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引用是在论述某一观点或主题时，以他人的话语或观点作为支持或证明的依据。在写总结时，我们需要有客观的态度，客观地总结自己的表现和不足。如果你正在写总结，不妨参考以下这些范文，或许会有些灵感。
人才培养质量年讲话稿篇一
1、目前高职院校对创新创业教育重要性的认识尚未真正到位。
创新和创业教育尚未变成高职院校师生的共同行动。原因是一部分管理者认为，现在学校扩招，教育资源严重不足，能维持学校的正常运转就不错了；一部分教师觉得现在生源质量下降，传统意义上的学习质量都难以保证，还谈什么创新创业？大多数学生则在应付着各种考试，能否创新那是走上工作岗位以后的事。
2、“双创型”人才培养模式没有得到根本性的确立。
二是形式重于实质，在“双创型”人才培养中没有起到真正的作用。
3、创新创业教育缺乏强有力的目标导向。
长期以来创新创业教育还没有真正纳入教师教学工作业绩考核范围。对学生传统单一评判模式的考核制度和考核方法依然在教学领域保持，成为实施素质教育、培养“双创型”人才的“瓶颈”，阻碍着人才能力和素质的提高。
1、转变教育理念，实现创新创业的一体化教育。
创新与创业是一个辩证的统一体，创新是一个从新思想的产生到新知识、新技术、新产品或服务的发现、发明和设计的过程，创业是一个发现和捕捉机会并由此创造新产品或服务并实现其潜在价值的过程。创新是创业活动的前提和基础，是创业活动的最核心要素和最本质的特征，是创业的灵魂和关键，也是创业可持续性的保障。而创业基于创新，并推进创新。高职教育“双创型”人才的培养也应实现创新教育与创业教育一体化。
2、确定“双创型”人才培养目标。
“双创型”人才的目标特征有以下二个方面：一是“双创型”人才应具有扎实的知识根基和较完备的知识结构；具有良好的自主学习、再学习的习惯和能力；具有典型的创新创业意识和坚忍不拔的精神；具有敏锐的洞察力、独到的思维方式，善于判断和把握机会；具有高超的创新、实践、实施和拓展能力；具有优秀的团队精神和社会竞争力。二是“双创型”人才也应该具有专业人才的行业特征。
3、优化“双创型”人才培养模式。
建立由学校培养与学生自我发展相结合、第一课堂与第二课堂相结合、校内理论教学和模拟教学与校外实践教学相结合、国内社会形势教育与国际背景教育相给的.开放式教育教学模式，充分发挥学生、学校、社会在“双创型”人才培养中的多元作用。
4、创新“双创型”人才培养教学方法。
在教学过程中，强调学习过程比学习的结果更为重要，要摒弃传统的以讲授式为主的教学方法，积极推行以下三种教学方法：一是案例教学法，通过组织学生讨论一系列实际存在案例，提出解决问题的方案，使学生掌握有关的专业技能、知识和理论；二是模拟教学法，运用模拟器或模拟情境使学生在接近现实情况下扮演某个角色，并和其中的人或事产生互动，以达到预期的学习目的，以培养学生资讯获得、动作技能和决策等能力；三是“实战”教学法，在一个真实的社会环境和工作环境中，使学生在现实情况下扮演某个真实的角色，开展业务工作，以达到真实的学习目的。
5、强化“双创型”人才培养的实践教育。
为了进一步加强对学生综合能力、创新能力的培养，根据经济社会发展形势和科学技术的进步要求，不断更新和优化实践教学内容，增加综合性、设计性、开放性、创新性实训内容，确保学生在实训教学环节中得到充分的基本技能和创新能力训练。
6、改革考核方式。
考核内容应以针对学生的能力、素质与创新因素进行检测，要尽量具有挑战性、竞争性，能充分激发学生的创新意识、创新欲望、创新激情，能激励学生不遗余力地去探讨、钻研；在考核标准上，把创新因素作为最主要的评判指标。采用开放式、灵活多样的考试方式，建立以开卷考核、分散考核、过程考核等为主要形式的考核方式。
7、建立保障机制。
一是健全组织机构，成立大学生创新创业教育领导小组和大学生创新创业指导中心，负责全校大学生创业教育工作，加强对“双创”教育的组织、协调和管理。
二是健全规章制度，制定大学生创新创业教育指导意见，将“双创”教育纳入规范化、制度化管理。
三是设立“双创”专项基金，对学生的“双创”活动进行专项资助。
本文旨在确定“双创型”人才的培养目标定位，分析传统的人才培养模式与“双创型”人才培养模式的差异，在创新创业教育中人才培养模式如何进行转型提供探讨方法。
人才培养质量年讲话稿篇二
同志们:。
市委召开第八批市管专业技术拔尖人才座谈会，主要目的：一是用比较正式的方式，把拔尖人才的名单隆重宣布出去；二是为拔尖人才相互学习借鉴提供一个交流平台；三是听取拔尖人才对市委、市政府人才工作的意见和建议。刚才6名专家交流了体会，2个用人单位的负责同志对支持拔尖人才创新创业讲了很好的意见。利用这个机会，提三点要求，与大家共勉。
在看到取得成绩的同时，任务也还十分艰巨。从产业发展的角度来看，工业企业虽然块头很大，效应很好，但在全国、在同行业有竞争力的还不多；农业还停留在粗放式、传统型的发展阶段，“一高三新”的应用面很少，潜在问题还很多。从社会事业、从民生改善方面来看，教育虽然处于领先地位，但相对于经济社会发展的巨大需求来说，培养的人才还远远不够；卫生行业虽然服务能力在改善，但是群众看病难，看病贵的问题还没有根本的缓解；环境保护才刚刚起步，磷化产业的污染治理还没有找到很好的途径，等等。这就要求各类人才，尤其是拔尖人才要发挥好三个作用：
一是发挥骨干作用。市管专业技术拔尖人才不仅是一种荣誉，更是一份责任。每名拔尖人才，都要在科技普及、人才培育、解难答疑、创新创造等方面发挥骨干作用，要像张鲲博士那样，深入基层、深入现场、深入企业、深入班组，了解企业的需要，千方百计的为企业排忧解难，既帮助企业解决了实际问题，也体现了个人的价值。
二是发挥引领作用。各类人才特别是拔尖人才要发挥带头、带领、带动作用，发挥自身的技术和智力优势，发挥在科技创造中的核心作用，推进本领域、本行业、本单位创新发展。要像xx寿乡食用菌合作社那样，通过建立院士工作站，依托院士工作站研发团队，开发新品种、新工艺，新材料，不仅出口达到3000多万美元，而且研发出具有革命性意义的草腐菌技术，对促进农民增收、促进地方经济发展发挥了积极作用。
三是发挥参谋作用。大家都身处生产经营一线、事业发展一线、科学研究一线。接触的范围更广阔，掌握的信息更丰富，发现的问题更具体，提出的建议更有针对性、操作性，对市委、市政府的决策更有帮助。希望各位专家在发挥好骨干作用、引领作用的同时，还要为市委、市政府当好参谋。今天座谈会上大家提出的意见，我们将认真消化。今后大家也可以随时提出好的意见和建议，共同努力把工作做得更好。
市管拔尖人才的称号来之不易。大家在感到自豪的同时，还要倍加珍惜。
一是要不断进取。拔尖人才在各自的领域取得了一定成就，为社会做出了一定的贡献，令人欣慰，但不能骄傲自满、固步自封。把取得的成绩放在历史的大背景下，放在目前快速发展、百舸争流的大背景下，取得的成绩微不足道。大家都要像别道旭同志那样，虽已77岁高龄，仍然在为xx的发展辛勤工作，这种奉献精神难能可贵。
二是要宁静致远。现代社会的价值取向很多，有人想当官，有人想发财，有人想干事创业。作为人才，主要的追求目标，只能选择干事创业。在各种诱惑面前要保持定力，克服思想杂念，把心思和精力用在本专业的发展上。张鲲同志是学工科自动化的博士，在大城市、大企业就业机会很多，报酬很高，但还是愿意回到家乡，为家乡发展做贡献。作为有一技之长的专业人才，要想取得成功，应该而且只能把事业放在首位，始终如一，持之以恒，只有这样才不会迷失方向。
三是要谦虚谨慎。拔尖人才都有一技之长，党委政府也给了一定的荣誉地位，大家不能骄傲自满，自以为是。必须带头遵守工作纪律，带头完成领导安排的工作，带头落实集体形成的决策。科技工作是一项艰苦的创造性劳动，如果不谦虚谨慎，就难有建树、难攀高峰。
人才成就事业，事业造就人才。人才领导小组各成员单位和拔尖人才主管部门要牢固树立第一生产力理念，在全社会营造育才、惜才、爱才、敬才的良好氛围。
