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通过总结，我们可以更好地总结经验，提高工作和学习的效果。最后，我们可以请教他人对总结进行评审，以获得更好的改进和完善。接下来是一些精选的总结示范，希望能够对大家写总结时有所帮助。
作文一次辩论会篇一
听，五（2）班怎么掌声一阵接一阵？原来他们在举行一场激烈的辩论会！
这次辩论会是围绕“上网交友利与敝”展开辩论的，正方的观点是好，反方的观点是不好。
辩论会开始了，首先由正方辩手孟庆n陈述观点与其理由，他的第一句话就直奔中心，一针见血，认为上网交友好，现在是网络时代，不会上网就相当于文盲……他说得头头是道，博得了同学们的热烈掌声，有些同学还不停地叫着“好”。还没等掌声、欢呼声停息，反方辩手麻思颖立刻站起来，双手叉着腰反驳孟庆n道：“你怎么知道你交的网友是好人还是坏人，如果是坏人，那你岂不是自投罗网？所以我方认为，上网交友敝大于利！”。说着，瞟了孟庆n一眼，还暗笑，好像认为自己这次势在必得，反方辩手高呼并鼓掌，这可把辩论会的气氛推向高潮，随后，正方同学代表又一语惊人地说：“菜刀是用来切菜的，可有人却拿刀去杀人，难道我们就不要再生产菜刀了吗？汽车是用来方便交通的，难道因为有了交通事故我们就不要再坐车了吗？”好家伙正反方同学你一言、我一语地说开了，掌声、欢呼声此起彼落。这次辩论会最后的结果是正方输了，但也不可否认，正方的有些观点也是对的。“铃铃铃”下课了，大家意犹未尽，还沉浸在刚才激烈的辩论会中！
从这次辩论会我知道了什么事都是有利有敝，就看你怎么利用，只要你好好利用，就会取利避敝！
作文一次辩论会篇二
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
在正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的`一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
作文一次辩论会篇三
这五种面部特征指的是嘴、鼻子、耳朵、眼睛和眉毛，它们为人们执行不同的功能。今天，五种面部特征将会有一场辩论。比赛的名称当然是“谁的影响最大”裁判天生就是大脑。
辩论开始时，大嘴巴立即跑上台说:我的角色是最重要的。如果人类没有我，他们就不能吃美味的食物。”
眉兄弟激动地走上舞台说:我们的作用是最大的。没有我，我姐姐就没有角色，所以我们的角色是最重要的。”
眼睛修女骄傲地走上舞台说:我不需要眉兄弟的保护。我可以让人们看到美丽的世界，所以我的角色是最大的。”
鼻子爷爷慢慢走上舞台，说道:我是最有效的。没有我，人类将无法呼吸或闻到甜味，所以我的角色是最重要的。”
厄尔兄弟跳上舞台说:如果人类没有我，他们将无法听到美妙的声音。”五种感官都不相信，他们对大脑说:大脑，水在我们当中扮演着最重要的角色！”
大脑对五种感官说:你们对人类都很重要，所以我们不要争吵。我们必须是一个相互尊重、相互关爱的家庭。”
作文一次辩论会篇四
有一天，我放学回家，惊奇的发现在我的房间里正发生着一场战争——文具们在辩论。
我在门口听了一会儿，原来它们在讨论“主人最喜欢谁。”
这时我听见钢笔说：“主人最喜欢我了，因为主人每次做作业的时候都要用到我。”
墨水不服气的说：“切，如果不是我，你也是一名‘无名小辈’，什么都做不了。”
“对啊，对啊，如果你写错了还不是要我‘出马’帮你改正，墨水你也是，”橡皮不屑的说。
沉默了一段时间的文具盒发话了：“如果不是我，你能和主人一起去学校吗？有什么好神气的啊？”
课外书接下话来说：“主人最爱的是我才对，我给主人带来了知识。”
书包瞥了大家一眼说：“你们有什么好炫耀的，你们都需要我才能为主人服务，如果我罢工的话，你们就没用了”。
争吵声越来越大……听到这里，我再也听不下去了，“咣当”一声，我推开了门，大声的说：“你们都是我最喜欢的，都是我的好帮手，你们各有所长，应该相互帮助，帮助我获得更多的知识……”一场战争被平息了。
