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总结可以让我们更清晰地认识到自己的优势和劣势。一个好的总结应该简明扼要、重点突出、内容准确。接下来是一些建议，可帮助你提高总结写作的水平。
激励作文400字篇一
竞争无所不在，压力也无处不存。只要你有所作为，只要别人对你有期望，你就会有压力，就要去竞争。有了压力，才会有动力。你就会进步！
——题记。
正是因为竞争，让我感悟生活；正是因为竞争，我才澎湃昂扬充满斗志；正式应为竞争，使我进步！
小学六年级中竞争非常激烈：六一儿童节时，美术老师要我们画简笔画，画得好还能得奖、张贴呢！大家都在努力得画着，先打好草稿，然后再认真的誊在画纸上，用勾线笔仔仔细细的描一遍，画上不同风格的边框。一幅美丽的简笔画就画好了。大家都在紧张的画着，都想得个好评，我也不甘落后，也在认真的画着，我画好后交给了老师，老师还赞扬我呢！六一儿童节那天，我真的得了奖，真是太高兴了！在这次画画中，同学们互相竞争，你不让我我不让你，我也不例外，进过我的努力，我得奖了，我进步了！！！
该怎么写呢？晚上我想了许久，甚至吃饭都在想，终于，有点头绪了，就写祖国近来年的大事件吧！于是，我埋头写起来……随着最后一个字的最后一笔，我高兴得说：“终于完工！”心里美滋滋的想着，我写的自我感觉良好，应该能选上吧！第二天，到了学校，同学们都在看着其他同学的作文，是不是比自己写的好呢，还是没自己好？大家心中都有这个疑问。看来大家都在竞争啊！上自习前老师和我说我的作文选上了，我真是欣喜若狂啊！看来，我的作文进步了！
我认为一定的竞争可以激励我们，让我们向着自己心中的目标努力奋斗。同时有竞争才有进步。只有启程，才会到达理想的目的地；只有播种，才会有收获；只有竞争，才能脱颖而出，更好地实现人生价值。
激励作文400字篇二
在一次考试中，我取得了优异的成绩，我心里无比的高兴，新乡：太好了，回去又奖励了。
随着时间一天一天的过去，又一次考试悄然来临了。我轻松的答完了试卷，信箱：哈，又可以的高分了。我闲着没事干，顺手在草稿纸上画了一个小人，手里拿着一张100分得试卷，正得意洋洋的笑着呢。可当发试卷的时候，我惊讶的看着试卷，才86分，作文一下子扣了9分。
我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼以哭的红红；泪。还在流着。我还没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来分数极少的试卷。
我不知自己在窗前座了多久，只知太阳已落下，月亮以生起。我无暇顾及这些，任回想着这次考试。我的心跳得厉害，越是害怕的事越避免不了。我不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就使自己多少天来的努力的成绩，但我不得不信，那可怜得分数就摆在我面前，自己失败了。
月光惨淡，如流水一般，静静的泻在桌面上。映得我脸色苍白。我想起了父母，此时也许还在辛勤的工作中；无情的岁月在他们额头上刻下了条条皱纹，想起父母关切的话语。期待的双眼；想起了关心我的一切人。如今………。我觉得愧对他们的关心。
一阵冷风吹来，树叶沙沙的作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多；不；我决不能退却，失败——只代表过去，只能意味着过去，过去的一切只能化作零。我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下一次挑战。
满脸的泪水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，卧室里一下温暖了许多。我看着泪水打湿得试卷，擦干泪水，握起笔，开始认真总结，寻找失败的原因……我要让这次失败成为成功的动力。窗外皎洁的月光一泄千里，星星也不知什么时候钻出来了，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。
