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当我们将所学所得进行总结时，我们会意识到它们应该如何与实际生活联系起来。在总结中可以提出问题或引用名人名言，引起读者的注意和思考。以下是小编为大家搜集的旅游总结，希望对大家的旅行有所启发。
生存的作文开头篇一
一天，老虎生病了，躺在洞里不出来。它向森林里的小动物们下了一道命令，要大家轮流去看望它。
第一天，小白兔去看望老虎，小白兔没有回来。
第二天，小山羊去看老虎，小山羊没有回来。
第三天，小花鹿去看老虎，小花鹿也没有回来。
第四天，小狐狸跑到老虎家，关切地问：“大王，您的病有所好转了吗？”
“嗯，好了许多。对了，现在我要加强营养，你快把饭菜给我拿来。”老虎说。
“在哪儿啊？大王。”狐狸左看看，右看看，桌子上是空空如也。
“饭菜就是你！”老虎目露凶光，“我要吃了你的心，你的肝，你的肺……”
狐狸先是一惊，但很快就镇定了下来，它眼珠子嘀溜一转，说：“大王，我的心、肝、肺都在家里呢！我这就给你去拿来！”
“这……那你赶快拿来！”老虎威严地说。
小狐狸就这样大模大样地走出了老虎洞。
生存的作文开头篇二
这本书叫《鲁宾逊漂流记》。故事并不复杂：出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。
除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，敢于追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建。没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他还自己摸索着做桌椅，做陶器，用围巾晒面做面包。在岛上的第24年，他还搭救了一个野人。给他取名为“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。就这样，鲁宾逊在荒岛上建立了自己的物质和精神的王国。面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。现在，在西方，“鲁宾逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
《鲁宾逊漂流记》之所以成为文学史上不朽的名著，还在于它的真实性和不凡的艺术表现力。在他之前，欧洲的长篇小说大都是以帝王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容的。笛福开始尝试用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事，但对鲁宾逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的形象力和艺术表现力。此外，小说通篇采用第一人称的叙述方式，语言明白晓畅，朴素生动，这一切给作品增添了不少魅力。
《鲁滨孙漂流记》这本书大家一定都看过。它讲述的是一位叫鲁滨孙·克罗索的英国人由于一心想出海，导致不幸流落到一座沓无人烟的荒岛上；他到了岛上怎样定居，怎样安排生活，怎样捕猎，又如何从野人手中救出俘虏，最后怎样获救回归祖国。
人的一生或许要经历许多磨难，但是，我们面对这些困难又该怎样解决？也许，你的爸爸妈妈会替你承担，可假如你是一位贫困山区的孩子，假如你是一个背井离乡的人，没有钱交学费，吃不饱、穿不暖，甚至在没有父母、亲人、朋友的情况下，该怎样面对？一切的一切，有使你措手不及的，有使你悲痛欲绝的，有令你兴奋的，有令你失望的，无所不有。或许你会痛苦、烦恼、彷徨，但我们不能绝望，要学会自力更生，从失望中燃起新的火苗，只要坚强、努力，一定能战胜困难。就好比鲁滨孙·克罗索，在荒岛上，他一个人凭着坚强的毅力顽强地生活着，与恶劣的环境、凶猛的野兽作斗争，并通过辛勤的劳动开辟新的生活。当然，假如碰到和你一样遭遇的人，我们也要帮助他。人不是一生都幸运的，不是一生都完美的，不是不会犯错误的，但上天对我们是一样公平的，只是我们要去发现、去拼搏、去创造。