一是让人才发展有空间。要在单位树立一种爱才惜才的浓厚氛围，以最优的政策、最宽的平台、最好的服务，让各类人才人尽其用、用当其时。对这些屈指可数的专业人才，要充分尊重，高看一眼，厚爱三分；要为他们发挥作用提供平台，及时了解人才所思所想，帮助解决具体问题和困难；要进一步加大力度，扩大拔尖人才涵盖面，建议在适当时间补选一次，让拔尖人才覆盖领域更广，立体效果发挥更充分。三是让人才付出有回报。人才要有奉献精神，甘于淡泊，宁静致远，不等于让人才只付出、没回报。必须千方百计为人才提供能体现价值的环境和氛围。对高层次人才的奖补政策要及时到位，博士的安家补贴、高新技术企业的奖励资金要兑现，凡是政府文件规定的奖励政策要不打折扣落实。博士隆公司蒋大胜董事长花上百万引“洋专家”、引人才，很有远见卓识。正因为舍得在人才方面花钱，博士隆公司从东桥镇的一个小厂，发展为一家在同行业有地位、即将上市的企业。xx的教育也要出台措施，吸引名校毕业的优秀人才回xx执教，提高教育质量，让孩子们受到良好的教育。卫计局也要吸引名校毕业的优秀人才回xx执医，让群众享受更好的医疗服务。虽然县一级发展水平有限，财力有限，在人才吸引力上不如大城市、不如发达地区，但是各级都要想办法，出台优惠政策，吸引更多的人才回来。第八届专业技术拔尖人才每月600元津贴，这只是一种荣誉，以后随着财力的增长，标准要不断提高。政府要舍得在人才上花钱，不同层次都要有相应的奖补政策。最后，要做好人才宣传工作。要把各领域的人才，特别是25名拔尖人才干事创业的精神，对社会贡献的事迹，挖掘出来，宣传出去，让更多的人认识他们，尊重他们，凸显人才的价值，提升人才的成就感。
事业召唤人才，时势造就人才。希望各位拔尖人才发扬传统，始终保持良好的精神状态，珍惜荣誉，积极进取，创新实干，共同努力为xx的发展做出更多更大贡献。
谢谢大家！
人才培养质量年讲话稿篇三
同志们：
加快发展，就必须要建设一支强硬的人才队伍，而人才队伍的培养和使用就必须解放思想，这就需要经营决策者一手狠抓经济建设，一手狠抓人才队伍的建设，只有两者相辅相成才能真正促进经济建设和社会发展。
人才，简单的说就是在某个领域具有一定才能或专业技能的人，可分为高级人才、中级人才和初级人才。人才是一个国家实现奋斗目标，加速经济发展，促进各项事业快速有序发展的重要力量和唯一依靠，也是一个企业实现经济效益快速增长，加速企业不断壮大，最终实现奋斗目标的骨干和顶梁柱，尤其在技术密集的电力行业来说，专业技术人才的重要性尤为突出，所以，注重人才培养和使用是我们立足藏乡，实现奋斗目标的重要力量和坚强依靠。
当前，我局的人才队伍建设逐步向正规化、规范化和专业化的方向健康发展。截止目前，毕业于专业院校具有大中专学历职工149人，占全局的54.8，其中中级及以上职称的4人，初级职称的18人。这些技术人才在不同的工作岗位上，绝大部分为我局的发展、技术的革新发挥着重要的作用。但是，作为专业涉及领域和技术领域比较密集的电力企业来说，仅此而已是远远满足不了企业自身发展和时代发展的要求，更何况浑水摸鱼、滥竽充数和名不副实者也有人在。所以，注重着力培养和选拔使用有能力、懂技术且又愿意为我局发展乐于奉献、敢于吃苦的专业技术人才，是我局发展的充分且必要条件，也是企业发展的需求，时代发展的要求，特别是在中层领导和重要岗位选拔使用人才时，不仅要注重专业对标，还要注重德、才、能兼并。
当今社会，尖端科技循序渐进，一般科技突飞猛进，企业发展你追我赶。对此，我们不容乐观，要想在未来社会的激烈竞争中能够中流砥柱，就必须建立一套适合现阶段完善可行的人才培养计划和选拔使用制度以及未来人才培养和选拔使用的远景目标，特别是要及时发现和培养具有可塑性和可用性的初级人才，对这些人舍得投资进行深化培训和培养、敢于让其挂职得到更具体的学习和锻炼、乐于鼓励激发使其具有更大的创造力，以此，为企业的发展和技术的革新作出更大的贡献，同时又能激励和带动其他员工积极学习、踏实工作、奋发进取。
企业的发展，必须要解放思想，而解放思想又不是一时两刻就能改变一些根深蒂固的旧思想、旧传统、旧观念和旧意识，这就需要我们不断的学习钻研新时期社会发展和经济建设的新知识新思路、新观念和新意识，树立起新理念。只有从思想上彻底改变了旧的东西，我们才能站在发展的战略平台上，认识人才对社会发展的作用和培养具有可塑性人才的重要性，所以，解放思想、促进发展，最主要的还是要以人为本，注重人才的培养和选拔使用。
人才培养质量年讲话稿篇四
今年我们迎来了建厂xx周年，这是非常有意义的一年。古人云：二十弱冠，三十而立，作为我们技研新阳已步入了成年人的行列。二十年来，技研新阳一直坚持以“品质为立业之本”这一基本认识，为客户提供优质的产品和服务，因为二十年的坚持，新阳才有了今天的成绩。接下来新阳该如何更稳健地去走好第二个、第三个二十年，直至实现百年新阳这一新阳人共同的梦想，“没有品质就没有尊严”这一理念将作为我们不变的准绳去坚守。籍此建厂xx周年“品质活动月”之际，请允许我向全体新阳家人倡议以下几点：
在各项生产活动中，严格遵循“不接受不良品，不制造不良品，不流失不良品”的最高标准，人人品保、层层品管，全面做好品质自主保证。
今年，爱电电子把“0”不良作为年度目标并全员推行，取得了一定的成果，希望其他兄弟单位向他们学习，“高标准、严要求、好结果”。
在品质活动月期间，人人按“三个一”的方式去为品质做实事，即“明确一个项目，制定一个措施，每天一次确认”，将各项工作做扎实、做彻底，用实际行动去感动客户。
过去我们的“品质活动月”多数是面向员工的活动，今年我希望各级管理干部率先积极“为品质做实事”，起到模范带头作用。榜样的力量是无穷的，我相信家长变了，孩子们一定会变，希望每一位带“长”字辈的家人们都能做好“君、亲、师”，品质一定能上一个新台阶。
以新阳家训“内求·利他”为工作准则，行有不得、反求诸己。作为制造现场，绝对不出不良品是不可能的，但出了问题和异常，我们不推诿、不抱怨、不指责，而是内求自己还有什么不是，还有什么需要改善，什么需要提升，人人都把“问题”当宝，从自我找原因，彻底根除，同样的问题不再发生，对个人和企业来讲都是“成长”，把“问题”变成好事，真正促进工作品质和产品品质提升。
过去面对客户的要求都是“听、信、照做”，因为我们缺乏相关的知识和常识，这样做是对的。伴随我们不断成长的二十年来，技研新阳在生产、品质等各项活动中，积累、沉淀出较多独具新阳特色的管理经验，有些是很多客户也不具备的，这是我们的无形财富。
我们已二十岁，是成人了，我们有责任和义务将新阳的这些好东西总结提炼出来，推动新阳更好的发展。同时，要实现我们的新阳梦，让客户感动，仅靠新阳家人是远远不够的，还要靠各合作伙伴们一起努力，因此我们也有责任把这些好东西和合作伙伴一起分享。今天，现场也有六家伙伴厂商的代表参加今天的启动大会，请家人们以最热烈的掌声欢迎他们的到来，和我们一起成长。
新阳标准对我们的客户和供应链伙伴，以及我们自身都是非常重要的。因此，新阳标准的建立拜托各位家人贡献智慧和力量。
最后，再次强调品质是我们技研新阳立业之本。在今年的感恩年里，由衷希望全体新阳家人深入理解质量理念和标准，用一流的品质、一流的服务，塑造一流的新阳人品牌，以实力去赢得客户的永久信赖，为百年新阳建设添砖加瓦，拜托大家！
尊敬的各位领导、各位员工：
大家上午好!
非常荣幸受邀参加湖北东神楚天化工有限公司“质量月”活动的启动仪式。这次活动非常及时，也非常重要。开展“质量月”活动，对提高全民质量意识，推动质量振兴事业，促进国民经济健康发展，有着深远的战略意义和重要的现实意义。
楚天化工作为我市质量兴企先进企业，率先导入了卓越绩效管理模式，不断提高全面质量管理水平，先后获得大冶市首届市长质量奖、黄石市第三届市长质量奖、湖北省名牌产品、中国驰名商标。这些成绩的取得，正是楚天化工一直以来重视和坚持质量工作的结果。公司对如何抓好质量月系列活动已经提出了很好的方案，现在我代表市质监局就全面落实企业产品质量安全主体责任的有关问题讲几点意见：
第一，提高对质量工作的认识，把质量工作放在重要的位置。要实现经济和社会的又好又快发展，就是要高质量、高水平的发展。在数量和质量的问题上，把质量放在第一位。我们开展“质量月”活动，就是要在全社会营造一个关心质量、关注质量、重视质量的良好氛围。从政府到部门，从部门到企业，从企业到全社会，从高层领导到一般群众，都应该牢固树立质量第一的精神，高举质量振兴的伟大旗帜，坚定不移地走质量强国、质量兴市之路。第二，培育和树立全社会的质量意识。
所谓质量意识，我理解就是遵法纪、讲规则的意识，就是诚实守信的意识，就是精益求精的意识。质量工作涉及各行各业，质量问题涉及千家万户，提高质量，必须是政府主导、部门监管、企业主体、社会监督、全民参与，形成一个系统的工作机制。当前提高企业的质量意识，首先要讲诚信，就是出了质量问题敢于承担责任，要及时采取措施，要对社会负责，对消费者负责。
第三，全面落实企业质量安全主体责任。
质量是企业的生命，抓好产品质量，重在严格管理，重在坚持不懈，持之以恒，重在落实。企业要以质量月活动为契机，牢固树立“质量第一，以质取胜”的理念，加大质量安全投入，完善质量管理，积极采用新技术和新工艺，提高质量安全水平，走质量效益型、品牌信誉型、自主创新型和资源节约型的发展道路。
希望今年的质量月活动，能够促进我们的广大企业争先创优，不断地去加强质量管理，全面落实企业质量主体责任，为我们企业的自身发展，为大冶的经济社会发展做出新的更大的贡献!最后，预祝本次“质量月”活动取得圆满成功!
