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计划和目标是成功的重要因素，它们可以指导我们的行动，并提高效率。在爱情中，如何建立健康和稳定的关系，共同经营美满的婚姻和家庭？以下是一些经典的总结范文，供大家参考和借鉴。
趣味课堂作文400字篇一
今年，爸爸妈妈觉得我的作文和阅读不够好，正好听说有个南山竹君作文，口碑也是相当不错的，所以爸爸妈妈就给我在这里报了名，这学期我每周上课的时间是在星期六的上午。
在这里我已经上了十几次课，十几次下来感觉作文课挺有趣，并不是我一开始想得那么枯燥。老师上课风趣幽默，总是在快乐的笑声中，传递给我们很多的写作技巧和课外知识；大多数同学都很喜欢写作，课外书看得也很多，总是在那里侃侃而谈。我在大家的影响下，慢慢开始不再讨厌写作文了。
这一周，我们进行了一次趣味课堂。大家分了小组后，在一个安静的教室里进行了激烈的竞争，答对的一个小组加一分，题目都有点难，十分考验我们的课外阅读量和课堂反应速度。在竞赛结束，我们还进行了课堂写作。
在抢答的过程中，虽然我不是最积极的那一个，但是，我一样有收获。在“词语趣话”这个过程中，我学会了如何去分辨词义；在成语故事中我又知道了一些伟大的历史人物和一些成语的典故。在这一节课中，我是非常快乐的，在这么多课程里，我最喜欢的就是趣味课堂。
在趣味课堂中，我学到了很多的知识，也写了作文，而且不管是玩还是在写作文的时候，我都觉得挺好玩的。今天课堂上讲到的一些文字和文学历史上的小知识，都深深地印在了我的脑海中。
趣味课堂作文400字篇二
我的课堂，充满了趣味!下面是小编为您推荐的作文：
说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢?因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。
有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊!怎么会有趣呢?让我来告诉你。
这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。
这就奇怪了，什么叫三张纸啊?原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。
终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里喝尿。结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈!太好笑了，简直太好笑了!”
我们进行了两轮的抽词，抽词的.人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。!
最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。
同学们，你该相信了吧，这就是充满趣味的课堂!
“叮铃铃”上课了，同学们陆续进入教室。张老师面带笑容走上讲台说：“同学们，这节课我们来上室内体育课。”我们一个个都很疑惑。怎么上室内体育课?老师说：“请耿国森同学上来。”耿国森上去了，老师给他拿了一根小木棍。说要他当裁判。
老师又让宗培圣和陈州一人拿一个黑板擦。比赛规则是：当耿国森敲响声音时，宗培圣和陈州手里的黑板擦开始传动。当耿国森叫停时，黑板擦在谁手里，谁就要唱歌。随着声音的响起，比赛开始了。“当当当——”，“停!”耿国森叫了一声。啊，第一次逮到了李聪和侯琦，她们只好唱歌了。李聪唱的是《让我们荡起双浆》。“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海绵倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”真是太美妙了，一阵掌声。侯琦唱的是《大海就是我的故乡》。“小时候，妈妈对我讲，大海就是我的故乡……”两人唱完以后，又是一次激烈的比赛。“停”耿国森一喊。这次逮到宗思梦和候勤强了，这个一点也难不倒我们班的“音乐之王”宗思梦。她唱了一首英语歌，虽然我听不懂，但是优美的语调让人陶醉，该候勤强了，他扯了扯嗓子，便“哇”的唱了起来。我们听了有的做出呕吐的表情，有的大喊“我的天呀!救命!”有的死死捂住耳朵。老师赶紧让他坐下。
快到下课时才有趣呢!不知怎么两个黑板擦同时落到刘嘉恒手里。刘嘉恒说：“你们看，这不!好事挡不住，还“双喜临门”呢!”引得我们哈哈大笑。
哇!好有趣的一堂体育课，让人回味无穷。
上课铃声一响，江老师准时走进了教室。只见她在黑板上大大的写下了“打广告”三个字，大家都开始小声议论起来，嗡嗡嗡的声音顿时充满了教室的每个角落，就好像这里变成了“蜜蜂集中营”一样。
江老师转过身，用洪亮的声音宣布：“同学们，今天我们这堂课的内容就是‘打广告’，大家学着模仿平时看到的广告里面的人、台词和动作。看谁最大方，模仿得最像。”话音刚落，好多同学都开始把手举得高高的，跃跃欲试了!
