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在现实生活中，我们常常需要制定一份明确的方案来应对各种挑战。在编写方案时，可以邀请专家和相关人员进行评审和意见反馈。下面是一些常用的方案写作模板，可以帮助你更好地展开文章。
技术人才培养方案篇一
我国造纸行业经过多年的发展已经取得了较大的进步， 2015年我国已经成为世界第一大造纸国，且总产量仍然在不断扩大，行业整体进入了供大于求的时代。近几年，我国造纸业集中度不断提高，加上国家一直在实施的淘汰落后产能任务，各纸企间的兼并重组将进一步加剧，产业密集度也会随之提高，有利于企业做大做强。我国大多造纸企业都在向大规模、新技术、精装备、现代化管理方向迈进。因此，未来造纸企业对高素质的复合型人才的需求在扩大。其中，对具有一定操作技能的技术类人才的需求犹为突出。
二、造纸行业的专业人才供需现状
（一）数量短缺
近年来，造纸业行业集中度不断增强，企业规模不断扩大、技术设备更新速度加快，这都对造纸业人才的素质技能和数量提出了更高的要求。但是，造纸人才的培养却严重滞后于造纸业的发展。不仅各类学校培养的人才有限，社会上各类培训班举办的也少，这使得造纸业人才的增量不能持续扩大，人才的存量得不到进一步地提升，新增人才的数量相对较少，不能满足造纸企业的用人需求。
据统计，每10万吨产能约需造纸专业人才40名。2015年中国造纸工业全年国内纸及纸板生产总量约为10100万吨，也就是说技术人员需求上升到4万人。而我国60 年来总共培养的各种层次的毕业生不到15000人，今后5年以造纸专业每年毕业1000人计算，5年为5000人，去除退休、转行等人员，从事造纸行业的专业人才则更少，距离上述要求尚有巨大的缺口。制浆造纸专业人才紧缺的问题短期内不能解决。
（二）人才不稳定、流失率高
以武汉城市职业学院（武汉工业职业技术学院）为例，2015年-2015年制浆造纸技术专业填报率、报到率均处于学院平均线以下，转专业率高。2015年该专业停招.目前已就业09-11级学生中，首次就业的学生选择造纸的学生不足80%。这部分学生中能坚持留在原单位的，毕业后2至3年时间内都成为了单位的技术骨干，或者是后备人才培养的对象。但是有超过60%的学生从实习期开始陆续离开原签约单位。在对即将就业的24名12级学生进行调查后发现，只有10人表示会先在造纸行业干一段时间，但会伺机转行。充分说明学生或者不了解造纸行业，或者行业对学生不具有足够的吸引力。
调查过程还发现，相当部分收入较高的往届毕业生工作集中在企业管理、造纸机械装备、化学品、水处理、知识产权等相关领域，且工作相对比较稳定，转行意愿较低，原因在于这些行业属于高附加值领域，更有优势发挥毕业生的综合素质。离开造纸行业的受调查者表示，除了企业对员工的专业技术职称、职业生涯规划重视不够，自己渴望去挑战新的工作岗位外，纸企相对封闭的文化氛围，老员工及领导同事的排外欺生，会另外地毕业生觉得不公平、没有归属感，无法安心工作，也是技术人员成批流失的一大原因。
受中国传统文化影响，绝大部分学生及家长不认可造纸业，很多人认为，自己或子女从
事造纸是一件很丢人的事情，寒窗苦读数十载本希望飞黄腾达，造纸无却法满足这一心愿。这也是高校制浆造纸专业招生困难的重要原因，同时也导致了造纸专业学生进入企业后文化认同和基本素质不能达到企业的标准。
当然职业规划不明确，甚至根本没有职业规划，也导致了造纸专业学生不知道自己到底想干什么，能干什么，合适干什么。这严重影响了造纸企业人才的储备与培养使用，影响到造纸行业整体从业人员的水平和素质提升。
（三）现有人才知识结构落后
造纸业对技术人员的实践操作技能水平要求非常高，只有在车间学习、锻炼一定长的时间才能熟练地进行工作。现在生产线上的经验比较足的老员工较多都是当地的农民，上班期间还要顾着自家土地上的农作物，农忙时不能正常上班，而且文化水平不高，基础知识薄弱，学习能力不强。
三、对策
1、针对目前技术人员数量短缺问题且越来越多的应届毕业生不愿意学习造纸或从事造纸，可以采取两条路走：1）提高现有工人的技术水平。企业从普通操作工人中选一批年轻的文化水平较高的`技术人员与相关院校进行短期培训集中学习。2）社会媒体应承担改变人们轻视技术人才观念的作用，改变造纸行业只是一个高投入低回报、会产生水气噪音等多项高度污染的落后观念，认识到现代造纸行业的飞速发展及其在国民生产中的重要地位，引导越来越多的人承认技术人才的重要性，帮助他们赢得社会的尊重，克服观念的阻碍，保障造纸人才源源不断的长远。3）高校要重视新生的入学教育，专业认知教育，让学生清楚造纸专业人才的要求、发展趋势和前景，帮助学生做好职业定位和职业生涯规划。
2、对人才不稳定，流失率高的问题，制浆造纸企业要充分思考如何让人才有序流动，如何让技术人才引得来、用得上、留得下。比如：1）重视中高层次技术人才的培养，提升技术人才的技术任职资格；2）建立更加完善的人才培养使用机制，提高专业技术人才的待遇，并重视其发展空间。
技术竞争归根到底是人才竞争，要解决造纸行业人才缺乏的问题，需要学校、企业和社会的共同努力。
技术人才培养方案篇二
从专业特性谈起：移动通信技术专业，是针对我国移动通信事业发展，对人才需求量增多而新增的专业。不属于传统专业。因为移动通信相关专业人才需求量大，比如移动手机软件开发人才、移动设备维护人才、移动通信的相关企业需要的人才等。所以，学生在毕业后的就业前景广阔。但是有利必然有弊，弊端是，迅猛发展的移动产业，使得技术更新换代的速度变快。一些主流技术在3，4年后，可能就会很少使用，甚至被淘汰。这对学校的教学内容发起了极大的挑战。
首先，专业创建时间短，造成该专业软硬件教学环境还不十分完善。实验室、实训室、教学基地等不能完全满足教学需要。其次，技术更新换代速度快，高职如果不实时与企业保持联系，建立合作伙伴关系，就容易被知识甩在后边。出现教学与岗位技能脱节的情况。再次新兴专业的教学资源匮乏。教材、教辅以及相关的教学资料不足，更加不能适合于每个高职移动通信技术专业的侧重方向。
2.1侧重实践教学锻炼学生技能。
实践教学体系建设。实践教学是培养学生的实际动手能力，提高学生综合素质的重要环节。通过实践提升学生的专业兴趣，提高学生综合运用知识的能力，培养学生的创新精神。有特色的实践教学体系是目前教育发展的趋势，鉴于移动互联网迅猛发展的态势，针对我校实际情况和应用型人才培养的特点。完成工学结合的课程开发；实施行动导向的教学。移动通信技术专业工学结合课程体系的开发思路，按照移动通信主要岗位群能力培养要求，完成职业工作过程中的典型任务，以具体工作过程为导向建立课程体系。
2.2深入与企业合作，工学结合。
2.3打造过硬的教师队伍。
师资队伍建设目标。这就要求通信工程专业的教师不但理论知识丰富，更需要具有工程实践经验，尤其是擅于将计算机与通信技术结合来解决工程实践的教师，所以师资队伍的培养应以“双师型”教师为目标。具体采取用了以下几个措施：第一，建立青年教师导师制度。由有经验的教授和专家做导师，从青年教师的教学、工程实践及学科方向、科研等各个方面进行指导和培养，针对青年教师教学过程中存在的实际问题，提出具体的建议和意见。青年教师不仅能从导师那里学到教学经验，而且导师的思维方式、人格魅力都会对青年教师产生潜移默化的影响。第二，完善教师培养机制。定期举办青年教师教学技能比赛，以赛促学、以赛促教；举办课件制作大赛，提高教师多媒体与网络技术应用能力；选派青年教师到省内外高校盯课、学术交流；有计划地选派教师深入企事业单位或生产一线进行实践锻炼，全面提升自身的综合素质。
2.4依托互联网技术，打造教学研产一体平台。
移动通信技术与互联网技术息息相关。软件开发起到重要作用。依托成熟的互联网软件技术，可以开发网络平台。重教学方面，可以搜集丰富的教学资源，更可以为师生交流、教师研讨创建便利条件。从学习方面，学生可以下载学习资料。可以跨越时间与距离，向教师提问。更加可以拓展为教学选课，自我知识题库考核的多样化学习的平台。从研究和生产研发角度。让企业与教学通过平台搭建桥梁。将项目、任务、科研目标通过平台，让学生和企业人员、教师共享。共同开发，共同合作，完成任务。
技术人才培养方案篇三
