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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
播洒希望的种子 播洒希望的种子作文篇一
作者：刘立国 吉化第一高级中学校
有人说：没当过班主任是教师生涯的一个最大缺憾；也有人说：想自己的生命得到无限延伸吗？那就来当班主任吧！还有人说：班主任是天底下最小的官，却又是阳光下最光辉的职业。作为一名班主任，感受犹如我在我的博客里面写的一样，有脆弱、坚强；有无奈、有充实；有酸、有甜；有苦、有乐。当然，更多的是后者。下面就其间工作谈谈我自己的几点感受，以求抛砖引玉，携手共勉。
一、身为班主任的教师首先要自己所教学科的专业素养
首先，当班主任要业务精，要有自己独特的专业素养，上好每一堂课，做一个响当当的任课教师，让学生信其道，更尊其师。我们班男孩子居多，为了引导他们喜欢学语文和英语，我可是煞费苦心。我和他们一起背《弟子规》、《荷塘月色》、《赤壁赋》、《兰亭集序》等。并告诉他们，从背的好文章中提炼到的东西是能够为我所用的。比如我翻译了一首英文小诗，其内容如下：
promise
by jessica sills
誓言 as you sit in silence
当君无言伫 wondering why
木然知何为 i'll be your shoulder to cry on
君当依吾肩 until your tears run dry
直到泪始干
when you've been hurt
当君神已伤 and can't believe what they've done
难信其何为 if you need someone to talk to
君若无人诉 i'll be the one
吾愿为君顾
if a close friend hurts you
伤君挚友误 and you don't understand
难解个中由 remember i'm here
但悉吾在此 i'll lend a helping hand
执手为君助 burdens are lighter
悲伤得以缓 when carried by two
皆因两人担 and i just want you to know
惟愿君知意 i'm here for you
不离亦不弃
此诗比网络的白话文翻译意境浓得多，孩子们对我的文学功底佩服得五体投地。然后，我还告诉学生：人分三等——一等人看看就会；二等人，学学就会；三等人，怎么学就不会。你们要做几等人啊？只要你上课听讲，我们班的英语作业绝对是全年级最少的，而且将来考得一定是最好的。孩子们的学习积极性，那可想而知了!
二、班级管理依靠觉悟还是制度？
以前，我一直希望我班的孩子像我小时候一样，能够主动自愿地为班级服务。殊不知，他们与我的生长环境迥然不同，怎能用20年前的方法来教育观念多元化的今天的孩子？在一个班级管理“社会”系统中，有一份权力就有义务；客观上来说多承当义务的人就会为另一些孩子创造了少承担义务的机会；因此，在班级管理中，一定要先明确公证责任，责任具有必须性。我们要用制度来宁息不公正性，然后再有觉悟性来弥补制度的欠缺性，将助人为乐改为“助弱为乐”。比如，我将班级的清洁定时、定点、定位、定人地进行了安排和布置。若这些同学搞忘了或遇事耽搁了，其他同学就“助弱为乐”。我们班的清洁从不出岔子，因为孩子们都能明确自己的岗位职责。
三、智慧的爱从关注开始
