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没有总结，我们可能会一直走在原地，而总结能够让我们在追求进步的路上不断超越自我。如何养成良好的学习习惯，成为学生们常常考虑的问题。如果你想了解一些运动比赛的技巧和策略，以下的资料可能会给你一些帮助。
趣味课堂作文200字篇一
今天好开心呀，因为今天是我们阳光小记者上的第一节课，但对于我们银湖学校的小记者来说已经是我们上的第二节课了。
一上课，老师就问我们中国有哪些传统节日？我认为老师是在考验我们。因为身为一名小记者，必需要知道自己国家的传统节日，所以我们说了好多，但老师却强调了端午节。老师又问端午节为什么要吃粽子？这次真的不懂，这和小记者有什么关系了。但我们还是回答了是为了纪念伟大的爱国诗人——屈原。老师说他就姓屈。屈老师的介绍方法把我们逗笑了，因为这种介绍方法太有趣了。屈老师又问七大奇迹有哪些？我们回答了后，老师又问第八大奇迹又是什么?这一题可把我们难住了。所以我们想了好久才有人说是兵马俑。老师说兵马俑的位置是陕西西安市。而老师的家乡也在那里。后来，我们知道了这叫联想法。我以后一定不会忘记屈老师。
轮到我们介绍了，每个人的介绍都有不足，有的声音太小，有的在乱动，还有的……我虽然记住了他们的不足可是还是犯了一个错误，就是眼睛没有看着大家，下次还要继续努力。
后来屈老师给我们讲了许多知识。还用了勤劳的小蜜蜂来比喻小记者的工作。就这样，快乐的一节课在欢声笑语中结束了。这一节课，我学会了许多东西，我一定要努力做一名优秀的小记者。
朋友：这篇文章写得很不错，小作者抓住老师特别的自我介绍赖进行展开叙述，文末又点明中心主旨，很棒！也希望你多多来稿！
趣味课堂作文200字篇二
上课铃声一响，江老师准时走进了教室。只见她在黑板上大大的写下了“打广告”三个字，大家都开始小声议论起来，嗡嗡嗡的声音顿时充满了教室的每个角落，就好像这里变成了“蜜蜂集中营”一样。
江老师转过身，用洪亮的声音宣布：“同学们，今天我们这堂课的内容就是‘打广告’，大家学着模仿平时看到的广告里面的人、台词和动作。看谁最大方，模仿得最像。”话音刚落，好多同学都开始把手举得高高的，跃跃欲试了！
首先表演的是我们班“最佳喜剧演员”——陈家俊。只见他快速地跑上讲台，顿了顿，为自己的表演酝酿着感情。正当我们以为他要表演什么严肃题材的广告时，他突然开怀大笑，蜷缩着身体和双手，边唱边跳道：“袋鼠妈妈，有个袋袋，袋袋就是为了为了保护乖乖！”活脱脱变成了小袋鼠，那可爱的摸样惹得大家捧腹大笑。
接下来是曹夕和的二人组合，也许是太激动，曹夕一上台就忘词了，一个劲儿的摸脑袋。急得胡芝玮脸通红，不知该怎么办好。江老师叫大家用最热烈的掌声鼓励他们，这招还真管用。两个同学顿时来了精神，变身成两个“美女“用手划过腰，又划过腿，最后双手捂着肚子，摇头晃脑的念道：“美宝媛减肥茶——瘦腰瘦腿瘦肚子……”最后还不忘加上一句：“不要太瘦哟！”这两个“美女”活灵活现的表演真是乐坏了大家，有的同学甚至笑得钻到课桌底下。
同学们纷纷上台展示自己的看家本领。我也不例外哟！大家都尽情享受着这有趣的游戏。
下课铃声响了，这堂课怎么过得这么快呀！我们都还没有玩够呢。江老师看穿了大家的心思，告诉我们：“同学们可不能光顾着玩呢。通过游戏大家要明白平时要学会观察，更要积累，这样自己的本领会越来越多，展现在大家眼前的也会越来越多哟。”
这真是一堂妙趣横生的实践课，我已经开始期待下次实践课会是什么样的呢？
趣味课堂作文200字篇三
以前，我听说南山竹君作文的课非常有趣，就跟妈妈提了一个要求，希望能够来这里上课，妈妈考虑很久之后同意给我报了名。就这样我的愿望实现了，我终于成为了这里的学生。在南山竹君作文我已经快乐地度过了三个学期，现在已经是第四个学期了。
每个学期，这里都会开设不同模式的课，比如活动课，观影课，常规作文课和阅读课……而我最喜欢的是今天的趣味课堂，今天我们又度过了一个非常有趣的上午。一上课，老师就给我们分成了不同的小组，我们组一共三个人。本来我们的小组名叫“奶油组”，但是经过一轮轮的比赛，我们小组的分数总是遥遥领先，于是其他小组都称我们是“最强大脑组合”，其实我们大部分的分数都是靠其中一个组员挣来的，他简直就是我们小组的“最强大脑”。
