法；能用学到的经济知识分析生活中简单的'政治现象，做到活学活用。
三、 具体措施：
（一） 课前教研：
1、 教学进度安排
根据本学年的教学行事历，认真实际的安排高三教学进度，确保在本学期结束前完成一轮复习。
2、 研读近年高考《考试说明》，把握重难点，适当调整个别单元的教学内容与进度。 经过与高三教师几次教学交流研讨，发现近几年高考考试说明中，对部分高频考点，详细解读，做到精准高效的复习。
3、 要努力做到心中有题，信手拈来教师。
本组教师每人配备各地近年来高考真题，坚持做题，提高自身学术魅力，做到心中有题，在课堂教学中能例举经典例题，巩固课堂教学，调高效率。
4、完善听课制度，取长补短，提高学术魅力，共同进步。
（1）、培优：有意识启发基础较好的学生加强学习，单独选择习题，提升能力。
（2）、补差：对于那些学习成绩较差，并且不主动学习的学生，老师采取主动进攻，每周选择几个适当的时间，补缺查漏，调动其学习的热情。
（3）、动态关注各类临界生：时刻关注每一次考试中，各类临界生，分析其薄弱学科。对各自所带班级的薄弱学生，进行及时辅导，消除拖腿科目，提高各类达本率。
（二）教学进度安排
为保证政治复习备考循序渐进，富有成效，制定系统复习时间安排表如下：
第一阶段：2017年 8月——2017年9月上旬，《经济生活》回归课本，夯实基础。
第三阶段：2017年10月下旬——2017年12 月上旬，《生活与哲学》。
第四阶段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，《文化生活》。
第五阶段：2017年3月——2017年5月上旬，侧重于专题复习、查漏补缺，强化训练。
第六阶段：2017年5月——2017年6月，周考，提高能力。
四、重点工作及措施
1、系统复习教学工作
（1）《经济生活》模块，理解概念狠抓过关，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点，第三轮落实应用。基础识记抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理，以多练习提升能力，以真题基础落实训练，提高成绩。
（2）《生活与哲学》模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在哲学观点分析上多做文章，做好文章。
（3）《政治生活》模块以看时政做练习为主，做到“有练必评、有评必改”，切实抓好能力提升训练，提高整体成绩。
2、创设适合学生发展的复习备考模式，以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼甘肃高考动态，研究全国卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。
细，审题要全面，不要因粗心大意而选错。三要技巧。要运用科学的解题方法。解答四选二的组合型选择题，采用“排除（或优选）比较”的方法效果较好。首先要排除本身表述错误的题肢，或者选出肯定正确的题肢，从而排除两个选项；然后再把剩余选项的两个不同题肢在一起比较，进而加以取舍。四要验校。答案基本确定后，再回头把题干和题肢加以检验校对。
4、要偏重复习经济生活与政治生活、文化生活与哲学之间联系紧密的知识。在平时复习中，要多从我国的经济现象中寻找政治学依据，多从政治视觉中透视经济现象；多从我国的文化现象中寻找哲学依据，多用哲学原理分析我国的文化现象。
多搜集该题型的典型试题让学生感悟总结。
答主观题时，要注意“四忌”：一忌空，即抛开教材，缺乏知识底蕴。二忌虚，即针对性不强，或脱离材料，或简单照搬老师归纳的观点。三忌乱，即逻辑混乱，没有层次。四忌寡，即角度单一，只重深度不管广度。
6、全面把握哲学的每一个原理。对哲学的每一个原理，不仅要熟练掌握其世界观、方法-论，还要理清其世界观、方法-论的层次、所涉及概念的内涵以及其对立观点的危害等。
7、高考复习要特别注意重视主干、突出重点、抓住常考点不放松。为此，考生要做到：复习战略正确，复习依据准确，复习目标明确。
（1）复习战略：紧扣教材，结合考点，夯实基础，多读精练。紧扣教材是复习的对象，结合考点是复习的依据，夯实基础是复习的目标，多读精练是复习的方法和要求。
（2）复习依据：目中有纲，胸中有标，口中有书，手中有料。即：
眼中要有“考试大纲”，心中要有“课程标准”，口中要多读多背“教材”，手中要有适当的“复习资料”。
