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作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
张衡传的教案张衡传教案设计篇一
1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虚词'于'，复习意动和使动用法。
3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。
本文详略的剪裁。
区别虚词'乃'、'于'的用法。
讲读课
三课时
二课时
一、作者简介：
范晔（398——445）南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
张衡
'如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。'
本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
二、课文串讲：
张衡字平子，南阳西鄂（1）人也。衡少善属文（2）游于三辅（3）因入京县写游学因此属：连缀。师（4）观（于）太学（5）遂通五经（6）贯六义（7）虽才高于世，而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通、贯：同义，精通，贯通。尚之情（8）常从容淡静，不好交接俗人。永元（9）中，举傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为从容：举止行动，作名词。孝廉不行（10）连辟公府（11）不就。时天下承平日久，自王侯以下莫没有去应（荐）屡次被征召就职太平不逾侈（12）衡乃拟班固《两都》（13）作《二京赋》，因以（之）以讽过度奢侈就模仿就用（这篇文章）讽谏。精思傅会（14）十年乃成。大将军邓骘（15）奇其才喻和劝说（他们）精心构思细致安排出众超群奇：以其才为奇，形作意动。累召（之）不应。聘请（他）应召衡善机巧（1）尤致思（2）于天文阴阳历算。安帝雅闻（3）衡善术制造巧妙的机械致力钻研常听说术数方学，公车特征（5）拜（6）郎中，再迁为太史令。遂乃研核（7）阴阳，面的学问特地指名征召授给升就研究核实公车：官署名阴阳：指日月运行。妙尽璇机之正（8）作浑天仪（9）著《灵宪》、的变化规律精妙地研究透了测天仪的道理制造出写了《算罔论》（10）言甚详明。语言道理更加详细明白顺帝初，再转复为太史令（11）衡不慕当世（12）所居之官再次调转趋附当时的权贵担任官职慕：羡慕，趋附。辄积年不徙。自去史职，五载复还。往往多年升迁自从离开太史令的职务年后重回来（任原职）阳嘉元年（1）复造候风地动仪（2）以精铜铸成，员径八尺，（仪器的）直径长上下相合盖住中间隆起杯作装饰用图形粗大的尊同樽：酒杯。都：大。柱（4）傍行八道（5）施关发机（6）外有八龙，首衔铜丸，下挨着放置根杆设置关键（用来）拨动机关有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制（7）皆隐在尊中，覆盖周接它那些枢纽和（各种）机件的巧妙构造铜严密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激空隙（里的机械）关动清扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其脆响亮在旁守候机械的人觉察知道虽然龙首找那方面，乃知震之所在。验之以事（8）合契若神（9）（振动龙头的）发生的方位用事情来检验（彼此）符合（灵验）如神自书典所记，未之有也（10）尝一龙机发而地不觉动，京从（已有的）记录的内容（来看）这样的事曾经师学者咸怪其无征（11）后数日驿（12）至，果地震（于）陇有学问的人都它没有验证过了几天驿站上传送文书的人到了西（13）于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地所从方起（14）信服巧从哪方位发生永和初，出为河间相（15）时国王骄奢，不遵典宪（16）；又离开（京城）做王逸华典章制度多豪右（1）共为不轨。衡下车（2）治威严（3）整法度，阴知（4）很多豪门大族彼此勾结干坏事一到任树立威信整顿法令制度暗中察知奸党名姓，一时收禽（之）上下肃然，称为政理（5）视一下子把他们逮捕起来举国上下严谨守法称赞是政治清明治理禽同擒：逮捕。事（6）三年，上书乞骸骨（7）征拜尚书。年六十二，永和四年卒。政事请求辞职还乡（朝庭）征召封他为享年去世。
三、小结课堂
学生复述课文大意、教者指导，体会张衡的学习张衡刻苦钻研的精神。
四、作业布置
1、背诵课文。
2、练习2、3
第三课时
一、关于人物传记：
1、传记的特点：
翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
2、传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意：
传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
二、结构提纲：
1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能。（1自然段）
2、介绍张衡辉煌的科学成就。（2——4）
（1）、张衡的潜心科研。
（2）、张衡的不慕名利。
（3）、张衡的重大发明。
3、介绍张衡杰出的政治才干。（5自然段）
三、性格特征：
1、从容淡静，不慕当世不行、不就、不应。
做官后，哪怕'所居之官辄积年不徙'也无所谓，他还'不好交接俗人'，不满当时'王侯以下'的'逾侈'风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世。一任河间相，立即'治威严，整法度'，对奸党'一时收禽'。这些都反映了他的'从容淡静，不慕当世'的品德。
2、'无骄尚之情'
年少时'善属文'，'通五经'，'贯六艺'，'才高于世'，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德。只有这样，他才能把主要精力用于科研，获得象'候风地动仪'那样大的成果。