第二天去书店，看见了一本书。上面清楚的介绍着阅读。写作和如何面对好成绩的方法。上面告诉我；当你考试中，取得了理想的成绩时，切忌骄傲自我。藐视他人。过去的成绩只代表过去，要不断挑战自我，要铭记“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”我终于找到了原因，当我取得了成绩时，就用书上的那句话——虚心竹有低头叶。傲骨梅无仰面花。
努力努力再努力，上次的成绩为起点，努力向顶峰爬去。
激励作文400字篇三
说起来，历史这门学科是我以前最讨厌的——每次考试都是历史拖我的后腿。我上历史课不敢举手发言，生怕答错了题被同学们笑话。
一天，如往常一样的历史课到了，我有几分高兴，也有几分无奈——我的无奈是因为上历史课得不到老师的表扬，但我却对自己所学到的知识感到高兴。说真的，这是我到现在还没想明白的一个奇怪的问题。
老师讲至汉朝“独尊儒术”的思想，让同学们谈这个思想的积极影响与消极影响。同学们七嘴八舌，包括历史总考第一名的同学的答案，老师都不是很满意。我心想，这么多同学都答得不够完美，看来我绝对没希望答完整了——于是我停止了思考。
“44号同学，你来回答这个问题！”忽然，老师看着我说。
我一愣，吓得不敢出声，心里还是想自己不可能回答出这个问题了。
“44号同学，你如果不说话的话，下来你就把正确答案抄三遍！”历史老师表情严肃，但眼神里充满期待。
天啦！从来没有一个老师对一道没讲过的难题提出这么苛刻的要求，要求学生完整地回答出来。我受到老师的激励，于是快速转动大脑马达，说了一段令全班同学惊讶的答案。
“独尊儒术思想的积极影响是巩固了中央集权，消极影响是钳制了人们的思想，这也是封建社会的弊端——搞思想专制。从前秦的‘焚书坑儒’到明清的‘八股取士’与‘文字狱’，哪个不是这样呢？这种愚民思想，遏制社会的发展，阻碍社会的.进步。而汉武帝提出的这一思想恰恰是后世专制思想的源泉！”同学们给了我热烈的掌声，老师也微笑地点了点头，我被自己震惊了！
之后，这件事不断激励着我，使我爱上了历史这门课，当我拿到历史的满分试卷时，老师和我都笑了。
激励作文400字篇四
一次，我们小组留在教室里打扫卫生我因为害怕所以就和伙伴们一起回家，和伙伴们分别时天已经快黑了。可我还有200米的夜路要赶。走着走着，路旁的人突然没有了!我战战克克的向前走着。
突然前方出现一个白色的影子飘在半空中，我害怕的差点失禁。我拼的往前奔去，可那一个影子却一直，跟着我，着时一阵阴风刮了过来。
我吓得跪在了地下，我以为那是白无常，“无常大人虽说我把爸爸的鞋油换成了牙膏，把妈妈的面摸换成纸巾，把妈妈的花盆打烂......也不至于下地狱吧!求求你饶了我吧”正当我祷告时，听见有人喊我。我以为是无常在招我的魂。
我飞也似的向前奔去，但是我撞进了一个温暖的怀抱，抬头一看原来是妈妈。我一见到妈妈便哭得更加厉害，：您总说世上没有鬼可今天就见了还叫我名字呢!还好我没答应。”
妈妈一头雾水得问：“什么，我刚在叫你，你怎么不答应?妈妈不是告诉你世上是没有鬼的么?走带我去去看看”我伸手一直还在空中的白色物体,“哈哈哈‘吓死’我了。你仔细西看看那是什么?”
我走过去一看，什么呀，只不过是个塑料袋,我气得拽下来把他给拽了下来.这件事使我明白了自己的胆小，也明白了世上根本没有鬼。使人们自几吓自己。
激励作文400字篇五
十岁那年，我做了一件自以为很“聪明”的事。
一个深冬的夜晚，万家灯火通明，夜漆黑漆黑的，窗外静得出奇，人们都在暖暖的火炉旁烤着火。
期末考试即将来临了，我和广大学子一样，不得不在台灯下连夜奋笔疾书。
起初，我的学习的劲头也是满满的，可当我坐在椅上，望着那一大叠堆积如山的复习资料，就感到头昏目眩。于是，我伏在桌子上，闭上眼，尝试努力克服对资料的恐惧。一会儿，我睁开眼，偶然间看见书桌的角落放着一本小漫画书。转眼间，学习的劲头全没了，想看漫画的劲头倒上来了。
为了不让爸爸发现，我把语文书的书皮套在了漫画书上。心想着：这可真是个天衣无缝的计划呀！我为自己的诡计暗自得意。
我捧起漫书，津津有味地看了起来，时间过得飞快，一刹那，一小时过去了。“哈哈哈！哈哈哈！”我忍不住发出阵阵笑声。
爸爸似乎听到了我的笑声，闻声而来。他轻轻推开房门，渐渐走向了我。看得正投入的我丝毫没有察觉到爸爸的到来，直到一个庞大的身影投在了我的书页上，我才感到后背一阵发凉，我悄悄侧过头一看，是爸爸！
