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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
深情藏沃土怎么读篇一
乐嘉去广州参加一个签售会，现场有读者问乐嘉：“我经常看你的节目，但我一直有一个疑问，想请你亲自解答，你觉得自己有时候说话是不是过于残忍？你看，你在节目中将许多嘉宾们本不愿意被人看到的最脆弱的一面展露出来了。”乐嘉笑着答道：“这要怎么看残忍的定义了。如果说是我无端且冷酷地随意挖苦别人的痛楚，那么我就必须要改正了。但是，假若我因为说话直接、点到问题的本质叫做残忍的话，那就必须要残忍了；如果我对嘉宾不说出自己真实的评判，那就是对观众的残忍。我要为台上的男女嘉宾负责，也要为成千上万的观众负责。再说了，男嘉宾上来相亲交友，如果我点出来的问题被他重视，对他的意义可能远比上来领走一个女孩子重要得多，对他来讲这也许是一种收益的过程，不是吗？”
在遭遇质疑时，乐嘉言明两种残忍的不同概念，用一个对比，道出自己暴露嘉宾弱点的缘由。因为作为心理点评专家，必然要以事实为依据来发表意见，才能真正对男女嘉宾负责。或许有些时候，乐嘉的言语会触及别人的弱处，但他并不是去挖苦，而是一种客观分析，只要对方听取得当，就是一种促进。一番分析，娓娓道来，有理有据。
引用事例，巧述梦想
乐嘉在上海出席新书《本色》签售会，有人问乐嘉：“听说在新书中，你有一个想环游世界的梦想，其实，我也想旅行去增加阅历，开拓视野，但我要么没时间，要么没钱，怎么办呢？”乐嘉答道：“在回答你这个问题之前，我先跟你说说我最近听到的两个故事。一是，我听说有个大学生工作3个月，用赚来的5000元一边打工一边体验生活，最终，他花了两年游遍中国28个省；作家毕淑敏快60岁了，但她不久前却用大半辈子的积蓄买了两张船票和儿子完成了航海旅行。如果你也一直对自己说环游世界，你要问自己想环游的到底是个什么世界？你是只想休闲惬意地享受小资的生活？还是有强烈的意愿去体验这个世界？富有富的玩法，穷有穷的玩法，可惜大多人都只是在做梦，连个世界的毛都没看见，为自己寻找种种借口，根本没有出行的勇气，将大把大把的时光用在羡慕哀叹和暗自蹉跎上。你知道吗？这样子的梦想是假梦想。”
刘德华曾说：“梦想其实包含三个字，除了你要敢梦、敢想，还要敢做。”面对读者对实现梦想“无钱无时间”没法实现梦想的困惑时，乐嘉巧用两个事例言简意赅地对其进行了回复，没有任何赘言，听来简洁明了，后又连续发问，一语中的道出梦想不在于玩法，而在于勇气。一番解答，言辞达意，可谓起到四两拨千斤的效果。
连续发问，巧谈偶像
在采访吴秀波的时候，乐嘉现场笑问吴秀波头发白是怎么回事。一位吴秀波的粉丝非常不满，气愤地质问：“乐嘉，怎么连这个都不知道？功课都不做，你凭什么采访我们家秀波？”乐嘉说：“大姐，你是不是觉得全世界的人都该像你一样对你们家秀波时时跟随？那么下回其他人的粉丝也要求你这么对待他们家的偶像呢？你觉得我们做节目是做给谁看？是那些还不太了解吴秀波的人看，还是给那些和你一样对吴秀波了如指掌的人看？如果大家都和你一样连他身上几根毛都知道，我们还需要做访谈节目吗？你是不是想独霸吴秀波根本不想让其他人了解他？我一直认为我做节目的职责是让那些还不了解他的人全面了解他，让了解他的人有新的了解。我没你那么爱吴秀波，但可能，此刻我比你对他更负责。如果你真的爱你的偶像，为你的偶像好，你应该努力让那些误会他的人更了解他，让那些不了解他的人自动加入到团队中一起来喜欢他。你只是为了表达你自己是爱他的，你是为了你自己表达，不是为了他好，其实，你在害你的偶像！”秀波双掌合十对所有人说：“大家多多体谅。”