谢谢大家!
人才培养质量年讲话稿篇五
各位同志们：
大家上午好！
今天，我们在此隆重举行xx市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一期培养项目的开班典礼，我代表xx市教育局，向出席典礼的各位领导、嘉宾和所有学员表示热烈的欢迎！向承担本培养工程系列项目的单位——华南师范大学、xx省第二师范学院、广州大学、xx市幼儿师范学校等表示衷心的感谢！
值此“百千万人才培养工程”第一期培养项目开班启航之际，我代表市教育局谈几点意见。
一、深刻认识，增强实施“百万千人才培养工程”的紧迫感
当前，全国上下正在深入学习贯彻“”精神，对于我们教育系统来说，落实“”精神，就是要努力办好人民满意的教育，加强教师队伍建设。近期，国务院颁发了《关于加强教师队伍建设的意见》，对教师队伍建设的总体目标、重点任务、管理制度等进行了整体设计。随即又出台了《关于深化教师教育改革的意见》等多项配套措施，同时，大力推进“国培计划”。在省级层面，xx省人民政府下发了《关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》，省教育厅启动了新一轮“百千万人才培养工程”，加强高端教育人才培养工作。今年，副书记、xx亲自多次指导我市师资队伍建设工作，并点题实施“xx市卓越中小学校长培养工程”，希望通过加强校长队伍建设，带动提升整个教师队伍建设水平。可以说从国家、省、市都对教师队伍建设给予了高度的重视，并在政策层面予以保障。我市实施基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”正是贯彻落实上级指示精神，加强优秀教育人才队伍建设，努力实现优质教育的具体体现。
优秀教育人才培养是大力实施教育强市战略，构筑教育人才高地，以增强区域教育竞争力的重要举措。特别是教育专家、名校长和名教师是教师队伍中的杰出代表，是促进教师队伍优质、可持续发展的支柱。他们具有深厚的教育理论素养、文化素养和专业素养，在区域和学科专业领域内声望高、影响大、示范性强，受到同行、学生、家长和社会的广泛敬重和好评；他们在教育教学改革与实践中，特别是在全面实施素质教育和推进课程改革中，积极探索，不断创新。他们不断积极进取，有为人民教育事业奋斗终身的坚定理想和不懈追求，他们在学校改革与发展、办学与管理等方面具有丰富的经验，担任校长和领军人的重任，使所在学校特色鲜明、业绩显著、成果突出。他们于学校而言，是教学骨干、管理者和领导者；于区域而言，是区域教育的领航人、领头羊；于全市教师队伍建设而言，是优秀人才的标杆和示范。今天，我市启动基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”，设立高素质教育人才队伍建设项目，就是要进一步加强优秀教育人才队伍建设，着力提高教育质量，促进人才集聚工程的有效实施，引领新型城市化发展。我们计划5年内选拔认定教育专家10名、名校长100名、名教师200名，加快建设一支高素质、创新型教育人才队伍，满足人民群众对优质教育的需求。
因此，我们要充分认识实施“百千万人才培养工程”的意义与价值，增强实施培养工程的紧迫感，大力推进优秀教育人才培养工作，打造教育家群落，引领我市基础教育改革的方向，提升教育质量，全面实现教育现代化。
二、精心设计，促进我市基础教育新一轮“百千万人才培养工程”迈上新台阶
为加强优秀教育人才培养工作，我们在“十二五”教师继续教育规划实施“百千万人才培养工程”列为其中一大工作任务，制定了xx市基础教育新一轮“百千万人才培养工程”实施方案，遴选了第一批481名培养对象。在“十五”周期我市也实施了“百千万人才培养工程”，而新一轮“培养工程”的设计无论是目标、规模和实施方式，还是评价验收等体现了规划定位更高，措施更具体，考核更明确。
一是构建开放、多元的人才培养联盟体系。负责本次“培养工程”项目的实施单位既有高校，还有培训机构和中小学校等。为突出培养工作的实践环节，通过学校申报、区（县级市）推荐、市级行政审议，遴选了74所xx市首批名校长、名教师和特级教师工作室。在这个培训联盟体里，由知名教育学者、教育行政官员、高校教授、教科培机构专家、一线校长和教师，以及企业高管等构成一支多元、开放的培训者队伍，形成了高校引领、专家指导、基地支撑的培训体系，为我市优秀教育人才队伍建设提供了培训保障。
二是协同创新培养工作模式。本次“培养工程”项目的实施主要通过集中面授、课题研究、主题研讨、实践锻炼、考察交流等方式进行。这里面体现了三个方面的协同创新：其一是省、市培训资源协同，承担“培养工程”项目的华南师范大学和xx第二师范学院将省的培训资源与我市共享，提高我市培训能力；其二是教育行政部门与培训机构的机制协同，培训机构通过教育行政部门组织的项目评审及答辩，获得授权实施“培养工程”项目，并在实施过程中接受监管和检查，确保项目有效实施；其三是培训机构与中小学校的任务协同，由高校的理论专家和工作室的实践专家共同承担指导学员培训任务，使理论与实践相结合、相促进，提升培训工作的针对性与实效性。
三是强化培养工作绩效管理。为保障“培养工程”实施质量，我局构建了网上网下一体化的管理网络。主要有：制定《xx市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”实施方案》明确了各类别培养目标，强调了培养对象须参加一次论文答辩等“5个一”的考核内容；出台《xx市名校长、名教师和特级教师工作室工作意见》，规范工作室的建设、任务及考评要求；研制了一个集培训项目申报、专家评审、培训满意度调查、培训考核、工作自评、绩效评价等功能的市级专项培训管理平台；组织专家组开展培训项目绩效检查等。形成全方位、立体式的培养工作质量管理体系。
我市基础教育新一轮“百千万人才培养工程”实施工作是在省教育厅、省项目办的统一领导和部署下开展的，我希望大家积极响应省教育厅“争优创先建高地”的要求，努力探索，做出佳绩，在全省乃至全国作出示范。
三、群策群力，保障我市“百千万人才培养工程”的顺利实施
基础教育新一轮“百千万人才培养工程”是一个系统工程，要在建“高地”的同时立“制高点”，是一项艰难的考验和挑战，为此，我就“培养工程”的实施工作提几点期望与要求。
第一，市区两级教育行政部门和学校要做好教育人才的梯队培养计划，统筹资源，加强组织协调和指导，做好质量监控工作，切实为培养对象参加学习、开展研究和实践锻炼创造机会，并提供必要的条件保障，加快我市高端教育人才的培养，促进我市基础教育发展提高到一个新的水平。
第二，各培训机构要加强项目研究，精心组织，整合培训资源，为培养对象提供优良学习环境和成长路径。要严格按照《xx市基础教育新一轮“百千万人才培养工程”实施方案》的要求开展各项工作，规范实施，自觉接受学员评价、专家评价和第三方评价，努力打造“培养工程”的项目品牌。
第三，今天上午的启动仪式后，按我局的统一要求，全体学员随即进入培训活动。在此，我希望广大学员做好个人事业发展规划，珍惜本次学习、成长的机会，结合自身工作实际，认真开展自主研修、与专家密切合作、探索教育难题，自觉总结反思，朝着教育专家、名校长、名教师的目标迈进，严谨治学，为人师表，发挥自身的示范带动作用，为我市基础教育做出更大的贡献！
同志们！我市基础教育系统“百千万人才培养工程”已被列入《中共xxxx市人民政府关于推进人才集聚工程的实施意见》的引领人才行动计划，是一项划时代的系统工程，任重道远。让我们共同携手、群策群力，为建设一支高素质、专业化、示范性的基础教育教师人才队伍，早日实现我市教育现代化，为我市新型城市化的探索和实践而奋斗！
谢谢大家！
大家上午好！
刚才，林校长已经代表北京大学向各位领导、各位朋友表达了欢迎之情。现在，请允许我代表作为首都信息化人才培养基地之一的北京大学数字中国研究院再次向大家表示热烈的欢迎！
从去年9月5日我院正式提出建立“首都信息化人才培养基地”的建议，到朱书记的批示，再到今天的挂牌仪式，北京市信息化工作办公室的同志做了大量调研和筹备工作，充分体现了北京市府对这件工作的高度重视。在此，我谨代表各基地挂牌单位向北京市府给予的认同和信任，向北京市信息办对此项工作的辛苦付出表示敬意和感谢！
同时，各参与首批基地创建的单位也在基地的筹建过程中积极建言献策，纷纷投入精力和人力，针对基地今后将要发挥的作用，将要开展的工作进行了深入探讨和充分准备。切实体现了身在首都，心系首都，服务首都的情怀和责任感。在这样的理念支持下，相信我们各基地在首都信息化人才培养上，一定会作出不菲的成绩，并展现良好的协同合作精神！
北京是首都，首都是全国人民的首都，奥运是全国人民的奥运。“新北京、新奥运”是全国人民的期待，更是我们身在首都的每一位市民肩上的责任。随着北京市信息化步伐的深入和2015年北京奥运会的临近，提高广大北京市民整体的信息化意识和知识水平，直接影响到“数字北京、数字奥运”这一大局。为此，北京市政府在发布了“十一五”《信息化发展规划》后，紧接着出台了《北京市提高全民信息能力行动纲要》，从战略和政策的高度对今后一段时期北京信息化工作进行了明确定位和部署。建立“首都信息化人才培养基地”，可以说是在信息化人才培养方面落实“规划”和“纲要”的一个重要举措，因此，今天的挂牌仪式，具有重大意义，它创造了一个首都政府与首都高校共建共创的良好契机。
同时，我们也应当看到，建好基地，任重道远。积极探寻一个高效、务实、灵活的`基地运行模式，充分调动各基地的积极性，整合与发挥好基地所在高校的教育资源和在信息化人才培养方面的先导作用至为重要。我们相信，在北京市信息办的指导下，通过基地间良好的配合，一定会探索出一个良好的基地发展模式，创造一个政校合作的典范！让我们下定决心、坚定信心，携手并进，为加快培养适应首都经济社会发展需要的信息化人才，带动北京全民信息能力的整体提高作出积极贡献！