个人简历模板。
姓名：
大学生个人简历网。
性别：
男
民族：
汉族。
1990年5月24日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
181cm。
体重：
74kg。
户籍：
广东湛江。
现所在地：
广东湛江。
毕业学校：
河源职业技术学院。
学历：
专科。
专业名称：
毕业年份：
2012年。
工作年限：
一年以上。
职称：
其他。
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
通信技术。
职位名称：
销售;。
工作地区：
湛江市;。
待遇要求：
可面议;不需要提供住房。
到职时间：
技能专长。
语言能力：
英语良好;普通话标准。
计算机能力：
良好;。
综合技能：
2.全国计算机等级（一级microsoftoffice）。
3.高等学校英语应用能力（b级）。
4.维修电工（中级）。
获奖：
1.在2011年8月-10月份中国联通河源分公司校园营销推广工作中，因态度积极、业务量突出，被评为“优秀实习生”称号。
2.于2011年9月份参加“中国联通河源分公司服务技能大赛”荣获“优秀奖”。
4.在参加“河源职业技术学院2010年大学生国旗班活动月”系列活动比赛中荣获“第一名”。
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
2003年9月-2006年6月。
廉江市第四中学。
初中。
2006年9月-2009年6月。
廉江市第三中学。
高中。
2009年9月-2012年6月。
河源职业技术学院。
专科。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
工作经历。
所在公司：
中国联通河源市分公司。
时间范围：
2010年9月-2011年11月。
公司性质：
国有企业。
所属行业：
互联网、电子商务。
担任职位：
营业岗。
工作描述：
3.掌握各种中国联通业务，主动向用户推荐；做到玩3g，沃做主，玩出沃精彩。参加现场活动，宣传和推广联通业务，挖掘潜在客户。
离职原因：
所在公司：
中国联通东莞市分公司。
时间范围：
2011年12月-2012年2月。
公司性质：
国有企业（本文由（）大学生个人简历网提供）。
所属行业：
通讯、电信业。
担任职位：
营业岗。
工作描述：
3.掌握各种中国联通业务，主动向用户推荐；做到玩3g，沃做主，玩出沃精彩。参加现场活动，宣传和推广联通业务，挖掘潜在客户。
离职原因：
其他信息。
自我评价：
本人性格开朗，待人热情，爱好广泛，有足够的耐心，能吃苦耐劳，做事认真，负责，有很好的团队精神和协作精神，协调能力。对人热情真诚，团队意识强，善于接受新的知识。
当时河源联通实习岗位本身只招大三学生，公司领导不拒绝我是大二学生而且破例给我一个机会鼓励我。我能接受社会与领导对我的考验，胜任所承担的工作。本人积累一定通信公司的工作经验，熟悉联通bss、ess等营业操作系统其相关的流程，在工作期间因表现突出，得到了工作单位领导的'一致好评。这为我应聘增加了很大的信心，我相信能够胜任此工作，也能够取得优异的工作成绩。所谓“良禽择木而栖”，我衷心期望成为您们的一员，给我万分之一的机会，您将得到百分百的满意！
发展方向：
其他要求：
联系方式。
技术人才培养方案篇四
本专业以“能力本位、市场需求、职业适应”为导向，以“产教融合、校企合作”为主要路径，采取“理论-实践-职业”相结合的培养模式,培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展需要，掌握电子科学与技术专业的基础理论、专业知识和较强的实验技能，受到相关工程技能的基本训练，具备电子材料、元器件、集成电路、集成电子系统和光电子系统的设计、制造和应用以及新产品、新技术、新工艺的研究、开发能力等的高素质应用型专门人才。
毕业生可在电子科学与技术及相关领域企事业单位从事电子产品的技术开发、工艺指导、生产管理及技术服务等工作。
二、培养规格要求
（一）培养规格要求
6.具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的'人格和良好的心理素质，具有较强的创新精神和实践能力，成为德、智、体、美等全面发展的电子信息类应用型专门人才。
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（二）主要职业岗位关键能力、能力要素、课程对应关系表
三、主干学科
信息与通信工程、 电子科学与技术、计算机科学与技术
四、课程体系
（一）专业核心课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、微机原理
及接口-技术、单片机应用技术、固体物理、半导体器件物理。
（二）课程体系如表3所示。
五、主要实践教学环节
本专业主要实践教学环节有：国防教育、社会实践、素质拓展与创新、专业认知实习、金工实习、电子工艺实训、生产实习、课程实验、实验课程、课程设计、毕业实习与毕业设计（论文）。
六、学制和学位
（一）学制：4年，修业年限可为3－6年。 （二）学位：授予工学学士学位。
2
七、毕业要求
本专业最低毕业学分：180学分；其中公共基础课40学分，公共选修课5学分，专业基础课56学分，专业选修课35.5学分，集中安排的实践教学环节43.5学分；鼓励毕业生获得“ceac电子信息工程项目工程师”职业认证证书、“ceac应用电子技术应用工程师”职业认证证书、“ceac微机与维护工程师”职业认证证书、“ceac eda应用电子技术工程师”职业认证证书、“ceac dsp应用电子技术工程师”职业认证证书等中的一个职业认证证书。
八、必要说明
本教学计划适用于电子科学与技术2015级本科专业，学生必须学完规定的公共基础课、专业基础课、公共选修课和方向模块中任一模块内的必修及选修课程，并达到规定的学分。
表1：课堂教学学时、学分比例表
表2：理论教学与实践教学学分比例表
（注：课程实践指除了实验之外的课程实践环节，如课程实习、课程实训等。）
一、专业培养目标及基本要求
培养目标：
本专业致力于培养具有良好的政治思想素质、人文素养、科学文化素养和创新精神，系统掌握电子信息科学的基础理论和专业知识，具有较强的实验与实践能力，能够在电子信息领域及相关部门从事科学研究、工程设计、产品开发、教学和管理工作的高级专门应用型人才，为硕士研究生教育提供优质的生源。
基本要求：
全面掌握本专业的基础理论和专业知识，具备较强的专业实践技能，了解本学科的发展动态，具有科学的思维方式和求实创新的精神，具备较强的研究与开发能力。
具体要求毕业生应具有以下几方面的知识和能力： 1．具有较扎实的数理基础；
2．掌握电子学、信息科学与技术等学科的基本理论、基本方法和技能；
5．掌握文献检索、资料查询以及应用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
7．具有良好的人文素养和科学精神，较好的心理素质，较强的创新精神。
二、主要课程
高等数学、大学物理、c语言程序设计、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子线路、微机原理、单片机原理与接口-技术、信号与系统、数字信号处理、信息论、通信原理、vhdl语言与可编程器件、dsp技术与应用、电磁场与电磁波、嵌入式系统。
三、学制
4年
四、授予学位
工学学士
五、教学时间分配表
（续表）
六、课程教学学时、学分分布表
七、课程计划表
（续表）
（续表）
（续表）
八、说明
分不得低于20学分；
技术人才培养方案篇五
坚持“内部培养为主外部培养为辅”的培养原则并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。
第三条人才培养目标
公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识有较高管理水平的人才。
第四条人才培养组织体系