（3）复习目标：夯实知识，增强能力，把握解法，提高成绩。考生首先要把握教材的基础知识，包括掌握基本概念、基本原理、基本关系、基本观点。其次，要培养和增强考生多层次、多角度分析解决问题的思维能力，包括获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力等。第三，要把握各种题型的解题方法，做到规律性与灵活性的统一。第四，无论是平时练习还是考试做题，都要认真细致，不断提高正确率。
8、在复习的过程中，要把各个模块内的相关知识加以整合，形成小专题知识，特别要打破专题与专题之间、课与课之间的界限，从整体上把握它们之间的内在联系。
2017年高考政治一轮复习备考计划
一、基本指导思想
二、教学任务及进度安排：
2017年3月——6月10日完成《生活与哲学》为时3个月
2017年6月10日——10月31日完成《经济生活》（中途学生休暑假，实际复习时间仍为3个月）
三、教学目标及具体措施：
通过本轮复习，使学生对“考纲”规定的考查内容,能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题并初步形成点、线、面的知识系统。
具体措施：
的巩固、运用及重难点的突破。
（2）依据周计划，周背诵清单采取定时滚动默写的办法，检查、督促学生对基本理论的落实，特别是把知识落实在笔头上，让学生由说得出、写得出到写的好转变。
批改总结落实，查找学生知识掌握及运用的薄弱环节，帮助学生及时突破。再此要求学生归纳、收集每次检测试卷中出现的错误说法，以便选择题同排错法的运用。
（4）题型专题集训。为规范学生答题，进行做题方法的指导，答题模版的归纳，计划每周完成一个题型专题的集训，并在每周周测中滚动练习，以便落实巩固。（共25个题型，10个主观题，15个选择题）
（5）加强对高考命题的研究和学生学情的研究。
第一、研究2012——2017近三年全国新课标2卷高考试题，找出高频考点，命题规律。 第二、研究学生情况，做到复习有针对性。我校大部分学生对知识的记忆不牢固，理解不深刻，浅尝辄止。对此采取的对策是：课堂上给出一定的时间，用于检查学生对基础知识的记忆和理解，检查学生复习案及基础练习的完成情况。 要克服浅尝辄止，课堂听课不能满足于听明白，要在会说，会写上下功夫，在又准又快上下功夫，针对这个问题，计划将学生编成互助合作学习小组，组员互查互讲，教师抽查落实，达到共同进步的目的。
四、为确实提高复习效率要求教师思路的转变：
①教师要改变讲满堂的复习思路，每节课要精讲、尽量少讲，重点、难点知识讲透讲精，一般知识一带而过、点到为止，练习要适量。
2教师要注意学生学习方法的指导，○包括学生的学习习惯、听课方法、背诵记忆方法、学习时间的合理分配等这些都需要老师不断的提醒、告知。
3复习时一定要了解学生的需要、○学生的接受能力，根据大多数学生的教学反馈不断调整复习进度、复习方法，哪怕放慢速度、降低标准，也要稳打稳扎，为二轮复习打下结识的基础。
4复习要突出对学生的能力培养，提高学生的应试能力。 使学生养成良好的思○ 维习惯和答题技巧。对此教师要精选试题，精讲精炼，充分利用练习、试题的分析讲评讲思路、讲方法、讲规律。
5一轮复习一定要关注绝大多数学生的需要，知识一定要全面，还要有所侧重。○ 为了保证知识的落实，教师一定要勤检查、勤提问、勤督促。加强训练注重复习方法，脚踏实地取得实际效果。
最后计划在2017年3月初—4月末以专题形式进行二轮复习，以理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。
高中政治备考计划篇五
一、复习范围
七、八年级政治上、下册及九年级思想品德全一册。
二、复习步骤
结合近年思想品德中考的实际情况，我们政治备考组计划在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”。
一、第一轮复习
1．第一轮复习，形象的说，这一轮复习叫地毯式复习法、即将全部知识点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。
（1）记忆关,必须做到对基础知识的领会、记忆，使其系统化。（2）过基本方法关(3)过基本技能关,复习目标要明确，讲练做到有的放矢。基本宗旨：知识系统化、练习专题化、专题规律化。
2．第一轮复习应该注意的几个问题。
（1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难、中、易为1：2：7的比例，基础分占总分的70%。因此使每个学生对初中政治思想品德知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造、必须深钻教材、绝不能脱离课本，同时选择合适的复习方法，根据教材内在联系分类比较、归纳总结，掌握相互之间的区别和联系。