作为“首都信息化人才培养基地”的积极倡导者和推动单位，北京大学数字中国研究院从一开始就投入了极大的热情。借此机会，我也代表北京大学数字中国研究院向各位宣布一项我院落实基地信息化人才培养职能的具体举措：从本月下旬开始，北京大学数字中国研究院将发扬北京大学优良的学术讲座传统，连续举办5期信息化公益讲座，讲座将面向首都各界免费开放，并将视举办效果长期举办，欢迎大家光临听讲！
谢谢大家！
同志们：
刚才，组织部xx-x通报了2012年度人才工作、干教工作情况，对今年我市人才工作重点和干部教育培训工作计划进行了研究；各培训主管部门和施教机构分别介绍了本系统和本单位今年干部培训重点工作和主要措施。应当说，去年我市在人才和干教方面作了大量工作，也取得了明显的效果。下面，我就今年的人才工作和干部教育培训工作讲几点意见：
一、提高认识，进一步增强做好人才工作和干教工作的责任感和紧迫感十六届四中全会对加强党的执政能力建设做了总体部署。我们要高度重视和深刻理解人才工作和干部教育培训工作对于加强党的执政能力建设的重要意义，切实增强做好当前工作的紧迫感和责任感。人才工作是扩大党在全社会的影响力和控制力，巩固党的执政基础的重要举措；干部是贯彻执行党的路线、方针、政策的骨干，是党能否长期执政的关键因素，加强干部教育培训是增强党的执政能力的有效措施。结合xx经济社会发展实际，当前，我们正需要大量各级各类人才，需要大批“靠得住、有本事、过得硬”的党政干部作为中坚力量；全面建设xx小康社会，没有高素质的人才不行，没有高素质的党政人才更加不行。坚定不移的做好人才工作和干部教育培训工作，是为经济社会发展提供不竭动力源泉的可靠保证。中央人才工作会议召开一年来，各地都积极采取措施加强人才工作。与先进发达地区相比，我市人才工作力度还不够，有待进一步加强，比如：在人才引进方面迈的步子不够大，人才工作机制还不够健全等；在干部教育培训方面，培训教学质量也还有待进一步提高。因此，与会各位要提高认识，进一步增强做好人才工作和干部教育培训工作的责任感和紧迫感，进一步加大人才工作和干部教育培训工作力度。
二、突出重点，扎实推进人才工作一是编制好“十一五”人才规划。结合我市经济社会发展的实际，科学编制“十一五”人才规划，市人才规划编制工作领导小组要切实负责做好人才规划编制工作的指导和督促，组织部、市人事局、市经委、市劳动社保局、市农办等部门要抓紧制定各支人才队伍的子规划，确保高质量、高标准的完成整个规划编制工作任务，为我市人才队伍中、远期建设提供科学的依据。
二是着力营造良好的人才环境。各部门要以市科技拔尖人才的奖励和宣传报道为契机，在本系统、本行业积极开展各级各类人才的评优推先和宣传报道活动，努力在全社会营造“尊重知识，尊重人才”的良好社会氛围。同时，还要努力为人才营造开放自由的工作环境、优惠宽松的政策环境和温馨舒适的生活环境。
三是重点把握人才工作的三个重要环节。要狠抓吸引，增加人才总量。要通过组团到高校直接选才、“项目引才”、“以校揽才”、“以商招才”等人才引进工程和技术招标、兼职、考察讲学等“柔性”引进方式，引进我市急需的紧缺专业人才，重点是引进中、高层次的拔尖人才及其年轻后备人才。要强化培养，提高人才素质。积极实施人才培训计划，鼓励人才参加学历教育，引导、选派人才外出学习考察交流，实施紧缺专业人才委托联系培养；通过选派挂职锻炼和抽调参加重点、中心工作加快对人才的培养。同时，要注意把人才工作和“先进性教育活动”结合起来，探索搞好“把党员培养成才、把人才发展入党”的工作。要稳定和用好现有各类人才。要协调发挥好各支人才队伍、各级各类人才的作用，适时为各类人才搭建创业发展平台，在政策、资金上适当向人才倾斜，探索建立健全各类人才的评价、激励和保障机制，为人才安心工作、充分发挥作用创造条件。 四是进一步健全人才工作机制。市人才办要牵头落实好人才工作目标责任制，草拟好目标责任书，由人才工作领导小组同各成员单位签订责任书，将人才工作纳入各单位年底党建检查和考核内容。要建立人才工作的大事通报制，各成员单位在制定人才政策和实施人才培养、吸引、使用、奖励等重要工作措施前，要向领导小组书面报告；要建立联席会议制，人才办根据工作需要，不定期组织召开领导小组办公室联席会，通报人才工作情况，收集人才工作信息，讨论重要的人才工作事项，研究具体工作措施，不定期对各单位开展的人才工作进行督促检查等；要建立信息季报制，各成员单位每季度向人才办报送1篇以上的人才工作信息，同时，按要求填报人才工作信息季报表。各成员单位要认真贯彻落实各项人才工作制度，在“党管人才”的原则下，充分发挥自身优势和主观能动性，形成人才工作合力。
三、注重实效，提高-干部教育培训质量和管理水平
一是强化对干训工作的管理。在宏观管理方面要加大力度。要继续坚持完善培训办班审批、联合发文、情况通报等制度，推进干部教育培训工作制度化、科学化、规范化。日常工作管理工作要进一步规范。要建立培训跟踪管理制度，培训办班时培训主管部门要派人跟踪培训，全程参与对学员在培训期间的管理。完善培训教学评估制度，明确培训评估的时间、方式、程序及结果运用等内容。要做好干部市外培训的资料收集工作，加大干部市外培训的管理力度，干教办要对干部外出培训情况进行备案审查。要规范市内培训档案工作，严格按照档案工作的标准整理市内培训资料。要建立正科级以上党政领导干部培训情况简易数据库，进一步提高领导干部培训工作自动化管理水平。
二是切实提高培训教学质量。要逐步分类建立干部培训专题课程库，对公共理论课面向社会进行招标，选拔优秀授课教师，提高培训师资水平。对领导干部进修班和后备干部培训班等重点班次，要加大外聘知名专家学者的力度。实行集体备课和教案审查制度，提高施教机构专职教师授课质量。要积极整合和充分利用各种教学资源，不断创新培训教学方式，深化培训教学改革，进一步增强教与学之间的交流互动，提高培训质量和水平。
三是加大干训工作目标考核力度。要实行干部教育培训工作目标考核责任制，由干教工作领导小组分别与组织部、政法委、市经委、市商委、市教委、市人事局、市卫生局、市农办、市工商联等培训主管部门签订目标责任书，纳入部门综合目标考核。
四是合理安排培训时间,切实解决工学矛盾。将干部培训与“先进性教育活动”结合起来。开展“先进性教育活动”期间原则上不安排外出培训。在培训对象上，上半年以各镇街干部为主，下半年以市级部门干部为主。在培训内容上，将保持共产党员先进性教育活动主要学习内容作为大规模培训干部工作的重要内容。确保干部教育培训工作与“先进性教育活动”两促进，两不误。
人才培养质量年讲话稿篇六
以“三个代表”重要思想为指导，全面落实xxx发展观和xx人才观，着力建设一支具有扎实医学基础理论、基本知识和基本技能，在医、教、研方面做出突出成绩的医学科技领军人才的后备力量，建立起适应我院医疗事业发展和重点专业建设要求、符合医学科技发展需要的青年人才管理、运行机制和良好环境，为我院医疗事业发展提供人才保证。
通过选拔中青年医学人才并经五年的重点培养，使培养对象成为我院医德高尚、医疗技术水平高、创新意识强、发展潜力大的医学、科研力量和学科带头人，从而合理完善我院“老、中、青”的人才梯队。
（一）选拔条件。
1、优良的思想品德。热爱本专业，有强烈的事业心和责任感，作风正派，求真务实，愿为医学事业献身，有高尚的医德医风，有埋头苦干的求实作风，有坚忍不拔的意志和心理素质。
2、有较强的学术能力和医学实践能力。掌握本学科国内外最新学术动态，对学科发展有自己独到的见解，有一定的工作经验，能够处理较复杂的疑难问题，在本专业中有一定影响，能够提出专业发展的规划和设想，有较好的科研、教学、临床、组织管理能力。近五年内无重大医疗事故、工作差错，无不良医疗行为，无年度考核不合格。
3、具备创新精神和开拓能力。有探索医学科学求知的热情和执著追求精神，有创造性的思维方式，勇于开拓进取。具有一定的外语基础，能够看懂一般专业外文资料。
4、身体健康，原则上要求年龄在40岁以下。
（二）选拔程序。
1、个人申请。
3、医院审批。
（一）坚持德、智、体全面发展。
在培养中青年后备人才时，要坚持技术和品德两方面培养并举，培养出能胜任本职工作的德才兼备的中青年医学人才。
（二）坚持高标准、严格培养。
从选拔或考核抓起，提出高标准及起点，做到“宁缺毋滥”，严把考核关。建设一支能在医疗、科研等领域有突出成绩的中青年医学人才队伍。
（三）坚持培养与引进相结合。
我院将从工作条件、人事环境、生活条件、职称晋级等方面下功夫有目的、有针对性地引进优秀人才。同时大力发展自身后备人才的培养，达到既补血又造血的目的，使医院成为培养人才的摇篮和人才施展才华的基地，从根本上解决学科发展的问题。
（四）坚持医、教、研并重。
在实施工作中不能以医疗技术水平、科研业绩或教学水平其中之一作为单一培养指标，而是要坚持医、教、研并举。将中青年医师培养成三方面都突出的医院后备人才，促进医院的医疗、科研和教学三个能力的全面提升。
（一）进一步加强对培养对象的政治理论学习和职业道德教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，和解放思想，实事求是，不断创新的科学精神。
（二）加强业务培训，提高培养对象的业务水平。
积极拓宽渠道，采用多种形式为他们的培训进修、合作研究和科技攻关创造条件和机会。优先推荐他们到各级学术团体任职，积极参与科研课题竞争，给与充分的科研自主权，帮助参与国内外学术活动、出国进修、出版专著，让他们经受锻炼，不断增长知识才干。另外，通过聘请有名的国内外专家教授来医院进行学术讲座、专业培训或指导的方法提高中青年医师素质。
（三）建立导师制。