老师和我们玩的第一个游戏是“智解汉字”。游戏刚开始，我们小组的分数和第一小组的分数就差了半分；到了第二个游戏时，我们和第一组的分数还是十分接近，双方的竞争处于胶着状态。终于到了第三个游戏，我们奋勇争先，慢慢的第一小组和我们组的分数开始出现差距，最后简直天差地别。比赛结束时第一组的分数是10分，第二个小组8分，而我们组是14分！
快乐的文字游戏之后，是我们的写作环节。静下心来写作，这些趣味课堂的感受时，我又回顾了很多精彩有趣的瞬间，在快乐的游戏中不知不觉地又获得了很多的知识。而且通过这个游戏，我还懂得了——要想获得成功，就应该团结起来、奋勇争先。
趣味课堂作文200字篇四
“哈哈……”笑声如同决了堤的洪水，从。
国学。
馆里“流淌”出来。咦，笑声怎么会不断地从那儿流出来?原来呀，那里面正在进行一场激烈的笑话比赛呢!
小冀首先上场。他背着手，抬头挺胸，故意压低声音，模仿老师问：“谁知道河向哪边流啊?”他自问自答，扯开嗓子唱了起来。话音未落，我们就笑得炸开了锅。
有的摸着肚子，开心地哇哇直叫;有的嘴角咧到了后耳根;有的眉毛跳起了舞，眼睛眯成了一条缝;平时淑女的我也忍不住笑得一边跺脚，一边拍桌子，连手掌拍红了都没觉得。
笑声一浪高过一浪，他却始终一本正经，那神情，太逗了!我暗暗想：今年的笑话大王一定是他!
终于宣布结果了，果然不出所料。他呀，现在可成为咱们班的“开心果”啦!
趣味课堂作文200字篇五
今天，我们班举行了一场讲笑话比赛。
小明开始讲笑话了，只见他一脸严肃，显得一本正经的样子。看着他这样我们就觉得好笑。当他讲到：“老师问大河的水哪里流?一个学生就站起来唱到'大河向东流哇!'”时全班哄堂大笑。
小明继续讲：“老师又问天上有多少颗星星?那位同学又唱到“天上的星星参北斗哇!”同学们再也熬不住了，一个个都笑得不成样子。
他们有的手捂着肚子，直不起腰来;有的趴在桌子上笑得喘不过气来;还有的手舞足蹈，眼泪都笑出来了。再看看小明，他还是一脸的严肃，不笑不哭，我们就更乐了。我上气不接下气，好不容易才喘过气来，一看他那样，忍不住“噗”的一声，口水都喷到桌子上了。
今天真是笑死我了!
【本文作者：曹梓钰。(微信公众号：陈大的午后花园)】。
趣味课堂作文200字篇六
设计理念：
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”因此，我首先做好下锅之米，引导学生通过玩游戏，激发学生的兴趣，引导生学会观察，讲真话，自由表达，说出独特的感受和体验，在组织活动过程中，教师适时进行意识与目的的强化，让个性化的体验在督促中不断生成。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励自由表达和有创意的表达。
教学目标：
1.通过让学生玩击鼓传花引导他们观察、体验、感受，把人物的语言、动作、神态、心理活动写具体，并把活动写清楚。
2.激发学生参加活动的兴趣，运用图文并茂的多媒体课件创设丰富、新颖的主体化教学模式，从而降低“写感受”的难度，使学生会写、善写、乐写。
3.鼓励学生在日常生活中要有选择有目的地进行体验，做个生活的有心人。
教学重难点：
重点：在活动过程中让学生体验、感受，自由表达真情实感，能组织成文。
难点：习作指导过程中掌握写作技巧，突出学生个性化的体验。
课前准备：
鼓和花，多媒体课件。
教学时间：
一课时。
实录如下：
一、课前谈话，活跃气氛。
师：同学们，你们知道台湾的一位青年魔术大师吗？
生：知道。
师：叫什么名儿？
生：刘谦。
师：佩服他吗？
生：佩服。
师：看看，咱们刘氏家族可真了不起吧！同学们，能不能就我刚才说的话猜猜我姓什么？知道的孩子请举手。
生：姓刘。
师：孩子，你是怎么知道的呢？
生：刚才……。
师：我姓刘，那怎么叫我呢？
生：刘老师。
师：能再亲切地叫我一声吗？
生响亮的叫道：刘老师。
师：听着同学们的声音真舒服，似乎刘老师身上的每根汗毛都在跳舞。