首先表演的是我们班“最佳喜剧演员”——陈家俊。只见他快速地跑上讲台，顿了顿，为自己的表演酝酿着感情。正当我们以为他要表演什么严肃题材的广告时，他突然开怀大笑，蜷缩着身体和双手，边唱边跳道：“袋鼠妈妈，有个袋袋，袋袋就是为了为了保护乖乖!”活脱脱变成了小袋鼠，那可爱的摸样惹得大家捧腹大笑。
接下来是曹夕和的二人组合，也许是太激动，曹夕一上台就忘词了，一个劲儿的摸脑袋。急得胡芝玮脸通红，不知该怎么办好。江老师叫大家用最热烈的掌声鼓励他们，这招还真管用。两个同学顿时来了精神，变身成两个“美女“用手划过腰，又划过腿，最后双手捂着肚子，摇头晃脑的念道：“美宝媛减肥茶——瘦腰瘦腿瘦肚子、、、、、、”最后还不忘加上一句：“不要太瘦哟!”这两个“美女”活灵活现的表演真是乐坏了大家，有的同学甚至笑得钻到课桌底下。
同学们纷纷上台展示自己的看家本领。我也不例外哟!大家都尽情享受着这有趣的游戏。
下课铃声响了，这堂课怎么过得这么快呀!我们都还没有玩够呢。江老师看穿了大家的心思，告诉我们：“同学们可不能光顾着玩呢。通过游戏大家要明白平时要学会观察，更要积累，这样自己的本领会越来越多，展现在大家眼前的也会越来越多哟。”
这真是一堂妙趣横生的实践课，我已经开始期待下次实践课会是什么样的呢?
趣味课堂作文400字篇三
今天是大年初一――春节！
一早起来，我就跟爸爸妈妈说：“新年快乐！”然后告诉妈妈我新一年的四个愿望：一、祝妈妈早日复康（妈妈感冒了）。二、祝我们全家心想事成、万事如意！三、把我们家的第二台电脑连接上网线。四、更换我们家第一台电脑的cpu（我家电脑的cpu速度太慢了）。
今天中午，我和爸爸去大姑妈家拜年。
我许多亲戚都来了：二姑妈、三姑妈、堂姐、堂弟、康明叔……。
一到大姑妈的家，我就像嘴抹了油一样，向我的亲戚们拜年：“xxx，祝您新年快乐，心想事成，万事如意，一帆风顺……”姑妈等听了我的话，乐得合不拢嘴、高兴到见牙不见眼。纷纷给我红包。
我高兴极了！不停地说：“谢谢xxx，谢谢。”
今天我真快乐！
趣味课堂作文400字篇四
“哈哈……”笑声如同决了堤的洪水，从。
国学。
馆里“流淌”出来。咦，笑声怎么会不断地从那儿流出来?原来呀，那里面正在进行一场激烈的笑话比赛呢!
小冀首先上场。他背着手，抬头挺胸，故意压低声音，模仿老师问：“谁知道河向哪边流啊?”他自问自答，扯开嗓子唱了起来。话音未落，我们就笑得炸开了锅。
有的摸着肚子，开心地哇哇直叫;有的嘴角咧到了后耳根;有的眉毛跳起了舞，眼睛眯成了一条缝;平时淑女的我也忍不住笑得一边跺脚，一边拍桌子，连手掌拍红了都没觉得。
笑声一浪高过一浪，他却始终一本正经，那神情，太逗了!我暗暗想：今年的笑话大王一定是他!
终于宣布结果了，果然不出所料。他呀，现在可成为咱们班的“开心果”啦!