爸爸站在那儿久久不动，盯着我手中的漫画书看了许久。
随后，他把他那粗糙厚实的大手放在我的肩上，语重心长地说：“孩子啊，学习是你自己的事，只能靠自己，我只希望你知道，人的一辈子，会有各种各样的诱惑，你必须学会自律，否则就会误入歧途，你自己好好想想吧。”说完，他缓缓走向了客厅。
爸爸虽没有打我，但我却感到一阵别样的疼痛，我的心似乎被一块大石头压住了一样，我为自己自作聪明感到羞愧，爸爸的话如同涛声，一遍又一遍在我心上萦绕。“自律，难道我就不能做到自律吗？”我一遍又一遍地扪心自问。
我把漫画书放在了桌面，一个抬头便可见的位置，并暗暗下定决心。一个自律的人是能抗拒任何诱惑的，就让它近在眼前，坚决不碰它。
搞完复习，我躺在床上，看着白白的天花板，惭愧自责如影随行，脑海中一次又一次地浮现出父亲对我说的那些话，我心里坚定了一个大大的志向——我定要做到自律学习！
……。
两年过去，今天的我仍在台灯下学习。爸爸坐在客厅的沙发上，悠闲地看着电视，笑着，乐着，我却依旧认真学习，丝毫不受干扰。
人，最大的敌人是自己，战胜自己才是最大的胜利。我们成长的路上会遭遇很多诱惑，拥有自律，才不会迷失自我，才不会坠入堕落的深渊，才不会偏离理想的正轨。
两年前，今天，未来，这件小事将一直激励着我，我会让自律成为我心底最坚实的盾牌。
激励作文400字篇六
那是一个烈日炎炎的夏天，我一路狂奔到奶奶家。由于刚刚打完乒乓球，我汗流浃背，恨不得立刻跳到冰箱里，痛快地解解热。
一进房间，我就打开了空调，把温度调到18度。突然，窗户传来了一阵机器工作的声音。我好奇地往窗外一看，原来是大人们正弯着腰，不辞辛苦地耕着田。有一个大汗淋漓的爷爷看向水杯，似乎早已口渴难耐。可是，当他环视一周，发现大家都认认真真地在劳作时，他又打消了喝水的念头，好像是担心自己喝一口水的工夫，就被别人赶超了。于是，他又埋头苦干了起来。
我看到了这一幕，心里不由觉得好笑，真是的，喝一口水又不会怎么样，到时候中暑了，可就不止落后这一点点了。
我叹了一口气，拿出书包，掏出几本书，写起了作业。可是，我身上的暑气还未散完。写着写着，我就觉得自己快要被融化了。我忍无可忍，一下子冲出门外，从冰箱里拿出了一根冰棍，大口大口地吃了起来，真凉快呀！
就在这时，奶奶扛着一个很重的锄头，从我身边走过。我疑惑地问奶奶：“奶奶，您要去干什么呀？”“你没看到我拿着锄头吗？当然是要去种地了。”说着，奶奶便戴上破旧的草帽，披上大衣，穿着雨鞋，准备出门了。
我连忙拉住奶奶，劝她说：“奶奶，天气这么热，种地又很累，今天就别去种地了。而且，爸爸可以去买米给我们吃啊！”谁料到，奶奶不但没夸我，反而还语重心长地对我说：“孩子啊，你这样就不对了，如果我不去种地，天天去买米的话，那多浪费钱呀！而且，奶奶身体硬朗，在家里经常没事干，多去种种地，难道不好吗？等秋天大丰收了，我还会很有成就感……”
虽然这只是一件小事，但却一直被我牢记在心里。每当我想要放弃的时候，脑海里都会浮现出奶奶吐露这番话的场景。它一直激励着我，让我在学习生活的道路上不畏艰难，勇往直前。
激励作文400字篇七
“小a，85分！”周老师漫不经心地瞟了我一眼，一刹那，我好似被电击了一般愕然。
什么？我用力地咬了咬嘴唇，感觉挺疼。没错儿，这不是梦。同学们的眼光齐刷刷地投向我。从他们的眼中，我看到了朋友的同情，看到了哥们儿的疑惑，看到了对手的快意，甚至……不知不觉中，我拿走了老师手中的试卷。映入眼帘的，是接连不断的“×”，瞬间，我的眼前一片朦胧，只有一片红色的海洋。
残酷的现实，我怎能接受？如晴天霹雳一般，又似被谁当头一棒。我，曾立下志愿，发奋学习。可初二年级数学第二次月考，竟……唉！85分！85分！丢人！
也不知什么时候，我收拾好书包，艰难地移动着脚步，一个人来到校园的草坪。不知为什么，空气也凝结成霜了，背后的书包似千斤重担般压得我喘不过气来。天空暗沉沉的，没有一丝阳光。
我无力地瘫倒在草坪上，合拢双眼，静静地躺在地上。难道我真的笨了？分，分，分！挤满了我的整个大脑。我不想回家，确切地说是不敢回家。面对劳累奔波一天的父母，献上这份“礼物”？我无颜以对。怎么办？改写分数，蒙混过关？干脆把卷子撕了，就说丢了。要不……我的脑子乱极了。