公司建立“统分结合”的人才培养体系职能部和各项目组作为公司人才培养的基地负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施人力资源部作为公司组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。
第五条主要内容 本管理办法由以下几个方面组成战略人才培养体系的构成、战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人才的培养方法、战略人才的淘汰与晋升。
“雄鹰计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。
第六条:“雏鹰计划”
第七条“飞鹰计划”
第八条“精鹰计划”
第九条“雄鹰计划” 通过上述四个计划逐步将培养对象培养成关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司为因应未来发展变化贰储备的一些可替代公司某些中、高级岗位的具有培养潜质的人才。
用人及人才晋升理念。
第十一条甄选条件、 进入战略人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作有强烈进取精神有一定的培养潜质。
第十二条甄选工具
1、《战略人才推荐表》
2、《职业锚职业倾向自我评价测试问卷》
3、《管理人员能力评价表》
4、职业满意度测试
5、《霍兰德职业倾向测验表》
第十三条甄选程序 对于公司战略人才首先由人力资源部根据甄选条件和甄选工具提候选人员名单然后由总经理确认战略人才库入选人员名单。
列两种培养模式
第十四条复合型经营管理人才培养模式 对于复合型经营管理人才公司采取宽口径培养模式即采用轮岗工作不同系统挂职锻炼不同部门新项目工作继续教育多种培养方式相结合的方式进行培养。
第十五条业务/管理型专才培养模式 对于业务/管理型专才。强调又红又专在业务线和管理线上深度培养。公司采取用叉培养模式即采用业务或专业领域内轮岗项目工作继续教育内部指导人培养等多种培养方式进行培养。
采用不同的培养方式。
第一部分对于列入“雏鹰计划“的人员 对于列入“雏鹰计划”的后备人员可以采取内部导师、在职培训、外部培训等方法进行培养具体内容如下：
第十六条内部导师 根据公司《内部导师手册》及公司《内部导师管理制度》对列入“雏鹰计划”的人员进行培养。 凡列入公司“雏鹰计划”的公司战略人才员工必须按公司《培养积分管理制度》完成必须的积分。规定期限内没有积满培训积分的将不在作为公司战略人才进行培养。
第十八条外部培训 根据公司《培训管理制度》凡列入公司“雏鹰计划”的战略人才可以参加公司付费的外部长短期培训但必须与公司签订相应的培训协议凡拒不签署培训协议的公司将不在作为公司战略人才进行培养。
第十九条内部导师 根据公司《内部导师手册》及公司《内部导师管理制度》对列入“飞计划”的人员进行培养。
第二十条岗位轮换
1、轮岗目的由于飞鹰计划主要在于培养中层管理人员所欲其岗位轮换的目的主要是使其能够熟悉部门内部不同岗位的主要职责和不同岗位间的配合情况。
2、轮岗前提轮岗人员必须胜任本职工作。
3、轮岗范围本部门内部不同岗位间的轮换。
4、轮岗周期轮岗周期原则上分为三个月和六个月具体轮岗时间由各单位根据实际情况确定。
5、轮岗审批部门内部人员的轮岗需由部门经理审批公司人力资源部备案。
6、轮岗人员的管理部门内部轮岗人员仍由部门经理对其日常工作 进行管理。
第二十一条内部培训 凡列入公司公司“飞鹰计划”的公司战略人才员工必须按公司《培养积分管理制度》完成必须的积分。规定期限内没有积满培训积分的将不在作为公司战略人才进行培养。
第二十二条外部培训 根据公司《培训管理制度》凡列入公司“飞鹰计划”的战略人才可以参加公司付费的外部长短期培训但必须与公司签订相应的培训协议凡拒不签署培训协议的公司将不在作为公司战略人才进行培养。
第二十三条内部导师 根据公司《内部导师手册》及公司《内部导师管理制度》对列入“飞计划”的人员进行培养。
第二十四条岗位轮换
1、轮岗目的由于飞鹰计划主要在于培养中层管理人员和技术拔尖人才、销售拔尖人才所以其岗位轮换的目的主要是使其熟悉公司不同部门主要职责和不同部门间的配合情况。
2、轮岗前提轮岗人员必须胜任本职工作。
3、轮岗范围本部门内部不同岗位间的轮换。
4、轮岗周期轮岗周期原则上分为三个月和六个月具体轮岗时间由各单位根据实际情况确定。
5、轮岗审批部门内部人员的轮岗需由部门经理审批公司人力资源部备案。
6、轮岗人员的管理部门内部轮岗人员仍由新任职部门主管领导对其日常工作进行管理。
第二十五条内部培训师 为了满足公司高级岗位所必须的沟通能力、表达能力以及知识自主积累总结能力凡列入公司“精鹰计划”的公司战略人才根据公司《内部培训师管理制度》。报名参加内部培训师并完成相应的工作。凡不报名参加内部培训师或未能完成《内部培训师管理制度》规定工作的将不再作为公司战略人才进行培养。
第二十六条内部培训 凡列入公司“精鹰计划”的公司战略人才的员工必须按公司《培训积分管理制度》完成必须的积分。规定期限内没有积满培训积分的将不再作为公司战略人才进行培养。
第二十八条岗位轮换
1、轮岗目的由于雄鹰计划主要为公司培养分公司总经理级或副总经理公司运营副总经理、营销副总经理、工程副总经理人才所以其岗位轮换的目的主要是使其能够熟悉公司不同部门主要职责和不同部门间的配合情况。运营副经理的主管财务部、综合部、报建部、成本部、营销副经理主管销售和策划、工程副经理主管工程部、监理部、招标部针对上述主管区域不同将有针对性的培训。
2、轮岗前提轮岗人员必须胜任本职工作。
3、轮岗范围公司不同部门间的轮换。 轮岗周期轮岗周期原则上分为三个月、六个月和一年三种具体轮岗时间由各单位根据实际情况确定。
4、轮岗审批部门间的轮岗需由主管副总审批公司人力资源部备案。
5、轮岗人员的管理部门间轮岗人员由新任职部门的主管领导对其日常工作进行管理。
第二十九条内部培训师 为了满足公司高级岗位所必须的沟通能力、表达能力以及知识自主积累总结能力凡列入公司“雄鹰计划”的公司战略人才必须根据公司《内部培训师管理制度》报名参加内部培训师并完成相应的工作。凡不报名参加内部培训师或未能完成《内部培训师管理制度》规定工作的将不再作为公司战略人才进行培养。
第三十条内部培训 凡列入公司“雄鹰计划”的公司战略人才的员工必须按公司《培训积分管理制度》完成必须的积分。规定期限内没有积满培训积分的将不再作为公司战略人才进行培养。
第三十一条外部培训 根据公司《培训管理制度》。凡列入公司“雄鹰计划”的战略人才可以参加公司付费的外部长短期培训但必须与公司签订相应的培训协议凡拒不签署协议的公司将不再作为公司战略人才进行培养。
6、 战略管理人才的淘汰与晋升
第三十二条目的 为了保证公司战略人才培养规划的有效实施促使公司战略人才积极进取的精神公司战略人才将实行动态管理。每半年和公司其他管理制度相结合进行调整一次淘汰不符合条件的人员并吸收新的优秀人才加入。
第三十三条淘汰 经过绩效考核不能胜任现有工作岗位的由主管领导建议经人力资源部确认没有进一步培养潜质的将不再作为公司战略人才进行培养。 凡淘汰过程中未能达到本制度第十八条。第二十二条、第二十八条和第三十二条规定和公司签订培训协议的。或未能达到本制度第二十六条和第三十条规定不报名参加内部培训师的经人力资源部确认不再作为公司战略人才培养。
凡淘汰出公司战略人才培养计划的人员仍有机会再次进入公司战略人才培养计划但第二次被淘汰的人员将失去再次进入公司战略人才培养计划的`资格。 公司将根据《培训评估管理办法》对各层次战略人才的培养工作进行评估在是评估过程中凡不配合评估工作的个人人力资源部将根据具体情况考虑淘汰出战略人才管理库。
第三十四条晋升 当公司出现岗位空缺时将优先从公司战略人才库中选拔适合人选战略人才库中没有合适人选的再考虑从公司外部引入适合人才。
7、 附则
第三十五条本管理办法的拟定和修改由公司人力资源部负责报公司批准后执行。
第三十六条本管理办法由人力资源部负责解释。
第三十七条本管理办法自公布之日起执行。
（一）面向市场、适应需要原则