趣味课堂作文400字篇五
设计理念：
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”因此，我首先做好下锅之米，引导学生通过玩游戏，激发学生的兴趣，引导生学会观察，讲真话，自由表达，说出独特的感受和体验，在组织活动过程中，教师适时进行意识与目的的强化，让个性化的体验在督促中不断生成。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励自由表达和有创意的表达。
教学目标：
1.通过让学生玩击鼓传花引导他们观察、体验、感受，把人物的语言、动作、神态、心理活动写具体，并把活动写清楚。
2.激发学生参加活动的兴趣，运用图文并茂的多媒体课件创设丰富、新颖的主体化教学模式，从而降低“写感受”的难度，使学生会写、善写、乐写。
3.鼓励学生在日常生活中要有选择有目的地进行体验，做个生活的有心人。
教学重难点：
重点：在活动过程中让学生体验、感受，自由表达真情实感，能组织成文。
难点：习作指导过程中掌握写作技巧，突出学生个性化的体验。
课前准备：
鼓和花，多媒体课件。
教学时间：
一课时。
实录如下：
一、课前谈话，活跃气氛。
师：同学们，你们知道台湾的一位青年魔术大师吗？
生：知道。
师：叫什么名儿？
生：刘谦。
师：佩服他吗？
生：佩服。
师：看看，咱们刘氏家族可真了不起吧！同学们，能不能就我刚才说的话猜猜我姓什么？知道的孩子请举手。
生：姓刘。
师：孩子，你是怎么知道的呢？
生：刚才……。
师：我姓刘，那怎么叫我呢？
生：刘老师。
师：能再亲切地叫我一声吗？
生响亮的叫道：刘老师。
师：听着同学们的声音真舒服，似乎刘老师身上的每根汗毛都在跳舞。
师：上课。
生：起立。
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。
二、快乐体验，真情流露。
生：想。
师：是真想还是假想？
生：真想。
师：是真想的话热情还不够耶！
生热情洋溢地喊道：真想！
师启发：同学们，刚才听说要玩游戏，你们的心情怎样？
生：高兴。
师：刚才整个教室怎么样？谁来描述一下？
生：非常热闹。
生：一下子沸腾了。
师：谁能用上夸张的修辞来描述一下？
生：炸开了锅。
师：孩子，请把句子说完整。
生：教室里一下子炸开了锅。
师：用得真好！
生：能！
师：我们首先来了解一下游戏规则，课件呈现：听到鼓声按顺序一个一个往下传花，鼓声停时，花传到谁手中，由谁表演节目，不许赖账，节目由老师提供。
师敲鼓，生传花。
师：同学们，你们刚才听到了什么？
生：鼓声。
师：鼓声有什么变化？谁来说说？
生：一会儿快，一会儿慢，一会儿重，一会儿轻。
师：听到这样的鼓声你们的心情怎样？
生：听到快的鼓声，我的心也跟着加快，随着鼓声咚咚…的跳动。
生：听到刚才的鼓声我的心特紧张。
生：……。
师询问刚才“花落此家”的孩子：孩子，你刚才心情怎样？
生：紧张。
师：同学们，你们跟他有同感吗？
生：有！
师：除了紧张，还有别的吗？
（预设一）：生：心跳加速。
（预设二）：生沉默不语。
师引导：心跳怎么样？
生：心跳加快。
师：谁能用上夸张的修辞来形容心跳的快？
生：心都快从嘴巴里跳出来了。
生：心都跳到嗓子眼儿了。
生：心都快从肚子里跳出来了。
师：用得真妙。
师：来孩子，让你久等了，你选择几号题？
生根据老师提供的题号进行选择，然后根据选的题号对应的内容进行表演。（注明：课件呈现题号及题号的内容。每号题的形式不同，就我本人设计了四个板块儿，有猜谜语，有读绕口令，有即兴表演，有脑筋急转弯。）。
生表演，师相机鼓励表扬。
继续进行游戏。鼓停。
生：有的同学传花的速度很快，有的同学速度很慢。
师引导：传花速度快的同学胆子怎么样？为什么？
生：胆子小。因为他怕花在他身边爆炸。
生：他怕表演节目，对自己没信心。
生表演，其他学生观察，然后汇报。
游戏继续进行着。
活动结束后。
师：今天，我们的游戏就玩到这儿，同学们，玩得怎么样？谁来说说？
生：开心。
师：除了开心、高兴之外还有别的感受吗？
生：有趣。