构成我们学习的最大障碍是已知，而不是未知。以往我总想，我就是从你们这个花季年龄走过来，害怕应付不过来你们这些小朋友。有一位优秀班主任，与学生的关系非常融洽，与班级很有亲和力。她有一条经验就是：用目光关注班里的每一个学生。我们得坚持做到每天与每位学生有一次交流，每天注视每一位学生至少10秒钟。它可以让我们读出不少讯息，如身体是否舒服，是否有话想和我说，是否遇到挫折了„„除了亲切的目光注视之外，温和而简短的对话、轻轻地拍一下肩膀，都是一种无形而有效的交流方式。在此，我很想分享一个德育案例：一天晚课，窗外下着雨，课间休息时，教室门口站着一个中年男子，说是给我们班的zy送伞，他是zy的爸爸。同学们都笑了，因为实在没法把这两父女联系在一块儿：父亲衣冠不整，样子很猥琐；女儿有才有貌，相当优秀。我的目光扫描到了zy脸上表情的变化。我走过去拍了拍zy的肩膀，字正腔圆地说了如下一段话：“孩子们，老师为zy有这样的爸爸感到骄傲。因为他的爱不止在语言上，更是落在了行动上。在 zy 的爸爸身上有这样一种品质：actions speaks louder than words.（行动比语言更有说服力。）同学们，你们羡慕zy吧？让我们为zy有这样一位能够真正落实到行动上无微不至关怀的爸爸而鼓掌吧！”教室里尴尬的气氛融化了，zy昂首挺胸地把爸爸送出教学楼，然后会心地回到了自己的座位上。以后我会努力坚持这样，因为理解、智慧的爱是从关注开始的。我能深深地体会到赵书记常常给我们讲的一句话：金杯、银杯不如百姓的口碑。因此，我们要以榜样的身份教会孩子们：认真做事只能把事做对，用心关注做事才能把事做好。
四、学生的定义就是学习人生的青少年
教育专家孙学策认为“学生就是一个从您那里学习人生的青少年”。在这里，人生的“生”字有如下解释：生存——学生要向我们学习生存的技能；生活——学生要想我们学习家庭、学校、社会生活及物质、精神、文化生活的知识；生命——学生要向我们学习如何使身体健康、安全得以养护，学习生命的意义和价值。因此班主任要善于捕捉教育契机，渗透德育。5月4日青年节那天，我的英语课堂新闻快递有这样一段内容：ma, a sixty-two-year-old legless veteran has spent 10 years planting more than 3,000 trees in the remote mountainous area where a waste land has taken its story inspired many people when he was spotted by a photographer who uploaded a video clip about him on the internet.大致内容就是一个62岁的双腿残疾的退伍老兵（配有图片）花了10年时间在一个偏远山区种植了3000多棵树使得其化荒为绿。此课设计既响应了区政府“绿满锦江-认养小树”的活动，又有励志的契机在里面。我让同学们讨论了一会儿，自己做了如下小结（我们班有很多贫困学生）：挫折，会成为负面能量。孩子们，不管你家开宝马还是骑单车，住别墅还是草房，都是我们高
一、1班的孩子。因此，我们无须羡慕那些富二代。他们或许有钱，但他们缺少一个青年应有的自我奋起的历程，缺少磨难的历练，这才是人生最宝贵的财富。孩子们，你没办法选择出生的优越，但是你可以像马先生选择你的奋斗历程，你对信念的执着，会让你的行动更有执行力。说完以后，教室里想起了雷鸣般的掌声。
五、静下心来，做一个有价值的教师
过去我曾抱怨过我疲惫杂乱的班主任工作，因为占据了太多的时间，从周一到周日每天如此，早晚几乎看到太阳。因为抱怨，我们做不进去事情；因为抱怨，我们无法静心；因为抱怨，我们忘却了自己应该走的方向——然后我们就背离自己的目标越来越远； 却忘了我们自己才是自己心灵的主人。有人说：今天很残酷；明天很残酷；后天很美好；但很多人就死在明天晚上。我给自己积极的心里暗示：静下心来备每一堂课，静下心来批每一份作业；与每个孩子“对话”，研究学问；读几本书；总结规律；反思；细细地品味。当今 社会处于一个转型的时代，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈着社会的每一个角落。实践证明：静下心来收益的不只是学生，还有我自己。这样，我们就能真正做到胡锦涛主席说的“三不”——不动摇，不懈怠，不折腾。因此，让我们静下心来，三思而后行，思行结合，驻足回眸，做自己心灵的主人，做一个有价值的教师吧！
六、关注学生的生涯规划
