无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
小学的课堂作文400字篇一
“哈哈哈......”
全班哄堂大笑,老师也笑了,这一节课我们将所有的事情抛之脑后,有的只是简单的快乐而已。
这节课我们是作文课,每一周的作文课都让我们十分期许,因为语文老师每次都会让我们先做个小游戏,再引入正题。当然,这个小游戏和作文写作也是有关联的。本次作文课上的游戏规则是:老师把同学们分成四个组,每个组成员分别写出任意的“时间”、“地点”、“人物”、“事件”,然后把这些内容随机连成一句话,就出现了开头那一幕。因为以前没有玩过这种游戏,我们都感觉挺新鲜的,所以同学们都很积极,让我们瞬间对作文课产生了浓厚的兴趣。
大家脸上都挂满了笑容,争先恐后地想把自己想到的新鲜字词告诉老师,平时那些幽默的同学,想到的字词更是让同学们笑的前仆后继,我也积极地参加,教室里传来一阵阵的笑声,老师的脸上也挂上了欣慰的笑容。
虽然只是一个小小的游戏,但是在我心中却是非常开心的,因为大家都在一起,是集体的感觉。老师不仅提高了同学们的课堂兴趣,而且教会了我们怎样写作文。
在小学的时候,我只是一味的去学习,但是我并不快乐。当然,这种感觉是源于老师的教学方法。
而进入初中的'我,也让我对生活有了新的看法,和老师也有进一步的发展,更加地喜欢和老师和睦共处,我喜欢集体的感觉,更喜欢初中生活。
小学的课堂作文400字篇二
周四上午,大课间的时候,学校要求阅读,在读书的过程中,却发生了一件让人害怕的事情……
因为老师在办公室忙,便让班干部看班,同学们也很听话,都认认真真地在阅读。时间一分一秒地过去,快上课了,一阵音乐声传入耳畔,全班同学都向第一排正中间望去,没错声音来自小白的方向,小白显得十分紧张害怕,手忙脚乱赶紧把音乐关了。音乐刚关,老师便步入了教室,幸亏老师离得远没有听到音乐声,要不小白可就要遭殃了……
下午上英语课,小白、小黄人、“”、他们从来都不听讲,小黄人趴在桌上睡觉,“”在玩自己的玩具。而小白呢?这个谜估计大家解不开,让我来告诉你。
小白用校服盖着自己的头,手往衣服内部的口袋里掏出一个黑不溜湫的东西,藏在校服下面,便开始玩了。起先老师没有发现,可纸是包不住火的,只见老师快步走到小白跟前,掀开校服一看,那黑不溜湫的东西原来是手机。可小白就疑惑了,声音那么低老师怎么还能听见呢?
有人说老师听觉好,有人说老师是透视眼,还有人说老师无论在什么地方都可以看到,真可谓是众说纷纭,说什么的都有……一下课小白就去问老师要手机,起初老师好像没给。可小白后来不知道怎样把手机从老师那要回来了。
这让我有些惊讶,在我心目中老师对谁都那么严厉,但却在手机响了之后,让我们看到了她温柔的另一面……
小学的课堂作文400字篇三
我们身边的乐趣有很多,这些乐趣带给了我们不少回忆,享受乐趣,也就是享受我们的生活。
我与家人,与朋友之间都发生过很多乐趣的事,这些事情一直都是我记忆中中重要的组成部分,享受乐趣,也就是享受我们与家人朋友在一起的快乐时光。
有一次放假在家的时候,我一家人围坐在一起,包起了饺子。小小的饺子里包进去的不仅有肉馅,还有温馨。那一天里,家里的笑语声不曾间断,从我们开始准备饺子的材料,到一家人坐在一起包饺子,再到蒸好饺子,这整个过程都是其乐融融的。尤其是在吃饺子的时候,我们一家人相互谦让着谁吃第一个饺子,推来推去,结果筷子上夹上的饺子凋落在地。我家的小灰狗在这时机灵的蹿了出发,于是乎,这第一个饺子成了它的嘴中食。我一家人望着吃饺子吃得津津有味的小灰狗,不禁都笑出了声。
与家人在一起包饺子是温馨的,也是乐趣满满的。享受这份乐趣,也就是在享受着与家人相处的时光。
