网络与小学生的影响(七篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

网络与小学生的影响篇一

一个讲礼貌，有教养的孩子。应该做到以下几点：1、守时；2、耐心倾听；3、尊重别人；4、信守诺言；5、谦虚；6、富有同情心。正因为如此，我们中国才被称为“礼仪之邦”。但是是身为中化儿女的我，却没有做到。例如：守时。

在期末考试的前几天，我和我的`同班同学——小珊，约好周六的下午2点之前准时到她家去玩。但是是到了周六，我一早起来就和父母商量，说我下午要去同学家玩……可我的话还没说完，就被我的父母一口回绝了。因此那天我就没有出过一次门，也因此我对她失了约……  我不仅在这一方面没有做好，而且在耐心倾听这一方面也没有做好。

我为了，不再失约与同学；不再让老师提到我的名字；不再让同学不理我；不再让父母责骂我，我一定要做一个：守时；耐心倾听；尊重别人；信守诺言；谦虚；富有同情心的人。我相信自己一定行的，向礼仪前进！成为一个懂礼仪的人！加油吧!

网络与小学生的影响篇二

我的我母亲是一个温柔、体贴、和蔼可亲的人。她什么事都为别人担心、着急，宁可自己吃苦受累，也不让别人受累。

她对我影响最深的地方，就是她特别喜欢乐于助人，每次她和我在一起坐公交车时，一遇到体弱多病的老人和孕妇，她就很主动的站起来，给他们让座。

有一次，大舅要去杭州，说齐齐哈尔这个地方，钱赚的太难了，所以要出去闯闯。可是就因为手头的钱不是很够，所以才一直都没有去成，老妈见大舅心中有难处，又不好意思开口，于是主动给他送去500元钱。这使大舅充满了感激，没过几天，大舅便坐上了去往杭州的火车。

正月三十是姥也的生日为了让他老人家高兴，老妈和爸爸商量准备在我家给姥爷过生日，老妈说姥爷操劳一辈子，退休后，家庭琐事缠身，很辛苦，每次大家在一起聚会(吃饭)的时候都是姥爷亲自下厨，他从来都不让别人伸一把手，总是自己搞定一切事物。

我们都怕他累着，老妈更会心疼姥爷每次去姥爷家总是抢着干活。这次老妈一定要让姥爷好好享受一下，好好过个生日。

这就是我的.老妈(我母亲)，她总是替别人着想。总是为别人考虑，如果我以后能乐于助人，替别人分担喜怒哀乐，那是和我我母亲的影响息息相关的。

网络与小学生的影响篇三

小学生作为一种特殊的社会群体，正处于生理、心理迅速发展时期，容易出现各种心理健康问题，心理问题的低龄化趋势比较明显，令人担忧。为了有目的，有计划地对小学生进行心理健康教育，提高小学生心理健康教育的实效性，我们必须关注影响小学生心理健康的主要因素，只有更好地了解了这些影响因素，才能对“症”下“药”，促使学生健康快乐的成长。下面我就谈谈影响小学生心理的几个方面的因素。

一、自身因素

1.基本需要的满足程度。对小学生来说，他们也有自尊，需要自由，更需要爱，这是其心理健康发展的必要条件，如果满足不充分，可能导致情绪失调、反应异常、性格孤僻等问题，当然有些过分满足也会导致心理发展出现问题。

2.心理挫折。小学生在学习、生活中难免会遭到许多挫折，可能引起许多反应，有的正视挫折，发愤努力，调整情绪，改变自我，升华行为等，这是一种积极行为；
消极的行为有打击报复、退缩不前、固执己见等。消极行为常会成为心理问题的直接原因。小学生因为心理素质尚不健全，自我调节能力低，耐挫力差，受不了委屈，易出现心理障碍。

3.不良个性。小学生中大多数是独生子女，娇生惯养，不善与人交流、沟通，性格孤傲。他们争强好胜，虚荣心，嫉妒心强，不能与人友好相处，唯我独尊，这些都对他们的心理健康成长产生不良影响。

二、家庭因素

1.家庭结构。家庭结构的稳定状况对小学生的成长起着重要作用。父母的离异是儿童面临的最严重问题，它给孩子的精神打击最大，生活在这样家庭里的孩子，将面临着学业、情感的诸多不利。破裂的家庭或父母的不和谐都会对儿童的身心造成伤害，使他们产生胆怯、自私、嫉妒的性格。