学生的生涯规划源自于参观北京北师大附属实验中学的心里健康特色教育。他们从生涯规划的角度推促学生的自主健康成长、发展，引导学生追求幸福的人生。培养一个成功的孩子需要很多人的努力都不一定能做到，但要毁掉一个孩子其实很容易。有时一句话，一件事就能做到。对一个孩子来说伤害最大的往往来自于他最亲近的人。这正如我们班的zzq同学，爸爸妈妈的教育思想不同：爸爸相当严格，在孩子没达到要求时甚至厌弃孩子；可妈妈却不停地帮助孩子掩饰自己的不足——帮孩子写语文作业等等。这对心理还没有真正成人的zzq当然形成了无限的恶性循环。我非常赞同教育专家王金战的话：当今时代衡量一个成功人士的一个最重要的因素不是看你自己有多优秀，而是看你能不能教育出一个成功的孩子。因此，我会尝试从生涯规划的角度去与zzq“交战”，毕竟他一天在学校里的时间要比在家里多得多，从关注他的生涯规划角度去认识他的心路历程，向善引导，向班级主流价值引导。
五一节放假，由于我班学生是住宿生，他们在这一天的晚六点前赶到学校。我提前给他们布置了一个任务: 每位同学带一块抹布，将学校树立的中国顶级大学的展示板擦洗干净，要选择自己最理想的大学！在劳动中，同学们说笑着，忙碌着，他们的青春笑脸就定格在一所所名校前！
我不一定要多优秀，但我要追求培养出优秀的孩子！我要争做一个拥有大智慧的小人物，去播洒生命的阳光；我要用我的低心态去完成我的高追求，从而演绎班主任人生的精彩！
学科： 英语 姓名： 刘立国
学校： 吉林市吉化第一高级中学校 邮编: 132000 联系电话： *** 本人同意收入正式出版论文集
播洒希望的种子 播洒希望的种子作文篇二
播洒爱心收获希望
—大悟县鑫源旅游公司爱心捐助桃岭小学
9月21日,秋高气爽,晴空万里。上午9时大悟县工商联合会和鑫源旅游公司一行沿着崎岖的山路驱车向丰店镇桃岭小学行进。他们此行目的是前往桃岭小学进行爱心捐赠活动。
桃岭小学地处偏僻库区,开设学前班和一至四年级,在校学生98人, 教职工5人。该校学生来自桃岭村、尖山村和彭店乡的北河村,三个村地处偏僻,经济发展滞后,学校办学条件急需改善。丰店镇学区近年来,想方设法争取各方面资金,努力改善农村薄弱学校办学条件。大悟县工商联合会和鑫源公司的这次捐赠是丰店学区又一次牵桥引线。
车行1个多小时,才到达桃岭小学。在鲜艳的五星红旗飘扬下,桃岭小学举行了隆重的捐赠仪式。
鑫源旅游公司总经理黄世清给桃岭小学每个学生捐赠一个书包和文具等物品,并鼓励他们好好学习,努力成才。黄经理亲切的抚摸着留守生李欣同的头说,有什么困难,他一定还会来帮助的。他还向学校负责人表示,捐资1万元来硬化桃岭小学校园,力争早日动工。桃岭小学向鑫源旅游公司一行回赠了一面锦旗,播洒爱心,收获希望。
丰 店 学 区
2009年9月24日
播洒希望的种子 播洒希望的种子作文篇三
播洒希望
一份耕耘，一份收获。沐浴着十七届二中全会的东风，我们《电力职工教育培训》历经风雨，送走了令人难忘的又一轮岁月，满怀信心迎来了充满生机的龙腾之春。
一年来，我们秉承“教育、安全、提高、趣味”的办刊宗旨，以安全教育为基础，技术培训为平台，交流提高为目的，为广大电力职工送上了一份安全生产的饕餮大餐。作为一份全国性的电力职工培训类的期刊杂志，一年来，在广大同仁的鼎力支持下，我们走基层，访专家，问计能人，推广先进，为电力事业尽了我们的一点绵薄之力，取得了一点微不足道的成绩，值此新春来临之际，仅致以真诚的谢意和新春的祝福。
春天是播种的季节，那一粒粒洒向大地的种子颗颗孕育着明天的希望。春天来了，弯腰的农民向土地述说着猫了一冬的委屈；春天来了，奔跑的孩子欢快的脚步催来柳树的嫩绿；春天来了，那瞬间开解的冰凌，像是母亲河即将粉碎自己换来一个个鲜活的生灵。
春寒料峭，崎岖的山岭上，你可看见巡线工那步履蹒跚的身影；可曾想到山坳深处，电力工人啃着干饼子，喝着凉开水的尴尬？当你看着电视，徜徉在网络，享受着光明，感受着温暖，此时此刻，你可曾想到他们的付出和努力？可曾想到，世界屋脊上那高耸入云的塔架，乡村城市间那纵横交错的电网，三峡大坝那源源不断输出的电流，草原山巅那悠然转动的发电风机，是它们，把黑暗驱走，让财富诞生!