（3）教师所要做的工作是，抓住重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。
二、第二轮复习
1、如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重于学生能力的培养。也就是说“专题复习”。教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系。即用所学知识解决实际问题。在这部分时间里，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
2、第二轮复习应注意的几个问题：
（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。所以专题的划分要合理，专题的选择要准，安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究深不深。
（2）以题代知识。由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的的知识遗忘现象。解决这个问题的最好办法就是以题代知识，特别注重解答后的反思。
（3）专题复习的难度要适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的。没有一定的难度，学生的能力很难提高的。提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
第三轮复习
1．第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在提高学生的应变能力，
指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2．第三轮复习应注意的几个问题：
（1）精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全局，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
（2）选取薄弱环节训练。①对学生易出问题的知识点或思想认识不够的方面强化训练。练得多了，就化难为易。②要重点训练边缘生的失分题目。因为边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键。
一、指导思想
以前三年中考试题为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。
二、教学内容
1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；
2、2017年5月1日---2017年4月30日国内外重大时事；
3、强化模拟训练。
三、时间安排
1、紧扣课标、打好基础、突出重点（3月中旬—4月中旬）。
这轮复习以课为单位复习，突出基础，学生要加强基本知识的识记。重点知识犹如大厦基础，把握好重点知识对夯实基础有重要意义。因此，在教学复习过程重要狠抓重点知识，学生基础。首先，要确定哪些知识是重点知识。确定重点知识的依据有：规定性，即课程标准规定的内容；关键性，即在学科知识中起关键枢纽作用的知识；有用性，即与社会生活或者学生生活实际紧密相关，能分析解决现实问题的知识；时代性，即具有名明显的时代特征， 体现时代的潮流。重点知识往往是这四者的交汇点。如节约资源、保护环境、可持续发展、贯彻落实科学发观。 建设创新型国家、公民责任、社会主义精神文明建设、弘扬伟大的民族精神、构建和谐社会、艰苦奋斗精神、改善民生等都是重点知识，对于这些重点知识需要认真把握。其次，要注意方法。一般来说，背诵、书写、做题等都是掌握基础知识的好方法，这些方法虽然比较简单，但是很管用。其中需要特别指出的是，背诵是不可缺少的重要方法，背诵一些重点知识，可以大大提高做题的速度和准确性。因此在教学复习过程中教师要让学生多背诵，要通过多种方式督促检查学生的背诵情况，同时还要多探讨背诵的.方法，提高背诵的效率。
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生从整体上把握、理解知识，还要帮助学生构建知识体系。构建知识体系可以以教材的单元、课、框、目为线索，也可以以课程标准规定的知识、能力、情感态度价值观目标为线索构建知识体系。