从此以后，文具们和睦相处，团结一致，帮助我掌握了许多知识。
作文一次辩论会篇五
星期五的第二节课，在教室里我们了举行了一场辩论会，每个同学都跃跃欲试。早在几天前我们就开始为这场辩论会做准备，今天终于盼来了。
第一节课下了，我们齐心协力搬好桌子，一切准备就绪后，等待裁判皆主持人王老师的命令。开始了，王老师先致开场词，宣布辩论会正式开始。
比赛的规则是，先分为正方和反方，给出一个题目进行辩论，两方的观点必须是相反的，在辩论时两方既要证明自己，又要反驳别人，最后哪方陈述的更好，更有道理，能说服裁判就哪方获胜。
我们这次辩论的题目是：电脑时代需要/不需要练字。我们女生代表正方，男生代表反方，男女各有7人，两队都气势彭勃，。首先由我方一辩讲述我们的观点，一辩讲的头头是道，让同学们叫好不绝，但反方的一辩也不屈服，也证明自己的观点，随即，我们找出反方一辩的漏洞进行反驳，并举事例来说服，可是反方总是能成功的反驳我们，越辩越激烈，哪方都不屈服哪方，在最后我们竟然达成了一个共识，电脑和练字要共同进行，裁判也同意了这个观点，那么最后是哪方赢了呢，由于我方回答的次数多，并且反驳的也比反方好，所以我们正方胜利。
作文一次辩论会篇六
丁，丁，丁，上课了，辩论赛还没有开始场上就已经充满了火药味，一场没有硝烟到的战争也拉开了帷幕。
我站起来反驳说，这时问题又像回旋标一样，绕来绕去久久不能停下来。同学们正激烈的讨论着，这时王老师，一声令下决定这场比赛为平局。我突然发觉了一个道理，不管是胜还是负，比赛时的过程才是最重要的。
作文一次辩论会篇七
每当辩论会的时候，大家一定会想到唇枪舌战四个字，也不难想到这样的镜头：只见四名辩手如狼似虎，一个个跃跃欲试，辩论一开始，就你争我抢，争着要表达自己的想法。整个战场上战斗异常激烈……今天，我们班也举行了一次与众不同的辩论会，这次辩论会的不同之处在于不是只有四名辩手，而是全班参“战”，这到底是怎么一回事呢？让我们一起去看看吧。
作文一次辩论会篇八
下午，我们全班同学围绕着“开卷是否有益”的话题展开了激烈的辩论。辩论会还没开始，同学们就开始忙活开了：只见他们有的在手忙脚乱的.整理资料，准备在课堂上与“贼寇”一决雌雄。而有的同学却觉得这些事情无关紧要，此刻他们正鸟瞰对方阵地，怀着轻蔑的目光渺视着敌人。在此次辩论中，我扮演的是正方角色，与我为敌的叛军当然就是开卷未必有益的了。对手的实力很强大，又有众多“嘴皮子将军”如（孙广瑞，王宋豪）等人坚守堡垒，势必是一场恶战，我得好好准备才好……。
随着铃声的响起，焦老师走进了教室，他在黑板上写下了“开卷是否有益”六个苍劲有力的大字，下面的同学顿时精神焕发，焦老师一声令下“现在辩论开始！下面，由正方辩手先发制人。”
我眼角余光扫了下周围的同学，教室里静悄悄的，连根针掉在地上都能听得见。只见有的同学在装模作样地啃钢笔头，有的无精打采地趴在桌子上装思考。“哼哼，机不可失，失不再来，时辰已到，该出手也！”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之势“嗖”地一声站了起来，以滑稽的口音说出了那被我背得滚瓜烂熟的开场白。“童鞋”们好，各位评委们好……。逗得大家哈哈大笑。然后，我绘声绘色的说出了自己的想法，听的同学们连连点头。然而，事实却并没有我想象的那么顺利。我刚坐下，孙广瑞就起身反驳我，不过可惜的是，这个想法在他说出的一天前我就已经推测了出来，所以这个问题对我毫无威胁。紧接着，蒋同鹏拍马出征，只见他神情庄重，紧绷着脸，双眼闪闪发光(镜片儿衬的)。“我想反驳一下，刘航同学。三国时期的赵括也是读了许多书，而正因为他熟读兵书，所以只会纸上谈兵，最后导制自己引导的国家败北哉！听了这么有利的辩解，反方的同学一个个都拍手称快而我方的同学立刻像泄气的皮球——没了主意。
看到大家都表示沉默，我立刻挺戟出战：“我认为，这仅仅只是一个个例，这只是他iq的问题，大多数人看了书之后都会有所收获。顿时，我的话就像千万只搭了水的弓箭，成群地向对方阵营射去，把他们每个人从头到脚淋成了落汤鸡。他们的计划就这样泡汤了，寒心啊！”