乐嘉笑问吴秀波的白发，本意并非是想挖苦和嘲弄吴秀波，而是想让观众熟知吴秀波更多鲜为人知的一面。然而，不明实情的粉丝却气愤地指责乐嘉不事先做好采访功课，言外之意是他对待事业不认真。对于这种指责，乐嘉通过连续6个发问，将对方的气势压了下去，再阐述自己对于偶像的看法，而乐嘉的这一观点，获得了在现场的当事人吴秀波的首肯。可见，乐嘉言辞虽犀利，但都直击人心，启迪心智。
活用比喻，解读有趣
乐嘉在一个论坛做主持，有记者问道：“有人说，其实这次会议不必请你来，很多领导也可以来主持，因为他们的幽默口才经常能逗乐很多员工。对此你怎么看？”乐嘉答道：“知名编剧史航总结，中国有3种人是幽默大师，他们分别是领导、女友、丈母娘，他们有趣起来，你没拍着大腿笑到脸歪过？幽默是稀缺资源，所以很多人把‘有趣’的权利让出去，是因为在职场里有很多不平等。所以很多员工玩起幽默就像朝鲜大型体操表演阿里郎，像一场群口相声表演。围在领导周围的笑脸是那么真诚那么幸福，以至于你会误以为领导是不是之前做过美国脱口秀主持人，其实不过是因为听众得到了他们认为更重要的东西——安全感。很简单，能够讲得出有趣的话，往往证明了见识和情趣的优势，但更多的人将被逗笑当作一种‘示弱’，妄图用这一刻认可强者的笑话换取强者对他们长久的好感。”
面对记者不怀好意的“替换说”，乐嘉沉着冷静地引用了著名编剧史航对于中国幽默大师的独特定义，轻轻一叩问，立即握紧了与对方辩驳的主动权。在此基础上，乐嘉又活用比喻，道出领导幽默背后的真实现状，一针见血地指出这是职场不平等造成的员工有趣权利的出让，以此来获得职场安全感。乐嘉的一番解读，用心良苦，语藏深意。
乐嘉说：“这个时代，活着艰辛，想活出本色、活出真我、活出快乐，更不易，愿每个人都能享受到本色的幸福，说出自己最真实的话语。”其实在生活中，说真话并不是登天之难事，但精于此道之人往往则需要一种平衡的智慧。就像乐嘉一样，如何去说，怎么说好，什么时候点到为止，什么时候入木三分，才能真正成为一个在任何场合下都魅力四射的焦点。
深情藏沃土怎么读篇二
深情藏沃土
——全国优秀农村信息员马国龙单行材料
当你走进同心县河西镇红旗村，没有人不知道群众心中的‚能人‛马国龙，现年46岁的回族党员马国龙是红旗村文书兼信息化管理员。自2007年担任村文书兼信息化管理员以来，在村党支部和村委会的带领下，他为了全村的致富，尤其是在提供致富信息、便民利民等农村信息化工作中默默地奉献。2007年他被县林业局评为‚枸杞种植示范信息户‛、2008年被镇党委命名为全镇‚优秀共产党员‛、2009年先后被县委命名为全县‚优秀共产党员‛和被自治区科技厅评为全区农村信息化‚优秀信息员‛。由于他的出色工作，河西镇红旗村信息站也成为了同心县信息化工作的示范点。
一、绵绵深情
2007年该村信息化站点开通后，马国龙同志从此没有了家，他把村部当家，认真学习电脑知识，由于年龄偏大加上文化基础低，在第一次全县信息化培训班上，马晓云老师见到他说：‚老马你年纪这么大了，不适应当信息员，你看今天来培训的信息员都是30岁以下的年青人，你还是回去吧，在找个人来培训‛，马国龙开玩笑地说：‚马老师，不一定他们年青人学的好，我还真有点不服他们呢，让我们在培训
个烟鬼，多年恩爱的老伴看到老马日渐消瘦、精神颓废，心疼地说：‚你咋不到大队部耍电脑呢？整天闷在家里干啥，烂的有不是你们家的枸杞，你愁啥呀‛。正是老伴的这句唠叨的关心话，开启了他的思维，使他想到了农村信息化这个平台，于是他抓起衣服、提着鞋子向村党员活动室跑去，在第一时间将全村枸杞种植销售难的信息及时发布到宁夏枸杞信息网上，信息发出不到半天，中宁县的枸杞小商贩纷至杳来，将全村80多吨枸杞一抢而空，为群众挽回经济损失160多万元。