四、剪裁得当，有详有略，重点突出：
本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就和贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他'上书气骸骨'，避害全身，归隐田园的消极方面。叙述以时间为经，以张衡事迹为纬。写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅。
时间→名称→材料→外形→构造→作用→效果→评价→验证→使用。这一段可看成典范的科学说明文。
作业布置：
[思考和练习]：第二题、第三题、第四题、第五题
张衡传的教案张衡传教案设计篇二
1.了解张衡生平及其成就；
2.掌握文中相关文言知识；
3.学习张衡刻苦钻研的精神，立志成才。
【教学重点】
目标2
【教学方法】
诵读法、串讲法、讨论法
【教学辅助】多媒体课件
【教学时数】3课时
【教学过程】
一、导入
由地震预测与地动仪引出张衡，从而导入课文。
二、整体感知
1.介绍张衡。
张衡（78～139），字平子，南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。
2.介绍范晔。
范晔（398～445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通•补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
3.解题。
传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯外，还必须选择人物一生中最具代表性的事件，叙述其为人及对社会的影响。传记基本特点：详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传（既记叙人物事迹，有评介与探讨人物思想状况、所处时代背景、思想发展过程和对人类的贡献）。
4.学生听课文朗读录音，正音正字。
5.学生朗读课文，疏通字词。
6.学生默读课文，借助注释，初知文意。
7.教师点拨，学生整体把握课文内容。
明确：本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。
第1段，记述张衡的学业、品德和文学上的成就；
第2段，介绍张衡在科学技术上的成就；
第3段，介绍张衡在政治上的才干。
三、合作探究
1.张衡凭什么名垂青史？
明确：文理兼通，基础宽厚，质朴谦逊，不慕名利，潜心治学，态度严谨，德才兼备，这些优秀的品质是张衡取得巨大科学成就、名垂青史的根本原因。
2.张衡在科学上的贡献主要体现在哪些方面？
明确：张衡在科学上的贡献体现在科学著作与科学发明两个方面。
3.人物传记的写作有何特点？在本文有何体现？
明确：传记除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类有：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传，既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。传记不可能把一个人一生的全部经历事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。本文写了张衡在文学、科学、政治上的突出贡献，强调了他在科学方面取得的成就，其间穿插了对其为人品格的评价。全文重点突出，详略分明。
4.写作特点。
(1)按照时间顺序介绍人物的写法。
本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。
(2)详略得当的剪裁方法。
本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
(3)语言凝练平实而又不乏情致。
四、梳理•积累
1.一词多义。
(1)观
观太学（观摩学习）
大王见臣列观（殿堂）
此岳阳楼之大观也（景象）
玄都观里桃千树（道士庙）
启窗而观（看）
(2)征
公车特征拜郎中（征召）
咸怪其无征（证明）
挟天子以征四方（征伐）
岁征民间（征收）
(3)因
因入京师（因而）
因以讽谏（就）
因其势而利导之（乘、顺着）
因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）
(4)乃
十年乃成（才）
遂乃研核阴阳（就）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）
政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）
(5)辟
连辟公府不就（征召
其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）
唇吻翕辟（开，打开）
辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）
辟邪说（排除，驳斥）
疆土之新辟者（开垦）
(6)制
其牙机巧制（制作，构造）
秦有余力而制其弊（制服，控制）
吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）
乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
2.古今异义。
寻其方面（古：方向；今：相处或并列的几点之一）
衡下车（古：官吏初到任；今：从车上走下来）
3.词类活用。
大将军邓骘奇其才（形容词意动用法，认为……奇特）
4.通假字。
员径八尺（“员”通“圆”）
傍行八道（“傍”通“旁”）
一时收禽（逮捕。禽，通“擒”，捕捉）
5.文言句式。
(1)判断句
张衡字平子，南阳西鄂人也
(2)被动句
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就
(3)宾语前置句
自书典所记，未之有也