生：难忘。
生：……。
师：同学们，如果让你写这堂课，你准备给它补充个什么样的题目，先想想，然后举手告诉老师。师相机板题：“-----课堂”或“课堂——-”
生：《难忘的课堂》。
师：孩子，你为什么取这个名呢？
生：因为这堂课给我留下了难以磨灭的印象。
生：《有趣的课堂》。
生：《快乐的课堂》。
生：《课堂上盛开的“花朵”》。
生：《课堂“狂欢”》。
生：……。
生：想！
师：请看大屏。请同学们一起告诉刘老师。（课件呈现）。
师相机板书：一、写好开头。二、写好重点段。三、写好结尾。
生跟随老师了解每种方法的写作技巧，教与生写作技巧。（课件出示每种方法的详细资料。）。
师：来，同学们，齐读本次习作要求：（课件呈现）。
师引导生抓习作要求的字眼审好题。
师：同学们，我们每天都在学校的课堂里学习、成长，不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获，今天，同学们可以写刘老师这堂课，也可以写其它让你感受深刻的课，总之，你想写什么样的课堂就写什么样的课堂，写出自己的真情实感。接下来的时间就留给同学们，赶快动手吧！
三、生习作，师巡视，适机点评。
配上优美的轻音乐，让生在悠扬的音乐中美美地写。
师相机点评生写好的片段。
师：孩子们，请听听这位同学的开头。
生朗读：也许六年来无聊的作文课堂很多很多，可是今天这节作文课是那么的快乐，那么的有趣，那么的轻松自在，请随我一同去看看吧！
师：孩子，这位同学采用了老师课件里的哪种方法开头？
生：以对这堂课的总体感受开头。
师：语言言简意赅，感受深刻。
师：孩子，听听这位女孩对鼓声的描写。
师：同学们，这位孩子在描写鼓声时都运用了哪些表达方法？
生：排比，比喻。
师：她这样写有什么妙处？
生：把鼓声的变化刻画得淋漓尽致，让我们还感受到了轻柔时候鼓声的优美，美得柔情似水。
全班掌声响起。
生继续写作，师深入学生习作之中。
师：打扰一下孩子们，听听这位孩子的一个片段。
生朗读：花快要传到我这儿了，我是伸出手去接花呢，还是坐着不动，去接呢又害怕花在我这儿“爆炸”，不接呢又实在不行，我真恨不得一口把花吃掉，又恨不得在地上打个洞钻进去，哎！我真是左右为难，老天那，快帮帮我。
师：同学们，这位孩子的这个片段是对人物的什么描写？
生：心理活动描写。
师：是一种怎样的心理活动？
生：不想接花可又不得不接花的矛盾的心理。
师：分析真准。
生继续埋头写作。
四、点评作文。
师：下面我们请完成了的孩子念念他的作文。
生深情朗读，其他学生认真倾听。
师：这篇文章有哪些值得同学们学习的地方？谁来说说？
生：我觉得他头开得好，开门见山直奔主题，语言干净利落。
生：我觉得他的语言运用巧妙，比如：“不一会儿，老师的“机关枪”又开始扫射了。”里的机关枪就运用得好，而我就没想到。
生：我觉得他的重点段描写很精彩，抓住了最精彩的镜头来描写，而且还用了“点面”结合法来写刚才的场面。
生：谈感受的方法结尾。
生：说收获的方法结尾。
生：我觉得他有一个词用得欠妥。
师：孩子，哪个词儿？
生：花捞到我这里的“捞”字用得不好。
师：孩子，你说说为什么不好？
生：“捞”字让我感觉到这个东西很重的样子，而我们今天传的花很轻，用不着“捞”。
全班哄笑。
师：那孩子，你觉得该换一个怎样的词更贴切呢？
生：飞到这儿。
师：孩子，你为什么要换个“飞”字呢？
生：因为刚才传花时很激烈，同学们都很紧张，生怕“花落谁家”表演刘老师给我们出的节目，所以同学们传花时的动作很快，所以我认为用“飞”字。
师：同学们，你们认为他说得精彩吗？认为他说得精彩的同学请把掌声送给他。
全班响起了热烈的掌声。
师：孩子，你们读过《泊船瓜洲》这首诗吗？
生：读过。
师：能背诵吗？
生：能！
生一起背诵。
师：作者王安石为了推敲一个“绿”字，人家足足换过十八次。所以同学们，在习作中多留心潜词琢句。
生：有！
下课！
趣味课堂作文400字篇六
“哈哈……”笑声如同决了堤的洪水，从国学馆里“流淌”出来。咦，笑声怎么会不断地从那儿流出来?原来呀，那里面正在进行一场激烈的笑话比赛呢!