培养对象须聘请相关领域的专家作为学术导师，提高培养起点。导师必须保证在培养对象所在单位工作一定时间，并与培养对象单位鉴定合同，保证达到预期的培养目标。
（四）鼓励“老带新”培养方法。
定期组织院内老专家与中青年医师相互学习的交流会，用老专家的经验帮助中青年医师提高自身医疗水平和医德医风。
（五）激励人才、奖惩分明。
通过物质、情感等有效地调动中青年人才的积极性、主动性和创造性，鼓励中青年医师创造出成绩。在加大人才培养的同时，做到“待遇留人、感情留人、环境留人和条件留人”，留住医院人才。
（一）制定中青年医学后备人才培养制度和规章，统一组织中青年医学人才培养计划的实施。
（二）与培养对象签定培养合同。
（五）根据考评结果，在原核定经费的基础上，适当调整下一年度经费额度；
（八）根据考评结果，对医学重点人才培养工作成绩显著的单位和个人给予表彰和奖励。
人才培养质量年讲话稿篇七
各位领导、各位员工：
为深入贯彻、落实集团公司领导关于质量工作的指示，按照质量月活动文件要求，中德公司质量月活动从9月1日起正式拉开帷幕。
本次质量月活动的主题是：抓工作质量促实物质量提升保市场求发展
本次活动必须围绕质量月活动的主题，针对目前各部门存在的工作质量、产品实物质量问题确定质量月专项活动，活动要贯彻提高全员的质量意识、持续改进追求更好的要求。本着全员重视质量全员践行质量全员享受质量的原则，以“质量月”活动为契机，把“质量作为企业的头等大事”，自觉增强全员质量意识，养成重视质量的良好习惯，形成确保质量、人人有责的良好氛围。
作为中德质量负责部门，我们决心在公司领导的正确指导下，在各相关部门的支持配合下，积极配合集团公司质量月活动，9月份将开展以下工作：
加强用户反馈纠正与预防措施的有效性管理，监督纠正与预防措施的落实实施。以现场为中心，强化全面质量管理。
1）控制进货质量，保证装配质量，促进供方形成“产品和服务要100%符合要求”的共识。
2）针对供方现存问题，积极开展供方沟通走访，协助供方改善质量，提升质量。
3）检验区内产品标识清楚，不合格品及时清理，加快不合格品评审处理速度。
4）整顿出场检验流程及检验规范，控制不良品流出，确保出厂产品质量。
人才培养质量年讲话稿篇八
尊敬的各位领导、同志们：
我们都知道质量的重要性，对于我们食品企业来说，质量不仅关心到企业的信誉和责任心，更包含了对消费者生命安全的责任。质量问题是企业生存和发展的关键，它不仅关系到企业的生死存亡，更关系到消费者的身心健康。
在社会经济高度发达的今天，“质量就是效益”，“质量就是生命”等理念都已深深的扎根于每个企业，任何产品都要经受市场无情的考验。“今天的质量”就是“明天的市场”，只有用合格的产品质量满足消费者的需求，才有可能不断的扩大市场的份额，创造出更好的效益。现在我们的公司已经通过了一系列的管理体系认证，公司在质量管理方面已经形成了一套完整的体系。这充分体现了我们早已视质量为公司竞争的工具和提高企业持续竞争力的优势。
千里之行，始于足下。一个企业发展过程中对质量的重视程度和定位不同，就会得到不同的效果，这就像一个人爬楼梯，如果分别以六层为目标和以十二层为目标，其疲劳状态出现的早晚是不一样的。著名作家卡耐基认为：把目标定在十二层，疲劳状态就会晚出现些，当爬到六层时，你的潜意识便会暗示自己：还有一半呢，现在可不能累，于是就鼓起勇气继续上行……在这里，目标高低带来的自我暗示几乎直接决定了你行为动力的大小。其实，在企业成长的过程中，几乎无时无刻不在“爬质量之楼”，这就需要一个坚定扎实的目标与定位，只有这样，才能保证不至于半途而废。
质量是我们企业员工生产出来的，不是检验出来的。要产出高质量的产品，需要我们大家的共同努力。企业的员工是产品质量的一线情报员，他们熟悉食品生产的各个环节中的每一个细节，加强每一个关键点的控制。有位企业家曾经说过：产品质量之所以最好，是因为只有百分之十靠技术，其余百分之九十靠的是态度。可见只有我们对产品质量的态度矢志不移，我们的产品才会在激烈的竞争中脱颖而出。
作为一个食品企业，没有什么比食品质量安全问题还重要的问题了，我们在追求产品品质提升的同时，绝对不能放松了对质量安全问题的教育、检测和实践，只有依靠过硬的产品质量，企业才具有了在竞争中屹立不倒的过硬资本。“质量产生效益，质量赢得市场”，相信大家共同努力会使我们的企业永远立于不败之地。
值此质量月到来之际，希望大家能够将自己的质量意识进一步提高，为我们的企业把好关，为我们的品牌能够长久发展贡献自己的力量。
人才培养质量年讲话稿篇九
各位同事：
大家早上好！金秋9月，在全国第33个质量月来临之际，项目部响应集团公司号召，以xxxx，xxxx为主题，举办质量月活动。
质量是一切的基础，没有质量，谈什么品牌、发展、竞争都是空话。尤其是对我们核电建设单位来说，质量更是我们企业赖以生存和发展的基石。无数知名品牌都向我们展示了这样一个道理：在高速发展、竞争激烈的社会环境中，一个企业要想求生存、谋发展，首先就要打造一流的质量、一流的产品，用一流的质量去赢得客户的青睐和信赖，从而开创一流的品牌和市场。只有这样，企业才能够实现它的最大价值，并给予企业员工更多的物质回报，同时在风云变幻的市场浪潮中高瞻远瞩、巍然不倒。
日本一位企业家土光敏夫曾说过这样一句话：没有沉不了的船，没有倒闭不了的企业，一切取决于人的努力。这是一种忧患意识，古人云“生于忧患，死于安乐”！在质量管理过程中就要抱着这种忧患意识和“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的态度抓工程质量，莫要躺在自满自足的小船上放任自流。因为一个小小的疏忽、一次不够规范的操作都可以让整个工艺流程造成大面质量滑坡！
古人云“工欲善其事，必先利其器。”如果要提升我们公司的工程质量，提升我们中核二二的竞争力，就必须从每一个员工做起，提高我们的质量危机感，规范我们的操作方法，遵守国标规范要求。众所周知质量是每位员工干出来的，而不是质检检查出来的。因此提高员工质量意识势在必行。希望各位员工能积极参加“质量月活动”，提高个人质量意识，从点的提高带动面的提高，从而最终带动工程质量的提高。同时公司的工程质量不是某一个人的事，也不是某一个部门的事。质量是从原材料采购到最终交付给客户手中的每一个环节配合出来的，这其中包括器材部的物料采购、工程部对工程进度控制和资源调配，人劳部对员工的培训、施工队伍的生产一线、技术部的技术服务、质检部的质量控制可以说这些环节缺一不可，质量是各个环节共同合作、配合而成的，是每个人心中意识的体现。质量水平，能够很好地检验一个企业内部的合作状态。
同志们，动员大会的举行，标志着20xx年昌江核电项目部“质量月活动”正式拉开序幕。希望大家以高度的责任感和使命感，深入开展质量月活动，为提升核电工程质量总体水平，促进经济平稳发展做出更大的贡献。
最后预祝昌江项目部“质量月活动”取得圆满成功！
谢谢大家！
人才培养质量年讲话稿篇十
摘要：
随着时代的发展，装备制造业（行业）及区域经济建设发展需要大量机械设计与制造方面的专业人才。本文主要对高职的机械设计与制造专业的人才培养的方向进行研究，提出工学结合的“2+1”人才培养模式，按照三层结构的人才培养规格，以技能证书和大赛为导向，明确人才培养方案，有效地提升了高职机械设计与制造专业的人才质量。
关键词：
机械设计与制造；“2+1”人才培养模式；人才培养规格；人才质量。
随着第四次工业革命智能制造的时代到来，国家提出了中国制造2025，装备制造业迎来了新的变革和升级。然后装备制造业对机械方面高级技术技能型的人才需求也是日益增多，机械设计与制造专业作为高职机械类的一个传统专业备受重视。高职院校有责任培养能从事制造业生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能人才。这类人才在社会可以成为从事机械制造领域设计制造、应用创新等工作。如何培养高职机械设计与制造专业的高质量人才，如何提高教学和课程质量，如何优化人才培养模式，这是机械专业的人才培养领域重视的问题。
1、专业背景。
机械工程技术的发展对交通运输、农业、国防、航空、航天、通讯等所有工业和科学技术部门都很有比较大影响，机械工业是各种工业的心脏和核心。机械设计与制造专业是一个传统机械学科专业，与这个专业相似的专业有机械制造及其自动化、机械制造工艺及设备等。这个专业主要包括机械设计和机械制造两方面。机械设计方面是根据机器的用途和要求，先确定合理的驱动和传动方案，要求宽广的专业知识，以便针对不同情况做出不同的选择，然后绘在图纸上。机械制造方面主要是通过各种加工方法保质保量地加工出图纸上的零件，并把它们装配成合格的产品。专业的传统人才培养模式是与就业岗位匹配的“订单式”人才培养模式，该模式也在不断改革和优化，迭代出新的模式[1]。
2、人才培养模式。
2.1实行工学结合的“2+1”人才培养模式。
专业实行理论教学与实践教学并重的工学结合的“2+1”人才培养模式，模式如图1所示。即在保证理论教学和实践教学1：1的前提下，前两年以理论教学、校内、外实践教学为主，第三年安排综合实训与企业顶岗实习，最终实现本专业的人才培养目标。
2.2培养目标。
搭建基础的机械人才平台，以服务机械工业为目标，以学生最终就业为导向，广泛开展校企合作，明确岗位职能，特别加强实践技能的培养，按照“2+1”人才培养模式的校内实践和校外实践要求安排从技能实训-校内实践-模拟综合实训-顶岗实习（符合机械设计与制造专业的真实工作岗位标准）[2]。具体目标在于培养适应社会主要现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，具有从事机械产品的设计制造、编制实施机械加工工艺、辅助设计机械加工工艺设备、检验与控制产品质量，能够管理企业生产以及现代化机床的操作、调试等方面的高素质人才。