所以，我们要学会在逆境中奋发向上，克服困难，一路闯关斩将，才能走向人生事业的巅峰！
生存的作文开头篇三
于是星期六，我便和一位同学开始完成这项艰难的挑战。想要能维持一天的生活，靠这5元肯定是不够的，然后我们便决定靠打工来攒足钱。我们在大街上到处寻找店铺打工，但都被拒绝了，后来我们总算找到了一家需要帮忙的店铺，随后我们便开始了宣传工作。
工作很简单，只要我们每人让五个人扫二维码，关注店铺，工作人员便会给我们报酬。于是，我们便开始了工作。我看着人潮如流的街道，心想：“没事，有那么多人，还怕成功不了？”起初，我还是有点不敢，不过我鼓了勇气，走向一位阿姨，向她宣传道：“阿姨，您好！请您扫一下这个二维码，关注一下这家店铺，谢谢！”一开始我以为会失败呢，没有想到她竟然真的扫了二级码，于是我便完成了一个目标。
在第一次成功后，紧接着我成功向一位中年男子宣传了店铺。就在我洋洋得意时，可惜好景不长，我本想向一位小姐宣传时，她却摇了摇头走了。随后，我又迎来了第二次，第三次碰壁，使我大受打击，十多分钟过去了，我却一无所获。
就在这时，那位同学却先告诉我他已经完成了。原来他刚刚碰见了很多熟人，于是便顺利地完成所有宣传的任务。听完后，我得到启发！于是我便到人更多的广场去，希望能碰见一些认识的人。果不其然，来到广场上我很快就遇见了两个来广场散步的熟人，于是他们在我的宣传下也纷纷掏出了手机扫了一下二维码。最后，我成功向一位先生宣传了这家店铺，终于完成了工作人员布置的工作，为自己赚来了零钱。这次5元生存挑战不仅加强了我的语言表达能力，还让我锻炼了自己的胆量与勇气，我现在终于体会到了老师的良苦用心。
通过这次任务，我得到了一个启发：父母赚钱来之不易，我们平时应该勤俭节约，珍惜父母用自己的辛勤劳动换来的血汗钱。
生存的作文开头篇四
我喜欢这条鱼的长相：雪白的身体上缀着颜色或深或浅的红斑，身后，还拖着一条长长的大尾巴，在水里它全身都舒展起来，尾巴摆来摆去，十分优雅。于是我把它买了下来带回家。随同它带回的，还有一条跟它长相差不多但是颜色不同的白鱼。
家里还养着一大群红鱼，其中有一条鱼很突出，它虽然样子不太好看，但体形较大，在鱼群中如鹤立鸡群，令众鱼望而生畏。所以，它成了这里的“首长”。每新来一条鱼都会先去“问侯”它，然后再去跟其它鱼游戏一番，就表明已经加入了这个团队。
唯有这两条鱼，放在鱼缸后，不管有没有别的生命，只顾自己游来游去。最后，“首长”亲自上去想熟习它们，可它却把大尾巴一摆，不理睬。看到这唯我独尊的样子，众鱼愤怒了，“首长”也很生气，暗忖着：等着瞧吧！
果然，鱼群对此事做出了反应，几天后，等我给它们喂食时，还没等白鱼去细细品尝，红鱼们就把食物一扫而光。即使有白鱼的一份“饭菜”，红鱼们也挡住食物，不让它们吃。几个月下来，两条鱼被饿得无精打采，这也许就是红鱼们对白鱼的惩罚吧。
而这时，两条白鱼做出了不同的决择，带有红斑的鱼因为自己的一身雪白的外衣，仍然像以往那样对红鱼们不理不睬。而另一条则“知时物者为俊杰”，混在了红鱼群中，一开始，红鱼们并不接纳它，把它挤了出去。但久而久之，红鱼们就喜欢上了它，就把它视为自己的朋友了。
又过了几个月，那条亲近红鱼的鱼发生了奇迹般地变化：它的红色颜色加浓了，尾部也变成了红色，而另一条鱼身上的红色逐渐地淡化了。那条亲近红鱼的鱼生活快乐极了，整天与红鱼群追逐、嬉戏。而另一条则郁闷了许多。