(4)介词结构后置句
果地震陇西
(5)省略句
视事三年，上书乞骸骨
再转为太史令
(6)状语后置句
饰以篆文、山、龟、鸟、兽之形
6.文化常识。
(1)文史专名
①五经：《诗》《书》《易》《礼》《春秋》
②六艺：
礼、乐、射、御、书、数。（学问和技能）
五经十《乐》。（说经的经文和传文）
③四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
④经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
⑤四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
⑥史汉：《史记》《汉书》。
⑦《汉书》：纪传体、断代史。
⑧纪传体；编年体；国别体。（例如：《史记》《资治通鉴》《战国策》）
⑨通史；断代史。（例如：《史记》《汉书》）
⑩《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。两都、二京：两个都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。
(2)官职专名及相关用语
孝廉：被举荐的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间王（刘政）的相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸侯国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）
行：去应荐。
辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）
就：就职，任职。
召：召请来授官。（“累召不应”）
应：应职，接受官职。
拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）
迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
转：调动官职。（“再转复为太史令”）
徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）
出：离京去外地为官。（“出为河间相”）
下车：指官吏初到任。（“下国伊始”“衡下车”）
视事：指官员到职工作。（“视事三年”）
除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）
乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）
(3)其他
①年号纪年
永元中 阳嘉元年 永和初 元丰七年 元和十年
②地名
三辅（京城附近的三个地区）
京师（京城）
③学校
太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）
观、游（指游学，考察学习）
庠、序（学校）（“俾入邑痒”）
国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）
教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）
④姓名（“名”和“字”有对应关系）
张衡字平子 屈原名平
韩愈字退之 苏轼字子瞻
苏辙字子由 诸葛亮字孔明
刘备字玄德 关羽字云长
张飞字翼德 赵云字子龙
辛弃疾字幼安 班固字孟坚
五、作业
1.熟读课文，熟记相关常识；
2.笔译全文。
附：板书设计
张衡传
范晔
品格文才
科学成就 全才
政治才干
张衡传的教案张衡传教案设计篇三
1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
1、积累一定的文言知识。
2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
1、作者与作品简介
范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。南朝宋著名历史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。该书既具史家识见，又有较高的文学价值。司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
2、关于人物传记：
传记的特点：
翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意：
传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
3、张衡简介
张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。
1．给下列句中划线的字注音：
①衡少善属文（）（）②不好交接俗人（）
③累召不应（）④五载复还（）
2．解释下列句中加点的词：
①a．游于三辅（）
b．虽才高于世（）
c．尤致思于天文阴阳历算（）
②a．因入京师，观太学（）
b．……作《二京赋》，因以讽谏（）
c．伺者因此觉知（）
③a．公车特征拜郎中（）
b．京师学者咸怪其无征（）
④a．精思傅会，十年乃成（）
b．以精铜铸成（）
3．翻译句子，指出各句包含的语法现象。
①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
②大将军邓骘奇其才，累召不应。
③饰以篆文山龟鸟兽之形。
④自书典所记，未之有也。
1、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？（采用明段意分段法，理清文章结构。）
人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。
第一类：表示授予、提升的词语。
征：由君王征聘社会知名人士充任官员；
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；
荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；
拜：授予官职；コ：任命，授予官职；ナ：给予官职；
起：起用某人任以官职。ミ：在原官职上提拔；
拔：提升没有官职的人。
第二类：表示调动官职的词语。
迁：调动官职，一般是提升调用；
转、调、徙：调动官职；
补：补任缺职；ジ：改任官职。
第三类：表示兼职、代理的词语。
兼：同时掌管，兼任；チ：兼任；
署：代理，暂时担任；ト：暂代官职。
第四类：表示降职、罢免的词语。
贬：降职；ペ：被罚流放或降职；
出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）；
左迁：降职；グ铡⒚：罢黜、免去官职；
黜、废：废弃不用。
第五类：其他。
知：调清河丞，寻知大谷县（1996年）
行：迁左丞，行徐州事（20xx年）
主：掌管。例如《史记吕太后本纪》：“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”（勃：人名。）
（2）官职专名
孝廉：被举荐的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和国史。
河间王（刘政）的相，类似太守。
国王：指河间王。国，诸侯国。
尚书：协助皇帝处理政务的官员。
《张衡传》导学案参考答案
【自学过程】参考答案：
1．①shàozhǔ②hào③lěi④zǎi
②因，介词。a．趁（机会）；b．通过、藉；c．因为；
③a．召，动词；b．征象，证据，名词。
④a．精心，形容词；b．纯，形容词。
3．①永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。②大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。——“奇”，形容词的意动用法。省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。③用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。——状语后置。④自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。——“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。
（1）写张衡的品格和文才①；
（2）写张衡在科学技术上取得的成就（②③④）；
（3）写张衡的政治才干（⑤）；第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。
2．明确：张衡的高尚品德表现在：
（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党。
张衡“才”高于世，表现在：一、“善属文”，作《二京赋》；
二、“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪；
三、“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》；
四、善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。
3、明确：分析：传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。
4、明确：和《屈原列传》相比，两篇传记最大的共同点都是按时间顺序，粗线条地勾勒人物的一生，选材有详有略，重点突出。最大的区别是在表达方式上，《屈原列传》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀，采用了叙议结合的方法，而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍。
张衡传的教案张衡传教案设计篇四
《张衡传》是第四册第四单元的一篇文章，第四单元的三篇课文都是人物传记，而《张衡传》这篇文章短小精炼，更能突显传记文章的写作特点，所以这节课我制定了以下学习目标。
1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
从张衡成功的原因上认识其人，并体会“人生在勤，不索何获？”的内涵。
教学重点：课文中所涉及到的重要文言字词和特殊句式
传记的一般写法
教学方法：讲读法和重点突破法
教学课时：一课时
：由张衡和地动仪的录像片段导入新课，再展示一张浑天仪图片。
地动仪是世界上第一架测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年，浑天仪是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器。张衡不但在地震方面、天文学方面有如此杰出的贡献，在文学方面，也是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。地理学、数学等方面广有建树。郭沫若曾为他题词：如此全面发展人物，在世界史中亦所罕见。今天我们就学习后汉书中的《张衡传》，全面了解张衡其人。
提起后汉书，不得不了解它的作者范晔。
范晔，字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家，博涉经史，善属文，能隶
书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。这就是二十四史之一后汉书的成书背景。下面我们来了解一下二十四史前四史年代和作者。
西汉司马迁《史记》
东汉班固《汉书》
南朝刘宋范晔《后汉书》
西晋陈寿《三国志》
①用幻灯片显示出第一自然段中的重要文言实词、虚词：
善、属、游、因、观、通、贯
举、辟、奇、召、乃
古今异义词：从容
翻译句子：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
②问题一：第一段主要写了张衡哪方面的成就或特点呢？(让同学总结)