广大教职工要有强烈的市场意识，通过多种途径与企业建立联系，掌握企业的需求信息，确定合作方向。选择“订单式”人才培养合作对象，首先要考虑合作对象对人才培养的需求情况，考虑对方在行业内的实力和基础，学生毕业后是否愿意到该企业就业；其次要考虑对方的设备条件、技术和管理水平，学生能否学到知识与技能，能否学以致用；第三要考虑对方对合作教育的积极性。校企双方在充分进行市场调研的基础上，通过签订“订单式”人才培养协议，形成一种法定的协作关系。
（二）平等协商、互惠互利原则
“订单式”人才培养的校企双方本着“平等协商、互惠互利”原则，有利于学校利用企业优质实践性教育资源为教育服务；有利于企业利用高职院校办学特色，为企业有针对性地培养符合要求的人才。因此，在实施”订单式”人才培养过程中，必须充分考虑学校、用人单位和学生等多方面的利益和要求，充分考虑人才培养目标和教育规律的要求，根据订单的约定，保证校企双方在人才培养过程中是一种合作、互利的关系，保证学生自愿参与定向培养工作。
（三）课程设置以就业为导向原则
清晰体现。第二，课程设置应满足工作需要，即应根据职业需要的知识、能力来设置课程，确定课程的性质和内容。第三，要考虑学生可持续发展与即时就业的需要，以专业技术学习为基础，兼顾就业需要的灵活性和学生的选择性来设置课程。
（四）教学规范性原则 “订单式”人才培养是学校人才培养工作的一种重要方式，必须遵守高等职业教育教学的基本要求，要保证教学完整性、系统性和灵活性。教学计划内集中实习、课程设计环节可与企业上岗培训相结合，由用人单位给出实习成绩。毕业环节可结合用人单位实际，由指定教师和企业相关人员共同指导毕业论文或毕业设计，并参加答辩。
二、“订单式”人才培养的程序
针对行业企业需求，校企签订订单培养协议，双方共同制定人才培养方案，学校根据企业生产特点灵活调整课程设置，企业选派技术专家讲授部分专业课程，可根据需要共同编写专业教材。学生在学校、企业两个地点进行学习，定期到企业进行实训，毕业后直接到用人单位就业。为保证”订单式”人才培养的质量，必须对其全过程进行严格的控制和管理。
（一）前期调研，选择合作企业
要圆满完成“订单式”人才培养工作，首先就要选择良企为合作伙伴，选择那些生产规模大、技术含量高、科研能力强、发展后劲大和有合作愿望的企业，特别是刚刚筹建的大型成长性企业，对学生今后的发展空间较大。
（二）与企业签定订单协议
校企合作协议要注重保护学生切身利益，订单班学生在顶岗实习期间，应该缴纳意外伤害保险。
（三）公开选拔订单班学生
校企精心组织和优化订单班的生源。学校和企业以专题的形式对学生开展广泛的宣传，向学生全面如实介绍企业的情况和“订单式”人才培养模式的操作过程、工作岗位和基本待遇等，接受学生咨询。企业派出人员对报名学生进行笔试、面视，经过综合考核合格，组成订单班。订单班校企双方共同培养的期限不低于9个月。订单班组织完成后，要将组织情况和人才培养方案及时报校企合作处、教务处、招生就业处等有关职能部门备案。
（四）共同制定人才培养方案
订单协议签定后，根据人才培养目标，遵照教育教学规律，双方共同制定人才培养方案。人才培养方案包括培养目标、课程体系、教学内容、教学计划和教学方式等。人才培养方案必须适应企业的用人标准，具有针对性、前瞻性、实用性和灵活性，人才培养方案的制定由学校教师、行业企业专家、技术人员共同完成，行业企业专业技术人员担任部分专业课教学。
（五）课程与教材开发
在”订单式”人才培养的实施过程中，应积极开发适应订单班教育的课程。这些课程是按照用人单位的岗位需要、企业文化、管理特点等确定的，体现了不同订单的要求和不同人才培养目标的特点。课程与教材开发是保证”订单式”人才培养质量的重要环节，开发过程应有企业专家和技术人员参与。具体控制要求包括：深入了解和掌握用人单位的工作岗位群的要求，进行职业岗位分析，明确培养对象应具备的知识、技能、职业道德、综合能力等；课程与教材开发方案应与用人单位共同拟订；课程与教材开发方案应具有前瞻性，尽量避免只注重眼前的实用主义，防止课程基础过于狭窄而影响学生的可持续发展。
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（六）实践教学环节（包括顶岗实习）
实践教学（包括顶岗实习）是“订单式”人才培养过程的重要环节，其控制要点主要有：学校与用人单位共同承担实践环节的指导与组织；用人单位应提供符合培养目标的工作实践岗位；实践教学环节时间不少于一学期。
（七）对教学质量进行全程监控
“订单式”人才培养是校企合作的高级形式，是建立在校企双方的高度信任的基础上的，这种信任必须缘于其实施过程中严格的过程管理。年终由学校交流合作处牵头，组织教务处、招生就业处等相关职能部门组成“订单式”人才培养考核小组，对 “订单式”人才培养工作进行考核。过程控制和评估的基本要求有：双方安排专人对“订单式”人才培养班级进行管理；用人单位切实履行培养协议；面向学生开展征求意见建议座谈会和问卷调查活动，针对培养过程中存在的问题，及时制定整改措施；学校应对学生的学习效果、顶岗时间、岗位轮换等情况进行跟踪，建立顶岗学生的实训档案；技能水平、顶岗实习中的表现等应作为学生学习考核的重点。
三、“订单式”人才培养的保障机制
系部主要负责人是“订单式”人才培养第一责任人，专业负责人（专业建设委员会主任）是本专业“订单式”人才培养的直接责任人，骨干教师和企业技术人员是校企合作的中坚力量。专业负责人（专业建设委员会主任）是专业与企业的直接联系洽谈人，负责校企合作协议的起草，校企合作项目的立项申报及实施，校企合作成果总结，校企合作资料的建档；系部负责校企合作协议、校企合作项目的初审上报，各专业校企合作的检查指导评价；校企合作处等部门对系部上报校企合作项目进行审查，分管校企合作的学校领导、学校院长签批后生效。
二〇一四年五月
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技术人才培养方案篇六
摘要：
近年来，由于测量新技术的蓬勃发展，以应用能力为导向，培养社会岗位高素质全面人才已成为社会共识，因此，使《工程测量》这门课的教学能更好的适应社会发展的需求，教学模式的改革值得探究。本文分析了目前课堂教学中存在的问题，并提出了一些改革措施，以便更好的培养应用型、创新型、复合型人才，与市场需求接轨。
关键词：
1、《工程测量》课程现状分析。
1.1课程学时安排。
为适应现代科技的发展，各专业新增了专业课程，并减少了一些课程的学时数。《工程测量》课程安排总共32个学时，在这有限的时间内要完成测量的基本原理及方法、水准测量、角度测量、距离测量及直线定向、小地区控制测量、大比例尺地形图的测绘、地形图的应用、施工测量的基本工作、工程建筑物的施工测量以及测量在相关领域中的应用等教学任务。课程学时安排过少，内容过多，开展教学难度比较大。
1.2课程内容安排。
《工程测量》作为一门重要的专业基础课，应该重视将课程内实践与工程实际中的应用相结合。目前教学当中，很多教材内容介绍过于繁琐，重点不够突出，从测量的基本概念、基本工作到工程施工测量面面俱到;或者是只突出测量工作的基本原理和方法，而工程实际应用方面仅是简要介绍。课程教学大纲的制定大多注重理论知识的培养，不能很好的达到人才培养目标。
1.3教学成效。
由于测量的基础理论部分内容繁琐，知识点琐碎，文字叙述性较强，在课堂教学中枯燥乏味，课堂气氛沉闷，如果不注重教学方法的改进，难以达到预期的教学效果。尽管引进了多媒体授课方式，改进了以往的纯板书教学方式，但是教学成效并未取得良好的效果。学生对幻灯片上的仪器介绍图片、测量原理示意图、测量工作图片仍提不起兴趣，在课程内安排的实验课上对仪器的使用还是很模糊，甚至不懂仪器的基本组成和工作原理，导致实践操作能力差。
1.4学生现状。
目前，学生的自主学习能力比较差，学习积极性并不高，部分学生的目的只是为了应付考试，或者只是为了拿到该课程的学分，并非能力的培养与提高，因此，对该课程的重视程度上远远不够。
2.1教学内容的`改革。