这个时候，到了辩论赛的白热化阶段——自由辩论，大家你争我抢，互不相让，众说纷云，又涉及了读书方法，挑选图书等众多的话题。这里虽然不是战场，但是当时的场景，简直比战场上的真刀真枪干的还要激烈。正相反，黑与白，大斗几十回合，仍然是胜负难分，直到焦老师实在忍无可忍，大喊一声：“停！”我们的“辩论”才渐渐平息。老师对于正反两方的说法做了总结，我们连连点头。
作文一次辩论会篇九
就在今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。（小学生作文）。
作文一次辩论会篇十
9月17日下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。
老师见此情形，便举手示意我们安静下来。”没错，开辩论会。”廖老师笑着说道，“首先宣布一下规则：这次辩论会的主题是’开卷有益和开卷未必有益’。1。把同学们一分为二，分成甲方和乙方。2。选出代表。3。提出观点。4。口齿伶俐。辩论会一共有三轮，现在请甲方和乙方派出代表。”话音刚落，同学们立马聚到一起，商量起来。我们这边是甲方，最后由同学们推选出了我、高荣璟、宁旭文三个人代表我们甲方“开卷有益”的观点“出战”了。
乙方也派出了刘薇、赵雨悦、张先艳等“实力派”的选手。第一回合开始了，只见宁旭文和张先艳相互对视，“战场”上杀气重重。首先是我们这边先发言，宁旭文说：“我认为开卷是有益的。”紧接着，他就照着他那早已准备好的稿子念了起来。宁旭文刚念完，教室里就响起了热烈的掌声。宁旭文得意洋洋的蔑视着张先艳。本以为她答不上来了，但就在这千钧一发之时，她却以迅雷不及掩耳之势发话了：“现在的小学生看的都是一些言情小说、武侠小说等，难道这有益吗？”他们又激烈地争吵起来，实力不分胜负。老师大声说：“双方平局。”他们只好沮丧地回到了座位。
这下，把同学们可吓得惊慌失措，大家都像热锅上的蚂蚁一样——团团转。乙方的胡超递上一本《教材1+1》为她助威，有些同学还递上了纸巾……老师见状，只好宣布再来一局，刘薇这下开心了，拿着那本包含着同学们信任的《教材1+1》上场了，开始迎接新的一轮……最后，又打成了平手。我们甲方的同学有些坐不住了，纷纷说刘薇耍赖，她却高傲地看了他们一眼，好像在说：“怎么了，这不能怪我，只能怪你们自己太弱了！”
我正准备上场时，该死的下课铃却响了，老师说：“通过这次辩论会，我相信同学们一定会学到许多东西的。”
辩论会虽然结束了，但无论是什么东西，都不会阻止我追求知识的脚步。
作文一次辩论会篇十一
今天，我们班就展开了一场辩论会^
张婧茹首先发言：“我方认为小学生常上网利大于弊。”
反方杨旭立刻反驳说：“如果沉迷于网络，则会不能自拔，这样，你还能说网络有益吗？”
正方刘春玲说：“那你们手中的资料不是上网查的吗？”
…………。
一进入了自由辩论时间，不得了，双方辩手辩论的不可开交，只见张婧茹在台上争论得脸都红了，双方队员争论的快都吵起来了。
苏老师稳定下了秩序，自由辩论又继续开始了，
张晓莹不同意杨旭的看点，所以站起来说：“那些杀人的，只能说是自己无法控制了才那样，这只能怪他们自己，不能怪网络！”……就这样一直到老师喊停的那一瞬间
第二场是自由辩论，双方选手自由发言。正方先开始了发言，又是张静茹先说：”玩电脑不一定老玩游戏，假如有一个外地人，她(他）看电视上有受灾群众需要捐款，他又不能再跑到那里，所以只好用网络捐款！”大家都沉默了，突然杨旭蹦出来大声喊：“万一是一个骗人的呢？”张晓莹生气了，说：“反正大家都要捐，是不是？“大家异口同声的喊；”是！！！……。”
就这样他们不停的说，我们也不停地听。说的他们脸红脖子粗，吵得我们差点没有聋了。唉……这一场辩论可真是激烈啊！我真佩服他们，那么长。
今天出完操，一回到教室，我就闻到了一股浓浓的“火药味”，因为，今天我们班准备举行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。