二、工作争先。
他热爱信息和宣传工作，把对党的忠诚与对人民的热爱融入到平凡的工作中，多年来，他认真学习党中央以‚三农‛为主题的中央1号文件，在网上查找相关政策然后讲解给村民。作为该村的文书又是信息员，他承担着该村工作所有材料的起草。利用‘三农呼叫中心’这个平台，请专家对我村的枸杞子的病虫害进行视频讲解，广大群众个个都说 ‘党和政府把专家请到我们农民的田间了，真好’。在工作中，他重视采集信息，准确把握村两委班子成员的意图，在‚早、全、深‛上狠下功夫，增强了工作的主动性和针对性。在今年秋季农田水利基本建设‚百日会战‛的关键时期，马国龙同志白天带领群众上义务工干秋季农田水利基本建设，一干就是一天，晚上和支部班子成员还要组织党员和部分群众学
很多在外地打工的青年和家人见面很困难，马国龙利用信息平台给群众便利。今年7月15日早上5点在村党员活动室值班的他，被一阵阵急促的敲门声警醒，当他打开党员活动室值班室的门时，看到75岁的罗大娘焦急的神情，主动地问‚罗大娘这么早，有啥事‛，罗大娘说：‚我昨天晚上听说咱们村上的电脑能见到我的儿子，我这不赶早想见一见我出门打工的儿子呢，能行吗‛？马国龙一边开玩笑地对罗大娘说‚那咋行呢‛，一边翻查罗大娘儿子外出务工时的留下的手机号，发送‚飞信‛联系罗大娘的儿子上网，不到10分钟电脑出现了在山西大同打工的罗大娘儿子的声音和图画，分别7个月的母子在电脑前诉说离别之情。自此以后，罗大娘逢人就说：‚共产党做的信息化太好了，在几千里的路上都能见到儿子的真面貌，还能说上话‛。现在每天都有人找马国龙要和外地务工人员谈话见面，马国龙成了村民心中的‚香饽饽‛。
三年来，马国龙同志以实际行动诠释了一名优秀共产党员应具备的思想觉悟和优秀品格，认真践行了一名农村信息员的工作职责，赢得了群众的赞誉组织的好评，但他又因为全国第三批科学发展观教育活动，又消失在了村党支部活动室......-
深情藏沃土怎么读篇三
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深情藏沃土诚心润桃李
——永州市金洞林场中学谢冬阳同志突出事迹材料
谢冬阳，男，46岁，中共党员，本科学历，现任金洞林场中学校长。1983年，19岁的他，满怀对山区教育事业的憧憬，怀揣着别人无法破译的梦，走上了金洞的三尺讲台，在这南岭山脉的茫茫林海中度过了二十八个平凡而又充实的岁月，二十八个春秋，其间有苦，更多的是甜；有荆棘，更多的是激情，比起那些教育名家大腕来，称不上出类拔萃，但确有一颗执着的心：只身深情藏沃土，但求诚心润桃李。
一、扎根金洞山，无怨无悔
一九八三年七月，为了响应党的号召，支持山区教育，他报名踏上了支教的征途，第一次背叛了父母的期望，坐上开往林区的汽车，背着行囊，满载着希望和激情，走进了大山深处一所祁阳县最偏僻、办学条件最落后、生活最艰苦的农村中学——金洞林场中学，一干就是二十八年，这期间，每年都有相当数量的外地教师，甚至是本地教师调出条件艰苦的金洞林区。而他也有几次调出大山的机会，特别是2000年9月，省重点高中——祁阳四中决定用优厚待遇聘用他，而他依然固守一份执着，承载着大山人民对自己的关爱和尊重，毅然放弃这一难得的机遇。人非草木，孰能无情？这二十八年中,他想过回县城，回家乡照顾年迈的双亲，他父母也曾多次要求他回家照顾。古人云：“养儿防老”。年近古稀的父母需要儿女身边照顾，他曾也想回到他们身边工作，尽儿媳之孝，但一想到山区的教育需要教师，山区的孩子需要教师，而大部分教师不安心山区教育，他决心留在山区，并扎根林区，把一生的爱献给山里的孩子，每想到此他总是洋溢一副 1