3、培养规格和标准。
将“2+1”人才培养模式展开看通过三层结构的搭建构成专业人才的.培养规格，以技能职业证书为考核机械设计与制造专业人才的标准。
3.1素质结构。
机械设计与制造专业的人才应具备一定的基本素质，这里包括思想道德素质、心理素质、身体素质、文化素质。基本素质是作为各种人才培养的基本能力要求，比如具有良好的身体素质才能胜任现场工作与操作的要求。此外，还要求有职业素质，具体来讲要由好的专业知识和扎实的专业技能，具有良好的社会活动能力等。
3.2知识结构。
按照企业岗位任职要求和自己今后不断学习的基本要求，机械设计与制造专业的人才应有一套完整的知识结构。第一，要有一定的基础知识，比如科学文化常识等；第二，要有专业知识，专业知识就包括如机械工程图的绘制、阅读；机械加工工艺的设计；普通机床、数控机床的知识等[3]。
3.3能力结构。
根据培养方案需求，能力结构主要有方法能力和专业能力。方法能力主要包括自我学习能力、信息处理数字应用能力和实践动手能力。自我学习能力是要有一个良好的学习习惯来自主学习，信息处理数字应用能力是能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。实践动手能力是能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理生产中存在的各种问题。专业能力特指机械设计与制造专业人才应具备简单机械产品的设计能力、机械技术方面基础理论知识以及三维造型、自动编程、自动加工能力等能力[4]。此外，加强校企合作，通过校内校外的实验实训不断增强学生的专业实践能力[5]。机械设计与制造专业的人才的应该具备一定的技能培养标准，要求机械设计与制造专业学生考取中级工技能证书，并且以技能大赛为导向，来将能力充分展现。证书如表1所示。
4、结束语。
基于机械行业迅猛飞速发展和对人才的迫切需要，机械设计及制造专业对于培养机械类人才尤为重要。本文这种以“2+1”人才培养模式培养的机械技能型的人才，在陕西高职类工科院校得以实施，通过学生在校内学习专业基础理论和专业核心知识，在校外企业顶岗实习来实践锻炼，这可以使学生的理论和实践能力不断加强；最终学生就业率接近百分之百，就业之后企业社会反应良好，培养的学生更能适应企业的需要，满足社会的需求。以实际数据证明该模式培养的人才质量较高[6]。未来机械设计及制造专业将会呈现多元化、信息化和实用化的特点，该专业人才培养模式在学生毕业走向职业岗位后通过调研反馈可以进行评估和改进，逐步探索和创新，使人才培养的方向动态实时地更新，为机械行业培养更多有用的人才。
参考文献：
[5]张爽.以攻关项目为纽带:校企合作培养人才的新模式[j].教育发展研究，2013（13）：9-13.
人才培养质量年讲话稿篇十一
从第四代评价理论于上世纪80年代提出以来，美国、英国、澳大利亚等国的教育评价领域纷纷将这一评价方法运用于评价实践中。我国对第四代评价的研究无论在理论层面还是在实践层面都刚起步。借鉴国外将第四代评价理论运用到实践中所体现出来的优势以及局限性，对反思和解决当前我国高等职业教育人才培养工作水平评估面临的问题，对完善高等职业教育的评价体系以及构建其操作模式具有积极意义。
1第四代评价理论及其实践分析。
1.1第四代评价理论的主要内容。
1.2实践案例及分析。
第四代评价理论提出以来，校本评价、参与式评价、发展性评价等新的评价模式如同雨后春笋般在世界范围内涌现。颇具代表性的有：glennfinger和neilrussell在澳大利亚开展的校本评价，把第四代评价作为后现代范例运用到实践中；mar-garetlay和irenapapadopoulos在对英国的“良好开端”（surestart）项目的评价就用的是第四代评价方法；.从建构主义哲学出发，在社区与大学的合作的“正向的青少年发展”（positiveyouthdevelopment）项目中进行了第四代评价的实践；tomo’neil对南非德班的科学教育项目的评价也是运用了第四代评价方法。此外，第四代评价还运用到教育评价之外的领域，比如英国埃塞克斯大学（univer-sityofessex）的richardlaughlin和janebroadben依据第四代评价理论设计了针对英国公共部门改革的评价体系。[2]研究以上实践案例的相关材料，我们不难看到：利益相关者参与到评价过程中能提高评价效用，协商机制的建立能平衡利益相关者的分歧和冲突，并能及时有效地反馈评价信息，从而调动各利益相关者参与评价的积极性，有效提高评价认同度，促进评价对象发展。如在美国大学与社区合作项目案例中，充分尊重了影响力相对较小的利益相关者的诉求和价值主张，由各利益方通过协商达成一致认同后，再对有关“正向的青少年发展”这一问题进行界定，这就保证了各利益方的参与价值，他们对项目的必要支持和可持续发展获得了必要的保障，利益相关者自身变成了此项目的积极倡导者，增强了项目的操作性和可持续性。再如澳大利亚校本评价中，教育部门的官员、学校教师、学校工作人员和学生都作为利益相关者参与了评价的全过程，包括形成评价方案、参与确定评价问题、采用多样化数据的程序和使用多种来源的信息资料等。通过参与评价，学生一方面能得到改善学校教学的可能性，另一方面还能丰富学习经验；教师不仅从评价中获得鼓励和指导，还可借此机会与其他成员协商或进行合作，获得发展新的专业技能的机会和可能，并由此不断改进教学；而学校、地方教育管理部门也可从发布的评价结果中获得行动建议。评价报告的发布和反馈都与所有利益相关者，即评价主体之间进行充分地协商。协商和反馈具有持续性，贯穿于评价过程的各个环节。每次反馈会产生新的行动方案，而行动方案实施后又带来新的评价和反馈，反馈和行动步步相扣，直至达成共识。第四代评价解决了影响力相对较小的第三方（独立于教育主管方、教育举办者之外的行业组织、企业、学生及家长等）不积极参与评价的问题。
第四代评价的实践表明其意义和优势在于：给利益相关者赋权，走共同构建的途径，即通过协商达到共识谋求发展的原则。同时在评价实施中也体现出第四代评价的局限性：鉴定利益相关者存在一定困难；对利益相关者授权尚缺少具体操作性指导措施；一些理念操作起来需耗费大量的时间和精力。比如tomo’nei在南非德班的科学教育项目评价实践中发现该理论所倡导的“全面参与”的原则可能是个不现实的假设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出的各高校“开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动”[3]的要求，在教育部印发的《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高[2008]5号）中，明确规定“评估专家组应由熟悉高等职业教育教学工作的人员组成，其中必须包括行业企业人员和一线任教教师。”[4]这些要求体现出我国目前的人才培养质量评价已考虑价值的多元化，与第四代评价“关注价值多元”的理念相契合。但在实际应用中，往往由于时间和经费的局限或其它难以启齿的潜规则，除教育主管部门和学校方之外的，由行业组织、企业、学生及家长等构成的第三方难以真正获权，而在评价中形同虚设。此外，期望评价能够包括所有利益相关者及其利益也是不切实际的。所以研究给利益相关者赋权策略，包括寻求优化的利益相关者参与评价是目前实施高等职业教育人才培养评价改革的关键。建议国家制定出台相关的法律、政策，采取必要的经济手段，引导并建立一批规范的、独立的、非营利的社会评估机构；可根据利益相关者在评价活动推进中显示的作用力的大小和影响程度的不同，而考虑对其进行分类、排序，再依此分配评价指标体系的权重。此项工作的实施并非易事，我国现行高等职业教育人才培养质量评价仍是以政府教育主管部门为主体的评价方式，很少考虑弱势利益主体的价值诉求以及教育情景的特殊性，所以我们必须事先明确规定多元利益主体参与评价的方法、方式，完成制度和评价指标体系的设计。在评价进行中，并不会因为评价所承诺的对广大利益相关者授权而能自动消除权力不平衡，毕竟在现实的高等职业教育权力系统内，当权团体不愿削弱自身的权力转赋予其他团体，所以目前高等职业教育人才培养质量评价中，急需要解决的问题之一就是寻求建立对利益相关者赋权的有效机制，以协调各利益主体之间的关系，在避免权力失衡的同时，防止各利益相关者的利益关系被失衡的权力所支配或扭曲。此外，社会的价值取向多元化也决定了评价者会因价值取向不同而有争议，评价结果具有不唯一性和不确定性是不可避免的。第四代评价实践案例表明，协商会议是能够代表各相关利益方形成考虑和展示各方价值的有效机制。鉴于当下高等职业教育评价中存在的管理主义倾向太浓的问题，协商文化的培育尤显重要。通过协商，完成制度和评价指标体系的设计并建立沟通规范，在协商的过程中，各方增加了解和信任，关系会亲近，当评价各方建立了融洽关系时，实现平等和共同决策成为可能，当达到默契阶段时，协商会比较有成效。
3结语。
给利益相关者赋权、坚持协商达成共识，是第四代评价的真正意义和优势所在。它解决了以往评价方式中影响力相对较小的利益相关者不仅得不到机会去表达自己诉求，还不得不服从于强势主体的意见，从而导致缺乏参与的积极性这一问题，使得评价在实践中得到广泛认可，同时人们也发现其应用是极其复杂的。第四代评价实践中出现的操作性难题，如鉴定利益相关者、出台协商以及授权机制等，为完善我国高等职业教育人才培养质量评价、引入第三方评价，提供思考借鉴。
作者:袁媛单位:广西经济管理干部学院。
参考文献。
[4]高等职业院校人才培养工作评估方案（教高[2008]5号）.