师：上课。
生：起立。
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。
二、快乐体验，真情流露。
生：想。
师：是真想还是假想？
生：真想。
师：是真想的话热情还不够耶！
生热情洋溢地喊道：真想！
师启发：同学们，刚才听说要玩游戏，你们的心情怎样？
生：高兴。
师：刚才整个教室怎么样？谁来描述一下？
生：非常热闹。
生：一下子沸腾了。
师：谁能用上夸张的修辞来描述一下？
生：炸开了锅。
师：孩子，请把句子说完整。
生：教室里一下子炸开了锅。
师：用得真好！
生：能！
师：我们首先来了解一下游戏规则，课件呈现：听到鼓声按顺序一个一个往下传花，鼓声停时，花传到谁手中，由谁表演节目，不许赖账，节目由老师提供。
师敲鼓，生传花。
师：同学们，你们刚才听到了什么？
生：鼓声。
师：鼓声有什么变化？谁来说说？
生：一会儿快，一会儿慢，一会儿重，一会儿轻。
师：听到这样的鼓声你们的心情怎样？
生：听到快的鼓声，我的心也跟着加快，随着鼓声咚咚…的跳动。
生：听到刚才的鼓声我的心特紧张。
生：……。
师询问刚才“花落此家”的孩子：孩子，你刚才心情怎样？
生：紧张。
师：同学们，你们跟他有同感吗？
生：有！
师：除了紧张，还有别的吗？
（预设一）：生：心跳加速。
（预设二）：生沉默不语。
师引导：心跳怎么样？
生：心跳加快。
师：谁能用上夸张的修辞来形容心跳的快？
生：心都快从嘴巴里跳出来了。
生：心都跳到嗓子眼儿了。
生：心都快从肚子里跳出来了。
师：用得真妙。
师：来孩子，让你久等了，你选择几号题？
生根据老师提供的题号进行选择，然后根据选的题号对应的内容进行表演。（注明：课件呈现题号及题号的内容。每号题的形式不同，就我本人设计了四个板块儿，有猜谜语，有读绕口令，有即兴表演，有脑筋急转弯。）。
生表演，师相机鼓励表扬。
继续进行游戏。鼓停。
生：有的同学传花的速度很快，有的同学速度很慢。
师引导：传花速度快的同学胆子怎么样？为什么？
生：胆子小。因为他怕花在他身边爆炸。
生：他怕表演节目，对自己没信心。
生表演，其他学生观察，然后汇报。
游戏继续进行着。
活动结束后。
师：今天，我们的游戏就玩到这儿，同学们，玩得怎么样？谁来说说？
生：开心。
师：除了开心、高兴之外还有别的感受吗？
生：有趣。
生：难忘。
生：……。
师：同学们，如果让你写这堂课，你准备给它补充个什么样的题目，先想想，然后举手告诉老师。师相机板题：“-----课堂”或“课堂——-”
生：《难忘的课堂》。
师：孩子，你为什么取这个名呢？
生：因为这堂课给我留下了难以磨灭的印象。
生：《有趣的课堂》。
生：《快乐的课堂》。
生：《课堂上盛开的“花朵”》。
生：《课堂“狂欢”》。
生：……。
生：想！
师：请看大屏。请同学们一起告诉刘老师。（课件呈现）。
师相机板书：一、写好开头。二、写好重点段。三、写好结尾。
生跟随老师了解每种方法的写作技巧，教与生写作技巧。（课件出示每种方法的详细资料。）。
师：来，同学们，齐读本次习作要求：（课件呈现）。
师引导生抓习作要求的字眼审好题。
师：同学们，我们每天都在学校的课堂里学习、成长，不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获，今天，同学们可以写刘老师这堂课，也可以写其它让你感受深刻的课，总之，你想写什么样的课堂就写什么样的课堂，写出自己的真情实感。接下来的时间就留给同学们，赶快动手吧！
三、生习作，师巡视，适机点评。
配上优美的轻音乐，让生在悠扬的音乐中美美地写。
师相机点评生写好的片段。
师：孩子们，请听听这位同学的开头。
生朗读：也许六年来无聊的作文课堂很多很多，可是今天这节作文课是那么的快乐，那么的有趣，那么的轻松自在，请随我一同去看看吧！
师：孩子，这位同学采用了老师课件里的哪种方法开头？
生：以对这堂课的总体感受开头。
师：语言言简意赅，感受深刻。
师：孩子，听听这位女孩对鼓声的描写。
师：同学们，这位孩子在描写鼓声时都运用了哪些表达方法？