2.教育方式。家长对孩子的影响最重要的是言传身教。模仿是小学生的一个明显特点，正在成长中的孩子正是按照家庭中的权威人物——家长，来检验和调节自我意识和行为倾向的，儿童的社会行为也是受家庭的影响的。因此，父母的素质高低也潜移默化地影响到孩子的心灵和行为。

三、学校因素

1.校风与班风。班集体是小学生在学校生活和学习中的基本单位，是他们引以为荣的小集体。如果这集体出现消极影响如歧视、排斥、蛮横、虚伪等，很容易形成严重的自卑心理和敌对情绪，造成师生、同学关系紧张，教师如不能及时发现解决，很可能导致学生紧张恐惧的心理。

2.学校环境。学校环境包括物质环境和精神环境。物质环境包括校园绿化、美化、教学设施等，它是对学生的精神世界的影响，不仅使学生心情愉悦，还激发学生爱校的热情，爱护学校的公共设施，自觉形成良好的社会公德，并以学校为自豪。精神环境包括人际环境，情感环境等，在良好的学校精神环境中，师生相互尊重，理解，相互关心爱护。反对体罚，打架骂人。这种积极的和谐环境，有利于促进学生的心理健康。

3.教学内容和方法。教学内容枯燥，教法单一，学生厌学，学习兴趣不浓厚，在某种程度上也会给学生带来很大的心理负担，有些学生害怕上学，不愿上课，担心考试，产生一系列的身心疾病，如头痛、失眠、神经衰弱、焦虑、抑郁等现象，对学生的身心健康起着消极的作用。

4.教师的素质。教师的才能、个性、教学艺术、教育方法都深深地影响着学生，高素质的教师懂得学生的心理，不会常在全班批评和讽刺学生，而是考虑到学生的自尊心，循循善诱，启迪学生，给他们以上进的动力，使学生正确地认识自己和他人，从而形成积极的人格特征。如果教师自身的心理不健康，對学生的态度简单粗暴，缺乏一个教师应有的人格魅力，这种消极的情绪影响到学生，会造成心理阴影和压抑。

5.师生关系。良好的师生关系会使学生对学习产生浓厚的兴趣，对学生的心情起着愉快的作用，拥有积极乐观的心态。如果不能与学生建立平等互爱的关系，就会对学生的健康造成直接的不良影响。

四、社会因素

小学生生活在现实的社会环境中，由于社会竞争加剧，贫富的差距拉大，社会变数大，不稳定的因素多，生活压力大等原因，造成人们的精神压力和不平衡的心态。在这样的环境中，人们的情绪会直接影响到学生，使他们在小学阶段就对自己的未来悲观失望。加之一些不健康的传媒（色情、金钱、享乐等）污染着孩子纯洁的心灵。越来越多的学生迷恋网上游戏，进入聊天室，出现了“网络综合症”这些严重威胁着小学生的身心健康。

（责任编辑 刘 馨）endprint

网络与小学生的影响篇四

关键词：小学生；
住宿；
心理

我校是全员寄宿制学校，学生全部从1-6小学区片招生来的学生。大部分学生家庭条件较好、但有很多家庭是重组、离异、单亲家庭较多、面对这样一个庞大的集体，学生在不适应环境、家庭发生重大变化、不会与人交往、交流、二胎家庭、部分学生抗挫能力差、不自信、班级风气的转变等方面。一个学期针对教师心理辅导的有12次，成立个人档案的有3个，共接待家长访谈8次，学生心理辅导22人次，回访若干，从开学到现在心理辅导平均每天接待2人，由于是住宿单位，夜间接受心理疏导的学生2人，帮助生活老师解决了学生心理及情绪上的问题，个别学生接受辅导的有3次，在不知情的情况下进行危机干预2次。转介德育中心2人。

一、小学生住宿现状分析

很多学生因为过早开始独立生活，离开父母的照顾，家长的嘘寒问暖，认为自己是被父母抛弃的孩子，不被人喜爱而产生一系列的负面情绪。一些学生因为情绪波动较大而产生一些过激的行为，或者在家的一些不良的行为习惯而渐渐被周围的同学排斥，也有一些性格本身偏内向、安静的学生随着住宿生活开始性格更加孤僻，缺乏与周围人的互动。这时如果缺乏人适当的关心或帮扶，往往会造成严重的心理问题。即便给孩子良好的住宿条件、可口的饭菜，如果缺乏关爱，也不利于学生的身心健康发展。学生在家里被父母宠着，打不得骂不得。一哭就什么问题都解决了。因此很多学生都扮演“小霸王”的角色，喜欢就要买，不爱分享，以自我为中心，这是普遍存在的问题。虽然调皮的学生会获得教师的关注，但也是最让教师呕心沥血，最为头痛的。规范学生的行为最重要的涉及到学生的安全。不能再床上蹦蹦跳跳，是为了不让学生摔倒。不能打闹，是为了预防学生因打闹而出意外事故，更是避免加深学生间的矛盾。除了对学生的行为进行规范，更重要的是对学生的身心进行关怀。