生：这一段写了张衡的文学方面的成，和他的性格。
问题二：用文章中的话怎么说？
生：善属文、做二京赋，性格特点是无骄尚之情、常从容淡静
明确：这一段写了张衡文学成就和他的一些性格特点。
①用幻灯片显示第二自然段中的重点文言字词
机巧、致思、雅、特征、拜、公车、迁、阴阳、正
由学生翻译以下句子：
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。并指出其中的特殊句式。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
②第二自然段主要写了张衡哪方面的成就呢？找一位同学概述一下：
学生：作浑天仪，写《灵宪》、《算罔论》。
明确：第二段主要写了张衡
善机巧，作浑天仪
善术学，著《灵宪》、《算罔论》
出示幻灯片，显示第三自然段的重点文言知识
转、辄、徙
找位同学翻译这一段话。
第三自然段是一个过渡段，下面看第四自然段。
这一段详细介绍了地动仪。
出示幻灯片，幻灯片上左边是地动仪的外形图片，右边是书中“以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒樽，饰以篆文山龟鸟兽之形”几句话。
生：地动仪是精铜铸成，直径有八尺，外形像酒樽。
明确：这几句话从材料、大小、外形，装饰几方面介绍了地动仪
出示幻灯片，左边是内部构造示意图，包括横部图和竖截面以及
右边是文中几句话：中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。
边讲解这几句话，边用幻灯片放映地动仪的内部结构图，给学生直观的视觉效果。
①出示幻灯片，幻灯片的内容是第五六自然段中的重点文言字词：帷幄、目、下车、视事、乞骸骨。
因为第四五段中涉及到当时的背景，所以由师生共同翻译这两段。
②这两段主要写了张衡哪方面的成就呢？找同学回答。
生：有第六自然段中的“治威严，整法度，上下肃然，称为理政”可以看出主要写张衡的政治才能。
明确：这两段主要讲了张衡在政治方面的才能。
我们已经学完了这篇文章中重点的文言字词，每段的内容我们也分析完了那下面我们回过头来从头看一看张衡的主要贡献。
善属文，通五经贯六艺，作《二京赋》文学成就如此全面发展之人物，
善机巧，作浑天仪，作地动仪科学成就在世界史中亦所罕见。
善术学，著《灵宪》《算罔论》
治威严，整法度，上下肃然，称为政理政治才能
生：有，重点介绍了张衡的科学成就，在科学成就中又重点介绍了候风地动仪。
明确：作者在这篇文章中有所侧重，重点介绍了张衡科学方面的成就，特别是候风地动仪。
生：按时间顺序，文中有永元中顺帝初阳嘉元年永和初永和四年
师：下面我们可以总结一下传记的一般写法：
先写人名、籍贯、品性综述，然后按时间顺序，选择典型事例表现人物。
张衡为什么会有这么大的成就？仅仅是他智力超常吗？
张衡曾说过：人生在勤，不索何获？所以张衡之所以取得惊人的成绩，他靠的是勤奋与坚持不懈的毅力，在科技迅速发展的今天，我们更应该发挥勤学苦练的精神，好好学习，天天向上，做一个德智体美劳全面发展的的人。
翻译课后练习题句子。
张衡传的教案张衡传教案设计篇五
授课时数：第一课时
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
教学重点： 1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
教学程序与教学内容：
一、导入
二、解题
比较“传”的不同含义：
《张衡传》 《左传》
《廉颇蔺相如列传》 《诗集传》
（传记） （传记）
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自《后汉书 张衡传》。
三、导读全篇，掌握内容、结构、写法
1. 逐段阅读
②博通经典，才学非凡。用“遂”连续上下句道出其中原因。
游三辅、观太学 通五经、贯六艺
因── ── ── ── ──→果
③谦虚、踏实 治学精神。这是他取得伟大成就的思想基础。
虽才高于世，而无骄尚之情
虽然 然而 （转折复句）
⑤关心国事，文学才华杰出。
作《二京赋》：因以讽谏（关心国事）
精思博会（文才出众）
⑥小结：才能奇特，品质高尚。
大将军邓骘奇其才 累如不应
（侧写其才之奇） （正写其品之高）
此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。
他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。
文中两个“善”和“尤致思”表现其特长。
(3) 写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。
“不慕当世，所居之官辄积年不徒。”
(4) 着重介绍张衡制作的候风地动仪。
①制作时间和仪器名称。
③仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。
④觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。
⑥仪器正式投入使用。
(5) 写张衡在政治上的作为。
①政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。
③逝世时间。
2. 分析结构。
全文可分为三个部分：
(1) 写张衡的品格和文才①
(2) 写张衡在科学技术上取得的成就 ( ②③④ )
(3) 写张衡的政治才干 ( ⑤ )
四、小结
1. 了解全文的内容和结构，掌握明段意分段法。
2. 了解文章的详略安排。
五、作业
1. 书题二、三、四
张衡传
授课时数：第二、三课时
2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
教学重点： 1. 记人叙事详略得当的写作方法。
2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。
3. 文史、文化常识。
教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