我们分为正、反两方，正方的观点是开卷有益，而反方的观点是开卷未必有益。我是反方一辩。辩论会开始了，首先是正方双方介绍，自我介绍完，就开始了双方一辩陈述己方观点。卓元园同学从容不迫地说道：“我们的观点是开卷有益，因为――”；轮到我了，由于准备不够充分，结果在陈述观点是一句话就完事了。
接下来是最紧张的自由辩论时间。我首先发言：“二十世纪，很多德国青年受到了希特勒的《我的奋斗》的影响，结果成了他的殉葬品。”王建凯也说到了刘向说的话，把正方逼得哑口无言。之后，正方的问题也似连珠炮一样向我们袭来，有些被轻松化解，有一些则把我们“轰”得说不出话来。每当这时，一旦有同学慌慌张张的解释一番，就会被对方轻松挡下。整个过程，我们唇枪舌剑，就像战场一样。结果正方从容应战，打得我们只有招架之力没有还手之力。
这时紧张的时候，当然也有好玩的地方，就是我们经常跑题，要不是宓老师把我们这八屁脱缰的马拉回来的话，我们还不知道要跑到哪儿去呢！
辩论会结束了，最后在宓老师的讲解下，我们明白了，开卷是否有益不取决于书，而是取决于人。这次辩论会虽然我们输了，但是我认为我们输的心服口服，因为我们知道了怎样去辨别有益的卷。
作文一次辩论会篇十二
“我方认为，人要讲诚信，不能说谎。”“我方认为，善意的谎言可以存在。”怎么回事啊？教室里像炸开了锅似的，同学们个个唇枪舌剑，争得面红耳赤。哦！原来我们班在举行一场“生活是否需要善意的谎言”辩论赛。
辩论赛刚一开始，主持人刚说完请正方一辩发言，我的手就“唰”的一下举了起来，生怕这个机会被别人抢走了。我不慌不忙，慢条斯理地说：“我方认为，生活中不能有谎言，善意的谎言，本身也就是谎言，这一点是毋庸置疑……”我的话音刚落，队友们就很给力地鼓起了热烈的掌声。我瞟了瞟对手，心里暗暗地想：我可是做足了功课的，谁敢来反驳！
反方辩手翁谦豪，一副信心十足、胜辉谖盏难子，他振振有词地说道：“我方认为，生活中可以有善意的谎言……”说完，他还往我这边瞥了一眼，仿佛在说：“听了我这么苍劲有力的辩词，还不甘拜下风？”
我方可是“卧虎藏龙，人才辈出”的队伍，马上又有队友站起来奋力反抗，原以为能打对手个措手不及，没想到，对手实力也不弱，寻找漏洞，据理力争，双方就这么针锋相对着。最后因为时间问题，徐老师总结了道理，才得以结束。
这场辩论赛既让同学们展现了各自的风采，又让我们懂得：人要讲诚信，但有时候善意的谎言也可以存在。
作文一次辩论会篇十三
今天，我们班就展开了一场辩论会^
张婧茹首先发言：“我方认为小学生常上网利大于弊。”
反方杨旭立刻反驳说：“如果沉迷于网络，则会不能自拔，这样，你还能说网络有益吗？”
正方刘春玲说：“那你们手中的资料不是上网查的吗？”
…………。
一进入了自由辩论时间，不得了，双方辩手辩论的不可开交，只见张婧茹在台上争论得脸都红了，双方队员争论的快都吵起来了。
苏老师稳定下了秩序，自由辩论又继续开始了，
张晓莹不同意杨旭的看点，所以站起来说：“那些杀人的，只能说是自己无法控制了才那样，这只能怪他们自己，不能怪网络！”……就这样一直到老师喊停的那一瞬间
第二场是自由辩论，双方选手自由发言。正方先开始了发言，又是张静茹先说：”玩电脑不一定老玩游戏，假如有一个外地人，她(他）看电视上有受灾群众需要捐款，他又不能再跑到那里，所以只好用网络捐款！”大家都沉默了，突然杨旭蹦出来大声喊：“万一是一个骗人的呢？”张晓莹生气了，说：“反正大家都要捐，是不是？“大家异口同声的喊；”是！！！……。”
作文一次辩论会篇十四
今天早上，五（3）班的同学们全都整齐地坐在了各自的座位上，一个个神情严肃，就连我也不例外。周围弥漫着紧张的气氛，这究竟是为什么呢？原来激动人心的“开卷是否有益”辩论会就要展开了！
女同学作为正方，支持“开卷有益”。男同学作为反方，支持“开卷未必有益”。李老师说这一次的辩论会无论哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