1、我校学生的普遍性问题

一年级不愿意住，学校、老师做足了充足的准备，但家长没有充足的心理准备去应对住宿和可能出现的问题。一、三年级混住矛盾凸显，三年级哥哥姐姐的角色转变，同班交往的辅导，问题多、重、杂。四、五、六年级一起住宿容易聚在一起闹。个别生情绪失调，需要处理同伴关系。怎样增大生活中的自由性，有张扬、有选着性、个性的自主性。

2、家长层面

家长没有意识到学生在家和在学校个体和群体的区别。家庭情景和学校情境的模式不同，需要学生在不同模式的区别，普遍面对的区别。家长觉得不就住个宿嘛，有什么难的，但是对于6岁孩子住宿是孩子面临特别大的困难。正常情况下，心理方面的缺失，对于黑暗和死亡的恐惧都是在6岁左右形成的，包括在黑暗中的联想，分床睡，分房睡要早，6-7岁以后就更难了。在群体生活情境下，同班同学间的欺凌机会增加。出现问题会随之效仿，出现问题怎么去树立威信，遇到困难谁帮助了谁。形成是老师喜欢的，用我期望的行为去代替什么行为，对于孩子来说，住宿、上课，学校掌管着他的一切。出现问题大家都对问题比较在意，目光指定在问题上，老师情绪也会紧张，但从中有什么好的，需要去关注和推崇的，谁来找问题，看问题，负面的问题就会太多，好的东西不能推崇出来。

二、寄宿有利于小学生的成长

寄宿能培养小学低年级学生独立自主的精神。这里所言的独立自主，不仅指生活的饮食起居能够很好的自理，还包括一些问题上的判断、决策能力。因为现在的孩子大多是独生子女，所以，我们的家长不仅在生活上照顾的无微不至，在对事情的决断和决策上，也出于保护心理而不让孩子们自己拿注意。小到穿什么、吃什么，大到有什么爱好，学些什么，一般都有家长说了算。因此，有些孩子一直被家长庇护到大学毕业，一遇到关键时刻，就拿不定注意，优柔寡断。

能促进小学生同伴之间的交往。因为现在的孩子大多是独生子女，我们的孩子缺少了很多兄弟姐妹间的情感体验。因此，同伴在他们的人生中就显得十分重要。在寄宿学校里，孩子一天之间都在一起，所以，他们能更多得体验到同伴之间的友情，并与同学的争争吵吵和磕磕绊绊中学会了理解他人和人与人交往的基本原则。这为他们的社会化发展奠定了很好的基础。

寄宿能发展小学生的自控能力。任性是独生子女的一大通病，因为我们的家会不惜一切的去尽量满足孩子的各种需求，他们没有太多地方需要控制自己的欲望，控制自己对不满情绪的宣泄。但是在寄宿制学校，一个教师会同时管三四十个孩子，因此，每个孩子都不同程度的控制自己。孩子要学会适度的控制自己的欲望，控制自己不满情绪的表现。控制自我心中的做法等。而这些自控能力的提高，是他们立足社会的一个重要条件。

三、对心理行为发展的影响

有研究表明，对某市789名学龄儿童进行调查，寄宿制小学儿童轻、重度感觉统合失调率为25.84%和7.68%。在行为问题调查中检出率为27.55%，明显高于普通小学儿童17.37%的比例。寄宿制小学儿童的违纪行为和神经症问题比率也明显高于普通小学儿童。同时，也有研究表明，寄宿制学校的小学生存在较严重的心理问题，主要是敌视、偏执和人际关系敏感等。

小学生的心理特点决定了这个阶段的孩子不适合遠离父母，而正是培养孩子良好情感的关键期，就好像婴儿哺乳期必须用母乳喂养一样重要。在这个关键时期，孩子缺少了最基础的情感环境培养是非常遗憾的，更是无法弥补的。