小冀首先上场。他背着手，抬头挺胸，故意压低声音，模仿老师问：“谁知道河向哪边流啊?”他自问自答，扯开嗓子唱了起来。话音未落，我们就笑得炸开了锅。
有的摸着肚子，开心地哇哇直叫;有的嘴角咧到了后耳根;有的眉毛跳起了舞，眼睛眯成了一条缝;平时淑女的我也忍不住笑得一边跺脚，一边拍桌子，连手掌拍红了都没觉得。
笑声一浪高过一浪，他却始终一本正经，那神情，太逗了!我暗暗想：今年的笑话大王一定是他!
终于宣布结果了，果然不出所料。他呀，现在可成为咱们班的“开心果”啦!
【本文作者：刘逸萱。(微信公众号：陈大的午后花园)】。
趣味课堂作文400字篇七
盼望已久的笑话比赛快结束了，我们班最终评出了一位笑话大王陆小宝。
回去的路上，我感觉一切都那么灿烂，阳光很温柔，照得我心里暖暖的。我一直都在想着小宝的笑话，一边走一边时不时地“噗嗤”一声，笑出来。
【本文作者：周锐熙。(微信公众号：陈大的午后花园)】。
趣味课堂作文400字篇八
上周星期三的第五节课，王老师走进教室，笑容可掬地说：“同学们，现在我们来进行趣味活动。”一听有活动，同学们可乐开了花。王老师接着说活动的内容是要求我们自己为自己另取一个有趣、好听的名字，看谁取得最好。
没想到是这么一个活动，教室里马上炸开了锅。有些人目瞪口呆；有些人欣喜若狂；有些人若有所思；还有些人甚至大喊大叫。我也感到非常意外，一时不知为自己取个什么名字好。我首先取了个“刘可乐”，觉得不满意，于是又取了个“刘无敌”，又觉得太没趣了。最后我搜肠刮肚，绞尽脑汁，直到老师说交名字的时间到了，总算写了个名字“刘无双”。寓意是希望自己长大后能取得非凡、举世无双的成就，要前无古人，后无来者。
大家交作业后，王老师开始念了。“郑玉洁！”郑海澜神不知鬼不觉地站在座位上，满脸羞得像红苹果似的，结结巴巴地答道“到…到。”全班都哄堂大笑起来。“狄仁杰！”大家都用好奇的目光环顾四周，最后刘仁杰低着头，蜗牛似地冒了出来，还没等到刘仁杰回答，同学们已经哈哈大笑了。周围的'人把刘仁杰推来推出，都叫他“狄神探”。王老师分别念了“任小龙、乐粉兔、黄飞鸿、约旦超人…。”当老师念我的名字时，尽管我心里十分紧张，但还是鼓起勇气站了起来，自信地大声答道“到！”“哈哈…”同学们都笑了，教室里成了欢乐的海洋，笑声一阵盖过一阵。
名字念完后就是评比了。同学们都争先恐后地发表自己的评论。大部分女生都说：“乐粉兔好听又容易记！”“不，应该是黄飞鸿、狄仁杰响亮、威武。”男生们反驳道。最后王老师说：“最好听又有趣的名字是乐粉兔。黄飞鸿、狄仁杰这些名字虽然好听，很响亮，但没有创意。”只见女生们一个个骄傲地昂起头，望着垂头丧气的男生得意极了。突然老师问“刘无双”是谁取的，同学们都用手指着我。我连忙站了起来说了我名字的寓意，老师说我的名字取得很好，也好听。于是我的名字也上了“好名字榜”。
这节课同学们都觉得很有趣，收获了许多快乐，我同样也感到异样的高兴！
文档为doc格式。
趣味课堂作文400字篇九
今天好开心呀，因为今天是我们阳光小记者上的第一节课，但对于我们银湖学校的小记者来说已经是我们上的第二节课了。