转眼间，已是一年过去了。那条不理睬其它鱼类的白鱼与世长辞了，而那条与红鱼混在一起的鱼已成了红鱼。对于两条鱼的决择，那条活下来的白鱼聪明了许多。
我笔尖一动，流泻下一时的感动：在你方唱罢我场的现实社会中，有多少人因为所谓的尊严而玉陨香消了呢？社会是个大家庭，只有融入到这个大家庭里才能快乐成长，唯适者才能生存！
生存的作文开头篇五
我们缺乏的不是知识而是智慧———题记。（谨以此文献给我的老师朋友！）。
智的简单意义十分明了，就是指聪明才智，后来引申为谋略和机智。《国语，周》曾云：“言智必及事。”单纯从字面上来看“智”的解释似乎凸显不出其本质意义。我们也无法从其简单意义中解读其更多的信息。后来荀子为智正名：“所以知之在人，才谓之知，知有所合为之智。”这正好印证了“智”的另一种说法，那就是说，“智必及事，合于物。”那才是真正的智慧。也就是说智必须结合到具体的事物和情景以及处事和应变之中，才能体现“智”的意义。
许多年前，曾经听过一节小学一年级的语文公开课。那是我们学校的一名语文老师执教的。那时，我也正在那所学校教学语文。
那位老师是一位中年女教师。有着执教小学语文十多年的教学经验。尤其对起始年段的教学，有着自己独到的见解和创意。她的名字在我们这个诺大的城市早已不胫而走，闻名遐迩。那天是县教育局教研室小学语文组组织的一次教研活动。全县各小学皆派出代表来我校听课。教室的空隙，包括教室外面的廊道都挤满了前来听课的老师。她执教的一篇课文是一篇富有童趣的短文，名叫《雪地里的小画家》文章篇幅很短，内容也很简单。也就三四句话，大致内容约莫是：
下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶；小狗画梅花；小鸭画枫叶；小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。
字词教学完毕，老师转入分析课文阶段。她首先提出了几个问题：这些小动物们都画了一些什么呀？同学们大声回答，他们画了竹叶，梅花，枫叶和月牙。老师点头颔首，师生双边活动融洽，课堂气氛活跃。一会儿，老师又问，小鸡除了画竹叶还能画别的什么吗？沉默了一会，孩子们抓耳挠腮，陷入沉思状。后来，有几个小朋友怯生生的举起了小手，老师随即指名回答。那个小朋友说，他们不能画别的东西，只能画他们自己喜爱的画。因为他们不是用手画的，是用脚画的，他们各自的脚都像他们画的画。一阵掌声。老师的脸上绽放出欣慰的笑容，把那位小朋友很好的表扬了一番。随后，老师顺势提出另外一个问题：那青蛙为什么没有参加呢？教室里一阵死寂的沉默，十秒，二十秒，三十秒。老师用期待的眼神扫视着小朋友们，好半天，只有两个同学怯怯的举起了小手。一个小朋友说，老师，青蛙被蛇吃了，出不来了。教室里一阵哄笑，老师涨红了脸不置可否。尴尬的示意那位小朋友坐下。而那个小朋友则用期待的眼神望着老师，希望能从老师口中得到褒扬的话语。而老师最终却没有给予评价。她示意另一个同学接着回答。另一位小朋友睁大了眼睛，惶恐的望着老师怯生生的说：青蛙没有穿毛衣，怕冷呢，出不来了。只见那位老师涨红的脸一下子拉得老长，狠狠地瞪了那位小朋友一眼，随后快步走到那个小朋友的面前，使劲把他摁下－－下课铃响了。那节课草草收场。
多么智慧而天真的回答啊。也许那位老师所要的只是简单“青蛙冬眠去了”的答案。而学生若一口气答出了这样的答案，那么，这节课虽然完整，可是，还有什么意义可言呢？教师的智慧往往体现在应对课堂上某些出乎意料的行为和措不及防的变化。我可以断言，那位老师绝不是智者。“青蛙被蛇吃了。”智慧的老师会因势利导予以肯定。可以向小朋友们介绍一些简单的生物链知识。“青蛙没有毛衣。”多好的答案啊。童真，童趣呼之欲出。那位小朋友，用独到的慧眼细致入微的观察到青蛙与那些毛茸茸的小动物，鸡呀，狗呀，鸭呀，马呀等的区别，那不正是我们所希冀的答案吗？由此引出小青蛙正是没有毛衣，才怕冷，才抵御不了严寒，才盖着厚厚的雪被到地底下睡觉去了。顺理成章，水到渠成。多好啊。而这一节课中最闪光的亮点，被老师一瞪一摁，彻底抹杀了。我不知道，许多年后，那位曾经的学生，想到当年的那一幕会是怎样一种心境？！