有负养育之恩的酸楚。
二、深爱山里娃，无微不至
“为师一生，如能时时与孩子的心灵贴近，虽牵肠挂肚，但却能品尝那血脉相连如至亲般的感觉，亲手扶持着他们健康地成长，让每一块心田都成为可耕耘的土地，才真正是为师者的价值。”谢老师热爱山区学生，始终以父亲般的爱关怀着每一株幼苗的成长，用真情感化着一颗颗幼小的心灵。
初44班学生雷晓军在一次月假后迟迟未返校。他家离校有60多里山路。而当时山区的交通和通讯都极为不便，为了弄清原因，谢老师硬是跋山涉水，从天亮一直走到傍晚，才找到了该生的家，家长见老师来了，感动得热泪盈眶，用颤抖的声音说“老师真看得起我们山里孩子，不管有什么困难，我也让晓军回学校念书。”晓军同学自己而坦露了“实情”——由于英语成绩差，学习赶不上去，枉用了学费才不返校的。谢老师当即答应他联系英语老师开“小灶”。经过两个月的刻苦努力，中考他的英语得了87分，顺利地考入了当时的湖南林校。
初37班学生邓爱保，因脚生冻疮，冬天两脚发肿变烂，行走十分困难，为了不影响他的学习，时任班主任的谢老师要他在学校边学习边治疗，亲自为他找白萝卜叶熬水洗脚，每天两次还出钱为他买冻疮药，拿自己的棉鞋给他穿。谢老师的精心照顾深深感动了这位同学，激发他学好知识以报师恩的决心。中考时他以优异成绩考入了重点高中，后来又考上了大学。他每次给谢老师来信感动地说：“谢老师，我能进入高等学校深造，离不开您在学习上和生活上的悉心关照，我将一辈子不忘怀！”
雷晓军和邓爱保只是得到谢老师关爱的众多学生中的两个代表。希望的风帆扬起的背后，凝聚着他太多的心血和汗水。谢老师对林区
学生的无私关爱，赢得了金洞百姓的普遍赞誉。
三、求索育人路，无休无止。
谢老师在林区工作了二十八年，当过13年的班主任，13年的教导主任，现任金洞林区中学业务副校长。但他从来没有脱离教学一线，始终兼任着数学教学。
他热爱教育事业，是一个出色的教育、教学能手。谢老师教学，注重激发和培养学生的学习兴趣。一是把握学生的起点，针对学生教材情况和林区学生实际，创设有利于学生学习的情境，提出有一定思维跨度又不太难的问题。让学生产生跃跃欲试的心理，或“在树下思考探究”或“跳起来摘果子”。二是因材施教，针对不同层次的学生提出不同的问题，让优等生吃饱，中等生吃好，差生也能吃得了，谁都能享受到成功的喜悦。三是坚持多表扬少批评的原则，尽量发现和肯定学生的闪光和成功之处，形成一种和谐的课堂氛围，让学生兴味盎然地投入到学习中去，在愉悦中掌握知识，形成能力。
谢老师特别注重教学研究。山区学校，教学条件极为有限，他坚持走校本教研之路。通过十多年的探索，终于找到了一种较为实用的“学生预习——教师质疑——引导解疑——教师小结——学生练习”数学五步教学法。这种新颖的教法提高了山区学生的自学能力，学生成绩普遍上升。一直以来，谢老师的教班的人平成绩均稳列全县前茅。
他是一位出色的教学能手，更是一位敬业务实的管理者。谢老师担任业务副校长期间，学校管理工作更是出色。俗话说，一位好校长就等于一所好学校。一位好业务校长就是好校长的贤内助。谢校长分管学校政、教两处，主抓学校教育教学的核心工作，他以制度管理人，以自己的人格魅力影响人，使政、教两处统一步调、分工协作、各司其职、各负其责，使学校各项工作蒸蒸日上。谢校长严于律己、率先垂范，在校期间要求老师做到的，谢校长首先做到，要求老师不做的，他从来不做。几十年如一日，每天起得最早，睡得最晚的仍是谢校长。老师们曾这样评价谢校长：“不断进取，不懈探求和不知疲倦地工作当是他最大的特点。”