1、对感情发展的影响

寄宿生往往在周末才能和家长见面。他们很少和父母进行亲密接触，特别是身体接触。儿童在寄宿学校待上一段时间后，往往会形成孤僻、对别人缺乏信任、缺少和别人建立亲密关系的能力，在生活中也不容易体会到积极、愉悦等感情。小孩一年级上寄宿学校还是早了点，毕竟小孩小，依赖大。如果你小孩很独立，而且本人愿意住读，可以考虑住读。但如果他心理不愿意去。我觉得可能会给小孩心理造成一定压力，可以培养独立。

很多学生因为过早开始独立生活，离开父母的照顾，家长的嘘寒问暖，认为自己是被父母抛弃的孩子，不被人喜爱而产生一系列的负面情绪。一些学生因为情绪波动较大而产生一些过激的行为，或者在家的一些不良的行为习惯而渐渐被周围的同学排斥，也有一些性格本身偏内向、安静的学生随着住宿生活开始性格更加孤僻，缺乏与周围人的互动。这时如果缺乏人适当的关心或帮扶，往往会造成严重的心理问题。即便给孩子良好的住宿条件、可口的饭菜，如果缺乏关爱，也不利于学生的身心健康发展。

2、对生活习惯的影响

读小学的孩子正是开始懂事的阶段，而周围环境对他的影响非常重要，“近朱者赤，近墨者黑”。小学生的年龄特点决定了这个阶段的孩子不适合独立生活，而正是培养孩子良好生活习惯和学习习惯的关键期。在这个关键期孩子缺少家庭教育在关键的一环是非常遗憾的，也是无法弥补的。

3、对智力的影响

小学生的智力特点决定了这个阶段的孩子不仅需要老师的指导，更离不开家长的默契配合。如果在这个孩子智力发展的关键期缺少家庭教育的疏导与扶助，孩子得不到个性的培养和哺育，就会造成智力发展的营养不良，更是孩子终生都无法弥补的。

4、对社会化发展的影响

寄宿生很少接触学校以外的环境，久而久之，学生的眼界可能越来越窄，对社会的了解和实践的机会过少，不利于学生的社会化发展。

四、心理层面进行个性化关怀

很多学生刚到寄宿性学校会表现出好奇和兴奋，认为摆脱了父母的管制，但经过几天的时间就会在身体和心理上表现出很抗拒，想父母、想家。很多事情都要自己处理，会遇到从未遇到的挫折和状况而不知所措，不再扮演家中“主导”的角色，会遇到如何与他人相处方面的问题。学生会缺乏安全感和归属感，哭闹着想回家，发脾气，摔东西已是常态。这时学生更需要的是关怀，而不是大声的责骂和惩罚。因为学生长期待在家中，缺乏与外界的互动，更别说是远离父母与一群陌生人开始生活，难免会产生抗拒。因此教师更要注意对学生进行个性化的关怀。关注学生生活中的点滴小事，让学生知道自己是被需要的，把学校当成另一个家，从而产生安全感和归属感。教师应该随时关注学生的学习和生活状态。最近学生的表现如何，是否与周围人发生矛盾，是否身体不舒服，天气变化快而学生是否有适宜的衣服等等。让学生从生活中体会到教师的。要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。凡事都有两面性，孩子在家父母管不了，不是看电视就是玩手机，作业有问题家长也管不了，有时间有能力管孩子的毕竟是少数关爱。除了教师对学生的嘘寒问暖，更重要的是多与学生交流，明白学生的需求，发挥学生的主体作用。学生也需要诉说自己的快乐与烦恼，也需要有一个人为自己遇到的难题出谋划策，良师益友强调的是教师能作为一个朋友的角色陪伴在学生身边，是一个双方平等的状态。与学生交流，既能了解到学生的心理需求，同时也能把握到学生的发展动态。教师关爱学生，学生也能体会到他人的关心。

五、多样化的活动丰富校园生活

因为缺乏与外界的互动，学校的生活比较单调，学生原本积极活泼的性格可能因为受到一系列的规范而更内向，思维也因为经验的限制而局限僵化。因此学校举办了一些活动提高学校的积极氛围，为单调乏味的校园住宿生活增加一点亮色，让学生不再抗拒回到冷清的宿舍。寄宿生除了一些体育和艺术类等教学活动外，就是上课。以体育运动的形式组织的活动。让学生在其中展现自己，更能体会到运动的乐趣。拔河、接力赛体现的是合作，跳绳、跳远展现的是竞争的实力。学生既能从中得到成功的喜悦，也能有益的利用课外时间。除了运动会，也可以准备学生与其家长互动的亲子活动。让学生与家长多交流、互动，相互理解，而不至于缺乏沟通而情感渐渐淡漠。亲子活动、运动会、才艺表演等都可以让住宿生活不再单调，让学生更快的融入到住宿生活中。