现有的《工程测量》教材种类很多，在课程安排的有限学时内，以实用性为原则，需要选用合理的教材，并结合生产的需要进行适当的扩充。以往教学内容重点放在普通测量技术上，重点介绍ds3微倾式水准仪和普通光学水准仪的使用，随着测量新技术的发展，应该对传统的测量技术进行适当的删减，增加现代测量仪器的使用和现代测量新技术的应用。例如：增加全站仪测量技术在施工中的应用等。根据不同专业的培养目标，优化教学内容，注重学生应用能力的培养。
2.2课堂教学方法的改革。
在理论讲授的同时注重与实践相结合。传统的注入式教学方法不能激发学生学习的积极性，在课堂教学过程当中，应适当引入一些工程实例，引导学生主动参与到课堂教学中。对于多媒体教学课件的制作不能太过于单调，要充分发挥多媒体课件的优越性，适当的引进一些动态演示模型来阐释测量的基本原理和方法，合理改善课堂教学环境，提高学生的积极性、主动性。
(1)采用多元化教学法。多元化教学法更加注重理论与实践相结合，改善了以往单一的教学方法。例如：在介绍仪器使用的过程中，将测量仪器带入课堂，用实物直观的演示该仪器的组成部分及其操作步骤，让学生直观的学习仪器的使用过程，从而提高学生的学习兴趣。
(2)采用启发式教学。课堂气氛直接影响到学生的学习成效，如果只是教师在讲台上一味的讲，学生在台下做观众，这样会造成课堂气氛的冷清，学生也就失去了学习的主动性。在讲授过程中，教师可以根据教学内容，以提问的方式请学生回答问题，循序渐进的引导学生进入教学环节，这样能使学生更好的理解和掌握新知识，有效的提高了教学成效。
(3)采用案例法教学。在讲授过程中，教师可根据实际情况灵活举例，吸引学生的注意力。如果仅是一味的讲述书本知识，学生听起来会显得枯燥乏味，适当的引用一些经典案例，会明显提高学生的注意力，同时也会拓展学生的知识面，让学生对《工程测量》这门课程产生浓厚的兴趣。
2.3实践教学环节的改革。
实践教学是《工程测量》教学中重要环节。实践环节是学生对知识的综合应用，目前我院实践环节存在诸多不足，实践项目安排较少，实践项目与实际应用结合程度还不够，测量新技术、新方法应用较少，在改革中，需要加强实践教学环节，加大对测量新技术、新方法的使用，高度重视学生实际应用能力的培养和提高。
3、《工程测量》课程考核方式的改革。
《工程测量》这门课程注重理论与实践相结合，考试仅是一种手段，重要的是培养学生解决实际问题的能力。传统的考核方式采用试卷进行考核，仅限于教材内容，忽略了学生对仪器的实际操作能力，并不能真实反映出学生的综合能力。学生只注重理论知识的掌握，因此，对于考核方式有必要进行改革。为了改变当前这种现状，采取理论考试与操作技能考核相结合的方式进行综合考核。
《工程测量》这门课程技术性强，在测量新技术、新仪器迅速发展的情况下，需要教师不断更新自己的专业知识，提高专业素养，并及时应用到课堂教学中，现从事测量教学的教师缺乏相关工程实践经验，难以了解生产单位对新技术、新方法的应用动态，有必要定期到生产单位进修，不断进行知识的更新、优化知识结构，来提高自身的水平。教师还应当注重产、学、研相结合，除了完成教学工作以外，还要参加一定的科研活动，承担一定的工程任务，以提高教师的专业水平和解决实际问题的能力。
5、结语。
《工程测量》作为我院土木工程、勘查技术与工程、工程管理等相关专业一门重要的专业基础课，《工程测量》课程的教学改革非常重要。本文分析了目前该课程教学过程中存在的一些问题，对教学内容、教学方法、实践教学等方面提出了一些改革措施。
以上是我们对《工程测量》课程教学改革的初步探索，培养应用型、创新型、复合型人才，更好的适应社会发展的需求是该课程的最终目的。
参考文献。
[3]黄鹂，邓瑜，郭亚然.土木工程专业工程测量课程教学改革的探索[j].高等函授学报：自然科学版.
技术人才培养方案篇七
摘要：随着经济全球化的发展，世界各国的经济迅猛发展，石油资源的“存库”在慢慢的减少，这使中国在不可再生资源的方面面临着严峻的问题。所以我国应该在石油工程技术领域创新思维，充分重视石油资源的研发探究。
我国是石油大国，经济的发展促使石油行业推动我国在国际经济上的地位，同时也比许看到我国石油资源在迅速的骤减。采用有效合理的提取石油方法对减少对石油资源的浪费越来越重要。在对提取石油方法的工程技术上，我国的工艺方法还较为陈旧，这就降低了提取石油资源的效率，我国必须要从提取石油资源方面的技术着手探究。
1石油工程技术发展存在的问题。
我国对石油提取技术的开发领域存在若干问题。第一，我国政府在发展之初在对石油提取技术上的开发没有过多的重视，从而不能够满足国家对于石油的整体需求，所以就形成了生产力的严重滞后，也阻碍了石油方面的技术改革。第二，我国对提取石油的利用率构不成正比。客观上我国的`石油资源的分布不够集中，零散在各处，一些油田的开采规模小，开采效率低。石油资源没有达到充分的利用。第三，对于石油工程的管理机制问题，有处于迟缓的状态。新型的技术和管理上的研发使用对于石油开发是至关重要的。如果石油开发在对内的管理制度上没有突破性的改革，就会使整个石油工程长时间的处于一个止步不前的状态，这对石油工程发展是不利的。第四，石油需求的盲目认知。社会对于石油需求程度的调查信息具有调查方向性的不明确性，信息资料的整体性缺失等等。这些问题会给石油工程的内部工作人员的判断带来迷失感。会使工作人员对市场的需求方向无从下手，从而影响了石油技术的发展。
2在石油研发中应注重的创新策略。
(1)不断探索和建立石油创新发展体系。
对于不同行业，不同技术的研发，创新的重要性显得尤其的重要，只有创新，才会有突破，只有创新才有新技术的出现。所以创新实在石油工程上的第一步，也是最主要的一步。我国的石油工程技术发展机遇与挑战并存。在发展战略选择上应以国家勘探开发总体目标和石油公司发展战略目标为核心，围绕勘探开发重点领域中的关键瓶颈和难题，加强核心装备研发与制造，培育占领技术制高点的战略性技术，提高油气勘探开发工程技术的保障能力和国际竞争力。
(2)建立一个全球化的多元化交流平台。
在当今经济全球化的形势下，我国的石油工程技术需要有面向世界资源的更广泛的发展。这就需要紧密跟踪全世界在石油工程上的最新信息及需求问题，就需要建立一个国际性的含有多元化的信息交流的模式。这样能够全面的知道，石油在全球的市场地位及所需技术含量高低的最新消息。同时能够跟其他国进行管理和技术上的交流，能够取长补短。促进各国的石油发展。牢牢抓住国家发展的大机遇，使石油行业的发展得到更多的新技术，注入更多的新鲜血液。(3)在对石油工程技术的发展同时，提高相关人员全方面技能的培训在我国经济高速发展的同时，我国各个行业，尤其是石油工程方面的从业人员，需要有高素质，高技能的工作人员，这也是当前最急迫的问题。对于劳动力质量的提升问题成为了我国面对的重中之重对象。在某个程度上加强对石油工程研发团队的管理能力和针对优化人员要做好对人员上岗工作的培训问题，及从社会中全面实行众多取优的原则以及在教育机构上对石油工程未来人才的不间断培养。促进石油工程技术的发展进程。(4)工程技术的创新是行业发展创新的活力在众多创新领域中，工程技术的创新难度最大，同时也是对行业发展创新影响最大的一个重要方面。要积极引入世界新型技术到传统的石油勘探开采及炼制领域。如：新材料技术、信息及通讯技术、自动化及智能化技术以及环境友好技术和资源综合利用技术等。在未来石油工程技术中更好的体现跨行业技术的融合，进一步推动石油工程技术的变革。(5)加大对工程发展的人力、物力、财力投入力度在对石油工程等各方面的发展过程中，我国应在研发技术中投入更多的人力和资金，给石油工程的研发创造一个良好的环境。与此同时，政府对企业机构要有政策指导，使石油工程相关的部门能够有足量的资金去研发。有了足量的资金环境，石油工程技术研发团队才能及时的更新投入使用的设备。在其中石油企业内部对资金也要有个合理的管理，使我国石油工程技术得到更快的更新和提高。
3结语。
结合上面所述，我们能够看出，对于我国的石油工程的发展还需要做出很多努力。我们应充分认识到为我国的石油工程得到更好的发展，就必须要坚持改革和创新。石油工业的发展关系到整个社会的经济发展，关系到我国在国际经济上的地位。所以发展我国的石油工程技术是刻不容缓的。不管是在石油技术的改革还是对于工程内部管理的提升都需要创新突破。
参考文献：
[1]杨志民，徐锡远，张国强，陈婕.石油工程技术企业实施标准领先战略提升国际竞争力的思考[j].石油工业技术监督，(1).