酒醇不怕巷子深，由于他对工作的全身投入和不懈努力，使得金洞林场中学这样一所偏远山区学校，远名祁阳县内外，成为永州市初级中学的知名学校。2008年底被评为湖南省首批合格学校。
四、硕果缀枝头，无声无息。
金洞林场中学数十年来教育教学质量一直很高，特别是谢冬阳老师担任教导主任后，积极主动地协助校长狠抓教学教研和学生工作，学校面貌发生了更加可喜的变化，学校一跃成为祁阳县一流的初级中学。近几年，该校学生参加各项比赛，获国家级奖励12人次，省级奖励25人次，县奖励123人次，特别是2005年，初92班邓远径同学获得全国物理奥赛一等奖。2006年，初97班王春城同学被评为省三好学生，2005年和2006年的初中毕业会考，该校综合排名均居全县第一名，2003年被永州市宣传部等单位授予“思想政治工作先进单位。”2002年学校党支部被永州市授予“先进基层党组织”。
谢冬阳同志在教学工作付出的努力，得到了相应的肯定，共获得林业部、省、市、县、区等各种奖励31次，其中主要荣誉如下：
1989年，被祁阳县人民政府记功一次；
1993年，被评零陵地区优秀教师；
1995年，被评为国家林业部优秀教师，同年9月又被评为湖南省优秀教师并荣立二等功；
1998年，被评为祁阳县师德标兵；
2001年被评为金洞林场“三五”普法先进个人；
2003年，在防治“非典”中，被评为先进个人；
2001年—2008年连续8次被评为金洞林场（管理区）优秀党员；
2007年，被评为祁阳县师德标兵。
2009年，被评为省师德先进个人。
寥寥数段，只是谢冬阳老师日常工作的点滴再现，他用辛勤的汗水浇灌了金洞山区一条条嫩绿的鲜花，用知识的乳汁哺育一棵棵林区栋梁。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，此生注定与学生牵手，与山区教育同行，那“一片深情寄学子，三尺讲台竟风流”不言变的奋斗目标。，便是他永金洞林场中学 2010年8月10日
深情藏沃土怎么读篇四
培植沃土，放飞心灵，适当留白，就是好课
长葛市十八中
袁晓敏
作为一名在一线教学的教师，每个人都有一套自己独特的教学方法。生活在今天这个瞬息万变的信息时代，我们教师再也不是孤陋寡闻，一心只教圣贤书。在上级教育部门的大力倡导和支持下，我们也有了更多外出学习的机会。这些学习机会对于我们来说宛若雨后甘露，不仅开阔了我们的视野，也让我们增长了见识，对自己的教学更是一种促进。它让我们及时反思教学中的不足，及时调整教学思路，改进自己的教学方法，不断创新，努力让自己的课堂更受学生的欢迎，让学生喜欢上自己的课，最重要的是让学生在愉悦的学习中接受新知，理解新知，并在此基础上拓展学生的知识面，提高学生的语文素养。那么，在我们的眼中，究竟什么样的课才算得上是一堂好课，一堂精彩纷呈的课呢？
在日常教学中，我们都在极尽努力地向学生讲解传授知识；我们在学校组织的赛课活动中也听过很多教师讲的课；外出学习更听到过很多精彩的观摩课„„我们的课被众多同行评过，我们也评过他人的课，但很多时候都是言不由衷，只是浮于表面，这样的“好课”并不能使我们从中受益，因为这就是走过场。