当老师啊，你知识再渊博，学富五车，才高八斗又有什么用啊？多一些智慧，也许比呆板的知识更有价值。
看了这触目惊心的消息，我的第一感觉不是对那位女研究生的同情。而是对那位中年女骗子的敬畏。一个文盲把一个满腹经纶的研究生拐走，该是一种怎样的智慧呀。我想，在这个复杂多变，危险诡秘的社会我们赖以安身立命的根本不是知识的多寡，而是智慧的生存，智慧的应对身边悄然发生的一切变化。崇尚智慧，我们才能学会智慧。这也许是我们一生中不可或缺的法宝。
生存的作文开头篇六
法国人时常挂在嘴边的一句话便是“c’estlavie！”(这就是生活)旨在感叹生活的美好。可生活不尽然是美好的，因为生活是不公平的。
每个人从出生开始就印证着生活的不公。有的人是“含着金汤匙“出生的，锦衣玉食，备受宠爱；有的人则出生低微，一衣一食皆来之不易。我们无法选择自己的家世背景。面对这样的不公平，有人艳羡嫉妒，怨声载道，孰不知在抱怨声中又错过了一个个公平的机会。
《权利法案》上所说的：“人人生而平等。”指的是人格上的平等和权力上的平等，因而家境的不公绝不是个人成败的决定因素。比尔盖茨说过：你所遇到的困境并不是你父亲造成的。我们没资格抱怨父母。
面对生活的不公平，我们只能适应它。因为从生物学角度上来说，是环境选择了我们，若想在一个环境中生存下去，具备顺应周遭环境能力是必备条件。但这仅仅是生存的必要不充分条件，我们还需在生存斗争中胜出。
在这个高速发展的时代，弱肉强食、优胜劣汰是生存斗争的内在规则。你的学校或许不分优等生和劣等生，但现实的社会不是如此。在学校这个狭隘的封闭的小圈子里，或许你不会被划分为三六九等，于是某些学生们便习惯了安于现状，刻意逃避自身的不足，任凭自己沉湎于暂时的假象。
诚然，学习成绩的好坏与人生的成败并无必然联系，我们要从学习中培养的，是一种竞争意识，是一种居安思危的意识。社会的进步需要各个领域各个行业的专业人才的推动，而人较之于职位又是大大的供过于求，因而竞争便应远而生了。这个时候，人的地位，名望开始受人瞩目，它作为一种标志，无形之中把人归门别类。
这是无法改变的潮流，因而人生是一场“适者生存”的游戏。
在人生游戏中胜出是个艰苦卓越的奋斗历程。这个世界在你获得成就之前是不会太在意你的自尊的。我们没有权利要求每个人都尊敬自己，因为尊敬一个人是有准则的，若想被尊崇必然要具备值得被尊崇的条件。
在我们不具备这些条件时，说的话语无足轻重，被无视被忽略是理所应当的，这个世界并不是以你为中心的小宇宙。因而，当你感到自己的存在被人们所忽略时，不要怨天尤人，冲破逆境的唯一途径便是积蓄自己的力量。当你的强大足以威慑众人时，你会发现自己的支持者队伍壮大了，你发出的声音也将号召更多人来响应。
成为生活的强者，在生存角逐中取胜！
生存的作文开头篇七
游鱼只有掌握生存能力的法则，才能徜徉无边无际的大海。
我们又何尝不是如此呢？只有学会生存能力，拥有生存能力的能力，才能立足于社会，立足于生活，拥有梦想，从而获得成功。生存能力能力即是生存能力本领。除了衣、食、住、行这些基本的事物之外，还有我们的身体、学习和能力。
学会生存能力能力，要求我们拥有良好的体质。也就是健康。健康是第一财富。合理的膳食、经常性的运动都是健康的保证。只有身体健康，我们才能有努力学习的前提和动力；也只有身体健康，我们才能有积极向上的态度。