[2]闫娜，叶海超，邸伟娜.石油工程技术商业化模式选择策略研究[j].科技管理研究，,16:119+123.
[3]邹才能，杨智，朱如凯，张国生，侯连华，吴松涛，陶士振，袁选俊，董大忠，王玉满，王岚，黄金亮，王淑芳.中国非常规油气勘测开发与理论技术进展[j].地质学报，,06:979+1007.
技术人才培养方案篇八
在移动通信网络的建设过程中，ip节点技术发挥着十分重要的作用，将这项技术应用在移动通信网络中，能够有效避免出现移动终端在移动过程中的信号不稳定现象，大幅度提升移动通信质量。与此同时，将ip节点技术等移动通信技术应用到移动通信工程中，必须做好工程工作，确保这些技术应用的有效性。
二、ip节点技术概述。
2.1ip节点技术工作原理在移动ip技术中，隧道技术共有最小封装、ip封装以及通用路由封装三种封装方法。为了实现数据的通信，我们需要在隧道入口处对需要通信的数据进行封装，将这些数据封装成数据包，这些数据包可以通过隧道传输到隧道出口处，并在此进行数据的解封装，最后将这些数据传送到移动节点。数据包在隧道中进行传输的过程中，有可能存在路由环，将数据包送回隧道入口处，在隧道入口处进行数据封装时都要封装一个ip报头，并且每个报头都有一定的生存时间，能够使数据包不断增大。为了避免这种递归封装形式的出现，我们可以将预封装数据包的地址作为隧道入口，用于假设已经出现递归封装。与此同时，在对数据包进行解封装时，需要去除数据包的新报头，恢复原有报头，比较容易实现。在移动ip中，移动节点的隧道出口处已经保存了注册信息，能够将解封装后得到的数据报路由给移动节点。这样，就完成了从一个节点向移动节点发送一次数据的全过程。
2.2移动节点的基本工作方式移动ip节点的通信方式基本有5种。第一，代理搜索。代理搜索实际上是一项前期工作，有助于将移动节点通信保持在正常状态，为移动节点准确找到自己位置提供保障。第二，注册，当移动节点的外地链路确定后，会将udp包重复发送给家乡带理，这样可以达到告知当前ip地址的目的，只有在收到代理服务器的反馈信息才会停止这项操作。第三，注销，如果移动节点得以返回到家乡链路，还会将相关的udp包发送给家乡带理，并一直重复这项操作，直到收到反馈消息。第四，接收数据包，移动节点与固定节点处在家乡链路时，二者接收数据包的工作机制不存在任何差异。第五，发送数据包，当移动节点处在家乡链路时，也会使用tcp/ip协议，可以将数据包进行直接发送，不必进行额外处理；否则，就需要移动节点对发送包的源地址进行修改，用家乡地址来代替当前链路的转交地址，完成地址修改之后，才可以进发送。
三、移动通信工程尝试。
虽然我国移动通信行业起步更晚，但是还是取得了一定的成果，尤其是近十年来，经济与社会综合效益有了很明显的提升。但是，由于移动通信工程自身的特点以及其他因素影响，还是出现了很多问题。首先，政府管理不够完善，这造成了工程单位接触到的项目不全面。但随着体制的不断改革，政府的管理职能在很大程度上有了突破性发展，这些管理部门发布规章标准时，不仅是站在各自立场考虑问题，而且各个政府部门之间也不进行充分沟通，所以企业在执行这些规章制度时存在一定的困难。其次，业主行为不规范。作为新兴的领域，移动通信工程的发展具有非常好的前景，但是，由于企业的'起步比较晚，企业内部也存在诸多问题，因此，只有在很好很适合的环境里，通信企业才能得到良好的培养以及快速发展。但能够从培养合作对象角度出发，能为行业创建发展环境的建设企业非常少。最后，移动通信单位自身存在着不足之处。在当前市场环境下，通信企业的发展水平参差不齐，挂靠、低价抢业务，各种手段层出不穷，严重影响了通信行业的形象，导致一些业主对企业不信任。即使一部分单位得到了些许的管理业务，也只是局限于施工范围之内，而并非完整意义的项目管理。随着移动通信工程市场不断发展，需要工程项目管理已经成为必然的发展趋势。由于细化分工以及提高了专业要求，并且市场也更加规范化，所以要求项目管理的工作水平也要更高。尽管站在理论角度分析，业主有能力自行完成某些任务，可是，结合技术、经济以及合同管理等多方面进行综合考虑能够知道，业主与专门项目管理企业之间还有着很大的距离。
总而言之，随着移动通信网络的不断发展，ip节点技术已经得到了广泛的应用，并且取得了一定的成绩。为了提高移动通信的服务质量，我们必须加大力度发展此类技术，促进我国移动通信行业的发展。
参考文献。
[1]万亮新.移动通信中的移动ip节点技术分析[j].企业导报.(06)。
[2]袁海龙,李b岫.移动通信中移动ip节点技术的实现[j].中国新技术新产品.(08)。
[3]李萍.浅析移动ip节点技术[j].信息通信.(05)。
技术人才培养方案篇九
摘要：21世纪移动通信技术和市场飞速发展，在新技术和市场需求的共同作用下，未来移动通信技术将呈现以下几大趋势：网络业务数据化、分组化，移动互联网逐步形成；网络技术数字化、宽带化；网络设备智能化、小型化；应用于更高的频段，有效利用频率；移动网络的综合化、全球化、个人化；各种网络的融合；高速率、高质量、低费用。这正是第四代（4g）移动通信技术发展的方向和目标。
关键词：第四代移动通信（4g）；正交频分复用；多模式终端。
移动通信是指移动用户之间，或移动用户与固定用户之间的通信。随着电子技术的发展，特别是半导体、集成电路和计算机技术的发展，移动通信得到了迅速的发展。随着其应用领域的扩大和对性能要求的提高，促使移动通信在技术上和理论上向更高水平发展。20世纪80年代以来，移动通信已成为现代通信网中不可缺少并发展最快的通信方式之一。
回顾移动通信的发展历程，移动通信的发展大致经历了几个发展阶段：第一代移动通信技术主要指蜂窝式模拟移动通信，技术特征是蜂窝网络结构克服了大区制容量低、活动范围受限的问题。第二代移动通信是蜂窝数字移动通信，使蜂窝系统具有数字传输所能提供的综合业务等种种优点。第三代移动通信的主要特征是除了能提供第二代移动通信系统所拥有的各种优点，克服了其缺点外，还能够提供宽带多媒体业务，能提供高质量的视频宽带多媒体综合业务，并能实现全球漫游。现在用的大多是第二代技术，第三代技术还不太成功，但已有了第四代技术的设想。第四代移动通信系统（4g）标准比第三代具有更多的功能。
第四代移动通信技术的概念可称为宽带接入和分布网络，具有非对称的超过2mbit/s的数据传输能力。它包括宽带无线固定接入、宽带无线局域网、移动宽带系统和交互式广播网络。第四代移动通信标准比第三代标准拥有更多的功能。第四代移动通信可以在不同的固定、无线平台和跨越不同的`频带的网络中提供无线服务，可以在任何地方用宽带接入互联网（包括卫星通信和平流层通信），能够提供定位定时、数据采集、远程控制等综合功能。此外，第四代移动通信系统是集成多功能的宽带移动通信系统，是宽带接入ip系统。目前正在开发和研制中的4g通信将具有以下特征：
1.1通信速度更快。
由于人们研究4g通信的最初目的就是提高蜂窝电话和其他移动装置无线访问internet的速率，因此4g通信的特征莫过于它具有更快的无线通信速度。专家预估，第四代移动通信系统的速度可达到10-20mbit/s，最高可以达到100mbit/s。
1.2网络频谱更宽。
要想使4g通信达到100mbit/s的传输速度，通信运营商必须在3g通信网络的基础上对其进行大幅度的改造，以便使4g网络在通信带宽上比3g网络的带宽高出许多。据研究，每个4g信道将占有100mhz的频谱，相当于w-cdma3g网络的20倍。
二第四代移动通信优越性。