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人才培养质量年讲话稿篇十二
6、修业年限：四年；
7、授予学位：管理学学士学位；
8、深造学位：管理学硕士、博士。
二、指导思想
本培养方案旨在全面贯彻党和国家的教育方针，秉承我院“一个头脑，两个工具” 的办学理念，以学生发展为根本、以能力提升为核心、以知识学习为载体，以教学改革为抓手，培养“德、智、体”全面发展的、我国经济发展与科学技术进步急需的质量管理专门高级人才，为区域经济发展和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出新的、更大的贡献。
三、专业现状
由于在我国质量管理领域起步较晚、学科建设也较薄弱，在我国“质量管理工程专业”是近几年才刚开始招生的新专业。据教育部公布的信息，我国目前已经开办该专业的大学（学院）尚不足十所，且首届学生尚未毕业。因此，该专业在我国尚属起步阶段，专业人才非常缺乏，教材也尚不成体系，而且了解该专业的人士（如用人单位、家长及学生）也不多，这就给招生宣传、给专业建设（包含师资建设、教材建设、实验室建设）带来一定的难度与挑战，当然也是最容易出成果（成绩）的专业。
四、培养目标
为我国培养既掌握质量管理工程专业基本理论、基础知识和实战技能，又具有经济管理与工程技术学科的基础知识，既具备质量策划、质量控制和质量改进及商品质量检验、质量技术监督等素质和能力，又能够在产品质量、工程质量和服务质量领域创新的，既具有团队合作、务实创新精神和实践能力，又懂经营、会管理的应用型、复合型高级人才。
五、 职业资格与职业发展
1、职业资格
毕业生可考质量管理体系外部审核员、注册质量工程师（中、高级）、质量经理（中、高级）等职业资格。
2、职业发展
毕业生可从质量管理员、质量监督员、质量检验员等基层做起，到质量部经理、质量总监、副总经理、总经理等高级职务，还可考取管理学硕士、管理学博士等进行深造，从事质量管理运用研究或教学工作等。
六、 就业方向
毕业生能够综合应用所学专业理论知识，去发现、分析，并解决组织在生产、经营和管理活动中的实际问题，就业方向有以下四个大类：
4、可到职业技术高职院校、培训机构及科研机构从事质量管理的教学工作与应用研究工作等。
七、课程体系
第一学年以基础课为主，第二学年以专业基础课为主，第三学年以专业课为主，第四学年以实习、实践和毕业论文为主。
八、学习进度建议 第一学年
上半期完成《应用文写作》、《市场调查与预测》、《管理学原理》、《制造企业管理基础》的课程学习。
下半期完成《数据库应用》、《管理经济学》、《质量工程学》、《战略管理》、《商务沟通》、《管理信息系统》的课程及校级公共课程学习，通过国家英语四级考试。
数学课程达a类要求。 第三学年
上半期建议完成《质量工程法律法规》、供应链管理i（双语）、《质量经济学》、《组织行为学》、《质量监督检测技术与设备》、《标准化与计量管理》、《食品质量与安全》、《消费者行为学》的课程学习。
上半期建议完成《项目管理》（双语）、《质量管理体系与质量认证》、《质量管理体系内审员》的`学习并取得内审员资格证书、《就业与创业指导课》的课程学习。
下半期建议完成毕业实习、毕业论文及答辩。 九、实习实践与职业资格要求 （一）实习
根据质量管理工程专业注重实践的特点，实习分为认知性实习、综合课程实习和毕业实习三个部分，共计12个学分。
资格证书：通过系统学习，于第六学期或第七学期取得“质量管理体系内审员”或“质量管理工程师初级”资格，作为质量管理工程专业的岗位职业资格证，以提升学生自身的职业竞争力。学分为4个学分。
十、毕业要求
1、获得毕业证书要求：质量管理工程专业本科学生必须达到以下要求，方可获得毕业证书：
4）、选修课达到 30学分（其中推荐选修课不少于18学分）； 5）、职业资格证书达到4学分； 学分总计156学分。
2、获得学位证书要求：质量管理工程专业本科学生必须达到以下要求，方可获得学位证书：
大学英语综合成绩达到60分以上。 （四）毕业论文要求
毕业论文按照学院统一要求执行。
唐先德 2015年04月08日
一、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，具有创新意识和能力、知识面较宽、专业技能扎实、实践能力强、综合素质良好，在食品、医药行业、质量监督部门行业从事质量分析、规划、设计、评价、改进、监督和管理工作的高素质应用型专门人才。
二、培养要求
5．具有较强的开拓创新精神和创造性思维能力，具有一定的科研能力与实际工作能力；
7．具有良好的自学习惯和能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法；
9．具有从事产品质量工程专业、相关管理领域及技术领域的从业资格，并取得职业资格证书。
能力结构与要求表
三、主干学科与学位课程
主干学科：管理学
四、主要实践教学环节
1．军事训练与素质拓展训练
新生入学后安排2周进行军事训练，训练合格记2个学分。
2．认知实习、社会实践和课程设计（学年论文）
（1）认知实习。第2-3学期各安排1周到1—2个不同类型的企业进行参观考察，了解企业经营管理的内容、流程和方法，增加学生的感性认识，明确今后的努力方向。参加观摩和考察的学生必须做好相应记录，写出相应报告或召开座谈会进行交流，合格者各获得学分1分。
（2）社会实践。每学年安排学生利用寒暑假进行社会调查或到相关单位见
习，要求写出调查报告或见习报告。学院根据情况进行一定的物质和精神奖励，并作为学生评优、评奖的依据之一。
（3）课程设计（学年论文）。第5-6学期组织学生进行课程设计或撰写毕业论文。课程设计可以从食品药品课程设计、检测技术课程设计、质量改进课程设计等方面选择，也可以由学生自行选择。也可以进行学年论文写作。合格者获得学分2分。
3．专业实习
第4、5学期各安排1周进行专业实践，合格者共计2学分。
第4学期安排学生进行食品企业实习，掌握食品企业质量管理的流程及技术，并撰写实习报告或学年论文。第5学期安排学生进行药品企业实习，掌握药品企业质量管理的流程及技术，并撰写实习报告或学年论文。
4．技能（资格）证书
本专业学生毕业时应努力获得内审员、产品质量工程师以及食品、药品行业从业资格证书。（每获1个记1学分）。学生获得“计算机等级证书”记1学分，大学英语四、六级考试超过425分（含）的，分别记1、2个学分。
5．毕业实习
第7学期下半期和第8学期的实践性教学环节为毕业实习（时间为20周），学生撰写实习报告或总结。并针对本专业的课程设置、教学质量、培养模式等提出意见或建议。合格后获得学分9分。
6．毕业论文（设计）
第八学期的实践性教学环节为毕业论文（设计），时间安排为8周，学生在教师指导下完成毕业论文（设计）并参加答辩。通过答辩后获得学分8分。
7．第二课堂素质拓展（共10学分）
（1）团队精神野外拓展项目
在第1学期利用课外时间开展励志与素质拓展野外训练（0.5周），将企业文化、团队精神、竞争意识、意志磨砺和语言修炼融合在相关课外训练活动中。通过考核者，获得职业技能模块学分。
（2）产品质量工程方案设计训练
分析解决产品质量管理工作中出现的问题，开展系统分析和方案设计、选择、实施和控制。
(3)科研活动
以本系教师为主，具有研究生学历或副教授以上职称的专业教师，每人应负责一定学生的科研指导，并将其纳入对教师的考评之中。学生必须在第2、3学年，结合专业课学习，每学年完成课程论文或学年论文1篇。同时，大力提倡学生参与教师主持的科研课题。
学生在学校确定的核心期刊上发表不少于3000字以上的论文，经学院学术委员会认定，可记2学分，但最多不超过4学分。
（4）竞赛激励
对于参加市级以上各种竞赛并获相应等级奖励，均可根据获奖等级、研究水平等给予一定的学分，并可免修相同学分的专业任选课程，具体办法另订。
其他未列入的项目，参照“重庆文理学院第二课堂素质拓展学分认定工作实施方案执行。”
五、学制与修业年限 学制： 4年 修业年限：3—6年 六、毕业学分与授予学位
七、课程结构、学分比例及课时分布
1.各类课程分数和学时数比例分配表
备注：总学时包括通识教育课程、学科专业课程学时数，不包括集中性实践教学环节。
2.实践环节学分比例分配表
3.学期课时分布表
八、课程计划表（见附表）
九、辅修专业课程计划表
人才培养质量年讲话稿篇十三
各位同事：
大家早上好！金秋9月，在全国第33个质量月来临之际，项目部响应集团公司号召，以xxx为主题，举办质量月活动。