生：排比，比喻。
师：她这样写有什么妙处？
生：把鼓声的变化刻画得淋漓尽致，让我们还感受到了轻柔时候鼓声的优美，美得柔情似水。
全班掌声响起。
生继续写作，师深入学生习作之中。
师：打扰一下孩子们，听听这位孩子的一个片段。
生朗读：花快要传到我这儿了，我是伸出手去接花呢，还是坐着不动，去接呢又害怕花在我这儿“爆炸”，不接呢又实在不行，我真恨不得一口把花吃掉，又恨不得在地上打个洞钻进去，哎！我真是左右为难，老天那，快帮帮我。
师：同学们，这位孩子的这个片段是对人物的什么描写？
生：心理活动描写。
师：是一种怎样的心理活动？
生：不想接花可又不得不接花的矛盾的心理。
师：分析真准。
生继续埋头写作。
四、点评作文。
师：下面我们请完成了的孩子念念他的作文。
生深情朗读，其他学生认真倾听。
师：这篇文章有哪些值得同学们学习的地方？谁来说说？
生：我觉得他头开得好，开门见山直奔主题，语言干净利落。
生：我觉得他的语言运用巧妙，比如：“不一会儿，老师的“机关枪”又开始扫射了。”里的机关枪就运用得好，而我就没想到。
生：我觉得他的重点段描写很精彩，抓住了最精彩的镜头来描写，而且还用了“点面”结合法来写刚才的场面。
生：谈感受的方法结尾。
生：说收获的方法结尾。
生：我觉得他有一个词用得欠妥。
师：孩子，哪个词儿？
生：花捞到我这里的“捞”字用得不好。
师：孩子，你说说为什么不好？
生：“捞”字让我感觉到这个东西很重的样子，而我们今天传的花很轻，用不着“捞”。
全班哄笑。
师：那孩子，你觉得该换一个怎样的词更贴切呢？
生：飞到这儿。
师：孩子，你为什么要换个“飞”字呢？
生：因为刚才传花时很激烈，同学们都很紧张，生怕“花落谁家”表演刘老师给我们出的节目，所以同学们传花时的动作很快，所以我认为用“飞”字。
师：同学们，你们认为他说得精彩吗？认为他说得精彩的同学请把掌声送给他。
全班响起了热烈的掌声。
师：孩子，你们读过《泊船瓜洲》这首诗吗？
生：读过。
师：能背诵吗？
生：能！
生一起背诵。
师：作者王安石为了推敲一个“绿”字，人家足足换过十八次。所以同学们，在习作中多留心潜词琢句。
生：有！
下课！
趣味课堂作文200字篇七
今天我要去上一堂课，这堂课很特别，是在一个公园里上的，上课的人有老有少，有男有女，有外国人，也有中国人。最特别的是在这堂课上，所有的人都是老师，所有的人又都是学生，你们肯定要问了吧，这是什么课呀?不过别急，现在还不能告诉你们，先跟着我去瞧瞧吧!
星期天早上，我和妈妈坐车兴致勃勃地赶往上课地点，但不巧的是受台风的影响半路上突然下起了大雨，这可把我给急坏了，生怕这堂露天的`课会被取消。不过我和妈妈还是抱着一线希望，顶着大雨，来到了目的地。果然不出意外，上课的人一个也没有了。我和妈妈不死心地又在四周找了一圈也没发现他们的身影。
正当我和妈妈带着失望准备回家时，却意外地发现，参加上课的人正在对面的大厦里一边避雨一边上课，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”呀!我悄悄地走近他们，发现几个中国学生正用不是很流利的英语围着一个外国老人聊天。我因为是第一次来这儿上课，心里没底有点害怕，只敢在外围看着他们。真是怕什么来什么，只见那位外国老人微笑着朝我招招手，示意我过去。我的脑子霎时间一片空白，不知道他会问我什么。只见他先对我做了自我介绍，然后问我叫什么名字，我紧张得连这么简单的问题都不知道该如何回答了，老师教过的知识我全想不起来了。正当我担心耳边会传来嘲笑声时，却看到了一个个鼓励的眼神。于是，我回过神来，结结巴巴地把问题回答了。接着，他又问了我一些问题，如果我听不懂，边上马上会有人伸出援助之手，把问题翻译给我听。最好玩的是，为了鼓励我，他就像圣诞老人似的从他随身带来的口袋里摸出一颗果冻奖励给我，受到鼓励的我胆子越来越大，回答问题也不那么结巴了，声音也大起来了。不一会儿雨停了，外国朋友也要回家了，我们纷纷向他告别。
这堂课真有趣!同学们，写到这里你们也应该才到了吧。对，那就是位于六公园的英语角。有兴趣的话，一起来吧，记得要在星期天的早上哟!