一缕微风吹过，耳边痒痒的。咦，是什么东西？真烦人！我用手抓了抓。倏地接触到一个软绵绵的物体，我猛地转过头。啊，一棵小草，在这石头的下面竟傲然生长着一棵小草。我简直不敢相信，它是怎样生存下来的，那纤细的身躯，那幼嫩的茎叶……然而，它的确活着，在逆境中活着。
我的心顿时舒畅了许多，背上的书包奇迹般变轻了。微风吹拂着，像是生命的旋律回荡在我的心中。“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”翻过这不光彩的一页，继续努力，对！
我站了起来，风儿拂动着我的衣襟，吹散了我的烦恼。一线阳光照在我的.脸上，我迈着轻盈的步子向前走去。
激励作文400字篇八
人生路上有风也有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有掌声在等待着我们。有位名人曾说过:“挫折对无能得人就像是万丈深渊，而对于那些敢于直视挫折，不畏艰难的那些人，挫折也不过只是一块垫脚石。”
记得有一次我弟弟的数学分数下来了，只考了30分，他不敢拿回家给妈妈看。他刚回到家里，妈妈就问他:“你的数学成绩应该下来了吧？”他本来想说没有下来的，但他又想了想，如果他这样说被妈妈发现了，就会更加责备他了，他正要说的时候，我抢先一步说“还没有下来呢。”其实那个时候老师已经把成绩公布在家长群里面了，但妈妈也没太注意。
直到起晚饭的时候，妈妈拿起手机是无意间看到了弟弟的成绩，妈妈怒气冲冲地问弟弟:“你的成绩到第下来没？”弟弟当时都要被吓哭了，他支支吾吾的说:“成绩下...下来了，我...不是有意要欺骗你的.。”弟弟拿来书包打开，不知道是怎么了，卷子似乎有千万斤重，怎么有拿不出来，他将卷子递给妈妈，妈妈看到卷子吼道:“你怎么回事?怎么才考这点分?到你房间反省去，今晚不准吃饭！”弟弟含着泪跑回房间，一个人趴在桌子上哭。
过了一会儿，妈妈出去了。我拿了两块面包走进了他的房间，将面包递给他，对他说:“别哭了，这一次你虽然没考好，下一次好好复习，一定能考好的。”他想了一会儿对我说:“嗯，你说的对，我会努力的。”
弟弟听了我的话，好好复习功课，在下次的考试中取得了优异的成绩，这时他才高兴的笑了。
别人的一句话虽然不会起到什么大的作用，但是可能使你终身受益！
激励作文400字篇九
看着晶莹剔透的奖杯，看着盖有红印章的证书，看着闪闪发光的奖牌。我露出了收获的喜悦。这一切都是安外给我带来的。
记得那时，我从原来的学校转到安外。而且勉强挤进501班这个特殊的集体。那时，我还对这个新环境十分陌生，特别胆怯。
一走进教室，即使双眼睛一下子瞄准了我。我的脸顿时变成了熟透了的苹果。我简单地做了一个自我介绍，然后悄悄地走向我的新座位。
广播操结束后，我一个人坐在位子上没事做。忽然，有一位女生走到我的身边。说：“陈亦昕同学，我们一起玩游戏好吗？”我一愣，立马默默地点了点头。跟她玩了起来。渐渐的，我发觉，我有了许多关心我的朋友。
“第一节我在安外的英语课开始了。”我有点厌恶地想。“因为我在原来学校的英语水平很一般。这下子来到了安外。这里更是以英语为特色了。”我刚想完。一个我还算熟悉的身影走进了教室。“她不就是朱老师吗？我说。这堂课我上着上着，发觉朱老师昨天给我上过。而且我解答了一些问题。朱老师还大大的表扬了我。我的心充实起来了。
在这三个学期里，朱老师与周老师每天都细心地教导我。使我那埋藏在心灵深处，对英语喜爱的种子在渐渐发芽，生根，结果。去年，我还得到了全国英语竞赛二等奖，并有幸跟随朱老师去参加在大连举行的全国小学生英语夏令营活动。而且得到了全国短剧比赛一等奖与全国小学生演讲三等奖。这才有了我前面所说的一只只奖杯、一本本证书和一枚枚奖牌。
这些荣誉是在安外的培育下得来的！谢谢安外给我带来的一切。我感谢安外。我要再接再厉！
激励作文400字篇十
1.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。
2.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。
3.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。
4.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