3、加强综合训练，查漏补缺，提高学生的应试实战能力5月中旬——6月初）。
在学生牢固掌握基础知识的前提下，还要加强综合训练，特别是提高学生运用所学知识决实际问题的能力、综合运用知识的能力、概括的能力等。在这一阶段，可以通过做题、测验，查漏补缺、巩固所学知识，扩大信息量，掌握审题、答题的技巧，如审题时要注意：首先审问题，把握问题的方向。是赞成还是反对什么，是给我们启示还是说明什么道理，是持什么观点还是怎么办等。其次，审材料，结合问题把握材料的主要意思，并对材料进行分析（对材料分层次，分析层次间的关系，分析材料与哪些知识有关，分析出题人的意图等）。通过这些训练，提高学生的应试实战能力。
4、回归教材（6月初至中考考试）。
通过学生对前几轮的复习，学生的能力会得到逐步提高，在最后的两个星期里，还要引导学生重回教材。本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考6月中旬做好中考有关组织准备工作。
总之，在政治复习中，发掘教材，夯实基础是根本，注重过程前提，精选习题，提质减负是核心，强化训练发展能力是目标，只有这样才能开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力和水平，以良好的状态迎接中考。从而获得较好的成绩。
1、高度重视基础知识，做到融会贯通。
知识是能力的载体，解决问题、分析问题能力的提高应以对知识的深刻理解和把握为基础。试题越活,能力要求越高,越要求有扎实的理论-功底。因此教师在复习考试中，要求学生对中考的知识点做到“准”、“全”、“活”。“准” 就是要准确理解每一个基本概念、基本原理的科学含义及规定性。“全”就是对所要考查的基础知识进行全方位、 多层次的理解，把握知识的内在联系性，形成科学的知识网络，达到透彻领悟，融会贯通。“活”就是能对知识进行迁移和转化，会运用基础知识去分析认识一些具体问题。既不搞“题海战术” ，也不搞猜题压题，更不引导学生钻研偏题、怪题、难题。
2、加强基本能力培养，实现知能的有机统一。
在加强基础知识复习的同时，要特别注重对学生的 培养。中考政治考查的能力主要是记忆能力、理解能力、联系能力、比较能力、判断能力、分析、综合能力和书面 表达能力。这对初中生来说，有一定的难度，但是，只要教师给以正确引导，也是可以较快提高的。比如，通过做简答题，提高学生的识记能力；通过做辨别正误题、单项选择题，提高学生的判断、理解能力；通过做辨析题，提 高学生的辨证思维能力，学会用联系、发展、全面的观点去看问题；通过做选择题，尤其是材料选择题、漫画、图表选择题，提高学生的发散思维能力和综合理解能力；通过做论述题（如：材料论述题、表格论述题、撰写调查报告、小论文）提高学生的审题能力、综合分析能力、书面表达能力和创新思维能力。
3、瞄准热点，强化专题训练
以现实材料，重大时政作为政治学科考试的载体，已成为中考命题的一个基本原则。因此，进行热点问题的专题研究，就成为我们后期复习的主要工作之一。
主要抓三个环节：一是集体研究一年来的社会重大热点问题，二是对排列出的主要热点问题，分别与考点联系起来进行全方位、多角度的思考和研究，三是编成习题让学生强化训练。
要进行这样的训练 ：以某一个热点问题为中心，引导学生从不同角度判断选择分析组织回答。要求学生既有理论的分析，又有实际事例的说明，提高学生综合分析的能力。
4、抓好模拟训练，提高应试能力
（一）1-6周，授完新课内容（初三政治第四单元教学内容）及进行第一次模拟测试。
（二）7-13周，进行第一轮复习--- 考点梳理 ，完成基础知识复习及进行第二次模拟测试。
（三）14周-17周，进行第二轮复习---专题复习，进行第三次模拟测试。
（四）第三轮复习： 6月10日至中考前（2周），进行综合复习，查漏补缺，心理辅导，知识点强化训练。
高中政治备考计划篇六
一、基本指导思想
要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的!太简单了!”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。
二、教学任务及进度安排：
2017年3月——6月10日完成《生活与哲学》为时3个月
2017年6月10日——10月31日完成《经济生活》（中途学生休暑假，实际复习时间仍为3个月）
三、教学目标及具体措施：