趣味课堂作文200字篇八
今天我真高兴，这件高兴的事是一只小猫咪带给我的。
说起这件事真有趣，让我来说给你听。前几天我在院子里捡到一只小猫咪，看着它既可爱又可怜的样子，我马上喜欢上了它。我小心翼翼的把它抱回家，想把它抚养大，没想到却遭到了爸爸和妈妈的一致反对。他们命令我们马上把小猫扔掉。
看着可爱的小猫眯，我心里真难过，扔掉它我舍不得，留下它爸爸妈妈会生气。我决定写一篇叫《小猫咪――可可》的文章来纪念它。
没想到妈妈看到这篇文章很感动，竟然同意了我的请求，让我收留这只猫咪，我高兴的欣喜若狂。
这篇文章让老师看到了，对我这篇文章很欣赏，当着全班同学的面表扬我，真是一个惊喜。
今天我真高兴！
趣味课堂作文200字篇九
多年来，好心的老师们为了强化教学效果，常常给学生布置各种各样大量的作业，但很容易把学生逼上“厌学”之路。面对新世纪对创新人才的需求，老师们不妨在布置作业上动动脑，多设计一些有利于培养学生整体素质、创新意识的题目。
在教学《我爱故乡的杨梅》后，我给学生布置了一道采访题：采访学校附近“永和”豆制品厂的老板和员工，以《我爱家乡的豆腐干》为题，写一个片段。要求写出其特点、用途、品种等。
学生在完成作业的过程中，不仅语言表达能力得到了培养，还提高了人际交往能力，且了解了家乡的土特产，真是“一举多得”。事后，我还组织学生讨论：如何让家乡特产名扬四海，学生在了解了豆腐干特点的基础上，纷纷提出了自己的看法。有的说：“要多做广告，广为宣传，让更多的人知道多吃豆腐干的好处……”有的`说；“一种商品要想畅销，除了要质量好外，还必须要有精美的包装……”学生的社会综合能力在讨论声中得到了进一步地提高。
又如：《她是我的朋友》一课，我安排学生到学校或班级里去收集表现同学之间互帮互助的故事，把最感人的一个故事利用班会讲给大家听。我给他们一周时间准备。结果，很多闻所未闻的事情，都给学生挖掘出了，而且，讲得头头是道，精彩动人。我还建议学生把收集到的事写成广播稿，向大队部投稿。学生的成稿质量很高，大部分都被录用了。
在学完《一次科技活动》一文后，我让学生写一个有关科技小实验或小制作的片断。我把作业分成了两步。第一天让他们回去做一个小实验或小制作。第二天让他们把做实验或做制作的过程记叙下来。如此一下，锻炼了学生的动手动脑能力，而且材料源于生活，便于学生把事情写清楚写具体。有些学生还借此机会，创造性地发明了几件小作品，作业成效可谓相当显著。
趣味课堂作文200字篇十
今天是大年初一――春节！
一早起来，我就跟爸爸妈妈说：“新年快乐！”然后告诉妈妈我新一年的四个愿望：一、祝妈妈早日复康（妈妈感冒了）。二、祝我们全家心想事成、万事如意！三、把我们家的第二台电脑连接上网线。四、更换我们家第一台电脑的cpu（我家电脑的cpu速度太慢了）。
今天中午，我和爸爸去大姑妈家拜年。
我许多亲戚都来了：二姑妈、三姑妈、堂姐、堂弟、康明叔……。
一到大姑妈的家，我就像嘴抹了油一样，向我的亲戚们拜年：“xxx，祝您新年快乐，心想事成，万事如意，一帆风顺……”姑妈等听了我的话，乐得合不拢嘴、高兴到见牙不见眼。纷纷给我红包。
我高兴极了！不停地说：“谢谢xxx，谢谢。”
今天我真快乐！