个人通信、信息系统、广播、娱乐等业务无缝连接为一个整体，满足用户的各种需求。4g应能集成不同模式的无线通信――从无线局域网和蓝牙等室内网络、蜂窝信号、广播电视到卫星通信，移动用户可以自由地从一个标准漫游到另一个标准。各种业务应用、各种系统平台间的互联更便捷、安全，面向不同用户要求，更富有个性化。而且4g手机从外观和式样上看将有更惊人的突破，可以想象的是，眼镜、手表、化妆盒、旅游鞋都有可能成为4g终端。
2.1智能性能更高。
第四代移动通信的智能性更高，不仅表现在4g通信的终端设备的设计和操作。
具有智能化，更重要的是4g手机可以实现许多难以想象的功能。例如，4g手机将能根据环境、时间以及其他因素来适时提醒手机的主人。
2.2兼容性能更平滑。
要使4g通信尽快地被人们接受，还应该考虑到让更多的用户在投资最少的情况下轻易地过渡到4g通信。因此，从这个角度来看，4g通信系统应当具备全球漫游、接口开放、能跟多种网络互联、终端多样化以及能从2g、3g平稳过渡等特点。
2.3实现更高质量的多媒体通信。
4g通信提供的无线多媒体通信服务将包括语音、数据、影像等，大量信息透过宽频的信道传送出去，为此4g也称为“多媒体移动通信”。
2.4通信费用更加便宜。
由于4g通信不仅解决了与3g的兼容性问题，让更多的现有通信用户能轻易地升级到4g通信，而且4g通信引入了许多尖端通信技术，因此，相对其他技术来说，4g通信部署起来就容易、迅速得多。同时在建设4g通信网络系统时，通信运营商们将考虑直接在3g通信网络的基础设施之上，采用逐步引入的方法，这样就能够有效地第一文库网降低运营成本。
三第四代移动通信系统结构。
4g移动通信接入系统的显著特点是，智能化多模式终端（multi-modeterminal）基于公共平台，通过各种接技术，在各种网络系统（平台）之间实现无缝连接和协作。在4g移动通信中，各种专门的接入系统都基于一个公共平台，相互协作，以最优化的方式工作，来满足不同用户的通信需求。当多模式终端接入系统时，网络会自适应分配频带、给出最优化路由，以达到最佳通信效果。目前，4g移动通信的主要接入技术有：无线蜂窝移动通信系统（例如2g、3g）；无绳系统（如dect）；短距离连接系统（如蓝牙）；wlan系统；固定无线接入系统；卫星系统；平流层通信（sts）；广播电视接入系统（如dab、dvb-t、catv）。随着技术发展和市场需求变化，新的接入技术将不断出现。不同类型的接入技术针对不同业务而设计，因此，我们根据接入技术的适用领域、移动小区半径和工作环境，对接入技术进行分层。
分配层：主要由平流层通信、卫星通信和广播电视通信组成，服务范围覆盖面积大。
蜂窝层：主要由2g、3g通信系统组成，服务范围覆盖面积较大。
热点小区层：主要由wlan网络组成，服务范围集中在校园、社区、会议中心等，移动通信能力很有限。
个人网络层：主要应用于家庭、办公室等场所，服务范围覆盖面积很小。移动通信能力有限，但可通过网络接入系统连接其他网络层。
固定网络层：主要指双绞线、同轴电缆、光纤组成的固定通信系统。
网络接入系统在整个移动网络中处于十分重要的位置。未来的接入系统将主要在以下三个方面进行技术革新和突破：为最大限度开发利用有限的频率资源，在接入系统的物理层，优化调制、信道编码和信号传输技术，提高信号处理算法、信号检测和数据压缩技术，并在频谱共享和新型天线方面做进一步研究。为提高网络性能，在接入系统的高层协议方面，研究网络自我优化和自动重构技术，动态频谱分配和资源分配技术，网络管理和不同接入系统间协作。提高和扩展ip技术在移动网络中的应用；加强软件无线电技术；优化无线电传输技术，如支持实时和非实时业务、无缝连接和网络安全。
四第四代移动通信系统中的关键技术。
4.1ofdm正交频分复用技术。
ofdm正交频分复用技术的基本思想是将高速串行的数据码流变换成n（通常取偶数）路并行的低速数据流，再将这n路低速数据流分别调制到等频间隔的一组总数为n的子载波上，并且这组子载波要满足下交的条件。ofdm技术的优点是可以通地添加循环前缀来减小或消除码间干扰，对多径衰落和多普勒频移不敏感，提高了频谱利用率，可实现低成本的单波段接收机。ofdm的主要缺点是功率效率不高，对频偏和相位噪声比较敏感。
4.2mimo技术。
4.3软件无线电技术。
软件无线电是美国mtltre公司于1992年明确提出的，其基本思想是将标准化、模块化的硬件功能单元经过一个通用硬件平台，利用软件加载方式来实现各种类型的无线电通信系统，所有体制和标准的更新，以及不同体制之间的兼营，都可以通过适当的软件来完成。软件无线电的核心思想是在尽可能靠近天线的地方使用宽带a/d和d/a变换器，并尽可能多地用软件来定义无线功能，各种功能和信号处理都尽可能用软件实现。其软件系统包括各类无线信令规则与处理软件、信号流变换软件、信源编码软件、信道纠错编码软件、调制解调算法软件等。软件无线电使得系统具有灵活性和适应性，能够适应不同的网络和空中接口。软件无线电技术能支持采用不同空中接口的多模式手机和基站，能实现各种应用的可变qos。
4.4智能天线技术。
智能天线（sa）原名自适应天线阵列，由多个天线单元组成，每个天线后面接一个加权器，经过加权器处理以后的信号，最后用相加器进行合并。智能天线具有抑制信号干扰、自动跟踪以及数字波束调节等智能功能，被认为是未来移动通信的关键技术。智能天线应用数字信号处理技术，产生空间定向波束，使天线主波束对准用户信号到达方向，旁瓣或零陷对准干扰信号到达方向，达到充分利用移动用户信号并消除或抑制干扰信号的目的。这种技术既能改善信号质量又能增加传输容量。
4.5调制与编码技术。
4g移动通信系统采用新的调制技术，如多载波正交频分复用调制技术以及单载波自适应均衡技术等调制方式，以保证频谱利用率和延长用户终端电池的寿命。4g移动通信系统采用更高级的信道编码方案(如turbo码、级连码和ldpc等)、自动重发请求(arq)技术和分集接收技术等，从而在低eb/n0条件下保证系统足够的性能。
4.6高性能的接收机。
4g移动通信系统对接收机提出了很高的要求。shannon定理给出了在带宽为bw的信道中实现容量为c的可靠传输所需要的最小snr。按照shannon定理，可以计算出，对于3g系统如果信道带宽为5mhz，数据速率为2mb/s，所需的snr为l.2db；而对于4g系统，要在5mhz的带宽上传输20mb/s的数据，则所需要的snr为12db。可见对于4g系统，由于速率很高，对接收机的性能要求也要高得多。
4.7全ip技术。
4g移动通信系统应该是一个全ip的网络，全ip网络节约成本，提高可扩展性，灵活性，并使网络运行更有效率，可支持ipv6，解决ip地址不足并能实现移动ip。同已有的移动网络相比具有根本性的优点，即：可以实现不同网络间的无缝互联。核心网独立于各种具体的无线接入方案，能提供端到端的ip业务，能同已有的核心网和pstn兼容。核心网具有开放的结构，能允许各种空中接口接入核心网；同时核心网能把业务、控制和传输等分开。采用ip后，所采用的无线接入方式和协议与核心网络(cn)协议、链路层是分离独立的。ip与多种无线接入协议相兼容，因此在设计核心网络时具有很大的灵活性，不需要考虑无线接入究竟采用何种方式和协议。
参考文献：
移动通信原理吴伟陵等编著电子工业出版社。
技术人才培养方案篇十
培养适应国民经济、区域经济、行业经济建设和社会发展的需要、德智体美全面发展，掌握建筑工程学科的基本理论和基本知识，获得土建类工程师基本训练并具有创新精神的中、高级专门人才。
三、专业培养要求
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，走正确的人才成长道路；愿为社会主义现代化建设，为人民服务，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感；具有敬业爱岗、热爱劳动、艰苦奋斗，崇尚科学、遵纪守法、团结合作的品质，能够正确处理国家、集体和个人三者关系，具有良好的思想品德，社会公德和职业道德。