通过本轮复习，使学生对“考纲”规定的考查内容,能准确、完整的理解和掌握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题并初步形成点、线、面的知识系统。
具体措施：
（1）以考纲、教材为准绳，结合学科特点以课为单位编写复习案。复习案由背诵要点、考点对点练、易混辨析、考点专项真题（近5年全国各地高考真题）几部分构成，再以复习案为载体对课本进行扫盲式复习，尤其运用易混辨析理清学生容易混淆的概念、理论关系以及一些相近理论的区别，运用对点练、专项真题练实现讲练结合，主要加强学生对主干知识的巩固、运用及重难点的突破。
（2）依据周计划，周背诵清单采取定时滚动默写的办法，检查、督促学生对基本理论的落实，特别是把知识落实在笔头上，让学生由说得出、写得出到写的好转变。
批改总结落实，查找学生知识掌握及运用的薄弱环节，帮助学生及时突破。再此要求学生归纳、收集每次检测试卷中出现的错误说法，以便选择题同排错法的运用。
（4）题型专题集训。为规范学生答题，进行做题方法的指导，答题模版的归纳，计划每周完成一个题型专题的集训，并在每周周测中滚动练习，以便落实巩固。（共25个题型，10个主观题，15个选择题）
（5）加强对高考命题的研究和学生学情的研究。
第一、研究2012——2017近三年全国新课标2卷高考试题，找出高频考点，命题规律。
第二、研究学生情况，做到复习有针对性。我校大部分学生对知识的记忆不牢固，理解不深刻，浅尝辄止。对此采取的对策是：课堂上给出一定的时间，用于检查学生对基础知识的记忆和理解，检查学生复习案及基础练习的完成情况。 要克服浅尝辄止，课堂听课不能满足于听明白，要在会说，会写上下功夫，在又准又快上下功夫，针对这个问题，计划将学生编成互助合作学习小组，组员互查互讲，教师抽查落实，达到共同进步的目的。
四、为确实提高复习效率要求教师思路的转变：
①教师要改变讲满堂的复习思路，每节课要精讲、尽量少讲，重点、难点知识讲透讲精，一般知识一带而过、点到为止，练习要适量。
2教师要注意学生学习方法的指导，○包括学生的学习习惯、听课方法、背诵记忆方法、学习时间的合理分配等这些都需要老师不断的提醒、告知。
3复习时一定要了解学生的需要、○学生的接受能力，根据大多数学生的教学反馈不断调整复习进度、复习方法，哪怕放慢速度、降低标准，也要稳打稳扎，为二轮复习打下结识的基础。
维习惯和答题技巧。对此教师要精选试题，精讲精炼，充分利用练习、试题的分析讲评讲思路、讲方法、讲规律。
为了保证知识的落实，教师一定要勤检查、勤提问、勤督促。加强训练注重复习方法，脚踏实地取得实际效果。
最后计划在2017年3月初—4月末以专题形式进行二轮复习，以理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。
一轮复习阶段：
1、时间安排：为基础知识复习阶 段。
2、主要目的：基础能力过关——夯 实基础：这段复习，是对基础知识 全面扎实的了解，能做到基础题不 丢分，不会因为知识本身的遗忘而 犯错误。初步掌握各种类型题的 审、答技巧。从操作上讲，就是对 照课本（一定要认真熟悉课本）， 耐心细致地把每一个知识点复习到 位，千万不要漏掉。对自己掌握不 牢的知识点，专门用笔记本记下 来，它们一般都是学生长期积累下 来的问题，是学生的弱项。这段复 习，要处理好懂、记、练——懂是 理解和运用的前提；记是表达和展 示的基本条件；练是为更好表达和 展示自己的能力。
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4、具体方法： （1）读——细读教材。细读教材能 帮助自己树立自信——我熟悉教 材！通过细读，不放过一个知识 点，力争能全面了解教材，不留遗 漏。细读教材不能存在侥幸心理， 不能存在某个知识点可能不考的念 头，更要贯穿于学习过程的始终。 要牢固树立“抓知识点的落实，过好 基础关”的信念：特别注意的是大家 往往只是关注或者只是停留在能够 背诵黑体字或者一些纲领性、总结 性的语言，而对书本上的相关解释 性和补充性的语言漠不关心。其 实，这正是高考出题，尤其是选择 题经常选择的命题方向（2017 年“不正当竞争行为”的表现：就考 查到书本“资料卡”）
（2）记——熟记知识点。在熟读、 细读教材的基础上，要认真记忆知 识点。有一个常识，大家都知道 ——知识是能力的载体。要提高能 力，先要搞好知识的储备，而对于 学生来说，获取知识的一个重要的 途径是记忆。 记忆知识点时要遵循先宏观后微 观，也即先体系后要点的逻辑顺 序。如，课题（明白本课要讲知识 的总体范围）→节题（进一步明确 该题下分几个节题来讲解，弄清节 次之间的内在联系）→框题（明确 本框题讲述的主要内容）→标题→ 具体知识点。