质量是一切的基础，没有质量，谈什么品牌、发展、竞争都是空话。尤其是对我们核电建设单位来说，质量更是我们企业赖以生存和发展的基石。无数知名品牌都向我们展示了这样一个道理：在高速发展、竞争激烈的社会环境中，一个企业要想求生存、谋发展，首先就要打造一流的质量、一流的产品，用一流的质量去赢得客户的青睐和信赖，从而开创一流的品牌和市场。只有这样，企业才能够实现它的最大价值，并给予企业员工更多的物质回报，同时在风云变幻的市场浪潮中高瞻远瞩、巍然不倒。
日本一位企业家土光敏夫曾说过这样一句话：没有沉不了的船，没有倒闭不了的企业，一切取决于人的努力。这是一种忧患意识，古人云“生于忧患，死于安乐”！在质量管理过程中就要抱着这种忧患意识和“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的态度抓工程质量，莫要躺在自满自足的小船上放任自流。因为一个小小的疏忽、一次不够规范的操作都可以让整个工艺流程造成大面质量滑坡！
古人云“工欲善其事，必先利其器。”如果要提升我们公司的工程质量，提升我们中核二二的竞争力，就必须从每一个员工做起，提高我们的质量危机感，规范我们的操作方法，遵守国标规范要求。众所周知质量是每位员工干出来的，而不是质检检查出来的。因此提高员工质量意识势在必行。希望各位员工能积极参加“质量月活动”，提高个人质量意识，从点的提高带动面的提高，从而最终带动工程质量的提高。同时公司的工程质量不是某一个人的事，也不是某一个部门的事。质量是从原材料采购到最终交付给客户手中的每一个环节配合出来的`，这其中包括器材部的物料采购、工程部对工程进度控制和资源调配，人劳部对员工的培训、施工队伍的生产一线、技术部的技术服务、质检部的质量控制可以说这些环节缺一不可，质量是各个环节共同合作、配合而成的，是每个人心中意识的体现。质量水平，能够很好地检验一个企业内部的合作状态。
同志们，动员大会的举行，标志着20xx年昌江核电项目部“质量月活动”正式拉开序幕。希望大家以高度的责任感和使命感，深入开展质量月活动，为提升核电工程质量总体水平，促进经济平稳发展做出更大的贡献。
最后预祝昌江项目部“质量月活动”取得圆满成功！
谢谢大家！
人才培养质量年讲话稿篇十四
各位领导，各位同事：
金秋九月，正是集团公司产出的繁忙季节，但有些职工却因为一时疏忽给自己和企业造成了损失。看着公司质量宣传栏和曝光台上一件件质量事故，在为这些责任者扼腕痛惜的同时，我对“质量”这个老话题有了新的认识和感受。
企业以质量谋生存。任何企业，若想在星罗棋布的同行中立足，若不讲求质量，注重信誉，那么后果不堪设想。格力因除湿机召回事件，导致海外布局受困损失近10亿。丰田公司07年爆发的“召回门”事件愈演愈烈，分析人士预计，丰田召回汽车数辆或超千万。庞大的召回数字背后，是目前还无法预估的经济损失，但再大的经济损失都无法与一个企业的信誉损失相比。丰田作为全球最先进的汽车公司都会出“召回门”这样的质量疏忽，其教训不可谓不惨痛。
任何企业，并非以优质的产品谋取生存之后，就高枕无忧了。树欲静而风不止，一个企业正像一颗树，而发展之势如狂飙卷地。近年来，中国家电产业面临着全球经济放缓、成本高涨、节能减排、环保要求日益严格的严峻态势，转型升级需要更为凸显。美的空调产业同样处于关键的变革时期，怎样才能抓住历史机遇，迎接未来挑战，再次领跑变频空调行业，续写“美的千亿传奇”。这需要我们从未来社会和市场需求出发，在空调节能、低碳环保、性能及可靠性、智能等“精品制造”上狠下功夫，打造产品差异化能力，从而在整体上提升产业的创新能力和竞争力。
美的若想在竞争中生命不息，发展不贻，那么必须使全体员工增强质量意识，加强生产现场管理，进行质量攻关，才能够促进企业的更大发展。，作为设备管理者的我们如何在制造过程中以自身实际行动做好精品，促进美的产品力提升呢？为确保产品制造质量，从设备管理方面窃以为需要从以下几个方面去努力。
1、提高员工满意度和归属感，培养员工主人翁意识。对员工情绪进行调节，避免员工工作中带情绪造成制造过程不一致问题的发生。
2、加强员工培训力度，对精品工程要求进行全员宣贯。加强设备操作人员培训，提高其操作调试技能，避免因操作技能低，调试能力弱造成设备参数出错，造成不一致问题；加强检验人员培训，确保检验人员具有对检测仪器进行准确检查和准确使用的能力。
3、提高生产环节各岗位人员品质“把关”意识。生产线应在生产流程中的适当工序设立检验点，确保最终产品与产品技术要求一致；检验点要规定应检验的项目、方法和要求。
2、定期巡线，检查设备参数设置是否标准化和被控制人员熟知和执行？
3、加工产品时设备负荷是否超过额定负荷，是否有生产次品的隐患，若有，制定出对策。
4、设备额定精度是否满足生产，生产中是否用spc控制精密度和准确度，如无，是采用何种方法，要进行验证。
1、将保养与维修标准化，并予以培训和执行。
2、坚持做好操作工人为主设备5s和一级保养（清扫、润滑、点检等）。
3、监督设备管理部门做好二、三级保养。
4、遏制机器异常时，维修部门和生产部门相互推诿不处理而继续生产的现象，应把设备管理责任制度化。
5、要重视设备慢性损耗，坚决消除只要机器转，不会要人管的思想。
6、做好备品/备件的验收，保管，使用工作。
7、推行/落实相关的设备管理tpm活动。
1、对设备参数要求等标准统一规范，统一制定下发标准工艺技术文件，明确设备技术文件管理要求。并对技术文件的统一编制、变更、执行进行有效监督和管理。
2、编制确实可行的设备操作规程，巡查操作规程的执行力。
3、每日按规定时效进行设备点检。
4、落实首检制度：含故障修复后的首检、每日首检、批量首检。
5、超负荷和病态生产的控制方法：改变参数/降低效率/加油和清洁频次增多/更换关键部件/抽检频次和数量增多/spc管制等。
1、用于检测的仪器必须经外定期校准、检查和检定，标准统一，以满足测量、检验和实验一致性要求。
2、检测和实验仪器应有明确、统一的操作规程。
3、编制测量设备清单（名称，编号，测量范围，精度，校正周期，校正方法，使用部门等），指定部门/人专门管理，建立使用人责任和使用方法培训。
4、标识测量设备/工具，编制校正/操作/保养说明书。
5、规范使用量测工具，遵守精密仪器的使用环境规定，严禁将测量设备当生产工具使用。
6、及时进行设备技术变革、引进精密检测、分析仪器，对每个质控环节进行充分有效控制和检测。
只有每一个美的人都能在实际工作中参与到精品制造中来，进行质量攻关，学习打造产品差异化能力，相信我们的美的定会以过硬的竞争优势矗立于世界白色家电之林，实现真正的美的梦，中国梦。
人才培养质量年讲话稿篇十五
尊敬的各位领导、各位同事、亲爱的同学们：
大家下午好！
首先，非常荣幸能够作为教师代表在这里发言！质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。为进一步强化质量意识，提高教学效益，确保我校教学质量稳步提升。结合我校的实际，在以后的教学过程中，我们将抓好以下几方面的工作。
1、关注教学的有效性，精心设计教学过程，打造精彩课堂。不仅要“吃透”教材，还要充分地了解学生。准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的'重点、突破教学的难点、捕捉学生的优点。精心准备教学过程，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话精炼、每一个问题的设置都恰到好处、课件也充分体现了知识的结构体系。
2、抓住契机，拿起表扬的武器，激励学生进步，让学生自主学习。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。不管是哪节课，老师都要做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。
3、重视学生的.养成教育，培养良好的学习习惯。坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级。
4、提高教师专业能力，抓实教研，咬定质量不放松，立足课堂要质量。
5、重视质量分析，追求过程的高效。定期质量检测与分析，是保障教学质量的重要手段。在教学质量月里，学校将会举办各种类型的教学类的学生竞赛，希望同学们积极参赛，认真准备，高效发挥，取得优异成绩。
最后、我们坚信，在各级领导的支持下，全体教职员工脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
谢谢大家！