今年上半年，我参加了远程继续教育培训，从中受益匪浅。记得看到过一篇教学案例，题目是《一堂“失败”的好课》。我最初觉得百思不得其解。带着诸多疑问，我细细地品味起来。课例的讲述不紧不慢，但我一颗悬着的心始终不是轻松的，深深地为罗吉老师捏一把汗。罗吉老师见过世面，但今天的场面之大却是从未有过的，这足以令他的身心紧张。更为要命的是他是临时受托，属“兵来将挡”，没有经过充足的准备。罗吉老师只是用“以前上过自然课，又有一定的教学经验”来劝慰自己，至于这节课究竟会上成什么样子，他心里没底。一节课下来，罗吉老师苦不堪言，既定的教学目标没有完成，孩子们的疑问没有得以解决。但正是这堂“失败的课”，为我们还原了现实教学中真正的课堂教学的现状，我们在实施新课程改革的过程中，还存在着诸多需要不断改进的地方。但罗吉老师的坦诚相告，但对这节课的深刻认识和反思，却是值得赞扬。这是一堂没有经过精雕细琢，一遍又一遍演练的真实的课堂教学，也是一堂生成性的课，罗老师想让孩子们在自己的循循善诱之下，去观察、去发现、去思考，培养孩子们的观察能力和思维能力。但由于对教材没有全面把握，深入钻研，精心考虑教学中的每一个环节，对教学的重难点把握得不够到位，对学情没有很好地分析，没有考虑到孩子想问题与成年人的不同之处，还有过于强调教学的实效性，从而造成了教学中的失误。
我想，假如换我来上这节课，我首先应该考虑到这堂课教学环境的特殊性，有很多专家要到教学现场听课，首先教可以和孩子们一起做个小游戏，缓解一下师生的紧张状态，努力创设轻松活泼的教学情境。其次，我会通过多种渠道收集课程资源，准确而详细地通过实验的形式让学生认知什么是液体的概念，以及一些特殊的液体。而且在做实验之前，我会告知孩子们用带颜色液体做实验的目的。最后，在学生饶有兴趣观察实验的过程中，对重点知识加以适时引导，拓展他们的思维。如果有学生质疑，时间又受限，可以适当留白，让学生下去之后自己去发现，去观察，去思考并加以实践，也许他们会得到课本上没有的更多的知识。
对我们教师而言，上一堂课也许不费吹灰之力，但上一堂好课我想并非易事。在我们的现实教学中，是不是教学手段先进，教学目标顺利，完成学生回答问题异口同声，教学时间把握的恰到好处，师生配合默契，这就是一堂好课呢？我觉得不尽然，就像课例中的教授所言，那位教师的课上得很成功，却很假，学生事先把答案已记在书上，这样的课堂就是作秀，没有一点意义。我认为，一堂真正的好课，必须具备以下几个要素：
一是“教师眼里有学生”。教师一定要认识到教学活动的实质——教师要努力做好学生学习过程中的引导者，促进者，教学活动过程中的交往着，认识到学生居于主体地位。我们是驾驭课堂而不是驾驭学生。不要忘了，教学是双边活动，学生才是课堂真正的主人。我们一定要放下我们的师道尊严，爱生，眼里有学生，“放手也是一种爱”，相信我们的学生，鼓励他们积极思考，多鼓励，多赞扬，培养他们的自信心，他们才会发挥“课堂小主人的潜能”，才会和我们的课堂教学鼎力配合，我们的课堂才会大放异彩，才会成为深深吸引学生的好课堂。
二是“教师要善于调动学生质疑与批判的积极性和主动性，激发学生强烈的求知欲。”要想做到这些，我们就要钻研教材，结合学生年龄和心理特点，不断改进和变换教学方法，吸引学生，让他们积极主动的参与到课堂学习和讨论中来。记得我在教学《麦琪的礼物》这一课时，我备教材，备教法，析学情，我们九年级的学生年龄大都在14——16岁之间，正是对爱情的懵懂与好奇时期，再加上我们班男孩子特多，性格又十分外向，我觉得这一节课我要让他们发挥他们的特长，谈谈对小说中男女主人公都竭尽所能为对方考虑，他们都用牺牲自己最珍贵的东西为对方买来自认为最值得的礼物的做法。没想到，这些男孩子各个争先恐后，迫不及待地表达自己的见解和看法，惹得女生也不甘示弱，课堂气氛十分活跃。一节课下来，学生们感慨万千地说：“送礼物只要源于真心，就是最珍贵的。情感价值大于物质价值！”不用说，在今后的生活中，无论是朋友，亲人，相信他们送上的礼物一定是最珍贵的。