六、结束语

关注学生的身心发展，而不是一味要求行为上的规范。认真的关心每一位学生，丰富学校的活动，让学生能从中更好的学习与生活，家校共育才能使学生全面发展。

参考文献

网络与小学生的影响篇五

1、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里！新年快乐！

2、假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。祝福你，我可爱的学生！

3、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，在新的一年里广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深！

4、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。新年快乐！

5、团聚家人万事福，恩恩怨怨总是情。成亦不喜败无忧，尽情使得乐心事。万富吝舍还是穷，得时知失快乐生。天若有情天亦老，人因无我乐自常!新的一年快乐!

7、春节到，邀你共玩：打打麻将，摸摸手气，碰碰运气，试试财气;玩玩扑克，看看牌气，亮亮人气，赌赌福气;唱唱大戏，闹闹欢喜，数数精彩，表表欢意。

8、幸福是什么?是脸上有笑容;是你开着车平安到家;是一家人其乐融融;是成功时有人分享喜悦，失意时有人宽慰。春节快到了，祝你：平安、快乐、幸福!

9、山河能遮挡视线，却隔不开深深思念;经纬能拉开距离，却挡不住真挚情感;岁月能流逝华年，却扯不断友情的线。迎新年，朋友在我心间，捎去祝福片片!

10、在过去的一年里，同学们以极大的热情投入到学习中，每个人都在各自的基础上有了进一步的提高，这一点我们感到非常的欣慰。

11、新的一年就要到了，我们希望大家以饱满的精神迎接新年的到来，以更大的热情投入到新的学习中去，争取在学习上更上一层楼！

12、让我们：用勤奋品味学习，用宽容品味缺憾，用感恩品味幸福，用真情品味朋友，用真诚品味回忆，祝大家一年更比一年好！

13、日历上刚翻过去的那一页，记录着我们坚实的脚印，而那崭新的一页，等待我们用汗水来书写，新的一年，让我们一起再出发！

14、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的.每一天！新年快乐！

15、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你在新年更坚强！更自信！

网络与小学生的影响篇六

摘要：现如今辅导机构遍地开花，学生在寒暑假期间提前学习已成一种普遍现象，提前学习解放了家长，缓解了亲子矛盾;学生提前学习新一学期的内容，也便于新学期的学习。提前学习确实有很多好处，但提前学习也有很多问题，辅导机构乱象横生，家长难以甄别;提前学习影响学生的有意注意和兴趣的发展;提前学习也会影响学生在校的纪律表现。家长应理智看待提前学习，慎重抉择。

关键词：辅导机构;提前学习

每逢寒暑假期间，辅导机构就异常火爆。大街上到处在发小广告，连路边停的车也难以幸免，数张不同机构的广告单放在车篮里或塞在车的雨刮器上。家长满怀热情，选择机构，报名缴费，学生刚离开学校就要去机构上课，苦不堪言，有些学生坦言放假比在校学习的内容都多，放假比在校还累。学生寒暑假期间去学习下一学期的学科内容，即提前学习，这已成一种普遍现象。提前学习不再是后进生的专属活动，而是绝大部分学生的活动。

家長将学生送进辅导机构提前学习是有一定好处的。将假期在家的孩子放到机构里，父母就可以不用陪着，可以去做自己想做的事，这大大的解放了父母;孩子不在家里，不会惹事，这大大地避免了亲子矛盾;其他人都报辅导班，家长报辅导班缓解了“从众”压力;后进生的学生“笨鸟先飞”，有利于学习成绩的提高;提前熟悉相关学习内容，学生在校表现会更好，可以获得更多的夸奖和关注;教师的积极关注对学生的身心发展是有益的;在校的良好表现也会满足家长的虚荣等等。提前学习确实有很多的好处，尤其是对于父母，但是提前学习也有很多问题，家长应从长远角度来看待提前学习。

1.辅导机构乱象横生

近几年辅导机构如雨后春笋般地冒出来，大街小巷到处去都是辅导机构，规模不等，尽管机构数量可观，但良莠不齐。辅导机构市场混乱，准入门槛低，很多机构未报工商管理部门登记;机构师资力量薄弱且不稳定，机构很多教师是在校大学生，他们缺少教育教学基础知识，缺少经验，工作有热情无定力，教师变动频繁;机构管理混乱，很多机构缺少专门的管理运营专业人员，有些小型机构开了两三年就倒闭了。辅导机构鱼龙混杂，家长很难甄别好的机构。