5.结尾含蓄点明主题。
6.结束得有点突然夸张了。
7.结尾简炼感人。
8.结尾同样有趣。
9.结尾呼应应开头结构完整。
10.由景生情结尾自然。
激励作文400字篇十一
在我国古代历史长河中涌现出无数的风流人物，是我们民族的脊梁。他们的事迹载入了史册，被后人一代代传承。
我沉醉于他们的世界，给我一种坚定地继续奋斗的激励。
你是弃医从文的救国者，你是"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"的人民英雄，你指引我做一个坚强的人，你拯救了中华民族，你从思想上传播了我们爱国思想。你的作品反映了社会现实的悲壮，你仰望明天将是一个全新的世界，现在，社会变了，而你却不在了。
你的一句话世界上本没有路，走的人多了，便也成了路。激励了我努力学习，勇于创新，为实现梦想而刻苦专研的精神。你的一句话改变了很多人，让中华人民开辟了新道路，创造了新财富。我沉醉于你的世界你，它激励了我。
屈原，你指引我做一个爱国的人，你为国而跳河的那一壮举让我有了很多感慨。你的牺牲将永垂名史。让后人都记在心里。
即使我是一株小草，我也可以沉醉也花朵的世界，即使我是一条小溪，我也可以沉醉于海洋的世界；即使我是一只小鸟，我也可以沉醉于天空的世界；是的，即使我现在只是平凡的那个我，也可以沉醉于英雄人物的世界。
华夏五千年，历史铜镜中的亮点，闪烁千万年，若千年之后，我在这里仰望你们，沉醉于你们的世界，给我很大的激励，促使我为自己的明天努力奋斗。
激励作文400字篇十二
5.想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。
8.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感。
9.文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益。
10.主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心。
11.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
13.文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
20.全文眉目清晰生动紧凑趣味。
激励作文400字篇十三
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，要尽量从正面加以引导。”可见，实施激励性评价是作文教学改革的当务之急，也是解决学生害怕作文问题的关键所在。通过实践，我们认为：从学生的内在需求出发，对学生的习作实施激励性评价，可以消除学生的失败感，树立成功感，对建立学生写作的自信心和自主性有明显的收效。
作文是一项难度最大的语文综合性训练。孩子交上习作，不是一件容易的事情。可是，不少教师还是用老眼光居高临下看孩子的习作，把分数压得低低的，好像少给分数就是“要求严、水平高”。有的老师用“优、良、中、差”下评定，获“优”的学生寥寥无几，激励评价成为极少数学生的专利品，大多数孩子在“写作基础太差，要多下苦功。”之类的否定性评价中失去信心。美国心理学家威廉.詹姆斯曾深刻地指出：“人性最深刻的禀赋就是赏识的渴望。写了作文渴望得到老师的赏识，是学生写作的近景性动机，也是直接动力之一。”激励性评价就是要满足学生的这种渴望，帮助他们体验写作成功的乐趣，激发他们的写作动机。因此，教师要“蹲下来”看孩子，以欣赏的目光看儿童的习作。在充当读者的过程中，把自己的角色定位于孩子的朋友和知音，热情地、富有同情心地细读孩子的作品，尊重他们的劳动，照顾他们的情感，善于发现习作中的“亮点”，无论思想、取材、布局、表达、情感还是态度，都应给予充分的肯定，以达到激励成功的目的。