三是“给学生以质疑和批判的安全感，营造良好的教学环境”。要想让我们的学生在课堂上真正地成为教育的主体，课堂的主人，我们必须要积极努力为他们营造出一个良好的教学心理环境，师生心灵是相通的，可以推心置腹地进行交流和沟通。只有这样，孩子们才可以把自己的各种印象和感受，怀疑和问题带到课堂上来，他们才会学有所获。我们的学生是聪敏的。活泼轻松的教学氛围一旦形成，思路一旦打开，他们就会像鱼儿寻找食物一样去追求知识。所以，一堂真正的好课，教学氛围一定是轻松愉悦的。学生可以畅所欲言，尽情表达自己的见解。所以，我们一线教师也要与时俱进，跟得上时代的发展，努力学习新知，既做到了教学相长，又能和学生打成一片，增进自己学科教学的魅力，何乐而不为呢？收起那可怕的师道尊严，还我们教师的“庐山真面目”，相信我们的个人魅力指数也会不断飙升，我们的每堂课都会是好课。
四是，“教师要善于引导学生克服思维的惰性，增强思维的灵活性和敏感性”。一堂沉闷的，焐热发言的课堂教学是绝对的失败，绝不是学生纪律好，而是学生内心对课堂的厌倦。所以，一堂真正的好课，教师一定是用心设计每一个问题，甚至针对每一位学生。学生思维的惰性得以克服，学习的积极性自然就会高涨，课堂一定是焕发出无尽的魅力。就拿《贾芸谋差》这堂课来说吧，课文中贾芸的乖巧伶俐、见风使舵、绵里藏针、善揣人心„„，我为了激发学生的思维能力，我在课下细心研读教材，精心设计每一个教学环节。对于学生的指名提问学生我更是步步为营，用心良苦，来激发学生的思维。小组合作探究，重在教师的循循善诱，因势利导。对于文中贾芸与舅舅卜世仁，倪二，王熙凤的对话，我放手让学生去思考、探讨、质疑、总结、评价，取得了良好的教学效果。
五是“教师一定要把质疑与批判的权利还给学生”。很多时候，我们教师都摆出师道尊严，神圣不可侵犯，学生对我们讲的内容质疑就是大不敬，老师就会认为学生令自己出丑，甚至恼羞成怒，对学生轻则讽刺挖苦，重则严厉批评。试问，这样的教师即使学富五车，上课口若悬河，还有那一个学生回答问题，质疑就更不用说了，学生学到的只能是无用的死知识，这绝不是好课。
六是“即使留有空白，让学生带着疑惑和问题走出教室，只要教师善于引导，这也是一堂真正的好课。”常言道“学贵有疑”，一位真正优秀的教师一定是会循循善善诱，不断启发学生把自己的问题提出来，现有雪深自己讨论解决，然后又教师帮助学生形成完整的答案。这样的教法可以很好的激发学生的学习兴趣，可以打开学生思维的闸门。所以，一堂课下来，教师应该给学生留下问题，或学生没有提出问题，这堂课都算不得成功。记得我在教学莫泊桑的小说《项链》《珠宝》都给学生留下问题：两位女主人公都爱慕虚荣，羡慕上流社会的奢华生活，都付出了代价，你们怎么看带她们？在经济快速发展的今天，给你带来了怎样的启迪？还有《我的叔叔于勒》《孔乙己》等，我还尝试让学生自己去质疑小说的结尾可信吗？你有更好的想法吗？通过这些留白，我们可以把课内只是让学生带到课外去消化吸收，他们从中会获得更多有实用价值的知识。
当然，这是我个人看法。社会在不断的进步与发展，随着网络的普及，我们的学生视野越来越开阔。作为教师，我们要有创新意识，时时进取，不断改进教法，营造宽松，舒适的教书育人环境，把我们的课堂培植成沃土，而我们的学生就是需要我们精心栽培，细心呵护的幼苗，我们的积极引导，我们给予他们思考的宽松愉悦的氛围就宛若和风细雨，他们就可以无忧无虑，健康快乐地成长。而我们时不时地刻意地留白，也许就是他们终将有一天长成参天大树前的每一次拔节。这样的课，才是真正的好课。
深情藏沃土怎么读篇五