〔3〕练习，练——解决问题。读和 记是为了练，可以说练是前者的目 的。只有在运用所学知识解决问题 过程中，才能巩固知识，提高能 力。这轮练习要达成以下几个目 标：一是巩固知识，二是纠正偏差 或错误，三是培养分析问题的能 力。
学科内容
（2）
二轮复习阶段： 1、时间安排：
2、主要目的：提升能力——重组知 识，训练技能，强化记忆，完善体 系。能够清晰地 画出知识结构的“枝干图”（如： 以“认识”为中心辐射图，以“实 践”为中心辐射图。）对每个知识点 的分类很明确（一些同学到高考前 还分不清哲学四板块各包含的内 容）。做题时知道切入点，以及怎 样组织相关知识点对他们作出完整 解答——做题时千万不要为了追求 数量而放弃分析、思考。一定要分 析。
3、指导思想：优化知识结构；熟 悉解题路径，盘活存量知识；从宏 观上，梳理知识，建构主干知识网 络，初步形成逻辑思维和解题能 力。
4、具体方法： （1）归纳：在第一轮复习中，通 过细读和记忆，我们对个体知识点 有了较熟悉的记忆。但这仅局限在 个点上，没有形成知识板块或没有 建立知识体系，很难避免丢三落四 毛病。归纳时一般注意两大环节。 一是相关知识归类：比如：高三政 治常识中，讲民主集中制，它在不 同课次都出现过，但不同场合，内 容都各有侧重，这要求学习将其对 比、联系。 再比如：加强民族团 结，处理民族关系的相关知识点 有： 国家职能：加强文化建设，组 织和领导经济建设； 人大制度的优 越性第3点； 维护国家统一和民族 团结； 处理民族关系的基本原则； 民族区域自治政策——优越性；我 国的宗教政策。 二是具体知识系统归类：教材的某 个知识点在归纳时，一般要遵循： 是什么？为什么？ 怎么办？顺序完整进行。具体地 说，“是什么”一般包含：概念或含 义，本质内容、特点等， 这些是教材中关于原因的标志性语 言。“为什么”一般包含：地位、作 用或者意义、重要性、影响与危害 （负面影响）和现状。这也是教材 中常见的标志性语言。（如果再将 其归纳的话可以归为二大类：一类 是理论上的，二是实践的。）“怎么 办”一般包含：措施、途径等标 志性语言。
（2）联系 这里的联系有三层含义：一是指知 识点之间的联系，二是政治学科内 部的交叉联系，三是时政热点的联 系。知识点之间的联系，前面已作 说明（略）政治学科内部的联系， 要引起足够的重视，平时对这些相 关知识早做准备，可以提高答案的 完整性。
例如：关于对人民负责，为人民服 务的原因分析。
就经济常识而言有：共同富裕：劳 动者：消费者等。
就哲学常识而言有：①集体主义价 值观的要求；②人民群众是实践的 主体；③人民群众的历史地位和作 用。
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就政治常识而言有：①国体：人民 民主专-政的本质是人民当家凭证； ② 政体：人民代表大会制——核 心：国家一切权力属于人民；（这 两者是就国家制度而言的）③国家 机构的组织和活动原则：对人民负 责；④中共的性质、宗旨，全心全 意为人民服务；⑤“三个代表重要思 想”的相关内容；党的执政理念等。 ⑥科学发展观，以人为本。
但在回答具体设问时要认清问题的 角度，根据设问角度的要求，做具 体取舍。 （3）提升 这里说的提升主要是解决问题能力 的提升和思维能力提升。主要依托 综合水平较高的练习来进行。
三轮复习阶段：
1、时间安排：
2、主要目的：应用能力提高——能 相当适应综合考试的节奏，同时补 好绝大多数的知识漏洞，，即查漏 补缺、看以前做过的试卷，尤其是 检示自己曾经出现过的失误，找到 自己知识的漏洞、思维方式的偏 差、解题规范的疏漏、错误集中的 点作为训练重点。
3、指导思想：查漏补缺，完善知 识体系；强化训练，提高应试能 力；知识健全，能力健全。
4、主要特点：“考试——纠正——分 析——再考试”的循环过程。
要加强审题和答题能力的培养，后 期复习要加强审题能力和编制答案 能力的培养。注重反馈矫正，做练 习时一定要注意及时发现知识和能 力上的缺陷，查缺补漏，环环相 扣，步步落实。
①审好题是答好题的关键，模拟训 练要从审题入手，而审好题的诀窍 就是多读题。好多同学做错题的主 要原因就是读题太少，不舍得在读 题上下工夫，而是草草一读就凭印 象选择或答题，往往会造成“下笔千 言，离题万里”。 审题最好的办法是抓住主要概念。 抓住主要概念就可以进行适当的发 散。比如我们讲宏观调控。我们能 想到的就是经济常识第二课，宏观 调控的含义、必要性（和重要 性）、三种手段及目标、任务、。 经济常识第五课关于国家财政、税 收，第六课银行及利率，第八课的 汇率等。所以我们答题的思路就是 抓住问题中涉及到的主干概念把它 理出相关的知识体系。