写评语是作文评价的重要环节。可有的老师把评语当成宣泄情感的工具，把写不好作文的怨气发泄到孩子的身上，用“这么马虎，能写好作文吗？”这类“批评性”评语来“教育”学生，学生作文陷入恶性循环的境地。其实，无论是口头还是书面评价，激励的语言都能调动学生写作的积极性，激发学生的写作自信心，使之成为克服困难和发奋进取的动力。评价时，教师要从鼓励学生进取为出发，以原有基础上进步为准则，针对学生的实际，用多把尺子衡量，用发自内心的激励性语言写评语。写作基础好的学生可用“欣赏激励式”评语，如：“书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的'写作态度与语言基本功告诉老师：你是一位很有天赋的小作家。”对问题较为突出的习作，我们可用“肯定提示式”评语，如《新型电话》的评语：“能把新型电话的特点和用途写得那么具体，说明你是个善观察、有毅力的孩子，如果能换个直截了当的开头，这篇习作就更棒了。”对基础较差的学生，我们用“鼓励提高式”评语，如：“在你眼中，我们的校园多么美丽，文中的每一个词，每一句话都表达了你对学校的爱，如能按顺序来写，使习作的脉络更清楚，这首校园赞歌会更动听。”评语改革后，孩子们爱读评语，爱写作文了。一个同学在日记中写到：“每次发下作文，我就兴奋地、一次又一次地读老师的评语，老师的评语给了我写作的勇气，是我写作的动力。”实践证明：激励性评语对儿童写作产生的作用是深远的。
以往给学生习作的评定基本是单一的评分制，孩子看了分数就算，教师的劳动近乎白费，大多数孩子只能在传统的评价中接受一次又一次的挫折，久而久之，写作的畏惧感就会产生。针对这种情况，我们调整了思路，以激励成功为评价目标，强调不管多差的习作，只要态度认真，总能找出“亮点”，哪怕是初步的成功。因此，我们用“_____成功”作侧面评定。如：参与成功、选材成功、表达成功、观察成功、开头成功、修改成功等。把“等级评价”改为“星级评价”，达到基本要求或进步要求的都是3星级作文，“超级作文”我们用“4星级”或“5星级”奖励，没有达到基本要求的作“二次评价”。学生兴趣盎然，不断争取“上等级”。这样，作文过程变成一个不断提高的过程，达到了以“小成功”激励“大成功”的目的。
新课程强调的是以发现问题和解决问题为主要目的形成性评价。教师对作文的评价不只是为了给学生的习作水平下判断，更重要的是找出习作存在的问题，给学生反馈的信息，使他们在修改中提高，并养成认真修改的良好习惯。我们改变过去一次性评定的做法，让学生在获得第一次习作评定后可以通过一次或几次的修改获得进一步成功，经过认真修改，得到更高的评价，特别是对写作态度的高度评价，培养了学生追求成功的心理和良好的修改习惯。
多主评价指变过去唯一的教师评价为多主体评价的做法。我们课堂上拟定评价标准，强化自评、互评训练。在设计独特的《小学成功作文》本里，设有“自己的话”、“同学的话”、“家长的话”、“老师的话”，这样，孩子在完成习作的过程中得到更多的关注、更多的激励和更多的建议，大大增强了他们完成习作的信心和动力，丰富了他们的生活体验，使他们更多地与他人分享写作的乐趣。
小学作文教学的激励评价体现了新课程面向全体、照顾差异、着眼发展、注重过程的理念，使评价成为满足儿童心理需要和激励成功的手段。实践证明：实施激励评价对培养学生写作兴趣和提高学生写作能力有着明显的效果。
激励作文400字篇十四
在这北风呼呼的季节，几乎所有人都已换上了与这寒风抵抗的皮毛大衣，但是还有一群人却还是穿着那几件单薄的衣服。
"好心人哪!打发点吧!"这是乞丐贯用的话语，但我看到的是一位与我年龄不分上下的女孩在说这句话。那女孩将碗伸到一位面目慈祥的贵妇人面前，"滚远点儿，别弄脏我的衣服，你赔得起吗?看着你就觉得碍眼，恶心。"这无疑是打击了那女孩的自尊心，这任谁听都觉得不好过。
那女孩把头压得低低的，那几件衣服在风中快要支撑不住了。贵妇人瞪了她一眼就长扬而去了。那女孩蜷缩在一个小角落半晌都没有讲话.
一位中年妇女，穿着褪了色的棉衣走到她跟前。蹲下来对她说："这样没有关系，你觉得丢脸吗?但我觉得不，你是尽自己的力量在追求美好的生活，而她即使有了美好的生活，但素养还不行哦。你要加油哦!"中年妇女看了她破烂的碗里静静躺着几毛钱，看着眼前冻得发抖的女孩，她掏出自己皮夹里所剩的三百元，对女孩说："买件棉袄传吧，这样会生病的。"还没等女孩反应过来时，中年妇女就已离开了。
看了这样一件事，我就对自己说："要做一个善良，有爱心的人，像那位中年妇女一样有一颗无私奉献的心。"。
这样一件小事一直激励我成为一位善良的人。