学会生存能力能力，要求我们拥有乐观的心态。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”学习不应该成为一种负担。要主动学习，在学习中寻找快乐；要坚持不懈，在学习中发现真谛。态度固然重要，但要付之行动。我的座右铭是：“苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日暴十日寒”。我相信，成功一定属于那些付出努力的人。
学会生存能力能力，要求我们努力、努力、再努力。我们一定要争气，我们并不比别人差。作为学生，我们要在自己的学业上努力；作为儿女们，我们要在自己的.生活中努力。面对成功，我们不能抬起骄傲的头颅；面对失败，我们不能放弃明天的希望。泰戈尔说：“当你因错过太阳而失声痛哭，你也将失去星期星”。胜利的果实固然甜蜜，但对挫折的坚守也固然美好。
岁月长河，几多风雨，几多欢乐；十里长亭，多少人放弃，多少人坚守。只有付出辛勤的汗水才能收获秋天的果实。只有努力学会生存能力的能力，才能叩响彼岸的大门。
生存的作文开头篇八
它是不屈的象征。
不知怎的，我的家好像生命的禁地，除了这颗顽强的万年青和家人，其他的动植物顶多存活一个月，就离开世界，甚至连长寿的象征——乌龟也难逃厄运，它只存活了一年多就四肢僵硬，不知不觉地走了。
但是，万年青，这顽强的生命，却在这“险恶之地”存活了下来，并愉快地生长着。我被它的精神给打动了，它无时不刻地激励我成长。
听别人说，将万年青的枝条剪下来，放进水里，它也能存活。我不信，真的将枝条剪下来，两三条放一起。暗自冷笑：“不出几天，肯定全死光！”
万年青不在意夸赞与冷嘲热讽，它只为自己而活。几条枝条缠绕在一起，透明的瓶子映射出，新长出来的细嫩的根，绽放出生命光华。
一个星期过去了。
枝条仍不卑不吭的生长着，缓慢地进行光合作用。我看它们团结地缠绕在一起，顶住北风的寒冷。不由得生出敬佩之情。出于对“弱者”的同情，我扔进几个净化水质的石头，希望能帮它们一把。
接收到新的养料，万年青的叶子轻轻地颤抖，好像生存的希望又大了一丝，吸收着更加纯净的水，奋力生长。
“只要有希望，我们就要生存下去！”枝条们高呼着。
两个星期过去了。
枝条们真正能在水中立足了，它们爽朗的笑着，享受着刮来的寒风，轻松地进行光合作用，尽管冰冷的水冻僵了浸在水中叶子，它们却说：“太好了，不必再为这几片叶子提供不必要的养分了。”北风呼啸而过，我哆嗦了一下，低下了头——为这寒冷的北风，也为这顽强不屈的万年青。
路上，也许有冰冷的人心，有惨淡的遭遇，或者不如意的生活。但是，不可放弃的是希望，哪怕是一丝的可能，也要尽力地将它转化成生存的机会。
为什么？
生存的作文开头篇九
直至今天阅读这份报道后，我终于理解外婆这份良苦用心：某年的一个冬日，一位学生在家休息，中午2时左右，邻居家不幸失火，殃及她家。等她发现火情时，火势已非常迅猛，慌乱中她未采取任何有效的自救措施，被浓烟呛倒，最后窒息而死。一个18岁的花样般的生命在瞬间就消失了，多么令人痛惜呀!
假如学校真正实施了生命教育，并进行了相应的生存技能训练;假如这位学生未受到过度保护，也许是另外一种结局。外婆让我哪儿跌倒，就从哪儿起来。从现在开始，自我锻炼，长大后能自我生存，自我保护。
如今，许多家长娇宠孩子，让孩子养成了“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，我们缺乏生活技能，每天沉浸在玩耍、学习与休息中。曾经发生过这样的事件，一位学生学习十分优异，但不会料理生活，她考上了清华，但无人帮她洗衣、烧饭，于是，家长申请前往清华陪伴孩子，但学校并不同意，无奈之下，学生只得退学。现在的社会，学习成绩优秀并不足够，要会自我管理生活，学会独立。我们可以从小事做起，从现在做起，从一点一滴做起，不请家长检查作业，扫地、整理房间自己来，做一位家中的小主人翁!不样样依靠家长的帮助，我们要主宰自己。
假如地球上只有自己一人，我们应该能独立生存，自我保护，生活也会变得美好!