②提高选择题正确率——这是高考 取得高分的一个关键。
③问答题解答要规范简洁。 最后留出10天左右的时间用于同学 们的强化记忆、查漏补缺，进一步 强化基础知识的记忆，整理错题笔 记，加强对知识和能力的巩固。
一、确立指导思想，明确目标
树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。
二、分析高考试题，把握导向
1、夯实基础知识，注重政治理论素养。从今年以及往年的高考政治试题来看，试题的编制和答案的组织都贴近教材，部分试题甚至直接用教材中的知识命题。所以，必须十分重视基础知识。
2、把握时代脉搏，注重政治敏锐性。政治高考往往迎着社会热点上，以现实问题为载体，设置一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题，所以，必须对热点问题予以高度关注。要体会和领悟热点问题在知识上最有意义的切入角度，做到教材与问题的有机结合，对每一热点要从经济学、哲学、政治学以及文化这四个角度进行全面深入分析，从而达到学以致用的目的。
（一）、加强对“学、教、考”的研究，在研究中增效
1、要尽快了解每一个学生，分析他们的思维、心理、能力、学科知识的优势与劣势，做到心中有数。今年学生基础普遍薄弱、思维不活跃, 所以复习关键点是狠抓基础，步步为营。精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。
2、加强对考试、对高考的研究，准确把握高考方向。着重研究教材、《考试说明》，研究近几年广东的政治高考试题,特别是重点研究2017年广东文科综合高考政治试题的特点，认真分析、准确把握试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向。注意研究和把握新课程的特点及本省命题的特点、地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化实际的联系。
（二）、具体安排
第一轮复习：2017年8月至2017年2月
1、读——细读教材。细读教材能帮助自己树立自信,通过细读，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，更要贯穿于学习过程的始终。
2、记——熟记知识点。在熟读、细读教材的基础上，认真记忆知识点。记忆知识点时要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。记忆知识点时强调学生要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背，机械记忆。如，我们在记忆某个具体知识点时，要先把握其精神实质，就好比我们平时所说的——它到底讲的是什么意思，然后有目的地和已经掌握的相关知识对接，从而达到知新而温故和温故知新，提高记忆效果。
3、练——解决问题。读和记是为了练，可以说练是前者的目的。只有在运用所学知识解决问题过程中，才能巩固知识，提高能力。第一轮复习的练习不能过深过难，以基础性练习为主。因为这轮练习要达成以下几个目标：一是巩固知识，二是纠正偏差或错误，三是培养分析问题的能力。题目过难、过深，一旦超越现阶段的知识和能力水平，其危害是极大的。一是达不到巩固知识的目的；二是可能会造成自信心伤害。
第二轮复习：2017年3月初至5月初
第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性 ，注意思维的概括性与发散性。针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识同时要指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。
1、归纳：在第一轮复习中，通过细读和记忆，我们对个体知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个别知识点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识体系，从而从整体上把握知识。
