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总结可以帮助我们更好地认识自己的优点和不足。写总结时，我们要注意用词准确，避免使用模糊和含糊不清的表达方式。不同领域和不同类型的总结都有其各自的特点，需要我们根据具体情况进行调整。
看图写话评语篇一
有一天，丁丁自己坐车去看姥姥，他等了一辆空调车，一上车就找到了一个座位坐下了。
过了一会儿，又一位高个子叔叔上了车，只听“咚”的一声，叔叔头上碰了一包。我懒忙对叔叔说：“叔叔地你坐吧!”叔叔摇摇头，微笑着说：“小朋友，还是你坐吧。”
这时，丁丁灵机一动想出了办法，对叔叔说：“叔叔，你做我的座位上，你把我抱上，怎么样?”叔叔赞不绝口的答应了，旁边的爷爷看见了，笑着对我说：“你真是一个既善良又懂事的孩子”。
看图写话评语篇二
一个星期天的早晨，阳光明媚、万里无云、风和日丽、天气凉爽、鸟语花香。枝头可爱的小鸟在唱欢快的`歌。小东踏着轻快的脚步高兴的上了公交车。
上车没一会儿就看见一位个子高高的叔叔被这一带沉甸甸的东西，气喘吁吁的上了车。上了车他抬头一不小心就撞到了车顶，看到叔叔满头大汗的样子，小冬连忙起身对叔叔说：“您坐我的座位吧!”叔叔笑眯眯的说：“我不做了小朋友，你坐吧!”他俩就这样退让。忽然，小冬灵机一动想出了妙计。他热情地对叔叔说：“要不然你抱着我坐吧!”叔叔答应了就抱着小冬坐。
前面的爷爷看见了就连连称赞小冬。
看图写话评语篇三
语言简练,规范,开篇吸引人.
…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,。
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然./。
小学看图作文评语大全：开头点题,用词很吸引人.
2、场面和气氛描写为文章增色不少;。
…对精彩地方进行简单描述;点面结合。
简单介绍情况,自然过渡到下一段;。
情境描写调动起悬念;。
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将…改成…更合适些,。
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
看图写话评语篇四
有一天，阳光明媚、风和日丽，小明准备坐公交出去玩。
在去公园的路上，公交车上来了一位高个子叔叔，他背着一个沉甸甸的包，累得满头大汗，刚上来还把头碰了一下。小明连忙站起来，对这个叔叔说：“叔叔，请坐这里吧!”叔叔很感激的说：“不用了，谢谢小朋友!”小明灵机一动想出了个妙招，并告诉了叔叔，只听见叔叔说;“好啊!”于是，叔叔坐在了小明的座位上，小明坐在了叔叔的怀里。
前面的老爷爷看见了，回过头来说“小朋友，你真是既聪明又懂礼貌的好孩子。”
看图写话评语篇五
这是一篇写景的文章，小作者对图画有生动的描述，能解读出图画所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。文章立意浅显而耐人寻味，是一篇成功的习作。
这是一篇描写看夕阳的文章，文章语言优美。比喻句“夕阳就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱”形象的写出了夕阳的美。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
这是一篇看图作文，小作者能够对图画有生动的描述，能解读出图画的所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。文章语言虽然不够优美，但真实朴素，入情入理。
这篇看图些话，小作者由画面展开了丰富的想象，描述了一只只形态各异的小猴子形象。文中对猴子的描写细腻准确，尤其是“有两只猴子靠在一起，似乎在说着悄悄话呢!”形象生动地体现了小猴子的可爱。
看图写话评语篇六
一个双休日的上午，阳光明媚，晴空万里，小苏乘公交车去公园玩。
公交车里人很多，小苏好不容易找到一个座位坐了下来。不一会儿，汽车靠站，车门开了，一位老奶奶拄着拐杖、步履艰难地上来了，只见她白发苍苍，背都驼了。
小苏想：“车上已经没有座位了，老奶奶年纪大了，行动又不方便，怎么能让她站着呢!我是一名少先队员，应该主动地给老人家让座。”想到这里，小苏连忙站起来，指着身边的座位，热情地说：“老奶奶，这里有座位，您坐吧!”说着就走过去把老奶奶搀扶了过来。老奶奶开心地坐了下来，笑眯眯地说：“小姑娘，谢谢你!”旁边的叔叔阿姨看到了这一幕，异口同声地说：“这孩子真是一个尊敬老人、乐于助人的好孩子!”小苏非常高兴，心里比吃了蜜还甜。
这就是帮助了别人，快乐了自己！
看图写话评语篇七
一个阳光灿烂的下午，小羊美美正悠闲地吃着草。
忽然，一只大灰狼从旁边的草丛里猛地跳了出来，美美看见大灰狼来了，吓了一大跳。她灵机一动，突然倒在地上，嘴里不断发出“哎哟，哎哟……”的*着。大灰狼一下子愣住了。
心想，这是怎么一回事呀?