开始！随着李老师一声令下，辩论赛便拉开了帷幕。正方的曾愉选手先发制人，站起来说：“书是人类智慧的结晶，也是进步的阶梯，所以我赞成开卷有益。”真不愧为我班上的“铁齿铜牙”，讲得头头是道、井井有条，就连我听了也不由自主地点起头来，差点被她说服了。
紧接着我们反方也不甘示弱，派出了我们强而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此时正反方的一双双眼睛都盯着他，他沉着冷静地在曾愉的话中找出了漏洞，并趁机反驳了她。*时大大咧咧的武同学和此时截然不同，真是令我刮目相看了。
接下来“第三次大战”就爆发啦！台下的同学你一言我一语，唇枪舌剑，辩得难解难分。可是女生还是略胜一筹，就当我方已经快被逼入绝境的时候。我站起来陈述了我的观点，我认为开卷有益这句话概括性实在太大了，我们不能一锤定音，要有选择地去读书，我的发言使我方局面绝路逢生。伴随着清脆的下课铃，我们的“战争”也渐渐*息。
最后，李老师告诉我们想要做到“开卷有益”就必须要做到“开益之卷”。
通过这一次精彩的辩论会，我不仅增长了知识，还收获了快乐。我希望以后还能再开一次辩论会，我一定更加认真做足充分的准备让女生们输得心服口服。
作文一次辩论会篇十五
今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在*的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一嘲口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢?正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
经过这场辩论会，我们双方打成了*手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。
作文一次辩论会篇十六
你一定不知道我们为什么要开辩论会吧？告诉你，因为我们的语文课本布置了一项特殊的^v^任务^v^——开辩论会。我们辩论的题目是：开卷有益还是开卷未必有益。
辩论会如期在星期五下午举行，教室里正反双方两军对峙，枕戈以待。王老师宣布^v^有请正方代表发言^v^的话音刚落，我方八位代表就先发制人，自我介绍了一遍，并齐声高喊：^v^正方必胜！正方必胜！^v^这响亮的口号，引来了同学们一片尖叫声和欢呼声。反方辩友也不甘示弱，在代表自我介绍完毕后，^v^反方必胜^v^的口号震耳欲聋。
^v^哦耶！^v^^v^我们赢了！^v^。
^v^耶^v^我心里那个美哟，甭提了！
作文一次辩论会篇十七
随着上课铃声敲响，老师终于揭开了这节课的最后一道面纱：“今天辩论会的主题是，路遇乞丐要不要给钱！左边10名同学一组，右边……”此时老师的话已经淹没在了同学们的阵阵唏嘘声中，“安静！请听辩论会规则……”老师拍着桌子喊道。
首先，柳绍一马当先，代表正方宣布了观点：“我方认为路遇乞丐要给钱，因为这既体现了同情心和善良，也给予乞丐帮助与温暖，岂不是两全其美？”柳绍流畅从容的发言瞬间引燃了教室的氛围，大家纷纷投来赞许的目光，老师也微笑点头。
反方的白慧慧已经坐不住了，迫不及待地站了起来，用清脆的嗓音不甘示弱地宣布了观点：“我方认为路遇乞丐不要给钱，理由有二条：第一，给钱帮助有限，解决不了他们贫穷的问题；第二，给钱会纵容乞丐不劳而获。”白慧慧井井有条的叙述毫不逊色，这大大助长了反方的气焰。看来，这场没有硝烟的辩论“战争”一触即发呀！
接着是攻辩环节，要求双方互相轮流提问。哈哈，与其说是提问，不如说是想方设法为难对方，比如一向鬼点子最多的小川竟然这么问：“如果有一天你因为没好好学习，沦落为乞丐了，快要饿死了，没人给你钱怎么办？”笑得大家前俯后仰，连反方辩手也没忍住。
最有意思的莫过于自由辩论环节了，真可以称得上是“八仙过海，各显神通”啊！有的慷慨激昂，有的镇静从容，有的针锋相对步步紧逼……时间在热闹的气氛中悄悄溜走，辩论会不知不觉走向尾声。
