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1 教育硕士专业学位入学考试大纲 (科目:学科教学语文) 一、考查目标 教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括语文课 程与教学论所涵盖的语文课程论、语文学习论、语文教学论、语文教 师论、语文教研论等内容,要求考生系统掌握相关学科的基本知识、 基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际 问题。 二、考试形式与试卷结构 (一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分,考试时间为 180 分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷内容结构 各部分内容所占分值为: 语文课程论 约 30 分 语文学习论 约 30 分 语文教学论 约 30 分 语文教师论 约 15 分 语文教研论 约 30 分 语文评价论 约 15 分 (四)试卷题型结构 名词解释与简答题:4 小题,每小题 10 分,共 40 分 论述题: 2 小题,每小题 30 分,共 60 分 2 实践运用题:1 小题,每小题 50 分,共 50 分 三、考查范围 语文课程与教学论 (一)考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现 代教育观念。 2、能运用教育的基本理论和理念分析和解决教育的现实问题。 (二)考查内容 【语文课程论】 1.掌握语文、语文课程、语文教学论、语文素养等基本概念; 2.理解语文课程性质、语文课程目标;了解语文单独设科以来关 于课程性质的争论; 3.语文课程标准有关内容认识;分析新课标中所体现的关于语文 课程性质和目标的新的教育思想; 4.了解古代、近代、当代语文课程与教学的特点、古代语文教育 经验、近现代语文教育思想。 【语文学习论】 1.熟记语文学习、语文学习方式、非智力因素、语文学习动机等 有关基本概念; 2.了解自主、合作、探究式学习的基本方式并分析其价值意义; 3.能正确看待语文学习与学生发展的关系,正确认识学生的主体 地位; 4.运用新课程倡导的语文学习方式解决中小学语文教学实际问 3 题。 【语文教学论】 1.把握语文课程设计、语文课程目标、语文课程资源、语文教材、 语文教学设计、语文教学目标、语文教学内容、语文教学过程、对媒 体教学、板书、教案、素质教育等基本概念; 2.了解语文教材改革情况以及常见教材的特点; 3.娴熟地掌握语文教学设计(诗意语文教学)的实践技能; 4.有效把握诗意语文教学视域下的识字写字教学、口语交际教 学、阅读教学、作文教学以及综合实践教学的基本理论与操作要领。 【语文教研论】 1.掌握语文教研、课堂观察、合作教研等基本理念; 2.理解语文教学技能的涵义及其特征; 3.理解培养语文教学技能的意义; 4.熟知培养语文教学技能的方法与要求;能够设计符合语文教学 本质的教学目标,根据学情需要,制定语文教学策略、编写语文教案; 5.具备语文教学导入、教学对话、教学组织和课堂收束等基本技 能; 6.了解语文教研的性质、内容与动态,把握小学语文教研的一般 步骤与方法,运用语文教研的基本知识解决实际问题,并能够撰写语 文教科研论文。 【语文教师论】 1.掌握语文教师专业成长、职业道德等基本概念; 2.明确新课程背景下,语文教师的角色定位与素养构成; 3.根据语文教师素养结构分析语文教师专业发展存在的问题与 对策。 4 【语文评价论】 1.认识小学语文课程评价的功能; 2.掌握小学语文课程评价的原则; 3.了解小学语文课程评价指标体系的构成; 4.掌握小学语文课程评价的方式方法。
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