沃土(wakfu)是法国ankamastudio游戏公司所制作的一款卡通风格回合制战棋网游，游戏系统大部分继承自原名为《dofus》的同风格前作，距今已有9年历史(算上《dofus》的话)。游戏的故事背景非常庞大，这里只能做一个简单的介绍。沃土的世界被称作“十二世界”，它只是酷洛宇宙中很小的一部分。在这个世界中的沃土纪元里，一只巨大的食人魔奥古为讨爱人欢心偷取了六只拥有神奇力量的龙蛋，之后因爱人的死去而在泽尼特山巅哭泣。由于受到龙蛋的影响，他的眼泪化作洪水淹没了十二世界。幸运的是，新时代的英雄们带着希望踏上了这片凄凉的劫后之地，用宇宙元初力量“创生之力”来治愈疮痍，重整秩序。
沃土之所以被称为沙盒类战棋rpg游戏，就是因为他的世界就像一个巨大的棋盘，所有人都在这块棋盘上面生活、战斗着。我们可以随时随地的画地为牢，开始一场战棋博弈；也可以在其他人战斗的战场上，优哉游哉的种着庄稼和草药，玩家可以自由地在游戏里发挥，并不需要被一个接一个的任务束缚。你可以选择去做些什么以改变这个世界，组队交朋友，参与副本战斗，提升装备，这是所有mmo的核心玩法之一；同时，你也可以什么都不做，即便只是花一下午在湖边钓鱼，也可以给你带来足够的成就感。这也是沃土最具独特的地方。
下面，我们就通过对游戏的画面风格、战斗体系、社交关系以及系统互动等内容来初步解析。
沃土是一款采用java技术以及flash技术制作的卡通风格网游，精美的场景矢量图和欧洲风味的卡通形象设计相结合，塑造出了一个色彩鲜活、场景瑰丽的奇幻世界。游戏拥有出色的天候系统和生态系统，地貌风情和物种类型也极为精细，整个世界像是一幅巨大而连续的动态画卷，随时恭候玩家去发觉被善意隐藏的惊喜。
沃土中有十二个职业，但在起始阶段，新手玩家并不需要直接面对12职业，只需要选择一个初心者角色即可以开始接触游戏内容。在新手任务完成之后，玩家将可以在形象和职业技能上重新选择自己喜欢的职业。所有职业目前共享4系技能（地水风火）。但是每个职业只能拥有3系技能，这构成了游戏内职业的最基本的相生相克的局面。
游戏的战斗系统充满趣味，而与之对应的任务及社交体系则显得传统、另类。开发团队企图通过更加具有协作性的商业机制来促使玩家展开自发性的社交群体，因此，《沃土》具有堪比养成类游戏的繁杂的制作体系以及匮乏到令人发指的道具来源——只能通过玩家间交易、公共拍卖行及打怪掉落获取，系统并没有任何npc支持道具的直接购买及贩售。游戏中将种植、采集、伐木、制皮以及各种盔甲、武器的制造细分为十余种专业技能，玩家在游戏中会因为组队副本、挑战主线任务及交易各自擅长的生活道具等原因自然的结实并形成小团体。
对于游戏的开发团队而言，沃土更像是一个可以由玩家参与互动的特殊卡通世界——在其他网络游戏中最被重视的玩家个体成为沃土世界的陪衬，游戏中环境和生态的发展才是最重要的。游戏中加入了创生与毁灭的概念，任何资源及怪物都能够采集到种子并重新种植，每个地区都有自己专属的环境统计，怪物数量是否密集、作物是否丰茂、植被覆盖率是否达标都有着详细的设定。如果地区环境变差、则会滋生出令人生厌的怪物(老鼠群或镰刀怪等)。每个人都会对自身所处的环境互动、国民行为也会对国家产生影响——在极端情况下，游戏中甚至会出现物种灭族或整块区域被滋生出的邪恶生物所控制的情况。
在国内网游大多趋于同质化的当下，《沃土》这样一款精致且充满趣味的网游，无疑能够带给玩家足够的喜悦和期盼。游戏通过精美的画面表现、丰富的职业类型、充满策略性的战斗规则、庞大的商业技能、传统复古的交互体系、令人印象深刻的创生系统等内容，为玩家开辟了一个单纯且极富乐趣的奇幻世界。