它走到美美的身边说：“喂，你怎么啦?”美美故作痛苦的答到：“哎哟，我的肚子好疼呀，可能是吃了什么东西中毒了吧!我好难受啊，大灰狼哥哥，求求你，快点把我吃掉吧!我好痛苦啊!”
大灰狼越想越害怕，夹着尾巴灰溜溜地跑了。
看着大灰狼跑远了，美美站了起来，脸上露出了胜利的微笑。它用机智战胜了凶猛的大灰狼。
【简评】本文是一篇优秀的看图写话。小作者有敏锐的观察力，对图画有生动的描述，文字解读出图画的内涵。恰当的动作描写、语言描写、心理描写，突出了小羊的机智，使文章读起来富有童趣，极富趣味性!
一阵轰隆隆的雷声过后，教室外面下起了瓢泼大雨。此时下课的铃声响了，同学们有的穿着雨披，有的打着雨伞，急匆匆的离开了。原本嘈杂的教室突然变得安静了下来。只有小明站在门口发愁呢，被整理书包的华华看见了，她急忙拿起了桌上的雨伞跑过去，对小明说：“让我们共用一把雨伞吧!”小明用力的点了点头，拉起华华的手一起高高兴兴的回家了。
【简评】这是一篇看图。
作文。
小作者能够对图画有生动的描述能解读出图画的所蕴含的内涵表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。文章语言虽然不够优美但真实朴素入情入理。
今天，我看到了一副图片，上面有一个砍树的人在砍树，而一旁又有一个人在种树，人家已经砍了好多棵树了，他却只种了一颗树。那个砍树的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的树了，而你却只种了一棵，你还是省点力气吧!”那个种树的人看都不看他，只顾自己种。
看到这里，我不禁想到了一篇文章叫《浅水洼里的小鱼》，这篇文章讲了一个小男孩在捡鱼，作者来到河边看到男孩在捡鱼，于是对小男孩说：“有那么多的鱼在等着你救呢!你是救不过来的。”小男孩说：“我知道。”作者问：“你既然知道，怎么还捡呢?”小男孩不说话，还在捡着鱼，嘴里还说：“这条在乎。”作者又追着问：“你怎么还捡呢?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”说着便扔进海里。他不停的捡鱼扔鱼，嘴里还不停地念叨：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条。”
我觉得：一个人力量虽小，但只要坚持不懈，总有一天会成功。
【简评】这篇文章，作者着重描写了两个事例，对事例叙述清晰。全文语言质朴，用词准确，动作、神态描写生动细腻，结尾写出了自己的感悟，故事虽短，但是却引起我们的深思。
看图写话评语篇八
本文是一篇优秀的看图写话。小作者有敏锐的观察力，对图画有生动的描述，文字解读出图画的内涵。恰当的动作描写、语言描写、心理描写，突出了小羊的机智，使文章读起来富有童趣，极富趣味性!
这是一篇看图作文，小作者能够对图画有生动的描述，能解读出图画的所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。文章语言虽然不够优美，但真实朴素，入情入理。
这篇文章，作者着重描写了两个事例，对事例叙述清晰。全文语言质朴，用词准确，动作、神态描写生动细腻，结尾写出了自己的感悟，故事虽短，但是却引起我们的深思。
看图写话评语篇九
一天，阳光明媚，丁丁坐公共汽车去看望奶奶。
中途一位高个子叔叔提着一个沉甸甸的行李上了车。叔叔刚一抬头，只听见“咚”的一声，他的头碰到了车顶上。丁丁连忙从座位上站起来说：“叔叔，您请坐吧!”叔叔摆摆手说：“小朋友，你自己坐吧。”丁丁神秘地一笑，踮起脚尖，趴到叔叔的耳边小声说：“叔叔，你要不坐又该碰头了。”叔叔不好意思的笑了笑说：“谢谢你，好孩子。咱俩一起坐。”于是，丁丁高兴地坐在了叔叔腿上。
这时，前排一位老爷爷回过头高兴地连连称赞说：“你真是个又懂事又聪明的好孩子。”
丁丁开心的笑了。
看图写话评语篇十
春天到了,一个阳光明媚的早上,柳绿花红、鹰歌燕舞。爸爸带我去公园玩，公园里真美啊!