2.提前学习影响学生的有意注意

提前学习会影响学生有意注意的发展。有趣的、鲜艳的东西很容易吸引我们的注意，而课堂学习则要求我们不再受其他有趣的事物吸引，专注于相对枯燥的课堂内容。前者是无意注意，他不需要我们付出任何意志努力，这是小学低年级阶段学生的主要注意方式;而课堂学习是有目的的，需要付出意志努力的，他是一种有意注意，小学中高年级阶段学生的有意注意迅速发展。提前学习的学生对课堂学习内容已经了解，对于熟悉的内容，他们主观上在意志努力程度上，弱于没有学习过相关内容的学生，没有学习过的学生会努力学习，克服无关事物的打扰，他们的有意注意水平得到锻炼和发展，而提前学习的学生，他们不愿专注于自认为已经熟悉的内容，他们的有意注意水平在课堂上得不到锻炼发展，这会限制他进一步的学习。

提前学习会影响学生在课堂上的表现。遵守纪律是小学阶段学生重要的任务，良好的纪律是一切学习活动的基础条件。提前学习的学生由于已经熟悉了相关内容，上课伊始，他们会抢话、插话、积极发言，吸引老师和其他学生对自己的关注，在得到老师和其他学生的关注，满足自己的虚荣心后，他们不再专注于课堂上的内容，无所事事，出现一些与学习无关的行为，破坏了课堂的纪律，提前学习影响学生在课堂上的纪律遵守，不能养成良好的课堂纪律，而良好的纪律是一切学习活动的保障。

4.提前学习影响学生的学习兴趣

提前学习的学生有一定的“先学优势”，但是它对于学生的学习兴趣以及学习能力的培养是没有好处的。提前学习的学生在学期初始阶段表现出色，但辅导机构的教育是应试教育的延伸，教学着重于“填鸭式”、“满灌式”，辅导机构强调的是“题海战术”和“做题技巧”，机构不注重学习兴趣的激发培养，也不培养学生的独立思考和自主学习能力，学生在机构里获得了短暂的知识数量的领先，但是却以丧失了学习兴趣、失去独立思考和自主学习的能力为代价。

总之，提前学习还存在弊端，家长应慎重看待。在应试教育阶段，社会要求学生要有丰富的知识量，而素质教育阶段更强调学生能力的培养，更关注学生独立思考能力、自主学习能力和创造力。家长应更新自己的教育理念，不再一味追求知识量的丰富，而是注重孩子学习兴趣的激发培养、孩子学习能力的培养。提前学习是应试教育理念下的拓展，他不应当成为一种普遍现象而只应是部分后进学生的选择。

网络与小学生的影响篇七

引导语：调查报告中的调查研究，是党和国家的方针政策、国家和上级机关的重要决定和工作部署及重要会议精神在学校的贯彻落实情况。今天，小编为大家整理了关于网络文化对小学生思想品德影响情况调查报告范本，欢迎阅读与参考!

为了了解掌握网络文化对我校小学生思想品德影响情况，端正学生上网态度、树立学生正确上网意识，教会学生正确学习网络知识，培养学生健康的思想，xx年上半年围绕“网络文化对小学生思想品德影响”这一专题在我校开展了“小学生上网现状”调查活动。

三年级、五年级学生，学生年龄在7-11岁之间。

1.问卷调查

三年级学生50名，男女各25名;五年级学生50名，男女各25名。

根据学生的年龄特点、接受能力和我校学生家庭环境的特珠性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。

2.个别谈心

对问卷调查中和师生交流了解中发现的个别问题学生进行交流、沟通。

3.实践活动和班会

通过有目的地开展形式多样的实践活动和主题班会，了解学生在网络活动中的现状，发现问题及时引导。

对于五年级学生主要从学生有无接触不良网站不良信息、处理不良网站不良信息的方法、网络对个人影响的方面、网络对学习的帮助、学习退步原因受到上网影响等方面调查。

对于三年级学生主要从学生上网时间、上网目的、上网地点、对网络的看法、对互联网信息的看法、家长对学生上网的态度、对学生上网的监护等方面调查。

在调查中发现，高年级学生上网人数多于低年级学生，男生上网人数多于女生上网人数。上网人数占总人数的92%。