生存的作文开头篇十
今天我们第一次上生存教育课，所以我非常兴奋。下午大家充满激动的心坐上了公交车。四（1）班分成男生一组和女生一组，我在男生组。我们在公交车上滔滔不绝，一下子黄宇琪说：“这里就是我拍成长记录册上照片的地方。”一句接一句真是热闹非凡。不一会儿，就到了。
我们一进娃哈哈小学就觉得这个学校好大，然后我们跟着黄老师走到了游泳池的大门口，这一路上我觉得这里的环境卫生非常的好，没有一点儿纸屑。突然走出了一位老师，跟大家宣布了一下游泳规则后我们走进更衣室，换好泳衣，准备开始游泳了。
那里分三种泳帽：白色，彩色和蓝色。白色代表的是可以游50米的同学，彩色和蓝色代表的是下水玩过但只会游一点点的同学。大家各就各位后，我发现大部分还是蓝色和彩色的。我们戴着白色帽子的可以先下水游泳，戴着蓝色和彩色的同学必须先练习游泳的基本动作。老师说；“游到那条白线，碰一下，钻过那条彩色护栏游回到这根黑线，就可以在里面休息。”我努力地游到了黑线，但总感觉自己游地不好。但黄老师却在一旁鼓励我说：“范舒怡，你游地很好。”我心想：“真的吗？”。我们一次又一次的来回游，累得我气喘吁吁，可是我还是坚持下去了。
时间一下子就过去了，真是一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴呀！我们结束了游泳，洗完澡换好衣服出去准备听老师讲课。
生存教育课上，我认真地听老师讲课。她说了一些灾难，比如说地震，台风，海啸等等，老师还给我们看了一段日本海啸的视频，大自然的力量太大了，人在灾难面前没有一点反抗力。接着老师教我们一些自我防身术，譬如说有人拉着你的手不放，你就可以通过翻拳法逃脱。
在哇哈哈小学呆了整个下午，我们才做公交车回到学校。这一天，我体会了很多也了解了非常多的知识。
生存的作文开头篇十一
我站在一座荒岛上,不知所云地望着眼前的景象,好不可思议。
事情是这样的：我自幼爱冒险，于是独自乘船航海，不料，遇到大风暴，便来到这个奇怪的岛上......这个岛上，树是倒着长的，鱼在树上飞，鸟在水中游，草长在天上，云飘在地上。我望见这奇怪的景象，头上有圆圈和鸟，我晕了。醒来后，我发现自己躺在一团黑色的羽毛中，房间也是黑紫色的水晶砌成的，闪烁着黑魅诡异的光。这时，一个穿着黑色衣服，背后有双恶魔翅膀的女孩走过来说：“您好！这里是魔宫，您就是预言中的人吧。”说完，就化为黑雾消失不见了。我呆在那里不知所措......
过了几天，我才知道，两百年前神人魔三界发生了一场旷世大战，黑暗之神、光明之神以及人类圣王都不见了，从此，人魔神三界便反目成仇，这个美丽的小岛也受魔力影响终于变成现在这个样子。
我又待了几天，渐渐熟悉了，发现这些妖魔虽外表可怕，但并不坏。可这几天他们有些反常。经常进出武器房。我一问，才知道明天将是三界大战。晚上，我做了一个梦，见到三神，他们不停地说，预言中的女孩，只有你才能帮我们。
当皎洁的月光落下，橘诡的太阳升起时，战争开始了。
神与人联合起来消灭魔界，模界的妖魔鬼怪们渐渐不行了，静静的躺在黑色羽衣中，血缓缓流出，光与影，红与黑，我终于明白了......魔界被消灭了，神与人践踏着妖魔的尸体，开始残杀对方，人毕竟敌不过神，神杖挥过，圣光是那么圣洁，却干在这般事，难道神杖赐予他们是为了杀人吗？这般美丽的外表下，隐藏在却是肮脏的灵魂。我不禁想，是神可怕，还是魔可怕？我眼神痴呆，望着他们残杀的场面，渐渐明白了一件事......