教学程序与教学内容：
一、 查讲评作业
二、 文化常识
1. 文史专名
(1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》
(2) 六艺：
①礼、乐、射、御、书、数。 ( 学问和技能 )
②五经十《乐》。（说经的经文和传文）
(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》。
(6)史汉：《史记》、《汉书》。
(7)《汉书》：纪传体、断代史。
(9)通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》）
2 . 官职专名及相关用语。
(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和国史。
(7)河间王（刘政）的相，类似太守。
(8)国王：指河间王。国，诸候国。
(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。
(10) 举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）
(11) 行：去应荐。
(12) 辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）
(13) 就：就职，任职。
(14) 召：召请来授官。（“累召不应”）
(15) 应：应职，接受官职。
(16) 拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）
(17) 迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
(18) 转：调动官职。（“再转复为太史令”）
(19) 徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）
(20) 出：离京去外地为官。（“出为河间相”）
(21) 下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）
(22) 视事：指官员到职工作。（“视事三年”）
(23) 除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）
(24) 乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）
3 . 其他
(1)年号纪年。
①永元中 ②阳嘉元年③永和初 ④元丰七年 ⑤元和十年⑥德二年
(2)地名。
③河间相 ④京师（京城）
(3)学校。
①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）
②观、游（指游学，考察学习）
③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）
④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）
(4)姓名。（“名”和“字”有对应关系）
①张衡字平子 ②屈原名平
③韩愈字退之 ④苏轼字子瞻
⑤苏辙字子由 ⑥诸葛亮字孔明
⑦刘备字玄德 ⑧关羽字云长
⑨张飞字翼德 ⑩赵云字子龙
辛弃疾字幼安 班固字孟坚
4 . 课堂综合拓展练习。
解释加点词语：
(1)李将军广者，陇西成记人也。
(2)广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴、楚军。
(3)徙为上谷太守。
(4)后广转为边郡太守。
(5)遂造太学受业。
(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，举为孝廉。
(7)除兰台令史。
(8)后迁玄武司马。
(9)永元初，太将军窦宪出征匈奴，以固为中护军。
(10) 肃宗特诏公车征，病不行。
(11) 时人为人语日：“《五经》无双许叔重。”
(12) 以耕织为业，咏《诗》、《书》，弹琴以自娱。
三、语言知识
1 . 副词
(1)表示全面、概括的副词。
①皆：皆隐在尊中。/于是皆服其妙。/皆出营立观。
④毕：群贤毕至。
⑤俱：船、粮、战俱办。/待吾客与俱。
⑥悉：悉使羸兵负草填之。/悉府库以赈之。
⑦举：举家庆贺。/杀人如不能举。
⑧胜：刑人如恐不胜。/不胜枚举。
⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
(2)表示长久、经常的副词。
①常：常从容淡静，不好交接俗人。/常痛于骨髓。
②雅：安帝雅闻衡善术学。
③素：荣禄遇足下素厚。/素疾大户兼并。
(3)表示否定的副词。
③无：虽才高于世，而无骄尚之情。 ④弗：行道之人弗受。
2 . 多义词
⑴观
⑤启窗而观（看）
⑵征
⑶因
⑷乃
①十年乃成（才）
②遂乃研核阴阳（就）
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）
④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）
⑸公
①公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）
②邪曲之害公也（公正、公正的人）
③残贼公行（公然、公开地）
④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）
⑤脚著谢公屐（对人的尊称）
⑥便可白公姥（称丈夫的父亲）
⑹辟
⑤辟邪说（排除，驳斥） ⑥“疆土之新辟者”（开垦）
⑺制
3 . 句式
⑴被动句（①—③无被动词，④—⑧有被动词）。
③兵（被）挫地（被）削 ④信而见疑，忠而被谤
⑵倒装句（否定句宾语前置）
【附录】
板书设计
无骄尚之情
举──不行
一、品格文才 不慕名利 辟──不就
召──不应
敢于讽谏
善属文
善机巧──作浑天仪
善术算──著《灵宪》、《算罔论》 略
二、科学成就 时间、名称
造候风地动仪 构造、功能 详
效验、使用
三、政治才干 为何河间相
称为政理