以人为本，安全为天。瞬息万变的时代，电子信息化的今天，电力已经成为国民经济的支柱，成为人们生存、生活的必须，电力安全已经成为经济发展、社会进步的生命线、试金石。安全生产，科学调度，避峰调谷，千方百计提高供电效率，是我们电力人始终不渝的追求。如今，人们在提高生产效能，努力增加gdp的同时，更加重视对人的尊重，对安全生产的推崇。我们《电力职工教育培训》正是肩负这种神圣使命、顺应时代发展而诞生的大讲堂、大学校。
当一本本散发着浓郁墨香的杂志呈现在你的面前，当那一页页倾注我们心血和期望的文字发挥起它的引导作用，当我们介绍的先进经验和技术被生产一线的工人实际运用，我们就会由衷地感到欣慰，感到自豪。
一年之计在于春。我们愿做这春天里播散希望的播绿人。
播洒希望的种子 播洒希望的种子作文篇四
播洒幸福春雨 培育快乐少年 ——福安实小南湖校区心理健康教育工作总结
这是一个希翼和放飞梦想的地方，这是一方汲取玉露琼浆的水域。千年天马山，悠悠富春水，簇拥着闽东福安这块神奇的土地。在这块生机盎然的福安大地上，一颗璀璨的明珠正熠熠闪光，她就是福建省福安市实验小学集团南湖校区。
南湖校区始建于1972年，学校占地面积 21亩，现有教职工114人，教学班36个，在校学生2139人。学校始终把“立德树人 提升质量 着眼发展 追求特色”作为治校方略，全面提升学生的综合素质，近年来，学校认真贯彻落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，以“以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本、用爱与责任奠基幸福人生”的办学理念，注重学生的心理健康教育，把心理健康教育作为学校的一项重要工作来抓，努力让每个学生都能幸福、阳光、快乐成长，学校的心理健康教育工作取得较好成效，现作如下汇报。
一、加强领导，落实责任
为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康教育工作领导组，郑芝玲校长为组长，吴炳莽副校长为副组长，各处室领导、各班主任为组员的学校心理健康教育领导小组，并对小组成员进行细致分工。
校长：负责该项工作的领导、组织与管理工作。副校长：负责制定心理健康教育工作计划，分管心理健康教育的培训工作。德育处：负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。教导处：负责心理健康教育的具体实施安排和心理健康教育的科研工作。后勤处：为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障。班主任：负责及时了解掌握学生心理健康状况和心理健康教育。心理咨询师李燕云：负责心理咨询工作。完善的领导机构，科学的职责分工，为我校心理健康教育工作提供强有力的组织保障。
二、加大投入，完善设备
自2009年上半年开始，学校就着手建立校级心理咨询室，为确保咨询场地的安静便捷，我们的咨询室设臵在综合楼的五楼，约50平方米，分成来访室与咨询室两块。我们在学校醒目处设立了联系信箱——“心理咨询箱”。在来访室，配备了办公桌、沙发、电脑和相应的办公用品，来访室还设立阅读角，准备青少年心理健康教育的书籍和杂志供学生浏览或借阅。在咨询室，配备了圆桌，椅子和盆栽花卉，窗户装有防护栅，配有温馨的标语和柔暖的色调，为来访的学生营造一个温馨而随意的氛围，同时也做到了安全保密。以上设备共计投入5万元。
三、健全制度，规范管理