有芬芳扑鼻的小花，有碧绿碧绿的小草，还有在空中摆动着优美身姿的小鸟。忽然，一个年迈的老爷爷撑着拐棍摇摇晃晃地走了过来，我赶忙站起来给老爷爷让座，老爷爷慢慢地坐下，说：“小朋友，你真乖,这么小年纪就知道孝敬老人,长大后肯定是个有出息的人”。听了这句话，我心里感到前所未有的喜悦。
看图写话评语篇十一
1.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
2.修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
3.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
4.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
5.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
6.选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
7.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
8.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
9.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
10.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
11.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，
12.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于。
13.分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
14.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
15.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
16.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
17.情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
18.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
19.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
20.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
看图写话评语篇十二
星期天，我要自己坐公共汽车去爷爷家。
一上车，我看见车上坐满了人，我仔细一看，靠近车门的地方剩下了唯一一个空位子，我赶紧跑过去坐下。到了下一站，上来了一位个子很高的叔叔，他背了一个沉甸甸的大包。因为个子太高了站在那里显得很辛苦。我站了起来，让出了座位，对叔叔说：“叔叔，您做这里吧!”，叔叔对我摆了摆手说：“不了，不了，小朋友还是你坐吧!”，我灵机一动想出了一个办法，就对叔叔说：“叔叔您坐在座位上，我坐在您的腿上，您看这个办法行吗?”，叔叔说：“你这个办法不错，就这么办吧!”。
坐在前面的老爷爷扭过头来，笑着对我们说：“这个小朋友真是个聪明的好孩子。”我听了，心里别提有多高兴了。
看图写话评语篇十三
有一天，小红去坐车。她看见了一位老态龙钟的老爷爷，就去让座。
小红说：“老爷爷，这个座位就让给您坐吧！”老爷爷说：“谢谢你，小女孩。”小红说：“不用谢，尊老爱幼是中华民族的传统美德。”在旁边的叔叔也赞不绝口。
请记住：
看图写话评语篇十四
下午1点左右，小花和小风要坐公交车去人民公园花，他们才刚坐到一个位子，小风还说：“这个位置真舒服，还有风，又可以欣赏外面的美景，在八一广场上进来了一位阿姨，手上还抱着一个小宝宝呢，阿姨还背着一个包袱，阿姨走到小风的位子上说：“小朋友让个位置子吧。”小风说：“我们才刚坐到位子呢，为什么让我让?”小花看见了，连忙说：“阿姨您坐我的位置吧。”小风说：“我们才刚坐到一个位置，低迷什么让位置呢?”小花说：“如果不让位子给阿姨的话，阿姨就会绊倒在地，亏你还是个少先队员呢，大家看见了都说：”小花是个好孩子，小风惭愧地低下了头。阿姨看见了说：“你为什么哭呀?”小风伤心地说：“我刚才没让位置给您坐，还说了一些不应该说的话。”阿姨知道了说：“只要你知错就改，就是一个好孩子。”你知错就改，也是一个诚实孩子。
看图写话评语篇十五
星期天，阳光明媚，万里无云。我的心情就像放飞的风筝一样自由、开心，因为我准备乘车去姑姑家里玩。
我在车站等了一会儿，就来了一辆公交车。我刚一上车，就找到了一个座位坐下来。这时，一位高个子叔叔上了车，他可真高呀!他的头都碰到天花板啦!他还背着一个沉甸甸的包，累得满头大汗，我看他很辛苦，急忙站起来亲切地说：“叔叔，您请坐，我站着!”叔叔客气地说：“谢谢你!不用了，我站着就行!”我灵机一动，悄悄地说：“您坐在座位上，我坐在您腿上，行吗?”叔叔高兴地答应了。
坐在前面的一位老爷爷夸奖我：“你真是一个聪明又懂事的好孩子啊!”得到表扬，我心里美滋滋的，别提多开心了!
看图写话评语篇十六
一个星期天的早晨，阳光明媚、万里无云、风和日丽、天气凉爽、鸟语花香。我准备乘公交车去奶奶家玩。
动就神秘地对叔叔说：“叔叔，你把我抱上坐吧。”叔叔点点头。叔叔把我抱着坐了下来。
前面的爷爷笑着对我说：“你真是个好孩子!