当我醒来时，已经躺在自己的房间，好象什么事也没发生，一切只是梦，但我却发现口袋里有一张纸条，是魔族之首写的：“谢谢你！你是唯一理解我们的正义的人，我们也可以慰籍了。”
我叹了一口气，可能每个人都有自己对正义的看法吧，为了自己的正义与生存而战，有时候手段也会不同，但是，绝对不是坏人。这可能是这次荒岛奇遇的收获吧。
生存的作文开头篇十二
在20xx的年末期，在这一望无际的地球上，我不敢相信，地球这个拥有几百亿年历史变化的球体，将在这一刻化为灰烬。
如今这经历过洞穴，山寨，村落，城市的地球正在消失，我们用无助的眼神仰望这天空，乌云瞬间遍部全球，我的心中在呐喊：白色污染，尾气排放，树木倒塌。泥石流，酸雨等都是人为造成，但是，可爱无知的人们还在哭泣。
自作自受是天经地义的，后果必须要自己承担。不管现在怎么做都弥补不了这灾难的降临。一阵寒风袭来，我们以知道这是毁灭的开端，我静静的等待着。
突然人群开始推推攘攘，在地平线的的中央看到了一个巨大的诺亚方舟，（看上去可以装一俩亿的人）一些强壮的人领先在前，绅士也露出了本性，不管脚下的无辜生命，人们不知疲倦的飞奔进了方舟，不一会儿，方舟就满人了，它无情的关上闸门，一些人随之淡淡一笑，静静的看着方舟越飘越远。
随着方舟的飘远，他们的心也快速的跳动着，毕竟没有谁是不怕死的。
过了一会，有一人惊恐的大叫。我们抬起了头，顿时感到了恐怖，本来内心平静的大海开始杀气腾腾的涌来，面对波澜壮阔的大海扑面而感到束手无策，接着就是一阵大浪，感到海面在颤抖着，看了看其他人的神色，仿佛都知道了地震的来临，身后的楼房开始不留情面的倒塌。
在这个时刻我的心里只想着一件事，那就是下面将要发生什么，是龙卷风吗。此时的我已经来不及想象了。
你如果在这儿，会不会还瞧不起蟑螂这个弱小的生命呢。
就在快要成为水龙卷的一份子时，奇迹发生了，水平面开始了下降，我们重新站在了陆地上，那一刻大家的心跳以经奄奄一息了。
等等，一种巨大的恐惧袭来，这会不会是又来了！
果然，在一阵巨大的声响后大地开始崩裂，核电站爆炸，地上出现巨大的裂缝，方舟掉了进去，无数的人在哭喊着。
生存的作文开头篇十三
依鄙人之见，在太平盛世，生存应当不是一个问题。尤其在社会主义大家庭里，一个人有了难题，有国家的保障，亲朋好友也能帮一把，实在不行还有自己的一双手，还有自己的头脑，也能在这个大世界里求得一方生存的天地。经常看到在路边乞讨的人，又何尝不是一种求生存的方法？虽然方式可能不太体面，“收入”也值得考虑。因此我觉得我们不需要顾虑“能否生存”。
生存不是一个问题，可生存的好不好可能就是一个问题了。“为了生活，人们四处奔波，却在命运中交错”。人们为什么奔波？可能就是为了解决这个“生存的好不好”的问题。想想自己的经历：大一寒假，北京学习新东方；大一暑假，奋战计算机等级考试；大二寒假，医院做义工；大二暑假，学习中国传统艺术。现在大三的寒假，几乎用去了一个假期鏖战gre，将来还有toefl，还有申请，还有……。我想，自己为自己安排这样近乎“残酷”的生活方式，目的只有一个，那就是要生存的“好”。而且现在人们似乎已经不满足于“好”这个目标了，更多的人追求的是“没有最好，只有更好”。
可就是这个“没有最好，只有更好”，累了多少人！赚了钱，还想多赚一点，于是拼命工作，拼命加班，最终累倒在工作岗位上，也不乏一些人走上歪路，违法犯罪；有了权，还想再有一点，于是想尽一切办法向上爬，最后却是“爬的越高，跌的越重”。何苦！
我又想起了中国的一句古话：知足常乐。别看这短短的四个字，却可以成为解开大多数“心锁”的钥匙。“我有很多钱，为什么不快乐？”那是因为看到别人更有钱；“我已经是科长了，为什么不快乐？”那是因为看到老板生活地更潇洒。欲望，无休止的欲望，让多少并不需要顾虑“能否生存”人，为生存所累。
“壁立千仞无欲则刚”，前人的教诲在今天并不过时。当然，这里的“无欲”不能理解为一点欲望也不能有。欲望有时是个好东西。芸芸众生，为了生存的“好”而奔波，他们需要动力，需要方向，他们需要知道怎样算做生存的“好”，欲望，或者说是目标，在这一点上帮助了他们。我认为“无欲”应该理解为克制，知足。为自己订立一个目标，一个自己认为“好”的生存状态，不要太低，不要太高，然后努力了，做到了，生存的充实而有意义，这样便好了。
我所欣赏的生存之道，或者说我的生存之道，便是如此。