学校规定每学期至少召开一次“心理健康教育工作会议”，总结我校心理健康教育经验，对下个阶段心理健康教育工作作部署。每个期初领导小组组织讨论心理咨询室建设方案并研究制定各项相关制度。期中对上半学期心理健康教育工作进行跟踪，并进一步落实心理健康教育工作会议要求。期末对本学期我校心理健康教育工作做好总结和反馈。
学校制定了《心理咨询室制度》和《心理咨询员工作守则》，要求心理咨询教师要热爱心理咨询事业，工作细致认真，服务热情周到，自觉遵守心理咨询的相关要求。咨询室有固定的开放时间，周一至周五每天下午4：00—5：00定时开放，对来访学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。
四、强化师资，优化服务
为了更好地开展心理健康教育工作，不断提高心理健康教师的业务水平，我们多次组织心理健康教师，参加省、市教研室举办的心理健康教育培训和其它教研活动；每学期定期安排心理健康教育业务组长进行学习和教研；不定期开展听评课、交流活动，为教师创造良好的学习氛围。教研室领导重视心理健康教育工作、关注教师的成长，积极支持外出参加学习培训。郑芝玲校长和李燕云老师经常浏览报刊、杂志上有关心理健康教育的文章，长期订阅《 心理健康教育》并推荐一些相关资料供教师学习和参考，这一点充分体现了领导对心理健康教育工作的重视程度。
1、师资配备。我校现在担任心理健康教育课的专任教师1人，兼职心理辅导老师2人。拥有心理健康a证资格的老师1人、心理健康b证1人。
2、专业培训。学校多次聘请省内外心理健康教育专家做报告，邀请国家级心理咨询师王岚教授做《品质塑造孩子一生》报告，参加了福建师大教授的《班级管理艺术漫谈——师生关系的心理构建》讲座传送经验，为学校心理健康教育增加新的理念和方法。学校每年都安排各位兼职老师参加一定次数的学习培训，并且有计划地对班主任、副班主任老师、心理委员等开展心理健康知识的培训。学校充分利用学校广播站、校园网、宣传栏、校刊校报等宣传阵地，多渠道向师生宣传心理健康知识。多次开展“教师趣味运动会”，“教师心理健康知识竞赛”教师经过多层面的学习、交流，教师的专业素养有了明显的提高。
3、年段小学校管理。年段办公室布臵中一定有一块关于学生心理健康内容，如“心理驿站”、“我的悄悄话”、“你成长，我快乐”等专项内容。
4、健康心理体验。学校开展教师信任活动：一名教师从高处倒下，下面六名教师手拉手托住，心理训练、游戏辅导，体验人与人之间的信任感。
五、丰富活动 疏导心理
2009年以来，我们开展了中小学生心理健康调研工作，了解当前中小学生心理健康状况。结合学生实际情况，我们基本确定了以下几个心理健康活动课的主题：《学习方法与指导》、《养成良好的行为习惯》、《感恩教育》、《家庭问题对学生的影响》、《青春期教育》、《考前心理调试》、《自信心的培养》、《如何应对挫折》、《挑战考试焦虑》等。各学校围绕这些主题，分别确定了符合自己学校实际情况的心理健康教育活动课的内容
1、学生心理健康讲座。我校邀请全国心理咨询师郑青老师做《儿童心理健康教育》的讲座，让孩子们学会如何学会快乐学习、如何与家人和谐相处，如何与老师、同学和睦相处，如何克服心理障碍等，学生受益匪浅。
2、青春期教育。我校针对六年级学生进入青春期，特别邀请福安市卫校的徐老师做《青春期生理卫生》讲座，正确对待青春期生理发育，心理发育，判逆心理及早恋现象。让学生在青春期到来之际不再困惑。
3、学生心理咨询。这里有一个案例：我校六年级学生赵粮平，由于对考试的担心，引发了3度焦虑，晚上睡不着觉，情绪激动、精神紧张，坐立不安。我校心理咨询师李燕云老师得知情况后，与之交流谈心，采用了放松训练，深呼吸放松法及系统性脱敏训练后，配合医院的治疗，三个月的时间基本消除了考试焦虑，为了避免复发，进行跟踪，定期进行心理辅导，到家里家访等。现在他基本上我正常上课。
