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教育硕士专业学位入学考试大纲 (科目:835 数学教学论) 一、考查目标 教育硕士专业学位入学考试数学教学论科目考试内容包括数学 教育基本理论和教学基本技能知识,要求考生系统掌握数学教育教学 的基础知识和基本技能,能运用数学教育教学的基本理论和基本方法 分析、解决数学教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 (一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分,考试时间为 180 分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷题型结构 概念题:3 小题,每小题 5 分,共 15 分 简答题: 6 小题,每小题 10 分,共 60 分 论述题:2 小题,每小题 25 分,共 50 分 教学设计题:1 小题,每小题 25 分,共 25 分 三、考查范围 (一)考查目标 1、系统掌握数学教育教学的基本概念、基本理论、基础知识、 基本方法和现代数学教育观念。 2、能运用数学教育教学的基本理论和理念分析和解决数学教育 教学中的现实问题。 (二)考查内容 1、数学教育的历史与发展 20 世纪数学观的变化,20 世纪数学教育观的变化,改革中的中 国数学教育,数学教育研究热点透视,国际视野下的中国数学教育, 我国影响较大的几次数学教改实验 。 2、数学教育的基本理论 弗赖登塔尔的数学教育理论、波利亚的解题理论、建构主义的数 学教育理论、“双基”数学教学理论、学习心理学与数学教育、数学 史与数学教育、数学教育技术。 3、数学教育的核心内容 数学教育目标的确定、数学教学原则、数学知识的教学、数学能 力的界定、数学思想方法的教学、数学活动经验、数学教学模式、数 学教学的德育功能、数学核心素养。 4、数学课程的制定与改革 《全日制义务教育数学课程标准(修订)》的基本理念、核心概念、 《普通高中数学课程标准》的基本理念、数学建模与数学课程、研究 性学习与数学课程。 5、数学问题与数学考试 数学问题和数学解题、数学应用题、情境题、开放题、数学问题 解决的教学、数学考试。 6、数学课堂教学基本技能 如何吸引学生、如何启发学生、如何与学生交流、如何组织学生。 7、数学教学设计 教案三要素、数学教学目标的确定、设计意图的形成、教学过程 的展示、优秀教学设计的基本要求
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