一上课，老师就问我们中国有哪些传统节日？我认为老师是在考验我们。因为身为一名小记者，必需要知道自己国家的传统节日，所以我们说了好多，但老师却强调了端午节。老师又问端午节为什么要吃粽子？这次真的不懂，这和小记者有什么关系了。但我们还是回答了是为了纪念伟大的爱国诗人——屈原。老师说他就姓屈。屈老师的介绍方法把我们逗笑了，因为这种介绍方法太有趣了。屈老师又问七大奇迹有哪些？我们回答了后，老师又问第八大奇迹又是什么?这一题可把我们难住了。所以我们想了好久才有人说是兵马俑。老师说兵马俑的位置是陕西西安市。而老师的家乡也在那里。后来，我们知道了这叫联想法。我以后一定不会忘记屈老师。
轮到我们介绍了，每个人的介绍都有不足，有的声音太小，有的在乱动，还有的……我虽然记住了他们的不足可是还是犯了一个错误，就是眼睛没有看着大家，下次还要继续努力。
后来屈老师给我们讲了许多知识。还用了勤劳的小蜜蜂来比喻小记者的工作。就这样，快乐的一节课在欢声笑语中结束了。这一节课，我学会了许多东西，我一定要努力做一名优秀的小记者。
朋友：这篇文章写得很不错，小作者抓住老师特别的自我介绍赖进行展开叙述，文末又点明中心主旨，很棒！也希望你多多来稿！
趣味课堂作文400字篇十
以前，我听说南山竹君作文的课非常有趣，就跟妈妈提了一个要求，希望能够来这里上课，妈妈考虑很久之后同意给我报了名。就这样我的愿望实现了，我终于成为了这里的学生。在南山竹君作文我已经快乐地度过了三个学期，现在已经是第四个学期了。
每个学期，这里都会开设不同模式的课，比如活动课，观影课，常规作文课和阅读课……而我最喜欢的是今天的趣味课堂，今天我们又度过了一个非常有趣的上午。一上课，老师就给我们分成了不同的小组，我们组一共三个人。本来我们的小组名叫“奶油组”，但是经过一轮轮的比赛，我们小组的分数总是遥遥领先，于是其他小组都称我们是“最强大脑组合”，其实我们大部分的分数都是靠其中一个组员挣来的，他简直就是我们小组的“最强大脑”。
老师和我们玩的第一个游戏是“智解汉字”。游戏刚开始，我们小组的分数和第一小组的分数就差了半分；到了第二个游戏时，我们和第一组的分数还是十分接近，双方的竞争处于胶着状态。终于到了第三个游戏，我们奋勇争先，慢慢的第一小组和我们组的分数开始出现差距，最后简直天差地别。比赛结束时第一组的分数是10分，第二个小组8分，而我们组是14分！
快乐的文字游戏之后，是我们的写作环节。静下心来写作，这些趣味课堂的感受时，我又回顾了很多精彩有趣的瞬间，在快乐的游戏中不知不觉地又获得了很多的知识。而且通过这个游戏，我还懂得了——要想获得成功，就应该团结起来、奋勇争先。
趣味课堂作文400字篇十一
今天我真高兴。
早晨，妈妈说要去大姑家，我很高兴。可是，我来到放汽车的地方，却不见汽车的身影。我问妈妈，妈妈说：“汽车被你爷爷开走了，一会儿你大爷爷来接我们。”我在屋里等啊等，等了好久，就看了一会儿电视。没想到，我只看了两集，大爷爷就来了。我们乘着大爷爷的车，来到了大姑家。我们一进屋，大姑就给了我钱，我真高兴。不一会儿，二姑进来了。她的手里拿着搅糖分给了我、表姐和表弟。我们搅啊搅，还是搅不白，怎么办呢？我去叫大人帮我搅，没想到大人一搅就白，我还没吃，表弟就吃完了。表弟想再买一个，让我们跟他一起去。表弟买了绿色的，表姐买了橙色的。回到大姑家，我的被爸爸吃了，我又去买了一个绿色的，可是搅不动。于是，我把我的一半给了她，她把她的一半给了我，这样就好搅了。表弟让红超叔叔帮他搅，但红超叔叔吃了。表弟看见我们有，以为这是自己的，开始向我们要。我们只好给了它。不一会儿，就开饭了。吃完饭，我们笑眯眯地走了。
今天我真高兴呀！