看图写话评语篇十七
一个阳光明媚的下午，飞飞要乘公交车到西溪植物园玩。他一上公交车，就找到了一个空位，他高兴得一蹦三尺高，赶紧坐下来。突然，来了一位叔叔，身上还背了一个很重的包裹，飞飞决定给叔叔让座。于是，他站起来对叔叔说：“叔叔，你来坐我的位子吧！”叔叔摆摆手对飞飞说：“叔叔很强壮不怕累，你们这些小朋友应该坐下来，就不怕刹车时摔倒。”飞飞灵机一动，想了个好办法，就悄悄对叔叔将：“要不，你坐我位子上，我坐你腿上。”“好呀！”叔叔坐下来，一把抱住飞飞。售票员阿姨见了，夸飞飞是个爱动脑筋的好孩子！
点评：孩子，你不仅将冒号引号用准了，还用上了恰当的提示语，使人物形象更加丰满了，真棒！
周六，小明在家没事做，心想：我乘公交车去公园玩吧。小明到了车站的时候，正好也有人下车。小明心里乐了花，他一上车就看见门口有一个位子。小明心想：我的运气真好！可没过多久，有一位叔叔上车了，站在小明的背后，身上背了个那么大的包，应该很重吧！小明想到这儿，就说：“叔叔，这个位子您坐吧。”叔叔对我摇摇手说：“不用了，万一有急刹车，小孩子是很容易摔倒的。”小明见此灵机一动，想了一个办法，对叔叔说：“叔叔，您先坐到位子上。我再坐在你腿上，不就行了吗？”他们就这样坐了。售票员阿姨看到了，夸奖道：“这真是一个聪明的好孩子呀！”
点评：小家伙，你真厉害！叙述的前因后果明了，语句通顺，流畅！进步真大！
今天，我坐公交车去公园玩，车上挤满了人，我好不容易才找到了一个座位，坐下来。正在这时，我看到一位叔叔背着一个重重的包站在我身后，我想：叔叔不知要站多久，身上还背着重重的包……想到这儿，我站起来说：“叔叔，您坐我这儿吧！”叔叔摆摆手说：“不用了，我不累，你坐吧。”就在这时，我想到了一个好办法，悄悄地说：“叔叔，你坐在位子上，我坐在你腿上，不就好了吗？”叔叔听了说：“好呀！”车上的阿姨见了，开心地说：“你真有礼貌，小朋友。”我听了开心地笑了。
老师点评：语言丰富，前后也很连贯，就是标点有些丢三落四，希注意哟！
一天，我乘公交车去外婆家看外婆。我上车之后，找了一个座位坐了下来。就在这时，有位背着很重的包的叔叔站在我身后，我连忙下了座位，对叔叔说：“叔叔，您背了这么重的包，这座位您坐吧！”叔叔一边对我摆手，一边说：“我力气很大的，小朋友你坐。”我想了个办法，对叔叔说：“叔叔，您先坐，我坐在您腿上，可以吗？”这次叔叔同意了。就这样我和叔叔合坐一个座位，别人对我竖起大拇指，说：“这个小孩真有礼貌！”
点评：从“连忙”一词就可以看出小作者时一个热心人！
星期六，我坐公交车去外婆家玩。我一上车就找了一个位子，坐了下来。一会儿后，一位叔叔上了车，我看见那位叔叔背着重重的包，我就站了起来，想把我的位子让给那位叔叔坐。可那位叔叔摇摇头，说：“小朋友，我不累。”咦？有了，我想了一个好办法，于是悄悄地对叔叔说：“叔叔您先坐下来，然后我坐在您腿上，这样不就行了吗？”车上的叔叔阿姨听了竖起大拇指，说：“真是个有爱心的学生！”我听了，脸都红了。
点评：前后连贯，叙述有条理，很不错！
星期六早上，我把作业做完，想去外婆家玩一次，然后我下楼坐公交车。我一上公交车，看见见公交车的座位坐满了，我等了一会儿终于有位子了，可刚坐一分钟，就看见后面站着一位叔叔，背着一个重包，我见了，连忙说：“叔叔，您坐吧！”叔叔摇摇手，说：“不用，我不累，还是你坐吧。”我想了一下，对叔叔说了一句悄悄话：“叔叔，你坐我的位子，然后我坐在你的腿上。”叔叔同意了，他坐下来，并把我抱到他腿上。旁边的叔叔阿姨都夸我是个懂事的好孩子，我太开心了！
点评：前因后果叙述清晰，如果将标点用得再准确点会更棒！
星期二早上，我一个人上学。到了十字路口的时候，绿灯刚好亮了。我赶紧走了过去，到达那边的时候，我回头一看，怎么刚才和我站成一排的老爷爷还在那里呢？于是，我跑了过去，正好遇到了同学，我跟他悄悄地说道：“我们来帮这位老爷爷过马路吧？”他们一起说：“好啊！”我们连忙走过去说：“老爷爷，让我们来帮你吧！”老爷爷说：“好吧。”于是我们拉着老爷爷的手，带着老爷爷走了过去，这一幕正好被老师看见了。老师对我们称赞道：“你们真懂事啊！”点评：用自己的心理活动来衔接，内容更加完整，叙述更加合理！
点评：用自己的心理活动来衔接，内容更加完整，叙述更加合理！
上一篇：看图写话：帮老爷爷过马路。
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