2、具有"勤奋、严谨、博学、创新"的良好学风，积极参加社会实践，具有理论联系实际，实事求是的科学态度；了解我国基本国情，民族文化特点和社会主义市场经济；懂得社会主义民主和法制，受到必要的军事训练；遵纪守法，举止文明。
3、比较系统、扎实地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有一定的专业知识，包括相关的工程技术知识和技术经济、工程管理知识，了解本专业范围的科学技术新发展及其动向。懂得一定的'社会、人文、科学知识，具有较好的文化素养和心理素质，以及一定的文学、美学修养。
4、具有本专业所必需的制图、美学、设计、实验、测试、计算机应用等基本技能，以及一定的基本设计技术、技能。
法、计算分析方法和科学研究方法的初步训练。
6、初步掌握一门外国语，可阅读本专业的外文资料，具有一定的听、说、写作基础。
7、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体、讲究卫生的良好习慣，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身体健康，能胜任未来的工作。
四、主干课程
核心课程：房屋建筑学、力学基础、材料、建筑技术等工程学科。
核心课程包括：建筑工程材料、建筑力学、建筑基础、建筑结构cad、混凝土基本原理、地基基础、建筑工程施工、钢结构、工程造价、房屋建筑、高层建筑结构。
五、主要实践教学环节
包括课程实验、教学综合实习、专业认识实习、生产实习、课程设计、毕业论文（设计）、毕业答辩等。
六、实践教学实施方案
2、开拓社会实训实践的调研，建立产学研、实训实习基地；
3、具体环节参见实践环节教学安排表；
4、具体单项实践教学实施方案依据实践性基地教学建设及校外实习基地的建立和发展详细制定。
七、修业年限：三年
八、建筑设计技术专科专业课程设置及教学进程表：见表1
九、建筑设计技术专科专业实践环节教学安排表： 见表2
十、建筑设计技术专科专业教学环节及学时分配表：见表3 十一、必要的说明
1、学期的具体教学安排按校历日期适当调整；
2、单门课程教学实施学时按执行校历安排，总学分控制不变。
3、实践性教学环节与实训方式及地点依据课程进度进行实施。
一、专业名称与代码
（一）专业名称：建筑装饰工程技术
（二）专业代码：560102
二、招生对象与学制
（一）招生对象：高中毕业生、中职毕业生及具有同等学历者。
（二）学制：全日制三年
三、专业培养目标及人才培养规格
（一）培养目标
建筑装饰工程技术专业培养的是适应社会主义市场经济需要的，具备从事建筑装饰工程施工技术、施工组织、工程概预算及施工管理等工作的职业能力，具有一定的建筑室内外装饰工程设计能力的技术技能性人才。
（二）就业面向
学生毕业后主要去建筑公司、室内外装饰企业从事室内外设计、装饰咨询、施工以及监理等工作。
（三）就业职业岗位（群）
主要工作岗位：装饰设计员；装饰施工员；装饰监理员；资料员等。
（四）典型工作任务与职业能力分析(表1)
表1 典型工作任务与职业能力分析表
1
（五）人才培养规格
1.知识要求
（1）具有较好装饰艺术审美能力；
（2）具有较强的建筑装饰施工图识图与制图能力；
（3）具有较强的计算机绘制效果图能力；
（4）具有中小型建筑装饰方案设计能力；
（5）具有一定的谈单能力；
（6）具有建筑装饰材料采购、验收和管理的能力；
（7）具有一定的建筑装饰施工协调与管理能力；
（8）具有中小型建筑装饰工程预、决算能力。
2.能力要求
（1）职业生涯规划能力；
（2）独立学习能力；
（3）解决问题能力；
（4）获取新知识能力；
（5）决策能力。
3.素质要求
（1）具有良好的文化素质；
（2）具有良好的身心素质；
（3）人际交流能力；
（4）公共关系处理能力；
（5）劳动组织能力；
（6）集体意识和社会责任心。
四、毕业资格要求
1.学分要求
2
本专业学生在毕业前必须修满115学分；
2.职业资格证书要求
本专业学生在毕业前必须取得装饰设计员、装饰施工员、资料员等职业资格证书中的一种。
五、专业核心课程及主要项目描述
（一）核心课程描述
1.建筑装饰制图与识图
该课程是一门专业基础课，是研究用正投影法绘制和识读建筑装饰施工图的能力，以及解决空间几何关系及其制图的理论和技术技能，为后续课程的学习打下一个良好的基础。
2.建筑装饰构造
学习民用建筑的平面设计，建筑的剖面设计，建筑体型和立面设计，民用建筑构造概论，墙和基础构造，楼地层构造，楼梯构造，屋顶构造，门窗和遮阳构造，单层厂房设计概述，单层厂房构造与设计系列知识。
3.建筑装饰施工技术
通过理论学习和实践操作，使学生掌握装饰工程施工中各分部分项工程或各工种的施工操作工序和方法，掌握中、小型施工机具的操作方法及维护、保养措施。通过本课程的学习，要求学生能熟练掌握装饰各项工程施工工艺的额一般规律和基本操作方法，较熟练的掌握装饰施工工艺的操作规律和施工验收规范。
4.建筑装饰设计
建筑装饰设计是该专业的专业核心课。学生通过学习，掌握建筑装饰设计技术的基本原则、方法、步骤和基本技巧；掌握建筑装饰和环境环境和谐的处理手法；掌握装饰设计人体工程学，并能综合运用色彩、照明、材料、家具、绿化陈设等设计要素。
5.手绘效果图快速表现
本课程侧重于住宅环境、公共设施内部环境的效果图绘制技法，做到设计合理、比例适当、透视准确、色彩明快、手法简练、直观效果好、情调气氛适宜、充分体现设计方设计方案的功能效果。
（二）主要项目描述
1.建筑装饰制图与识图实训
学生通过识读一整套建筑装饰施工图，能认识各种建筑装饰图件，会绘制建筑装饰工程平面图、立面图和剖面图。并能进行图纸会审，将所识读的图纸应用于工程实践中。
2.计算机辅助设计实训
3
进行建筑装饰的设计与表现，学生能在计算机上进行建筑装饰方案设计、施工图设计、材料材质选配和室内外设计效果图的生成。
3.建筑装饰施工实训
通过实训，使学生具有对常用建筑材料与建筑装饰材料的规格、种类、基本性质和技术标准进行辨认和检测，具有装饰工程施工的技能，能根据不同的环境和要求合理地选择和使用建筑材料，进行装饰工程施工，并能编制工程施工说明书、编绘施工图、组织和管理施工。
4.顶岗实习
顶岗实习是建筑装饰工程技术专业的学生在毕业设计完成之后进行的重要的社会实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生将所学的理论知识与实践相结合，巩固和运用所学专业知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事实际工作打下良好的基础。
六、专业教学进程安排
1.专业教学计划表
表2 建筑装饰工程技术专业指导性教学计划表
4
5
注： 每学期考试课程不多于4门；“3w”表示该课程集中安排3周。
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2.教学进程
表3 教学进程表
说明：1.素描与色彩实训；2.制图与识图实训；3.手绘效果图快速表现综合实训；4. 装饰工程概预算实训；5.建筑装饰施工实训； 6.计算机辅助设计实训；7.毕业考察。
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3.学时与学分分配
表4 教学学时与学分分配表
4.理论与实践学时分配
表5 理论和实践学时分配比例表
七、说明
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