2、提升：这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系时政热点提升思维能力；二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。
第三轮复习：2017年5月初至2017年5月底
第三轮复习要分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。同时要兼顾对学生进行考试方法和考试心理的训练。
1、回归书本
（1）结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的.考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。
（2）重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。
2、训练必要的答题技巧
（1）审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。
（2）提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项。
（3）问答题解答要规范简洁。答好问答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。长期以来考生中普遍存在的“答不到点上”、“逻辑性差”等问题都是这一能力欠缺的表现。在本轮复习中，我们要求学生对每一道练习题都要按照高考要求答卷，做到严谨、精练、准确。我们要把主要精力放在：要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，要求学生尽最大可能地减少错别字、减少不通顺的句子、杜绝卷面脏、乱、差现象。只有从这些最基础性的工作做起，才能逐步提高考生的表达能力。
（4）加强课堂限时训练，提高学生作题的质量和速度。
一、指导思想
认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确高考目标及要求，从整体上系统复习高中政治所学内容，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的复习模式。
二、工作重点：
1、认真研究2017年高考文综政治考试大纲、近三年高考试卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、高考能力要求、总结高考特点、预测高考动态。
2、做好第一轮高考复习工作，力争考点知识的详细讲解与能力的训练(尤其是主干知识)、知识网络的构建一轮到位。挖掘考点知识的内在联系，适当进行知识的延伸与迁移，关注它们与现实生活、时政热点的联系。并辅助以一定数量的习题训练，力争每节课有练习，目标生的练习每两天详细批阅一次，以达到激活考点知识形成能力的目的。课堂上精讲，留有时间让学生参与思考，做题训练。
3、在一轮复习备考过程中，关注政治学科高考应该具备的十项能力逐一对照与落实到位。
三、备考措施：
1、合理分配时间，高质量完成复习任务。
我们政治备课组初步计划政治科目进行三轮复习：
健康的心理素质训练，发挥非智力因素的作用，使学生所掌握的知识都能得到有效发挥，开展应试技能、技巧指导。
2、选材恰当，以提高备考的质量。
在第一轮复习过程中，我们计划在课堂探究问题的选材上主要以近三年的高考试题为对象，让学生在积累基础知识的过程中逐步感受高考，认识高考，模仿高考，从而探索高考，实践高考，创新高考。在第二轮复习过程中，我们计划在课堂探究问题的选材上主要以本年度的热点、重点材料为对象，让学生用所学的知识感悟生活、理解生活、解释生活、分析生活，让高考政治知识点与生活逐步接轨。
3、坚持每周晚自习章节测试制度
对于学生在课堂上所学的内容要及时进行巩固，我们本年度计划充分利用学校安排的晚自习每周一测（每周晚自习进行章节测试）、每月一考（根据情况有时是单元、有时是对前面所学内容的全部检测），并做好分析总结工作，精讲多练、讲练结合，夯实学生基础，使备考工作真正起到实效。
4、坚持因材施教原则，树立对每一个学生负责的思想，不轻言放弃任何一个学生，在抓好整体教育的同时，做好两类学生的工作：一是尖子生的成绩稳定提高工作。二是抓好临界生特别是偏科生的转化工作，力争成绩有较大幅度的提高。在第一轮复习过程中，我们计划在每次晚自习测试完后，都要对成绩靠后的学生询问指导。在第二轮复习时更要对临界生的指导。
5、坚持每周进行一次集体备课制度，针对教学问题群策群力，寻找最佳解决方法。
2017年4月30日