4、阳光体育活动。我校积极贯彻“健康第一”的理念，全面实施《学生体质健康标准》，推行“四个课程”，即大课间活动、小课间活动、活动课、体育课，将“四个课程”纳入学校课程管理。特别是大课间活动，我们精心策划，除了统一操（七彩阳光）外，还有校本操（弟子规操），形成体育与艺术，运动与习惯相结合的特色。蓬勃开展“阳光体育活动”，每年举办一次校园体育节，组织各项体育赛事，因地制宜在校园里开辟六个体育活动区域，每个区域设不同的活动内容：转呼啦圈、兔子舞、跳绳、跳皮筋、踢毽子、嗒嗒球、球类活动等。每天的阳光体育活动，成为全体师生“我运动我健康”的必修课。
5、问卷调查。我校还开展了“心灵沟通”、“我最喜欢的老师、同学”、“我爱我校”的问卷调查，了解学生近期的心理状况，以便下一次开展心理健康活动。
6、关爱留守儿童活动。由于我校大部分孩子都是农民工子女，家长长期在外，或是家长素质原因，孩子由老人抚养或缺少关爱，我校开展“千人生日会”，每一个月开展当月生日的孩子上台庆祝生日，接受大家的祝福，感受家庭的温暖，很多学生幸福流泪。
六、家校联系，多重关爱
每学期，学校都会利用家长会时间，以讲座的形式向学生家长进行家庭教育方法的指导，其中重点就是心理健康教育。每年九月份，还聘请县关工委的领导到我校开展家庭教育专题讲座。通过专题讲座，让学生家长了解、把握学生生理、心理发展的机制与特点，掌握心理健康教育的有效方法与途径，注重自身良好心理素质的培养，营造家庭心理健康教育的环境，提高家庭教育的质量。
1、成立家委会。我校每年让年段长根据本年级的特点，成立一至六年级家长委员会，实现家校共管，让家长在最大程度上参与学校的管理与建设。进行家校之间的有效沟通，为健康家庭创造良好条件。
2、家长讲座。我校邀请省关工委，国家级心理咨询师王岚教授为全校家长作《品质塑造孩子一生》的专题讲座。从小培养学生良好的品质，让学生能树立正确的人生观、价值观。
3、建立家校联系卡。我联系校建立家校卡：“家长的话”、“学生的话”、“老师的话”，让学生与家长，与学校能亲密交流、沟通。
4、组织亲子游。我校每学期还举行相应的亲子游：一年级“亲近自然”到坂中森林公园，体验人与自然的和谐相处；二年级“红色之旅”到闽东革命老区，让孩子接受爱国教育；三年级“尊老爱老”，走进养老院，让学生学会尊老爱老，发扬中华民族传统美德；四年级“科技创新”，让学生走进市青少年宫，让学生感受科技的魅力；五年级“我的饭菜，我作主”，让学生自己动手去野炊，体会劳动的辛苦；六年级“农家乐”，让学生走进农村，感觉农民的辛苦，珍惜粮食。这一切让学生与家长共同体验，既丰富了生活，又与家人和睦相处，还陶冶了情操。
七、成绩斐然
希望腾飞
几年来，我校的心理健康教育工作在探究、尝试中取得了初步的成效。如今步入实小集体南湖校区你会发现:学生很美，健康的身躯阳光、脸蛋随处可见；文明礼仪已成习惯；乐学好学气氛浓厚。教师美了，求真务实，精教善研，协作互助成了教师群体的优良常态。实小集团南湖校区成为一个和谐幸福的大家庭。学校多次受到国家、省、市、县的表彰，先后被评为：全国雏鹰大队、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“德育工作先进集体”等荣誉称号。
我们决心，在未来心理健康教育工作中，继续本着求真务实的工作态度，以新课程改革精神为指导，将方式多元化，内容丰富化，方法人性化。以有利于学生身心发展为重点，积极为学生提供一个心灵交汇的平台，把心理健康教育工作真正落到实处，相信我们的工作一定会有一个新的腾飞。