我与朋友在一起,也有很多的乐趣。大都是不经意间的,就如有一次周末,朋友突然背着书包来敲我家的门,还大声喊着:“再不出来,上学要迟到了!”朋友家离我家很近,每天去上学朋友都会来叫我,然后我们一起去上学。那天,我还在睡梦中,突然听到朋友这一声吼,接着迷迷糊糊的出门,再然后看着朋友一身要去上学的装扮,我顿时捧腹大笑。朋友被我笑得莫名其妙,最后还是我说:“今天周末。”朋友这才反应过来。
生活中的乐趣为我们带来了快乐,不管是我们与家人之间的乐趣,还是我们与朋友之间的乐趣,亦或我们与其他人之间的乐趣,享受乐趣也就是享受我们的生活。
小学的课堂作文400字篇四
快乐是学生学习生活中不可缺少的元素,没有快乐的作文课会扼杀学生的天性。那么怎样才能让学生在写作中体验到喜悦与乐趣而乐于写作呢?在多年的教学生涯中,我一直尝试让学生快乐作文,让作文课快乐起来。
一、多媒体激发兴趣
教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景。不但为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,使其思维向深层发展。如,教学片段作文肖像描写时,为了帮助学生掌握肖像描写要适合人物的身份、年龄特征方法时,我选了描写少年闰土和中年闰土肖像的两个片段,先让学生在脑海中想象少年闰土和中年闰土的肖像,再借助多媒体显示闰土的两幅画像,比较两者的不同。从而充分调动学生的视听感官,将抽象的内容形象化,使学生产生如见其人之感,有效增强了感染力,让学生兴趣盎然地参与学习。
二、动机激励热情
著名的教育家苏霍姆林斯基指出:“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习热情。”我们可从成就方面来激发学生的写作动机,培养学生的写作热情。
1.采取各种办法,让学生的作文获得发表的机会
如,一方面可积极地开展指导和组织学生向校刊、报刊的投稿活动,另一方面可自编学生作文选辑。这样一来,能够鼓励学生“冒尖”,给写作比较突出的学生提供了写作平台,让更多的学生获得成就感,同时带动写作的风气。
2.从语言的交往角度来激发学生的写作动机,培养写作兴趣
小学的课堂作文400字篇五
手肘支在窗边,眼神迷离没有交点。一辆公交车,车里的人形形色色,有拖着两个麻袋,浑身脏兮兮的农民大叔;有试图安慰吵闹的孩子入睡的年轻妈妈;有西装革履,平均十秒钟看一次表的焦灼不安的白领……一幕幕交织起来,就像一部荒诞的肥皂剧。
视线飘向左侧,透过厚厚的一层玻璃,外面又是另一个截然不同的世界,一张张行色匆匆的脸与一辆辆不断喷出黑色尾气的轿车,朦胧中似乎看到了三十年代的黑白影片。
“喂,醒醒,已经到站了。”一个乘务员身影出现在眼前。
我环顾四周,发现已经没有别的乘客了,伸了个懒腰从开着暖气的车上下来。一阵寒风吹来,不禁打了个寒噤。
我就这么行走在华灯初上的街角上,依旧是行色匆匆的人们,游走在这个城市里永远忙碌的生灵。
可不知不觉间,还是走回了这个站台。它既是起始也是终结。每日满载形形色色的人,最终日暮时回到这里,回到起点。始于此并不止于此。这时站台的全部意义。
有人说,人生就像一张单程车票,总有起点,总有终点,总会遇见形形色色的人,经历形形色色的事。带着一份期待在晨光微露时出发,一路风景无限,让不同的人上车,然后让他们在不同的站下车,从后视镜中看见他们的身影逐渐模糊。总是如此,最后消失不见,就这么笔直地向前开,遥遥地望见终点站在前方,又清晰又模糊。
我喜欢坐公车,然后等满座皆空时,才在终点站无奈地下车,其实还意犹未尽。但没有永不到达的公车,不是吗?正如人生旅途。
嘴角挂着满足的笑,却仍意犹未尽,但足够了,那是一个又一个的课堂,那是使人懂得人生的课堂。
每一辆公交车其实这也是课堂。

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